大班艺术说课稿
大班艺术说课稿
大班艺术说课稿一、说教材这节艺术课的教材是《彩虹的世界》绘本。
这本绘本以生动的插画和简洁的文字讲述了一个美丽的故事，通过彩虹这一独特的景象，传达了关于友谊、多样性和欢乐的主题。
教材目标：1. 让学生了解彩虹的形成原理和丰富多彩的颜色；2. 培养学生欣赏美的能力，感受自然中带来的快乐；3. 提升学生的观察力和表达能力。
二、说教学设计本节课的教学设计分为三个部分：前期导入、实践活动和课堂总结。
1. 前期导入通过与学生进行互动，激发学生对彩虹的兴趣和好奇心。
教师可以提问：“你们知道什么是彩虹吗？你们见过彩虹吗？”借助学生的回答，引出今天要讲解的内容。
2. 实践活动（1）观看绘本让学生围坐在教室中央，共同观看《彩虹的世界》绘本。
老师要适时引导学生，指出绘本中的重要内容，并帮助学生理解故事中的情节。
（2）欣赏彩虹图片在课前，老师可以准备一些彩虹的图片，并将其展示给学生。
让学生仔细观察图片，感受彩虹的美丽和神奇。
（3）亲手制作彩虹为了帮助学生更加深入地了解彩虹的颜色，可以进行亲手制作彩虹的实践活动。
教师可以准备一些彩纸和胶水，让学生一起完成彩虹的剪贴工作。
在制作过程中，引导学生按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序贴好颜色，感受到彩虹的丰富多彩。
3. 课堂总结通过回顾教学过程中的重点内容，和学生一起总结彩虹的形成原理和七种颜色。
同时，鼓励学生用自己的话描述彩虹的美丽和自然带来的快乐。
三、说板书设计本节课的板书设计如下：彩虹的形成原理彩虹的颜色大气折射和反射红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫四、说教学方法本节课采用情境教学法和实践操作相结合的教学方法。
1. 情境教学法通过观看绘本、欣赏图片，让学生置身于与彩虹相关的情境中，鼓励他们积极思考、互动交流，从而深入理解彩虹的形成原理和丰富多彩的颜色。
2. 实践操作通过制作彩虹实践活动，学生可以动手参与并切身感受彩虹的美丽。
这种实践操作的方式可以培养学生的观察力、动手能力以及合作精神。
大班艺术活动《中国龙》说课稿范文
大班艺术活动《中国龙》说课稿范文今天我说课的内容是大班艺术活动《中国龙》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《中国龙》是大班艺术活动中的一个课程。
它通过介绍中国传统文化中的龙，让孩子们了解龙的特点和象征意义，并通过绘画、手工制作等方式让孩子们亲身体验中国龙文化的魅力。
2、教学目标根据学生的年龄特点和发展需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解中国龙的特点和象征意义。
②能力目标：通过绘画、手工制作等方式，表达对中国龙文化的理解和喜爱。
③情感目标：培养孩子们对中国传统文化的兴趣和热爱。
3、教学重难点在教学过程中，我确定了本节课的重点是：让学生了解中国龙的特点和象征意义；难点是：通过绘画、手工制作等方式，表达对中国龙文化的理解和喜爱。
二、说教法学法在大班艺术活动中，让孩子们亲身体验和参与是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法是：启发式教学法，引导探究法；学法是：体验式学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了中国龙的图片和资料，以及绘画和手工制作的材料。
通过多媒体展示和实物展示，让孩子们更加直观地了解中国龙的形象和特点。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会给孩子们展示一幅中国龙的图片，让他们观察并说出自己对龙的认识和看法。
通过引导讨论，我会逐渐带入中国龙的特点和象征意义，以及中国传统文化中与龙相关的习俗和故事。
环节二、亲身体验，学习表达。
在介绍完中国龙的特点和象征意义后，我会引导孩子们进行绘画、手工制作等活动，让他们亲身体验中国龙文化的魅力，并通过作品表达自己对龙的理解和喜爱。
环节三、展示作品，分享心得。
在活动完成后，我会组织孩子们展示自己的作品，并让他们分享自己在制作过程中的心得和体会。
通过交流和互动，让孩子们更加深入地理解中国龙文化，并从中获得成就感和学习乐趣。
大班艺术《欢乐中国年》说课稿
大班艺术《欢乐中国年》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析大班艺术活动《欢乐中国年》这一课程的设计与实施。
一、说教材《欢乐中国年》是一节融入了中国传统文化元素的大班艺术活动，以我国春节为背景，通过音乐、舞蹈、手工等多种艺术形式，让幼儿在体验和创作中感受中国年的热闹氛围和深厚的文化内涵。
本节课旨在引导幼儿理解并热爱中国的传统节日文化，提升其对民族文化的认同感和自豪感。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解春节的基本习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
2. 技能目标：通过参与歌曲演唱、舞蹈表演以及制作新年装饰等活动，提高幼儿的艺术表现能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱之情，增进家庭亲情和同伴友谊，理解团圆、和谐的美好寓意。
三、说重难点重点是通过多元化的艺术活动，让幼儿深入理解和体验春节的喜庆氛围和丰富文化内涵；难点则是如何引导幼儿将所学知识与实际生活相结合，进行创新性的表达与展现。
四、说教法与学法教法上，我将以情境教学、实践探索、互动游戏为主要方式，采用多媒体展示、示范讲解、分组合作等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
学法则倡导幼儿主动参与、亲身体验、交流合作，通过观察、模仿、创新等方式实现知识技能的习得和情感态度的养成。
五、说活动准备活动前需要准备相关教学材料，如春节主题的音乐、图片、视频，用于手工制作的新年装饰材料，以及角色扮演所需要的服装道具等。
同时，也要提前规划好活动场地，创设出浓厚的春节气氛。
六、说活动过程活动流程大致分为以下几个环节：1. 引入阶段：播放春节相关的视频或音乐，带领幼儿进入“欢乐中国年”的情境。
2. 讲解与体验阶段：讲述春节习俗故事，教授春节歌曲及舞蹈，组织幼儿亲手制作新年装饰品。
3. 表演与展示阶段：鼓励幼儿将所学内容进行表演，如唱春节歌、跳新年舞、展示自制的新年装饰，并邀请家长共同参与。
4. 交流与总结阶段：引导幼儿分享自己的学习体验和感悟，总结春节文化的精髓。
幼儿园大班艺术活动说课稿《大浪和小浪》含反思
幼儿园大班艺术活动说课稿《大浪和小浪》含反思一、活动目标通过本次艺术活动，我们的目标是让幼儿园大班学生能够：1.理解海浪的形态和特点；2.学习在绘画中运用色彩、线条表现波浪的效果；3.通过小组合作，促进幼儿们的沟通能力和合作精神；4.通过展示和分享，增强学生自信心和表达能力。
二、活动准备在本次艺术活动中，我们准备以下材料：•画纸•颜料•刷子•海螺贝壳等海洋元素•短片动画《大浪和小浪》三、活动流程1. 观看短片动画《大浪和小浪》通过观看短片动画《大浪和小浪》，让幼儿能够更加直观地了解海浪的形态和特点。
同时，通过带着问题观看短片动画，促进幼儿们的思考能力，例如：•海浪为什么会高起低落？•大浪和小浪有什么不同？•海浪为什么会拍打着沙滩？2. 绘画活动在观看短片动画之后，我们将为幼儿们提供一些海洋元素的绘画，并教授绘画技巧。
例如：•如何给波浪增加深度感？•如何使用颜色来表现波浪不同的特点？同时，我们还将分配小组，让幼儿们在小组内合作共同完成一副画作。
3. 展示和分享在绘画活动完成后，我们将为幼儿们安排时间进行展示和分享。
这既可以增强他们的自信心和表达能力，也可以让他们通过他人的作品了解波浪的不同表现方式。
四、教学反思通过本次艺术活动，我学到了很多。
首先，我发现幼儿在观看短片动画后容易分心，所以在进行绘画活动时，我们需要重新抓住他们的注意力。
例如，我们可以使用音乐或者口头指导等方式来引导幼儿们。
另外，我也发现在合作环节中，幼儿们需要更多的指导和引导，以帮助他们形成有效的合作。
在今后的活动中，我们可以更加注重幼儿之间的沟通和合作，以进一步促进他们的发展。
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班艺术活动《水墨画螃蟹》的课程设计。
一、说教材《水墨画螃蟹》是根据我国传统文化元素和大班幼儿年龄特点所选编的一节美术活动。
通过本课学习，孩子们不仅可以接触到中国传统的水墨画艺术形式，更能从生活中的常见动物——螃蟹入手，感受其形态美，从而培养对中华优秀传统文化的热爱与传承。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解水墨画的基本特点和绘画工具，认识螃蟹的基本形状和特征。
2. 技能目标：引导幼儿尝试用毛笔进行水墨画创作，掌握简单的运笔技巧和水分控制方法，描绘出螃蟹的形象。
3. 情感目标：激发幼儿对中国传统艺术的兴趣，培养其观察力、想象力及创造力，同时增进对大自然生物的关爱之情。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解和体验水墨画的韵味，初步掌握运用毛笔表现螃蟹形象的基本技能；难点在于如何控制水墨的浓淡干湿变化，以及通过寥寥几笔准确捕捉并表现出螃蟹生动的姿态。
四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示法、实践操作法和情境教学法相结合的方式，通过视频展示、实物观察、教师示范等手段，使抽象的水墨画技法变得具体可感。
在学法上，倡导幼儿自主探索、合作学习，鼓励他们大胆尝试、积极动手，以实现知识技能的有效迁移。
五、说活动准备1. 物质准备：宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、水罐、范画若干张以及真实的螃蟹模型或图片。
2. 知识准备：提前给幼儿介绍螃蟹的生活习性和基本形态特征，让他们对螃蟹有初步的认知。
六、说活动过程1. 引入部分：通过讲述螃蟹的故事或观看螃蟹的视频，引发幼儿兴趣。
2. 探索发现：引导幼儿观察螃蟹实物或图片，分析其形态特征，并讨论如何用毛笔表现。
3. 示范讲解：教师现场演示水墨画螃蟹的具体步骤和运笔技巧，强调水分控制的重要性。
4. 幼儿创作：提供充足的时间和空间，让幼儿自由创作水墨螃蟹画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：组织幼儿互相欣赏作品，分享创作心得，教师给予肯定和建议。
大班艺术活动说课稿《打开的窗户》 幼儿园说课稿
大班艺术活动说课稿《打开的窗户》 幼儿园说课稿1. 课程概述大班艺术活动《打开的窗户》是一堂针对幼儿园大班学生的艺术活动课程，通过绘画和手工制作等活动，帮助幼儿培养创造力和表达能力。
• 教学目标：大班艺术活动《打开的窗户》明确了教学目标，包括培养幼儿的创造力和表达能力，提升幼儿的艺术欣赏和审美能力。
• 教学内容：大班艺术活动《打开的窗户》规划了适合幼儿的教学内容，如绘画技巧讲解、手工制作指导和艺术作品展示等，涵盖了艺术活动的基本要素和创造能力的培养。
• 教学方法：大班艺术活动《打开的窗户》提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如示范引导、小组合作和个人表达等，激发幼儿的兴趣和参与度。
• 教学评价：大班艺术活动《打开的窗户》设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的创造力和表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：大班艺术活动《打开的窗户》列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对艺术活动的支持和参考。
2. 课程安排1. 绘画技巧讲解和导入： ◦ 教师通过绘画技巧讲解，引发幼儿对绘画的兴趣和好奇心，导入大班艺术活动《打开的窗户》的话题。
◦ 幼儿通过观看示范和讲解，了解绘画的基本技巧和表达方式。
2. 手工制作指导和实践： ◦ 教师提供手工制作指导和实践活动，帮助幼儿运用绘画技巧和创造力进行手工制作。
◦ 幼儿通过手工制作，表达自己的想法和感受，培养创造力和表达能力。
3. 艺术作品展示和分享： ◦ 教师组织幼儿进行艺术作品展示和分享，让幼儿展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得体会。
◦ 幼儿通过展示和分享，增强自信心，学会欣赏和欣赏他人的作品。
4. 思考总结和反思： ◦ 教师引导幼儿进行思考总结和反思，帮助幼儿总结绘画和手工制作的经验和收获，思考自己的创造力和表达能力。
◦ 幼儿通过思考总结和反思，深化对艺术活动的理解，思考自己的创造力和表达能力。
5. ... ◦ 继续介绍其他与大班艺术活动《打开的窗户》相关的活动，如音乐表演和舞蹈创作等。
大班艺术《剪窗花》说课稿
大班艺术《剪窗花》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家详细解说大班艺术活动《剪窗花》的课程设计。
【说教材】《剪窗花》是选取自我国传统民间艺术的一堂实践性很强的艺术课。
窗花是中国北方地区春节时的传统装饰艺术，它以其独特的图案和丰富的色彩，承载着人们对美好生活的向往和对传统文化的传承。
通过学习剪窗花，不仅可以锻炼幼儿的手部精细动作技能，更能引导他们了解并热爱祖国的传统文化，培养民族自豪感。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿了解窗花的文化背景和寓意，知道窗花是我国传统节日的重要装饰品。
2. 技能目标：掌握基本的剪纸技巧，能够独立完成一幅简单的窗花作品。
3. 情感态度目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，体验创作的乐趣，养成细心、耐心的良好品质。
【说重难点】重点在于让幼儿理解窗花的意义，并掌握基础的剪纸步骤与方法；难点则是如何引导幼儿运用所学的剪纸技巧，发挥想象力，创作出富有个性的窗花作品。
【说教法与学法】在教学过程中，我将以直观演示、实践操作、情境创设等多元化的教学方式为主，采用“观察—模仿—创新”的学习路径。
教师首先示范窗花的制作过程，幼儿通过观察和模仿进行初步尝试，最后鼓励他们根据自己的想法进行创新设计。
【说活动准备】1. 教具准备：彩色纸张、安全剪刀、已完成的窗花样品、相关文化背景的图片或视频资料。
2. 环境准备：营造温馨喜庆的环境氛围，以契合春节主题。
3. 心理准备：提前与幼儿交流，激发他们对剪窗花活动的好奇心和兴趣。
【说活动过程】1. 引入阶段：通过观看窗花文化背景的视频或展示实物，引发幼儿的学习兴趣。
2. 示范阶段：教师现场演示剪窗花的过程，强调安全使用剪刀的方法。
3. 实践阶段：幼儿在教师指导下，动手剪制自己的窗花作品，期间教师巡回指导，解答疑问，适时鼓励和肯定幼儿的进步。
4. 展示评价阶段：幼儿展示自己的作品，互相分享创作心得，教师点评并提出改进意见。
【活动延伸】本活动结束后，可以鼓励幼儿将自己的窗花作品带回家中装饰，或者组织一场班级内的窗花展览，进一步加深幼儿对传统艺术的理解和欣赏。
大班艺术活动：土耳其进行曲说课稿
大班艺术活动《土耳其进行曲》（演奏）说课稿一、说教材《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。
大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。
于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。
通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。
二、说目标1.感受ABA的曲式结构，会看图谱进行轮奏和合奏。
2.能与同伴协调一致的演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备经验准备：已欣赏过《土耳其进行曲》，已学会节奏型 X — X —和 X X X X ，熟悉三角铁、木鱼、铃鼓等乐器的演奏方法。
材料准备：三角铁、木鱼、铃鼓若干，音乐《土耳其进行曲》、演奏图谱。
三、说重难点重点：掌握节奏难点：学会用乐器轮奏、合奏四、说反思《土耳其进行曲》的打击乐演奏教学活动结束了，在这次活动中，将抽象的音乐进行了可视化处理，帮助幼儿轻松地辨析了音乐的结构，掌拥了演奏的方法。
首先，教师通过动作帮助幼儿感受音乐的ABA段式结构，这是将音乐可视化的第一步。
接下来，教师又通过3个小小的图形卡片将不同乐器的声音直观地展现在了幼儿面前，并通过变魔术的游戏变出一个或一组图形卡片，帮助幼儿认识它们、熟悉它们、喜欢它们。
当《上耳其进行曲》的节奏卡出现在幼儿面前时，幼儿没有感到陌生，在教师的带领下，很快学会了自己看节奏图完成了分组演奏的三个通进式练习，顺利结束了此次活动。
大班艺术《插花》说课稿
大班艺术《插花》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班艺术活动《插花》的教学设计。
一、说教材《插花》选自大班艺术领域，插花艺术是我国传统文化中极具生活美学的一部分，它融合了自然美、艺术美和生活美。
通过学习插花，孩子们不仅可以了解我国的传统艺术形式，提升审美能力，还能在动手操作中锻炼精细动作技能，培养耐心与专注力，以及对生活的热爱与尊重。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿初步了解插花艺术的基本知识，如花材的选择、色彩搭配、构图原则等。
2. 技能目标：引导幼儿尝试亲手制作简单的插花作品，提高其手眼协调能力和创新思维能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对美的追求和欣赏，培养他们热爱生活、尊重生命的情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解并掌握插花的基本要素和步骤，体验创作的乐趣；难点在于如何帮助幼儿理解和运用色彩搭配和构图原则进行个性化创作。
四、说教法与学法采用直观演示法、实践操作法、情境教学法等多种教学方法，鼓励幼儿主动探索、亲身体验。
学法则倡导幼儿在游戏中学习，在实践中思考，充分发挥他们的主体性，培养其观察力、想象力和创新能力。
五、说活动准备提前准备好各种鲜花及配套工具（如剪刀、花瓶等），制作相关的PPT或视频资料，以便于展示和讲解插花艺术的相关知识。
六、说活动过程1. 引入环节：通过观赏各类插花作品图片或视频，引发幼儿对插花艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解环节：教师详细讲解插花艺术的基本知识，并现场示范插花步骤。
3. 实践环节：幼儿分组进行插花实践活动，教师巡回指导，适时给予反馈和鼓励。
4. 展示分享环节：幼儿展示自己的插花作品，分享创作思路和感受。
七、活动延伸课后可引导幼儿在家庭中寻找生活中的“插花元素”，或者组织一场班级内的插花展览，进一步加深对插花艺术的理解和喜爱。
八、活动总结活动结束后，通过集体回顾的方式，共同总结本次插花活动的学习收获，强调幼儿在活动中表现出的创新精神和动手能力，同时鼓励他们在今后的生活中继续发现美、创造美，使艺术真正融入日常生活之中。
大班艺术《我见过的马路》教案说课稿
大班艺术《我见过的马路》教案说课稿一、说教材这一主题对于大班幼儿来说特别有趣且贴近生活。
马路上有各种各样的元素，像川流不息的车辆、形形色色的行人、还有各种交通设施，这就像一个丰富的大舞台，充满了无限的艺术创作可能性。
孩子们每天都会接触马路，他们对马路上的事物有着自己独特的观察和感受。
这堂艺术课呢，就是要把孩子们这些零散的感受整合起来，转化为艺术创作的灵感。
这不仅仅是一堂艺术课，更像是一次带领孩子们深入探索生活中的美的旅程。
这就好比我们打开了一个装满宝藏的盒子，而马路就是那个宝藏盒，里面的每一个元素都是一颗闪闪发光的宝石。
二、说目标1. 知识与技能目标我希望孩子们能够回忆起马路上的各种元素，像汽车、红绿灯、行人等，并且能够用绘画或者手工的方式把它们表现出来。
这就像是给孩子们一把钥匙，让他们打开记忆的大门，把脑海中的马路搬到画纸或者手工材料上。
你说，这是不是很神奇呢？孩子们的小手就像魔法棒一样，能让马路上的一切都生动起来。
2. 过程与方法目标在创作过程中，孩子们要学会自己思考，怎么布局画面，选择什么颜色来表现不同的事物。
这就好比是在搭建一座城堡，每一块积木（每一个创作元素）的位置和颜色都需要精心考虑。
我会引导孩子们相互交流，分享自己见过的马路是什么样的。
比如说，小明可能会说“我见过的马路上有很多大卡车，轰隆隆的”，小红可能会接着说“我看到的马路上有五颜六色的共享单车”。
通过这样的互动，孩子们能从彼此那里得到更多的灵感。
3. 情感态度与价值观目标让孩子们感受到马路的美，培养他们对生活中常见事物的观察力和热爱之情。
马路虽然普通，但它承载着我们的生活，就像一条流淌着生活故事的河流。
孩子们如果能热爱马路这个小小的生活场景，那他们就更容易发现生活中的更多美好。
这就像在他们心里种下一颗热爱生活的种子，这颗种子会慢慢发芽长大。
三、说教学重难点1. 教学重点帮助孩子们准确地描绘出马路上的各种元素。
这可不容易呢，马路上的东西太多了，孩子们可能会眼花缭乱。
幼儿园大班艺术说课稿
幼儿园大班艺术说课稿尊敬的同事们，今天我将与大家分享一节幼儿园大班的艺术课程，主题是“色彩的魔法”。
课程目标：1. 让孩子们认识基本的色彩，理解色彩的基本概念。
2. 通过色彩游戏，培养孩子对色彩的感知能力和审美能力。
3. 激发孩子们的创造力和想象力，鼓励他们自由表达。
教学准备：- 彩色水彩笔、水彩纸、调色盘、水彩颜料。
- 色彩卡片，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本色彩。
- 音乐播放设备，用于营造轻松愉快的课堂氛围。
教学过程：1. 导入新课：- 播放欢快的音乐，引导孩子们围坐成一个圈，进行简单的身体运动，放松身心。
2. 认识色彩：- 展示色彩卡片，逐一介绍每种颜色的名称和特点。
- 让孩子们观察不同颜色的卡片，讨论它们在自然界中的存在。
3. 色彩游戏：- 进行“颜色接龙”游戏，每个孩子说出一个与前一个颜色不同的物品，以此加深对色彩的记忆。
- “色彩混合”实验，让孩子们尝试将不同颜色的水彩混合，观察颜色变化。
4. 创作活动：- 分发水彩纸和绘画工具，鼓励孩子们自由创作，可以是他们想象中的动物、植物或任何事物。
- 在孩子们绘画过程中，教师巡回指导，提供帮助和鼓励。
5. 作品分享：- 让孩子们展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
- 教师给予积极的反馈和表扬，鼓励孩子们的创造力。
6. 课堂总结：- 总结孩子们在课堂上学到的色彩知识，强调色彩在艺术创作中的重要性。
- 鼓励孩子们在日常生活中继续探索和使用色彩。
7. 课后延伸：- 布置家庭作业，让孩子们在家中继续进行色彩创作，可以是绘画、手工等多种形式。
教学反思：- 在教学过程中，要注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法和节奏。
- 鼓励孩子们之间的互动和合作，培养他们的社交能力。
- 反思教学效果，思考如何更好地激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。
通过这节艺术课，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中，学习到色彩的基本知识，培养他们的审美能力和创造力。
大班艺术《欢乐中国年》说课稿
大班艺术《欢乐中国年》说课稿《大班艺术〈欢乐中国年〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《欢乐中国年》是幼儿园大班艺术领域的一个重要主题内容。
中国年文化源远流长，包含着丰富的艺术元素，如独特的音乐、舞蹈、美术等表现形式。
通过这一主题的教学，能够让幼儿充分感受中国年的欢乐氛围，了解中国传统文化中的艺术魅力，激发幼儿对民族文化的热爱之情，同时也有助于幼儿艺术感知能力、表现能力和创造力的发展。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够了解中国年的一些主要传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮等，并且知道这些习俗背后蕴含的艺术元素，例如春联的对仗工整与书法艺术、灯笼的色彩与造型艺术等。
（2）技能目标引导幼儿学会用简单的艺术形式表现中国年，例如能够用彩纸制作简单的灯笼，用绘画描绘放鞭炮的场景，跟着音乐节奏模仿舞龙舞狮的动作等。
（3）情感目标激发幼儿对中国年文化的喜爱之情，培养幼儿的民族自豪感，让幼儿在欢乐的氛围中体验中国传统文化的魅力。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解中国年文化中的各种艺术表现形式及其内涵。
例如，在讲解春联时，不仅要让幼儿知道春联是过年时贴在门上的，还要让幼儿明白春联的对仗、平仄以及书法字体等艺术特点。
可以通过展示不同字体、不同内容的春联实例，引导幼儿观察、比较，感受其中的艺术之美。
②引导幼儿用自己的方式进行艺术创作来表现中国年。
比如在制作灯笼的过程中，教幼儿如何将彩纸剪裁、粘贴成灯笼的形状，如何添加装饰让灯笼更漂亮。
这一过程需要幼儿动手操作，并且发挥自己的想象力和创造力。
（2）教学难点①如何让幼儿深入理解中国年文化习俗背后的文化意义和艺术价值。
中国年文化内涵丰富，对于大班幼儿来说，理解其中一些抽象的文化意义具有一定难度。
例如，舞龙舞狮象征着吉祥如意、风调雨顺，幼儿可能难以理解这种象征意义。
教师可以通过讲述相关的传说故事，播放舞龙舞狮在庆祝新年时的热闹视频，让幼儿从直观的画面和生动的故事中去感受和理解。
大班艺术说课稿
大班艺术说课稿引言：大班艺术教育在幼儿园中是一项重要的教学内容。
通过艺术教育的开展，可以培养幼儿的审美能力、想象力和创造力，丰富幼儿的生活体验，促进他们的全面发展。
本文将以大班艺术教育为主题，从课程设计、教学目标、教学资源以及教学方法等方面进行论述。
一、课程设计大班艺术教育课程应包含绘画、手工制作、音乐等多个艺术形式，以满足幼儿对多样化艺术体验的需求。
通过设置多样的课程内容，可以激发幼儿的兴趣，促进他们的主动参与。
例如，在绘画环节中，可以引导幼儿观察、表达和创作，通过色彩、线条、形状等元素的运用，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1.培养幼儿的审美能力。
通过观察、感知和思考艺术作品，培养幼儿对美的感知和鉴赏能力。
同时，通过艺术欣赏和创作活动，引导幼儿从艺术品中获取快乐和情感体验。
2.启发幼儿的想象力和创造力。
通过艺术教育的开展，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和创造的能力。
幼儿在艺术活动中可以通过自由的表达和创作，展示自己的想法和创造成果。
3.促进幼儿身心发展。
艺术教育可以促进幼儿的身心发展。
在音乐方面，通过音乐活动的开展，可以使幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和动手能力。
在手工制作方面，可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，促进他们的手眼协调能力和创造思维。
三、教学资源为了实现艺术教育的目标，需要准备一些教学资源。
例如，绘画教学可以准备不同类型的颜料、画笔和纸张，以供幼儿进行绘画创作。
在手工制作教学中，可以准备一些环保材料，如彩纸、剪刀和胶水等，以供幼儿进行手工制作活动。
音乐教学可以准备一些简单的乐器，如手鼓和铃铛，以供幼儿体验音乐的魅力。
四、教学方法大班艺术教育需要采用一些有效的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和促进其发展。
例如，在绘画教学中，可以采用示范教学法，通过老师的示范引导幼儿进行绘画，让幼儿在观察与模仿中学习。
在音乐教学中，可以采用游戏教学法，通过音乐游戏的形式培养幼儿的音乐感知和表达能力。
大班艺术说课稿
大班艺术说课稿在大班教学中，艺术教育扮演着重要的角色。
通过艺术教育，不仅能够培养孩子的审美意识和创造力，还能够促进他们的社交能力和情绪管理能力的发展。
本文将就大班艺术教育的目标、内容和方法进行探讨。
一、艺术教育的目标艺术教育的目标是培养幼儿对美的感知能力、表现能力和创造力，促进他们全面发展。
在大班教学中，我们需要关注以下几个方面的目标：1. 培养幼儿的美的感知能力：通过欣赏和分析艺术作品，培养幼儿对色彩、形状、线条等美感元素的感知能力，提高他们对美的敏感度。
2. 提高幼儿的表现能力：通过绘画、手工、音乐等艺术形式的实践活动，培养幼儿的表现能力和创造力，让他们能够通过艺术作品来表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的合作意识和社交能力：通过艺术合作活动，让幼儿学会与他人合作、共享资源，培养他们的合作意识和社交能力，促进他们学会与他人和谐相处。
4. 培养幼儿的情绪管理能力：艺术教育可以帮助幼儿通过色彩和音乐等方式来调节情绪，提高他们的情绪管理能力，让他们学会表达自己的情感，并学会正确处理情绪。
二、艺术教育的内容在大班艺术教育中，我们主要关注以下几个方面的内容：1. 艺术欣赏：通过观看艺术作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力和欣赏能力。
可以选择一些简单易懂的艺术作品，使幼儿能够理解其中表达的意思和情感。
2. 绘画：通过绘画活动，培养幼儿的绘画能力和创造力。
可以引导幼儿用手指、画笔等工具，在纸上自由发挥，表达自己的情感和想法。
3. 手工：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
可以选择一些简单易做的手工活动，让幼儿亲自动手制作，锻炼他们的手眼协调能力和专注力。
4. 音乐：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
可以通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿感受到音乐带来的快乐，同时学会用声音和身体来表达自己的情感。
三、艺术教育的方法在大班艺术教育中，我们可以采用以下几种方法来进行教学：1. 游戏化教学法：通过将艺术教育融入到游戏中，提高幼儿的兴趣和参与度。
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿《大班艺术〈水墨画螃蟹〉说课稿》1. 说教材1.1教材分析《水墨画螃蟹》这一教学内容来自大班艺术教材。
水墨画是中国传统绘画艺术形式，具有独特的艺术魅力。
在大班开展水墨画教学，有助于幼儿感受中国传统文化的博大精深，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。
教材中选择螃蟹这一绘画对象，是因为螃蟹的形态独特，具有丰富的线条和形状，适合幼儿用水墨画的形式来表现。
通过对螃蟹的绘画创作，幼儿可以学习水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、用笔的轻重缓急等。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够了解水墨画的基本工具和材料，掌握水墨画中螃蟹的基本画法，包括螃蟹的身体结构、爪子的形态以及墨色的运用等。
1.2.2过程与方法目标通过观察、示范、实践操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
让幼儿在绘画过程中体验水墨画的独特韵味，提高对水墨画的审美能力。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对水墨画艺术的喜爱之情，培养幼儿对中国传统文化的认同感和自豪感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点1.3.1.1掌握水墨画螃蟹的基本画法。
例如，螃蟹的身体是椭圆形的，钳子较大且有力，爪子细长且弯曲。
幼儿需要学会用毛笔蘸墨准确地画出这些特征。
这就要求幼儿对螃蟹的形态有细致的观察，教材中提供了螃蟹的图片供幼儿观察，教师在教学中也会展示真实的螃蟹或螃蟹模型，让幼儿从不同角度去观察螃蟹的身体结构、关节位置以及爪子的活动状态等。
1.3.1.2感受水墨画中墨色的浓淡变化。
水墨画强调墨分五色，在画螃蟹时，不同部位墨色的运用会让螃蟹更生动。
如螃蟹的背壳可以用浓墨表现其坚硬厚实，而螃蟹的腿可以用淡墨表现其轻盈灵活。
这是水墨画独特的艺术表现手法，也是幼儿需要重点掌握的技能。
1.3.2教学难点1.3.2.1运用水墨画的技法表现出螃蟹的动态。
螃蟹在生活中的姿态各异，幼儿要在画面中表现出螃蟹爬行、举钳等动态并非易事。
这需要幼儿不仅掌握基本的绘画技巧，还需要具备一定的想象力和创造力。
幼儿园说课稿大班范文6篇
关于幼儿园说课稿大班范文6篇关于幼儿园说课稿大班范文6篇幼儿园说课稿大班篇1 我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。
为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。
它旋律优美、节奏明快，段落明晰，意境优美，很有感染力，非常合适大班幼儿进展演奏和创编活动。
由于我们班的节奏乐活动较多，幼儿已具有较丰富的演奏经历，因此将这节活动设置在我们班举行。
活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
结合作品的风格特点和我班幼儿现有程度，我从三个方面提出了活动目的：1〕、情感态度方面的目的：初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打击乐活动的快乐。
2〕、才能方面的目的：幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致。
3〕、认知经历方面的目的：学惯用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能到达简单的分声部演奏。
根据目的，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍“XXX”边念“恰恰恰”局部。
活动的难点是：可以准确地进展分声部演奏。
总之，首先要树立目的的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目的运作程序，使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
为此，我做了如下活动准备：1〕、经历准备：幼儿已经理解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
2〕、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打击乐器。
二、说教法。
新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中我力求到达“形成合作探究式”的师幼互动。
本次活动采用的主要教法有：1、激趣游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
活动的第一环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。
在活动的第四步，让幼儿边拍边念“恰恰恰”时，给游戏活动注入新的活力，鼓励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。
2、电教演示法：在回忆印尼风情时，运用多媒体课件，给幼儿以直观经历。
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大班艺术说课稿《月亮像什么》
一、说教材
本次活动《月亮像什么》就是“我想飞”这一主题中的,这一活动借用了一个小故事,故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想。
故事虽简单.却充满了儿童情趣,充满了幻想,激发幼儿的想象力。
而在幼儿绘画创作中,通过这个故事,营造一个优美动人的意境来感染幼儿,鼓励幼儿大胆地表现美,创作美,激发幼儿参与创作的兴趣,也进一步激发了幼儿向往月球的愿望。
在《纲要》艺术领域的教育内容中指出:提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解与想象,尊重每个幼儿的想法与创造,肯定与接纳她们独特的审美感受与表达方式,分享她们创造的快乐。
因此,我选择艺术活动《月亮像什么》就是让幼儿通过听一听,说一说,想一想,画一画,来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现,激发幼儿参与创作的兴趣。
二、说目标
活动目标就是教育活动的起点与归宿,目标起着导向的作用。
新《纲要》指出:目标要注重全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。
我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。
确立了以下3个目标:
1、产生飞往太空、向往月球的愿望。
2、能充分发挥自己的想象力,积极表达自己对月球的想法。
3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
本次活动的重点:幼儿能充分发挥自己的想象力,积极表达自己对月球的想法,并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
三、说过程
1.第一环节:我以猜谜的形式来引出课题,激发幼儿的兴趣。
2.第二环节就是让幼儿听一听,说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事,边瞧教具图片,讲到小羊的想法后,我以边提问的方式来激发幼儿的想象力,如:您们希望月亮就是用什么做的,为什么？鼓励幼儿大胆表现自己的想法,充分调动了她们的积极性。
最后以小兔子对月亮的想象结束故事,在这里让幼儿将其她小动物与小兔的想法来进行比较,进一步反衬出小兔的心愿与信念就是多么独特、多么有意义！同时也引出了下一个环节。
3.第三环节就是让想一想,画一画奇特的月亮。
提问:您们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去,如果我们坐着飞船到了月球,一打开舱门,您想瞧到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望,拓展了幼儿的思维,引发幼儿大胆想象,同时也引出了绘画主题。
在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象,给予鼓励。
4、第四环节就是让幼儿展示作品,引导幼儿相互欣赏与交流。
先画完的可以与同伴讲讲自己的奇思妙想,这里避免了幼儿等待的时间。
在欣赏作品时,让幼儿说说自己的作品,再说说自己最喜欢的作品,在倾听她人介绍与向她人介绍自己的作品时,发展了口语表达能力,逐步学会欣赏同伴的作品,学习吸收她人的闪光点,达到资源共享,互相提高的作用。
最后以一个问题:《月球上到底就是什么样子的》结束活动,进一步激发了幼儿求知探索的欲望。
五、说反思
我在导入方面,孩子们兴趣很高。
在听一听,说一说月亮像什么？这一环节中,我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣,发挥她们的想象,这一环节中幼儿的参与性也很高。
在想一想,画一画中,我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。
在这个环节中,孩子们说出了自己身边,生活中吃的,用的东西。
孩子们的回答就是我始料未及的。
因此,对于幼儿的回应这方面我还不就是很好,还应有待加强。