行政管理学教案

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夏书章《行政管理学》课程教案

夏书章《行政管理学》课程教案

一、课程概述1. 课程名称:夏书章《行政管理学》课程教案2. 课程目标:使学生了解行政管理学的基本概念、原理和方法,掌握行政管理的基本流程和技巧,提高学生的行政管理能力和素质。

3. 适用对象:本科行政管理专业或相关专业学生4. 课时安排:共计32课时二、教学内容1. 行政管理学的基本概念与学科体系2. 行政环境与行政职能3. 行政组织与行政领导4. 行政决策与行政监督5. 行政伦理与行政责任三、教学方法1. 讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握行政管理学的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解行政管理的实际操作过程和技巧。

3. 小组讨论法:分组讨论问题,培养学生的合作意识和沟通能力。

4. 情景模拟法:模拟行政管理的实际场景,提高学生的实际操作能力。

四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的30%。

2. 期中考试:测试学生对行政管理学基本知识的掌握程度,占总评的30%。

3. 期末考试:测试学生对行政管理学知识的综合运用能力,占总评的40%。

五、教学资源1. 教材:夏书章《行政管理学》2. 辅助资料:相关论文、案例、新闻报道等3. 教学软件:用于情景模拟和互动游戏的软件4. 网络资源:用于拓展学生的知识视野和了解最新的行政管理动态六、教学进程安排第1-4周:行政管理学的基本概念与学科体系第5-8周:行政环境与行政职能第9-12周:行政组织与行政领导第13-16周:行政决策与行政监督第17-20周:行政伦理与行政责任七、教学活动设计1. 导入新课:通过介绍行政管理学在现实生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

2. 讲授知识点:采用PPT辅助讲解,清晰展示行政管理学的基本概念、原理和方法。

3. 案例分析:选取典型案例,引导学生分析案例中存在的问题,并提出解决方案。

4. 小组讨论:分组讨论问题,培养学生的合作意识和沟通能力。

5. 情景模拟:组织学生进行情景模拟,提高学生的实际操作能力。

夏书章《行政管理学》课程教案

夏书章《行政管理学》课程教案

夏书章《行政管理学》课程教案一、教学目标1. 了解行政管理学的基本概念、特点和作用。

2. 掌握行政管理学的基本原理和方法。

3. 熟悉我国行政管理体系和行政体制改革。

4. 提高学生的行政管理实践能力和创新意识。

二、教学内容1. 行政管理学的基本概念与特点2. 行政管理学的基本原理与方法3. 我国行政管理体系概述4. 行政体制改革与发展5. 行政管理实践与创新三、教学方法1. 讲授:讲解行政管理学的基本概念、原理和方法,阐述我国行政管理体系和行政体制改革。

2. 案例分析:分析典型行政管理案例,提高学生解决实际问题的能力。

3. 小组讨论:分组讨论行政管理相关话题,培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 实践教学:组织学生参观行政单位,了解行政管理工作实际。

四、教学安排1. 第一课时:行政管理学的基本概念与特点2. 第二课时:行政管理学的基本原理与方法3. 第三课时:我国行政管理体系概述4. 第四课时:行政体制改革与发展5. 第五课时:行政管理实践与创新五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的积极性和兴趣。

2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的分析能力和解决问题的能力。

3. 小组讨论报告:评价学生在团队协作和沟通中的表现。

4. 实践报告:考察学生对行政管理实践的认知和应用能力。

5. 课程论文:检查学生对行政管理学的理解和运用能力。

六、教学资源1. 教材:夏书章《行政管理学》2. 参考书目:杨宏《行政管理学简明教程》张光宇《现代行政管理学》3. 网络资源:相关政策法规、行政管理案例、学术论文等。

4. 实践基地:行政单位、政府机关等。

七、教学过程1. 导入新课:介绍行政管理学的重要性,引发学生兴趣。

2. 讲解基本概念与特点:明确行政管理学的定义、特征和作用。

3. 阐述基本原理与方法:讲解行政管理学的基本理论框架和常用方法。

4. 分析我国行政管理体系:介绍我国行政组织的结构和运作机制。

夏书章《行政管理学》课程教案

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夏书章《行政管理学》课程教案第一部分:课程概述本课程是关于行政管理学的系统性学习和研究,涵盖了行政管理学的基本理论、原则、方法和实践,旨在帮助学生掌握行政管理学的基本知识和技能,培养学生的行政管理能力和综合素质。

第二部分:教学目标教学目标分为知识目标、能力目标和素质目标三个方面:1. 知识目标:a) 掌握行政管理学的基本概念、原则和理论框架;b) 熟悉行政管理学的发展历程和研究方法;c) 理解和分析行政管理实践中的问题和挑战。

2. 能力目标:a) 能够运用行政管理学的理论和方法进行问题的分析和解决;b) 具备行政管理实践中所需的组织管理、人力资源管理、决策管理等基本能力;c) 能够独立思考和创新,并提供实践建议和决策支持。

3. 素质目标:a) 培养学生的团队合作和沟通能力;b) 培养学生的创新意识和实践能力;c) 培养学生的责任感和专业精神。

第三部分:教学内容1. 行政管理学的基本概念和理论框架a) 行政管理学的定义和内容;b) 行政管理学的分类和研究方法;c) 行政管理学的理论框架和范畴。

2. 行政管理学的发展历程和研究方法a) 行政管理学的发展阶段和历史演变;b) 行政管理学的研究方法和途径;c) 行政管理学的国内外研究动态和前沿领域。

3. 组织管理与行政管理a) 组织理论与组织行为;b) 行政组织的结构和功能;c) 行政组织的变革和创新。

4. 人力资源管理与行政管理a) 人力资源管理的基本理论和方法;b) 人力资源管理的组织实践和应用;c) 人力资源管理与行政绩效的关系。

5. 决策管理与行政管理a) 决策理论与决策模型;b) 行政决策的原则和方法;c) 决策管理在行政实践中的应用。

第四部分:教学方法1. 理论讲授:通过讲述行政管理学的基本概念、理论框架和研究方法,帮助学生建立行政管理学的基础知识体系。

2. 课堂讨论:通过案例分析、问题讨论和小组探讨等方式,促进学生对行政管理实践中的问题进行分析和解决。

行政管理学教案

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行政管理学教案《行政管理学》教案教师:刘英基绪论行政管理学是高等教育自学考试行政管理专业中的专业基础课程之一,是一门研究国家行政组织对社会进行有效管理的科学。

明确学习和研究行政管理学的目的意义加入WTO,中国面对的最大挑战就是来自政府管理方面的挑战。

行政管理在当代社会起着愈来愈大的作用。

学习和研究行政管理学的根本目的是,正确地发挥行政职能,科学地处理政府政务,提高效率,促进经济和社会发展。

具体地说,学习和研究行政管理学,一是实现行政管理科学化的需要。

只有把握和运用行政管理的基本原则,才可能提高效率,实现政府管理目标。

二是适应当代科技革命和世界发展趋势的需要。

客观形势发展要求我们尽快提高行政管理水平,推动科技和经济建设迅速发展,使我国跟上时代发展步伐。

三是当前改革的需要。

行政改革是政治改革的重要 *行政是相对于国家的立法机关而言的。

国家行政机关是国家权力的执行机关,执行是行政的一个本质特征。

2、行政管理:国家行政机关依法管理国家事务和社会事务的组织活动。

主体:国家行政机关客体:国家事务和社会事务行政主体活动的方式和目的:依法实施行政管理,提高行政效率,实现国家意志。

3、行政管理学:研究和探求国家行政机关依法对国家事务和社会事务进行有效管理的规律的科学。

(1)范畴(15):行政环境;政府职能;行政体制;行政组织;行政领导;人事行政;机关管理;行政道德;行政决策;行政执行;行政监督;依法行政;行政方法;行政效率。

*美国行政学家古立克:以行政管理职能为行政学主要研究对象,提出POSDCRB,即计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算等管理7职能说。

(2)研究方法(7类):法学研究法;历史研究法;比较研究法;行为主义研究法;系统研究法;案例研究法;模拟研究法。

(3)行政管理学的目的:寻找和掌握行政工作的一般规律,获取指导行政工作的原理、 1原则和系统知识,指导现实行政管理日趋科学化、法制化、现代化,高效地实现行政目标。

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行政管理学教案一、教案简介教案名称:行政管理学教案教学对象:行政管理学专业学生教学目标:通过本课程的学习,学生将能够:1. 掌握行政管理学的基本概念和理论体系;2. 了解行政管理过程中的各个要素和环节;3. 理解行政管理在实践中的应用;4. 培养行政管理思维和能力。

二、教学内容本课程将涵盖以下内容:1. 行政管理学的概念和范畴1.1 行政管理学的定义和特点1.2 行政管理学的发展历程1.3 行政管理学的研究领域2. 行政管理学的理论基础2.1 组织与管理理论2.2 决策与行为理论2.3 沟通与协调理论2.4 控制与评估理论3. 行政管理过程3.1 计划与目标制定3.2 组织与人员配置3.3 人员激励与考核3.4 沟通与协调3.5 决策与执行3.6 监督与评估4. 行政管理的应用领域4.1 政府行政管理4.2 企业行政管理4.3 非营利组织行政管理4.4 国际行政管理5. 行政管理思维和能力培养5.1 分析和解决问题的能力5.2 沟通和协调能力5.3 决策和执行能力5.4 创新和变革能力三、教学方法1. 授课法:通过讲授理论知识,介绍行政管理学的基本概念、理论体系和应用领域。

2. 案例分析:引导学生分析和解决实际行政管理中的问题,加深对理论的理解和应用。

3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,探讨行政管理的实践案例和经验。

4. 角色扮演:设置不同角色,模拟行政管理的决策和执行过程,培养学生的决策和协调能力。

5. 实地考察:组织学生参观行政机关、企业或非营利组织,了解实际行政管理的运作。

四、教学评估1. 课堂小测验:通过随堂小测验,检测学生对理论知识的掌握情况。

2. 课堂讨论:评估学生在案例分析和小组讨论中的表现和思考能力。

3. 个人报告:要求学生撰写一份关于行政管理案例的个人报告,并进行评分。

4. 期末考试:综合考察学生对整个课程知识的理解和应用能力。

五、教学资源1. 教材:《行政管理学导论》2. 辅助教材:《行政管理学案例分析》3. 多媒体教具:投影仪、电脑等4. 实地考察资源:行政机关、企业或非营利组织六、教学日程安排1. 第一周:- 课程介绍和教学目标讲解- 行政管理学的概念和范畴介绍2. 第二周:- 行政管理学的发展历程和研究领域讲解3. 第三周:- 组织与管理理论的介绍和讲解4. 第四周:- 决策与行为理论的介绍和讲解5. 第五周:- 沟通与协调理论的介绍和讲解6. 第六周:- 控制与评估理论的介绍和讲解7. 第七周:- 行政管理过程中的计划与目标制定讲解和案例分析8. 第八周:- 行政管理过程中的组织与人员配置讲解和案例分析9. 第九周:- 行政管理过程中的人员激励与考核讲解和案例分析10. 第十周:- 行政管理过程中的沟通与协调讲解和案例分析11. 第十一周:- 行政管理过程中的决策与执行讲解和案例分析12. 第十二周:- 行政管理过程中的监督与评估讲解和案例分析13. 第十三周:- 政府行政管理的介绍和案例分析14. 第十四周:- 企业行政管理的介绍和案例分析15. 第十五周:- 非营利组织行政管理的介绍和案例分析16. 第十六周:- 国际行政管理的介绍和案例分析17. 第十七周:- 行政管理思维和能力培养的讲解和案例分析18. 第十八周:- 教学总结和回顾,期末考试前的复习指导七、教学反馈与改进1. 每节课结束后,学生填写课堂反馈表,评价本节课的教学效果和内容。

夏书章《行政管理学》课程教案

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夏书章《行政管理学》课程教案一、课程信息课程名称:行政管理学教材:夏书章《行政管理学》授课教师:(教师姓名)授课班级:(班级名称)学年/学期:(学年/学期信息)二、课程概述行政管理学是管理学的重要分支之一,旨在通过研究行政组织的结构、职能与运作方式,培养学生对行政管理的理解与应用能力。

本课程以夏书章所著《行政管理学》为教材,通过理论与实践相结合的教学方法,使学生了解和掌握有关行政管理的基本理论、原则和方法。

三、教学目标1. 了解行政管理学的概念、历史与发展;2. 掌握行政管理的基本原理和职能;3. 理解行政组织及其结构与运作方式;4. 培养学生的行政管理能力和创新思维;5. 提高学生的团队协作和问题解决能力。

四、教学内容1. 行政管理学的概念与发展1.1 行政管理学的定义与内涵1.2 行政管理学的发展历程2. 行政管理的基本原理2.1 行政管理的公共性与专业性2.2 行政管理的目标导向与效能追求2.3 行政管理的法治化与规范化3. 行政管理的职能与作用3.1 行政管理的政策实施与执行3.2 行政管理的资源配置与协调3.3 行政管理的监督与评估4. 行政组织的结构与运作4.1 行政组织的层级结构4.2 行政组织的功能分工与职权配置4.3 行政组织的协调与沟通机制5. 行政管理的创新与应用5.1 行政管理的现代化与信息化5.2 行政管理的改革与转型5.3 行政管理的创新思维与实践案例五、教学方法1. 理论授课:通过讲解和讨论,传授行政管理学的基本理论和相关知识。

2. 实践案例分析:结合实际案例,引导学生分析并解决实际的行政管理问题。

3. 小组讨论:组织学生分组进行课程相关话题的讨论,促进团队协作与思维碰撞。

六、考核方式1. 平时表现:包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等。

2. 课堂测试:开展定期的课堂测试,检测学生对课程内容的理解程度。

3. 课程论文:要求学生撰写一篇关于行政管理的论文,展现对课程内容的理解和研究能力。

行政管理学教学教案模板

行政管理学教学教案模板

教学目标:1. 让学生了解行政管理学的概念、研究对象和研究方法。

2. 培养学生运用行政管理学理论分析和解决实际问题的能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学对象:行政管理专业学生教学课时:2课时教学重点:1. 行政管理学的概念、研究对象和研究方法。

2. 行政管理学的应用领域。

教学难点:1. 如何将理论知识与实际案例相结合。

2. 如何引导学生进行批判性思维。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 提问:同学们,你们知道什么是行政管理学吗?它有什么作用?2. 学生回答,教师总结并引入行政管理学的概念。

二、新课讲授(30分钟)1. 行政管理学的概念:行政管理学是一门研究国家行政组织、行政行为、行政管理和行政改革的学科。

2. 行政管理学的对象:国家行政组织、行政行为、行政管理和行政改革。

3. 行政管理学的理论体系:行政组织理论、行政行为理论、行政管理制度理论、行政改革理论。

4. 行政管理学的应用领域:政府管理、公共管理、非营利组织管理等。

三、案例分析(20分钟)1. 教师提供典型案例,如政府机构改革、公共项目招标等。

2. 学生分组讨论,分析案例中涉及到的行政管理学理论。

3. 每组派代表发言,分享分析结果。

四、课堂讨论(15分钟)1. 教师提出问题,如“如何提高政府工作效率?”、“如何进行有效的公共项目管理?”等。

2. 学生分组讨论,提出解决方案。

3. 每组派代表发言,分享讨论成果。

五、总结与作业布置(5分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,强调行政管理学的实际应用价值。

2. 布置作业:阅读相关文献,撰写一篇关于行政管理学应用领域的论文。

教学评价:1. 学生对行政管理学概念、研究对象和研究方法的掌握程度。

2. 学生运用行政管理学理论分析和解决实际问题的能力。

3. 学生在课堂讨论中的表现,如团队协作能力、沟通能力等。

教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的批判性思维和创新能力。

《行政管理学》教案(第八章----第十章)

《行政管理学》教案(第八章----第十章)

《行政管理学》教案(第八章———-第十章)第八章行政决策一、行政决策概述1.决策:指人们为实现比较重要的目标而进行方案设计、评价和选择的创造性思维活动过程。

2.行政决策:指享有行政权力的组织或个人,为实现一定目标,按照一定的原则,在系统分析主客观条件的基础上,进行行动方案设计、评价和选择的创造性思维活动过程。

3.行政决策的特点:(1)行政决策的主体是拥有行政权力的组织和个人;(2)行政决策的结果具有普遍的约束力;(3)行政决策的内容具有广泛性;[4]行政决策的目标具有非营利性.4.行政决策的地位和作用:(1)行政决策是行政管理的前提和依据;(2)行政决策贯穿于行政管理的全过程;(3)行政决策从根本上决定着行政管理的成败。

5.行政决策的类型:(1)依据行政决策主体在行政系统中的不同地位:高层决策、中层决策和基层决策.(2)依据行政决策主体的人数和权力分配情况:群体决策、集体决策和个人决策。

(3)依据行政决策涉及的不同内容:业务管理决策和自身管理决策。

(4)依据决策的重要程度和影响范围:战略决策和战术决策.(5)依据行政决策有无先例可循:例行性决策和非例行性决策.(6)依据行政决策是否采用科学方法并严格遵循科学的决策程序:经验决策和科学决策。

(7)依据行政决策的思维模式:理性决策和非理性决策。

(8)依据行政决策所具备的条件及其可靠性:确定性决策、风险性决策和不确定性决策.(9)依据行政决策所要达到目标的多寡:单目标决策和多目标决策。

(10)依据行政决策之间的先后关系和内在联系:原有决策和追踪决策。

二、行政决策的基本原则与程序1.行政决策的基本原则(1)信息准全原则。

信息是决策的基础.(2)科学预测原则。

预测是对客观事物未来发展趋势和状况的预见和推测。

(3)系统分析原则.(4)对比择优原则。

(5)程序适当原则。

程序是当时保证行政决策科学化的重要条件。

(6)切实可行原则。

(7)大胆创新原则。

(8)动态调整原则.(9)民主参与原则。

夏书章《行政管理学》课程教案

夏书章《行政管理学》课程教案

夏书章《行政管理学》课程教案第一章:行政管理学导论1.1 课程简介介绍行政管理学的基本概念、研究对象、内容与方法。

探讨行政管理学的起源与发展历程。

1.2 教学目标理解行政管理学的定义与重要性。

掌握行政管理学的研究范围与方法。

了解行政管理学的历史发展与现状。

1.3 教学内容行政管理学的定义与内涵。

行政管理学的研究对象与内容。

行政管理学的研究方法。

行政管理学的历史与发展。

1.4 教学活动教师讲解与案例分析相结合。

学生参与讨论与提问。

观看相关视频资料。

1.5 作业与评估课后阅读相关文献。

参与课堂讨论与提问。

第二章:行政环境2.1 课程简介探讨行政环境的概念、类型与作用。

分析行政环境对行政管理的影口向与挑战。

2.2 教学目标理解行政环境的概念与重要性。

掌握行政环境的类型与作用。

分析行政环境对行政管理的影口向与挑战。

2.3 教学内容行政环境的概念与内涵。

行政环境的类型与作用。

行政环境对行政管理的影口向与挑战。

2.4 教学活动教师讲解与案例分析相结合。

学生参与讨论与提问。

观看相关视频资料。

2.5 作业与评估课后阅读相关文献。

参与课堂讨论与提问。

第三章:行政职能3.1 课程简介探讨行政职能的概念、类型与实现方式。

分析行政职能在行政管理中的重要性。

3.2 教学目标理解行政职能的概念与重要性。

掌握行政职能的类型与实现方式。

分析行政职能在行政管理中的作用。

3.3 教学内容行政职能的概念与内涵。

行政职能的类型与实现方式。

行政职能在行政管理中的作用。

3.4 教学活动教师讲解与案例分析相结合。

学生参与讨论与提问。

观看相关视频资料。

3.5 作业与评估课后阅读相关文献。

参与课堂讨论与提问。

第四章:行政组织4.1 课程简介探讨行政组织的概念、类型与作用。

分析行政组织结构与行政组织变革。

4.2 教学目标理解行政组织的概念与重要性。

掌握行政组织的类型与作用。

分析行政组织结构与行政组织变革。

4.3 教学内容行政组织的概念与内涵。

行政组织的类型与作用。

国开大学教案

国开大学教案

教案标题:国家开放大学《现代行政管理》课程教学计划一、课程简介《现代行政管理》是国家开放大学行政管理专业的一门核心课程,旨在帮助学生掌握现代行政管理的基本理论、基本知识和基本技能,提高学生在实际工作中运用行政管理知识解决问题的能力。

通过本课程的学习,使学生能够了解我国行政管理体系的基本框架,理解现代行政管理的原则和方法,熟悉行政管理的实务操作,以适应我国社会经济发展的需要。

二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握现代行政管理的基本理论、基本知识和基本技能,了解我国行政管理体系的基本框架。

2. 能力目标:培养学生运用行政管理知识分析和解决实际问题的能力,提高学生的行政管理实务操作能力。

3. 素质目标:培养学生具备良好的行政管理职业素养,增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 行政管理概述:行政管理的基本概念、特点、功能和目标。

2. 行政管理体系:我国行政管理体系的基本框架、部门设置和职能划分。

3. 行政管理制度:行政许可、行政处罚、行政强制、行政复议等基本制度。

4. 行政管理方法:现代行政管理的方法和技术,如电子政务、政府绩效评估等。

5. 行政管理实务:公文处理、会议组织、档案管理、接待服务等。

6. 行政伦理与职业道德:行政伦理的基本原则、行政职业道德的基本要求。

四、教学安排1. 上课时间:每周六上午9:00-11:30,下午14:00-16:30。

2. 上课地点:国家开放大学远程教育教室。

3. 教学方式:采用线上线下相结合的方式进行教学,主要包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、在线学习等。

4. 课程考核:期末考试+平时成绩。

期末考试占总成绩的70%,平时成绩占总成绩的30%。

五、教学要求1. 学生应按时参加课程学习,积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 学生需完成规定的在线学习任务,观看教学视频,阅读教材和相关文献。

3. 学生应按时完成作业和课程论文,不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。

4. 学生需遵守课堂纪律,尊重教师和同学,营造良好的学习氛围。

夏书章《行政管理学》课程教案

夏书章《行政管理学》课程教案

夏书章《行政管理学》课程教案一、课程简介《行政管理学》是研究行政行为、行政组织和行政管理活动的基本规律的课程。

本课程旨在帮助学生了解和掌握行政管理的基本理论、基本知识和基本方法,提高其在实际工作中的行政管理能力。

本课程以夏书章教授的《行政管理学》教材为基础,结合国内外相关研究成果,系统地介绍行政管理学的理论和实践。

二、教学目标1. 理解行政管理学的概念、特点和意义。

2. 掌握行政管理学的基本理论、基本知识和基本方法。

3. 了解我国行政管理的现状和改革。

4. 提高分析和解决行政管理问题的能力。

三、教学内容第一章行政管理学导论1. 行政与行政管理2. 行政管理学的产生与发展3. 行政管理学的研究对象、内容和方法4. 行政管理学的学科体系与地位第二章行政组织1. 组织与行政组织2. 行政组织的类型与结构3. 行政组织的运作机制4. 我国行政组织的改革与发展四、教学方法1. 讲授:通过系统地讲授行政管理学的理论和实践,使学生全面掌握行政管理学的基本知识。

2. 案例分析:通过分析典型案例,使学生更好地理解和运用行政管理学的理论和方法。

3. 讨论与交流:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高其分析问题和解决问题的能力。

4. 实践锻炼:组织学生参加行政管理实践,提高其在实际工作中的行政管理能力。

五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的30%。

2. 期中考试:测试学生对行政管理学基本知识的掌握,占总评的30%。

3. 期末考试:测试学生对行政管理学理论的理解和运用能力,占总评的40%。

六、第四章行政行为1. 行政行为的概念与特征2. 行政行为的种类与过程3. 行政行为的合法性与有效性4. 行政行为的改进与创新七、第五章行政管理过程1. 行政决策2. 行政执行3. 行政监督4. 行政评估八、第六章行政伦理与行政责任1. 行政伦理的概念与内涵2. 行政伦理的原则与标准3. 行政责任的概念、类型与承担4. 行政伦理与行政责任在实践中的应用九、第七章公务员制度1. 公务员的概念与特征2. 公务员的分类与管理3. 公务员的考试、录用与培训4. 公务员的考核、激励与惩戒十、第八章行政法律制度1. 行政法律关系的概念与特征2. 行政法的基本原则与制度3. 行政行为的法律审查与监督4. 行政诉讼与行政赔偿十一、第九章公共政策分析1. 公共政策的概念与特征2. 公共政策的类型与制定过程3. 公共政策的分析方法与技术4. 公共政策的评估与实施十二、第十章政府与市场1. 政府与市场的关系2. 政府干预的理论依据与实践方式3. 我国政府与市场的互动与发展4. 政府与市场关系的国际比较十三、第十一章政府与社会1. 政府与社会的关系2. 政府社会管理的内容与方法3. 我国政府与社会的关系及其发展4. 政府与社会合作的国际经验十四、第十二章政府与企业1. 政府与企业的关系2. 政府对企业管理的手段与方法3. 我国政府与企业关系的发展与改革4. 政府与企业合作的国际案例十五、第十三章行政管理现代化1. 行政管理现代化的概念与内涵2. 行政管理现代化的内容与目标3. 我国行政管理现代化的现状与挑战4. 行政管理现代化的途径与策略重点和难点解析本教案涵盖了夏书章《行政管理学》课程的主要内容,分为十五个章节。

夏书章《行政管理学》课程教案

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夏书章《行政管理学》课程教案第一章:行政管理学导论1.1 教学目标了解行政管理学的定义、特点和意义掌握行政管理学的研究对象和内容理解行政管理学的发展历程和现状1.2 教学内容行政管理学的定义和特点行政管理学的研究对象和内容行政管理学的发展历程和现状1.3 教学方法讲授法:介绍行政管理学的概念和特点讨论法:探讨行政管理学的研究对象和内容案例分析法:分析行政管理学的实际应用案例1.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第二章:行政环境2.1 教学目标了解行政环境的概念和特点掌握行政环境的影响因素和作用机制理解行政环境与行政管理的关系2.2 教学内容行政环境的概念和特点行政环境的影响因素和作用机制行政环境与行政管理的关系2.3 教学方法讲授法:介绍行政环境的概念和特点案例分析法:分析行政环境的实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政环境的影响因素和作用机制2.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第三章:行政组织3.1 教学目标了解行政组织的概念和类型掌握行政组织的结构和管理体制理解行政组织的行为和绩效评估3.2 教学内容行政组织的概念和类型行政组织的结构和管理体制行政组织的行为和绩效评估3.3 教学方法讲授法:介绍行政组织的概念和类型案例分析法:分析行政组织的实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政组织的结构和管理体制3.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第四章:行政领导4.1 教学目标了解行政领导的概念和类型掌握行政领导的原则和技巧理解行政领导的影响因素和效果评估4.2 教学内容行政领导的概念和类型行政领导的原则和技巧行政领导的影响因素和效果评估4.3 教学方法讲授法:介绍行政领导的概念和类型案例分析法:分析行政领导实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政领导的原则和技巧4.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第五章:行政决策5.1 教学目标了解行政决策的概念和类型掌握行政决策的原则和程序理解行政决策的方法和影响因素5.2 教学内容行政决策的概念和类型行政决策的原则和程序行政决策的方法和影响因素5.3 教学方法讲授法:介绍行政决策的概念和类型案例分析法:分析行政决策实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政决策的原则和程序5.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第六章:行政伦理与行政责任6.1 教学目标理解行政伦理的概念和内容掌握行政责任的原则和履行了解行政伦理在行政管理中的重要性6.2 教学内容行政伦理的概念和内容行政责任的原则和履行行政伦理在行政管理中的重要性6.3 教学方法讲授法:介绍行政伦理的概念和内容案例分析法:分析行政伦理实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政责任的原则和履行6.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第七章:行政法律关系与行政法制7.1 教学目标了解行政法律关系的概念和内容掌握行政法制的基本原则和组织体系理解行政法制对行政管理的规范作用7.2 教学内容行政法律关系的概念和内容行政法制的基本原则和组织体系行政法制对行政管理的规范作用7.3 教学方法讲授法:介绍行政法律关系的概念和内容案例分析法:分析行政法制实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政法制的基本原则和组织体系7.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第八章:行政管理过程8.1 教学目标了解行政管理过程的概念和特点掌握行政管理过程的基本环节和方法理解行政管理过程的优化和效率提升8.2 教学内容行政管理过程的概念和特点行政管理过程的基本环节和方法行政管理过程的优化和效率提升8.3 教学方法讲授法:介绍行政管理过程的概念和特点案例分析法:分析行政管理过程实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政管理过程的基本环节和方法8.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第九章:公共政策分析9.1 教学目标了解公共政策的概念和类型掌握公共政策的制定和执行过程理解公共政策的影响因素和评估方法9.2 教学内容公共政策的概念和类型公共政策的制定和执行过程公共政策的影响因素和评估方法9.3 教学方法讲授法:介绍公共政策的概念和类型案例分析法:分析公共政策实际应用案例小组讨论法:分组讨论公共政策的制定和执行过程9.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第十章:行政监督与行政改革10.1 教学目标了解行政监督的概念和类型掌握行政监督的机制和手段理解行政改革的原因和路径10.2 教学内容行政监督的概念和类型行政监督的机制和手段行政改革的原因和路径10.3 教学方法讲授法:介绍行政监督的概念和类型案例分析法:分析行政监督实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政监督的机制和手段10.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第十一章:电子政务与行政管理11.1 教学目标理解电子政务的概念和发展历程掌握电子政务对行政管理的影响和作用了解我国电子政务的发展现状和挑战11.2 教学内容电子政务的概念和发展历程电子政务对行政管理的影响和作用我国电子政务的发展现状和挑战11.3 教学方法讲授法:介绍电子政务的概念和发展历程案例分析法:分析电子政务实际应用案例小组讨论法:分组讨论电子政务对行政管理的影响和作用11.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第十二章:公共危机管理12.1 教学目标理解公共危机的概念和特点掌握公共危机管理的原则和程序了解公共危机管理的方法和手段12.2 教学内容公共危机的概念和特点公共危机管理的原则和程序公共危机管理的方法和手段12.3 教学方法讲授法:介绍公共危机的概念和特点案例分析法:分析公共危机管理实际应用案例小组讨论法:分组讨论公共危机管理的原则和程序12.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第十三章:人力资源管理与行政管理13.1 教学目标理解人力资源管理的概念和内容掌握人力资源管理在行政管理中的作用和意义了解人力资源管理的方法和技巧13.2 教学内容人力资源管理的概念和内容人力资源管理在行政管理中的作用和意义人力资源管理的方法和技巧13.3 教学方法讲授法:介绍人力资源管理的概念和内容案例分析法:分析人力资源管理实际应用案例小组讨论法:分组讨论人力资源管理在行政管理中的作用和意义13.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第十四章:财务管理与社会治安管理14.1 教学目标理解财务管理在行政管理中的概念和内容掌握财务管理的方法和手段了解社会治安管理的意义和任务14.2 教学内容财务管理在行政管理中的概念和内容财务管理的方法和手段-社会治安管理的意义和任务14.3 教学方法讲授法:介绍财务管理在行政管理中的概念和内容案例分析法:分析财务管理实际应用案例小组讨论法:分组讨论财务管理的方法和手段14.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业第十五章:行政管理学研究方法15.1 教学目标理解行政管理学研究的方法和技巧掌握行政管理学研究的设计和实施了解行政管理学研究的意义和价值15.2 教学内容行政管理学研究的方法和技巧行政管理学研究的设计和实施行政管理学研究的意义和价值15.3 教学方法讲授法:介绍行政管理学研究的方法和技巧案例分析法:分析行政管理学研究实际应用案例小组讨论法:分组讨论行政管理学研究的设计和实施15.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论的表现小组报告:学生分组进行案例分析并报告课后作业:学生完成相关的课后作业重点和难点解析教案《夏书章《行政管理学》课程教案》共分为十五个章节,涵盖了行政管理学的导论、行政环境、行政组织、行政领导、行政决策、行政伦理与行政责任、行政法律关系与行政法制、行政管理过程、公共政策分析、行政监督与行政改革、电子政务与行政管理、公共危机管理、人力资源管理与行政管理、财务管理与社会治安管理、行政管理学研究方法等核心内容。

夏书章《行政管理学》课程教案

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第一章行政和行政管理学第一节行政管理学的对象、内容和特点一、什么是行政(一)“行政”是行政管理学的基本概念广义上,把国家机关和非国家机关,如企事业单位、社会团体乃至私人组织中的计划、决策、协调、人事、后勤庶务等管理活动,称为行政;狭义上,认为行政是政府机关执行的任务和进行的活动.本课程主要是基于对后者的认识而作如下界说:行政是国家权力机关的执行机关依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的活动.(二)政治与行政政治与行政是政府的两种功能。

政治与政策或国家意志的表达相关;行政则与这些政策的执行相关".自是以后,“政治是国家意志的表达”和“行政是国家意志的执行”就成为行政学中一种影响很广的观点.政治和行政分离的理论是对19世纪80年代美国政府体制改革经验的概括和总结.从马克思主义的观点看来,政治与行政都是建立在一定经济基础之上、为一定经济基础服务的上层建筑.两者密切联系,又互相区别。

(三)管理与行政管理是伴随人类社会产生而出现的一种活动.国家产生以后,国家政务逐渐从混沌的社会事务中分离出来,并逐渐出现了以国家政务管理为主要职责的专门机构和集团。

但在国家的政务管理以外,还有多种多样的管理领域以及由此形成的各各不同的管理主体和管理行为。

行政与管理有着密切的关系.行政管理是面向社会、服务大众的管理活动。

这种管理活动首先和主要地是由在任何社会中都是最大和最具权威性的公共组织-—政府来承担和完成的。

从这一意义上说,行政管理就是政府管理,行政管理学是研究政府的管理活动及其规律的科学。

广义的行政管理是政府行政组织、非政府的公共组织对公共事务的管理与公共服务的提供。

(四)立法、司法和行政西方国家把国家权力体系分为立法权、司法权和行政权,并分别由议会、法院和政府“独立"行使。

行政是与立法和司法相互制约的一种权力体系。

西方国家实行“三权分立"制,我国实行人民代表大会制,这都是依据各自国家的国情而采取的国家权力的组织形式。

公共行政学(电大考试资料)行政管理专科电子教案

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一.填空题1.在西方,最早提出行政概念的是2000年前的古希腊伟大的哲学家(亚里士多德)。

2.有些学者是从“三权分立”来界定公共行政范围,认为国家可以分为立法、(行政)、和司法三种权力。

3.美国早期的政治家和政治学家主张政治与(行政)分离,这事公共行政学产生的主要推动力。

4.威尔逊在《性政之研究》和古德诺在《政治与行政》中都主张政治与行政二分法。

5.公共行政的首要特点是它的(公共性)。

这是公共组织与其他私营部门的主要区别之一。

6.中国公共行政的最大特点是(中国共产党领导政府)7.我国的公共行政与其他国家的公共行政的最大区别是(中国共产党领导政府),这也决定了我国公共行政的独有特点。

8.被称为“人事管理之父”和行为科学的先驱者的是伟大的空想社会主义思想家(欧文)9.发表了公共行政学的开山之作《行政之研究》的作者是(威尔逊)10.伍德罗。

威尔逊在《政治科学季刊》上发表了公共行政学的开山之作《性政之研究》,它标志着公共行政学的产生。

11.被称为“组织路论之父”的是(韦伯)12.被称为“科学管理之父”的是(泰勒)13.被称为“行政管理之父”的是(法约尔)14.提出管理五项职能和14条管理原则的是(法乐尔)15.提吃著名的POSDCRB,即七项管理职能的是(古立克)16.第一位试图建立公共行政学体系的是(怀特)17. 1926年怀特出版了世界上第一部大学公共行政学教科书《行政学导论》18.行为科学时期的公共行政学研究的最大贡献是确立了(以人为本)的管理思想,但是最大的弱点是不重视效率,太重视人际关系。

19.我国最早提出学习行政学的是(梁启超),他于1876年在《论译书》中提出“我国公要学习行政学”。

20. 1876年梁启超在《论译书》中提出“我国公要学习行政学“。

21.我国第一部行政学著作《行政学的理论与实际》的作者是(张金鉴)22.我国第一部行政学著作是张金鉴的《行政学的理论与实际》23.公共行政学研究的第一种取向就是管理取向,也就是企业管理取向。

行政管理学概论教案

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第一章:行政管理学概述1.1 课程介绍解释行政管理学的定义和研究对象阐述行政管理学的重要性和应用领域1.2 行政管理的概念解释行政管理的定义和特点探讨行政管理的目的和功能1.3 行政管理的范围概述行政管理的各个领域和内容讨论行政管理的重心和关键领域第二章:行政管理体系2.1 行政管理体系的构成解释行政管理体系的组成部分和相互关系探讨行政管理体系的结构和层级2.2 行政组织结构分析行政组织结构的形式和特点讨论行政组织结构的影响因素和优化方法2.3 行政管理流程概述行政管理的流程和步骤探讨行政管理流程的改进和优化方法第三章:行政管理者解释行政管理者的角色和职责探讨行政管理者应具备的素质和能力3.2 行政管理者的人员管理分析行政管理者的人员管理职责和技巧讨论行政管理者的人员选拔、培训和激励方法3.3 行政管理者决策与领导解释行政管理者决策和领导的重要性探讨行政管理者决策的方法和领导风格的选择第四章:行政管理方法4.1 行政管理方法概述解释行政管理方法的概念和作用探讨行政管理方法的选择和应用原则4.2 传统行政管理方法分析传统行政管理方法的特点和适用范围讨论传统行政管理方法的优缺点4.3 现代行政管理方法解释现代行政管理方法的概念和特点探讨现代行政管理方法的应用和趋势第五章:行政管理与发展5.1 行政管理与经济发展分析行政管理对经济发展的影响和作用讨论行政管理与经济发展的相互关系5.2 行政管理与社会发展解释行政管理对社会发展的意义和作用探讨行政管理与社会发展的相互影响5.3 行政管理与公共政策分析行政管理对公共政策的影响和制定过程讨论行政管理与公共政策的相互关系和协调方法第六章:行政伦理与法治6.1 行政伦理概述解释行政伦理的概念和重要性探讨行政伦理的基本原则和价值观6.2 行政伦理问题及其解决分析常见的行政伦理问题及其产生的原因讨论解决行政伦理问题的方法和途径6.3 法治与行政法治解释法治和行政法治的概念和意义探讨行政法治的实现和维护方法第七章:行政监督与评估7.1 行政监督的概念与分类解释行政监督的定义和重要性概述行政监督的种类和方式7.2 行政评估的方法与技术分析行政评估的目的和意义探讨行政评估的方法和技术手段7.3 行政监督与评估的实践应用讨论行政监督与评估在实际行政管理中的应用和案例第八章:人力资源管理8.1 人力资源管理概述解释人力资源管理的概念和重要性探讨人力资源管理的基本功能和流程8.2 人员招聘与选拔分析人员招聘和选拔的方法和原则讨论招聘和选拔过程中的伦理和法律问题8.3 员工培训与发展解释员工培训和发展的概念和目的探讨员工培训和发展的方法和策略第九章:财务管理9.1 财务管理概述解释财务管理的概念和目标探讨财务管理的原则和基本任务9.2 行政单位的财务管理与会计分析行政单位财务管理的方法和内容讨论行政单位会计的核算和报表编制9.3 财政与预算管理解释财政和预算管理的关系和目标探讨预算编制、执行和监督的方法和技巧第十章:行政改革与发展10.1 行政改革的背景与动力分析行政改革的原因和背景探讨行政改革的动力和推动因素10.2 行政改革的内容与策略解释行政改革的主要内容和领域探讨行政改革的策略和方法10.3 行政发展与现代化解释行政发展的概念和目标探讨行政现代化的实现途径和挑战第十一章:电子政务与信息技术11.1 电子政务的概述解释电子政务的概念和发展历程探讨电子政务的目标和影响11.2 信息技术在行政管理的应用分析信息技术在行政管理中的重要作用讨论信息化行政管理的优势和挑战11.3 电子政务的实施策略与案例分析解释电子政务的实施策略和方法通过案例分析电子政务的成功经验和问题第十二章:公共危机管理12.1 公共危机概述解释公共危机的概念和特点探讨公共危机的影响和应对的重要性12.2 公共危机管理的流程与策略概述公共危机管理的流程和关键步骤讨论公共危机管理的策略和方法12.3 公共危机案例分析分析典型的公共危机案例总结危机管理的经验和教训第十三章:行政伦理与道德13.1 行政伦理与道德概述解释行政伦理与道德的概念和重要性探讨行政伦理与道德的基本原则和价值观13.2 行政伦理与道德问题及其解决分析常见的行政伦理与道德问题及其产生的原因讨论解决行政伦理与道德问题的方法和途径13.3 行政伦理与道德建设解释行政伦理与道德建设的目标和内容探讨行政伦理与道德建设的策略和方法第十四章:公共政策分析14.1 公共政策概述解释公共政策的定义和重要性探讨公共政策的过程和类型14.2 公共政策的制定与执行分析公共政策的制定方法和步骤讨论公共政策的执行和评估方法14.3 公共政策案例分析分析典型的公共政策案例总结政策制定与执行的经验和教训第十五章:展望与趋势15.1 行政管理的未来趋势探讨行政管理的未来发展趋势和挑战分析行政管理创新的动力和方向15.2 行政管理的专业发展解释行政管理专业的发展趋势和需求探讨行政管理专业的教育培养和职业发展15.3 行政管理的国际视角分析行政管理在国际间的差异和共性讨论国际合作与交流对行政管理的影响和启示重点和难点解析重点:理解行政管理学的定义、目的、功能和应用领域;掌握行政管理体系的构成、行政组织结构、行政管理流程;了解行政管理者的人员管理、决策与领导技能;熟悉行政管理方法的选择和应用原则;认识行政伦理与法治的重要性;掌握行政监督与评估的方法和实践应用;理解人力资源管理的基本功能和流程;掌握财务管理的概念和目标;了解电子政务的概念和发展;掌握公共危机管理的流程与策略;理解行政伦理与道德的基本原则;熟悉公共政策分析的方法和步骤;认识行政管理的未来趋势和国际视角。

行政管理学教学教案模板

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---一、课程基本信息1. 课程名称:行政管理学2. 授课对象:[专业/年级]3. 授课教师:[教师姓名]4. 授课时间:[具体日期]5. 授课地点:[具体教室]---二、教学目标1. 知识目标:- 了解行政管理的基本概念、内涵和特点。

- 掌握行政管理的理论基础和基本原理。

- 熟悉行政管理的各种职能和运作机制。

2. 能力目标:- 培养学生运用行政管理理论分析和解决实际问题的能力。

- 提高学生的团队合作和沟通协调能力。

3. 情感目标:- 增强学生对行政管理工作的社会责任感和使命感。

- 培养学生的职业道德和职业素养。

---三、教学内容1. 第一章绪论- 行政管理的定义与特点- 行政管理学的产生与发展- 行政管理学的学科体系2. 第二章行政组织- 行政组织的概念与类型- 行政组织结构- 行政组织变革3. 第三章行政职能- 行政职能的概念与分类- 行政职能的履行与监督- 行政职能的优化4. 第四章行政决策- 行政决策的概念与特点- 行政决策的程序与方法- 行政决策的评估与反馈5. 第五章行政执行- 行政执行的概念与原则- 行政执行的程序与机制- 行政执行的监督与评估---四、教学方法1. 讲授法:系统讲解行政管理学的基本理论和知识。

2. 案例分析法:通过案例分析,引导学生运用理论知识解决实际问题。

3. 讨论法:组织学生围绕特定问题进行讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。

4. 角色扮演法:模拟行政工作场景,让学生体验行政工作的实际操作。

---五、教学过程1. 导入:通过提问、案例等方式引入课程主题,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:系统讲解行政管理学的基本理论和知识。

3. 案例分析:选取典型案例,引导学生运用理论知识进行分析和讨论。

4. 讨论:组织学生围绕特定问题进行讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。

5. 总结:总结课程内容,回顾重点难点,布置课后作业。

---六、考核方式1. 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等。

夏书章《行政管理学》课程教案

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夏书章《行政管理学》课程教案第一章:行政管理学导论1.1 课程介绍理解行政管理学的定义、特点和作用掌握行政管理学的研究对象和内容了解行政管理学的发展历程和现状1.2 行政管理学的基本原理探讨行政与政治、行政与法律的关系理解效率与公平、权力与责任、利益与服务的关系掌握行政环境、行政行为、行政伦理的基本概念1.3 行政管理体系了解国家行政管理机构的组织结构与职能探讨政府与市场、政府与社会的关系掌握公共政策、公共决策、公共服务的相关知识第二章:行政管理过程2.1 行政决策理解行政决策的重要性、原则和程序掌握决策模型、决策方法和相关技巧2.2 行政执行探讨行政执行的基本原则、方法和技巧分析影响行政执行的因素和提高执行力的途径2.3 行政监督与评估理解行政监督的必要性、方式和内容掌握行政评估的方法和技巧,提高行政效能第三章:行政组织与管理3.1 行政组织的类型与结构了解不同类型的行政组织及其特点掌握行政组织的层级结构和组织文化3.2 行政组织的人力资源管理探讨行政人员选拔、培训、激励和考核的方法分析行政组织内部的人际关系和组织冲突3.3 行政组织的变革与发展理解行政组织变革的动因、过程和策略探讨行政组织发展趋势,适应时代需求第四章:公共政策分析4.1 公共政策的含义与类型理解公共政策的定义、功能和目标掌握公共政策的类型和制定过程4.2 公共政策分析的方法学习公共政策分析的理论与实践方法探讨利益相关者分析、成本效益分析等工具4.3 公共政策的制定与执行分析公共政策制定过程中的主要参与者与角色探讨公共政策执行的挑战和应对策略第五章:行政伦理与法治5.1 行政伦理的含义与价值理解行政伦理的概念、原则和标准探讨行政伦理在行政管理中的重要性5.2 行政伦理冲突与解决途径分析行政人员在面临伦理冲突时的困境掌握行政伦理决策的方法和技巧5.3 行政法治与国家行政体制改革理解行政法治的概念、原则和制度探讨行政法治对行政管理的意义与挑战掌握国家行政体制改革的发展方向与趋势第六章:公共资源管理与行政决策6.1 公共资源管理概述理解公共资源的概念、类型和特点掌握公共资源管理的意义和原则6.2 财政管理与行政决策探讨财政管理的基本理论与方法分析财政政策在行政决策中的作用6.3 公共投资与行政决策学习公共投资决策的理论基础探讨影响公共投资决策的因素和程序第七章:行政沟通与协调7.1 行政沟通概述理解行政沟通的概念、类型和作用掌握行政沟通的技巧与方法7.2 行政协调的意义与实践探讨行政协调的含义、原则和目标分析行政协调在行政管理中的重要作用7.3 跨部门协调与协作学习跨部门协调的挑战和策略探讨政府与社会组织协作的方式与途径第八章:行政改革与发展8.1 行政改革的原因与动力分析行政改革的外部环境和内部动因理解行政改革的目标和原则8.2 行政改革的内容与策略探讨行政组织、行政职能、行政流程等方面的改革掌握行政改革规划和实施的方法和技巧8.3 行政发展趋势与挑战学习全球化、信息化背景下行政发展的趋势分析行政改革与发展面临的挑战和应对策略第九章:行政监督与法治9.1 行政监督的含义与类型理解行政监督的概念、功能和目标掌握行政监督的类型和主要内容9.2 行政监督体系与法治探讨行政监督体系的构建与运行理解行政监督在法治行政中的地位和作用9.3 行政问责与政府信任建设学习行政问责制度的原则和程序探讨行政问责对政府信任建设的影响和作用第十章:行政管理案例分析10.1 案例选择与分析方法理解案例分析在行政管理学教学中的重要性掌握案例选择、整理和分析的基本方法10.2 经典行政管理案例解析10.3 案例讨论与启示组织学生进行案例讨论,分享学习心得探讨如何将案例分析应用于实际行政管理工作中,提高行政效能。

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行政管理学教案第一章:绪论学习本章重点掌握:行政的概念;行政学的学科特点;行政学与相关学科的关系。

第一节行政管理学的研究对象、内容、特点一、行政1、行政的含义“行政”一词在我国古代典籍中早已出现。

《史记·周本纪》记载:“周公、召公二相行政”。

意为处理政事,执行政务。

马克思曾对行政有一句概括:“行政是国家的组织活动”,它指明了行政的三个基本特征:第一,行政是国家的活动。

即国家的一项职能。

它的主体是国家,而不是个别人或社会组织。

对企业集团,主要使用“经营”这一名称,行政主要用于国家事务的管理方面。

第二,行政是国家的组织活动。

即国家必须通过行政组织才有可能履行国家的行政职能。

不设置行政组织,合理的配备行政人员,国家的行政职能活动就无法开展。

第三,行政是相对于国家的立法机关而言的。

国家行政机关是国家权力机关的执行机关。

执行是行政的一个本质特征。

行政就是执行统治阶级的意志、法律和政策的组织活动。

所谓行政:是国家权力机关的执行机关(即国家行政机关)行使国家权力,依法管理国家事务、社会公共事务和行政机关内部事务的活动。

2、西方学者对“行政”的界定(1)魏劳毕。

他从“小政府”(即行政部门)的角度将行政看作是政府组织中的行政部门的业务活动;(2)古德诺。

他从国家职能的角度将行政视为国家意志的执行,是推行政府职能的活动;(3)怀特。

他从管理学的角度将行政定义为通过运用组织、领导、计划、协调、控制等手段,有效地处理公务和政务的活动;(4)戈德特纳。

他从公共政策的角度将行政理解为制定和执行政策的活动。

3、行政的基本特点:(1)执行性。

(2)政治性。

(3)权威性。

4、行政与相关概念的区别(1)政治与行政(2)行政与立法、司法(3)行政与管理所谓行政管理:指国家行政机关依法管理国家事务和社会事务的活动。

是一种国家行为。

二、行政管理学1、含义及研究对象含义:所谓行政管理学是研究和探求国家行政机关依法对社会公共事务进行有效管理的规律的科学研究对象:行政管理学研究的基本对象,一是政府管理社会公共事务的行为,即行政行为;二是行政机关自身管理的规律,即行政机关的自身建设。

2、内容:从广义的行政概念出发,行政管理学的内容大致包括以下7个方面(1)作为一门学科,行政学要了解其研究对象、特点、演变历史。

(2)作为上层建筑,了解行政学与经济基础及其他上层建筑,外部环境之间的关系,研究行政活动与行政环境之间的互动平衡。

(3)作为一种有序的管理活动,研究行政主体,包括对行政组织机构、行政领导以及执行行政公务的工作人员的研究。

(4)从动态的角度出发,研究组成行政管理的各个环节和过程。

包括扩行政信息、行政决策、行政执行、行政监督等。

(5)对保障条件的研究。

包括财务行政、行政立法、办公室管理、行政方法(6)从行政管理的出发点和归宿出发,对提高行政效率的研究(7)对完善和发展行政学的研究。

3、行政管理学的学科特点行政管理学作为一门理论与应用相结合的系统科学,其特点比较突出。

具体表现为以下几个方面:(1)综合性。

即它是交叉的、丰富的、广泛的。

这一特点是由政府公共行政管理的复杂性、广延性所决定的。

政府公共行政管理涉及的对象和事务繁多且复杂,几乎无所不包,与此相一致,行政管理学也就必须研究涉及各个方面的管理问题。

因此,研究行政管理现象,必须具备许多相关学科的知识。

如,政治学、法学、社会学、管理学、领导学、心理学、财政学等,是一门综合性、交叉性很强的学科。

(2)实践性。

即它是实际的、应用的、具体的。

行政管理是一个实实在在的过程,行政管理学就是研究这一过程、这一行动的应用科学,最终使行政管理过程合法、合情合理、行之有效。

如果行政管理学离开了行政管理实践,就失去了存在的价值。

但是,应当注意从中国行政管理实践来研究有中国特色的行政管理理论。

(3)技术性。

即它是方法的、工具的、手段的。

研究和解决行政问题,不仅要有正确的概念、范畴和理论指导,而且要有科学、可靠的方法和技术。

比如,人事行政中,如何解决人才问题,需要有具体、可操作的技术、方法。

行政管理学就是一门建立了众多的研究和解决问题方法的学科。

(4)发展性。

即它是动态的、进步的、创新的。

国家行政管理是人类社会发展的产物,是随着时代的进步而演变的。

与此相一致,研究国家行政现象的行政管理学也必须不断更新、创造和发展变化。

4、行政管理学与相关学科的关系(1)行政管理学与政治学。

一般认为,行政管理学源自政治学,其最初的目的是研究如何有效地保卫宪法和执行宪法。

所以,从渊源上说,行政管理学是政治学的分支科学。

(即学科划分上,它原属于政治学的一个分支)。

但经过百余年的演变,二者已经各具比较明显的领域差别。

政治学主要是研究国家的基本理论和制度,比如,国家的起源、构成要素、体制,国家的政治原则、政治权力、政治制度,以及其他政治性的原理原则和实践。

行政管理学则主要研究政府体制和政府行为等行政现象,研究如何制定正确的政府目标和有效地达到这些目标。

如果说政治学研究宏观而且比较抽象的话,行政学则较为具体,具有实用性特点,因此,实务是其基本内容。

就相互关系而言,“行政学是藉政治学指引其努力的方向,政治学则赖于行政学充实它的内涵”。

(2)行政管理学与行政法学。

有的学者认为,行政管理学源出行政法学,因为行政管理学的形成是从研究法律对行政活动的规范开始的。

后来由于行政活动日渐繁多,行政管理学才逐渐分离独立成一门学科。

从现代学科的领域看,行政法学是以行政法律关系为研究对象的学科,其性质和内容是研究和规定公共行政管理的法律规范(权利义务关系),比如,行政权力主体如何行使职权,以及在其对民权和其他行政权力有所侵犯时如何惩处和补救等。

其典型表述方式,是各种行政法律规范。

行政管理学则研究推行和执行政务及如何使之有效的原理原则和技术方法,尤其注重在行政过程中的有效性。

行政法学与行政管理学都是以国家行政为中心观念的学科。

前者有赖于后者不断充实其内容,后者则有赖于前者提供维护自身合法权威的规范,进而加强自身的性能。

因此,行政管理学与行政法学在现代社会中是紧密联系、相互促进的两门学科。

(3)行政管理学与企业管理学。

企业管理学是科学管理运动兴起以来的有关企业管理的理论和方法的总称。

一般认为,企业管理学较之行政学后起,它主要研究如何管理和改进企业的经营状况,提高生产率和增加利润。

但它兴起之后却不断对行政管理学产生重大、直接的影响和推动。

应当说,行政管理学借用或吸收了相当多的企业管理学的概念、词汇和方法,同样,企业管理学也从行政管理率先借鉴了某些思想、理论和方法。

因此,可以说,二者在本质上是一致的,在方法论上也是相通的,但在研究对象、目的和范畴等方面却存在明显的差别。

行政管理学与企业管理学是内容上交叉、理论研究和研究方法上相互借鉴、学科发展上相互影响和相互渗透、研究领域上各异的两门学科。

(4)行政管理学与社会学。

社会学是研究人类社会各种社会生活现象的学科,而政府是社会这个大系统的子系统,行政管理属于社会管理的一个重要组成部分。

因此,行政管理学要运用社会学理论和方法指导行政管理活动,充实行政学的内容。

社会学的理论和原则也有赖于在行政管理中实施和得到验证,二者相互促进,相互支持。

除了以上学科外,行政管理学与经济学、财政学、统计学、心理学、社会心理学、行为科学、公共关系学等学科都有着比较密切的关系。

第二节行政管理学的产生和发展一、行政管理学的产生一般认为,最早使用“行政学”一词的是德国学者冯•史坦因。

他于1865年发表了《行政学》一书,但他当时主要是在行政法的意义上使用“行政学”一词的。

作为一个行政管理学的概念,“行政学”一词一般认为始见于美国学者伍德罗•威尔逊1887年所著的《行政学之研究》一文,以此为标志,该文被认为标志着行政学的发端。

从产生的社会背景看:19世纪末是西方国家由自由资本主义向垄断资本主义过渡的历史时期。

这时,欧美各主要国家早已完成了产业革命。

随着各国工业化的迅速发展,社会上工商、金融界形成了一批对国民经济和国民生活具有举足轻重影响的大型垄断组织。

而且,工业的迅速发展,使人口不断集中,出现了城市化以及随之而来的一系列的、前所未有的复杂的社会问题。

(比如交通、城市规划、环境治理等)这就对国家控制和管理提出了新的要求,要求通过国家干预,来有效地减少、缓和、解决矛盾,保证社会的稳定和均衡发展。

而在国家的社会职能中,政府是最直接、最经常、最繁重的国务活动的承担者。

在这种情况下,政府地位的增强、权力的加大、职能的扩展、责任的加重、管理方式的科学化是不可避免的。

但政府及其人员的状况却不能令人满意。

诸如效率低下、不负责任、贪污腐化、铺张浪费等现象普遍存在,妨碍了资本主义商品经济的发展。

研究并解决这些问题,成为当时社会发展的迫切要求,于是,行政管理学应运而生。

从产生的理论渊源上看,行政学的产生也不是偶然的。

不少学者认为,它是在四种理论的基础上或直接促进下发展起来的。

这四种理论是:第一,西方近代政治学尤其是国家学说,为行政管理学提供了有关国家权力(行政权)、民权民意、政府结构、政治过程等概念和范畴,提供了传统的理论和思辩的研究方法。

第二,君主制时代德、奥两国的官房学。

官房学又译计臣学,主要研究如何有效地为国家(君主)管理财政、经济、行政等问题。

官房学以后演变为公共财政学。

第三,普鲁士的任官制度和英国的文官制度。

18世纪初期,普鲁士在西方首先创立了依据考试任用官吏的制度。

1713年,普鲁士规定必须经过考试竞争才能任用法官,10年后进一步明确此规定适用其他官吏。

英国则在1805年设立了常任文官,1854年正式确立了常任文官制度。

文官制度为公共行政学的公共人事行政的研究提供了最主要的范畴和最早的规范,因而对行政管理学的形成具有直接的推动作用。

第四,西方资产阶级革命时代兴起的行政法学。

行政法学与资产阶级革命几乎同期产生,其最初的宗旨是要反对和制止封建君主对资产阶级的强权的、粗暴的甚至是肆无忌惮的干涉和掠夺,后来则演变为研究行政法律关系的学问。

行政法学开创了“依法行政”思想源流,建立了“法制行政”的最初的理论规范,而这恰恰是迄今为止行政管理学的最重要的理论基础之一。

从这个意义上可以说,行政法学直接促进了行政管理学的产生。

二、行政学的发展历程行政管理学的演进大致分为四个大的历史阶段:1、早期公共行政研究时期这一时期是指1887年威尔逊发表《行政学之研究》一文到科学管理理论兴起之前的一段历史时期,在这一时期里,行政管理学建立了基本的理论基础,受到了各方面的注意。

主要代表人物是两位美国人威尔逊和古德诺。

他们对行政管理学的最大贡献,是突出和强调了公共行政活动及其研究在所有国家现象中的特殊意义,并为此提出了一系列的理论观点和某些范畴。

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