三年级上册语文教案20一颗小豌豆 语文S版

第 1 页《一颗小豌豆》教案

【教学目标】

1.知识与技能

能正确读写本课的生字及其所组成的词语。

2.过程与方法

能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

3.情感态度和价值观

感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

【教学重点】

能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。

【教学难点】

感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

【教学方法】

讨论法点拨法合作探究法

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）图片激趣，导入新课

1. 出示豌豆荚图片,请学生用自己的话描述。

生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。

生：豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。

生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。

2.出示更多的图片来欣赏豌豆

3.同学们想象力真是太丰富了，让我们来读读大作家安徒生的《一颗小豌豆》，看看安第 2 页徒生是怎样描述的。

4.出示课题：《一颗小豌豆》。

5.简介安徒生。

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。从事创作的40年间，共

计写了童话168篇，安徒生的童话具有独特的艺术风格，即诗意的美和喜剧性的幽默。代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等。深受全世界小读者喜爱。

（二）初读课文，整体感知

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读

豌豆wān 懒洋洋lǎn 瘦瘦的shòu 移动yí清楚chǔ扶着fú怦怦地pēng

裂缝liè陪伴péi 滴溜溜liū

（2）我会写

豌懒瘦移楚扶怦蔓

4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。

6. 默读课文，让学生生复述故事，并说一说文章讲述了什么事？

课文讲述了一颗小豌豆帮助了一个得了重病的小姑娘身体得到康复，实现了它做好事的心愿的故事。

（三）品读课文，读中感悟

在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

1.学习第1自然段，了解豌豆。

（1）用自己的方式朗读1自然段，说说你获得了什么信息？

豌豆荚里有五颗绿莹莹的豌豆。

（2）说说“有一个豌豆荚，绿莹莹的，好象一间绿色的小房子，里面并排坐着五颗绿莹莹的豌豆。”运用了什么修辞手法，把什么比作什么？

比喻句以及拟人句。将豌豆荚比作绿色的小房子，非常生动。将豌豆当做人来写，说明他们排列的很整齐。

第 3 页 2. 学习第2-8自然段，了解小豌豆的理想。

五颗豌豆各有怎样的理想，从这些理想可以看着每颗豌豆的性格是什么样的呢？

最大的一颗：他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。

第二颗：它要飞到太阳里去，那才神气呢！

还有两颗：他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。

最小的一颗：我要是能为大家做点儿事，就高兴了。

豌豆理想性格

最大的一颗跑到很远的地方，谁也追不上他自高自大，目空一切

第二颗飞到太阳里去痴心妄想，爱炫耀

懒洋洋的两颗滚到哪，就在哪睡一觉满足现状，贪图安逸

最小的一颗能为大家做点儿事乐于助人

（2）了解了小豌豆的愿望和理想，你会为谁点赞？为什么？

3.学习第9-10自然段，了解小豌豆的命运。

（1）当豆荚打开，五颗豌豆的命运如何？

五颗豌豆落在一个小男孩儿的手心里，装进玩具手枪，一颗一颗被打了出去。

（2）最小的豌豆的命运怎么样呢？

飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一下，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。小豌豆在这里住下了。

（3）从这些词中可以看出小豌豆生存条件怎么样？

艰苦

4.学习第11-21自然段，感受小豌豆对小女孩的情谊。

（1）小楼里住着怎样的一位小姑娘？

住着一个病得很厉害，躺了一年多了，下不了床，连坐也坐不起来，连妈妈都以为她活不长了的小姑娘。

（3）小豌豆做了一件什么样的好事？

帮助小姑娘恢复了健康。

（4）画出小豌豆是怎样帮助小姑娘恢复健康的句子？

“我就想着给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子，让你看到我粉红色的花，让你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。”

第 4 页（5）生了重病的小姑娘有了小豌豆的陪伴，发生了什么变化？从文中找读

出有关的语句读一读。

当小豌豆“长出小叶子来了”时，小姑娘“就叫了起来”，“看见了绿色真高兴”；

当“小姑娘看着小豌豆猛劲儿长”时，“小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢”；

当“小豌豆开出了一朵粉红色的小花”时，小姑娘“竟站了起来”。

（6）认真阅读课文，说说小姑娘心情怎么样？从哪些地方可以感受到？

A小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”

B一天，小姑娘清早醒来，朝窗外一看，乐得叫了起来：“呀！小豌豆开花了！”

C这一天，小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！

（7）讨论：小姑娘为什么能够站起来？

小豌豆的顽强的生命力给小姑娘带来了战胜病魔的信心和勇气，使她最终站了起来。（8）你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？

喜欢，因为小豌豆有一颗美好的心灵；小豌豆给别人带来了欢乐；他告诉我们活着要有意义。

（四）课堂总结，拓展延伸

给予就会收获快乐，小豌豆脚踏实地的为我们做了一件大好事，它让小姑娘从它那绿绿的小芽中看到了生活的希望！从他那蓬勃向上生长的精神中汲取了战胜病魔的力量！从它那粉红色的小花中看到了这个世界是如此的美好！正因为这一切，所以曾经是奄奄一息的小姑娘，曾经是生命垂危的小姑娘，曾经是死神已经下了判决书的小姑娘，她竟然站起来了，竟然康复了，这不能不说是一个奇迹！这就是无私奉献的力量，这就是乐于助人的力量，这就是爱心的力量！

（五）随堂练习

1. 照样子写词语。

示例：白花花

绿懒

滴笑

2. 给下列句子加上标点符号

（1）豌豆们快活地叫了起来啊我们的小房子快要打开了