七年级开学第一课(七年级历史人教部编版)导言课(14张ppt).pptx
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人教部编版七年级历史上册开学导言课课件(共14张PPT)
来自三、H—How？怎样学习历史
兴趣+ 方法
读
温
听
历学史学习习方方法法
记
写
讲
几点要求：
1. 课前准备：人到，心到，书本文具到
2. 课堂上：专注听，大胆发言，认真参 与
3 .课下：认真复习，构建知识网络， 按时按质量完成作业。
Home 中 work 国
历 史 朝 代 顺 序 歌
夏商与西周， 东周分两段： 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 两晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 王朝至此完。
中国历史分期图解
原始社会 奴隶社会
封建社会
半殖民地 半封建社会
社会主义 社会
距今约 170万年
公元前 公元前 2070年 476年
先秦 时
期 公元前 221年
中国古代史
1840年 1949年 至今
中国近现代史
开学第一课——
W+W+H
What? Why? How?
一、W—What?
《说文解字》：；历史
历史指 1、过“去历发”生—的—过事也物，传也。 2、指人们对过去事实的有意识、有选 择的“记史录”——记事者也。
合作探究:谈谈我们身边的历史(家乡的风土
人情、文物古迹 、历史名人等等？
二、W──why？为什么要学习历史？
范冰冰想当“刘胡兰”
“如果赶上抗日战争时代，我 一定会成为刘胡兰式的人物， 拼死保卫国家”
• 史实：刘胡兰非抗日英雄 刘胡兰生于1932年，曾任山西文水县云周西村妇救 会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命活动。 1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘 胡兰被捕后就义，时年仅15岁。
兴趣+ 方法
读
温
听
历学史学习习方方法法
记
写
讲
几点要求：
1. 课前准备：人到，心到，书本文具到
2. 课堂上：专注听，大胆发言，认真参 与
3 .课下：认真复习，构建知识网络， 按时按质量完成作业。
Home 中 work 国
历 史 朝 代 顺 序 歌
夏商与西周， 东周分两段： 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 两晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 王朝至此完。
中国历史分期图解
原始社会 奴隶社会
封建社会
半殖民地 半封建社会
社会主义 社会
距今约 170万年
公元前 公元前 2070年 476年
先秦 时
期 公元前 221年
中国古代史
1840年 1949年 至今
中国近现代史
开学第一课——
W+W+H
What? Why? How?
一、W—What?
《说文解字》：；历史
历史指 1、过“去历发”生—的—过事也物，传也。 2、指人们对过去事实的有意识、有选 择的“记史录”——记事者也。
合作探究:谈谈我们身边的历史(家乡的风土
人情、文物古迹 、历史名人等等？
二、W──why？为什么要学习历史？
范冰冰想当“刘胡兰”
“如果赶上抗日战争时代，我 一定会成为刘胡兰式的人物， 拼死保卫国家”
• 史实：刘胡兰非抗日英雄 刘胡兰生于1932年，曾任山西文水县云周西村妇救 会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命活动。 1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘 胡兰被捕后就义，时年仅15岁。
人教部编版历史七年级上册历史导言课课件(共37张PPT)
包子
烤鸭
甲骨
青铜
后两三两来 千千有 四多年了 百年二青 多前百铜 年，年器 前人前，们，人把纸们文出把字现文刻，字在开就刻龟始刻在骨了在竹或用青片大纸铜上的书器，兽写上这骨的用种上历，史。 于书这我写祭种们材祀文中料，字国叫这叫是竹种甲世简文骨界。字文上学叫，最富金河早五文南发车或安明里者阳纸学铭是张问文甲的就。骨国是文家来的。自故竹乡简。。
2：方法建议
1)读:精读教材,不留死角 2)思:大胆质疑、小心求证 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6)温：课后认真复习（提问）
学习历史的“六何”法：
何时（时间，when） 何地（空间，where） 何人（人物，who） 何事（事物，what） 何因（为何，why） 如何（怎么，how）
北京人周口店遗址： 考古学家认为北京人大约 生活在距今70万年到20万 年。北京人具有"直立人"的 典型形态标准，而北京人 对火的使用，更加完备了 其作为人的特征。
卢沟桥： 1937年7月7日，在卢 沟桥发生的“卢沟桥事 变”，成为全中国对日 本八年抗战的起点。
北京故宫： 是中国明清两代的皇 家宫殿，于明成祖永 乐四年（1406年）开 始建设。
竹简
纸张
一 张 老 照 片 的 考 证 故 事 房屋建筑
新妇罩
白头春联
立足历史的电影和电视剧
书中的历史
什么是历史？
➢ 历史故事？ ➢ 历史教科书？ ➢ 历史史书？历史学家的研究成果？ ➢ 历史类小说？历史普及读物？ ➢ 历史影视剧？历史纪录片？
经历的 经历过的
史实 记事者也
一、历史是什么？
新学期，新梦想
Back to school
七年级历史开学第一课课件
叁 如何学史
叁 如何学史 （一）初中历史课程体系
（三）历史学习六要素
何人 who
历史 要素
何时 whe
n
何地 wher
e
何事
如
何因
what
何 ho
why
w
戚继光抗倭 √
（ 明初开始，倭寇对中国沿 海进行侵扰，从辽东、山东到 广东漫长的海岸线上，岛寇倭 夷，到处剽掠，沿海居民深受 其害。）
嘉靖四十年（1561年）， 倭寇大举侵犯台州，戚家军大 破倭寇于浙江临海，九战九捷。 嘉靖四十二年（1563年），与 福建总兵俞大猷、广东总兵刘 显等创平海卫大捷。从此倭患 终被荡平。
贰 为何学史
贰 为何学史
导演:鞠觉亮 编剧:温豪杰 首播:2011年
剧情:《新水浒》中宋江为躲 避追逃，跑进了一片玉米地。
网评:看到这段时我惊呆了,玉 米是明朝时才从南美洲传入的 啊，时空错乱了?
贰 为何学史
导演:吴锦源 编剧:于正 首播:2010年
剧情:汉朝小皇帝刘恭背《三字 经》
网评:《三字经》被明清两代学 者认为是宋代或之后才成书，小 皇帝玩穿越游戏吗?
划 书
①序号化（一/（一）1/(1)/①/a ） ②标注关键词
注 ③考点下划简单直线，大段文字可以
意 用括号
事 ④在相应位置补充拓展知识
项 ⑤对导学案答案进行批改与订正
叁 如何学史 （四）课堂是学习历史的中心阵地
3.课后复习，保质保量，完成作业（《做题建议：认
真读题，勾画出关键词，保留做题痕迹，认真作答，独 立完成》）
东周
中国古代史朝代更替
封建社会
BC47 5
公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)，东周开始。在时间的
初中历史七年级上导言：历史——开学第一课ppt 课件下载
习惯很重要
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼， 老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老 人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇 头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答： “我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做 什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我 有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你 们说，这个小孩是不是很聪明？
像三 星 堆 铜 人
2、提高人文素养，赢得别人尊重
赵薇“军旗装”事 件已经过去13年多 了，但事情的余波 远未平息。这个事 件对赵薇的负面影 响的程度之巨大是 无法想象的，时至 今日不少人提起赵 薇都是否定态度， 而理由就是当年的 “军旗装”事件。
3、生活中需要历史
青瓷
RMB7千8百万元
青花瓷
RMB45万五千元
歷史
——開學第一課
•历史是什么？
What
W•为ha什t么W学h习y历a史nd？How
Why
•如何学习历史？
How
探究：歷史是什么? What is history
历史课本？ 故事？ 历史学家写的史书？ 普及历史读物或者历史影视剧？
《说文解字》 “历，过也，传 也”。
“史”
字是什么？
授人以鱼，不如授人以渔
方法
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一 点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这 不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。” 马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我 乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的 所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
合作
初中历史学些什么
• 七年级：中国古代史 • 八年级：中国近代史、中国现代史 • 九年级：世界古代史、世界近现代史
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼， 老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老 人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇 头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答： “我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做 什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我 有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你 们说，这个小孩是不是很聪明？
像三 星 堆 铜 人
2、提高人文素养，赢得别人尊重
赵薇“军旗装”事 件已经过去13年多 了，但事情的余波 远未平息。这个事 件对赵薇的负面影 响的程度之巨大是 无法想象的，时至 今日不少人提起赵 薇都是否定态度， 而理由就是当年的 “军旗装”事件。
3、生活中需要历史
青瓷
RMB7千8百万元
青花瓷
RMB45万五千元
歷史
——開學第一課
•历史是什么？
What
W•为ha什t么W学h习y历a史nd？How
Why
•如何学习历史？
How
探究：歷史是什么? What is history
历史课本？ 故事？ 历史学家写的史书？ 普及历史读物或者历史影视剧？
《说文解字》 “历，过也，传 也”。
“史”
字是什么？
授人以鱼，不如授人以渔
方法
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一 点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这 不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。” 马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我 乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的 所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
合作
初中历史学些什么
• 七年级：中国古代史 • 八年级：中国近代史、中国现代史 • 九年级：世界古代史、世界近现代史
七年级开学第一课(七年级历史人教部编版)导言课(14张ppt)
公元纪年
1、公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年 2、世纪：100年称为一个世纪。 3、年代：10年称为一个年代。
• 纪年法
公元前1世纪 公元1世纪
公
公公
公公
公公
公
元元元元元来自元元元前 300 年
前前 1年00年
1 92
前元 年年
100 192
300
年年
年
习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末 。
2.准备单独的听写本，课前必须听写，不 合格者订正且重新要过关；
3.笔记记在书上即可，字迹工整，随机检 查
4.学案如有发现类似，空白太多，加倍处 理
5.积极发言，重分利用课堂时间记忆
PS：历史成绩的评定
平时30%（课堂表现、作业质量）
期末70%（闭卷考试）
Thanks
继续努力
再见
思考 抗日典••战章《历制全争史球度：事通、史件遗》之迹.间....的. 联系和区别
阅读
开结志布始束抗 无•主•第••• 历历： ：日 条义一《《《史史的生资上明11战 件99观结治下朝改产争 投43通五那点论57良力的 降年 年鉴千些：：运..》年事.全8七.维（动.月.》》面七新工...1....变业爆卢5.....日法 革发沟日是 命）桥本一 ）事场 科天变资 技皇（本 是宣标
传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。
对过去的事情所做的客观的记录
我们身边的历史
历史书
各种纪念邮票
秦兵马俑
影视文学作品
别人口述
十堰市博物馆
二、为什么要学历史
1.汲取历史智慧
读史使人明智
-----培根
以铜为镜可以正衣冠 以人为镜可以知品行 以史为镜可以知兴替
七年级历史入学第一课+课件++2024-2025学年统编版七年级历史上册
九年级
世界史
6 七年级上册历史课本内容
四个单元 ✓第一单元 史前时期 ✓第二单元 夏商周时期 ✓第三单元 秦汉时期 ✓第四单元 三国两晋南北朝时期
（一）前设部分——“目录”和“导言”
1.目录：目录是教材知识体系的主干，能帮助我们总 体上把握教学内设部分
包子
烤鸭
贰
为什么要学历史
1.中考的需要
时 间：50分钟 分 值：50分 考试范围：七上、七下、八上、八下、九上、九下
2.以史为镜，可以知兴替。
夫以铜为镜，可以正衣冠；以史 为镜，可以知兴替；以人为镜， 可以明得失。
——《旧唐书》
唐太宗
叁
初中历史学什么
四、初中历史学什么
七年级 中国古代史
八年级 中国近现代史
15 6 7 8
2 史料的分类 （记笔记P121）
按照史料价值的不同，分为第一手史料和第二手史料。
当时
后代
《史记》
半坡人面鱼纹盆
老兵讲述抗战故事
1
2
3
4
5
以上哪些属于第一手史料？
史料的表现 实物史料
形式：
史料价值的
不同：
第一手史料
历史拓展： 历史纪录片
历史综艺
历史书籍
谢谢！
• 研究历史需要通过多种途径了解历史，以相互佐证，这样更科学。
网络、 电视等
长辈、历史 老师
游览名胜 古迹
2 史料的分类 （记笔记P121）
按照史料的表现形式，将史料分为文献史料、实物史料和口述史料。
《史记》
半坡人面鱼纹盆
老兵讲述抗战故事
想一想，根据内容给史料分类（口述史料，文献史料，实物史料）
新人教版七年级上册历史开学第一课精品PPT课件
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
他问我：“看有没有熟悉的朋友，帮孩子联系联系。”我问他：“孩子究竟要找什么样的工作？”他说：“没啥要求，工资高一点，离家近一点，最好能一步到位。孩子性格内向，不想来来回回折腾。”
我听后苦笑：“要求是不怎么高，但这样的工作还真不好找。”和朋友聊完天后，有那么几个词语在我的脑海里，“工资高一点，不想再折腾。”随后，我确实被这几个词吓到了，并且惊了一身冷汗。
拥有这种心态和思想的人有两类：一类如巨婴、妈宝男、或者即将退休的体制内工人；一类如赌徒、异想天开、或者走投无路的人。无论如何，我不能把“工资高一点”、“一步到位”这样的词，和一名名牌大学生联系在一起。
我只是觉得，人的改变是需要一个过程。甚至有些过程是我们成事成功的必经之路。无论是增长见识也好，还是作为试错也好，都是人生最最宝贝的财富。最后这些经历都会刻在我们的记忆里，会让我们越走越快，越干越轻松，毕竟很多坑已经踩过。
探究：为什么学习歷史? Why should we study
history
社会需要
1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历
谢谢欣赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
他问我：“看有没有熟悉的朋友，帮孩子联系联系。”我问他：“孩子究竟要找什么样的工作？”他说：“没啥要求，工资高一点，离家近一点，最好能一步到位。孩子性格内向，不想来来回回折腾。”
我听后苦笑：“要求是不怎么高，但这样的工作还真不好找。”和朋友聊完天后，有那么几个词语在我的脑海里，“工资高一点，不想再折腾。”随后，我确实被这几个词吓到了，并且惊了一身冷汗。
拥有这种心态和思想的人有两类：一类如巨婴、妈宝男、或者即将退休的体制内工人；一类如赌徒、异想天开、或者走投无路的人。无论如何，我不能把“工资高一点”、“一步到位”这样的词，和一名名牌大学生联系在一起。
我只是觉得，人的改变是需要一个过程。甚至有些过程是我们成事成功的必经之路。无论是增长见识也好，还是作为试错也好，都是人生最最宝贝的财富。最后这些经历都会刻在我们的记忆里，会让我们越走越快，越干越轻松，毕竟很多坑已经踩过。
探究：为什么学习歷史? Why should we study
history
社会需要
1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历
人教版七年级上册历史 开学第一课课件(共19张PPT)
PS.课堂纪律小tips：坐姿端正、不讲小话、积极发言
伍
本学期学什么？
公元前2070年
公元前221年
远古时期
奴隶社会 （夏商周）
封建社会 （秦汉三国两晋南北朝）
公元589年
开学第一课
壹
什么是历史？
这 是 历 史 吗 ？
《说文解字》里“历”记做“
”：“历，过也，传也。”
“客过”观指事空间实上的+移主动，观“传记”则录表=示时历间上史的移动。
“史”记做“
”：史，记事者也，从右持中。中，正也。”
即保持中正的态度记事。
历史学习的三核心六要素
A
B
C
人
物
事
w背h景y 人wh物o w时h间en w地h点ere 经ho过w w结h果at
火眼金睛
贰
为什么要学历史？
“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对 于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更 充分些，而不愿学得较差。”
————美国教育家卢布姆
“一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。” ————古罗马执政官西塞罗
“当相信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国以往历史， 应该略有所知······否则最多只算一有知识的人，不算一有知识的国民。”
————中国历史学家钱穆
“忘记历史意味着背叛。” ————前苏联·列宁
“读史可以使人明智。”
————英国哲学家弗朗西斯·培根
“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。” ————唐太宗李世民
“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”
————毛泽东
“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。” ————毛泽东
伍
本学期学什么？
公元前2070年
公元前221年
远古时期
奴隶社会 （夏商周）
封建社会 （秦汉三国两晋南北朝）
公元589年
开学第一课
壹
什么是历史？
这 是 历 史 吗 ？
《说文解字》里“历”记做“
”：“历，过也，传也。”
“客过”观指事空间实上的+移主动，观“传记”则录表=示时历间上史的移动。
“史”记做“
”：史，记事者也，从右持中。中，正也。”
即保持中正的态度记事。
历史学习的三核心六要素
A
B
C
人
物
事
w背h景y 人wh物o w时h间en w地h点ere 经ho过w w结h果at
火眼金睛
贰
为什么要学历史？
“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对 于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更 充分些，而不愿学得较差。”
————美国教育家卢布姆
“一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。” ————古罗马执政官西塞罗
“当相信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国以往历史， 应该略有所知······否则最多只算一有知识的人，不算一有知识的国民。”
————中国历史学家钱穆
“忘记历史意味着背叛。” ————前苏联·列宁
“读史可以使人明智。”
————英国哲学家弗朗西斯·培根
“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。” ————唐太宗李世民
“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”
————毛泽东
“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。” ————毛泽东
2020年秋人教部编版七年级上册开学第一课—-历史导言课(共29张PPT)
史实：刘胡兰非抗日英雄 刘胡兰生于1932年，曾任山西文水县云周西村妇救会干部，积极领导土 地改革和支援前线的革命活动。1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队 发动袭击，刘胡兰被捕后就义，时年仅15岁。毛泽东当年为其题词： “生的伟大，死的光荣。”影迷笑称范冰冰可能是因为中学没念完，就 是把刘胡兰放错了年代，太丢人了。”
历史导言课
什么是历史
（what is history）?
历史：History——“His story” 英语中的历史（history）一词与故事（story）一词共
同源出希腊文histria，其本意为“征问”、“问而知之”。 汉语的“历史”是“历”和“史”两个单音节词的合成词， 汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也； 从又持中，中，正也。 两个词综合起来的意思，就是“对 过去的事情所做的客观的记录”。
公元前475年——1840年 200、300万年前
476年——1640年
1840年—— 半殖民地半封建社会
现代史
世界
1640年——1917 资本主义形成和发展阶段
中国 1949—— 社会主义制度的确立和发展
世界 1917—— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展
历史唯物பைடு நூலகம்义的基本理论
物质
意识
经济 经济基础 社会存在
人的一生好比走路，会遇到很多岔路口，每到一个路口都面临一次 选择，而每次选择无不影响着未来。每一个人都会遇到这样那样的困难 和挫折，是舍，是得？是放弃，是坚持？充满了辩证法。生活对人生最 大的考验不仅是“得”，也有“失”，即放弃。哪些需要放弃，哪些永 不放弃？此时此刻，需要智慧，也需要勇气。
伏尔泰说，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。在 人生的道路上，我们必须学会随时倒出“鞋里”的那粒“沙子”。这小 小的“沙粒”就是需要我们放弃的东西。什么也不放弃的人，往往会失 去更珍贵的东西。
历史导言课
什么是历史
（what is history）?
历史：History——“His story” 英语中的历史（history）一词与故事（story）一词共
同源出希腊文histria，其本意为“征问”、“问而知之”。 汉语的“历史”是“历”和“史”两个单音节词的合成词， 汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也； 从又持中，中，正也。 两个词综合起来的意思，就是“对 过去的事情所做的客观的记录”。
公元前475年——1840年 200、300万年前
476年——1640年
1840年—— 半殖民地半封建社会
现代史
世界
1640年——1917 资本主义形成和发展阶段
中国 1949—— 社会主义制度的确立和发展
世界 1917—— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展
历史唯物பைடு நூலகம்义的基本理论
物质
意识
经济 经济基础 社会存在
人的一生好比走路，会遇到很多岔路口，每到一个路口都面临一次 选择，而每次选择无不影响着未来。每一个人都会遇到这样那样的困难 和挫折，是舍，是得？是放弃，是坚持？充满了辩证法。生活对人生最 大的考验不仅是“得”，也有“失”，即放弃。哪些需要放弃，哪些永 不放弃？此时此刻，需要智慧，也需要勇气。
伏尔泰说，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。在 人生的道路上，我们必须学会随时倒出“鞋里”的那粒“沙子”。这小 小的“沙粒”就是需要我们放弃的东西。什么也不放弃的人，往往会失 去更珍贵的东西。
七年级历史上册导言课(课件)七年级历史上册课件(统编版2024)
要 看法； 5.形成对国家和中华民族的认同，具有国
求 际视野、有理想、有担当。
1.互相尊重，彼此信任
期 2.态度端正，课前做好预习； 待 3.准备好学习用品（课本、地图
册、练习册、学习用具）
贰：为什么要学习历史？
1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享（3min）； 2.根据老师提供的素材，再说说为何要学习历史。
贰：为什么要学习历史？
1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享（3min）； 2.根据老师提供的素材，再说说为何要学习历史。
贰：为什么要学习历史？
明辨是非，使人明智 吸取历史教训，借鉴历史 追寻人类足迹，知道自己从哪来…… 中考要求
1
学习完每课、每单元后自行用思维 导图的方式构建起知识框架
2 认真完成课后练习册
3 利用早午读、课间等时间进行知识 点的回忆
叁：初中阶段如何学好历史？
（六）阅万卷书、行万里路
书籍、纪录片、遗、博物馆……
目 1.初步学会在唯物史观的指导下看待历史； 2.学会在具体的时空条件下考察历史；
标 3.初步学会依靠可信史料了解和认识历史； 4.初步学会有理有据地表达自己对历史的
重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解 昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最 好的老师。
——习近平
叁：初中阶段如何学好历史？
（一）了解历史学习内容
初一 初二
上学期 中国古代史（上）
中国近代史
下学期 中国古代史（下）
中国现代史
初三 世界古代史、近现代史
中考复习
中考试题分布：中国古代史：35%； 中国近现代史：35%； 世界史：30%（规律而言，每年不同）
衣
求 际视野、有理想、有担当。
1.互相尊重，彼此信任
期 2.态度端正，课前做好预习； 待 3.准备好学习用品（课本、地图
册、练习册、学习用具）
贰：为什么要学习历史？
1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享（3min）； 2.根据老师提供的素材，再说说为何要学习历史。
贰：为什么要学习历史？
1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享（3min）； 2.根据老师提供的素材，再说说为何要学习历史。
贰：为什么要学习历史？
明辨是非，使人明智 吸取历史教训，借鉴历史 追寻人类足迹，知道自己从哪来…… 中考要求
1
学习完每课、每单元后自行用思维 导图的方式构建起知识框架
2 认真完成课后练习册
3 利用早午读、课间等时间进行知识 点的回忆
叁：初中阶段如何学好历史？
（六）阅万卷书、行万里路
书籍、纪录片、遗、博物馆……
目 1.初步学会在唯物史观的指导下看待历史； 2.学会在具体的时空条件下考察历史；
标 3.初步学会依靠可信史料了解和认识历史； 4.初步学会有理有据地表达自己对历史的
重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解 昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最 好的老师。
——习近平
叁：初中阶段如何学好历史？
（一）了解历史学习内容
初一 初二
上学期 中国古代史（上）
中国近代史
下学期 中国古代史（下）
中国现代史
初三 世界古代史、近现代史
中考复习
中考试题分布：中国古代史：35%； 中国近现代史：35%； 世界史：30%（规律而言，每年不同）
衣
七年级历史上学期(2024版)导言课 课件(共25张PPT+视频)
➢唯物史观 ➢时空观念
2 历史基础知识入门——时
1. 帝王纪年：鲁隐公元年 2. 年号纪年：贞观十三年 3. 干支纪年：十天干，十二地支，如壬寅年 4. 民国纪年：民国元年 5. 公元纪年：耶稣诞生的那一年称为公元元年
2 历史基础知识入门——时
1. 世纪：100年称为一个世纪。 2. 年代：10年称为一个年代。 3. 推算方法：
➢ 在对应知识点旁边标注要素， 如图中背景、时间、地点、影 响等
➢ 同一要素之下有多条知识点， 必须用①②这种序号标明
➢ 老师口述课本以外的内容自己 听着不理解或反复强调的需用 笔写下来
推荐书目及视频
歷史是有厚度的， 歷史也是有溫度的， 讓我們一起開啟歷史的學習之旅吧！
我希望历史带给你们的:
结 是抽丝剥茧地找寻真相并偶有所得的快乐; 是阅尽干帆后对古人和往事的理解之同情;
一起开启历史之旅
七上导言课历史•部编版
一、历史是什么？
二、为什么要学习历史？ 目
三、怎样学习历史？ 录
四、我们都要学哪些历史？
什么是历史——历史的含义 2024年我们见证的历史 全红婵巴黎连夺三金
嫦娥六号月背采样返回
中国南极秦岭站开站
1 什么是历史？
经历的 经历过的
史实 记事者也
一、 历史是什么？
语 是体察世界着眼过去展望未来的现实关怀;
更是思想自由不“人云亦云”的批判精神。
1. 历史记忆六要素：时间、地点、人物、原因、 经过、影响；
2. 制作时间轴，把琐碎的知识点串联起来，注意 时间和历史事件的对称；
3. 利用知识表格，比较知识点的异同； 4. 利用思维导图把单元知识之间的结构串联起来。
1、传承历史文化，担负时代重任
2 历史基础知识入门——时
1. 帝王纪年：鲁隐公元年 2. 年号纪年：贞观十三年 3. 干支纪年：十天干，十二地支，如壬寅年 4. 民国纪年：民国元年 5. 公元纪年：耶稣诞生的那一年称为公元元年
2 历史基础知识入门——时
1. 世纪：100年称为一个世纪。 2. 年代：10年称为一个年代。 3. 推算方法：
➢ 在对应知识点旁边标注要素， 如图中背景、时间、地点、影 响等
➢ 同一要素之下有多条知识点， 必须用①②这种序号标明
➢ 老师口述课本以外的内容自己 听着不理解或反复强调的需用 笔写下来
推荐书目及视频
歷史是有厚度的， 歷史也是有溫度的， 讓我們一起開啟歷史的學習之旅吧！
我希望历史带给你们的:
结 是抽丝剥茧地找寻真相并偶有所得的快乐; 是阅尽干帆后对古人和往事的理解之同情;
一起开启历史之旅
七上导言课历史•部编版
一、历史是什么？
二、为什么要学习历史？ 目
三、怎样学习历史？ 录
四、我们都要学哪些历史？
什么是历史——历史的含义 2024年我们见证的历史 全红婵巴黎连夺三金
嫦娥六号月背采样返回
中国南极秦岭站开站
1 什么是历史？
经历的 经历过的
史实 记事者也
一、 历史是什么？
语 是体察世界着眼过去展望未来的现实关怀;
更是思想自由不“人云亦云”的批判精神。
1. 历史记忆六要素：时间、地点、人物、原因、 经过、影响；
2. 制作时间轴，把琐碎的知识点串联起来，注意 时间和历史事件的对称；
3. 利用知识表格，比较知识点的异同； 4. 利用思维导图把单元知识之间的结构串联起来。
1、传承历史文化，担负时代重任
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历史告诉我们什么
历史教材的基本架构
具体的呈现 方式，是按 照时序分设 单元，在单 元的框架下 设课，在每 课中设子目。
辅 助 部 分 的 栏 目 类 型
●课文前设：
导言：结合本课内容要点，激发学生学习兴趣。
●课文旁设：
相关史事：提供相关的史事，作为知识的补充。 材料研读：列出简要的文献材料，并提出问题。 人物扫描：对重要的历史人物加以具体的介绍。 问题思考：结合内容提出思考题引导学生讨论。
公元纪年
1、公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年 2、世纪：100年称为一个世纪。 3、年代：10年称为一公元1世纪 公 元 300 年
公 元 前 300 年
公公 元元 前前 100 年年
公公 元元 前元 年 年
公 元 100 年
公 元 192 年
习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末 。
92
1
• 算一算
公元前92年是 公元前1 世纪 初 （初∕末），192 年是 2 世纪 九十 年代 末 （初∕末）。 某人出生于公元前2010年，公元前150年是他诞辰多少周年？ （前提是两个时间都是公元前??年） 2010－150=1860（年）
四、课堂要求
1.预备铃打响之后，拿出历史课本、学案 、听写本，保持安静。课上保持纪律， 下课铃响了之后，待老师宣布下课，方 可离开教室。 2.准备单独的听写本，课前必须听写，不 合格者订正且重新要过关； 3.笔记记在书上即可，字迹工整，随机检 查 4.学案如有发现类似，空白太多，加倍处 理 5.积极发言，重分利用课堂时间记忆
PS：历史成绩的评定
平时30%（课堂表现、作业质量） 期末70%（闭卷考试）
Thanks
●课文后设：
课后活动：以形式灵活的练习使学生巩固所学。 知识扩展：介绍相关的知识，拓展学生知识面。
目录
一、什么是历史
二、为什么要学习历史 三、怎样学习历史
四、课堂要求
一、什么是历史
英语： History
Hi Story
汉语： 汉·许慎《说文解字》云：历，过也，
传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。
2.学习历史可以开拓视野，增长知识，可 以增加人的文化素养，变得渊博而有涵养。
3.学习历史可以促进其它学科的学习。
三、怎样学习历史
识记
理解
思考 阅读
• 时间：1840年鸦片战争...... • 《史记》 • 地点：虎门销烟 ...... •• 历史名词：半殖民地半封建社会、 《三国志》 • 历史事件发生的原因、条件 • 人物：林则徐 ...... 官僚资本主义 ...... • 《三国演义》 历史事件的影响 •••历史概念：事件、人物、文献、 • 事件（开始、发展、高潮、结束） 《世界文明史》 典章制度、遗迹 ...... •• 《全球通史》 历史事件之间的联系和区别 抗日战争： • 历史观点：维新变法是一场资本 《资治通鉴》 • 开始： 1937年七七卢沟桥事变（标 • 《上下五千年》 主义的改良运动...... 志抗日战争的全面爆发） • 《明朝那些事》...... • 历史结论：（工业革命）科技是 结束： 1945年 8月15日日本天皇宣 第一生产力 ...... 布无条件投降
对过去的事情所做的客观的记录
我们身边的历史
历史书
各种纪念邮票
秦兵马俑
影视文学作品
别人口述
十堰市博物馆
1.汲取历史智慧 读史使人明智
二、为什么要学历史
-----培根
以铜为镜可以正衣冠 以人为镜可以知品行 以史为镜可以知兴替
-------唐太宗李世民
忘记历史就是对自己的背叛
-----列宁
二、为什么要学历史
历史教材的基本架构
具体的呈现 方式，是按 照时序分设 单元，在单 元的框架下 设课，在每 课中设子目。
辅 助 部 分 的 栏 目 类 型
●课文前设：
导言：结合本课内容要点，激发学生学习兴趣。
●课文旁设：
相关史事：提供相关的史事，作为知识的补充。 材料研读：列出简要的文献材料，并提出问题。 人物扫描：对重要的历史人物加以具体的介绍。 问题思考：结合内容提出思考题引导学生讨论。
公元纪年
1、公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年 2、世纪：100年称为一个世纪。 3、年代：10年称为一公元1世纪 公 元 300 年
公 元 前 300 年
公公 元元 前前 100 年年
公公 元元 前元 年 年
公 元 100 年
公 元 192 年
习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末 。
92
1
• 算一算
公元前92年是 公元前1 世纪 初 （初∕末），192 年是 2 世纪 九十 年代 末 （初∕末）。 某人出生于公元前2010年，公元前150年是他诞辰多少周年？ （前提是两个时间都是公元前??年） 2010－150=1860（年）
四、课堂要求
1.预备铃打响之后，拿出历史课本、学案 、听写本，保持安静。课上保持纪律， 下课铃响了之后，待老师宣布下课，方 可离开教室。 2.准备单独的听写本，课前必须听写，不 合格者订正且重新要过关； 3.笔记记在书上即可，字迹工整，随机检 查 4.学案如有发现类似，空白太多，加倍处 理 5.积极发言，重分利用课堂时间记忆
PS：历史成绩的评定
平时30%（课堂表现、作业质量） 期末70%（闭卷考试）
Thanks
●课文后设：
课后活动：以形式灵活的练习使学生巩固所学。 知识扩展：介绍相关的知识，拓展学生知识面。
目录
一、什么是历史
二、为什么要学习历史 三、怎样学习历史
四、课堂要求
一、什么是历史
英语： History
Hi Story
汉语： 汉·许慎《说文解字》云：历，过也，
传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。
2.学习历史可以开拓视野，增长知识，可 以增加人的文化素养，变得渊博而有涵养。
3.学习历史可以促进其它学科的学习。
三、怎样学习历史
识记
理解
思考 阅读
• 时间：1840年鸦片战争...... • 《史记》 • 地点：虎门销烟 ...... •• 历史名词：半殖民地半封建社会、 《三国志》 • 历史事件发生的原因、条件 • 人物：林则徐 ...... 官僚资本主义 ...... • 《三国演义》 历史事件的影响 •••历史概念：事件、人物、文献、 • 事件（开始、发展、高潮、结束） 《世界文明史》 典章制度、遗迹 ...... •• 《全球通史》 历史事件之间的联系和区别 抗日战争： • 历史观点：维新变法是一场资本 《资治通鉴》 • 开始： 1937年七七卢沟桥事变（标 • 《上下五千年》 主义的改良运动...... 志抗日战争的全面爆发） • 《明朝那些事》...... • 历史结论：（工业革命）科技是 结束： 1945年 8月15日日本天皇宣 第一生产力 ...... 布无条件投降
对过去的事情所做的客观的记录
我们身边的历史
历史书
各种纪念邮票
秦兵马俑
影视文学作品
别人口述
十堰市博物馆
1.汲取历史智慧 读史使人明智
二、为什么要学历史
-----培根
以铜为镜可以正衣冠 以人为镜可以知品行 以史为镜可以知兴替
-------唐太宗李世民
忘记历史就是对自己的背叛
-----列宁
二、为什么要学历史