工程项目管理课程建设的理论与实践 徐畅 蒲娟
以应用型为导向的《工程项目管理》课程教学改革的探索
以应用型为导向的《工程项目管理》课程教学改革的探索作者：黄月娇乔巍王晓明于晓琦来源：《课程教育研究》2019年第04期【摘要】本文以应用型本科人才培养为目标，针对工程项目管理课程的特点和要求，教学中存在的弊端，提出了构建课程体系、更新教学内容，转变教学方法，改革考核机制等方面进行探索和实践，旨在培养真正的应用型和创新型人才。
【关键词】工程项目管理教学方法应用型【基金项目】以培养应用型人才为导向的工程项目管理课程教学改革的探索与实践（NXBJG201810）。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0059-01引言《工程项目管理》课程以建筑工程类专业所对应的岗位群的知识、能力需求为基础，为学生提供现代工程项目管理的原理、方法和工具，力争把学生培养成为适应现代化建设工程需要，具备工程项目管理基本知识、基本能力和素质，具有较强实践能力、集成能力、创新能力的应用型工程项目管理人才。
同时，该课程也是注册建造师、造价工程师、监理工程师等执业资格考试重点考核内容。
该课程的传统教学过程中，存在着诸多问题，如理论填鸭式教学、缺乏与工程实践和案例的结合、不重视课外辅助教学手段等。
如何通过课程的教学改革，突出教学内容和方式的实用性、实践性和可操作性，已势在必行。
1.构建课程体系，更新教学内容本课程的课堂教学不再沿袭传统的满堂式教学，也不完全按照教材授课，而是以各章节的核心理论为主体，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，结合实际工程案例，兼顾各章节之间、各课程之间的总体架构和逻辑关系，有目的性地讲授，这有助于提高学生的专业理论水平、逻辑分析能力及实际动手能力。
目前，很多专业教材大同小异，偏理论轻实践，针对这种情况，本课程选择部分章节编写案例教材，选取实际案例进行阅读、分析、讨论，针对相关问题作出判断和决策，加强学生之间、师生之间“多向式”的沟通；例如在“进度管理”教学模块中，先以某工程实例引入不同的施工组织方式对于进度目标的影响，让学生考虑依次施工、流水施工、平行施工三种方式的优缺点，再通过基本理论知识的讲解，学生掌握后给以案例再进行讨论分析，制定具体进度计划。
《工程项目管理课程设计》课程教学大纲
《工程工程管理课程设计》教学大纲一、课程基本信息课程编号：06120113课程名称：工程工程管理课程设计总学时或周数：1周学分：L0授课对象：土木工程专业、工程工程管理专业本科生先修课程：管理学原理、房屋建筑学、工程经济学、建设法规、建筑施工与组织管理、土木过程概论、招投标与合同管理等。
二、课程设计的目的、性质和任务本课程设计是工程管理专业课程中实践性较强、综合性突出的重要教学环节，在实现学生总体培养目标中占有重要的地位。
对于树立学生的创新精神，培养设计意识，激发学生的学习兴趣，加深对课堂所学内容的理解和掌握都具有十分重要的意义。
其基本目的是：1.通过综合运用已学国的理论知识和生产实践知识，培养独立分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关工程工程管理方面的知识。
2.学习工程管理的设计方法和步骤。
培养正确的设计思想，如施工管理的规划等理论联系实际的设计思想。
3.进行工程工程管理的基本技能的训练。
如计算、组织、绘图，运用设计资料查阅手册、熟悉标准和规范以及使用经验数据进行各项组织管理的安排与编制。
三、课程设计内容、学时分配及教学要求设计题目：完成•个工程工程的施工管理规划或者监理规划具体内容：施工工程的总体概况；施工工程管理组织机构的设立、施工工程管理规划以及施工工程管理方法。
整个课程设计分为三个阶段：编制施工管理的组织机构图；编写施工管理的方案；编写施工管理的方案；教学方式应该以启发为重点，防止烦琐的灌输，善于联系实际的工程工程管理的编制。
五、考核方式由工程工程管理课程设计指导教师对该工程的设计结果和说明书的正确性及合理性进行综合评分。
六、教材与参考资料《中国工程工程管理知识体系》中国建筑工业出版社《建设工程工程管理规范》GB/T50326—2001。
工程项目管理实践课程介绍
一、课程背景随着我国经济的快速发展，工程项目管理已成为社会生产的重要组成部分。
工程项目管理的质量直接关系到项目的成败和企业的效益。
为了培养具备实际工程项目管理能力的专业人才，我国高校纷纷开设了工程项目管理实践课程。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握工程项目管理的核心知识和技能，为将来从事工程项目管理工作打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理论知识目标：- 使学生掌握工程项目管理的基本理论、方法和原则。
- 熟悉工程项目管理各个阶段的工作内容和要求。
- 了解工程项目管理的相关法律法规和标准。
2. 实践能力目标：- 培养学生运用工程项目管理知识解决实际问题的能力。
- 提高学生团队协作、沟通协调和项目管理的能力。
- 增强学生创新意识和实践能力。
3. 综合素质目标：- 培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
- 提高学生自主学习、自我管理和自我激励的能力。
- 增强学生社会责任感和团队精神。
三、课程内容1. 工程项目管理概述- 工程项目管理的定义、特点、目标和任务- 工程项目管理的起源和发展- 工程项目管理的相关法律法规和标准2. 工程项目组织与团队管理- 工程项目组织的类型、结构和职能 - 工程项目团队的建设和管理- 工程项目团队沟通与协作3. 工程项目进度管理- 工程项目进度计划编制- 工程项目进度控制- 工程项目进度调整与优化4. 工程项目成本管理- 工程项目成本构成与估算- 工程项目成本控制- 工程项目成本核算与分析5. 工程项目质量管理- 工程项目质量管理体系- 工程项目质量控制- 工程项目质量保证与改进6. 工程项目风险管理- 工程项目风险的识别、评估和控制 - 工程项目风险应对策略- 工程项目风险管理案例7. 工程项目合同管理- 工程项目合同类型与内容- 工程项目合同签订与履行- 工程项目合同纠纷处理8. 工程项目招投标管理- 工程项目招标投标程序与规则- 工程项目招标投标文件编制- 工程项目招标投标案例分析四、教学方法与手段1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握工程项目管理的基本理论和知识。
《建筑工程项目管理》课程思政优秀案例
《建筑工程项目管理》课程思政优秀案例一、课程简介总书记在全国高校思想政治会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。
本文通过分析当前专业课程思政改革的现状，挖掘了《建筑工程项目管理》专业课中蕴含的“思政元素”。
相关思政元素：文化自信、吃苦耐劳、理论自信、制度自信、契约精神、归属感、中华民族伟大复兴、诚信精神、团队协作、远大理想、创新精神、以人为本、敬业精神、认同感、自豪感、管理能力、道路自信、工匠精神二、课程思政现状及《建筑工程项目管理》课程概况1.课程思政现状思政教师面向不同专业授课，不能根据学生的专业特点进行备课和授课，不能有效的结合学生的职业生涯发展，成为“无本之木”。
学生容易产生消极、厌倦情绪，课堂较为消极。
在高职学生的培养中，专业课程重技能培养，缺乏思政育人元素。
部分教师虽有育人理念，但缺少对马克思主义理论以及中国特色哲学社会科学体系的指导，成为“无源之水”。
“课堂思政”的落实往往陷入“心有余而力不足”的境地。
2.《建筑工程项目管理》课程概况《建筑工程项目管理》作为土建类学生的专业课程，以培养学生建筑工程项目管理能力为目标，阐述了建筑工程项目管理的基本理论和方法，课程以施工项目管理为核心，将建筑施工组织与项目管理理论、方法融为一体，深入细致地讲述了流水施工方法、工程网络计划技术、施工项目目标管理和项目管理规划等内容。
以下为探讨开发的该课程蕴含的“思政元素”。
三、专业课蕴含的“思政元素”探讨1.弘扬传统文化，增强文化自信总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。
”在讲授《项目管理的发展史、应用及发展趋势》专题时，思政点映射为弘扬传统文化，增强文化自信。
工程项目管理课程讲解(3篇)
第1篇一、课程概述工程项目管理是一门综合性的学科，它涵盖了工程项目的策划、设计、施工、监理、验收等全过程的管理活动。
本课程旨在培养学生具备工程项目管理的基本理论、方法和技能，使其能够在实际工作中有效地组织、协调和控制工程项目，确保项目按时、按质、按预算完成。
二、课程目标1. 理解工程项目管理的概念、特点和发展趋势。
2. 掌握工程项目管理的理论基础，包括项目生命周期、项目组织结构、项目管理知识体系等。
3. 熟悉工程项目管理的常用方法和工具，如项目计划、进度控制、成本控制、质量控制、合同管理等。
4. 培养学生解决实际工程问题的能力，提高项目管理水平。
三、课程内容1. 工程项目管理概述- 工程项目管理的定义和特点- 工程项目管理的目标和原则- 工程项目管理的生命周期- 工程项目管理的组织结构2. 项目策划与管理- 项目策划的概念和内容- 项目可行性研究- 项目立项与决策- 项目招标与合同管理3. 项目组织与管理- 项目组织结构设计- 项目团队建设与管理- 项目沟通与协调- 项目风险管理4. 项目计划与进度控制- 项目计划编制方法- 进度控制理论- 进度控制工具与技术- 进度控制实施与调整5. 项目成本控制- 成本控制的概念和原则- 成本估算与预算- 成本控制方法与技术- 成本控制实施与审计6. 项目质量控制- 质量控制的概念和原则- 质量管理体系- 质量控制方法与技术- 质量控制实施与监督7. 项目合同管理- 合同管理的概念和原则- 合同类型与签订- 合同履行与变更- 合同纠纷处理8. 项目收尾与评价- 项目收尾的概念和内容- 项目验收与移交- 项目评价与总结- 项目后评价与反馈四、教学方法1. 讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握工程项目管理的基本理论和知识。
2. 案例分析法：通过分析实际工程项目案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
项目管理的理论与实践
项目管理的理论与实践项目管理是一门综合性的学科，它涉及到计划、组织、控制和实施等诸多方面。
无论是在工程、科技、商业还是其他领域，项目管理都扮演着重要的角色。
在现代社会中，各种大小的项目层出不穷，为了提高项目的成功率和效益，理论与实践的结合显得尤为重要。
一、项目管理理论的基础项目管理理论主要包括项目定义、项目规划、项目实施以及项目评估等方面。
首先，项目定义阶段需要明确项目的目标和需求，明确项目的范围和约束条件，为后续的工作奠定基础。
而项目规划阶段主要考虑资源的调配、任务的分配和时间的安排等，以确保项目能够按照计划进行。
此外，项目实施阶段是项目最核心的阶段，需要对各项任务进行有效管理，同时也需要与相关人员进行协作配合。
最后，项目评估阶段是对项目整体绩效的审查，通过对项目的输出成果进行评估，为未来的改进提供依据。
二、实践中的项目管理在实践中的项目管理，需要将理论与实际相结合，注重灵活性与适应性。
首先，项目管理需要与外部环境充分交互，了解市场需求和竞争情况，及时调整项目方向和策略。
其次，在项目的组织与沟通中，要注重团队合作和信息共享。
通过有效的团队合作，可以提高项目的执行效率和质量。
同时，及时、准确的沟通也能够避免误解和冲突。
此外，合理的资源管理也是项目管理的重要组成部分。
对于有限的资源，需要进行优化配置，确保项目能够以最小的成本达到最好的效果。
三、项目管理中的挑战与解决方法在项目管理中，面临许多挑战是不可避免的。
首先，需求的不确定性和变化是项目管理中常见的问题。
项目初期定义的需求可能会随着时间推移和市场变化而发生变化。
在这种情况下，项目管理者要具备良好的适应能力，及时调整项目规划和资源分配，确保项目的顺利进行。
其次，项目进度的控制也是项目管理中的难点之一。
项目中各项任务的安排可能面临许多未知因素，导致进度变化。
在这种情况下，项目管理者需要及时跟踪任务进展情况，防患于未然，采取相应措施保证项目进度的稳定。
工程项目部管理课程(3篇)
第1篇一、课程概述工程项目部管理课程是一门理论与实践相结合的专业课程，旨在培养学生具备工程项目管理的专业知识和技能，提高学生的项目管理能力。
本课程通过对工程项目管理的基本理论、方法和技术进行系统讲解，使学生能够掌握工程项目管理的全过程，为将来从事工程项目管理工作打下坚实基础。
二、课程目标1. 理解工程项目管理的概念、特点、原则和基本任务；2. 掌握工程项目管理的全过程，包括项目策划、组织、实施、监控和收尾；3. 熟悉工程项目管理的相关法律法规、政策和技术标准；4. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队协作精神和沟通能力；5. 培养学生的创新意识和终身学习能力。
三、课程内容1. 工程项目管理概述- 工程项目管理的定义和特点- 工程项目管理的原则和任务- 工程项目管理的相关法律法规和政策2. 工程项目策划- 工程项目策划的目的和意义- 工程项目策划的内容和方法- 工程项目策划的风险评估3. 工程项目组织- 工程项目组织的类型和结构- 工程项目组织的职责和权限- 工程项目组织的人员配置和培训4. 工程项目实施- 工程项目实施的准备阶段- 工程项目实施的过程控制- 工程项目实施的协调与沟通5. 工程项目监控- 工程项目监控的目的和内容- 工程项目监控的方法和手段- 工程项目监控的效果评价6. 工程项目收尾- 工程项目收尾的目的和任务- 工程项目收尾的工作内容和程序- 工程项目收尾的质量和验收7. 工程项目风险管理- 工程项目风险管理的概念和原则- 工程项目风险识别、评估和控制- 工程项目风险应对策略8. 工程项目合同管理- 工程项目合同的概念和作用- 工程项目合同的类型和内容- 工程项目合同的签订、履行和纠纷解决9. 工程项目财务管理- 工程项目财务管理的概念和原则- 工程项目财务预算、核算和审计- 工程项目财务风险和控制10. 工程项目信息化管理- 工程项目信息化管理的概念和意义- 工程项目信息化管理的工具和技术- 工程项目信息化管理的效果评价四、教学方法1. 讲授法：系统讲解工程项目管理的基本理论、方法和技巧；2. 案例分析法：通过分析实际工程项目案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 实践教学：安排学生参与实际工程项目，提高学生的实际操作能力。
工程项目管理实训成果书(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，工程项目管理作为一项综合性、系统性的工作，越来越受到社会各界的高度重视。
为了提高工程管理专业学生的实际操作能力和综合素质，培养适应社会需求的高素质应用型人才，我校特开设了工程项目管理实训课程。
通过本次实训，学生对工程项目管理有了更加深入的了解，现将实训成果总结如下。
二、实训目的1. 熟悉工程项目管理的基本流程和理论体系；2. 掌握工程项目管理的实际操作方法；3. 培养学生团队协作、沟通协调、组织管理等综合素质；4. 提高学生对工程项目的认识，为今后从事相关工作奠定基础。
三、实训内容1. 工程项目管理基本理论（1）工程项目管理的概念、特点、作用；（2）工程项目管理的流程；（3）工程项目管理的组织结构；（4）工程项目管理的风险管理；（5）工程项目管理的质量、进度、成本控制。
2. 工程项目管理实际操作（1）工程项目立项与可行性研究；（2）工程项目招投标；（3）工程项目合同管理；（4）工程项目施工管理；（5）工程项目竣工验收。
3. 工程项目管理软件应用（1）工程项目管理软件的功能和特点；（2）工程项目管理软件的操作流程；（3）工程项目管理软件在实际工程中的应用案例。
四、实训过程1. 实训准备阶段（1）学生分组，每组5-6人，选任组长；（2）制定实训计划，明确实训目标、内容、进度安排；（3）收集相关资料，包括工程项目管理理论、实际案例、软件操作手册等。
2. 实训实施阶段（1）学生分组讨论，明确各自分工；（2）按照实训计划，依次完成工程项目管理的各个阶段；（3）在实训过程中，注重团队协作，共同解决问题；（4）定期召开小组会议，总结经验教训，调整实训计划。
3. 实训总结阶段（1）每组撰写实训报告，包括实训过程、心得体会、存在的问题及改进措施等；（2）召开实训总结大会，各小组汇报实训成果，进行交流和评议；（3）教师对实训成果进行点评，总结实训过程中的优点和不足。
五、实训成果1. 学生对工程项目管理的基本理论、流程、方法有了更加深入的了解；2. 学生掌握了工程项目管理的实际操作技能，能够独立完成工程项目管理的各个环节；3. 学生在实训过程中培养了团队协作、沟通协调、组织管理等综合素质；4. 学生提高了对工程项目的认识，为今后从事相关工作奠定了基础。
项目管理的理论与实践
项目管理的理论与实践项目管理是实现一个项目成功完成的关键。
无论项目的规模有多大，从理论到实践的巨大差距都需要深入研究和探讨。
因此，本文将探讨项目管理的理论基础和实践经验，以及创新思维和技能的重要性。
项目管理的理论基础在项目管理中，项目经理需要对项目进行全面和系统的规划和控制。
为此，项目经理需要掌握项目管理的理论基础，如WBS（工作分解结构）、CPM（关键路径法）和PERT（项目评估和评审技术）等。
WBS是对项目工作分解的一种方法。
它是将项目划分为小块并逐个处理，以便更好地了解项目的细节和目标。
WBS图可以本质地帮助项目经理完成所有必要的方面，例如时间表、财务计划以及可交付成果等。
CPM是管理项目工作进度的方法，通常用于确定项目的关键路径以及其他节点。
最终结果是一个关键路径和流程图，它揭示出任何拖延和错误。
CPM 可以帮助项目经理更好地管理时间和进度。
PERT是一个用于定量评估项目进展的方法。
PERT的目标是开发出一个计划，该计划考虑了所有可能性并确定了仍然需要研究和解决的问题。
要做到这一点，PERT将整个项目划分为若干小任务和子任务，并探究每个子任务执行的难度和风险。
项目管理的实践经验实践经验是项目经理取得成功的关键。
在项目管理中，实践经验体现在以下几个方面：1. 了解团队成员的能力和优势，从而更好地分配任务。
项目经理应该知道谁是最擅长解决某些问题的人，以及哪些人能够在特定环境下表现出色。
2. 确定优先级和反应能力。
当浪费时间或延迟项目时，会出现挤压效应，这意味着团队必须将已完成的任务推迟或同时完成许多任务。
项目经理必须识别到团队的优先级和响应能力，以便有效地管理更改和问题。
3. 建立有效的沟通渠道。
一个好的团队需要一个好的交流渠道。
项目经理需要建立一个能够让其他成员在项目管理中更新并感到舒适的渠道。
这可以增强团队协作和工作效率。
创新思维和技能的重要性与传统的项目管理相比，创新项目管理更强调创造性思维和技能。
工程项目管理的理论与实践
工程项目管理的理论与实践作者：陈肽来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第03期摘要：项目管理是管理学的一个分支，具有比较突出的实践化色彩，可以对项目运行的各个方面给予指导。
因为项目管理自身的发展，其理论亦应与时俱进，做出相应的调整，以满足实践所需。
为此，本文拟着重探讨工程项目管理的基本认知、未来发展趋向，以及需要注意的问题等几项内容。
关键词：工程项目项目管理理论研究一、引言因为时代的发展和经济的进步，项目数量与内容呈现出日益繁荣的局面，投资金额的增加，相关利益关系的复杂，再加上项目目标完成压力的加码，对于项目实施主体而言，做出充分的事先预期，并给予开发及应用新型管理方法的探讨，是极为有必要的工作。
二、工程项目管理原理概说工程项目管理是依真实存在的经济规律，给工程项目建设的整体实施计划性的组织、协调等管理活动。
如果站在内容角度考虑：工程项目管理属于对工程项目在建设整个过程中的管理，也就是源自于项目建议书的制定，到可行性研究的设计，一直到最后的竣工投产综合化管理。
如若考虑到其性质，那么项目管理则强调了在固定资产投资管理方面的作用，是一种将国民经济发展纳入到具体计划的行为，它让项目建成投产所需要的资金产生增值可能。
作为进行项目管理的传统工程建设行业，近些年来实际上已经非常关注相关的理论与实践问题，并取得了一些研究成果，比如构建了相应的项目管理知识体系，落实了项目管理的资格认证制度等等。
然而与此同时却也存在一些显而易见的问题，如工程项目管理在观念上的薄弱，在法律规章制度上的不健全，工作范围稍显狭隘，管理人员业务水平偏低等等。
取得的成果需要坚持，存在的不足需要调整，我们在探讨其发展趋势基础上，尤其应当注意几个突出问题的解决。
三、工程项目管理发展趋势根据近些年工程项目管理的表现，可以推断出未来一段时期内，工程项目管理的几个主要发展趋势。
1.国际化。
因为我们国家持续性的改革开放，中国经济和全球市场结合得更加紧密，企业的海外投资与海外经营项目也变得日益丰富，有相当一部分项目均要以国际招标的办法进入运作，这是一种必然的趋势。
工程项目管理理论与实务
详细阐述项目管理办公室的核心职责，如制定项目管理政策、提供项 目管理培训和支持、监督项目执行等。
项目管理办公室的组织结构与人员配置
分析项目管理办公室的组织结构与人员配置，以及如何确保其高效运 作。
项目管理办公室的成功因素
探讨影响项目管理办公室成功的关键因素，以及如何提高项目管理办 公室的绩效。
项目管理软件的选择与实施
分析如何选择合适的项目管理软件，以及如何实施项目管理软件以确 保其在实际应用中的效果。
项目管理软件的未来发展趋势
探讨项目管理软件的未来发展趋势，以及如何应对这些趋势以保持竞 争力。
项目管理办公室（PMO）
项目管理办公室概述
介绍项目管理办公室的定义、作用和重要性，以及其在工程项目管理 中的应用。
要点二
全面质量管理
以快速响应变化为核心，强调团队协同、灵活调整项目计 划，提高项目应对不确定性的能力。
注重项目质量的全过程控制，通过持续改进和全员参与， 提高项目的整体质量水平。
绿色项目管理
绿色采购
优先选择环保、节能的产品和服务，降低项目对环境的 影响。
绿色施工
推广环保施工技术和方法，减少施工过程中的环境污染 和资源浪费。
项目管理方法体系的优势与局限 性
分析项目管理方法体系的优势和局限性， 以及如何在实际应用中发挥其最大价值。
项目管理软件
项目管理软件概述
介绍项目管理软件的定义、作用和重要性，以及其在工程项目管理中 的应用。
常用项目管理软件介绍
列举并简要介绍常用的项目管理软件，如Microsoft Project、Trello、 Asana等。
需求。
工程项目管理的方法
03
工程项目管理实战课(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，工程项目越来越多，工程项目管理的重要性日益凸显。
工程项目管理涉及项目策划、组织、实施、监控和收尾等多个环节，对项目的成功与否具有决定性影响。
为了提高工程项目管理的实际操作能力，培养具备实战经验的工程项目管理人才，特开设此实战课程。
二、课程目标1. 使学员掌握工程项目管理的理论基础和基本方法；2. 提高学员在实际工程项目中的组织、协调、沟通和决策能力；3. 培养学员解决实际问题的能力，提高项目成功率；4. 拓宽学员的视野，增强团队合作意识。
三、课程内容1. 工程项目管理概述（1）工程项目管理的定义和特点（2）工程项目管理的原则和流程（3）工程项目管理的组织结构2. 项目策划与规划（1）项目策划的内容和方法（2）项目规划的方法和工具（3）项目可行性研究3. 项目组织与人力资源（1）项目组织结构设计（2）项目团队建设与管理（3）人力资源规划与配置4. 项目进度管理（1）项目进度计划编制（2）项目进度控制方法（3）项目进度调整与优化5. 项目成本管理（1）项目成本估算与预算（2）项目成本控制方法（3）项目成本分析与优化6. 项目质量管理（1）项目质量管理体系（2）项目质量控制方法（3）项目质量改进与持续改进7. 项目风险管理（1）项目风险识别与评估（2）项目风险应对策略（3）项目风险监控与处理8. 项目沟通与协调（1）项目沟通管理（2）项目协调方法（3）项目冲突管理9. 项目收尾与评价（1）项目收尾工作内容（2）项目评价方法与指标（3）项目总结与经验教训四、课程教学方法1. 讲授法：结合案例，深入浅出地讲解工程项目管理理论知识；2. 案例分析法：通过分析实际工程项目案例，提高学员的实战能力；3. 讨论法：组织学员就实际工程项目问题进行讨论，培养学员的团队合作意识；4. 模拟训练法：设置模拟工程项目环境，让学员在实际操作中提高项目管理能力。
五、课程考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 案例分析报告：要求学员结合实际工程项目，撰写案例分析报告；3. 项目管理实战演练：组织学员进行项目管理实战演练，考察学员的综合能力。
工程管理理论与实践(精选5篇)
工程管理理论与实践(精选5篇)关键词：施工现场；工程管理；创新一、关于施工现场管理计划的创新与控制在建筑工程项目中，从设计到施工是一整个建筑过程，整个建筑工程项目是一体的，属于系统性的工程，这就决定了其范围比较广，从企划方案管理之初，到具体的施工过程中，不同的参与方参与到管理与施工现场工作中去，其中对于施工现场的管理，是这一整个工程项目的基石，工程得以顺利开展的基础。
因此，如何做好施工现场管理工作，首先需要有关于施工现场管理计划的创新，应结合工程实际情况，制定真正切实可行的，而有详细具体的施工现场管理计划授。
首先我们需要了解到，对于施工现场管理工作而言，最重要的，也是最核心的工作载入如何把握好整个工程的进度，如何控制好施工的质量，为做好控制工作，在制定计划之初，应突破以往的工作惯例，创新实践，从项目规格、开工日期、施工流程、竣工日期以及验收等整个过程来进行信息收集工作，确保收集到的信息真实有效。
在保证了信息采集的真实性、可靠性与时效性后，就需要根据这些珍贵的信息，将其作为施工现场管理工作规划方案具体设定与实施的基础。
以此建立的工程信息管理系统，结合具体的施工工作，及时总结，及时修改，及时更新，能够针对不同的问题提出不同的解决方案，也能够将施工风险降低到最小，更能在高质量的施工标准的基础上，最大限度地节约了施工成本。
制定了切实可行的施工现场管理计划后，需要结合施工现场管理计划采取相应的控制措施，考虑到不同的施工进程会产生不同的施工实际情况，应以实际的工程施工信息为准，形成以工程项目施工信息为基础的项目管理软件系统，将施工管理信息化与系统性相结合，将项目管理与项目管理计划紧密结合。
举例来讲，我们在对施工现场管理工作进行规划时，应当将安排施工进度放在首位，还是将安排施工方案放在首位，应当由正在施工实际情况来确定，不应拘泥于形式。
也就是说，我们在进行施工作业方案的编制过程中，需要时刻将施工进度的控制和施工质量的监督放在首位，根据不同的施工情况，对施工方案进行选择和确定。
建设工程项目管理课
随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，建设工程项目越来越多，项目管理的重要性日益凸显。
为了培养具备现代项目管理知识和技能的专业人才，我国高校纷纷开设了建设工程项目管理课程。
本文将从课程概述、课程内容、教学方法及课程评价等方面对建设工程项目管理课程进行详细阐述。
一、课程概述建设工程项目管理课程是一门综合性、实践性较强的课程，旨在培养学生的项目管理意识、决策能力、组织协调能力和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生掌握建设工程项目管理的理论基础、基本方法和实践技能，为将来从事项目管理相关工作打下坚实基础。
二、课程内容1. 建设工程项目管理概述（1）建设工程项目管理的定义及特点（2）建设工程项目管理的目标（3）建设工程项目管理的职能和任务2. 建设工程项目组织（1）工程项目组织结构（2）工程项目组织设计（3）工程项目组织协调3. 建设工程项目策划（1）工程项目策划的概念及原则（2）工程项目策划的方法（3）工程项目策划的内容4. 建设工程项目可行性研究（1）可行性研究的目的和作用（2）可行性研究的步骤和方法（3）可行性研究报告的编制5. 建设工程项目招投标（1）招投标的概念及原则（2）招投标的程序和方法（3）招投标文件的编制6. 建设工程项目合同管理（1）合同管理的概念及原则（2）合同类型及特点（3）合同签订、履行和变更7. 建设工程项目进度管理（1）进度管理的概念及原则（2）进度计划的编制和调整（3）进度控制的措施和方法8. 建设工程项目成本管理（1）成本管理的概念及原则（2）成本计划的编制和调整（3）成本控制的措施和方法9. 建设工程项目质量管理（1）质量管理的概念及原则（2）质量计划的编制和调整（3）质量控制的措施和方法10. 建设工程项目安全管理（1）安全管理的概念及原则（2）安全管理措施和方法（3）安全事故处理11. 建设工程项目信息管理（1）信息管理的概念及原则（2）信息系统的建立和运行（3）信息管理的措施和方法12. 建设工程项目风险管理（1）风险管理的概念及原则（2）风险识别、评估和控制（3）风险管理措施和方法三、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析、讨论等形式，使学生掌握建设工程项目管理的基本理论和知识。
工程项目管理实践课(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，工程项目日益增多，工程项目管理作为确保项目顺利实施的关键环节，其重要性不言而喻。
为了培养具备实际操作能力的工程项目管理人才，许多高校和培训机构开设了工程项目管理实践课。
本文将从实践课的背景、内容、方法和效果等方面进行探讨。
一、实践课的背景1. 市场需求随着我国工程项目数量的不断增加，工程项目管理人才的需求也在持续增长。
然而，目前市场上工程项目管理人才普遍存在理论与实践脱节的问题，难以满足实际工作的需求。
因此，开设工程项目管理实践课，培养具备实际操作能力的项目管理人才，成为当务之急。
2. 教育改革近年来，我国教育部门对高等教育进行了全面改革，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新能力。
工程项目管理实践课正是顺应这一教育改革趋势的产物。
二、实践课的内容1. 项目管理基础知识（1）项目定义与特征（2）项目生命周期（3）项目组织与管理（4）项目计划与控制2. 项目管理工具与技术（1）项目管理软件（2）项目进度管理（3）项目成本管理（4）项目质量管理（5）项目风险管理3. 项目实践案例（1）国内外典型工程项目案例（2）项目管理经验分享（3）项目问题分析与解决4. 项目实训（1）模拟工程项目实施（2）项目团队协作与沟通（3）项目成果展示与评价三、实践课的方法1. 讲座与研讨邀请业界知名专家和学者进行讲座，分享项目管理经验，引导学生进行研讨，提高学生的理论水平和实践能力。
2. 案例分析通过分析国内外典型工程项目案例，使学生了解项目管理在实际工作中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 项目实训组织学生参与模拟工程项目实施，让学生在实际操作中掌握项目管理知识和技能。
4. 校企合作与知名企业合作，为学生提供实习和就业机会，让学生在真实工作环境中锻炼自己的项目管理能力。
四、实践课的效果1. 提高学生的实践能力通过实践课的学习，学生能够将理论知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力。
《建筑工程项目管理》课程项目化教学研究
《建筑工程项目管理》课程项目化教学研究作者：徐敏来源：《现代商贸工业》2019年第18期摘要：《建筑工程项目管理》课程是建筑工程管理专业一门重要的专业课，同时又是建造师考证课程之一，该课程综合性较强，知识点多，给学习者带来一定的困难。
据此，以《建筑工程项目管理》课程中的网络计划图的绘制内容为例，进行项目化教学改革研究，为讲授本门课程提供方法参考。
关键词：《建筑工程项目管理》;流水施工;项目化教学中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2019.18.0851 《建筑工程项目管理》课程概述《建筑工程项目管理》课程是建筑类专业的一门综合性课程，也是建筑工程管理专业的核心课程。
是建筑类九大员职业资格证书考试的核心内容。
本课程的主要内容是工程项目全方位全过程全寿命周期的科学管理和合理协调，学会本门课程，具有从事工程建设过程中的项目管理基础知识，学会解决建筑企业项目管理过程中相关问题的能力，以及具有综合管理实践能力，为今后从事有关的实际工程建设管理工作奠定坚实的基础。
《建筑工程项目管理》是一门综合性课程，在教学过程中可采用理论与实践相结合的方式进行教学，理论知识“了解、熟悉”为力度，实践知识“掌握，学会”为目的，培养学生编制施工组织总设计、单位工程施工组织设计，进度计划图、网络计划图以及相关软件应用能力。
在新型课改环境下，拟采用项目化教学模式进行授课。
2 项目化教学概述项目化教学基于德国“双元制”职业教育模式产生的适用于高校的一种科学教育教学方法，项目化教学是在课堂教学过程中教师和学生共同完成一个具体的项目，已达到教学目的的科学有效方法。
项目教学法包括：情景导入，明确任务;收集资料，制定方案;自主协作，具体实施;点拨引导，过程检查;展示成果，修正完善;评估检测，拓展升华。
3 项目化教学实施—网络计划图的绘制章节网络计划技术（Network Planning Technology），是20世纪50年代末发展的一门用于各种工程项目的合理计划和优化设计的管理技术。
工程建设项目管理理论创新与实践课程
现代工程管理的网络结构，为工程 信息化管理提供了发展机遇。现代 工程管理就是信息化流水线式的管 理，主要体现在： 统一工作程序，规范作业要求； 实现信息共享，构建集成管理； 开展远程监督，提高管理效果； 展示精神风貌，促进管理和谐。
落实 本位 责任
方便 绩效 考核
固化 管理 程序
信息化 与
管理
明示 管理 过程
创新，淘汰一个旧时代，开创一个新时代，只有适应 形势，变革现实，努力拼搏，锐意创新，开拓未来， 占领先机，保持优势，才能兴望发达，事业竞成。
谢谢
祝身体健康 家庭幸福美满
感
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2022/2/172022/2/17Thursday, February 17, 2022
10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 4:50:53 PM
业主 资源 波动
市场寻求资源
PMC EPC 专业化、职业化
一、项目管理模式创新源于发展需求
项目管理 模式创新， 需要项目 管理理论 创新，以 新理论， 支撑新模 式——复 工程建设各方在各种管理模式下，如何有 杂项目管 效管理自身和相关方的资源，实现高效、 理体系。 和谐、共赢？
北京兴油工程项目管理有限公司
明确 管理 职责
信息 有序 流转
在现代工程管理过程中，各管理节点通过信息化手段建立彼此 联系，从而实现系统、网络化、节点化管理，没有信息化，就 没有现代工程管理。
六、信息化在大型项目管理中的作用
没 有项 信目 息管 化理
靠讲话 项目 有
管理 了 项
靠检查
人员 信 管理 息
目 管
靠处罚 实体 化 理
《建设工程项目管理系统》课程实用标准
《建设工程项目管理》课程标准一、课程简介二、课程性质（一）课程定位：《建设工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门专业核心课程，是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
本课程应开设在校内学习的第三学期，以理论一一实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为力度，突出实践动手能力，培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
（二）设计思路：1.该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。
在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法等转换，教师和学生边学边做，实现“教学做合一”教学模式。
2.结合工程项目管理岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学和考核。
3.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。
4.课程教学与国家注册建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。
三、课程目标（一）知识目标：1.掌握建筑工程项目管理的基本知识；2.掌握建筑工程项目管理工作流程；3.掌握建筑工程项目管理的基本方法。
（二）能力目标：1.具备工程进度控制、成本控制、质量控制、安全控制的基本技能；2.培养学生收集、整理、处理工程信息的能力；3.能够进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工程项目管理课程建设的理论与实践徐畅蒲娟
随着我国经济建设的迅速发展，作为我国的支柱产业的建筑行业的发展规模和速度都是空前的。
建筑工程的项目管理日益成为我国建筑行业发展备受人们关注的一个重要问题。
目前建
筑行业需求大量高端技术型人才，为了满足学校事业的发展需求，于2012年7月我校成立
建筑工程系，目前建筑工程系是我校发展最快的系部之一。
其中工程造价专业是2013年开
始招生。
目前工程造价本科专科累计在校人数到800人左右。
从近三年的招生趋势来看，工
程造价专业总体招生人数呈上升趋势，形势非常喜人。
这就对工程造价专业的教育教学提出
了更高的要求，迫切需要我们的教学工作紧跟社会和行业的发展需求，培养出更适合企业工
作岗位的高层次、高技能型的应用人才。
工程项目管理具有高度的系统性和综合性，涉及许多学科的相关知识。
在技术作业、管理工
作和职能工作之间趋于相互交叉的形势下，加强基础知识和基本理论教学的同时，也必须强
化学生的实际应用能力的培养。
本文对如何开展好这门课程，全面系统的针对如何培养工程
项目管理方面的人才做了认真的思考，结合师资队伍建设、教材的选择、课程内容、教学手段、社会实践等方面阐述工程项目管理课程建设的基本理论。
一、工程项目管课程建设目标的设立
《工程项目管理》是工程造价专业的专业核心课程，同时也是实践性较强的课程，也是工程
造价专业核心职业能力培养的主干课程之一。
所以要通过对此课程的重点建设，力求使本课
程能过适应行业企事业单位对工程造价专业高端技术应用型人才的需要，也是适应应用型课
程建设的需要。
使课程的教学更能贴近工程实际，更能培养学生的实践能力，保证学生在就
业后能够零距离就业。
争取在未来3年里，把工程造价专业培育为具有一流教师队伍，一流
的教材，一流的教学内容，一流的教学手段，一流的实践教学的示范精品课程。
二、工程项目管理课程建设的基本内容
1.师资队伍建设：
高校教学水平的高低与一个学校的师资队伍建设又具有密切的关系，拥有一支高素质的教师
队伍，我们才能培养和输送高素质的人才，因此师资队伍建设是课程建设的基础。
我工程项
目管理专业应从以下几个方面来提高师资力量。
加强师德教育：加强师资队伍职业道德教育，树立师德兴则教育兴，教育兴则民族兴的理念。
首先把师德要求和规范作为师德师风教育的切入点，对于新上岗教师安排师德培训。
其次建
立有效的奖罚制度，通过师德建设工作条例及教师师德文明规范，明确教师应尽的义务和要求。
加大工程管理专业优秀人才的引进力度。
师资队伍是专业发展的根本，教师的水平决定了教
学的水平和科研的水平，决定了专业的实力和可持续发展力。
我们工程管理专业应制定一个
人才引进计划，引进省内具有较高知名度在国内也有一定影响力的领军人物，充实和加强专
业教学和科研的团队力量
合理调整师资队伍结构，加大师资培养的力度。
根据我们工程管理专业的特点，支持和引导
教师的在职进修和培训，提高教师的学历层次和学术水平；邀请具有科研经验的专家和教授
带动专职老师积极进行科研项目研究，不断提升专职教师的职称结构；鼓励、支持和赞助教
师积极参加国内外高水平的学术和教学研讨活动，引导教师提升专业的应用技能，能面向社
会需求培养有用人才。
建立客座教师制度，提高教学的质量和科研水平。
邀请校外具有丰富实践经验的项目经理和
项目管理高级人才成为我校的客座教授，进一步提高师资队伍水平。
邀请一些具有高级职称
和具有实践经验教授来本校作专题讲座，使专业老师了解工程造价的前沿知识。
完善师资队伍管理的各项规章制度，使师资管理科学化、规范化、制度化、引导教师重视教学，研究教学，热爱教学。
2.教材选择：
工程项目管理教材是教学内容的载体，教材的选择需服务于教学，尊重教学规律，尊重知识
发展的特性，尊重教学对象。
因此，选用教材大致应该基于以下几个原则:
思想性原则，思想性是指高校教材在政治上和学术思想上的立场和导向。
大学生虽已成年，
思维具有独立性、批判性、灵活性，思想的广度和深度也日益增强。
但是，多年单纯的校园
生活使得他们人生阅历尚浅、社会经验欠缺，人生观、价值观仍受到教材所渗透的思想的熏陶。
教材的选择应该遵循学科的横向和纵向发展，满足学生的学习需求，并注意发扬民主科学务
实的精神。
教材必须保证基本内容的科学性、先进性、系统性和实用性。
要求教材能较好的体现工程造
价专业各学科的内在科学逻辑，恰当地反应工程项目管理课程与其他课程的一个外在联系；
教材内容对本学科的新进展和新成果要进行广泛的调查研究，及时地将被科学论证的新观念、新成果和新研究充实到教材中，展现本学科当前发展的最新水平；教材在内容上由浅入深，
循序渐进，教材自身的章节、内容、习题、附录上要有科学的逻辑结构；实用性是我们选择
教材的一个最重要的标准，一本好的教材既要面对现实，适应专业与学科的发展需要，能较
好的与相关课程协调起来，又要能面向未来，适应学科的发展需要，与学科的发展趋势相一致。
最后综合评定，我们选用了~
3.教学内容和课程体系改革建设：
重视基本学科基本理论知识的教学，基础课程在课程体系中处于核地位，通过在经费保障，
助教配置、师资力量等方面给予基础课程予以支持，保证基础课程的质量，为学生打下扎实
的专业知识提供了重要保障。
注重通识教育和专业教育相结合，响应国家号召设立“素质教育通选课程”课程体系，夯实学
科基础知识的同时重视跨学科知识的普及以及学生综合素质的提升。
通过加大师资和经费的
投入，提高通选课程的质量。
建立分层次的课程结构，针对不同学生的特点构建分层次的课程结构，满足不同层次的学生
需求。
比如我们可以以学校作为一个平台开设课程，先由院系根据学科特点来选择是否作为
必修课，然后由学生根据自己爱好、特长来选择是否选修此课程。
又比如院系也可根据课程
的难度设置模块化培养方案，不同兴趣和水平的学生可以来选择不同难度的课程模块，满足
学生的个性发展需要。
所有的专业既有专有性也有交叉性，可以在相近学科之间建立“基础性专业课平台”，供同一
平台相关的院系来选修，这样既促进了教学资源的整合也能推动不同专业和学科的交流互通，有利于拓宽学生的专业基础知识。
随着课程体系的完善，各类课程在结构和数量上都达到了相对均衡的水准，可以通过“大班
授课，小班讨论”为特征的小班教学模式，来提升课程质量。
完善课程考核体系，建立以过程考核为主的考核方式，改变传统的、单一的理论考试形式，
将理论考试、实践操作、参与竞赛、口答等形式结合起来，保证考核的深度、广度、操作性、开放性。
4.完善教学手段
对于工程项目管理课程的教学方法，我推崇传统教学模式与现代化多媒体教学相结合的模式，随着慕课、翻转课堂在全球的兴起，我们也可以尝试建设慕课网站，推出慕课，也可以尝试
使用“翻转课堂”的教学模式教学。
多媒体课件教学通过课件构建形象逼真的教学环境，动静结合的教学图像便于学生理解复杂
的学科知识。
但是多媒体课件只是一个辅助教学的工具，我们不能一味追求现代化的教学手段，而忽略了传统教学方法，这就要求课件的内容、容量要与学生的学习能力、接受能力相
匹配，做到因材施教；使用课件教学要与教师自己的教学艺术、教学风格相结合。
为了更好的突出教学的重难点，为了更好的发挥教师的主导作用，教师应该自己建课件。
建
课件的过程，也是对以前教学经验地总结，另一方面也可以进一步完善和丰富多功能教学，
制作出适合自己教学需求的具有自我特色的多媒体教学课件。
5.实践教学及对学生的实践创新能力培养
在实训项目的选择上，结合造价专业初学管理的特点，在教学的过程中选择较为简单的项目
载体，在后续的综合实训中依次根据工程的结构难度，使学生在学生阶段就把不同结构的项
目的管理都实际演练一遍。
同时编制适合每一个项目载体的实训任务书和实训指导书，在实
训和课程设计中认真仔细对学生进行指导。
购买工程造价系列软件建立工程造价实训室，使学生在掌握项目管理理论的基础上，进行项
目管理软件进行项目管理工作，然后进行实际项目管理。
加强工程造价专业实训基地的建设，输送工程造价专业的学生去建筑工地实际项目进行项目
管理。
结束语
我自工作以来，一直从事工程造价专业专业课程的教学工作，工作兢兢业业，主讲《工程项
目管理》、《工程经济》、《工程估价》、《建筑工程造价管理》等专业基础课及专业核心
课程。
特别是从教以来对《工程项目管理》课程教学内容、教材选用、教学方法、教学手段、实践教学等进行了一系列初步改革，取得良好的教学效果，学生评教效果良好，这篇文章也
算是我这几年教学经验的一种心得体会吧。
作者简介
徐畅（1990—），女，河南省周口市人，中原工学院研究生，中原工学院信息商务学院教师，助教。
研究方向：基于模糊积分的建筑桩基选型及优化设计研究。