中考语文九年级期末复习文言文检测试卷带解析1

中考语文九年级期末复习文言文检测试卷带解析1

一、文言文

1．阅读文言文，回答问题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（1）解释下列划线的词语。

①肉食者鄙________

②神弗福也________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

忠之属也。可以一战。

（3）下列划线词语古今含义相同的一项是（）

A.小大之狱，虽不能察

B.牺牲玉帛，弗敢加也

C.阡陌交通，鸡犬相闻

D.何以战

（4）俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。对此，你有何评价？

2．阅读文言文，回答问题。

管仲夷吾者，颍上①人也。少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。

已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（选自《史记·管晏列传》）【注】①颍上：地名。②游：交游，交往。③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。④纠：齐襄公之弟，公子小自的异母哥哥。⑤见逐：被赶走。

（1）下列句子中“于”字的用法和其他三句不同的一句是（）

A.怀民亦未寝，相与步于中庭

B.任政于齐

C.每假借于藏书之家

D.公与之乘，战于长勺

（2）结合句意，解释句中划线的词。

①公子纠死，管仲囚焉________

②尝与鲍叔贾________

③知我不羞小节而耻功名不显于天下也________

④子孙世禄于齐________

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①吾尝为鲍叔谋事而更穷困。

②鲍叔既进管仲，以身下之。

（4）请用一个四字词语概括鲍叔牙这一形象：________。

（5）文段主要采用了什么表现手法来突出鲍叔牙的特点？

3．阅读选文

张骞，汉中人也，建元中为郎①。时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏

遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父②俱出陇西，使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。

(选文有删改)【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。

（1）解释下列句中划线词的含义。

①乃募能使者________

②径匈奴，匈奴得之________

③传诣单于________

④去十三岁，唯二人得还________

（2）下面各组句子中，划线词的意义和用法全都相同的一组是( )

A.以其头为饮器故临崩寄臣以大事也

B.月氏遁而怨匈奴鸣之而不能通其意

C.无与共击之何陋之有

D.西北国始通于汉矣如使人之所欲莫甚于生

（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。

（4）请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。

4．阅读

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】立身成败，在于所染①。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②。亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。

(节选自魏征《十渐不克终疏》)【注释】①染：熏陶，沾染。②与：赞许，亲附。③狎：亲昵，亲近。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①此后汉所以倾颓也所以：________

②未尝不叹息痛恨痛恨：________

③愿陛下亲之信之愿：________

④不私于物私：________

⑤今则不然然：________

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①此悉贞良死节之臣。

②亲爱君子，疏斥小人。

（3）【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“________”，【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“________”。(用原文语句填空)

（4）请结合【甲】【乙】两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。

5．阅读

【甲】《曹刿论战》(略)

【乙】宋公①与楚人期战于泓②之阳，楚人济③泓而来。有司④曰：“请迨⑤其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈⑥。有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。

(节选自《子鱼论战》)【注释】①宋公：即宋襄公，宋国国君。②泓：水名，今河南柘城西。③济：过河。④有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。⑤迨：趁着。⑥陈：同“阵”，这里是摆好战斗队伍的意思。

（1）解释下列句中划线的词。

①彼竭我盈，故克之战胜________

②忠之属也________

③宋公与楚人期战于泓之阳________

④然后襄公鼓之________

（2）下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是( )

例句：公与之乘，战于长勺。

A.宋公与楚人期战于泓之阳

B.行者休于树(《醉翁亭记》)

C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)

D.能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①一鼓作气，再而衰，三而竭。

②请迨其未毕济而击之。

（4）有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。

（5）阅读【甲】【乙】两文后，你认为宋国大败的主要原因是什么？

6．阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

（节选自《出师表》）

【乙】

高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

（节选自《史记·高祖本纪》，有删节）【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。

（1）解释下列句子中划线的词。

①事无大小，悉以咨之________

②性行淑均，晓畅军事________

③战胜而不予人功________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

②项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

（3）下列对甲、乙文段理解不正确的一项是（）

A.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心溢于言表。

B.乙文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。

C.甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中之事”，向宠管理“宫中之事”，安排得十分细致周到。

D.乙文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。

（4）诸葛亮和高祖在用人方面，有何不同之处？

7．阅读下面的文字，完成小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（1）解释下列句子中划线的词。

①以是人多以书假余________

②从乡之先达执经叩问________

③至舍，四支僵劲不能动________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（3）本文是作者给马生的赠序，节选部分作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？（4）作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师、尊师的方式？

8．阅读下面的文字，回答问题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分

人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《左传》）

【乙】

长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。”

（节选自《国语》）【注】①中心图民：内心为百姓考虑。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①又何间焉间：________

②小惠未遍遍：________

③必以信信：________

④必以情断之之：________

⑤智虽弗及及：________

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①肉食者鄙，未能远谋。

②是则可矣。

（3）【甲】【乙】两段文字在刻画人物上主要运用了________描写，【甲】在写作手法上还使用了________。

（4）长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。

9．阅读下面的文言文，回答问题。

唐雎不辱使命

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（选自《战国策·魏策四》）

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①大王加惠加惠：________

②以大易小，甚善易：________

③故不错意也错意：________

④秦王色挠挠：________

⑤长跪而谢之谢：________

（2）下列句子中划线的词，意义完全相同的一项是（）

A.虽然，受地于先王渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者

B.且秦灭韩亡魏马无故亡而入胡

C.大王尝闻布衣之怒乎闻寡人之耳者

D.徒以有先生也意将隧入以攻其后也

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

（4）唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。

（5）第三段采用了侧面描写的写作手法，请结合选段分析这样写的好处。

10．阅读下面文言文，完成小题。

奏将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”

又北见燕王曰：“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。

田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”

燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起岳八万车二百乘以从田文。

（选自《战国策》，有删改）【注】①孟尝君：即田文，此时在魏国为相。②效：献，呈献。

（1）下列对句中划线词的理解，不正确的一项是（）

A. 魏王闻之闻：听说

B. 寡人愿子之行也愿：愿望

C. 燕王尚未许也许：答应

D. 王且何利利：好处

（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是（）

A. 乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文

B. 乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文

C. 乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文

D. 乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文（3）下列对选段的理解，不正确的一项是（）

A. 得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。

B. 孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。

C. 起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为理由婉拒救助魏国。

D. 孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

11．阅读下面的文言文。回答问题。

藩国名臣

[明]朱国桢

赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十馀，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竞夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩镬严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，

诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面日：“专治五子，毋及馀生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。

（1）解释下列划线的词语。

①日记数千言________ ②赵先生耻居其下________

③诸生侍侧凛凛________ ④且遗一朴________

（2）下列加下划线词的意义和用法都相同的一组是( )。

A.日所诵书必与之埒缘溪行，忘路之远近

B.为讲说甚详恳武陵人捕鱼为业

C.以身先之全石以为底

D.书其面日其真无马邪

（3）翻译句子。

①五子骄纵甚，虽守无如之何。

②时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下。

（4）作为学官，赵准有哪些特点?请概括出三点。

12．阅读【甲】【乙】两文，完成文后各题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时①得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰：“齐鼓方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩！”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯

战耳！再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿曰：“未可也，臣当察之。”乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久曰：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。（选自《东周列国志》第十六回）

【注】①乾时：春秋时地名，在今山东青州。

（1）解释下列句子中划线词。

①肉食者鄙

②小惠未遍

③再鼓之，必走

④势如疾雷不及掩耳

（2）翻译【甲】文中的画线句。

小大之狱，虽不能察，必以情。

（3）毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予了很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成中国战史中弱军战胜强军的有名战例”。【甲】文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？

（4）【甲】【乙】两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？

13．阅读下文，回答问题

诸葛亮受遗诏

章武三年春①，先主於永安②病笃。召③亮于成都，属以后事。谓④亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事⑤。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取⑥。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑦股肱⑧之力，效⑨忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕⑩后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”

（节选自《三国志·诸葛亮传》）

【注】①章武：刘备的年号。三年：公元223年。②永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。③召：召见。④谓：对……说。⑤大事：此指灭魏灭吴，统一中国。⑥君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑦竭：用尽。⑧股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻辅佐之臣。⑨效：献出。⑩敕：告诫，嘱咐。

（1）给下列句中划线的字注音并释义。

①先主於永安病笃音：________ 义：________

②必能安国音：________ 义：________

③若嗣子可辅音：________ 义：________

④事之如父音：________ 义：________

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！

（3）请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节。

（4）我们学过的《出师表》中最能表达诸葛亮对刘备父子的思想感情的两个短语是________，________。

14．阅读选文，回答问题。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“巨未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（1）解释下列划线的词。

①秦王怫然怒

②以头抢地耳

（2）翻译下面句子。

寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（3）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么？

①公亦尝闻天子之怒乎？

②与臣而将四矣。

（4）用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？

15．阅读下文，完成问题。

千金市骨

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且直五百金，况生马平？天下必以王为能市马，马今至矣！”

于是不满期年③，千里马至者三。

[注]①涓人：宦官。②安事；何用。③期年：一整年。

（1）解释下列句中划线词。

①君遣之遣：________

②涓人言于君人于：________

③死马且直五百金，况生马乎且：________

（2）指出下列句中划线词的古义和今义。

①涓人对日

对：古义：________；今义：________

②天下必以王为能市马

市：古义：________；今义：________

（3）解释下列句中划线的两个通假字。

①反以报君反：________

②死马且直五百金直：________

（4）与例句中划线词意思相同的一项是（）

例：有以千金求千里马者

A.域民不以封疆之界

B.不以物喜，不以已悲

C.屠暴起，以刀劈狼首

D.天下必以王为能市马

（5）用现代汉语回答国王“大怒”的原因。

（6）请简要评价这件事。

【参考答案】

一、文言文

1．D

解析：（1）浅陋，这里指目光短浅；赐福，保佑

（2）（这）是尽职分之类的事情，可凭借（这个条件）打一仗。

（3）D

（4）我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责”，虽然他为一介布衣而非“肉食者”，但他高度的爱国精神和主人翁意识，促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种以天下为己任的参政议政精神值得我们学习。

2．C

解析：（1）C

（2）被拘禁或被关押；经商或做买卖；以……为耻；享受俸禄

（3）①我曾经替鲍叔牙谋划事情，却（使他的处境）更加窘迫。②鲍叔牙推荐了管仲之后，把自己置于管仲之下位。

（4）知人善荐

（5）正面描写和侧面描写相结合。

3．A

解析：（1）出使；俘获；到，往；离开

（2）A

（3）张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。

（4）①单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。②单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。

4．（1）……的原因；痛心、遗憾；希望；偏爱；这样

（2）①这(些)都是忠正贤明，(可以)为保全节操而死的人。②亲近爱护君子，疏远拒绝小人。

（3）汉室之隆；立身成败

（4）①善人，指贤臣或君子；②善行，指好的品行。(意思对即可)

5．C

解析：（1）攻破；类；约定；击鼓进军

（2）C

（3）①第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就低落了，第三次击鼓士气就穷尽了。②请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。

（4）示例一：鲁庄公“不鄙”。尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公“不鄙”。示例二：鲁庄公“鄙”。战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。因此，鲁庄公“鄙”。

（5）宋襄公没有听取有司的正确意见，没有把握有利的战机。

6．C

解析：（1）全，都；通晓，懂得；给予，赐予

（2）①先帝称赞他（向宠）有才能，所以众人推举他担任中部督。②但是项羽只有一个范增他却不能任用，所以他最后被我击败了。

（3）C

（4）诸葛亮亲贤臣，远小人；高祖心胸宽广，用人所长。

7．（1）借；请教；同“肢”，肢体

（2）①我站在老师旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。②因为内心有值得快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

（3）作者从四个方面叙述自己的求学经历：学习的刻苦，从师的艰难，求学的劳苦，生活的艰苦。

（4）①古人云“一日为师，终身为父”，尊师重教是中华民族的光荣传统，这种学习态度和从师、尊师的方式值得学习和发扬。②不值得提倡。“吾爱吾师，吾更爱真理”，知识面前人人平等，当今时代更应建立平等、和谐的师生关系。

8．（1）参与；遍及，普遍；实情；代指“狱”，案件；到，达到

（2）①居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。②这（样）就可以了。

（3）对话（或：语言）；衬托（或：对比）

（4）①鲁庄公取信于民（有民本意识），善于听取意见；②曹刿敢于担当（有家国情怀），富有谋略。

9．A

解析：（1）给予恩惠；交换；在意。错，同“措”；屈服；道歉

（2）A

（3）①现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？

②平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。

（4）①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。②表明决心：唐雎表示要效法这三位有才能、有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。（5）①写秦王色厉内荏、外强中干，以此衬托出唐雎临危不惧、机智勇敢的英雄形象；

②第二段已正面描写过唐雎大义凛然的形象，第三段侧面描写可使人物形象更加鲜明，文章内容更加丰富。

10．B

解析：（1）B

（2）C

（3）D

（4）魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地，割让给秦国，秦军一定会离开。

11．C

解析：（1）每天；以……为耻；陪伴侍候；留下

（2）C

（3）①五个孩子非常骄慢放纵，即使太守也没有办法。

②当时有一个聪明的孩子，每天能背诵几千字的书，赵先生觉得如果赶不上他是一种耻辱。

（4）勤学，有上进心，以身作则，规矩严明。

12．（1）鄙陋，目光短浅；遍及、普遍；击鼓进军；快，急速

（2）大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。（彼竭我盈，故克之）

（4）【甲】文详写战前和战后的论战，略写战争过程；【乙】文详写战争过程。13．（1）d（；重，病重；1n；使……安；s@；继承；sh@；侍奉

（2）我一定要尽一个辅臣应尽的力量，忠贞不贰，一直到死！

（3）鞠躬尽瘁，死而后已。

（4）报先帝；忠陛下

14．（1）盛怒的样子；撞

（2）我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵君却凭借五十里的土地幸存下来只是因为有先生啊。

（3）①你们最好是将土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果是不堪设想的。②我将效法他们三人，与你同归于尽。

（4）首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。

15．C

解析：（1）派；对，向；尚且

（2）回答；正确；买；市场

（3）“返”，返回；“值”，价值

（4）C

（5）国王要买活的千里马，而宦官却花高价买回死千里马的骨头。

（6）略