六下语文现代文阅读文言诗文点击的答案
六年级语文下册文言文训练40篇带答案解析
六年级语文下册文言文训练40篇带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．读《书戴嵩画牛》，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
（1）本文的作者是________代的________，我们还读过他的诗《________》《________》。
（2）解释下列加点的词。
①一日曝．书画曝：________②拊掌．．大笑拊掌：________③今乃．掉尾而斗乃：________④尾搐．入两股间搐：________（3）这则故事给我们的启示是：________。
文中的“________”这句话说明了这个道理。
2．阅读文言文，完成练习。
滥竿充数①齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。
宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。
【注】①选自《韩非子》。
滥：虚妄不实。
竽：古代一种竹制簧管乐器。
滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。
②南郭：复姓。
处士：指没做过官的读书人。
③说（yuè）：同“悦”，高兴。
④廪（lǐn）食：这里是供给粮食的意思。
（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。
Ⅰ齐宣王使人吹竽________ ①用；②派；③让Ⅱ请为王吹竽________ ①请求；②敬辞；③邀约Ⅲ好一一听之________ ①喜好；②常常（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3）这则寓言故事告诉我们：________。
3．阅读文言文，回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
（1）解释划线词的含义：①以至于斯也斯：________②从而谢焉谢：________（2）用一句话概括本文的中心。
部编版六年级语文下册文言文阅读——理解文章的主要内容(有答案)
部编版六年级语文下册文言文阅读——理解文章的主要内容（有答案）班级姓名成绩【真题引路】【2021·山西省长治市·期末真题】文言文阅读。
书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
古语云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
1．这篇古文的作者是______代文学家_________。
2．选择加点字的意思。
（1）好．书画。
（）A．认为……好B．喜欢C．优良（2）处士笑而然．之。
（）A．认为……对B．然而C．然后3．用自己的话说说下面句子的意思。
牛斗，力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣！____________________________________________________________________________________________________4．判断对错。
（1）“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。
（）（2）文中画“”的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现了他的天真可爱。
（）（3）“笑而然之。
”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。
（）5．用“______”画出选文说明的道理。
【专项练习】一、课外阅读小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若②。
虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。
虎亦寻④卒去⑤。
噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】①浣衣：洗衣服。
②自若：神情不紧张。
③庶几：差不多，有那么一点。
在这里是“希望”的意思。
④寻：副词，随即，不久。
⑤去：离开。
⑥被：施加，给……加上。
（1）写出加下划线的字在句中的意思。
①虎熟视久之。
②虎亦寻卒去。
统编-部编版六年级下册语文：古文阅读练习一及答案
有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流铗背。
1.根据意思写文中词语。（2分）
共同合作，互相帮助。 ( )
背叛道理，忘记别人的恩情。( ）
2.写出下面句子的意思。（4分）
（1)玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”
（2)上报国家，下安黎底。
3.文章主要写的是( )、( )和( )(人物)在( ) (地点）结义的故事，其中( ) (人物）最大。这篇文章选自名著《 》。（6分）
A．“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰”
B．“胡马依北风，越鸟巢南枝”
C．“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人”
D．“绿叶对根的情意”
（2）在第②段的横线处再续上一句话，使之与前面句子的句式相似、内容吻合。
（3）从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？
（4）人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。
⑶动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（意思对即可）；
⑷因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚，对陌生世界充满好奇心；而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。（只要能将中年和童年比较，内容较全面即可）；
⑸因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。（意思对即可）
我把钱递给他。他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。”
那一刻，我心里非常非常的感动。为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。愿意给予。他明明比我更需要钱。
我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：乡村(含答案)全国通用
乡村给文章加标点:乡间农家竹篱茅屋临水成村水边杨柳数株中夹桃李飞燕一双忽高忽低来去甚捷（答案见第2 页）答案：乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
原文：乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
《桃花源记》节选：晋太元1 中，武陵人2 捕鱼为业3。
缘4 溪行5，忘路之远近6。
忽逢7 桃花林，夹岸8 数百步，中无杂9 树，芳草鲜美10，落英11 缤纷12。
渔人甚异之13。
复14 前15 行，欲16 穷17 其林。
1.太元：东晋孝武帝的年号（376-397 年）。
2.武陵：郡名，今武陵山区或湖南常德一带。
3.为业：把……作为职业，以……为生。
为，作为。
4.缘：顺着、沿着。
5.行：行走这里指划船。
6.远近：偏义复词，仅指远。
7.忽逢：忽然遇到。
逢，遇见。
8.夹岸：两岸。
9.杂：别的，其他的。
10.鲜美：鲜艳美丽。
11.落英：落花。
一说，初开的花。
12.缤纷：繁多而纷乱的样子。
13.异之：以之为异，即对此感到诧异。
异，意动用法，形作动，以……为异，对……感到诧异，认为……是奇异的。
之，代词，指见到的景象。
14.复：又，再。
15.前：名词活用为状语，向前。
16.欲：想要。
17.穷：尽，形容词用做动词，这里是“走到……的尽头”的意思。
翻译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
创作背景年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。
统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。
小学语文六年级下学期文言文阅读专项练习(含答案)1
小学语文六年级下学期文言文阅读专项练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读文言文阅读学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1．解释下列句中加点的字词。
（1）使弈秋诲．二人弈：___________________（2）弗若．．之矣：______________________2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也3．翻译下列句子。
（1）惟弈秋之为听。
___________________________________（2）为是其智弗若与？曰：非然也。
____________________________________【答案】1．教诲。
不如。
2．C3．只听弈秋的教诲。
是因为他的才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
课外阅读。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。
”反归取之。
及反，市罢，遂（suì）不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。
”4．下列加点词语意思不相同的一项是（）A．先自度其足．何不试之以足．。
B．宁信．度无自信．也。
C．郑人有且置履．者遂不得履．。
D．先自度．其足吾忘持度．5．解释“之”字在句中的意思。
（1）反归取之．。
（________）（2）何不试之．以足。
（________）（3）至之．市而忘操之．。
（_______）（________）6．翻译下列句子。
（1）至之市而忘操之。
_______________________（2）宁信度，无自信也。
人教部编版六年级语文下册期中复习精选文言文理解带答案解析
人教部编版六年级语文下册期中复习精选文言文理解带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．文言文阅读怀素写字①怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。
②【零陵】今湖南零陵。
③【挥洒】挥毫写字。
④【名】命名，起名。
⑤【庵】住所。
（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）。
A．在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书”。
B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。
C．以上文段来自《书林纪事》这个故事。
D．从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。
（2）从这个故事中我得到的启示是________。
我还知道古代的其他书法家有________、________。
（3）怀素为住所起了个雅号叫“绿天”，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书房也取一个雅号。
名吾堂曰：“________”，理由是：________。
2．阅读文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京、洛②间画以为图。
仁宗宝元初，中进士甲科。
年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。
”乃簪一枝。
【注】①凛然：稳重的样子。
②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。
③甫冠：指刚满20岁。
④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
⑤同列：这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列划线词的意思。
①退为家人讲________②众皆弃去________③光持石击瓮破之________④同列语之曰________（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？3．阅读文言文，回答问题。
部编版六年级语文下册文言文阅读练习题及答案
部编版六年级语文下册文言文阅读练习题及答案（一）师旷论学（18分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加黑的词。
（4分）①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（）④善哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子（6分）4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）（二）欧阳修论作文（16分）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。
云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。
”1、解释文中加黑的字词。
（4分）①尝乘间以文字问之（）②惟勤读书而多为之（）③自工（）④疵病不必待人指摘（）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（4分）①学而时习之（）②尝乘间以文字问之（）③唯勤读书而多为之（）④多作自能见之（）3、翻译文中画线的句子。
（4分）4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）（三）自护其短（14分）北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
1、解释文中加黑的字词。
（4分）①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）A、欲以清热也。
B、此独以跛之故，父子相保。
C、以土砾凸者为丘D、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
（2分）4、这则寓言的寓意是什么？（4分）（四）曾子杀猪（18分）曾子之妻之市，其子随之而泣。
人教部编版六年级语文期末复习：精选文言文理解(经典版)带答案解析
人教部编版六年级语文期末复习：精选文言文理解(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．课外阅读。
小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若②。
虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。
虎亦寻④卒去⑤。
噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】①浣衣：洗衣服。
②自若：神情不紧张。
③庶几：差不多，有那么一点。
在这里是“希望”的意思。
④寻：副词，随即，不久。
⑤去：离开。
⑥被：施加，给……加上。
（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。
（2）对画线的句子理解正确的是( )A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。
B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。
（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。
（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（5）写出加下划线的字在句中的意思。
①虎熟视久之。
________②虎亦寻卒去。
________（6）把下面的句子翻译成现代汉语。
①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？（8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：________。
（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。
(多选)A.望而生畏B.虎视眈眈C.无知者无畏D.初生之犊不怕虎2．阅读文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京、洛②间画以为图。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：活见鬼(含答案)全国通用
活见鬼能力练习一——翻译句子1、二人相视愕然，不觉大笑。
（2 分）2、见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。
（2 分）能力练习二——给文章加标点：有赴饮夜归者值大雨持盖自蔽见一人立檐下即投伞下同行久之不语疑为鬼也以足撩之偶不相值愈益恐因奋力挤之桥下而趋（答案见第2 页）练习一答案：1、这两个人相见后大为惊讶，不由得都大笑了。
2、看见一个过客来洗脚,因为醉得很厉害,去的时候遗落了所拿着的包裹。
练习二答案：有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
见一人立檐下，即投伞下同行。
久之，不语，疑为鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
原文：有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
见一人立檐下，即投伞下同行。
久之，不语，疑为鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
二人相视愕然，不觉大笑。
翻译：有一个人到外面去喝酒，夜晚才回来，又赶上天下大雨，打着伞遮蔽自己。
看见一个人站在房檐下，看见他打着伞就跑到伞下和他同行。
走了好长一段时间，这人也不说话，持伞者怀疑此人是鬼，就用脚踢他一下，恰好没有踢到，就更加害怕，越发认为是鬼了。
当走到一个桥上，持伞者就用力把那人挤到桥下，然后就急速地往前走。
这这时正赶上一个做糕饼的人早起，急忙跑到他家，把遇到鬼这事告诉了他。
不大一会儿，又见一个全身沾满水的人踉踉跄跄跑来，嘴里喊着“有鬼”，也投奔到这家。
这两个人相见后大为惊讶，心里都明白了，于是都笑了。
拓展阅读王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。
取视之，数十金也。
公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。
少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。
其人喜，以一铤为谢，却不受。
翻译：王华六岁时,和一群小孩子在水边玩耍,看见一个过客来洗脚,因为醉得很厉害,离开的时候遗落了所拿着的包裹.取来一看,里面有几十两金.王华推测他醒觉后一定会回来,又怕东西被别人拿走,就把它丢进水中,坐在边上守着.过了一会儿,那人果然叫喊着来了,王华迎上去对他说：“找你的金子吗?”为他指点东西的位置.那人高兴了,用一锭金子当做谢礼,王华推辞了没有收下。
人教部编版文言文理解六年级下册经典题型专项训练带答案解析
人教部编版文言文理解六年级下册经典题型专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．文言文阅读公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。
其弟曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯鱼，故不受也。
夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。
免于相，则虽皆鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。
（1）对下划线字的解释有误的一项是（）。
A.将枉于法枉：白白地B.则虽嗜鱼虽：虽然C.我又不能自给鱼给：供给D.此明夫恃人不如自恃也恃：依靠（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。
②夫唯嗜鱼，故不受也。
（3）公仪休“不受鱼”的目的只是“能常自给鱼”吗？请谈谈你的看法。
2．阅读文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京、洛②间画以为图。
仁宗宝元初，中进士甲科。
年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。
”乃簪一枝。
【注】①凛然：稳重的样子。
②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。
③甫冠：指刚满20岁。
④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
⑤同列：这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列划线词的意思。
①退为家人讲________②众皆弃去________③光持石击瓮破之________④同列语之曰________（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？3．阅读下面的文言文，完成练习。
愚人食盐昔有愚人，适友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。
人教部编版六年级语文下册期末复习精选文言文理解(精编版)带答案解析
人教部编版六年级语文下册期末复习精选文言文理解(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．文言文阅读方鼓琴而_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________。
”∥少选之间而__________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，______________。
”（1）按课文内容填空。
（2）语段用“∥”分成了两层，两层的关系是（）。
A.并列B.转折C.因果D.递进（3）你想到了哪些关于知音的名言？请写出其中的一两句。
2．阅读文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京、洛②间画以为图。
仁宗宝元初，中进士甲科。
年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。
”乃簪一枝。
【注】①凛然：稳重的样子。
②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。
③甫冠：指刚满20岁。
④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
⑤同列：这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列划线词的意思。
①退为家人讲________②众皆弃去________③光持石击瓮破之________④同列语之曰________（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？3．阅读文言文，回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
（1）解释划线词的含义：①以至于斯也斯：________②从而谢焉谢：________（2）用一句话概括本文的中心。
4．阅读文言文，回答问题。
入木三分晋王羲之，字逸少，旷①子也。
七岁善书。
十二见前代《笔说》②其父枕中窃而读之。
六下语文现代文阅读文言诗文点击答案
第一单元一、春1.略2．(1)欣欣然(2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴(3)黄晕烘托(4)蓑笠稀稀疏疏静默3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨(2)sǎn散淡sàn散步(3)yūn晕车yùn月晕(4)cong收藏z白ng宝藏4．如：绿油油闹哄哄金灿灿乱糟糟美滋滋5．C6．(1)朱自清匆匆(2)写景抒情盼绘颂(3)志南和尚春风(4)朗润涨红7．(1)触柔和(2)嗅芳香(3)听8．(1)花针细丝牛毛(2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细雨像笼子似的罩在屋顶上的状态(3)写了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋烘托春天雨夜的安宁和平和生气9．(1)略(2)生机勃勃、美好、充满希望和力量(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好10．(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来11．成语如：春风得意春华秋实春风化雨如沐春风等诗句如：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生12.略二、春风1．ch0 m6ng ji白0 sa 2．(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能) (2)评论好坏(3)江河大地解冻(4)调养、休息造句略3．如：苍苍草原莽莽沙漠哄哄呼啸4．(1)飘拂滋润(2)匀净5．比喻春天持续的时间短6．只见起风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树7．D 8．(1)用一系列动词准确、生动地写出北国春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响(2)春风的凛冽，劳作的喜悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情9。
人教部编版六年级语文下册文言文训练40篇真题带答案解析
人教部编版六年级语文下册文言文训练40篇真题带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．阅读徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪②？”徐曰：“不然，譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明。
”（选自《世说新语·言语》）注释：①戏：玩耍，嬉戏。
②邪：疑问词，在这里相当于“啊”。
③譬如：好比，就好像。
④瞳子：眼睛的瞳孔。
（1）结合注释，说一说你对下列句子的理解。
徐孺子年九岁，尝月下戏。
（2）阅读短文，下列表述正确的一项是（）。
A.徐孺子认为月亮特别干净所以明亮。
B.徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。
C.从文中能看出徐孺子观察能力很强。
D.徐孺子与王戎的特点与年龄都相同。
（3）结合短文，说说徐孺子是一个怎样的人。
2．根据文言文，并完成练习。
孔子东游，见两小儿________，问________。
一儿曰：“________，而________。
”一儿以________，而________。
一儿曰：“________，及日中________，此不为________？”一儿曰：“________，及其日中________，此不为________？”孔子不能________。
两小儿笑曰：“________？”（1）根据原文填空。
孔子东游，见两小儿________，问________。
一儿曰：“________，而________。
”一儿以________，而________。
一儿曰：“________，及日中________，此不为________？”一儿曰：“________，及其日中________，此不为________？”孔子不能________。
两小儿笑曰：“________？”（2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？（3）从两小儿的辩论中可以看出什么？（4）“孔子不能决”说明了什么？（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回事。
六年级语文下册期末复习精选文言文理解带答案解析
六年级语文下册期末复习精选文言文理解带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．文言文阅读。
勉谕儿辈由俭．入奢易，由奢入俭难。
饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。
酒肉一餐，可办．粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。
不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
【注释】①费用：花费钱财。
②纱绢：一种细薄的丝织品。
③馋：这里是饥饿的意思。
（1）解释下列加点的字。
①由俭．入奢易：________②可办．粗饭几日：________（2）翻译。
①饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。
②不馋不寒足矣，何必图好吃好着？（3）在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要“常将有日思无日，莫待无时思有时”吗？说说你的看法。
2．阅读文言文，完成小题。
弈秋，通国之________。
使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思________。
虽与之俱学，________。
为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）把课文补充完整。
弈秋，通国之________。
使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思________。
虽与之俱学，________。
（2）解释文中划线的部分。
①通国：________②为弈秋之为听：________③诲：________④为是其智弗若与：________（3）本文选自《________》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的________不同，所以________也就不同，从中我们明白了________的道理。
3．阅读文言文，回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
（1）解释划线词的含义：①以至于斯也斯：________②从而谢焉谢：________（2）用一句话概括本文的中心。
部编版六年级语文下册文言文阅读练习题及答案
部编版六年级语文下册文言文阅读练习题及答案（一）师旷论学（18分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加黑的词。
（4分）①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（）④善哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子（6分）4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）（二）欧阳修论作文（16分）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。
云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。
”1、解释文中加黑的字词。
（4分）①尝乘间以文字问之（）②惟勤读书而多为之（）③自工（）④疵病不必待人指摘（）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（4分）①学而时习之（）②尝乘间以文字问之（）③唯勤读书而多为之（）④多作自能见之（）3、翻译文中画线的句子。
（4分）4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）（三）自护其短（14分）北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
1、解释文中加黑的字词。
（4分）①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）A、欲以清热也。
B、此独以跛之故，父子相保。
C、以土砾凸者为丘D、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
（2分）4、这则寓言的寓意是什么？（4分）（四）曾子杀猪（18分）曾子之妻之市，其子随之而泣。
2020春部编人教版六年级语文下册课内阅读6篇附参考答案
2020春部编人教版六年级语文下册课内阅读6篇(一)迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，！，。
1.补全诗词。
(2分)2.这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻。
(2分)3.这诗中，有一个很关键的过渡性句子，它即是前因又是后果，这个句子是。
(2分)4.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过和来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力(2分) 参考答案：1. 相去复几许盈盈一水间脉脉不得语2. 牛郎织女夫妻分离3. 泣涕零如雨4. 动作情态(二)波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。
然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯．．．．报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。
他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去……1.画线句子中，波莉阿姨和萨契尔太太的心情可以用四字词语来形容。
(2分)2.选段中“这个喜讯”指的是。
(2分)3.汤姆是怎样找到第三条通道的？(2分)4.结合选段内容说说汤姆是一个什么样的孩子。
(2分)参考答案：1. 欣喜若狂2. 失踪几天的汤姆和贝琪回来了3. 汤姆是利用风筝线找到第三条通道的。
4. 汤姆是一个机灵顽皮、喜欢探险、聪明勇敢的孩子。
(三)去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
六年级语文下册文言文理解100真题带答案解析
六年级语文下册文言文理解100真题带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．文言文阅读。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）解释词语。
辩斗：________ 以：________日中：________ 及：________盘盂：________沧沧凉凉：________孰：________ 汝：________（2）翻译下面的句子。
①孔子不能决也。
________②孰为汝多知乎？________（3）这则故事可以给我们哪些启示？2．阅读文言文，回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
（1）解释划线词的含义：①以至于斯也斯：________②从而谢焉谢：________（2）用一句话概括本文的中心。
3．阅读文言文，回答问题。
入木三分晋王羲之，字逸少，旷①子也。
七岁善书。
十二见前代《笔说》②其父枕中窃而读之。
父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。
母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。
语羲之曰：“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请：“今日用之。
使待成人，恐蔽儿之幼令③也。
”父喜，遂与之。
不盈期（jī）月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。
”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
【注】①旷：王旷，王羲之的父亲。
②《笔说》：论书法的书。
③幼令：幼年时美好的才华。
④卫夫人：东晋书法家。
王羲之少时，曾经跟她学习书法。
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第一单元一、春1.略2．(1)欣欣然(2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴(3)黄晕烘托(4)蓑笠稀稀疏疏静默3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨(2)sǎn散淡sàn散步(3)yūn晕车yùn月晕(4)cong收藏z白ng宝藏4．如：绿油油闹哄哄金灿灿乱糟糟美滋滋5．C6．(1)朱自清匆匆(2)写景抒情盼绘颂(3)志南和尚春风(4)朗润涨红7．(1)触柔和(2)嗅芳香(3)听8．(1)花针细丝牛毛(2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细雨像笼子似的罩在屋顶上的状态(3)写了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋烘托春天雨夜的安宁和平和生气9．(1)略(2)生机勃勃、美好、充满希望和力量(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好10．(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来11．成语如：春风得意春华秋实春风化雨如沐春风等诗句如：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生12.略二、春风1．ch0 m6ng ji白0 sa 2．(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能) (2)评论好坏(3)江河大地解冻(4)调养、休息造句略3．如：苍苍草原莽莽沙漠哄哄呼啸4．(1)飘拂滋润(2)匀净5．比喻春天持续的时间短6．只见起风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树7．D 8．(1)用一系列动词准确、生动地写出北国春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响(2)春风的凛冽，劳作的喜悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情9。
北国的春风及时送走坚冰霜雪，伴随作者经历艰苦的岁月，喜欢北国山民的豪迈10．略11．如：扑通噼哩叭啦叮咚哗啦啦唰写话略三、花的话1．(1)矜持(2)凝重(3)眼花缭乱(4)万紫千红(5)屈尊纡贵2．1(1)A．清幽B．清新c．清雅D．清丽同：都有清新的意思异：“清雅”还有高雅、文雅的意思，“清幽”还有幽静、，幽美的意思，“清丽”还有“美丽”的意思(2)A．美好B．美丽同：都有美的意思异：“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，“美丽”则一般形容好看3．花香4．繁复新巧纤薄单弱自写略5．使不同时令的花儿能够聚集在一起，为下文写花儿们的对话做了铺垫暗示读者，文章内容并不是无知妄言，而是另有深意6．花儿说话的顺序是用后者逐步衬托前者的过程。
从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的花则次之；从‘‘吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚，实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己，达到了既夸AX夸己的目的。
因此，它们顺序不能调换7．如：玫瑰“骄傲地昂起头”表现了玫瑰自视甚高，对其余的花不屑一顾的神情8．二月兰不受人注意，默默地却尽力地开放，犹如敬爱的老师无私的付出；紫色是神秘的，给人以幻想9。
如：(1)梅花香自苦寒来坚韧顽强(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖高洁，端庄(3)清水出芙蓉，天然去雕饰清新自然10．略[扩展迁移](一)一日的春光l—2．略3．尽情的享受表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情4．(1)苦苦等待春天，春天却迟迟不来(2)许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散(3)到处寻找春天，却发现春天早已远行欲扬先抑，层层蓄势，突出下文的“一日的春光”的可贵5．作者以为‘‘若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，裱纤适中，充满生机6．(1)“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命(2)这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再怨恨春天7．春天来得太晚，让作者等待得太辛苦(二)春天的梦1．如：(1)短暂(2)饥渴(焦灼渴望) (3)执著(4)‘渴盼(5)给予(6)赞美(歌颂) 2．略3．(1)严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕(2)作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦”4．作者感受到2的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的；但她又是充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的5。
故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫6．作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。
凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨(三)诗两首l_(1)遍布(2)争妍(3)懂得2—_3。
略4．春将归去，似乎所有草本与木本植物(“草树”)都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一霎时万紫千红，繁花似锦。
那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。
寥寥数笔，就给读者以满眼春光的印象5．要点：小草的新嫩；春雨的细密、柔和6．甲诗咏的是摄魂的早春，一切都是新嫩的，迷蒙的，而乙诗描绘的是仲春百卉千花争妍斗奇的“群芳谱”，春意显得格外热闹第二单元五、羚羊木雕l。
jT zhan邑ji6 zhu6 d6i权羚怦怦揍攥喉2．A。
小声B．塞到我的手里c．坚定3．：。
，4．怦怦地跳起来小声紧紧地盯着我严厉发抖5．(1)①态度：很生气，不断地追问我，义正词严地要求我把羚羊木雕要回来依据：妈妈的目光紧紧地盯着我；变得十分严厉；坚定地说②态度：沉稳、平静，但也不主张把羚羊木雕送人依据：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说；爸爸的声音一直很平静，不过带着。
种不可抗拒的力量③态度：懂得我的心思，但又做不了主依据：她一定想说什么，可是，她没有说；奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”(2)这几段话写出了“我”与万芳间有着纯真、美好的友谊，所以“我”才决定把羚羊木雕送给她(3)羚羊木雕虽然珍贵，但它还是有价的。
而“我”与万芳的友谊却是无价的，它能随时给“我”带来温暖，所以“我”不愿意去换回羚羊木雕6．(1)愧疚、难过、担心万芳会不理“我”A．叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗? B．我站在过道里不肯再往前走c．我几乎听不见自己的声音D．我垂下眼睛不敢看她(任写三句) (2)冷冷的月光，烘托了“我”当时悲伤的心情(3)万芳的谅解，更显出她的纯洁、大度，对友谊的珍重，反衬出“我”的行动愈加显得俗气、卑琐，所以“我”感到自己是世界上最伤心的人7．c (A．模糊了原本非常清楚明白的立意，即赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻义”，不尊重孩子的情感。
B．“奶奶”与另几个人截然不同，她理解孩子，尊重孩子的情感。
D．将“插叙”的写法解释成了“倒叙”) 8．在叙述事情的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段相关内容避免平铺直叙，使全篇叙事有波澜，能引人人胜9．略气六、在那颗星子下1．(1)l已(2)zO(3)li66(4)qihn(5)ni西n(6)xian(7)-ni6n(8)ji0 2．(1)chuQn chuai；hui(2)z6。
z6。
z6。
(3)p白n p白n xln(4)chu6 lI=l组词略3．(2)(6)、／其余×4．贪玩、学习不认真“所以我每次大摇大摆触犯校规”两句5．‘‘我”尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定有些歉疚，所以此时的“我，，很得意6．比喻。
要复习的内容太多，一下子无法全部记住，只好先突出重点和难点7．尽管“我’’这次考得很好，但再次考试“我”仅得了47分。
是林老师让“我，，知道了“我”的知识掌握得并不牢固，所以不敢正视这张成绩单8．不矛盾。
c·纤细，，是老师手的形态，而“沉甸囱’’是形容老师“搁”的力量，从中“我”感受到老师对“我”的爱9．考试前夜看电影，临考“抱佛脚”，却得了113分，全班第一试卷讲评时，先得到老师夸奖，既而重考只有47分事后，成绩单上英语考试成绩是‘‘优”10一11-略七、一千张糖纸1．(1)du6 (2)cuan (3)ku] (4)g616 (5)zh爸(6)miao 2-(1)缺乏；贫乏(2)应许(3)急迫得无法再等待造句略3．略4。
有必要。
一来“我们，，的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让“我们’’捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比5．用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找糖纸；守候在糖果店柜台前捡糖纸；在婚礼上捡糖纸天真、单纯和执着6·五个“笑”淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们’’的行为不以为羞。
她笑得越厉害，对我们的伤害也越深7。
不矛盾。
前者写出了童年的‘‘我们”整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了“我”被袅赔欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理。
突出了“我”所受的伤害之深8．孩子是天真的，是不可以欺骗的。
我们每个人都是从孩子走过来的，孩子的感受，大人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了9．如：可以批评孩子、可以为孩子们找一些其它有兴趣的活动等10·略八、为少年轻唱‘1．尴尬落熏硝邃漪2．(1)搜肠刮肚(2)莫名其妙(3)在劫难逃造句略3．略4．夸大孩子的错误，对孩子的要求过于严格，不顾孩子面子、不宽容委婉表现了渴望老师理解的心情5．少年人的害羞与自尊。
少年人面对自身错误及师长、长辈的指责，困惑无奈的情感6．小猫被老师丢出去了自己的行为伤害到了无辜的小猫tt错误”一词表达出少年人的善良、纯真的内心，他们为自己的无意之举伤害到小猫而伤心，也为老师的不理解而难过7．D 8．面对同学的疏远冷漠，女孩渴望融入集体、渴叠同学的友谊发泄对她，“拖了班里的后腿”的不满9．提示：即使在竞争的硝烟中，也d应永远保持内心的宽广和明亮；正确对待在学习上“拖了班里的后腿”的同学10一11．略[扩展迁移](一)胆小鬼1．都是前一个2．略3．(1)孩子的心理特点：在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的(2)父母平日不给零用钱，没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬4．小孩子的一种稚气，喜欢在小伙伴面前炫耀，也是小小虚荣心的表现5．(1)插叙大弟自主支配零用钱一事从侧面烘托出“我”渴望有一点零用钱的心理，为下文“我”“偷钱’’做铺垫(2)此时父亲已知“我”偷钱一事，这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱一事的“反思”和处理，表现出父亲的开明及对孩子的理解6。
不是。
依据：可从描写“我”“不好过”的心理语句人手(二)我的早年生活1．(1)形容人度量大(2)具有敏锐的眼力(3)比喻查究了情报源的不很明显的线索(4)形容读书或背书流利纯熟(5)整理行装，等待出发造句略2．略3．(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学(2)我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的(3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知4．(1)明白自己的优点，自信(2)丘吉尔认为孩子就应该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这样才会有利于自己的谋生和发展5．(1)我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖(2)我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提6．如：人也许很渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自信，才能充分体现自己的价值(发光)(三)梯子1．如：(1)他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的(2)儿子的脸像一粒还没有熟透的橘子(3)他等待着自己的身体像南瓜……(4)所有的玫瑰花，都回到儿子的脸上2．“他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退”3．(1)写出了他惊恐万分的神情(2)写出了他高兴的神情4．不能轻易相信任何人；但对任何人都设防而不去信任，也是不可取的5．略第三单元九、假如给我三天光明1．C(“怠”应读dai)2．D(A项中“与”应为“予”，B项中“总”应为“终”，c 项中㈠慢”应为“漫”，“精”应为“经”) 3．如：(1)遥不可及(2)游手好闲(3)视而不见(4)五光十色4．C5．如：寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐6．略7．想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福8．因为人们在实际生活中往往倦怠，难以理解每一天的意义，缺乏对生活的必要的热情。