声母、韵母和声调
声母，韵母与声调
声母，韵母与声调声母，韵母与声调1.声母（21个）：b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s其中：平舌音有z，c，s；翘舌音有zh，ch，sh，r2.韵母（24个）⑴单韵母（6个）：a，o，e，i，u，ü⑵复韵母（9个）：ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er，⑶前鼻音（5个）：an，en，in，un，ün⑷后鼻音（4个）:ang，eng，ing，ong3.整体认读音节（16个）zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si，yi，wu，yu，ye，yue，yuan，yin，yun，ying4.标调规则有a不放过，没a找o，e；i，u并列标在后,i上两点要省略。
单个韵母直接标其上。
5.拼写规则⑴ü上两点的省略ü与n，l以外的声母相拼时都要省略两点。
如：j-ün→jun（军），j-ü→ju（举），x-ü→xu（序），q-üe→que（却）不需要省略的如nü（女）-nu（努），lü（驴）-lu（路）⑵ y，w的使用①单韵母中的i，u，若后面还有别的元音，就要分别改成y，w。
如：ia→ya（呀）,uai→wai（歪）。
如若后面没有别的元音，就分别在i，u的前面分别加上y，w。
如：i→yi（衣），u→wu（乌）②单韵母ü在零声母音节中，不论ü后有没有别的元音，一律要在ü前面加y，同时ü上两点要省略。
如：üe→yue（约），ün→yun （晕）③y，w只是起隔音作用的字母，并不是声母。
如：把“大衣”的拼音写成“dai”，就会误认为是一个音节“呆”，用了y之后，写成“dayi”，就正确了。
又如：xining（西宁）-xinying（新颖），danu（大怒）--danwu（耽误）⑶a,o,e开头的音节连接在其他音节后如果音节界限发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。
声母表23个韵母24个声调读法
声母表23个韵母24个声调读法中文的音节有23个声母和24个韵母，配合构成了声母表，以及它们的24个音调：一、声母表：1、平声：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2、仄声：(1) 一声：b p m f d t n l g(2) 两声：k h j q x(3) 三声：zh ch sh r(4) 四声：z c s y二、23个韵母读法：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong三、24个声调：1、母音词：阴平(1)：阴平 a o e阳平(2)：阳平 a o e上声(3)： a o e去声(4)： a o e2、辅音词：阴平：a o u i阳平：ă ó ŭ ì上声：ă ó ŭ ì去声： a o u i3、长音：a i u ē ēi ō ū ǖá é ǘ ǚ4、特殊音调：iüe1 iüe2 iüe3 iüe4 iüe5从上面可以看出，在中文语言中，共有23个声母和24个韵母，经过24个声调，构成了统一的声母表。
声母是构成汉语音节的基本元素，它可以和一个或多个韵母组合在一起，形成具有特定意义的音节。
这样的音节可以使汉语更加丰富多彩。
此外还要记住，因为汉语的声调，以及汉语的音节，所以读出正确的汉字十分重要。
要想正确地读出一个汉字，必须正确地掌握其声调，以及其声母、韵母的读音。
声母韵母声调教学要点ppt
二、声母辨正 ● 什么叫辨正？
就是以民族共同语为标准，把它同方言进行对比，找出两者的差异，求出共同语和方言的 对应规律，从而帮助方言地区的人更好更快地学习共同语。 ● 辨正活动的步骤：
A、弄清情况：找出对应规律，选一定的例子看它们的区别。根据方言和普通话的对应关系， 来纠正不符合普通话读音的发音。
（二）国际音标
● 发出的声音转瞬即逝，为了教学和研究的方便，必须用符号把它们记录下来，专门用来记录 语音的符号就叫做音标。音标是研究语音的重要工具。尽管现代有了录音设备，音标仍有其 重要性。
● 音标必须能够准确地记录已知各种语言的语音，能够让人们听到某个语音就能够用一致的符 号记录下来，见到一个符号就能发出该符号所代表的某一个语音。
● 在这里为什么要用辅音声母这一概念呢？前面，我们学过，有的音节整体是由韵母构成的，它们的声母是零声母，为了区 别，这里使用了辅音声母这一概念。
● 不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。
● 音素：有本音、名称音和呼读音。
● 本音：我们研究北京语音的主要部分。名称音：字母的名称。呼读音；研究汉语的人所加的音，它是本音和元音在一起拼 读而成的音。
● 声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况， 可以从阻碍方式、声带是否颤动，气流的强弱等三个方面来观察。
1、看阻碍的方式 根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以普通话声母分为塞音、 擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。
2、看声带是否颤动
● 发音时声带颤动的音是浊音，又叫带音；声带不颤动的音叫清音，又叫不带音。浊 音共四个，其余 声母都是清音。
零声母音节整个音节由韵母构成，例如：“欧”（ōu），它的韵母就是“ou”。普通话的语 音系统中共有三十九个韵母。
汉语拼音声母韵母全表
汉语拼音声母韵母全表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er (9个)鼻韵母 an en in un ün (5个)以上是汉语拼音的声母、韵母和声调表。
这些是学习汉语拼音的基础，对于初学者来说，需要反复练习以加深记忆。
也要注意区分平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音等易混淆的发音。
在学习的过程中，可以通过朗读课文、词语等方式来提高发音水平和口语表达能力。
在汉语拼音中，j是其中一个声母，它代表着舌面中部的摩擦音。
这个声母在拼音拼写中起着非常重要的作用，它与韵母一起组成了汉字的发音。
要正确发音，首先需要了解j的发音部位和发音方法。
j的发音部位是舌面中部，发音方法是摩擦音。
在发音时，舌面中部抵住上齿龈，口腔中留有一定的空间，然后通过摩擦发音。
在拼音中，j与其他韵母组合可以拼出很多汉字。
例如，ji可以拼出“机”、“积”、“基”等汉字；ju可以拼出“局”、“据”、“鞠”等汉字；je可以拼出“姐”、“婕”、“借”等汉字。
这些组合是拼音中常见的组合，也是j在拼音中的重要应用。
下面是一些含有j的拼音及其对应的汉字示例：通过这些示例，我们可以看到j与其他韵母组合可以拼出很多不同的汉字，这些组合也是拼音中常用的组合。
舌面中部抵住上齿龈，不要过于用力或过于松弛；发音时要有一定的摩擦感，不要发成无摩擦的音；在与其他韵母组合时，要注意正确的组合方式，避免出现错误。
在汉语学习中，拼音是打开语言大门的钥匙，而单韵母则是拼音的基础。
对于初学者来说，生动有趣的教学课件能够更好地帮助他们掌握单韵母的发音和用法。
今天，我们将为大家呈现一份精心制作的汉语拼音单韵母教学课件，旨在帮助学生们更轻松地掌握拼音知识。
课件首先从字母认知开始，将每个单韵母的拼音符号和发音清晰地展示给学生。
通过动态的演示和标准的发音示范，帮助学生记住每个单韵母的形状和发音。
声母韵母声调类比
声母韵母声调类比
在汉语中，每个音节都由声母、韵母和声调三部分组成，它们各自承担着不同的功能，共同构成了汉语的丰富多样性。
声母，类似于音乐的起始音符，决定了音节的发音方式和气流通过口腔的形状。
比如“b”和“p”的区别就在于前者是浊音，后者是清音，这种区别在发音时气流通过双唇的方式上体现得尤为明显。
韵母，则如同音乐的旋律，承载着音节的主要音响。
比如“a”、“o”、“e”等，它们各自有着独特的音色，为音节赋予了不同的色彩。
而声调，就像是音乐中的节奏和音调高低，给音节带来了韵律感。
在汉语中，同一个音节因为声调的不同，意义也会发生变化，如“ma”可以是“妈”也可以是“麻”、“马”、“骂”。
声母、韵母和声调的组合，使得汉语音节既具有清晰的发音结构，又充满变化和韵律感，这也是汉语独特的魅力所在。
小学汉语拼音声母韵母表及声调标注规律
小学汉语拼音声母韵母表及声调标注规律1、声母表（23个）
b播p泼m摸f佛d得t特n讷l勒g哥k科h喝j鸡q气x西zh知ch吃sh狮r日z字c刺s丝y医W屋
2、韵母表（24个）
单韵母（6个）：
ɑ啊o喔e鹅i衣u乌ü迂
复韵母（8个）：
ɑi爱ei欸ui威ɑo熬ou欧iu优ie耶üe约
特殊元音韵母（1个）：
er儿
前鼻韵母（5个）：
ɑn安en恩in因un温
ün晕
后鼻韵母（4个）：
ɑng昂eng亨ing英ong轰
3、整体认读音节（16个）
zhi（织）chi（吃）shi（狮） ri（日） zi（字） ci（刺）si（丝） yi（衣） wu（乌） yu（鱼） ye（爷）
yue（月） yuɑn（圆） yin（因） yun（云）ying（鹰）4.汉语拼音的声调标注规律：
ɑ o e , i u ü ,标调按顺序，
有ɑ不放过。
（即韵母中凡是有ɑ的，标在ɑ上。
如lɑo,标在ɑ上）
没ɑ找 o e 。
（没有ɑ，但有o 或e的，标在 o 或e 上。
如lou标在o上,lei标在e上）
i u并列标在后。
（i和 u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）
j q x y真淘气，从不和u在一起，小ü 碰到j q x y ，脱掉帽子还念ü。
【汉语拼音】音节结构划分、声母、韵母、声调
【汉语拼音】音节结构划分、声母、韵母、声调概述一般来说，汉语是指普通话，但严格意义上来说，普通话是以汉语的一种方言为基础的标准。
汉语包括普通话、粤语、吴语、湘语、赣语、客家话、闽语等。
汉语和汉语方言的语音方案用拉丁字母和一些附加符号来表示汉语的发音。
与汉语音韵学(现代音系学)对汉语音节结构的划分相对应，汉语和汉语方言拼音的形式构成分为声母、韵母和声调三部分。
汉语拼音，指普通话拼音，在中国大陆常被称为拼音。
是用拉丁字母作为注音汉字的方案。
汉语拼音是辅助汉字发音的工具。
声母声母在中国古代又叫“新”、“音新”、“音新”，是元音前的辅音，与其构成一个完整的音节。
元音响亮，可扩展，有音节核心，是音节的押韵部分。
另一方面，声母通常响度较低，不能任意延长，也不用于押韵。
汉语拼音方案规定的21个声母符号，按照《声母表》原顺序排列如下：声母与国际音标对照表，按照声母所对应辅音的发音部位－发音方法分布，可列表如下：汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。
汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个（不含零声母）。
不过，汉语音节起始处绝非只有21种辅音。
在实际语流中，半元音、喉塞音和某些鼻音都可能成为一个汉语音节的领音。
音系学将这些辅音归纳为零声母音段，例如“安”（an）、“英”（ying）、“文”（wen）、“元”（yuan）等就是零声元音节。
由于零声母辅音听感并不十分明显，加上汉语拼音属于音位拼音而非音素拼音，故汉语拼音方案不承认其声母地位，认为零声元音节是以元音开头、没有声母而只有韵母和声调的音节。
零声母是一个汉语语音学的名词。
汉语由于一般为一个字代表一个音节，其中“前置辅音”称为声母、元音和“后置辅音”一起称为韵母。
每个字都是由声母和韵母组成，但当一个字只有元音或元音和“后置辅音”，而没有“前置辅音”时，即认为这个字的声母为零声母。
韵母元音是音节中除声母以外的部分。
它必须包含铃声，通常是元音。
由一个元音组成的元音称为单元音，由多个元音组成的元音称为复合元音。
声母韵母整体认读音节标四声调的方法
声母韵母整体认读音节标四声调的方法1. 了解声母和韵母的组合规律：声母和韵母的组合形成一个完整的音节，例如"bā"。
了解不同声母和韵母的组合方式可以帮助你准确地发音。
2. 分辨声母的不同发音：声母有很多不同的发音，例如"b"和"p"的发音就有所不同。
仔细学习每个声母的正确发音，以确保正确发音。
3. 熟悉韵母的发音方式：韵母也有很多不同的发音，例如"ā"和"è"的发音就有所不同。
熟悉每个韵母的发音方式，以便正确发音。
4. 学习声调的区别：汉语有四个声调，即平声、上声、去声和入声。
平声是一种平稳的音调，上声是一种上升的音调，去声是一种下降的音调，入声是一种入声的音调。
学习区分每个声调的发音方式。
5. 观察声调符号：汉语拼音系统使用声调符号来表示每个音节的声调。
学习观察和理解声调符号的含义，以便准确地发音。
6. 练习口型配合：学习正确的口型和嘴形可以帮助你更准确地发音。
观察母语讲者的口型，并尝试模仿他们的发音。
7. 制定学习计划：制定一个学习计划，每天花一定的时间练习声母韵母的发音和四声调的发音。
坚持练习，逐渐提高发音准确度。
8. 多听多练：多听汉语的口语和歌曲，通过反复听和模仿，提高对声母韵母和四声调的准确理解和发音。
9. 跟读母语讲者：找一个母语讲者作为跟读的榜样，并努力模仿他们的发音。
通过跟读，你可以提高自己的发音准确度。
10. 利用多媒体资源：利用手机应用、在线视频和语音软件等多媒体资源，帮助你练习声母韵母的发音和四声调。
11. 注重音调的连贯性：注意声母韵母和四声调之间的连贯性，音调的转折要流畅自然，不要突兀。
12. 练习口语对话：与他人进行口语对话，积极运用所学的声母韵母和四声调，提升自己的口语水平。
13. 反复练习有难度的音节：对于发音有难度的音节，多次反复练习，直到发音准确为止，可以录音并对比自己的发音与范例发音。
汉语拼音的分类
汉语拼音的分类汉语拼音是中国大陆乃至很多国家普遍采用的汉字发音标记系统，通过拼音的方式将汉字的发音表达出来。
它的分类主要有以下几种：一、声母声母是汉语拼音中的第一个音节，在发音中起到关键作用。
声母分为清辅音和浊辅音两种。
1. 清辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、h、g、k、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 浊辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、h、g、k、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
二、韵母韵母是声母之后的部分，也是汉语拼音中的主要音节之一。
它分为单个韵母和复韵母两种。
1. 单个韵母：a、o、e、i、u、ü。
2. 复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。
三、声调声调是汉语拼音中的一个重要特征，用来表示语音的升降、平仄声调。
汉语拼音声调分为四个基本声调，以及一个轻声。
1. 第一声：平声，发音时音调高平，例如mā、bá。
2. 第二声：升声，发音时从低声到高声，例如má、bó。
3. 第三声：降声，发音时从高声到低声，例如mǎ、bǒ。
4. 第四声：去声，发音时音调低平，例如mà、bò。
5. 轻声：不发声调，也称为中性声调，例如ma、bo。
四、声调规律声调在汉语拼音中有一定的规律，对于单个字的拼音，可以通过声调来确定音调的变化。
1. 一声调字符后面如果跟着另一个一声调字符，则前一个字符的发音变为二声调。
2. 二、三、四声调字符后面如果跟着一声调字符，则后一个字符的发音变为二声调。
3. 一、二、三声调字符后面如果跟着三声调字符，则后一个字符的发音变为三声调。
4. 一、二、四声调字符后面如果跟着四声调字符，则后一个字符的发音变为四声调。
五、拼音的重音汉语拼音中的重音是发音时特别用力的音节，也可称为重读音节。
汉字的音节一般由声母
汉字的音节一般由声母、韵母和声调组成。
声母是一个音节开头的辅音。
韵母是音节中除声母以外的字母。
韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。
在汉语拼音中有16个音节不要拼读，要直接读出音来，这些音节就是整体认读音节。
声母（23个）
b p m f （唇齿音） d t n l （舌尖音）
g k h （舌根音）j q x （舌面音）
zh ch sh r （翘舌音）z c s （平舌音）
y w （特殊声母）
韵母（24个）
单韵母（6个）：a o e i u ü
复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韵母（5个）：an en in un ün
后鼻韵母（4个）：ang eng ing ong
整体认读音节（16个）
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
23个声母24个韵母(单 复 前鼻 后鼻)及标调( 仅供参考)
一、23个声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
二、24个韵母
1.单韵母(单元音韵母,共6个)
a o e i u ü
2.复韵母(复合元音韵母,共8个)
ai ei ui ao ou iu ie üe
3.特殊韵母(属于单元音韵母，,共1个)
er
4.前鼻韵母(共5个)
an en in un ün
5.后鼻韵母(共4个)
ang eng ing ong
三、16个整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
四、汉语拼音标调儿歌
a o e i u ü 有ɑ在,把花戴，ɑ不在,顺序排，要是i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
说明：标声调的顺序和单韵母的顺序是一样的。
j q x 真希奇，见了a o e 小i来联系，小ü见了j q x,摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻
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声母韵母和声调的名词解释
声母韵母和声调的名词解释声母、韵母和声调是语言学中重要的概念，它们是构成语音系统的基本要素。
在汉语和许多其他语言中，声母、韵母和声调共同作用，赋予语言音节的特征和意义。
本文将对声母、韵母和声调进行详细解释，探讨它们在语言中的作用和意义。
声母是一个汉字音节的起始部分，它通常由一个或多个辅音组成。
辅音是由口腔部分接触和摩擦产生的音素，例如/b/、/p/、/m/等。
当我们发声母时，主要是通过调节声带、气流和口腔共鸣等方式来产生不同的辅音音素。
声母在汉语中具有重要的区别作用，可以改变音节的意义和特征。
韵母是一个汉字音节的核心部分，它通常由一个或多个元音组成。
元音是由口腔中的舌位、舌位高低和口张度等要素产生的音素，例如/a/、/i/、/u/等。
当我们发韵母时，主要是通过调节舌位的高低和张度来产生不同的元音音素。
韵母在汉语中起着决定音节音质和音量变化的作用，可以赋予词语不同的音韵特征。
声调是一个汉字音节的音高部分，它用来区分词语的意义。
在汉语中，有四个基本的声调，分别是平声、上声、去声和入声。
每个声调具有不同的音高和音调变化。
例如，在第一声（平声）下，音高基本稳定，声音平缓；而在第二声（上声）下，音高呈上升趋势，声音较为抑扬；第三声（去声）下，音高由中高到中低，声音上下起伏；第四声（入声）下，音高先降后升，声音短促而有力。
声调使汉语具有音韵对立，丰富了词汇表达的方式。
声母、韵母和声调在汉语中相互结合，形成音节，并产生不同的音质和音量变化。
例如，当我们说“北京”这个词时，其中的声母是/b/，韵母是/ei/，声调是第三声。
如果我们改变声母、韵母或声调，它们会对词语的意义产生不同的影响。
例如，如果我们说“大悲净”，改变声母为/d/，韵母为/ai/，声调为第四声，就变成了“代表情”。
这说明了声母、韵母和声调在语言表达中的重要性。
声母、韵母和声调是语言学中的基础概念，对于理解和学习语言具有重要的意义。
它们在形成语音、词汇和句子的过程中起着无可替代的作用。
声母韵母表及声调练习 (最新)
原 子
hé lǐ
園 子
hé li
教 子
hé zǐ
轎 子
hé zi
合 理
shā zǐ河 裏Biblioteka shā zi核 子
diàn zǐ
盒 子
diàn zi
殺 子
chǎn zǐ
沙 子
chǎn zi
電 子
zhū zǐ
墊 子
zhū zi
產 子 *第四聲和輕聲
bǎi bù
鏟 子
bǎi bu
諸 子
jì dù
珠 子
約
冤 暈
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2. 聲調練習(第一、二、三、四聲和輕聲) *第一聲和輕聲
shànɡ biān shànɡ biɑn fēnɡ zī fēnɡ zi
上 象
編 聲
上 相
邊 聲
風 姿
yī sī yī háo
瘋 子
yì si
xiànɡ shēnɡ
報 酬
mǎ tou
沒 人
bāo hán
媒 人
bāo hɑn
馬 頭
chánɡ chánɡ
碼 頭
chánɡ chɑnɡ
包 含
lì jí
包 涵
lì ji
常
xí nɡ lǐ
常
嚐
xí nɡ li
嚐
立 即
lì zǐ
痢 疾
lì zi
*第三聲和輕聲 行 禮
yuán zǐ
行 李
yuán zi
粒 子
jiào zǐ
例 子
亨的韻母 轟的韻母
p (坡) t (特) k (科) q (欺) ch (吃) c (雌) w (屋)
普通话的声母韵母声调
普通话的声母韵母声调声母:子音气筒的复印,声母都是(?)口辅音来充当的(把鼻韵母排除)零声母:子音开通没有声母的叫零声母(ing)ying韵母:一个汉字音节声母以后的部分声调:又叫字调,由音节内部的音高变化所构成的,声音内高低升降的不同就是以内掉的不同,分为阴平、阳平、上声、去声四类声母发音特点:气流在口腔当中受到各种阻碍声母发音过程:1.成阻阶段(发复印过程的开始阶段,发音当中阻碍作用的开始形成,发音器官从静止或其他状态转到发一个辅音时的阻碍状态。
如:b)2.持阻阶段:发辅音过程的中间阶段,就是发音当中阻碍作用的一种持续,即发音器从开始发音的成阻阶段到最后除阻阶段的中间过程3.除阻阶段:指发辅音过程的最后阶段,发音当中,阻碍消除了,发音器官从法发辅音时的阻碍状态转道开始的景致装太或其他状态。
如:b由闭到开声母发音部位和发音方法:不同的声母是因发音部位和发音方法不同而形成的,发音器官形成阻隘的部位叫发音部位。
..发音部位分气七部位:1.双唇阻:发音时上下唇构成阻碍b,p,m2.唇齿阻:上齿与下齿的内缘构成阻碍‘f’3.唇尖中阻了:唇尖与上齿龈构成阻碍d,t,n,l4.舌根阻:舌根与软硬腭的交接处构成阻碍g,k,h5.舌面阻:舌面与硬腭的前部构成阻碍j,q,x6.射间与上齿龈和硬腭交接处构成阻碍(翘舌音)zh,ch,sh,r7.舌尖前阻(平舌音):舌尖与上齿背和舌叶与上齿龈构成阻碍z,c,s发音部位的五种方法:构成阻碍和出去阻碍的发音方式1.塞音:也叫爆发音或破裂音,发音时气流完全阻塞,然后突然防开,让气流包袱出来而形成字音b,p,d,t,g,k2.擦音:也叫摩擦音,由发音器官造成的缝隙是气流产生摩擦而发出的声音f,h,x,sh,s,r3.塞擦音:有塞音和擦音紧密结合所构成的音,发音时注意最初形成阻碍部位要完全闭塞,然后渐渐打开j,q,zh,ch,z,c4.鼻音:气流由鼻腔中流出的音,口腔形成阻碍这部分要完全闭塞、软腭下垂,使气流从鼻腔流出来形成字音m,n5.边音:气流沿着舌头的两边通过而构成的声母,发音时声带振动L声母的发音有清浊音之分清音:发音时不振动声带所发出的辅音,即清音纯粹由气流受阻所构成的且不带乐音b,p,f,d,t,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,z,c,s浊音:振动声带所发出的辅音,除气流受到阻碍外,同时振动声带发出乐音m,n l,r送气和不送气的区别送气音:包括塞音、塞擦音、发音除阻时气流相对较强p,t,k,q,ch,c不送气音:气流较弱的音b,d,g,j,zh,z音素的发音条件:b 双唇阻、不送气、塞音m 双唇阻、鼻音声母发音注意事项:1.发音时成阻要准确,不能偏前靠后,这是发音的前提2.21个声母在发音部位和发音发放上虽各有差异,但要求发成阻时力量要相对平衡,力量要集中到整个口腔的中部,正样声音才能集中3.送气、不送气是相对而言的,不是说所有送气音都是用力往外喷,注意发送气音时气息不能抬枪,反而要有希奇的感觉否则气流抬枪不但不利于气流控制,但而造成话筒出现噪音总之成阻要准确,持阻要有一定力度,除阻要干脆普通话韵母39个,分为三大类:1.单韵母:由单元音所充当的,10个2.复韵母:有二个或三个元音复合而构成的共13个3.鼻韵母:由一个或二个元音后面带上鼻韵音m或n构成的,共16个一、单韵母1.舌位的高低(口腔的开合):分四种情况(1)舌位高:6个原因中舌位最高音I,u,v,舌位越高的音口腔越闭(2)舌位半高:口腔半闭合状态o,e(3)舌位半低:口腔半开e(4)舌位低:口腔开,最低a2.舌位的前后:发音时舌头在口腔里隆起点的前后(1)前:i ,v(2)央:a(3)后:u,o,e3.唇形的不同:圆唇音、不圆唇音圆唇音:o,v不圆唇音:u,a e,I4.单韵母发音注意:(1)首先要按单韵母发音条件发准每个音时口腔相对稳定、嘴不能动(2)要宽音窄发,窄音宽发,如果宽元音嘴张太大音容易散,窄元音时嘴张不大,音容易挤(3)发音时口型、唇位要准确(4)发音时前音后发、后音前发,发音时舌位向中间靠拢(5)注意发圆唇音只撮嘴角,不要往前撅,否则声音发闷(6)发扁唇音,扁唇稍圆,不能太扁,否则影响效果二.普通话的复韵母,口型和舌位不断由一个元音的发音状态过度到另一个元音的发音状态,其中开口度最大、最响亮的元音叫韵腹,即主要元音,它前面的元音的叫韵头,后面的部分叫韵尾1.复韵母分两大类:二合复韵母、三合复韵母(1)二合复韵母:二个单韵母拼合成一个复韵母ai,ei,ao,ou,ia,ie,ua,uo,ve(前响、后响)(2)三合复韵母:三个单韵母拼成一个复韵母iao,iou,uai,uei发音时口腔由小到大,中间响2.注意事项(1)复韵母发音显著特点是音色不断变化,播音时要过度自然,发音动作不得分解,音也不能分解,且要发音准确(2)在发音准确的前提下,运动幅度不得过大,要尽量往一起归(3)主要元音要放得开,次要元音(韵母)要收得住(4)响与不响是相对的,发音时不要片面追求响,要为内容思想服务三、普通话的鼻韵音带舌尖鼻音n的前鼻韵音:an,en,ian,uan,in,uen,van,vn带舌尖鼻音ng的后鼻音韵母:ang,eng, iang,ong,ing,uang,ueng,iong鼻韵母的发音特点:1.鼻韵母发音是发音器官由元音状态向鼻音的发音状态逐渐变化,最后完全边为鼻音的过程,发音时软腭抬起,堵塞鼻腔的通路而逐渐舌的前部或候补抬起堵塞通路,再放松软腭,让气流从鼻腔流出来,发出鼻音2.虽然有元音发音往鼻音发音的过度变化,但开始发音元音时不能鼻化3.ng不能做声母,做韵尾时无阻碍阶段4.鼻辅音音节中只能做韵尾注意:1.发前鼻音n舌尖抵住上齿龈,舌面与硬腭前部相贴,软腭下垂,让气流从鼻腔出来,同时声带颤动,发出声音2.发后鼻音ng时舌根抬起,抵住软腭,让气流从鼻腔出来,练习十舌根不要离开软腭普通话韵母的分类。
23个声母+单韵母的音节表带声调(听写打印版)
qi
qū(ǖ)
qú(ǘ)
qǔ(ǚ)
qù(ǜ)
第一声
ˉ
第二声
ˊ
第三声
ˇ
第四声
ˋ
轻声
xī
xí
xǐ
xì
xū(ǖ)
xú(ǘ)
xǔ(ǚ)
xù(ǜ)
xu(ü)
第一声
ˉ
第二声
ˊ
第三声
ˇ
第四声
ˋ
轻声
zā
zá
zǎ
zɑ
zé
zè
zī
zǐ
zì
zū
zú
zǔ
第一声
ˉ
第二声
ˊ
第三声
ˇ
第四声
ˋ
轻声
cā
cǎ
cè
cī
cí
cǐ
cì
cū
ɡǔ
ɡù
第一声
ˉ
第二声
ˊ
第三声
ˇ
第四声
ˋ
轻声
kā
kǎ
à
kē
ké
kě
kè
kū
kǔ
kù
第一声
ˉ
第二声
ˊ
第三声
ˇ
第四声
ˋ
轻声
hā
há
hǎ
hà
hē
hé
hè
hū
hú
hǔ
hù
第一声
ˉ
第二声
ˊ
第三声
ˇ
第四声
ˋ
轻声
jī
jí
jǐ
jì
jū(ǖ)
jú(ǘ)
jǔ(ǚ)
jù(ǜ)
第一声
ˉ
第二声
ˊ
第三声
声母、韵母、声调和整体认读音节,很全面!
声母、韵母、声调和整体认读音节，很全面！汉 语 拼 音 作 为 语 文 学 习 的 基 础 。
学 好 拼 音 不 仅 是 学 习 字 词 句 的 重 要 拐 杖 ，同 时也是学好语文的前提基础。
拼 音 是 低 年 级 语 文 的 重 难 点 ，想 要 扎 实 基 础 取 得 好 的 成 绩 ，必 须 将 基 本 的 拼 音知识巩固到位。
今 天 我 们 结 合 一 年 级 拼 音 学 习 目 标 ，从 读 准 声 母 、韵 母 、声 调 和 整 体 认 读 音 节 ；并 可 以 准 确 拼 读 音 节 ，正 确 的 按 照 格 式 书 写 拼 音 两 个 方 面 对 这 一 块 知 识 ，进 行仔细梳理回顾！ 基础概念 一、声母表(23 个)bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw声母记忆口诀：像个 6 字 b b b， 脸盆泼水 p p p，两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f，左下半圆 d d d， 雨伞把子 t t t，一个门洞 n n n， 一根小棍 l l l，9 字加钩 ɡ ɡ ɡ， 机枪向上 k k k，一把椅子 h h h， i 下加钩 j j j，像个 9 字 q q q， 一个叉字 x x x，像个 2 字 z z z，半个圆圈 c c c，半个 8 字 s s s， z 加椅子 zh zh zh，c 加椅子 ch ch ch， s 加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r, 挂件衣服 y y y,乌龟小屋 w w w。
1 注意区分：（翘舌音声母）zh ch sh r （平舌音声母）zcs 易混淆的声母：(1)b和d(2)p 和 q 易读错的声母：“n”和“l”， “k”和“h” 读音读不清楚，影响正确拼读。
二、韵母表（24 个）ɑoeiuüɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ单韵母（6 个）记忆口诀：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü。
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拼写规则： 拼写规则：
1. a o e 作为音节独立使用，只要在上方标出声调。 作为音节独立使用，只要在上方标出声调。 （啊，鹅，饿，哦） 作为音节独立使用时， 2. i u ü 作为音节独立使用时，拼写要在前面加上 y 或者 w； ü 上面的两个点也要去掉。 上面的两个点也要去掉。 例如： yi（一声）； yi（三声）； wu（一声）； ）；椅 ）；屋 例如：衣yi（一声）；椅yi（三声）；屋wu（一声）； wu（三声）； yu（二声）； yu（三声） ）；鱼 ）；雨 五wu（三声）；鱼yu（二声）；雨yu（三声）
练习题
（见第16-20页） 见第16-20页 16
1. j、q、x， 又叫舌面声母，在发音时候，要在后面加上类似 i 的音。 j、q、x，这组字母在和 ü 开头的韵母相拼的时候，韵母上面的 ü 的两 个点要去掉。比如 区qu（一声） 2. z、c、s， 又叫舌尖声母，在发音时候，要在后面加上类似 i 的音。 这个 i 的音，让你发音时候，舌尖能用上力。 3. zh、ch、sh、r， 又叫卷舌声母，在发音时候，要在后面加上类似 i 的音。
练习题
见第6 （见第6-8页）
声母
Initials： ：
bpmfdtnl gkhjqxzc s zh ch sh r
1. b、p、m、f，又叫唇音声母，在发音时候，要在后面加上类似 o 的音。 2. d、t、n、l，又叫舌尖声母，在发音时候，要在后面加上类似 e 的音。 3. g、k、h，又叫舌根声母，在发音时候，要在后面加上类似 e 的音。
单韵母
Simple Finals： ：
a o e i u ü
1. 从a到e再到i，是嘴开口度从大到小的过程。 2. ü 是 先发 i 的音，然后把嘴唇搓成圆形发的音。 3. 在 u 的音后面，发一个轻而短的e 的音，就是 o 。
声调
Tones： ：
1. 不同声调代表不同意思： 2. 啊（一声）：叮嘱 3. 啊（二声）：询问 4. 啊（三声）：惊疑 5. 啊（四声）：赞叹
练习题Biblioteka （见第43-47页） 见第43-47页 43