雨说 幻灯片PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Байду номын сангаас
1968年赴美，在爱
荷华大学国际写作班进 修学习，获艺术硕士学 位。此后一直保持沉默、 很少发表作品。1973年 左右再度出山，“宝刀 未老”，勤耕不辍，代 表作有《错误》《水手 刀》等，他的作品大多 以旅人为抒情主人公， 被称为“浪子诗人”。
诗风豪放豁达而不失婉约情韵，其诗在台湾传 唱的程度，据说不亚于李后主、李商隐，《错误》 是他流传最广的作品，在台湾被誉为“现代抒情诗 的绝唱”。 现旅居美国，为“现代诗社”成员，任 耶鲁大学东亚文学系教授。
——为生活在中国大地上的儿童而歌
郑愁予
郑愁予 本名郑文
韬，原籍河北，1933年生于
山东济南，台湾诗人。童年
随当军人的父亲辗转大江南 北，母亲教他读古诗词。15 岁开始创作新诗。1949年郑 愁予随家人去台湾后，一面
。
学习，一面继续从事写作。
1955年中兴大学毕业后，在
台湾出版了第一本诗集《梦
土上》。
在受洗人的额头上，或让受洗人身体浸在水里，表示 洗净过去的罪恶。
忍冬 忍受寒冬。
蓑衣 suō 跳跃 yuè 知悉 xī
雨说 ——为生活在中国大地的儿童而歌
郑愁予
(雨说:四月已在大地上等待久了……)
等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说,我来了,我来探访四月的大地
对本诗副标题的理解
这首诗有一个副标题“为生活在中 国大地上的儿童而歌”，透过这个副标 题，我们就可看出作者的写作意图，作 者想通过这首诗，表达对中国儿童的一 种良好的祝愿和殷切的希望。
整体感知:
1 正音解释。
2 伴随音乐听配乐朗读，体味诗中的意境，明 确诗人为我们营造了一种怎样的基调。
田圃 (pǔ) 禁锢 (jìn gù) 留滞 (zhì) 停滞,不流通。 喑哑 (yīn yǎ) 嗓子干涩发不出声或发音低而不清楚 襁褓 (qiǎng bǎo) 包裹婴儿的布或被。 寒浅 初春时淡淡的余寒。 洗礼 基督教徒接受人入教时举行的一种宗教仪式。把水滴
只要孩子始终保持快乐的童心， 新的世界就有希望
读一读第7、8两节，这其中的“笑”你是怎样理解的？谈谈自己的看法。
这两节诗，虽是“春雨教儿童二样事”，但内容只有一样，即 “教你们勇敢地笑”。 不同的是第7节诗人通过景物描写，通过物对雨的态度，看到“笑” 的作用。“柳条儿”被雨打自然是要矮一些的，这拟人逼真，风 雨中的柳树长得更潇洒；而一石狮，石狮流的不是泪，那分明是 雨水呀，风雨中石狮也多了一种乐趣；雨中的飞燕，倾斜那灵巧 的躯林，穿梭其中，那是一种喜庆、勇敢的身姿，可见诗人透过 雨，教给儿童们的是勇敢地面对生活的挑战，只有这样，乐对人 生，才能幸福成长。 而第8节中“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地 的希望就有了”是作者情感的流露，这里的“笑”仍然是教儿童 们要勇敢地面对人生。儿童是大地的主人，儿童是未来。只要我 们的广大儿童勇敢面对生活，乐对人生，我们的国家，民族就有 了希望。
教学目的
12、 在理解诗歌的主题的基础上， 体会作所抒发的思想和感情。
3、 进入情境，发挥联想和想象领 悟诗歌的意境。
吟咏春雨的诗句
送元二使安西 唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨 的渴盼。
雨在大地万物的企盼中及时到来
我来了，我走得很轻，而且 温声细语的
轻盈、绵绵不断、温 柔的特点
我的爱心像丝缕那样把天地 侧面写的轻盈、
织在一起
温柔。
我呼唤每一个孩子的乳名又 比喻、拟人；形象生动、
甜又准
温柔可亲，像爱的使者。
我来了，雷电不喧嚷，风也 不拥挤
我当来我了临，近我的走时得候很你轻们，也而许且知温悉声了细语的 我可的别爱打心开像油丝伞缕将那我样抗把拒天地织在 一起 我别呼关唤起每你一的个门孩窗子，的放乳下名你又的甜帘又子准 我别来忙了着，披雷蓑电衣不，喧急嚷着，戴风斗也笠不拥挤
雨跟说着：我我去是踩到田大圃地的上泥来土亲将近润你如们油的膏 我去是看四牧月场的就客要人抽带发来忍春冬的的洗新礼苗 为绕什着么池不塘扬跟起跳你跃的的脸鱼让儿我说亲声一好亲 为去什听么听不溪跟水着练我习走新，编踩的着洗我衣脚谣步的拍子
代表作：
诗集有：小和尚坐在 《梦土上》怀里抱着师 傅给的《衣钵》手里拿 着《郑愁予诗选》抬头 看了看天，随时都有下 《雪的可能》雪片如花， 小和尚这个《寂寞的人 坐着看花》。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此 时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热 忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的 意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓 的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。 诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的 苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真 烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗 中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了 诗人真诚的希望。
。
第一样事儿，我要教你 们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我 笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪 啊 小燕子见了我笑斜了翅 膀啊
诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生 动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。
第二样事，我还要教你们勇 敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地 响 只要旗子笑、春天的声音就 有了 只要你们笑，大地的希望就 有了
雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1979年
怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？
（雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地
雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的
第第二一样样事事，儿我，还我要要教教你你们们勇勇敢敢地地笑笑 那啊旗子见了我笑得哗啦啦地响 只君要不旗见子，笑柳，条春儿天见的了声我音笑就弯有了了腰啊 只石要狮你子们见笑了，我大笑地出的了希泪望啊就有了 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
1968年赴美，在爱
荷华大学国际写作班进 修学习，获艺术硕士学 位。此后一直保持沉默、 很少发表作品。1973年 左右再度出山，“宝刀 未老”，勤耕不辍，代 表作有《错误》《水手 刀》等，他的作品大多 以旅人为抒情主人公， 被称为“浪子诗人”。
诗风豪放豁达而不失婉约情韵，其诗在台湾传 唱的程度，据说不亚于李后主、李商隐，《错误》 是他流传最广的作品，在台湾被誉为“现代抒情诗 的绝唱”。 现旅居美国，为“现代诗社”成员，任 耶鲁大学东亚文学系教授。
——为生活在中国大地上的儿童而歌
郑愁予
郑愁予 本名郑文
韬，原籍河北，1933年生于
山东济南，台湾诗人。童年
随当军人的父亲辗转大江南 北，母亲教他读古诗词。15 岁开始创作新诗。1949年郑 愁予随家人去台湾后，一面
。
学习，一面继续从事写作。
1955年中兴大学毕业后，在
台湾出版了第一本诗集《梦
土上》。
在受洗人的额头上，或让受洗人身体浸在水里，表示 洗净过去的罪恶。
忍冬 忍受寒冬。
蓑衣 suō 跳跃 yuè 知悉 xī
雨说 ——为生活在中国大地的儿童而歌
郑愁予
(雨说:四月已在大地上等待久了……)
等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说,我来了,我来探访四月的大地
对本诗副标题的理解
这首诗有一个副标题“为生活在中 国大地上的儿童而歌”，透过这个副标 题，我们就可看出作者的写作意图，作 者想通过这首诗，表达对中国儿童的一 种良好的祝愿和殷切的希望。
整体感知:
1 正音解释。
2 伴随音乐听配乐朗读，体味诗中的意境，明 确诗人为我们营造了一种怎样的基调。
田圃 (pǔ) 禁锢 (jìn gù) 留滞 (zhì) 停滞,不流通。 喑哑 (yīn yǎ) 嗓子干涩发不出声或发音低而不清楚 襁褓 (qiǎng bǎo) 包裹婴儿的布或被。 寒浅 初春时淡淡的余寒。 洗礼 基督教徒接受人入教时举行的一种宗教仪式。把水滴
只要孩子始终保持快乐的童心， 新的世界就有希望
读一读第7、8两节，这其中的“笑”你是怎样理解的？谈谈自己的看法。
这两节诗，虽是“春雨教儿童二样事”，但内容只有一样，即 “教你们勇敢地笑”。 不同的是第7节诗人通过景物描写，通过物对雨的态度，看到“笑” 的作用。“柳条儿”被雨打自然是要矮一些的，这拟人逼真，风 雨中的柳树长得更潇洒；而一石狮，石狮流的不是泪，那分明是 雨水呀，风雨中石狮也多了一种乐趣；雨中的飞燕，倾斜那灵巧 的躯林，穿梭其中，那是一种喜庆、勇敢的身姿，可见诗人透过 雨，教给儿童们的是勇敢地面对生活的挑战，只有这样，乐对人 生，才能幸福成长。 而第8节中“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地 的希望就有了”是作者情感的流露，这里的“笑”仍然是教儿童 们要勇敢地面对人生。儿童是大地的主人，儿童是未来。只要我 们的广大儿童勇敢面对生活，乐对人生，我们的国家，民族就有 了希望。
教学目的
12、 在理解诗歌的主题的基础上， 体会作所抒发的思想和感情。
3、 进入情境，发挥联想和想象领 悟诗歌的意境。
吟咏春雨的诗句
送元二使安西 唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨 的渴盼。
雨在大地万物的企盼中及时到来
我来了，我走得很轻，而且 温声细语的
轻盈、绵绵不断、温 柔的特点
我的爱心像丝缕那样把天地 侧面写的轻盈、
织在一起
温柔。
我呼唤每一个孩子的乳名又 比喻、拟人；形象生动、
甜又准
温柔可亲，像爱的使者。
我来了，雷电不喧嚷，风也 不拥挤
我当来我了临，近我的走时得候很你轻们，也而许且知温悉声了细语的 我可的别爱打心开像油丝伞缕将那我样抗把拒天地织在 一起 我别呼关唤起每你一的个门孩窗子，的放乳下名你又的甜帘又子准 我别来忙了着，披雷蓑电衣不，喧急嚷着，戴风斗也笠不拥挤
雨跟说着：我我去是踩到田大圃地的上泥来土亲将近润你如们油的膏 我去是看四牧月场的就客要人抽带发来忍春冬的的洗新礼苗 为绕什着么池不塘扬跟起跳你跃的的脸鱼让儿我说亲声一好亲 为去什听么听不溪跟水着练我习走新，编踩的着洗我衣脚谣步的拍子
代表作：
诗集有：小和尚坐在 《梦土上》怀里抱着师 傅给的《衣钵》手里拿 着《郑愁予诗选》抬头 看了看天，随时都有下 《雪的可能》雪片如花， 小和尚这个《寂寞的人 坐着看花》。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此 时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热 忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的 意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓 的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。 诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的 苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真 烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗 中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了 诗人真诚的希望。
。
第一样事儿，我要教你 们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我 笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪 啊 小燕子见了我笑斜了翅 膀啊
诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生 动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。
第二样事，我还要教你们勇 敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地 响 只要旗子笑、春天的声音就 有了 只要你们笑，大地的希望就 有了
雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1979年
怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？
（雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地
雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的
第第二一样样事事，儿我，还我要要教教你你们们勇勇敢敢地地笑笑 那啊旗子见了我笑得哗啦啦地响 只君要不旗见子，笑柳，条春儿天见的了声我音笑就弯有了了腰啊 只石要狮你子们见笑了，我大笑地出的了希泪望啊就有了 小燕子见了我笑斜了翅膀啊