幼小衔接数学学习课程
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
幼小衔接数学第一课
幼小衔接数学第一课在幼小衔接阶段，数学的学习是培养学生逻辑思维、分析解决问题能力的重要环节。
通过数学学习，学生能够培养良好的数学基础，为后续学习打下坚实的基础。
本文将介绍幼小衔接数学第一课的教学内容和重要性。
一、教学内容1.数的认识与比较：老师通过实物、图片等教具，引导学生观察和了解不同数量的物体。
让学生学会通过比较大小来认识数的大小关系。
2.数的顺序与序数：通过教学活动，让学生学会基本的数数和数数规则，进而引导学生认识数的顺序，并学习基本的序数词。
3.数的操作和计算：引导学生学习数的加减运算，并通过实际生活情境中的问题，让学生掌握简单的加减法运算。
4.数的应用：通过生活实例，让学生认识到数学在日常生活中的应用，如时间、物体数量等概念。
二、教学重点1.培养学生对数的认识和理解能力：通过教学活动，让学生通过实物观察和比较的方式认识不同数量的物体，并学会用数字表示数量。
2.培养学生数的顺序与序数的掌握能力：通过数数和数数规则的学习，让学生学会数的顺序，并掌握基本的序数词。
3.培养学生数的操作和计算能力：通过实际问题的训练，让学生学会简单的加减法运算，并掌握加减法的运算规则。
三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习数学知识，激发学生的兴趣和积极性。
2.实际情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中学习数学知识，增强学生对数学应用的理解和掌握能力。
3.演绎法：通过教师提问和引导，让学生根据已学知识进行思考，帮助学生理解和解决问题。
四、教学建议1.理论与实践结合：数学是一门实践性很强的学科，教师在教学过程中应注重理论与实践的结合，通过实际操作培养学生的数学思维能力。
2.个性化教学：根据学生的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
3.激发学生兴趣：通过丰富多样的教学活动和教具，激发学生对数学的兴趣，积极参与到数学学习中去。
通过幼小衔接数学第一课的学习，学生能够初步认识和掌握数字的表达、数量的比较、数的顺序和序数词的基本概念，为后续数学学习打下坚实的基础。
2024年幼小衔接数学《认识数字》课件
2024年幼小衔接数学《认识数字》课件一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接数学教材第一章《数字的认识》第1节，主要内容包括：数字09的认识，了解数字的书写顺序，学会正确书写数字，通过数数活动，理解数字的基数和序数概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字09的认识，了解其书写顺序，能正确书写数字。
2. 培养学生通过数数活动，理解数字的基数和序数概念。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的正确书写，基数和序数的概念理解。
教学重点：数字09的认识，书写顺序，正确书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，计数器，多媒体课件。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活场景，如苹果、鸭子、小车等，引导学生观察并说出它们对应的数量。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字09的认识，通过PPT展示数字的书写顺序，带领学生一起书写数字。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生按顺序排列，并说出每个数字所代表的数量。
4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个计数器，进行数数比赛，巩固数字的基数和序数概念。
六、板书设计1. 数字09的认识2. 数字书写顺序3. 基数和序数概念七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字练习题，包括数字的书写和数数活动。
答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在数字认识和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生在生活中观察、寻找数字，培养他们的观察能力和数学思维能力。
布置相关实践活动，如制作数字卡片、进行数数游戏等，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 数字09的正确书写2. 基数和序数概念的理解3. 教学过程中的实践情景引入和小组活动设计一、数字09的正确书写1. 书写顺序：教师应详细讲解数字的书写顺序，通过多媒体课件或板书示范，让学生观察并模仿。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼儿园幼小衔接数学教案-2024鲜版
游戏化教学方法应用
创设游戏情境
通过创设生动有趣的游戏情境，激发 幼儿的学习兴趣和参与热情。
游戏化评价方式
采用游戏化的评价方式，如闯关游戏 、积分兑换等，让幼儿在轻松愉快的 氛围中掌握数学知识。
游戏化教学资源
利用游戏化教学资源，如数字卡片、 图形积木等，增加学习的趣味性和互 动性。
2024/3/28
空间方位
引导幼儿理解上下、左右 、前后等空间方位概念。
9
逻辑思维训练启蒙
分类与排序
通过分类和排序游戏，培养幼儿 的逻辑思维能力，如按照颜色、 形状、大小等进行分类和排序。
2024/3/28
推理与判断
通过简单的推理游戏，引导幼儿学 会根据已知条件进行推理和判断。
问题解决
鼓励幼儿尝试解决简单的数学问题 ，如数的组合、图形的拼接等。
伴进行有效的合作和交流。
2024/3/28
18
作业完成情况分析
分析幼儿数学作业的完成情况， 包括完成的数量和质量，以及完 成作业所花费的时间和努力程度
。
评估幼儿在作业中表现出来的数 学能力和思维水平，以及是否存
在需要进一步加强的方面。
根据作业完成情况，对幼儿进行 个性化的指导和帮助，促进幼儿
在数学方面的进步和发展。
。
14
实践操作
2024/3/28
分组活动
将幼儿分成小组，让他们在小组内互相合作，共同完成与本节课 内容相关的实践操作任务。
个体操作
鼓励幼儿独立完成实践操作任务，培养他们的动手能力和解决问 题的能力。
互动交流
引导幼儿在操作过程中进行互动交流，分享彼此的经验和发现， 促进知识的内化和迁移。
15
总结归纳
数学幼小衔接课程教案
数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者为大家收集的数学幼小衔接课程教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学幼小衔接课程教案1活动名称：比较高矮长短活动目标：1、初步感知物品有长有短；2、知道长和短是比较出来的；3、学习比较活动准备：长短不一的铅笔3支活动过程：一、认识长短1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比，看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称：比较高矮活动目标：1、初步感知物品有高有矮；2、知道高和矮是比较出来的；3、学习比较活动准备：1-5的数字卡片活动过程：一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。
活动名称：比较粗细活动目标：1、初步感知物品有粗游戏；2、知道粗和细是相比较而言的；3、学习比较活动准备：彩色圆柱体(红盒)活动过程：一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称：比较宽窄活动目标：1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习：幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
幼小衔接数学PPT(2024版ppt)
生动有趣的课堂活动激发了孩子们对数学的兴趣，同时也让他们在学习中获得了成就感和 自信心。
对未来幼小衔接数学教育的期待和建议
个性化教学的探索与实践
希望未来的数学教育能够更加注重个性化教学，根据每个 孩子的特点和需求制定合适的教学方案。
跨学科整合与拓展
建议将数学知识与其他学科进行整合，例如与科学、艺术 等相结合，以拓展孩子们的视野和思维方式。
排序能力
让儿童学会按照一定规则对数学元 素进行排序，如从大到小、从小到 大等。
分析与推理能力
分析能力
教授儿童分解数学问题的技巧， 如拆分复杂图形、解析算式等。
推理能力
通过逻辑推理游戏、数学谜题等 ，培养儿童的数学逻辑和推理思
维。
归纳分类能力
引导儿童对数学元素进行归纳和 分类，锻炼其概括和整理能力。
激励性评价策略
在教学过程中，要关注学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，激发 学生的学习动力和自信心。
采用多种评价方式，如口头表扬、奖励小贴纸、颁发证书等，让学生感 受到自己的努力和进步得到了认可。
在评价时，要注重学生的个体差异和多样性，尊重每个学生的独特性和 创造性，让每个学生都能够在数学课堂中找到自己的价值和成就感。
家校合作与互动
加强家校之间的合作与互动，共同关注孩子们的数学学习 和成长过程，为孩子们创造更加良好的学习环境。
THANKS。
图形的拼组
通过拼组图形，加深对图 形的认识和理解。
空间位置关系
了解物体间的上下、前后 、左右等位置关系，发展 空间观念。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、符号等多种形 式的观察，培养儿童对数学元素
幼小衔接数学课程简介
幼小衔接数学课程，这个课程设计的目的是帮助孩子们平稳地从幼儿园过渡到小学，特别是在数学学习方面。
这个阶段的孩子们通常在5到6岁之间，他们即将进入小学，需要准备好面对更结构化和系统化的数学学习。
这个课程通常会涵盖一些基础的数学概念，比如数数、基本的加减法、认识数字和简单的数学符号。
它还可能包括一些简单的几何形状认知，比如圆形、三角形和正方形，以及基本的空间关系，比如上/下、里/外等。
幼小衔接数学课程会注重培养孩子们的数学思维，比如通过游戏和实践活动来提高他们的逻辑推理能力和解决问题的能力。
同时，它也会帮助孩子们建立数学学习的信心，让他们对小学的数学学习感到兴奋和期待。
这样的课程通常会由有经验的教师来教授，他们会使用适合孩子们年龄和发展水平的教学方法和材料。
通过这样的课程，孩子们可以更好地准备进入小学，并在未来的数学学习中取得更好的成绩。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼小衔接数学学习课程
幼小衔接数学学习课程活动一、新年购物车活动目标：1、学习做购物计划，培养幼儿有计划的安排生活。
意图：凡事都要有计划性，计划性的培养对孩子将来养成良好的学习习惯很有帮助，所以，做计划的意识要从现在开始培养。
2、了解要购买的商品名称及价格，一一对应做记录。
意图：学习认读超市里商品的价格，用图文的形式记录价格，培养幼儿对数字的感觉，为将来学习加减法做好铺垫。
3、会给商品分类、养成有序摆放物体的好习惯。
意图：1、为幼儿建立“类”的概念，鼓励幼儿把不同种商品分类摆放。
2、在摆放过程中，引导幼儿按序排列：如，从高到矮、从大到小、从胖到瘦等。
活动准备：相机；记录孩子活动情况，分类盒；（纸盒或塑料盒均可，目的是让孩子一目了然观察分类情况），胶棒，表格记录册（所有活动均以表格方式体现，需要家长把每次活动装订成册），记录夹子，了解百元、五十元、二十元、十元面值。
活动过程：一、和孩子一起做春节购物计划1、请孩子说说咱家过年需要买哪些东西？（孩子做计划情况要以文字形式反馈给我）意图：家长先请孩子充分的说出自己的意图，然后再做补充，孩子一定先说自己喜欢吃的零食，说完后家长补充水果、干果、生鲜品等其他商品。
2、请孩子画出购物计划表格意图：家长为孩子准备好画笔列出购物计划表格，如图所示：家长可以根据实际购买计划，适当增加计划表栏目，做好计划表后，孩子带着计划表和笔，和家长一起到超市准备购物。
二、去超市购物1、对照计划表购物意图：请幼儿按照计划表开始购物。
2、记录商品名称、重量、及价格意图：家长指导幼儿正确记录商品信息，一一对应记录在购物计划表中。
3、还想买的商品怎么办？意图：孩子一定想买计划外的商品，怎么办呢？设计表格时可以留出几行空白的表格，记录新增加的商品信息。
三、结账付款1、目测哪队人少（目测情况以文字形式反馈给我）意图：结账时需要排队，家长引导幼儿在生活中观察队列的长短。
2、估算单一商品钱数（孩子估算商品钱数，要以文字形式反馈给我）意图：排队等候付款时，家长有意识的拿出糖果请幼儿说记录的价格，比如说：15.6元，请幼儿选择给阿姨10元还是20元可以买走糖果，开始只能给孩子两个选项，不能给孩子太多选项，否则会造成概念混淆。
2024年幼小衔接大班特色数学课程课件(20课
2024年幼小衔接大班特色数学课程课件(20课一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班特色数学课程，涉及教材的第四章《认识数字和计数》。
具体内容包括：数字010的认识，学会计数，了解数序，以及数字的读写。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的读写，并能熟练地进行计数。
2. 培养学生对数序的认识，了解数字之间的关系。
三、教学难点与重点教学难点：数字的读写和计数。
教学重点：数字010的认识，数序的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生发现数字在生活中的应用，如电话号码、车牌号等。
2. 数字认识（10分钟）介绍数字010的读写，让学生跟读，并出示数字卡片，让学生进行识别。
3. 计数练习（15分钟）教师示范计数方法，引导学生用计数器进行计数练习，从0数到10，再从10倒数到0。
4. 数序理解（10分钟）通过比较数字大小，让学生了解数序，并引导学生发现数字之间的规律。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行数字读写和计数练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 认识数字和计数2. 内容：数字010的读写计数方法数序理解例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010的读写。
（2）从0数到10，再从10倒数到0。
（3）比较数字大小，并说明理由。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对数字和计数的学习情况，对教学难点进行针对性地辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，了解数字在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 数字010的认识：通过直观的教具展示，让学生对数字产生直观的印象，并引导他们进行观察和描述。
一年级数学幼小衔接课程教案(精选15篇)
一年级数学幼小衔接课程教案一年级数学幼小衔接课程教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级数学幼小衔接课程教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学幼小衔接课程教案篇1教学目标：1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。
教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。
教学过程：一、(创设情景，导入新课)导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗?1、认一认出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。
(课件出示)2、选物体你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢?那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。
你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)二、(揭示课题)小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。
谁能给这些图形取个好听的名字?现在，大家看一看那些图形长的比较像?比较长方体和正方体。
过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。
三、(实践操作)这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。
1、用钉子板围。
2、用小棒摆。
四、(课间活动)今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)五、(走向生活，提高能力)1、找一找(在生活中找有关的图形)。
幼小衔接数学课程安排
幼小衔接数学课程安排。
答案：
一、情况分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
幼小衔接-数学-教案
《幼小衔接-数学理解》-提高班教材分析一、课程介绍：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。
本教材在新课改背景下，以幼儿园大班孩子身心发展为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。
二、课程总体目标：通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
本教材数学教学的主要分类有：100以内数的读写，以及整十数、整百数的加减法；20以内数的不进位加法和不退位减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。
三、教学方法亲子城堡的老师用精深的专业知识，广博的科学文化知识和专业的教育性教学素养，以儿童为中心，尊重孩子的个性差异和身心发展规律，注重启发式、讨论式、沉浸式教学，提升孩子主动思考和学习的能力。
四、教材推荐：（吉林美术出版社）《幼小衔接-整合教材数学(1)》+《同步练习数学(1)》《幼小衔接-整合教材数学(2)》+《同步练习数学(2)》目录活动1： 比一比 (2)活动2： 1~10的认识 (5)活动3： 认识“>”、“<”、“=” (7)活动4： 1~5的分解与组成 (10)活动5： 5以内的加减法 (12)活动6： 0的认识 (15)活动7： 平面图形的认识 (17)活动8： 6~9的分解与组成 (19)活动9： 6~9的加减法 (22)活动10： 10的分解与组成 (25)活动11： 10以内的加减法表 (27)活动12： 序数 (29)活动13： 10以内连加运算 (31)活动14： 10以内连减运算 (33)活动15： 10以内加减混合运算 (35)活动16： 11~20各数的认识 (38)活动17： 11-20各数的读写 (41)活动18： 单数和双数 (43)活动19： 相邻数 (45)活动20： 比较数的大小 (46)活动21： 10加几 (48)活动22： 十几减十、十几减几 (51)活动23： 20以内不进位加法 (53)活动24： 20以内不退位减法 (54)活动25： 认识钟表 (55)活动26： 认识日历 (58)活动27： 100以内数的认识(1) (59)活动28： 100以内数的认识(2) (59)活动29： 100以内数的认识(3) (59)活动30： 100以内数的认识(4) (59)活动31： 100以内数的认识(5) (59)活动32： 人民币的认识与换算 (59)活动33： 整十数加整十数 (59)活动34： 整十数减整十数 (59)活动35： 两位数加一位数和整十数 (59)活动36： 两位数减一位数和整十数 (59)标准课程下 暂无活动1：比一比教学目标：1.让幼儿能够用两种物体进行比较。
幼小衔接班数学教案大全-2024鲜版
找规律填数游戏设计
等差数列
给出数列的前几项，让学 生找出数列的规律，并填 写后续的数。
2024/3/28
等比数列
给出数列的前几项，让学 生找出数列的规律，并填 写后续的数。
自定义规律
设计一些具有挑战性的数 列规律，如斐波那契数列、 回文数等，让学生寻找规 律并填写缺失的数。
17
智力题目挑战尝试
2024/3/28
上下左右方位感知
01
通过游戏和活动，让幼儿感知上下左右的方位；能正确描述物
体之间的位置关系。
前后里外方位感知
02
进一步拓展幼儿的空间方位感知能力，理解前后里外的概念；
能运用这些方位词描述物体的位置。
空间方位的综合运用
03
在实际生活中，鼓励幼儿运用所学的空间方位知识解决问题；
如“请把玩具放在桌子的上面”等。
14
04
逻辑思维与推理训练
2024/3/28
15
简单逻辑推理问题解决方法
01
02
03
排除法
通过排除一些不可能的选 项，逐步逼近正确答案。
2024/3/28
假设法
先假设某个条件成立，然 后推导出结论，若结论与 已知条件矛盾，则假设不 成立。
反证法
先假设与结论相反的情况 成立，然后推导出与已知 条件矛盾的结论，从而证 明原结论成立。
2024/3/28
7
数字读写及大小关系
01
02
03
认识0-100的数字
通过形象化的教学工具，如数字卡片、数 字积木等，帮助幼儿认识0-100的数字， 并理解每个数字所代表的数量。
数字的读写
指导幼儿正确书写0-100的数字，并通过 朗读练习，提高幼儿对数字的敏感度。
幼小衔接全套完整数学思维课件幼师必备
2 3
与老师保持密切联系
家长可以与老师保持联系，及时反馈孩子的学习 情况和问题，以便老师根据孩子的实际情况调整 教学策略。
鼓励孩子参加课堂互动和讨论
家长可以鼓励孩子在课堂上积极发言、参与讨论 ，提高孩子的课堂参与度和学习效果。
2024/1/25
22
06
总结回顾与展望未 来发展趋势
2024/1/25
02 设计小组合作、角色扮演等互动形式，让学生在互动
中学习和掌握数学知识。
互动式教学法的效果评估
03
通过观察学生在互动过程中的表现和成绩，评估互动
式教学法的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
2024/1/25
14
04
丰富多样的课堂活 动设计举例
2024/1/25
15
数字拼图游戏锻炼孩子手眼协调能力
2024/1/25
24
展望未来幼小衔接数学思维教育发展趋势
个性化教育
未来的数学思维教育将更加注重 个性化，根据每个孩子的特点和 需求制定相应的教学计划和方案
。
跨学科融合
数学思维教育将与语文、英语等 其他学科进行更多的融合，培养 孩子们的综合素养和跨学科思维
能力。
智能化教学
随着人工智能技术的发展，未来 的数学思维教育将更加智能化， 通过大数据分析和智能推荐等技 术，为孩子们提供更加精准和高
23
总结回顾本次课件内容要点和亮点
系统性
本次课件涵盖了数与运算、图形 与空间、逻辑与推理等多个数学
思维领域，内容全面且系统。
互动性
课件中设计了大量互动环节，如游 戏、问答等，让孩子们在轻松愉快 的氛围中学习和思考。
创新性
通过引入新颖的教学方法和手段， 如多媒体教学、实物演示等，激发 孩子们的学习兴趣和创造力。
幼小衔接数学教案
幼小衔接数学教案教案主题：幼小衔接数学教法教案目标：1. 帮助幼儿从幼儿园过渡到小学数学学习，打好数学基础。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 提高幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 数的认识与计数：a. 让幼儿通过观察和实际操作，认识1-10的数。
b. 利用故事、游戏等形式，帮助幼儿学会数数，并能准确地表达出数量。
2. 数的比较与排序：a. 利用不同物体的大小、形状等特征，让幼儿学会比较数的大小。
b. 帮助幼儿掌握使用“比”、“大于”、“小于”等词语进行数的比较。
c. 引导幼儿进行简单的排序活动，理解数的顺序。
3. 运算符号的认识：a. 引导幼儿认识加减乘除等数学运算符号。
b. 利用游戏和实际生活情境，帮助幼儿理解运算符号的作用和意义。
4. 数字的组成与分解：a. 通过图形、贴纸等教具，让幼儿认识一些简单的组成数。
b. 引导幼儿进行数的分解活动，理解数的构成。
5. 数量与面积的认识：a. 让幼儿通过实例、绘画等方式，认识数量和面积的概念。
b. 帮助幼儿学会使用简单的单位来测量和估算数量和面积。
教学步骤：1. 导入：利用幼儿熟悉的故事、游戏等情境来引起幼儿的兴趣，为学习数学做好准备。
2. 学习活动：通过教具、游戏、实际操作等方式，帮助幼儿逐步学习和掌握不同的数学知识和技能。
3. 深化巩固：通过巩固练习、小组合作等形式，加强幼儿对所学知识的理解和应用能力。
4. 拓展延伸：提供一些拓展的学习材料和活动，让幼儿有机会进一步探索数学的乐趣和应用。
教学评价：1. 日常观察：观察幼儿在学习过程中的参与度、注意力、理解程度等情况。
2. 个别辅导：根据幼儿的学习情况，进行个别的辅导和反馈。
3. 组织评价：利用小组活动、展示等形式，让幼儿互相交流和评价学习成果。
教学资源：1. 教具：数字卡片、计数棒、计数贴纸、几何图形拼图等。
2. 图书：包含数学故事、绘本、练习册等。
3. 游戏：数字游戏、排序游戏、计算比赛等。
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幼小衔接数学学习课程
活动一、新年购物车
活动目标：
1、学习做购物计划，培养幼儿有计划的安排生活。
意图：凡事都要有计划性，计划性的培养对孩子将来养成良好的学习习惯很有帮助，所以，做计划的意识要从现在开始培养。
2、了解要购买的商品名称及价格，一一对应做记录。
意图：学习认读超市里商品的价格，用图文的形式记录价格，培养幼儿对数字的感觉，为将来学习加减法做好铺垫。
3、会给商品分类、养成有序摆放物体的好习惯。
意图：
1、为幼儿建立“类”的概念，鼓励幼儿把不同种商品分类摆放。
2、在摆放过程中，引导幼儿按序排列：如，从高到矮、从大到小、从胖到瘦等。
活动准备：
相机；记录孩子活动情况，分类盒；（纸盒或塑料盒均可，目的是让孩子一目了然观察分类情况），胶棒，表格记录册（所有活动均以表格方式体现，需要家长把每次活动装订成册），记录夹子，了解百元、五十元、二十元、十元面值。
活动过程：
一、和孩子一起做春节购物计划
1、请孩子说说咱家过年需要买哪些东西？（孩子做计划情况要以文字形式反馈给我）
意图：家长先请孩子充分的说出自己的意图，然后再做补充，孩子一定先说自己喜欢吃的零食，说完后家长补充水果、干果、生鲜品等其他商品。
2、请孩子画出购物计划表格
意图：家长为孩子准备好画笔列出购物计划表格，如图所示：
家长可以根据实际购买计划，适当增加计划表栏目，做好计划表后，孩子带着计划表和笔，和家长一起到超市准备购物。
二、去超市购物
1、对照计划表购物
意图：请幼儿按照计划表开始购物。
2、记录商品名称、重量、及价格
意图：家长指导幼儿正确记录商品信息，一一对应记录在购物计划表中。
3、还想买的商品怎么办？
意图：孩子一定想买计划外的商品，怎么办呢？设计表格时可以留出几行空白的表格，记录新增加的商品信息。
三、结账付款
1、目测哪队人少（目测情况以文字形式反馈给我）
意图：结账时需要排队，家长引导幼儿在生活中观察队列的长短。
2、估算单一商品钱数（孩子估算商品钱数，要以文字形式反馈给我）
意图：排队等候付款时，家长有意识的拿出糖果请幼儿说记录的价格，比如说：15.6元，请幼儿选择给阿姨10元还是20元可以买走糖果，开始只能给孩子两个选项，不能给孩子太多选项，否则会造成概念混淆。
四、商品分类（商品分类情况，以文字形式反馈给我）
1、给分类盒做标志
意图：做标志，是为了给孩子建立类的意识，物以类聚就是这个道理。
2、商品分类排放
意图：请幼儿把所买的商品按标志分类进行摆放。
零食和零食放一起，水果和水果放一起，鱼肉蛋放一起等。
3、排序（商品排序情况，以文字形式反馈给我）
意图：能排序的商品按照从大到小、从胖到瘦、从短到长等序列排序。
4、归位
意图：分类、排序结束后，请幼儿把所购商品放到家中相应的位置上。
温馨提示：
1、以前家长没这样指导过孩子，没关系，不要在乎做的好坏，只要做了，我们就和孩子一起成长了，加油！
2、去超市时，孩子记录不方便，所以，让你们每人准备一个记录夹子，可以垫着做记录。
3、每一次活动与后边的活动都是紧密相联的，所以，记录的每一页纸，我都希望家长粘贴在固定的本子上，千万不要丢。
4、活动过程中有问题及时和我沟通，在群里留言即可，我会及时回复。
5、正月十六，请家长把文字反馈、购物记录表、活动过程照片，发到群中，我们一起分享孩子们的活动情况。