小班数学公开课教案《鞋子对对碰》

小班数学公开课教案《鞋子对对碰》

一、教学目标

通过《鞋子对对碰》这个游戏，帮助小班幼儿加深对数学中数字对应关系的理解，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备

1.鞋子模型（左脚和右脚各一个），每个模型上都标有1至10的数字。

2.30个袜子，分为15个左脚袜子和15个右脚袜子，每只袜子上都有

一个数字。

三、教学内容和步骤

步骤一：引入

1.与孩子们亲切打招呼，营造轻松愉快的教学氛围。

2.引导学生观察自己的脚，问他们左脚和右脚有什么不同，启发他们思

考数字与具体物象的对应关系。

步骤二：游戏规则解释

1.将鞋子模型展示给学生，让他们认识鞋子模型上的数字。

2.解释游戏规则：在游戏中，每位同学都会得到两只脚的袜子，他们需

要将左脚的袜子与标有相同数字的左脚鞋子模型配对，右脚也相同。

3.示范配对动作：老师将一个袜子举起来，问孩子们看到的是左脚袜子

还是右脚袜子，并让他们找到相同数字的左脚鞋子模型进行配对。

步骤三：游戏实施

1.将左脚鞋子模型与右脚鞋子模型分别排成一列，让孩子们能够清晰地

看到每个数字。

2.学生按照老师的示范，将手中的袜子与相应数字的鞋子模型配对。老

师可以辅助帮助有困难的学生。

3.游戏进行一段时间后，让学生停下来，观察已经配对的鞋子和袜子组

合。询问孩子们有多少种不同的数字组合。

步骤四：游戏总结

1.老师引导学生回顾整个游戏过程，总结数字与物象配对的方法。

2.老师可以提问如下问题：

–为什么我们要将左脚的袜子和左脚的鞋子配对，右脚也是如此呢？

–你们找到了多少种不同的数字组合？

–你们在游戏中有没有遇到困难？你们是如何解决的？

3.结合学生的回答，强调数字与物象配对的重要性，并鼓励学生多进行

观察和思考。

四、教学延伸

通过本节课的游戏，可以引导学生自己设计数字与物象配对的游戏。例如，使

用其他物品，如手写数字卡片，让学生亲自体验设计游戏规则和配对的过程，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

五、教学反思

1.本节课游戏设计简单易懂，孩子们很容易理解游戏规则，并参与到配

对的过程中。

2.在游戏实施过程中，学生积极配对，并能够准确地将袜子与鞋子模型

配对。

3.游戏的难度可根据学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的需求。

4.游戏结束后的总结环节，可以加深学生对数字与物象配对概念的理解，

同时也促进了学生之间的交流和思考能力的培养。