初中物理《压强(12)》优质课教案、教学设计
2023年初中物理《压强》优秀教学设计范文(精选5篇)
2023年初中物理《压强》优秀教学设计范文（精选5篇）初中物理《压强》优秀教学设计1一、教学目标（一）知识与技能1、了解压强与压力和受力面积的关系，能熟练写出压强公式、单位，能用压强公式进行简单的计算。
2、会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
（二）过程与方法1、能通过实验，探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
经历探究的主要环节，初步学习使用控制变量法。
2、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法。
（三）情感态度与价值观1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
二、教学重难点压强是初中物理课程中的一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。
压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学的核心概念。
《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中之一，可见压强在初中物理课程中占用重要地位。
与速度、密度的定义方法相同，压强的定义采用的是比值方法。
第十一章“功和机械能”中学生还将学习另一个用比值定义的物理量──功率。
学生在形成速度、密度概念的过程，为__压强概念的学习打下了基础，同样，理解压强概念，反过来有助于速度、密度概念的巩固、深化。
本节内容由“压强”“怎样减小和增大压强”两部分内容组成。
两部分内容彼此关联，只要学生对压强的概念理解到位，就能顺利解决减小和增大压强的问题。
压强概念的形成是本节教学的重点，解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、学会用比值定义的方法引入压强的概念，并能用压强知识解释有关的物理现象。
三、教学策略压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键。
为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的（老师要提前为学生准备丰富多样的实验器材）。
初中《压强》优秀教案
初中《压强》优秀教案教学目标：1. 让学生理解压强的概念，知道压强的定义和计算方法。
2. 让学生掌握压强的应用，能够运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生对物理学习的兴趣，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 压强的概念和计算方法。
2. 压强的应用。
教学难点：1. 压强的计算。
2. 压强在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教材《初中物理》相关章节。
2. 教学PPT。
3. 实验器材：压力计、海绵、砝码等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示图片，让学生观察并思考：为什么钉子能够钉入木板？2. 引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍压强的概念，讲解压强的定义和计算方法。
2. 利用PPT展示公式，让学生理解和记忆压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F 表示力，A表示受力面积。
三、实验演示（15分钟）1. 分组进行实验，让学生观察压力计的读数变化，感受压力的作用效果。
2. 引导学生通过实验数据分析压强与受力面积、力的大小之间的关系。
四、课堂讲解（15分钟）1. 讲解压强的应用，让学生了解压强在实际生活中的重要作用。
2. 举例说明压强在工程、医学、日常生活等方面的应用。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用压强知识解决问题。
2. 引导学生分组讨论，互相解答疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念、计算方法和应用。
2. 引导学生思考如何将压强知识运用到实际生活中，提高生活品质。
教学反思：本节课通过图片导入、实验演示、课堂讲解和练习等环节，让学生掌握了压强的概念、计算方法和应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动思考、积极参与，提高学生的实践能力和科学素养。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2024年初中物理压强教案及教学设计精选
2024年初中物理压强教案及教学设计精选一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十一章第一节“压强及其计算”。
具体内容包括：压强的定义，压强的计算公式，单位及换算，以及压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解压强的概念，掌握压强的计算公式，学会进行压强的单位换算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算和应用。
教学重点：压强的定义，压强的计算公式，单位及换算。
四、教具与学具准备教具：压强计，演示用压力传感器，电子秤，尺子等。
学具：计算器，草稿纸，笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个压强计，让学生观察并猜测其用途，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）压强的单位及换算：1帕斯卡（Pa）= 1牛顿/平方米（N/m²）。
3. 例题讲解：讲解一道有关压强的计算题，引导学生运用压强公式解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一道有关压强的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/A3. 压强的单位及换算：1Pa = 1N/m²七、作业设计（1）一个质量为2kg，底面积为0.1平方米的物体。
（2）一个质量为5kg，底面积为0.2平方米的物体。
2. 答案：（1）压强P = 20Pa（2）压强P = 125Pa八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了压强的定义和计算方法，但部分学生对压强的单位换算仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的压强现象，如为什么鞋底有花纹，为什么汽车轮胎要有一定的厚度等，激发学生的探究兴趣。
初中物理《压强》优质课教案、教学设计
【教学设计】
课题
第三节压强
执教
教学目标知识与技能目标：
1.理解压力概念，能和重力进行区分。
2.通过研究知道影响压强大小的因素，建立压强的定义式并能进行简单计算。
3.知道增大和减小压强的方法，并能解释相关现象。
能力目标：
学生经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程，培养学生的合作意识和实验能力。
情感、态度、价值观目标：
通过学生探究压力作用效果影响因素，激发学生探究，体验成功喜悦热情
重点难点压力、压强的概念，压强的计算。
压强概念的建立。
教具沙子，小桌，钩码
主要教学过程教师
活动学生活动
教学过程设计教学过程设计一、复习引入（联系实际，整体感知）
整体感知、激趣导入：通过对铁轨枕木的讨论。
引出课题—
—“压强”
二、新课讲授
（分一）压力
1、压力的定义：
问题：静止站立在地面上的人受到几个力的作用，他们
的关系怎样？人给地面施加了什么力？
总结：我们把垂直作用于物体表面的力叫做压力。
2、压力方向：
问题：分析下面几种情况手指给墙施加的压力方向。
总结：压力方向与支持面垂直指向被压物体。
3、与重力的联系和区别：
问题：如图，一个木块分
别压在梯形物体的四个表 F
面上，请分析四种情况下
（1）木块所受重力的方向；F
联系生
活现象
提出问
题
演示
引导
讲授
指导学
生巩固
记忆
联系实
际
思考回
答
观察实
验
回答
理解记
忆。
八年级物理压强教案12篇
八年级物理压强教案12篇八年级物理压强教案1教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，先谈一谈我对教材的理解。
《压强》是人民教育出版社初中物理八年级第九章第一节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是__内容的主线，是对前面学习力的作用效果的延续，又为后面学习液体压强奠定基础知识。
学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
接下来我将对学情进行分析。
初中生有一定的观察能力和动手操作能力，同时具备一定的独立思考能力，但抽象思维能力尚未成熟。
学生在前面的学习中已经学习了力学的基础知识，为本节课的学习内容奠定一些认知基础。
因此在教学过程中，我会组织一定的探究实验来锻炼学生的动手操作能力和抽象概括能力。
教学目标结合教材内容特点和初中生的认知水平、心理等特点，确定本课时教学目标【知识与技能】学生知道压强的概念以及运用公式进行计算。
【过程与方法】通过小组讨论实验探究的方式，学习控制变量法，提高观察能力和抽象概括的能力。
【情感态度和价值观】通过本节课的学习，提高对物理知识的学习兴趣并且乐于把理论联系生活实际。
教学重难点根据对教材的分析以及教学目标的确立，结合学生的实际情况，因而确定了本节课的重点是压强的概念以及运用公式进行计算。
难点是探求压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学教法著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教学有法，但无定法，贵在得法”为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的本身特点，本堂课中主要采用讲授法、分组练习法、练习题法等多种方法教学教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——讲解主线”的原则，设计以下四个教学环节【导入新课】在导入新课环节我利用幻灯片展示一组图片，通过设置问题来引发学生的思考，让学生从课下到课上身心快速转换，从而使学生可以更快地进入角色，进而对本节课课堂知识进行学习。
人教版初中物理《压强》优质课教案、教学设计
2、生列举生活中物体受压力作用的例子， 课件展示。并画出压力示意图。
3、生总结压力的共性
4、师生总结压力的定义
5、通过利用钢锯条、盘秤进行实验探究，说
明压力和重力的大小关系。
通过课件资源， 营造愉快的学习氛围;引导学生在直观体验的基础上获得对压力的方向和作用点的认识,并归纳出它的定义。避免了对压力概念的机械记忆。
通过利用钢锯条、盘秤进行实验探究， 既提高了学习兴趣， 又突破了学习难点，学生进一步明确了压力与重力的大小关系。
质疑猜想
体验活动：
1.将两手分别用不同的力度挤压你的两腮，体验腮所受到的不同感受。
2.分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾， 感受压力作用效果的不同。
通过以上感受， 猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？
学生提出猜想假设，并说出猜想的依据
学生本身就是资源， 以学生身体部位进行体验， 感受直观， 引导学生有所依据地提出合理的猜想.有效的突破了难点.
设计实验
利用导学案点拨：
小组讨论交流：实验设计思路：
1.我们用什么方法来研究压力作用效果的影响因素呢？（控制变量法）
2.选取什么器材，器材在实验中起什么作用
3.压力合作， 利用身边的器材设计实验
（老师要提前为学生准备丰富多样的实验
器材）
用导学案进行点拨引导， 明确了学生思维活动的方向，从而制定出正确的探究方法和实验方案。这是本课学生实验成败的关键。
？ 学生设计实验时不受器材的限制， 这样更能培养学生的想象力和创造能力。
《压强》教学设计
，
教学环节
内容
师生活动
设 计 意 图
2024年初中物理压强教案及教学设计通用
2024年初中物理压强教案及教学设计通用一、教学内容本节课选自初中物理教材《压强》章节，详细内容包括压强的定义、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。
重点讨论压力的作用效果与受力面积的关系，并通过实验探究压强与压力、受力面积的关系。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 掌握影响压强大小的因素，并能运用压强知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点重点：压强的计算公式及其应用。
难点：压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、实验用针、气球、海绵等。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：演示：用两根手指按压铅笔的两端，让学生感受到压力的作用效果。
提问：为什么两根手指受到的压力相同，但感觉却不同？2. 压强的概念（10分钟）：讲解：介绍压强的定义，公式P = F/A，单位帕斯卡（Pa）。
示例：计算不同物体对地面的压强。
3. 影响压强大小的因素（15分钟）：实验探究：使用压强计，让学生观察压强与压力、受力面积的关系。
结论：压力越大，受力面积越小，压强越大。
4. 例题讲解（20分钟）：解题步骤：讲解如何应用压强知识解决实际问题。
例题：计算一个质量为50kg的人站在脚掌面积为200cm²的地面上的压强。
5. 随堂练习（15分钟）：练习：让学生完成与压强相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的定义、公式、单位。
2. 影响压强大小的因素。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重100N的物体在水平地面上，接触面积为0.1m²时的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走时，穿上宽大的鞋子会感觉轻松一些？2. 答案：（1）压强= 100N / 0.1m² = 1000Pa。
（2）穿上宽大的鞋子，增大了受力面积，从而减小了压强，使人感觉轻松。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
初中物理压强优秀教案
初中物理压强优秀教案一、教学目标【知识与技能目标】学生能够理解压强的概念，学会使用压强公式进行计算，并能够运用压强知识解释生活中的一些现象。
【过程与方法目标】通过实验和观察，学生能够探究影响压强大小的因素，学会使用控制变量法进行实验设计。
【情感态度价值观目标】学生能够认识到物理知识与生活的紧密联系，培养学习物理的兴趣和积极性。
二、教学重、难点【重点】压强的概念、公式以及如何增大或减小压强。
【难点】探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
三、教学过程环节一：导入新课教师通过展示一些生活中的现象，如步行时鞋子陷进泥土、动物的脚掌形状等，引导学生思考这些现象与压强有什么关系，从而引出本节课的主题——压强。
环节二：探究压强的概念1. 教师通过讲解和示例，引导学生理解压强的概念，即单位面积上所受的压力大小。
2. 学生进行小组讨论，探讨如何测量压强，并得出测量压强的方法。
环节三：学习压强公式1. 教师引导学生学习压强公式：压强 = 压力 / 受力面积。
2. 学生通过例题和练习，掌握如何使用压强公式进行计算。
环节四：探究影响压强的因素1. 教师引导学生设计实验，探究影响压强的因素，如压力大小、受力面积大小等。
2. 学生进行实验，观察和记录实验结果，分析实验数据，得出结论。
环节五：应用压强知识1. 教师引导学生运用压强知识解释生活中的一些现象，如为什么大型车辆容易陷进泥潭等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观点和理解。
环节六：总结和评价1. 教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固对压强的理解。
2. 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
四、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，主动探究压强的概念和影响因素。
2. 利用实验和实践活动，增强学生对压强的直观理解，提高学生的实践能力。
3. 通过生活中的实例，引导学生将物理知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
八年级物理下册教案-10.2液体的压强12-苏科版
10.2液体的压强
一、教学目标
1．知识与技能：
(1) 观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强
(2) 通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素
2．过程与方法：
(1) 经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力。
(2) 通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：
(1) 通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生分析能力。
(2) 通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理
学习的兴趣，激发爱国主义情感。
二、教学重点、难点
1．教学重点
经历“探究影响液体压强大小因素”的过程
2．教学难点
如何组织引导学生进行科学探究
三、教学资源
1.教具：无底试管、橡皮膜、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台
2.学具：塑料袋、矿泉水瓶、气球膜、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台
四、教学设计。
八年级《压强》教案、教学设计
4.培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中学会尊重他人、分享成果。
5.培养学生热爱科学、追求真理的精神，为学生形成正确的价值观奠定基础。
二、学情分析
八年级学生在学习《压强》这一章节时，已经具备了一定的物理基础，掌握了力的概念、单位及简单计算，熟悉了面积的计算。但在压强概念的理解、公式应用及实际问题解决方面，学生仍存在一定的困难。此外，学生对物理现象的观察、分析能力有待提高，对物理知识在实际生活中的应用意识尚需加强。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
2.提问：“你们在生活中还遇到过哪些类似的现象？”让学生分享自己的经历，激发学生对压强概念的兴趣。
3.通过以上讨论，引出本节课的主题——《压强》。
（二）讲授新知
1.教师向学生介绍压强的定义，即单位面积上受到的压力，引导学生理解压强的概念。
2.讲解压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示受力，A表示受力面积。通过实例解释公式中的各个参数，使学生明确压强的计算方法。
8.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，对于理解有困难的学生，提供个别辅导，确保每位学生都能掌握本章内容。
9.通过本章的学习，培养学生的科学素养，让学生认识到物理知识在生活中的重要性，激发学生继续探索物理世界的兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活中常见的物品，如气球、砖块、木板等，引导学生思考：“为什么这些物品在用手挤压时，有的容易变形，有的却很难？”让学生在观察和体验中感受到压力的作用效果与受力面积的关系。
5.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
八年级物理下册《压强》优质教案
八年级物理下册《压强》优质教案一、教学内容本节课选自八年级物理下册，主要围绕第五章《力与运动》中的第三节“压强”进行展开。
详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素以及压强的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式，了解影响压强大小的因素，并能运用压强的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们勇于探索、严谨治学的科学态度。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算和影响压强大小的因素。
教学重点：压强的定义、计算公式和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、压强计、气球、针、海绵、图示等。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：用气球和针演示压强的概念，引导学生思考压强与压力、受力面积的关系。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。
3. 影响压强大小的因素：（1）压力大小。
（2）受力面积大小。
（3）压力与受力面积的比值。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 应用拓展：介绍压强在生活中的应用，如压力锅、轮胎、建筑结构等。
七、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位。
2. 影响压强大小的因素。
3. 压强的应用。
八、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）压强P = 10N / 0.1m² = 100Pa。
（2）物体A的压强P1 = (2kg × 9.8m/s²) / 0.2m² =98N/m²，物体B的压强P2 = (1kg × 9.8m/s²) / 0.1m² = 98N/m²。
1压强 公开课一等奖创新教案_2
1压强公开课一等奖创新教案《压强》教学设计一、学习内容分析1.学习目标描述知识与技能：理解压力的概念，压力的大小方向作用点，知道压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。
过程与方法：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生勇于质疑的科学态度。
2. 学习内容与重难点分析压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。
这一节内容着重学习的是固体的压强，是整个单元的基础，也是学好液体压强和大气压强的重要保证。
这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。
教学重点压强的概念、计算公式和单位使用多媒体操练教学难点压力和重力的区别联系以及压强概念的形成学生总结为主二、学习者特征分析在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。
初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。
对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。
三、流程规划与活动设计教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引入课堂导入本节课内容实验，采用投影放大将小钩码放在水平放置的橡皮膜上。
引导学生观察凹凸情况，并思考为什么会产生这样的现象？回答橡皮膜凹下去了，因为小钩码对橡皮膜有压力通过简单的实验导入本节课的主题压力压力的概念图片、实物演示（1）人站在地面上，地面是否受到力的作用？如何产生？大小方向？（2）压力是否一定由物体的重力产生？压力的方向是否与重力的方向一致呢？教师提供一枚图钉，请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。
结论：压力不一定由重力产生，方向也不一定同重力方向相同，并举出其他例子。
被动的知识远没有自己主动学习的知识记得牢大小方向作用点图片、画板提问：压力是一种弹力，指向使物体恢复原状的方向。
初中物理压强优质教案
初中物理压强优质教案一、教学目标：知识与技能目标：1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 了解影响压强大小的因素，能够运用控制变量法进行实验探究。
3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象。
过程与方法目标：1. 通过实验观察，提高观察能力和分析能力。
2. 学会使用控制变量法进行实验探究。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的探究精神。
2. 培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。
二、教学重难点：重点：压强的概念、计算方法以及影响压强大的因素。
难点：实验探究影响压强大小的过程。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，引发学生对压强的思考，引出本节课的主题——压强。
2. 生成新知：(1) 介绍压强的概念，解释压强的计算方法。
(2) 引导学生思考影响压强大小的因素，提出猜想。
(3) 设计实验，让学生通过实验观察和数据分析，验证猜想。
3. 课堂探究：(1) 分组讨论：让学生分组讨论如何设计实验，探究影响压强大小的因素。
(2) 实验操作：学生按照讨论的方案进行实验操作，观察实验现象。
(3) 数据分析：学生根据实验数据，分析影响压强大小的因素。
4. 总结提升：(1) 教师引导学生总结影响压强大的因素。
(2) 学生分享自己在实验中的发现和感悟。
(3) 教师对学生的总结和发现进行点评，强调压强的计算方法和影响因素。
5. 课后作业：(1) 学生完成课后练习，巩固压强的计算方法和影响因素。
(2) 学生结合生活实际，运用压强的知识解释生活中的现象。
四、教学反思：本节课通过生活中的实例导入，激发了学生的学习兴趣。
在课堂探究环节，学生通过实验观察和数据分析，掌握了影响压强大的因素。
在课后作业环节，学生能够运用压强的知识解释生活现象，达到了学以致用的目的。
但在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
初中物理压强优质教案及教学设计精选
初中物理压强优质教案及教学设计精选一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第九章《压强与浮力》的第一节“压强”。
具体内容包括：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素；掌握液体压强的计算方法及其特点；了解大气压强的存在及作用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式，了解影响压强大小的因素，以及液体压强和大气压强的特点。
2. 能力目标：培养学生运用压强知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算方法，影响压强大小的因素，液体压强和大气压强的理解。
教学重点：压强的定义，压强的计算公式，以及压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计，液体压强计，大气压强演示装置，PPT课件。
2. 学具：直尺，圆规，三角板，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的压强现象，如书包带子、轮胎、鞋底等，引发学生对压强的思考，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：① 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
② 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示受力，A表示受力面积。
③ 影响压强大小的因素：受力大小、受力面积。
④ 液体压强的特点：液体压强随深度的增加而增大，与液体的密度和重力加速度有关。
⑤ 大气压强的存在及作用：大气压强是大气对地球表面单位面积的压力，日常生活中许多现象都与大气压强有关，如吸管喝饮料、注射器吸药液等。
3. 实践情景引入：① 演示压强计测量不同面积下的压强，让学生直观地感受压强的大小。
② 学生分组进行实验，探究液体压强与深度的关系，以及大气压强的存在。
4. 例题讲解：讲解一道关于压强计算的例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固学生对压强知识的掌握。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位。
2024年初中物理《压强》教案
2024年初中物理《压强》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十章《压强与浮力》第一节“压强”。
具体内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素以及压强的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式、单位，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过实验和实例，让学生学会用控制变量法研究影响压强大小的因素，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣，增强学生的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素。
难点：压强公式的应用，用控制变量法研究影响压强大小的因素。
四、教具与学具准备教具：压强实验装置、压力计、海绵、图钉、气球、多媒体设备。
学具：压强计算表格、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位学生上台，用两根手指挤压一颗图钉，观察图钉对皮肤的压痕。
（2）讨论：为什么图钉对皮肤的压痕这么明显？压力的作用效果与什么因素有关？2. 压强的定义（1）教师引导：压力的作用效果与受力面积有关，引入压强的概念。
（2）板书：压强=压力÷受力面积。
3. 压强的单位（1）介绍压强的单位：帕斯卡（Pa）。
（2）举例说明：1Pa=1N/m²。
4. 影响压强大小的因素（1）实验：用压强实验装置，分别改变压力和受力面积，观察压强的变化。
（2）讨论：影响压强大小的因素有哪些？如何用控制变量法研究这些因素？5. 压强的应用（1）例题讲解：计算不同物体的压强。
（2）随堂练习：解决实际问题，如为什么穿平底鞋比高跟鞋舒服？六、板书设计1. 压强的定义：压强=压力÷受力面积。
2. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
3. 影响压强大小的因素：压力、受力面积。
4. 压强的计算公式：P=F/S。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列物体的压强：① 重10N的物体，受力面积2m²；② 重5N的物体，受力面积0.5m²。
2024年初中物理《压强》教案
2024年初中物理《压强》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十章《压强》，内容包括：10.1 压强，10.2 压强的计算，10.3 压强与液体的密度和深度，以及10.4 压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解压强的定义，掌握压强的计算方法。
2. 使学生了解压强与液体的密度和深度的关系，并能运用这一关系解释实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决生活中问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：压强的定义，压强的计算，压强与液体的密度和深度的关系。
难点：压强的计算，压强与液体的密度和深度的关系的理解。
四、教具与学具准备教具：压强计，液体压强演示仪，PPT。
学具：计算器，练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体在不同压力下的形变情况，引导学生思考压力的作用效果与什么因素有关。
2. 讲解压强的定义，让学生明确压强的概念。
3. 例题讲解：讲解如何计算压强，通过例题使学生掌握压强的计算方法。
4. 随堂练习：让学生计算不同物体的压强，巩固压强计算方法。
5. 讲解压强与液体的密度和深度的关系，通过实验演示，使学生直观地了解这一关系。
6. 分析生活中的实际问题，让学生运用所学知识解释压强在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与液体的密度和深度的关系4. 压强在日常生活中的应用七、作业设计（1）一个质量为50kg的物体，底面积为0.1m²。
（2）一个液体，密度为1.0×10³kg/m³，深度为0.5m。
答案：略2. 课后思考题：如何利用压强的知识解释“为什么潜水员在深海中会受到巨大的压力”？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，使学生掌握了压强的概念和计算方法。
课后反思：是否需要增加课堂互动，提高学生的参与度？拓展延伸：引导学生了解其他影响压强的因素，如温度、湿度等，激发学生的探究兴趣。
初中物理《压强12》优质课件设计
做一 做
必做 题 变大 不变
4 、A
5 、 在受力面积相同时，压力越大压力的作用效果 越明显
选做题
C
自学纪律：自读时安静，交流时快速起 立 ，
积极分析 检查方式：叫号回答练习 1.2.
三 ：实验：探究影响压力作用效果的因 素 自学内容：学案第二页，本部分内容 自学时间： 5 分钟 自学方法：直接起立组内交流 自学纪律：起立迅速，交流有目的，重点
放在设计实验 检查方式：叫号上台做实验，用实物投影
展示
四 ：压强 自学内容：学案压强 1.2.3 题 自学时间： 1 分钟 自学方法：从课本上找出答案填空，
并笔记到课本 自学纪律：独立完成，安静 检查方式：两人一组互相检 查
五：增大和减小压强 自学内容：增大和减小压强部 分 自学时间： 2 分钟 自学方法：阅读课本本部分内 容 自学纪律：独立完成，安静 检查方式：根据黑板上公式点名 分析
§ 9.1 压强
一、思考： 29 页图，两同学对雪地的压力差不多，但是一个陷下去另一个 却没有，请思考：压力的作用效果跟什么因素有关呢？
二：认识压 力 自 学 内 容 ： 学 案 第 一 页 “认 识 压 力 ”部 分 自学时间： 5 分钟 自学方法：自读理解（ 3 分钟） 互相交流（ 2
分钟）
八年级物理下册教案-10.1压强12-苏科版
教学难点：压强的计算
三、教学策略选择与设计
1.由生活中的垫着气球切菜图片激发学生好奇心引入新课
2.出示由钉板，气球学生尝试
3.学生利用笔和纸做击打实验
四、教学环境及设备、资源准备
1
教学环境：学生分组讨论及分组实验
学生准备：笔、纸片
教师准备：教学课件、压力小桌，沙坑、矿泉水瓶
教学资源：学生常见的一些现象、视频资料
对压力和重力从力的三要素上进行比较
练习巩固，强调压力和重力的区别
从课本泥泞路面上的两个学生状态探究压力作用效果的影响因素
演示实验：1:压力小桌；矿泉水瓶；Байду номын сангаас坑
2:分析后得出实验结论
1：通过芭蕾舞演员和大象对地面的压力作用效果哪个更大引入压强概念、公式及其单位换算
2：例题格式，过程讲解
课堂练习
仔细观看、然后讨论
学生通过图片中的陷入深度和利用的工具很容易得出结论，再利用铅笔，手对压，谈感受，很快就可以说出影响因素
自由选取实验器材可以拓展学生思路，收到异曲同工的效果
1：在数据都不统一的情况下，思考出控制变量法的应用
2：注意国际制单位的统一，尤其提醒面积的单位换算
当堂巩固记忆深刻，应用自如
2
课堂小结
1：本堂课我们通过生活中有趣的的现象都是和压强知识有关来学习压强的有关知识
学生惊奇担心的观察气球是否破裂
学生仔细观察：纸会被戳烂吗？哪一端让纸张损坏严重？
学生在课本上画受力图，找相同点
学生回忆力的三要素
1．学生讨论
2.给出答案，踊跃发言
仔细观察：
1：两人对地面的效果哪个明显？怎么判断的？
2：可能是哪个原因造成的效果不一样？
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壱、学习目标
1.通过具体事例认识压力并归纳出压力的共同特；
2.进行实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念，熟悉控制变量法的科学
方法。
3.认识压强，学会计算一些物体之间的压强；
4.举出生活中增大、减小压强的两个例子。
二、自学导航
1. 在物理学中将作用在上的力叫做压力。
2. 影响压力作用效果的因素有和。
3. 物理学中，把物体叫做压强。
4. 压强的计算公式为：，其中p 表示，F 表示，S表示。
5. 压强的国际单位是：，简称：，符号是：。
6. 增大压强的方法,减小压强的方法。
三、探究合作：
活动1：认识压力
用手挤压铅笔感受压力，并观察下图，思考讨论回答下面的问题。
1. 桌面、地面和图钉是否都受到压力的作用？
2. 归纳出压力的共同特点；
3. 看图讨论，压力是否一定等于重力？归纳压力与重力的区别。
填一填
1. 压力是作用在上的力,方向是在物体表
面。
1、讨论：探究压力作用效果与压力是否有关，应保持不变，改变，观察比较;
探究压力的作用效果与受力面积是否有关时，应保持不变，改变，观察比较;
这种研究方法叫做。
2、根据课本P142 页内容，讨论如何进行实验？
3、通过实验，得出结论：
（1））当受力面积相同时，压力，压力的作用效果越明显；
（2））当压力相同时；受力面积越，压力的作用效果越明显。
活动3：压强
阅读课本144 页，完成下面的问题
1、在物理学中，把物体所受的与的比叫做压强。
2、公式：。
3、单位：写作，称作，简称，符号。
想一想：1Pa 的压强有多大呢？
压强的计算
课本145 页例题，你会做吗？
↓
活动4 ：压强的增大与减小
观看图片回答问题：
增大压强：、、。
减小压强：、、。
请举出生活中相应的例子：
四、尝试应用
1、关于压力和压强的说法，正确的是( )
A.压力越大，产生的压强也一定越大
B.受压面积越小，产生的压强一定越大
C.物体的重力越大，产生的压强越大
D.压力不变，受压面积越小，压强越大
2、下列实例中，增大压强的是（）
A．挖掘机安装履带 B 载重车装有许多车轮
C．汽车安全带做的较宽D.把菜刀刀刃磨的锋利
五、拓展提升
请你运用所学知识，解释严重超载的火车是桥面损坏的原因。