16.我的叔叔于勒(微课教案)

16.我的叔叔于勒（微课教案）

一、三维目标

1.知识与技能目标

感知文章主要内容。理解本文的主题思想。

2.过程与方法目标

把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。

3.情感态度与价值观目标

认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。

二、教学重点：

理解小说表现的主题思想。

三、教学难点：

理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。

四、教学方法：

跳读法+讨论法

五、课时安排

15分钟

六、教学过程：

导入：同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？(绝大多数同学都会选择亲情)

是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》。

（一）跳读课文

1.画出文中飞利浦夫妇对于勒不同的称呼词语。

坏蛋流氓无赖

正直有良心好心人有办法的人

这个小子这个贼讨饭的流氓这个家伙

2.称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？

恐怖（赶）

希望（盼、赞）

恐怖、怨恨（怕、躲）

（二）人物：变

1：称呼之变

揭示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。2：态度之变

（三）讨论：想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？

七、作业：

你是怎样看待小说中的“我”？“我”在小说中起了什么作用？

（我心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”）

八、教后反思：

信息技术与教学整合可以使教师更好地实现应才施教，并照顾到每一位同学。在本课的热身和梳理情节的教学环节中都很好的体现了这一点。

可取之处：本课紧紧围绕着菲利普夫妇对于勒的变化来安排情节，在“变”中探讨文章的主旨，教学环节紧凑，有利于学生的理解。

不足之处：在这篇小说中菲利普夫妇的语言很有特色，应该让学生分角色朗读，以加深印象。