沪教上海版九年级化学下册 常见的酸和碱 教案

《第2节常见的酸和碱》教案

教学目标：

1.进一步增强学生探究指示剂和酸、碱等物质的好奇心和求知欲。

2.让学生知道酸和碱溶液能使酸碱指示剂变色：能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。

3.通过一些探究活动和分组实验，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液，并认识一些酸和碱。

4.认识盐酸、硫酸特性和用途，学会稀释浓硫酸方法。

教学方法：

多媒体（PPT和视频）、小组合作、组间竞赛、演示实验、讨论法和探究法学案和PPT 并用。

教学过程：

一、贴近生活，导入新课

1.PPT图片：由生活中苹果、橙子、柠檬，肥皂、皮蛋等图片导入课题酸和碱。

2.波义耳小故事导入新课内容。

活动与探究一：

将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别装有白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中滴加紫色石蕊试液，向另一组试管中滴加无色酚酞试液，观察现象，记录在表格中对应空白处。

同学们，食醋中的醋酸、铅蓄电池中的硫酸和盐酸是酸溶液，澄清石灰水和氢氧化钠溶液是常见的碱溶液。读活动与探究一的实验操作后，分小组按要求完成实验，先完成的全组同学举手，老师点评、小组长记录分数，下课时选出总分前三名的小组。

学生小组合作活动与探究一。

同学们观察石蕊溶液和酚酞溶液分别有什么变色规律？

石蕊遇到酸性溶液和碱性溶液显示不同的颜色叫酸碱指示剂；酚酞遇到酸性溶液和碱性溶液也能显示不同的颜色，也是一种酸碱指示剂，又称指示剂。

教师板书：一、指示剂

讨论与交流：根据上述实验现象，你可得到哪些规律？

学生口答，教师板书：

紫色石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝；

（中性）

无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

（中性）

教师补充中性颜色并板书

注意：是石蕊和酚酞等指示剂变色，不是酸和碱变色！例如：紫色石蕊能使酸变红，这句话是错误的！

二、几种常见的酸

板书：二、盐酸和硫酸

PPT：观察盐酸、硫酸的物理性质及主要用途

活动与探究二：

（1）观察盐酸、硫酸的状态。

（2）分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。

PPT白雾产生的原因：浓盐酸挥发出来的氯化氢气体遇到空气中的水蒸气形成盐酸小液滴。

齐读白雾产生的原因

板书：浓盐酸：挥发性（物理性质）

PPT：盐酸和硫酸的用途很广。例如：

盐酸：重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；

人体胃液中含有盐酸，可帮助消化。

硫酸：重要化工原料。用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等。

浓硫酸有吸水性（物理性质），在实验室中常用它做干燥剂。

播放视频：浓硫酸吸水性

板书：浓硫酸:吸水性（物理性质）→做干燥剂

小组讨论思考：若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置，A%是否改变（变大、变小，不变）？为什么？

学生回答，教师点评，指导加分。

浓硫酸的腐蚀性。

活动与探究三：

浓硫酸有强烈的腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤（都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成）里的水分，生成黑色的炭。又叫脱水性。所以使用浓硫酸时应十分小心。

板书：浓硫酸强腐蚀性或脱水性（化学性质）

思考：如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应如何处理？

立即用布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液。

[思考]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否也要进行类似浓硫酸的操作？为什么？

稀硫酸中水长时间挥发会变浓，用大量水冲洗

过度：你认为该怎样稀释浓硫酸？

活动与探究四：

将浓硫酸沿器壁慢慢注入盛水的烧杯中，用玻璃棒不断搅动并用手接触烧杯的外壁。

浓硫酸的稀释：把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断地用玻璃棒搅拌。