智能仪器设计课程教学大纲
《智能仪器课程设计》教学大纲
现创新意识，考虑社会、健康、 设计针对测控领域复杂工程问题的解决
安全、法律、文化及环境等因素。 方案，进行工程技术可行性分析，并在
L
设计中体现创新意识。
5.使用现代工具：掌握文献检索、
资料查询及运用现代信息技术获
取相关信息的基本方法，能够针
对测控领域复杂工程问题，开发、 5.1 掌握文献检索、资料查询及运用现代
2. 能够根据设计题目要求，查阅文献资料，分析问题，获取解决问题的知识和方法。
3. 能够综合运用所学理论知识，针对设计需要和特点提出方案，进行方案论证，最终确定设计方案并 具有一定的创新意识。
4. 知道智能仪器系统的组成，能够根据系统要求绘制系统的结构框图。
5. 能够综合利用专业知识根据设计方案对系统进行软硬件设计，包括：利用编程语言对系统进行软件 设计；利用专业绘图软件绘制系统的硬件电路图。 6. 知道系统的软硬件调试方法，通过实际系统的制作，掌握相关开发工具的使用，掌握智能仪器系统 的实际制作方法，培养学生树立安全意识，在工程实践中，考虑经济与管理因素。 7.能够根据设计过程，按照规范撰写科技论文、掌握论文撰写的一般规范，能够与老师进行有效沟通， 与同学进行有效合作。 8.培养学生解决工程具体问题、动脑动手的技术工作能力，建立科学正确的设计和科研思想，培养良 好的设计习惯，牢固树立实事求是和严肃认真的科学工作态度，为今后的工作学习打下良好的基础。
0.2
教学目标 2
成解决问题的有效结论。
有效结论。
3.1 能够根据用户的特定需求，清晰描 3.设计/开发解决方案：能够设计 述测控系统的设计任务，识别任务面临 0.1 针对测控领域复杂工程问题的解 的各项制约条件，完成系统综合性设计。
决方案，设计满足特定需求的测
智能仪器课程设计洛阳理工
智能仪器课程设计洛阳理工一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握智能仪器的基本原理和功能，理解其在现代工程技术中的应用。
2. 使学生了解智能仪器的分类、性能指标及选型方法，为实际工程应用奠定基础。
3. 帮助学生掌握智能仪器操作与维护的基本知识，提高实际操作能力。
技能目标：1. 培养学生运用智能仪器进行数据采集、处理和分析的能力，提高实际工程问题解决技能。
2. 培养学生具备智能仪器系统集成和优化的能力，为未来从事工程技术工作打下基础。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养良好的工程素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能仪器技术及其应用的兴趣，激发学习热情和创新精神。
2. 培养学生具备严谨的科学态度和良好的职业道德，增强社会责任感和使命感。
3. 通过课程学习，使学生认识到智能仪器在现代工程技术中的重要性，增强其投身工程技术领域的信心。
本课程针对洛阳理工学院学生的特点和教学要求，结合智能仪器技术的发展趋势，注重理论联系实际，培养学生的实际操作能力和工程素养。
课程目标明确、具体，可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 智能仪器概述：介绍智能仪器的定义、发展历程、分类及性能指标，使学生了解智能仪器的基本概念和分类方法。
教材章节：第一章 智能仪器概述内容：智能仪器的定义、发展历程、分类、性能指标及选型方法。
2. 智能仪器原理与设计：讲解智能仪器的核心部件、工作原理、设计方法及关键技术，为学生实际操作和系统集成打下基础。
教材章节：第二章 智能仪器原理与设计内容：核心部件、工作原理、设计方法、关键技术。
3. 智能仪器应用与案例分析：分析智能仪器在各个领域的应用，结合实际案例，使学生了解智能仪器的工程应用。
教材章节：第三章 智能仪器应用与案例分析内容：智能仪器在工业、医疗、环保等领域的应用案例。
4. 智能仪器操作与维护：介绍智能仪器的操作方法、维护技巧及故障处理，提高学生的实际操作能力。
智能仪器原理及应用教学大纲
智能仪器原理及应用教学大纲智能仪器原理及应用教学大纲一、课程概述智能仪器原理及应用是一门涉及仪器仪表设计、制造、使用和维修的实用型课程，旨在帮助学生掌握智能仪器的基本原理、设计方法及其在各领域的应用。
本课程结合理论教学和实践操作，培养学生具备设计、制造和使用智能仪器的技能，提高他们在各领域的工作效率。
二、课程目标1、理解智能仪器的原理、设计方法及制造过程。
2、掌握智能仪器的基本组成、各部分作用及工作机制。
3、学习各类智能仪器的应用场景，了解其在工业、农业、医疗等领域的应用。
4、培养学生的实践操作能力，能够独立完成智能仪器的设计、制造和使用。
5、提高学生的创新能力，能够根据实际需求进行智能仪器的优化和改进。
三、教学内容1、智能仪器的基本原理及设计方法。
2、智能仪器的主要组成及工作机制。
3、智能仪器的制造过程，包括材料选择、制造工艺和检验标准。
4、智能仪器在工业、农业、医疗等领域的应用案例分析。
5、实践操作环节，包括智能仪器的设计、制造和使用。
6、创新设计环节，引导学生根据实际需求对智能仪器进行优化和改进。
四、教学方法1、采用多媒体教学，通过图片、视频和动画等多种形式展示智能仪器的结构和工作过程。
2、进行实例分析，结合实际案例讲解智能仪器的设计、制造和应用过程。
3、组织实践操作，让学生在动手实践中深入理解智能仪器的原理和操作方法。
4、鼓励创新设计，激发学生的创造性思维，提高他们的创新能力。
五、评估方式1、课堂表现，包括提问、回答问题和课堂讨论等。
2、作业和小组讨论，考察学生对智能仪器原理和应用的掌握情况。
3、期末考试，全面测试学生对智能仪器原理、设计和应用的理解和掌握程度。
六、教学资源1、教材及参考书：选用优秀的教材和参考书，提供充足的理论基础和实践指导。
2、软件和硬件：提供实验室和实验设备，包括各类智能仪器的原型和相关软件工具，供学生进行实践操作和创新设计。
3、网络资源：提供相关网站和在线资源，包括学术论文、研究报告和先进的技术资料，以拓宽学生的视野和深化学习内容。
智能仪器有课程设计
智能仪器有课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握智能仪器的基本原理、主要组成部分及其功能，了解智能仪器在现代工业和日常生活中的应用，并能够分析简单的智能仪器故障。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对智能仪器进行基本的操作和维护，具备使用智能仪器进行数据采集和分析的能力，并能够根据实际需求对智能仪器进行适当的改造。
3.情感态度价值观目标：学生应该认识到智能仪器在现代社会中的重要性，理解科技对人类生活的影响，培养对科技创新的积极态度，同时增强安全意识和责任意识，确保在使用智能仪器过程中的安全。
在制定这些目标时，我们充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，力求使目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.智能仪器的基本原理：介绍智能仪器的工作原理、传感器技术、信号处理技术等。
2.智能仪器的组成部分：讲解智能仪器的主要组成部分，如传感器、执行器、控制器等，并阐述各部分的作用和相互关系。
3.智能仪器的功能与应用：介绍智能仪器在工业生产、医疗保健、日常生活等方面的应用案例。
4.智能仪器的操作与维护：教授智能仪器的操作方法、维护技巧和安全注意事项。
5.智能仪器的故障分析与维修：学习如何分析智能仪器的故障原因，并掌握基本的维修方法。
在教学内容时，我们确保了内容的科学性和系统性，制定了详细的教学大纲，以便于教学的安排和进度的控制。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解智能仪器的基本原理、功能和应用，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生就智能仪器的操作、维护和故障分析等问题进行讨论，提高学生的思考和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体的智能仪器应用案例，使学生更好地理解智能仪器的实际应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作智能仪器，提高学生的实践能力。
智能仪器课程设计
智能仪器课程设计1. 确定课程目标本课程的目标是让学生了解智能仪器的基本原理和应用，掌握智能仪器的设计流程，实现一个基于智能仪器的简单应用。
2. 课程大纲本课程主要分为以下几个部分：•智能仪器的基本原理介绍•智能仪器的设计流程讲解•智能仪器应用案例分析•实战指导和项目实践3. 课程内容详细说明3.1 智能仪器的基本原理介绍在这个部分，我们将会了解以下内容：•什么是智能仪器•智能仪器的基本构造和组成•智能仪器的基本原理和知识点3.2 智能仪器的设计流程讲解在这个部分，我们将会了解以下内容：•智能仪器的设计流程•如何选择和购买智能仪器材料•智能仪器的设计注意事项•智能仪器的设计案例分析3.3 智能仪器应用案例分析在这个部分，我们将会了解以下内容：•通过案例学习智能仪器的应用场景•学习智能仪器在不同行业的应用经验•分析智能仪器在实际工程中的应用案例3.4 实战指导和项目实践在这个部分，我们将会了解以下内容：•实践智能仪器的设计过程•学习使用常见的智能仪器开发工具和软件•学习如何编写智能仪器的程序•通过小组项目演练智能仪器的设计过程4. 课程评估本课程的评估方式将根据以下几个因素进行：•出勤率（10%）•课堂互动（20%）•课堂测试（30%）•项目演练（40%）学生需要满足出勤率不低于90%的标准，并参与课堂互动和测试。
在项目演练中，学生需要完成针对特定智能仪器的设计任务并提交项目报告。
5. 结论通过本课程的学习，学生们将会了解智能仪器的基本原理和应用，掌握智能仪器的设计流程，实现一个基于智能仪器的简单应用。
同时，本课程以实践为重，让学生们在项目演练中真正掌握应用技能，为未来的工程实践打下坚实的基础。
智能仪器设计基础实验教学大纲
智能仪器设计基础实验教学大纲一、制定本大纲的依据根据2006级测控技术与仪器专业培养计划和智能仪器设计基础课程教学大纲制定本实验教学大纲。
二、本实验课程的具体安排三、本实验课在该课程体系中的地位与作用智能仪器设计基础实验是智能仪器设计基础课程的重要组成部分, 属于学科基础实验范畴。
作为与相关教学内容配合的实践性教学环节, 应在智能仪器设计基础课教学过程中开设。
学生应具有微型计算机原理, 电子技术基础自动控制理论基础知识。
四、学生应达到的实验能力与标准智能仪器设计基础实验是本专业学生获得智能仪器知识及动手能力培养的开端, 要求学生通过本课程实验, 具备利用单片机技术解决实际控制问题的能力。
通过实验的训练, 使学生掌握智能仪器设计的基本方法和基本技能, 加深对智能仪器知识的理解, 掌握智能仪器设计方法。
五、讲授实验的基本理论与实验技术知识实验一基本运算程序设计1.实验的基本内容（1）顺序、分支、循环程序设计联系。
（2）比较程序设计。
（3）排序程序设计。
2.实验的基本要求（1）熟悉和掌握控制类程序的编写方法和设计技巧。
（2）初步进行程序调试和运行的练习。
3.实验的基本仪器设备计算机。
实验二定时器应用程序设计1.实验的基本内容编程使T0工作于定时方式, T1工作于计数方式, T1的外部计数脉冲由T0产生, 最后由T1产生方波通过P1.1输出（用发光二极管的闪烁来表示）。
P1.0接T1,P1.1接发光二极管。
2.实验的基本要求（1）理解MCS—51系列单片机定时器和计数器的概念和区别。
（2）掌握和熟悉单片机定时计数器的初始化编程。
（3）学会运用定时器的定时与计数设计方法。
3.实验的基本仪器设备和耗材计算机。
实验三A/D功能设计实验1.实验的基本内容利用0809做A/D转换实验, 通过电位器提供模拟量输入。
编制程序, 将模拟量转换成数字量, 通过发光二极管L1—L8显示。
2.实验的基本要求（1）掌握A/D转换与单片机的接口方法。
智能仪器课程设计杨耀全
智能仪器课程设计杨耀全一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握智能仪器的基本原理和应用，培养学生对智能仪器的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养和实际操作能力。
具体来说，知识目标包括了解智能仪器的基本组成、工作原理和应用领域；技能目标包括能够使用智能仪器进行基本操作和故障排查；情感态度价值观目标包括培养学生对科学探索的热爱，增强学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括智能仪器的基本原理、组成结构和应用。
首先，介绍智能仪器的定义和分类，让学生了解智能仪器在各个领域的应用；其次，讲解智能仪器的基本原理，包括传感器、微处理器和执行器等关键部件的工作原理；然后，介绍智能仪器的组成结构，如电路板、显示屏、输入输出接口等；最后，通过实例分析，让学生了解智能仪器在实际应用中的工作过程和优势。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，采用讲授法，系统地讲解智能仪器的原理、结构和应用；其次，运用讨论法，引导学生分组讨论智能仪器的实际应用场景和优势；再次，通过案例分析法，让学生分析智能仪器在现实生活中的具体应用案例；最后，利用实验法，让学生亲自动手操作智能仪器，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：教材《智能仪器原理与应用》、参考书《现代智能仪器设计》、多媒体资料（包括智能仪器的图片、视频等）、实验设备（包括智能仪器模型、传感器等）。
这些教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评价学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的作业，让学生通过练习巩固所学知识，通过作业的完成质量评价学生的理解程度和应用能力。
哈理工智能仪器课程设计
哈理工智能仪器课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握哈理工智能仪器的基本原理、设计和应用，培养学生对智能仪器领域的兴趣和热情，提高学生的科学素养和创新能力。
知识目标：学生能够理解智能仪器的定义、分类和基本原理；掌握常见智能仪器的设计方法和应用场景；了解智能仪器领域的发展趋势和前沿技术。
技能目标：学生能够运用所学知识，分析和解决智能仪器在设计和应用过程中遇到的问题；能够独立完成简单的智能仪器设计和实验；具备一定的科技创新能力和团队合作精神。
情感态度价值观目标：学生能够认识到智能仪器在现代社会中的重要性，培养对智能仪器的兴趣和热情；培养学生的社会责任感和职业道德，使其在未来的工作中能够积极为社会作贡献。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括智能仪器的基本原理、设计和应用。
1.智能仪器的基本原理：包括智能仪器的定义、分类、工作原理和性能指标，使学生了解智能仪器的整体框架和运作逻辑。
2.智能仪器的设计：包括智能仪器的设计方法、设计流程和设计要点，使学生掌握智能仪器设计的基本技能和方法。
3.智能仪器的应用：包括智能仪器在各行各业中的应用案例，使学生了解智能仪器在实际工程中的应用和价值。
4.智能仪器领域的最新技术与发展趋势：包括智能制造、物联网、大数据等新兴技术在智能仪器领域的应用，使学生紧跟时代发展的步伐。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握智能仪器的基本原理和设计方法。
2.案例分析法：通过分析具体的智能仪器应用案例，使学生了解智能仪器的实际应用和价值。
3.实验法：通过动手实验，使学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识面。
智能仪器原理与设计
《智能仪器原理与设计》课程教学大纲课程编码：15121121 课程类型：专业课总学时：54 学分：3第一部分相关说明一、课程的性质和任务课程的性质：《智能仪器原理与设计》是电子工程本科专业必修的专业基础课程之一。
智能仪器在通信、家电、自动控制、仪器仪表中得到了广泛的应用。
通过本课程的学习，使学生掌握利用微处理器系统使电子仪器实现智能化的具体方法，包括硬件和软件两个方面。
课程的任务：使学生掌握智能仪器的基本工作原理，具备智能仪器的初步应用能力，为将来从事智能仪器的工作打下坚实的基础。
智能仪器课程侧重讨论智能仪器实际设计过程中所涉及的具体方法与技巧。
旨在使学生运用所学的微型计算机和电子技术等方面的基础知识，解决现代电子仪器开发过程中的实际问题，逐步具备能够设计以微型计算机为核心的电子系统的能力。
本课程中既有硬件的原理和组成，又有针对硬件的软件编程，软件与硬件必须同时兼顾。
二、课程的基本要求本课程主要研究智能仪器的基本原理与基本分析方法，以单元电路的分析和设计为主。
通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1、对智能仪器各组成单元的基本工作原理、性能指标以及它们在整机中的作用形成明确的认识。
2、掌握这些单元电路的分析、计算和设计方法，以及实验操作技能。
三、教学方法与重点、难点教学方法：针对本课程学时少，内容多，技术发展快，实践性强等的特点，应采取探讨式和启发式教学；教学过程以课堂为主。
重点：人机接口电路、通信接口电路和软件编程。
难点：智能仪器的应用。
四、本课程与相关课程的联系学习本课程主要涉及模拟电子技术、数字电子技术以及微机原理课程中有关接口和汇编程序、微机控制方法等方面的有关知识。
因此，应当尽可能地在先修《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《微机原理》和《微机接口技术》，《单片机原理与应用》等课程，为有关智能仪器系统设计方面的课题打下必要的基础，是该专业学生的毕业前的综合性设计课程。
五、学时分配总学时：54学时，其中理论教学时数为36学时，实验教学时数为18学时。
北科大智能仪器课程设计
北科大智能仪器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解智能仪器的定义、分类及其在工程领域的应用。
2. 掌握智能仪器的基本工作原理和主要性能指标。
3. 学会使用智能仪器进行数据采集、处理和分析。
技能目标：1. 能够运用所学的智能仪器知识，设计简单的智能仪器系统。
2. 能够运用相关软件对智能仪器进行编程与调试。
3. 能够针对实际问题，选择合适的智能仪器并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能仪器技术的兴趣，激发创新意识。
2. 增强学生的团队协作能力和沟通表达能力，培养合作精神。
3. 提高学生面对工程问题时的责任感和使命感，培养良好的职业道德。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握智能仪器基本知识的基础上，提高实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生具备以下具体学习成果：1. 能够明确智能仪器的分类、原理和应用。
2. 能够独立完成智能仪器的编程、调试与简单系统设计。
3. 能够结合实际问题，提出合理的智能仪器解决方案。
4. 培养学生的创新意识、团队协作能力和职业道德。
二、教学内容1. 智能仪器概述- 智能仪器的定义与分类- 智能仪器的发展与应用领域2. 智能仪器原理- 基本工作原理- 主要性能指标及影响因素- 数据采集、处理与分析方法3. 智能仪器设计- 系统设计方法与步骤- 硬件设计：传感器、微处理器、接口电路等- 软件设计：编程、调试与优化4. 智能仪器应用案例- 工业自动化领域- 医疗健康领域- 智能家居领域5. 实践教学- 智能仪器编程与调试- 简单智能仪器系统设计- 实际应用场景问题分析与解决方案提出教学内容根据课程目标制定，涵盖智能仪器的理论知识和实践应用。
教学大纲明确指出教材相关章节，内容包括智能仪器概述、原理、设计与应用案例，以及实践教学环节。
教学内容安排和进度如下：- 智能仪器概述与原理：2周- 智能仪器设计与应用案例：3周- 实践教学：4周三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：通过教师系统地讲解，使学生掌握智能仪器的理论知识，为实践操作打下基础。
智能仪器课程教学大纲
《智能仪器》课程教学大纲编号： B002B110英文名称： Intelligent Instrument适用专业：电子信息工程责任教学单位：电子工程系电子信息工程教研室总学时：32（其中实验学时：10）学分：2.0考核形式：考查课程类别：专业课修读方式：必修教学目的：本课程是为电子信息工程、测控技术及仪器的本科生而设置的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握智能仪器的基本工作原理、主要技术、设计方法。
培养学生综合运用所学知识与技术进行仪器设计的能力，培养学生的系统设计思想和工程实践能力。
本课程是一门实践性、应用性很强的课程，实验教学在整个教学过程中尤其重要。
在实践性教学环节中，始终坚持培养学生的知识的综合应用能力和开拓创新意识。
通过教学实践，不仅向学生传授知识，同时要教书育人，注意培养学生热爱社会主义祖国、热爱专业和遵纪守法的高尚品德，以及理论联系实际、刻苦学习的精神，培养严谨的科学态度。
本科课程的主要教学方法：以讲授、讨论为主。
本课程与其他课程的联系与分工：与本课程有关的先修课是：电路分析、模拟电子技术、数字电路、微机接口技术、单片机原理及应用、传感器应用等课程，通过本课程的学习为以后学生出去工作打下基础。
其后续课为虚拟仪器系统设计。
本课程系统地阐述基于单片机的智能化测量控制仪表的基本原理与设计方法，智能化测量控制仪表的人机接口、过程通道接口、串行和并行通讯接口、硬件和软件抗干扰技术、数据处理技术、仪表硬件。
主要教学内容及要求：第一部分绪论教学重点：智能仪器的内涵。
教学难点：智能仪器的概念、基本结构，发展历程。
教学要点及要求：理解智能仪器的在社会生活中的重要作用及其发展历程。
了解智能仪器的组成、特点和分类。
了解智能仪器的发展方向。
第二部分智能仪器的数据采集技术教学重点：数据采集系统的构成，信号调理技术，数据采集系统的误差分析。
教学难点：信号调理技术，误差分析。
教学要点及要求：掌握数据采集系统的组成，了解系统中的关键器件。
智能仪器设计的课程设计
智能仪器设计的课程设计一、教学目标本课程旨在通过智能仪器设计的学习，让学生掌握智能仪器的基本原理和设计方法，培养学生的创新意识和实践能力。
具体目标如下：知识目标：了解智能仪器的基本概念、工作原理和分类；掌握智能仪器的系统设计和调试方法。
技能目标：能够运用所学知识，分析和解决智能仪器设计中的实际问题；具备一定的动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对智能仪器行业的兴趣和热情，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括智能仪器的基本原理、设计方法和应用实践。
具体安排如下：1.智能仪器的基本原理：介绍智能仪器的定义、分类和工作原理。
2.智能仪器的设计方法：讲解智能仪器的系统设计流程，包括硬件选型、软件开发和系统调试。
3.智能仪器的应用实践：分析智能仪器在各个领域的应用案例，探讨智能仪器的未来发展。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解智能仪器的基本原理、设计方法和应用案例，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生就智能仪器设计中的实际问题进行讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.案例分析法：分析智能仪器在实际应用中的案例，使学生更好地理解智能仪器的设计和应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行智能仪器的组装和调试，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的智能仪器设计相关教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究论文，拓宽知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置智能仪器设计实验室，提供各种实验设备和工具，让学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
《智能仪器仪表设计技术》课程教学大纲.doc
《智能仪器仪表设计技术》课程教学大纲开课单位：白动控制教研室课程负责人：柏俊杰适用于本科测控技术与仪器专业教学时数:48学时一、课程概况《智能仪器仪表设计技术》是测控技术与仪器专业木科生必修的一门专业课程。
木课程的任务是：通过木课程的学习，使学生建立仪器仪表整机系统的概念，掌握智能仪器仪表软硬件相结合的基木工作原理、主要技术和设计方法，培养学生综合运用所学知识与技术进行仪器设计的能力，提高学生的灵活性和创新意识，并为将来从事测控、仪器仪表、电气工程、自动化等领域的工作打下坚实的基础，初步具备研制智能仪器仪表的能力。
本课程的先修课稈主要有《单片机原理及应用》、《数字信号处理》、《现代传感器技术》、《白动检测技术》等。
二、教学基本要求掌握智能仪器仪表的基木结构及工作原理。
全面掌握多种类型信号的数据采集方法和系统实现技术。
掌握智能仪器外设接口与通信技术的集成化应用。
掌握智能仪器的基本数据处理算法，能够灵活运用。
全血了解软件设计方法，学习并掌握典型智能仪器模块化软件设计方法。
建立仪器可靠性的概念，掌握智能仪器基木的抗干扰软便件技术。
了解智能仪器可测试性原理。
对仪器的高级智能化、白动化、网络化等新发展有一定了解。
注重培养和提高学生的综合集成设计能力，课堂讲述与设计实例紧密结合，主要单元教学内容与实验相结合，单元实验与仪器系统综合设计实现相结合。
使学生完成本门课程的学习任务Z示，能够提岀仪器系统的设计思路、论证设计方案，具备技术实现能力，基木上能够处理实践过稈屮出现的问题，并提出解决办法。
三、教学内容及要求1.概述教学内容：智能仪器仪表概述；智能仪器仪表的分类、基木结构与特点；推动智能仪器仪表发展的主要技术。
基木要求：了解智能仪器仪表的分类、基木结构、特点及智能仪器仪表的主要技术。
2.智能仪器仪表的输入输出通道教学内容：数字量输入输出通道的作用、组成；模拟量输岀通道的组成结构；D/A转换器的主要性能指标，常用D/A转换器与微处理器的接口；D/A转换器的输出方式；常用D/A芯片及生产厂商；模拟量输入通道组成结构；A/D转换器的主要技术指标，A/D转换器与微处理器的接口；常用A/D芯片及生产厂商；模拟多路开关、采样保持器、信号调理电路（信号放大、滤波、信号变换），数据采集系统的组成及工作原理；常用模拟多路开关芯片、采样保持器及生产厂商；数据采集系统设计及举例；数据采集系统的误差分析。
智能仪器简单课程设计
智能仪器简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解智能仪器的定义、分类及其在现实生活中的应用。
2. 掌握智能仪器的基本工作原理，如传感器、数据处理和输出控制。
3. 学会阅读和分析智能仪器的技术参数，了解其性能指标。
技能目标：1. 培养学生运用智能仪器进行数据采集、处理和分析的能力。
2. 能够设计简单的智能仪器应用方案，解决实际问题。
3. 提高学生动手操作、团队协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能仪器技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 增强学生的环保意识，认识到智能仪器在节能减排方面的作用。
3. 树立正确的科技观，认识到智能仪器在促进社会发展中的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力和创新精神。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 智能仪器的概念与分类- 了解智能仪器的定义、功能特点- 学习智能仪器的分类及各类别代表产品2. 智能仪器的工作原理- 掌握传感器的工作原理及应用- 学习数据处理与输出控制的基本原理3. 智能仪器的技术参数与性能指标- 学习解读智能仪器的技术参数- 分析智能仪器性能指标对实际应用的影响4. 智能仪器的应用实例- 介绍智能仪器在生活中的应用案例- 分析智能仪器在节能减排、科技创新等方面的作用5. 简单智能仪器的设计与制作- 学习设计简单的智能仪器方案- 动手制作智能仪器模型，体验实际操作过程6. 智能仪器的发展趋势与前景- 了解智能仪器领域的发展动态- 探讨智能仪器在未来的发展趋势和潜在应用教学内容安排与进度：第一课时：智能仪器的概念与分类、工作原理第二课时：智能仪器的技术参数与性能指标、应用实例第三课时：简单智能仪器的设计与制作第四课时：智能仪器的发展趋势与前景本教学内容参考教材相关章节，结合课程目标，确保科学性和系统性，旨在帮助学生掌握智能仪器的基本知识，培养实践操作能力。
大学生智能仪器课程设计
大学生智能仪器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解智能仪器的原理、结构与分类，掌握常见智能仪器的功能与应用。
2. 学生能够掌握智能仪器设计的基本流程与方法，具备分析、解决实际问题的能力。
3. 学生能够了解智能仪器在工程领域的应用现状及发展趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的智能仪器系统，具备实际操作与调试的能力。
2. 学生能够运用相关软件工具，对智能仪器进行仿真与优化，提高系统性能。
3. 学生能够通过团队协作，完成具有一定难度的智能仪器项目设计，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到智能仪器在现代科技领域的重要性，激发对相关领域的学习兴趣。
2. 学生能够树立创新意识，勇于尝试新方法，培养解决复杂问题的自信心。
3. 学生能够遵循工程伦理，关注智能仪器在生活中的应用，具备社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
学生特点：大学生具备一定的理论基础，具有较强的学习能力和探索精神，对实际操作和项目设计有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 智能仪器原理与结构- 智能仪器的定义、特点与分类- 智能仪器的核心部件及功能- 智能仪器的工作原理与性能指标2. 常见智能仪器及其应用- 数据采集与处理仪器的应用- 控制器与执行器的工作原理及选型- 网络化智能仪器的发展与现状3. 智能仪器设计方法与流程- 系统需求分析- 硬件设计原理与电路图绘制- 软件设计方法与编程实践4. 智能仪器仿真与优化- 常用仿真软件的使用方法- 智能仪器性能指标仿真分析- 系统优化方法与策略5. 智能仪器项目实践- 项目设计与实施流程- 团队协作与沟通技巧- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度：1. 第1-2周：智能仪器原理与结构2. 第3-4周：常见智能仪器及其应用3. 第5-6周：智能仪器设计方法与流程4. 第7-8周：智能仪器仿真与优化5. 第9-12周：智能仪器项目实践教材章节关联：1. 第1章：智能仪器概述2. 第2章：智能仪器硬件设计3. 第3章：智能仪器软件设计4. 第4章：智能仪器系统仿真与优化5. 第5章：智能仪器项目实践与案例分析三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于智能仪器的原理、结构与分类等基础理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握基本概念和原理。
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《智能仪器设计》课程教学大纲
Design of intelligent Instrument
一、课程教学目标
1、任务和地位：
没有测量就没有鉴别，科学技术就不能前进。
要测量就必须有正确的测量方法和先进的仪器仪表。
随着微电子技术和计算机技术的迅速发展，特别是单片微机的出现和发展，使传统的电子测量仪器在原理、功能、精度及自动化水平等方面都不得发生了巨大变化，形成一种完全突破传统概念的新一代测试仪器——智能仪器。
现在很多厂商、研究所以及高等院校都在研制开发各种智能化测量控制仪表，广大的仪表设计、生产和使用人员都不得迫切希望了解和掌握单片机在测量控制仪表中的应用技术。
为了跟上时代的步伐，本课程是测控专业学生必不可少的一门技术基础课。
2、知识要求：要求必须具备电路、电子仪器与测量技术、汇编原理及单片机原理的学习知识，通过本课程的学习为以后学生出去工作打下基础。
3、能力要求：系统地阐述基于单片机的智能化测量控制仪表的基本原理与设计方法，智能化测量控制仪表的人机接口、过程通道接口、串行和并行通讯接口、硬件和软件抗干扰技术、数据处理技术、仪表硬件及软件的设计方法。
通过课程设计加强学生综合知识的应用能力和设计动手能力。
二、教学内容的基本要求和学时分配
2、具体要求：
第一章绪论
[目的要求]让学生了解智能化测量控制仪表的功能特点、智能化测量控制仪表的设计方法
[教学内容]学习智能化测量控制仪表的基本与发展、智能化测量控制仪表的功能特点、智能化测量控制仪表的设计方法
[重点难点]智能化测量控制仪表的功能特点
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]0.5学时
第二章智能化测量控制仪表中专用微处理机
[目的要求]让学生掌握MCS－51系列单片机的结构、MCS－51单片机的指令系统
[教学内容]介绍了MCS－51系列单片机的特点、 MCS－51系列单片机的结构、CHMOS型单片机的节电工作方式、MCS－51单片机的指令系统
[重点难点]MCS－51系列单片机的结构、CHMOS型单片机的节电工作方式、MCS －51单片机的指令系统
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]1.5学时
第三章MCS－51单片机的系统扩展
[目的要求]让学生掌握单片机的扩展技术
[教学内容]介绍程序存储器的扩展、外部数据存储器的扩展、外部I/O口扩展的地址译码
[重点难点]程序存储器的扩展、外部数据存储器的扩展、外部I/O口扩展的地址译码
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]2学时
第四章智能化测量控制仪表的ADC和DAC接口
[目的要求]让学生掌握智能化测量控制仪表的数据采集系统
[教学内容]介绍A/D及D/A转换器的主要技术指标、DAC接口技术、ADC接口技术、数据采集系统
[重点难点]DAC接口技术、ADC接口技术、数据采集系统
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]3学时
第五章智能化测量控制仪表的键盘、显示器及打印输出接口
[目的要求]让学生掌握智能化测量控制仪表的输入与输出接口
[教学内容]键盘接口技术、显示器接口技术、8279可编程键盘/显示器芯片接口技术、液晶显示器LCD接口技术、打印输出接口技术
[重点难点]键盘接口技术、显示器接口技术、8279可编程键盘/显示器芯片接口技术、液晶显示器LCD接口技术、打印输出接口技术
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]3学时
第六章智能仪表的抗干扰技术
[目的要求]学习智能化测量控制仪表的硬件和软件抗干扰技术
[教学内容]介绍干扰源、硬件抗干扰措施、软件抗干扰措施
[重点难点]硬件抗干扰措施、软件抗干扰措施
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]1学时
第七章智能化测量控制仪表的通讯接口
[目的要求]让学生掌握智能化测量控制仪表的通讯接口技术
[教学内容]RS－232C标准、串行通讯接口电路、IEEE－488标准、接口功能要素、总线结构、三线挂钩原理、并行通讯接口芯片
[重点难点]RS－232C标准、串行通讯接口电路、IEEE－488标准、三线挂钩原理、并行通讯接口芯片
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]2学时
第八章智能化测量控制仪表中的数据处理技术
[目的要求]让学生掌握智能化测量控制仪表的数据处理技术
[教学内容]定点数运算程序、浮点数运算程序、常用函数的计算方法、数制之间
的转换、数据的非数值处理
[重点难点]定点数运算程序、浮点数运算程序、常用函数的计算方法
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]3学时
第九章仪表中的常用测量与控制算法
[目的要求]让学生学习与控制仪表测量技术有关的算法
[教学内容]介绍数字滤波算法、校正算法、量程自动转换与标度变换、PID控制算法
[重点难点]数字滤波算法、PID控制算法
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]2学时
第十章智能化测量控制仪表的设计
[目的要求]让学生了解智能化测量控制仪表的的总体设计
[教学内容]介绍智能化测量控制仪表的硬件电路设计、软件设计及调试方法
[重点难点]智能化测量控制仪表的硬件电路设计、软件设计
[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题
[课时]2学时
三、大纲说明
本课程采用闭卷考试；由于书上内容多为概念和理论，所以上课采取板书教、学为主，课堂上多采用提问的形式，调动学生的学习兴趣。
本课程教材选用：
徐爱钧《智能化测量控制仪表原理与设计》北航出版社1995年
参考书目：
杨欣荣《智能仪器原理、设计与发展》中南大学出版社 2003年
西南交通大学峨眉校区课程简介
注：“授课教师”栏可填1-3名教师。