幼儿园规则游戏教案
小班规则游戏教案20篇
小班规则游戏教案20篇《小班规则游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班规则游戏教案20篇！（1）小班音乐游戏活动教案《牧场的小奶牛》含反思活动目标：1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。
2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。
3、感受音乐游戏带来的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：音乐《牧场小奶牛》活动过程：1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。
(教案来自：.)他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作)，变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。
提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?3、集体感知完整音乐教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。
每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。
教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。
4、通过故事推进，提升游戏难度。
师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。
幼儿园3个规则游戏教案
幼儿园3个规则游戏教案简介幼儿园是小朋友们学习、成长和玩耍的地方，但同时也是需要有规矩的地方。
规则游戏是幼儿园老师用来教授孩子们遵守规矩以及培养他们团队合作精神的一种方式。
在本文中，我们将介绍三个适用于幼儿园的规则游戏教案。
游戏一：拿走小饼干游戏目标教育孩子们不要随便拿走别人的东西，并鼓励他们分享自己的东西。
游戏规则1.活动开始前，将一些小饼干以平均分配的方式放在一个盒子里。
2.孩子们坐在圆圈里，每人轮流掷一个色子。
3.如果掷到的是偶数，则孩子可以拿走一个小饼干放在自己的面前。
4.如果掷到的是奇数，则孩子需要将一个小饼干放回盒子里。
5.当所有的小饼干都被拿完后，孩子们可以开始分享自己的小饼干。
游戏结束活动结束后，孩子们可以享受自己拿到的小饼干，并分享自己的小饼干。
游戏二：自己玩吧游戏目标教育孩子们，当有事被允许玩耍时，他们应该学会自我控制，不要打扰其他孩子。
游戏规则1.每个孩子都会有一个轮流使用的球。
2.孩子们可以自己找到一片空地将球打进框内，如果打中，那个孩子可以继续使用他的球，并再尝试一次。
3.如果一个孩子打中了球，但没有成功将球打进框内，则他需要将球交给下一个孩子，然后该孩子就可以自由玩耍，而其他孩子不能打扰他。
游戏结束当所有的孩子都有一次机会使用自己的球时，游戏结束，孩子们可以一起庆祝，互相祝贺。
游戏三：拍手游戏游戏目标教育孩子们在规定的时刻做出正确的反应，并让他们团结协作。
游戏规则1.让孩子们围成一个圆圈，并在其中选择一个孩子开始游戏。
2.该孩子必须拍一下自己的身体，并立即拍下一位孩子的身体。
3.被拍到的孩子必须再次拍自己的身体，并拍下下一个孩子的身体。
4.游戏继续进行，孩子们必须在规定的时间内累加次数。
游戏结束当孩子们累加次数达到一定的数量，游戏结束，孩子们一起庆祝。
总结规则游戏是幼儿园老师引导孩子们遵守规矩及培养他们团队合作精神的一种好方式。
通过以上三个游戏教学案例，老师可以让孩子们在玩耍的同时响应规则。
幼儿园规则类游戏案例教案
幼儿园规则类游戏案例教案1. 教学目标•了解幼儿园常见的规则；•学习遵守幼儿园的规则；•通过游戏的形式，帮助幼儿加深对规则的理解和记忆。
2. 教学内容幼儿园规则类游戏案例教案。
3. 教学过程3.1 导入1.问候学生；2.提示幼儿园规则的存在，可以通过游戏来了解和学习。
3.2 学习规则1.通过老师的讲解、图片展示、角色扮演等形式，让幼儿了解幼儿园的常见规则；2.鼓励幼儿自己说出一些规则，并与大家一起分享。
3.3 游戏环节1.游戏名称：《规则大作战》；2.游戏内容：–在幼儿园中，学生在森林里迷路了，需要找到回家的路；–在路上，学生需要通过回答问题和执行任务，获得找到回家的线索；–任务和问题都涉及到幼儿园的各种规则，如排队、离校时间、洗手等等；–学生在完成任务和回答问题的同时，加深对规则的理解和记忆；–学生最终通过收集到线索，找到回家的路。
3.4 游戏后总结1.对游戏中的规则进行总结；2.强调幼儿遵守规则的重要性；3.鼓励幼儿在日常生活中，遵守幼儿园的规则。
4. 教学评价1.对幼儿在游戏中的表现进行评价和反馈；2.观察幼儿是否能够真正地理解、记忆和遵守幼儿园的规则；3.针对幼儿存在的问题，及时进行纠正和指导。
5. 教学资源•幼儿园规则类游戏案例教案。
6.教学反思此次课程是针对3-6岁幼儿之间所开发，旨在帮助幼儿了解和遵守幼儿园中的各种常规，同时，通过游戏形式，让幼儿更加深入的记忆和理解。
在课程中，我采用了游戏和讲解相结合的方法，让幼儿能更好地理解和记忆规则内容，在游戏中，孩子们积极的参与了各种任务和活动，获得了很好的体验，也更加理解规则的重要性。
总的来说，通过这样的教学活动，幼儿能够对幼儿园的规则有更深入的认识，更加容易记住和遵守规则，在日常生活中更加能够遵守幼儿园的规矩。
幼儿园大班规则游戏教案：提高幼儿沟通能力
幼儿园大班规则游戏教案：提高幼儿沟通能力一、教学目标1、情感态度目标：建立幼儿积极、阳光、开放的交往态度。
2、知识与技能目标：掌握倾听、表达、交流等基本沟通技巧。
3、过程与方法目标：运用游戏方法培养幼儿沟通技能。
二、教学内容1、游戏名称：说出你们的心声2、游戏目标：通过游戏提高幼儿的表达能力、倾听技巧和交往能力，培养幼儿的沟通技能。
3、游戏规则：第一步：教师让幼儿围成一个圈，坐在地上，手拉手，开始游戏。
第二步：教师先给出一个主题，如“我喜欢的动物”、“我最喜欢的玩具”等，要求幼儿围成一个圈，依次说出自己的想法，并彼此倾听。
第三步：幼儿说完后，其他幼儿要用自己的话简单概括幼儿的想法，让该幼儿感到被他人理解并给予认可。
第四步：游戏结束后，教师根据幼儿发现的问题，及时给予肯定和改善意见，或者提出新的游戏主题，继续游戏。
三、教学重点1、通过游戏提高幼儿的表达能力和倾听技巧。
2、培养幼儿的沟通技能和交往能力。
3、让幼儿感受到被他人的关注和理解，树立自信，增强自尊心。
四、教学步骤1、游戏前的准备。
准备好游戏的道具和材料，选取合适的场地，确保幼儿的安全。
2、游戏的说明。
讲解本次游戏的规则和目的，用简单易懂的语言表达，让幼儿易于理解。
3、游戏开始。
教师热情活泼地引导幼儿，协助幼儿互相认识和相互理解，让每一个孩子都有机会参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。
4、游戏的完结。
游戏中教师可以根据游戏的实际情况适时地进行调整，及时给幼儿反馈，让幼儿逐渐感受到交流的积极性和自我价值，同时引导幼儿分析游戏中需要改善的地方。
五、教学方法1、游戏是幼儿园的一种基本教学手段，可以为幼儿提供有效、有趣、体验性的学习方式，促进他们身体、智力和情感的全面发展。
2、幼儿在游戏中可以得到充分的锻炼，这些锻炼不仅有助于提高幼儿的沟通能力，也有助于提高幼儿的自信心和独立性。
3、交流是幼儿学习的基础，游戏可以为幼儿提供适当的环境和机会，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的沟通技能和社交能力。
幼儿园大班规则游戏教案范文六篇
幼儿园大班规则游戏教案范文六篇幼儿园大班规则游戏教案篇1 幼儿园规则游戏教案:《小朋友散步》活动目标:1、感受和表现不同的音乐性质，并根据不同的音乐变换动作。
2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。
3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞活动准备:1、磁带、幼儿用书《小朋友散步》(幼儿园渗透式领域课程:科学、艺术)2、图谱(睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家)活动组织:一、幼儿观看幼儿用书《小朋友散步》，引导幼儿用动作表现画面内容。
(睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家)二、幼儿分段欣赏1、教师按睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐(或播放音乐录音)，让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。
(由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段欣赏音乐时，很快就能分辨出可能发生了什么事情。
)2、要求:散步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。
鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。
下雨跑回家的音乐结束后，要找到自己的家(即找空位子坐下)(在创编起床动作时，鼓励孩子联系自己的生活经验创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。
散步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说散步。
此时，我在对孩子的想法给以充分的肯定的基础上引导孩子观察画面，再联想到散步。
散步、看花是本次活动的难点，我以简单的语言提示，引导孩子有节奏地散步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。
整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。
)三、学习玩游戏《小朋友散步》1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩2、幼儿倾听音乐，完整游戏3、要求:随音乐作相应的动作，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。
游戏情节转换时，教师可用提问的方式提醒幼儿注意听音乐变化，并及时变换动作。
教师可用体态语提醒幼儿合拍地散步。
幼儿园大班规则游戏教案篇2 识字游戏：找位置目的：1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
幼儿园大班规则游戏教案：引导幼儿品德教育
幼儿园大班规则游戏教案：引导幼儿品德教育在幼儿园大班教学中，规则游戏是引导幼儿品德教育的重要手段。
通过规则游戏，幼儿不仅能够学习并遵守规则，还能够体验团队合作、价值观培养等方面的成长。
本文将为您介绍一款适合大班幼儿进行规则游戏的教案，帮助您有效引导幼儿品德教育。
一、活动名称：小手牵大手二、活动目标1、培养幼儿自我意识，提高自我保护能力；2、促进幼儿团队合作，增强集体荣誉感；3、培养幼儿遵守规则的意识；4、引导幼儿认识团队中每个人的重要性，倡导友好交往。
三、活动流程1、制定游戏规则开展规则游戏，首先要明确游戏规则，并向幼儿宣介游戏规则，让所有幼儿尽快掌握游戏规则。
规则一：幼儿随机分成若干小组，每组由若干名幼儿组成，每组需要选择一位“队长”，队长需要手牵着其他组员的手，举行小组活动。
每次活动前，需要确保每组中每名幼儿牵手的顺序和前一次活动的顺序不同，以此来增加活动的趣味性和挑战性。
规则二：在小组活动中，幼儿需要紧密协作，围绕设定的活动目标共同完成任务。
小组活动时间一般为15分钟左右，完成任务后需要进行一次小组分享，让每个幼儿都有机会陈述自己的想法，并倾听其他幼儿的表达。
规则三：在规则游戏结束后，策划一次全园性的游行活动，让幼儿能够更加深刻地感受到团队合作的重要性和荣耀感，并能够从中获得成长。
2、游戏实施游戏实施时，教师需要根据游戏规则对幼儿进行逐一解释和演示，确保每个幼儿都能够准确理解游戏规则，并能够主动遵守游戏规则。
同时，教师需要在游戏实施中对幼儿进行有效引导，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，并指导幼儿从小组活动中获得专业技能和情感荣耀。
3、游戏维护在规则游戏的开始、中间和结束阶段，教师需要对幼儿进行维护，确保幼儿符合游戏规则，并能够神态稳定，保持良好的心理状态。
同时，教师需要鼓励幼儿表现积极，获得成就感，坚持游戏到底。
四、活动效果通过上述的规则游戏，幼儿可以获得如下的教育效果：1、提供了有效引导幼儿品德教育的理论框架；2、培养了幼儿自我保护、团队合作等方面的成长；3、提升了幼儿的视觉和听觉等感知能力；4、增加了幼儿在小组中的互动机会，促进了幼儿交往水平的提升；5、引导了幼儿形成正确的人文价值观念和世界观的观念体系。
幼儿园大班集体规则游戏《猜猜我是数字几》教案
大班数学游戏《猜猜我是数字几》集体规则游戏活动目标:1.尝试在一组数字的区间内,根据已有的信息判断自己的数字，激发幼儿分析推理的能力2.体验运用方法猜出数字后的愉悦。
材料准备：贴有1－12数学卡片的帽子，贴有空白数字卡片的帽子一顶、多媒体音乐素材活动过程:一、谈话导入活动老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。
二、游戏“猜猜我是数字几”今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：“猜猜我数字几”.教师交代游戏规则：1.戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。
2.坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几，也不能做手势告诉他们。
3.在得到信息后，听到老师说“抢答开始”，举手参对自己帽子上数字的小朋友获胜。
4．犯规的话就会停一轮5．教师强调游戏规则请幼儿自己说一说规则。
三、热身：邀请四名幼儿玩游戏这次由老师提供信息“你们戴的帽子最小的数字是1最大的数字是4那这个数字是1——4四个数字.”围成一圈互看后。
抢答开始。
请说的准确的幼儿说说理由。
小结：根据提示看清别人的数字，能知道缺少的数字，就是自己的数字。
四、第一轮游戏：邀请5名幼儿上台玩游戏数字是6-10五个数字。
请坐在下面的小朋友提供信息台上的幼儿根据信息说出自己的数字。
当台上幼儿说不出数字时，教师引导台下的幼儿多提供各种信息如：形状、谁的后面、比谁多几等。
五、第二轮游戏：邀请6名幼儿上台玩游戏数字是2—12的双数。
六、师幼互动猜数字老师自己戴上帽子让幼儿给他提供各种信息使老师能够准确的猜出数字。
得出信息给的越多就越容易猜出数字。
七、第三轮游戏：邀请所有的小朋友围成一圈进行猜数字游戏提供的数字帽子是1—12.教师先提供信息：“我提供的数字是1—12”。
回答对的坐回小椅子，当别人不会时进行救人活动，（给不会的人提供信息让他知道是数字几）。
全部答完后结束活动。
幼儿园好玩的游戏规则教案
幼儿园好玩的游戏规则教案引言在幼儿园教学中，游戏是一种非常重要的教学活动，它能够帮助幼儿认识世界，发展各方面的能力，增强自信心和合作意识。
为了让幼儿能够更好地参与游戏，教师需要制定游戏规则并向幼儿解释和教授规则，本文档给出了几个好玩游戏的规则教案。
游戏1：抢红包游戏介绍所有的幼儿围成一圈，幼儿均匀地站在圆周上，每个幼儿手中拿着一个红包。
在教师的口令下，幼儿们开始向旁边的幼儿进行“压红包”的行为，直至教师喊停。
处于“红包中心”的幼儿将减少一个红包，处于旁边的幼儿将获取一个红包。
游戏规则1.所有幼儿依次从另一个幼儿的“第一次压红包”行为开始计数（每个红包被压住一次，计数增加1）。
2.教师喊停后，计数值最大的幼儿将被判定为“红包中心”的幼儿，同时这个幼儿将要捐出一个红包。
3.计数值次大的幼儿将成为“离红包中心最近的幼儿”，可以获得中心幼儿捐出的红包。
4.遵守游戏规则，不能使用暴力行为。
游戏2：数数游戏游戏介绍幼儿围成一个圈，教师会出现一个数，此时第一个幼儿喊出“1”，第二个幼儿喊出“2”，以此类推，当与出现的数相同时，该幼儿喊出“炸弹”，下一个幼儿出局。
游戏继续进行，直到只有一个幼儿为止。
游戏规则1.一轮游戏中，每个幼儿只能喊出一个数字。
2.数字不能重复。
3.不能使用非法数字，比如负数和小数等。
4.所有幼儿必须按顺序轮流喊数，不得跳过或重复喊数。
5.喊出“炸弹”的幼儿将退出当前游戏。
6.按照出局得先后顺序，将所有幼儿排列成一个序列，直到只剩下最后一个幼儿为止。
游戏3：追赶游戏游戏介绍所有的幼儿站在同一起点，并各自取到一枚纸牌。
当教师一声口令后，所有的幼儿开始往前跑，同时出示自己手中纸牌的花色，当自己出示的纸牌花色出现在另一个幼儿的纸牌上时，自己就可以追上对方并获得对方的纸牌。
一旦被追上，就需要将自己手中的纸牌给追上者。
游戏规则1.所有幼儿从起点开始一起跑步。
2.在奔跑过程中，每个幼儿需要将自己手中的纸牌展示给周围的幼儿观看。
幼儿园规则类游戏大全教案
幼儿园规则类游戏大全教案简介本教案介绍了一系列适合幼儿园教学的规则类游戏，这些游戏旨在帮助幼儿们学习并遵守规则，以培养他们的自律能力和团队合作意识。
通过游戏的方式，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中掌握规则的重要性，并将之运用到生活和学习中。
游戏一：传递口令游戏目的通过传递口令的方式，培养幼儿们在游戏中遵守规则的能力，并加强他们的集中注意力和团队合作意识。
游戏规则1.将所有参与游戏的幼儿站成一排，彼此之间保持一定距离。
2.教师先对一个幼儿私下告诉一个简单的口令，例如“笑一个”。
3.开始游戏后，第一个幼儿向后传递口令至下一个幼儿，一直传递到最后一个幼儿。
4.最后一个幼儿必须将正确的口令大声说出来。
5.如果口令传递正确，游戏继续进行，否则从头开始。
游戏二：拾金不昧游戏目的通过这个游戏，使幼儿们认识到拾金不昧的重要性，培养他们的诚实和正义观念。
游戏规则1.分成若干小组，每个小组由若干名幼儿组成。
2.教师在场地上放置一些金属或有色纸片，模拟金币。
3.每个小组的代表轮流前往场地上拾取金币，但只能拾取一个。
4.拾取到金币后，代表必须将其交给教师，不得私藏。
5.游戏结束后，小组根据拾取的金币数量进行奖励。
游戏三：停车有道游戏目的通过这个游戏，帮助幼儿们学习停车规则，培养他们的注意力和细致观察力。
游戏规则1.在场地上画出若干停车位，每个停车位上方标有不同的颜色或数字。
2.教师模拟司机角色，要求幼儿们按照指令将小车停放在对应的停车位上。
3.司机可以喊出“红色停车位”、“数字3停车位”等指令。
4.幼儿们要根据指令找到相应的停车位，并将小车停放进去。
5.游戏结束后，鼓励幼儿们分享自己注意到的停车规则。
游戏四：礼貌接力赛游戏目的通过进行礼貌接力赛，培养幼儿们注重他人感受的礼貌意识，并提升他们的团队协作能力。
游戏规则1.将参与游戏的幼儿分成若干小组，并依次排成一列。
2.每个小组的第一位幼儿手持一个玩具或物品。
3.游戏开始后，教师喊出一个幼儿的名字，该幼儿要礼貌地请下一个幼儿将物品传给他。
幼儿园规则游戏教案模板
【活动名称】：规则游戏活动【活动目标】：1. 培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。
2. 提高幼儿的团队协作能力和规则意识。
3. 增强幼儿的自信心和表现力。
【活动准备】：1. 游戏场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 游戏道具：适合幼儿年龄特点的玩具、标志物等。
3. 教学课件：图片、视频等辅助教学材料。
4. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
【活动过程】：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跳绳等，让幼儿活动身体，提高参与游戏的积极性。
2. 教师组织幼儿进行简单的互动游戏，如“找朋友”、“你说我做”等，活跃课堂气氛。
二、导入新课1. 教师向幼儿介绍本次活动的主题和目的，激发幼儿的兴趣。
2. 教师播放相关的教学课件，引导幼儿观察图片或视频，了解游戏规则。
三、游戏示范1. 教师示范游戏规则，让幼儿跟随教师一起参与游戏。
2. 教师强调游戏中的注意事项，如遵守规则、团结协作等。
四、分组游戏1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2. 每组根据游戏规则进行游戏，教师巡回指导，观察幼儿的表现。
3. 游戏过程中，教师鼓励幼儿遵守规则，互相帮助，共同完成任务。
五、总结与评价1. 教师组织幼儿进行游戏总结，让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
【活动延伸】：1. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩类似的规则游戏，巩固所学知识。
2. 教师引导幼儿在生活中遵守规则，养成良好的行为习惯。
【活动反思】：1. 教师根据幼儿的表现，调整游戏难度和规则，使活动更具挑战性和趣味性。
2. 教师关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时给予鼓励和安慰，提高幼儿的自信心。
3. 教师在活动结束后，认真反思教学效果，为今后的教学活动提供借鉴。
规则游戏方案幼儿教案
规则游戏方案幼儿教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解什么是规则游戏，培养幼儿遵守规则的意识和能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
3. 提高幼儿的观察力、记忆力和反应能力。
二、教学重点。
1. 了解规则游戏的概念和意义。
2. 学会遵守游戏规则，培养团队合作意识。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 培养幼儿遵守规则的能力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，小球、绳子、纸牌、骰子等。
2. 教学环境，宽敞明亮的教室或操场。
五、教学过程。
1. 制定游戏规则。
为了让幼儿更好地理解规则游戏的概念，可以先和幼儿一起讨论什么是规则游戏，规则游戏的意义是什么。
然后，老师可以给幼儿举一些简单的例子，让他们自己总结规则游戏的特点和规则。
最后，老师可以和幼儿一起制定一个规则游戏，让幼儿参与其中，体会规则游戏的乐趣。
2. 游戏示范。
老师可以选择一个简单的规则游戏，例如“抛球游戏”，并向幼儿进行示范。
首先，老师可以向幼儿展示游戏道具和游戏规则，然后让幼儿观察和记忆。
接着，老师可以和幼儿一起进行游戏，引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的团队合作意识。
3. 游戏实践。
在幼儿已经了解了规则游戏的概念和意义之后，老师可以组织幼儿进行规则游戏的实践。
可以选择一些简单的规则游戏，例如“跳绳游戏”、“纸牌游戏”、“骰子游戏”等，让幼儿分组进行游戏。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的观察力、记忆力和反应能力。
4. 游戏总结。
游戏结束后，老师可以和幼儿一起总结游戏的过程和体会。
可以让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，以及遵守规则的体会。
同时，老师也可以对幼儿进行表扬和鼓励，让他们感受到遵守规则的重要性。
六、教学反思。
规则游戏是幼儿园教育中的重要内容，通过规则游戏的教学，可以培养幼儿的遵守规则意识和能力，提高他们的团队合作意识和能力，同时也可以锻炼幼儿的观察力、记忆力和反应能力。
在规则游戏的教学过程中，老师需要引导幼儿理解规则游戏的概念和意义，让他们在实践中体验规则游戏的乐趣，从而逐步培养他们的遵守规则意识和能力。
规则游戏幼儿园中班教案
规则游戏幼儿园中班教案教学目标1.让幼儿认识并遵守规则的重要性；2.提高幼儿合作意识和团队协作能力；3.培养幼儿的自我管理能力和情商。
教学内容引入1.引导幼儿认识规则的重要性。
在幼儿园的生活中，规则可以帮助幼儿更好地了解周围的环境，有一个良好的生活和学习状态；2.通过游戏进行教学。
选择一些规则游戏，让幼儿通过游戏的方式学习规则，并体验合作与团队协作的乐趣。
游戏1.仿真交通驾驶–游戏规则：•坐成两排，左侧两排（即握手方向相同的两排）为“机动车”，右侧两排为“非机动车”；•马路中央线是界限，只能从右侧两排车道转向左侧两排车道；•以龙头马为信号灯，绿灯“机动车”启动，红灯停止；–游戏目的：通过游戏让幼儿认识正确的交通信号灯，了解行人互动和规避危险的行动与技能。
2.运动会–游戏规则：•设计不同竞赛项目，包括接力赛、跳跃比赛、定点投球等；•分组比赛，每组有固定的人数和角色，例如队长、领跑员、计分员等；•设计奖项，根据小组表现和个人表现进行评选。
–游戏目的：通过游戏锻炼幼儿的身体协调能力和团队协作能力，并让幼儿体会奋斗和成功的喜悦和成就感。
3.朋友圈–游戏规则：•仿真社交平台，每个幼儿扮演一个角色，有个人资料和朋友圈；•设计不同的情境故事，例如换位思考、言行一致等情景；•让幼儿在情境中，体验学习信任、公平、友好、自我控制等情感与智力技能。
–游戏目的：通过游戏让幼儿理解社交平台上的规则和常识，提高幼儿的情感智力和自我管理能力。
教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中，感受规则的存在；2.合作学习法：通过小组合作、轮流分享等形式，让幼儿互相学习，共同提高；3.内容导入法：通过有趣的引入，让幼儿进入状态，积极参与教学活动。
教学评价1.观察幼儿参与游戏的情况，包括是否遵守规则，是否积极参与活动，是否与伙伴合作等；2.通过分析小组表现和个人表现，进行评价，向家长反馈幼儿在规则游戏中的表现和进步。
总结通过以上教案，我们可以看出，在规则游戏中，幼儿可以在游戏中认识并遵守规则，提高合作意识和团队协作能力，培养自我管理和情商，从而掌握一系列的生活和学习技能，为以后的成长打下基础。
幼儿园大班规则游戏教案：促进幼儿语言发展
幼儿园大班规则游戏教案：促进幼儿语言发展一、教学目的1.通过游戏互动，提高幼儿园大班孩子的语言表达能力。
2.通过游戏合作，促进孩子们良好的行为习惯养成。
3.通过游戏创设的情境，增强幼儿们的智力、情感、语言的综合发展。
二、适用年龄幼儿园大班三、教学内容1.游戏目的通过游戏的方式，让幼儿们在欢乐的氛围中学习规则，培养他们的合作意识，提高他们的语言表达能力。
2.游戏环节1）游戏主题通过卡片匹配游戏，让学生在找匹配卡片的过程中，学习正确的用语。
卡片内容设置如下：第一组：红蓝两色的蝴蝶，放在桌子上，要求学生说出“红蝴蝶”或“蓝蝴蝶”。
第二组：一只三角形的狗，和一只圆形的猫，要求学生说出“三角狗”或“圆形猫”。
第三组：一个长方形的插座，和一个圆形的香水瓶，要求学生说出“长方插座”或“圆形香水瓶”。
第四组：两只相反的方向箭头，要求学生说出“左箭头”或“右箭头”。
2）游戏规则先将卡片分别拼成两份，一份放在桌上，一份随机派给幼儿，要求学生从自己的手中找出一个和桌上的卡片是匹配的卡片，大声说出“红蝴蝶”、“长方插座”等等。
找到匹配卡片的幼儿就要站起来，大声说出“我有一张叫做红蝴蝶的卡片，和桌上的红蝴蝶卡片匹配”，然后将两张卡片拼起来。
其他学生听到匹配内容后，也要站起来，大声说出“我有一张叫做蓝蝴蝶的卡片，和桌上的蓝蝴蝶卡片匹配”，并将拼好的卡片一并放到桌上，所有幼儿要联合起来，用自己的卡片和桌上的卡片匹配，并说出匹配内容。
如果不小心拿错了卡片也不要紧，大家可以一起帮助幼儿甄别，当所有的卡片匹配成功后，大家要用自己的卡片表达汇报，比如：“我有一张三角狗的卡片，是和圆形猫匹配的”。
四、教学流程1.环节介绍：老师简单地介绍游戏目的和规则，让幼儿们知道当天将要进行的活动内容。
2.游戏展示：老师将卡片展示给孩子们看，并简单地教导孩子们如何观察和匹配。
示范结束后，让学生自己尝试。
3.游戏进行：老师分发卡片，让孩子们自己找到与桌子上的卡片匹配的自己的卡片，并大声说出来，最终将整场游戏落到成功匹配上的陈述发言环节。
幼儿园大班体育游戏教案《跳格子》5篇
幼儿园大班体育游戏教案《跳格子》幼儿园大班体育游戏教案《跳格子》精选5篇（一）教案一：跳格子游戏规则适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）游戏目标：通过跳格子游戏，培养幼儿的协调能力、平衡能力和空间意识。
教具准备：1. 一块地面或地板，可使用彩色地垫或用粉笔在地面上画出格子2. 一块彩色布或纸板游戏规则：1. 将一块彩色布或纸板放在地面的一个格子上，起点格子。
2. 游戏开始时，幼儿站在起点格子上。
3. 幼儿必须跳过一个或多个格子，最终跳到目标格子。
4. 游戏中，幼儿必须保持平衡，不能触碰到格子边缘或掉落出格子，否则重新开始。
5. 幼儿可以选择不同的跳跃方式：单脚跳、双脚跳、左右交替跳等，增加游戏趣味性。
教学步骤：1. 引导幼儿全体站在起点格子上，向他们介绍游戏的规则。
2. 演示游戏的跳跃动作：示范单脚跳、双脚跳等不同的跳跃方式。
3. 让幼儿轮流进行跳格子游戏，每个幼儿跳完一次后，其他幼儿可以为他鼓掌或给予鼓励。
4. 逐渐增加难度，例如增加跳跃格子的数量或增大格子之间的距离。
5. 观察幼儿的表现，夸奖他们的努力和进步。
6. 结束游戏时，给予幼儿合适的奖励或鼓励。
注意事项：1. 确保游戏场地平整，避免幼儿受伤。
2. 幼儿跳跃时要注意平衡和控制力，避免摔倒或扭伤。
3. 游戏时间可根据幼儿的耐力和注意力进行调整，避免过度疲劳。
幼儿园大班体育游戏教案《跳格子》精选5篇（二）活动名称：跳花竿目标年龄：4-6岁活动目标：1. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
2. 锻炼幼儿的跳跃能力和动作协调性。
3. 培养幼儿团队合作意识和交流能力。
准备材料：1. 花竿或长木棍。
2. 彩色标志物（如彩色布条、球等）。
3. 一些平坦的地方。
活动过程：1. 引入：向幼儿们介绍花竿游戏的玩法，并说明规则。
让他们感受一下跳跃花竿的乐趣。
2. 组织幼儿排成一排，每人手上都拿着一个彩色标志物。
3. 在平坦的地方竖起花竿（或木棍），高度根据幼儿的身高来决定，切勿太高。
幼儿园规则游戏扑克牌教案
幼儿园规则游戏扑克牌教案
教学目标
1.了解规则游戏扑克牌的基本玩法和规则。
2.通过游戏体验，增强幼儿对团队合作、规则意识的认识。
3.提高幼儿的思维反应能力和判断能力。
教学准备
1.游戏扑克牌
2.游戏地点
教学过程
第一步：扑克牌的基本玩法
1.掌握扑克牌的牌面和规则。
2.认识扑克牌的花色和大小。
第二步：规则游戏扑克牌
1.讲解常见规则游戏扑克牌的玩法，例如炸弹、顺子等。
2.让幼儿自由游戏，体验规则游戏扑克牌的乐趣，同时培养幼儿的思维
反应能力和判断能力。
第三步：游戏扑克牌与团队合作
1.分别对幼儿进行编号，例如“红队”“蓝队”。
2.让两队幼儿玩一局规则游戏扑克牌，并借此强化幼儿团队合作的意识。
教学总结
通过游戏扑克牌的教学，幼儿不仅认识了扑克牌的基本规则，还锻炼了思维反
应能力和判断能力，同时也提升了他们的团队合作意识和规则意识。
这也为今后的幼儿教育奠定了基础。
幼儿园大班游戏规则教育活动教案
幼儿园大班游戏规则教育活动教案主题：游戏规则教育活动时间：1个课时对象：幼儿园大班目的：通过游戏教育，让幼儿学会遵守游戏规则，培养他们积极向上的行为和良好的品德。
教材或素材：气球、球拍、小木块等活动过程：一、开场白老师首先与幼儿们打招呼，并简要介绍今天的活动主题——游戏规则教育。
提醒孩子们：“在各种游戏中，我们都需要遵守游戏规则，才能有一个好的游戏体验。
今天，我们就来学习一下游戏规则。
”二、游戏展开1.游戏1——气球足球游戏老师先拿出一个气球，让孩子们试着用脚踢气球，然后让他们分成小组，每组人数4-5个，两组之间比赛。
在比赛前，老师会讲解游戏规则：不能用手接触气球，要足球比赛规则一样，比赛时不能踢对方，要尊重队友。
2.游戏2——抢球拍游戏老师将小木块放在地上，两个孩子分别拿一个球拍，他们在木块周围转圈抢夺木块。
当一个孩子拿到木块时，对方会马上拿他的球拍，并试图夺回木块。
在游戏进行中，老师会讲解游戏规则：孩子们不能用手接触球拍，不能踢别人，并保持友好和谐。
三、总结在游戏结束后，老师与孩子们一起回顾游戏的过程，提醒他们一定要遵守游戏规则，才能使活动更加有趣。
同时，老师还会问孩子们学到了哪些东西。
他们可以分享他们在游戏中体验到的团队合作和互相尊重的经历，以及遵守游戏规则的重要性。
四、作业布置老师将布置课后作业，要求孩子们用自己的话总结今天学到的规则，以便家长和他们核对。
同时，老师还可以邀请家长和孩子们一起参加游戏，让他们在游戏中更好地理解和遵守规则。
教学策略：1.学生为中心原则设计游戏并让学生有更多的参与，让他们掌握游戏规则。
2.师生互动原则老师在游戏中当着孩子们的面讲解游戏规则，同时，通过讲解和问答，参与孩子获得真正的教育。
3.教与学并重原则在教学过程中，学生既是受者，又是教者，通过互相交流，帮助他们更好地理解和掌握游戏规则。
评价标准：孩子们是否遵守游戏规则，参与积极程度，游戏时的友谊、团队建设和互相尊重情况，以及课后自主总结和回答教师问题的情况。
幼儿园的常见游戏规则教案
幼儿园的常见游戏规则教案一、红手绢游戏游戏规则1.将一条红色的绸带或布条系在两端时，形成一个圆圈。
2.小朋友手持圆圈跳动，遇到绸带和布条交叉时快速将手往外伸直，并将另一只手从圆圈中穿过拿住对方手中的绸带或布条。
3.被拿到的小朋友则跑到圆圈的中心，等待游戏结束。
游戏目的通过红手绢游戏，可以锻炼幼儿的上肢、下肢和眼手协调能力，同时也可以培养幼儿团队协作和交往能力。
二、识字接龙游戏游戏规则1.由老师或家长先口头说出一个词语，例如“苹果”。
2.要求下一个小朋友必须接上一个以“果”结尾的词语，例如“石榴”。
3.依次循环，直到出现重复的词语或没有能接上的词语。
游戏目的通过识字接龙游戏，可以激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的识字能力和语言表达能力，同时也可以培养幼儿的思维反应能力和观察力。
三、捉迷藏游戏游戏规则1.一个小朋友数数，其他小朋友必须在规定时间内找到一个藏身的地方。
2.找完以后等数完之后的“猎手”去寻找其他人。
3.找到一个人，则这个人成为“猎手”，继续寻找其他人。
游戏目的通过捉迷藏游戏，可以锻炼幼儿的反应能力和运动能力，同时也可以培养幼儿的观察力和团队协作能力。
四、接力比赛游戏游戏规则1.将小朋友分成若干队，并排成一个队列。
2.第一个小朋友手里拿一本书、钥匙、手帕等物品，然后跑到终点，交给下一个队员。
3.直到整个队伍跑完，最先完成的队伍获胜。
游戏目的通过接力比赛游戏，可以锻炼幼儿的生理素质和心理素质，同时也可以培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
五、扔沙包游戏游戏规则1.在场地上放置数个桶或篮子，并标上不同的分值。
2.将沙包交给小朋友，并站在一定距离的位置。
3.小朋友用松手力度控制沙包的投掷，尝试将沙包扔进桶或篮子里，获得相应的分值。
游戏目的通过扔沙包游戏，可以锻炼幼儿的身体协调能力和精细运动能力，同时也可以培养幼儿的观察力、判断力和竞争意识。
幼儿园游戏规则教案
幼儿园游戏规则教案教学目标：1.了解游戏规则的重要性2.掌握游戏的规则3.培养幼儿的团体意识和合作精神4.增强幼儿的交际能力5.锻炼幼儿的观察能力和判断能力教学重点：1.了解游戏规则的重要性2.掌握游戏规则教学难点：1.培养幼儿的团体意识和合作精神2.增强幼儿的交际能力教学过程：一、导入（5分钟）老师问：小朋友们，你们喜欢和朋友们一起玩游戏吗？今天我们要教你们一个重要的课程，就是规则，你们知道什么是规则吗？二、讲解（10分钟）老师：规则指的是一系列的行为准则，是为了保障公平、秩序和和谐而制定的。
小朋友们，我们为什么要制定游戏规则呢？请举手回答。
举手回答后，老师继续说：对，因为规则可以让游戏更加公平、平等、有序，避免各种纷争和争论的产生，让我们更愉快地玩游戏。
老师接着说：那么，玩游戏中，我们应该怎么去遵循规则呢？请大家听一下我们要玩的几个游戏的规则。
三、游戏实践（30分钟）1. 串串棒棒糖：游戏规则：每个人都会拿到一根棒棒糖，先到每个人拐的位置上面找出同样颜色的毛线，再去给自己的棒棒糖绑上，绑上以后再拍一巴掌示意下一个人去绑棒棒糖。
2. 猜数字：游戏规则：老师想好一个数字，写在黑板上，每位同学都可以来猜数字，老师告诉猜对的孩子是“大”还是“小”，直到猜中为止。
3. 捉迷藏：游戏规则：一位同学站中间当“手牌”，其他同学在周围躲藏，当“手牌”喊停之后，其他同学尽可能快地返回原来的地方，被追到的人就当“手牌”了。
四、总结（5分钟）老师说：孩子们，今天我们学习了游戏规则的组成以及几种常见的游戏规则，了解了游戏规则的重要性，学会了遵循游戏规则，也掌握了几个游戏的规则。
游戏是我们快乐成长的一部分，希望你们以后可以玩得更开心，在游戏中培养你们的团队合作、交际能力和观察能力等素质。
板书设计：游戏规则1.规则的作用2.遵循规则的重要性-串串棒棒糖：每人拿一根，找颜色一样的毛线绑上棒棒糖-猜数字：猜测老师想好的数字-捉迷藏：中间站“手牌”，其他人躲藏，被追到的当“手牌”教学反思：通过本次教学，幼儿们了解到游戏规则的重要性，掌握了三种游戏规则，同时以游戏的形式培养了幼儿的团队合作、交际能力和观察能力。
幼儿园小班游戏规则教案 幼儿园游戏规则
幼儿园小班游戏规则教案幼儿园是孩子们最初接触社会的场所，游戏是幼儿们在幼儿园最为常见的活动之一。
在小班幼儿园，游戏规则的教导对幼儿的行为规范和社交能力的培养起着至关重要的作用。
本教案旨在为小班幼儿园游戏规则的教学提供指导和参考。
一、教学目标1. 帮助幼儿认识游戏规则的重要性，培养其遵守规则的意识和能力。
2. 引导幼儿学习团队合作，培养其合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容1. 游戏规则的意义和作用2. 常见游戏的规则示范3. 让幼儿自行创造游戏规则三、教学准备1. 游戏道具：如球、跳绳、积木等2. 游戏规则卡片或图示3. PPT或图片素材4. 常见游戏的示范视频四、教学过程1. 介绍游戏规则的重要性和作用1.1 通过图片、故事等形式向幼儿介绍游戏规则的作用，引导幼儿讨论规则对游戏的影响。
1.2 与幼儿交流游戏规则对于维持游戏秩序和保障游戏质量的意义。
2. 常见游戏的规则示范2.1 选取幼儿喜欢的游戏，如躲猫猫、捉迷藏等，向幼儿演示游戏规则的具体操作方法。
2.2 组织幼儿分组练习，并对规则不清晰的地方进行解释和示范。
3. 让幼儿自行创造游戏规则3.1 提供一些简单的游戏题材或素材，让幼儿自由发挥，创造属于自己的游戏规则。
3.2 鼓励幼儿在游戏规则设计中充分发挥想象力和创造力，同时指导幼儿进行合理规划和思考。
五、教学方法1. 游戏化教学方法2. 合作学习法3. 情境教学法六、教学效果评价1. 观察幼儿对游戏规则的理解和掌握情况2. 观察幼儿在游戏中的行为表现和遵守规则的能力3. 通过游戏作品、游戏规则设计等形式对幼儿综合能力进行评价七、教学反思与改进1. 结合幼儿的实际情况进行个性化教学，针对不同幼儿制定不同的游戏规则教学方案。
2. 多借助游戏教具和多媒体资源，提高教学的趣味性和互动性，吸引幼儿的注意力。
3. 鼓励幼儿在游戏规则设计中多进行探究和实践，提高其实际操作能力。
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幼儿园规则游戏教案篇一：幼儿园体育游戏方案幼儿园体育游戏活动方案：:跳皮筋活动目标1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
2.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动准备1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。
2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。
活动过程1.听音乐入场,做热身运动。
(1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。
(2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。
2.通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。
(1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
(2)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。
(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)(3)听音乐,拍手转圈放松。
(动静结合,幼儿稍作休息)(4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。
(5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。
②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。
③提高皮筋高度,幼儿练习并游戏。
评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。
引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。
3.活动结束。
教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。
教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐《小飞机》做放松练习,走出活动室,活动结束。
幼儿园体育游戏活动方案：踢毽子［活动目标］1．练习肩上挥臂投掷。
2．发展幼儿投掷的能力和动作协调性。
［活动准备］毽子若干［活动过程］（一）开始部分教师与幼儿入场。
（二）基本部分1．幼儿每人拿一个毽子自由游戏。
（幼儿自由探索毽子的玩法。
）（1）平衡游戏：把毽子放在头顶（或手背上）向前走。
（2）抛接游戏：练习自抛自接。
（3）踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。
可单脚踢、双脚交替踢。
2．幼儿学习肩上挥臂投掷（进行投远练习）（1）示范讲解。
（请幼儿站成一路纵队）：“我们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，一脚在后，右（左）手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。
”（2）请两名幼儿各示范一次。
（3）幼儿围成一个大圈，教师指导幼儿练习投掷动作，把毽子先投向圈心，重复数次。
（4）幼儿分两组轮流练习。
（5）游戏“看谁投得远。
“幼儿分两队站在网侧的直线上。
哨音一响，将手中的毽子投过网。
（三）结束部分组织幼儿踢毽子，教师巡回指导。
幼儿园体育游戏活动方案：老鹰抓小鸡活动目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍. 活动过程：(一)开始部分1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动：小鸡操(二) 基本部分：1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
篇二：幼儿园自主游戏活动中自由与规则的关系幼儿园自主游戏活动中自由与规则的关系一、概念界定自由是人们想无约束地获得利益和幸福的意识和行为。
在幼儿园自主游戏活动中，自由是指幼儿无拘束地获得幸福的行为，也就是幼儿没有拘束地游戏。
规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
在幼儿园自主游戏活动中，规则是指规定出来供幼儿遵守的制度。
二、自主游戏活动中的自由自由是一个受欢迎的词语，每个人都喜爱，包括幼儿。
在不受拘束的环境里，幼儿可以尽情地去感受大自然，大胆地去交往，接受挫折的磨练和享受成功的喜悦。
这样听起来好像自由给幼儿带来的都是积极和正面的内容，那么它是否真的像看起来这么美好呢？3-6岁的学前儿童的自我保护的意识和能力处在刚刚起步的发展阶段，当面对一些危险情况，他们还不足以很好地保护自己。
而幼儿园的环境创设再怎么注意，对于弱小的幼儿来说还是存在发生意外的可能性。
如果在自主游戏活动中给予了幼儿绝对的自由，那就等同于将危险直接暴露在幼儿面前。
三、自主游戏活动中的规则没有规矩，不成方圆，世间万物都在依照自己的规则运转。
规则的制定是一门艺术，好的规则能让事物运转得更好，坏的规则只能起到负面的作用。
在幼儿园自主游戏中，规则太多、太紧，会限制幼儿的自主性，阻碍幼儿自由的发展，那么该如何制定自主游戏中的规则呢？在自主游戏中，教师的一个重要角色是幼儿的玩伴，是游戏的参与者。
中大班幼儿的表达能力和安全意识较强，教师不妨引导幼儿一起，制定一个属于大家的规则。
小班教师就要自己制定规则，将它融入在自主游戏中。
规则须简单，框架要大，留给幼儿充分的自主空间。
例如：规定一块活动场地，提醒幼儿奔跑不可太快，远离花坛等有尖锐部分的区域。
四、自由和规则的关系自由和规则的关系是相辅相成的。
没有规则的自由，无法保障幼儿的安全。
没有自由的规则会阻碍幼儿的发展。
只有把握好自由和规则的度，让幼儿在合理的规则的保护下充分享受自主游戏，才能更好的成长和发展。
篇三：幼儿园小班游戏区域教案活动名称：图书区《常规培养》活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:活动名称：美工区《学习涂色》活动目标：1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备：自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
2、学习一一对应。
利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班区域名称：数学区《套圈圈》活动目标：1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡重点难点：请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点：1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。
3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。
4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协同能力。
5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：角色游戏《娃娃家》（一）活动目标：1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备：创设家的环境、洋娃娃、炊具等活动过程：一、开始部分请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？二、基本部分1、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的？（请幼儿踊跃发言）2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。
鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求：（1）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。
（2）来了小客人要有礼貌并热情招待。
4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分游戏结束整理材料。
简单评价幼儿游戏的情况。