2019-2020学年人教版生物必修一讲义：第3章 第3节 细胞核——系统的控制中心

(1)物质进出细胞核都必须通过③吗？为什么？ 提示：不是，核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，小分子物质进出细 胞核一般是通过跨膜运输实现。 (2)原核细胞具有图中的①②结构吗？
提示：原核细胞不具有染色质和核仁。 2．大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大的核仁。这有力 支持下列哪一科学结论( ) A．细胞中的蛋白质主要是由核仁合成的 B．核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关 C．无核仁的细胞往往不能合成蛋白质 D．蛋白质的合成与核仁无关 B [题干中信息说明核仁可能与核糖体的合成有关，B 项正确。细胞中的蛋 白质是在核糖体上合成的，故 A 项错误；无核仁的细胞，如原核细胞也能合成蛋 白质，故 C 项错误；蛋白质的合成与核仁有关，D 项错误。]
纤毛；b：细胞核；c：根部)。能再生成喇叭虫的是( )
A．① B．② C．③ D．①②③ B [细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。] 4．一同学将下图乙伞藻的细胞核与伞形帽去掉，并将甲伞藻的细胞核移入 乙中，则存活下来的伞藻的外形是( )
B [细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，因此将甲伞藻的 细胞核移到去核的乙伞藻中，长出的伞部与甲相同，故 B 正确。]
A．控制 c 性状发生的遗传信息来自细胞核 B．控制 c 性状发生的遗传信息来自细胞质 C．c 性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的 D．细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生 A [由题中实验可知，a 细胞的细胞核放入经人工处理后去核的 b 细胞，培 养一段时间后形成的 c 细胞表现出 a 细胞的性状。将 b 细胞经人工处理后得到的 细胞培养一段时间，表现出 b 细胞的性状，显然细胞核决定性状，即控制 c 性状 发生的遗传信息来自细胞核，与细胞质无关。本实验中的观察目标是细胞，并不 能代表生物体的一切性状。]
1．结构特点
(1)结构复杂而精巧。
(2)各组分之间分工合作成为一个整体。
2．地位
(1)生物体结构的基本单位。
(2)生物体代谢和遗传的基本单位。
1．某些细胞无细胞核，说明细胞核不是细胞进行生命活动所必需的。( )
2．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞的控制中心。 ( )
3．核膜上的核孔可以让蛋白质和 DNA 自由进出。
( )
4．代谢旺盛的细胞核孔数目较多。
( )
5．染色质和染色体是存在于细胞核中的两种不同物质。
( )
提示：1．× 极少数细胞由于特殊的功能无细胞核，真核细胞都有细胞核，
细胞核是细胞生命活动必需的。
2．√
3．× 核孔具有选择性，DNA 不能进出，蛋白质的进入是选择的。
4．√
5．× 染色质和染色体是同一种物质的两种状态。
功能
遗传物质的主要载体
同一种物质在不同时期的两种存在状态，转化关系
关系
为：
1．下图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是( )
A．①是由 DNA 和蛋白质组成的环状结构 B．②是产生核糖体、RNA 和蛋白质的场所 C．蛋白质、DNA 等生物大分子可以穿过核孔进出细胞核 D．核孔对物质的运输具有选择性 D [图中①是染色质，是由蛋白质和 DNA 组成的丝状结构，选项 A 错误； ②是核仁，与某种 RNA 的合成及核糖体的形成有关，选项 B 错误；③是核孔， 蛋白质和 RNA 可通过核孔，但 DNA 不能通过核孔进出细胞核，选项 C 错误； 核孔也具有选择透过性，选项 D 正确。]
细胞核的功能
[问题探究] 1．伞藻核移植的实验，是对伞藻嫁接实验的补充，请分析该实验排除了伞 藻嫁接实验中什么因素对实验结果的干扰。 提示：排除了假根中其他物质对实验结果的影响，进一步验证了细胞核的功 能。 2．将草履虫的细胞核取出，经过一段时间适宜培养后，细胞核死亡，而去 核草履虫仍能存活一段时间，请分析原因。 提示：细胞质为细胞核提供营养和能量，离开细胞质，细胞核不能单独存在。 细胞核控制细胞的代谢，没有细胞核，细胞质内已合成的蛋白质能在一段时间内 发挥作用。 3．精子几乎无细胞质，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，它们的存活时间 都很短，为什么？ 提示：因为细胞是一个统一的整体。细胞核和细胞质是相互依存的。 4．生物的性状都是由细胞核控制的吗？ 提示：生物的性状并不是都由细胞核控制，细胞质中也有遗传物质，也控制 生物的部分性状。 [归纳总结] 1．实验过程
5．下面为典型细胞核及其周围部分结构示意图。请据图回答：
(1)只有在________细胞中，使用电子显微镜才可以看到此图所表示的结构。 (2)在细胞有丝分裂过程中，[ ]________高度螺旋化，成为________。 (3)由图中可见[1]________和[ ]________的连通，使细胞质和核内物质的 联系更为紧密。 (4)图中[2]的功能是__________________。 [3]主要是由________和________组成的；核糖体的合成与图中[ ] ________有关。 [解析] (1)细胞核的有无是真核细胞与原核细胞的根本区别，只有在真核细 胞中才能观察到细胞核。(2)细胞核主要由核膜、核仁、染色质三部分构成。核膜 把细胞核和细胞质分开，并控制细胞核与细胞质间的物质交换。(3)核膜上有核孔， 是 RNA 和蛋白质的通道。(4)染色质是由 DNA 和蛋白质构成的，是遗传物质的 主要载体，染色质螺旋变粗形成染色体。核仁与核糖体的形成有关。 [答案] (1)真核 (2)3 染色质 染色体 (3)内质网 5 核膜 (4)实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 DNA 蛋白质 4 核仁
二、细胞核的功能与模型构建
1．将下列探究实验名称与结论[连线]
①美西螈核移植
a．细胞核控制细胞形态结构
②蝾螈受精卵横溢
b．皮肤的颜色由细胞核控制
③变形虫切成两半
c．细胞分裂和分化由细胞核控制
④伞藻嫁接与核移植
d．应激性由细胞核控制
提示：①－b ②－c ③－d ④－a
2．细胞核的功能
(1)细胞核是遗传信息库。
3.认同细胞核是生命系统的控 现象的观察和实验结果的分析的科学探究能力。
制中心。
一、细胞核的分布与结构 1．分布 (1)除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外， 真核细胞都有细胞核。 (2)原核细胞无细胞核。 2．结构
3．染色体的组成及特点
{ ) DNA
(1)组成 蛋白质
(2)特点：容易被碱性染料染成深色。
A．RNA 首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质中 B．细胞核可能通过控制 RNA 的合成间接控制细胞的代谢 C．若核质分离较长时间后进行移植，则 B 组实验细胞质中可能无 15N 的 RNA D．A 组培养液换用 15N 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同 的实验结果 D [尿嘧啶是合成 RNA 的原料，由图可知，在细胞核中首先发现被 15N 标 记的 RNA，然后在重组细胞的细胞质中发现被 15N 标记的 RNA，说明 RNA 首先 在细胞核中合成，然后释放到细胞质中；细胞核可以通过控制 RNA 的合成来控 制蛋白质的合成，进而控制细胞的代谢；若核质分离较长时间，可能由于细胞核 缺乏物质和能量供应导致死亡，这样 B 组重组细胞质中无 15N 标记的 RNA；胸腺 嘧啶脱氧核苷酸是合成 DNA 的原料，A 组培养液换用 15N 标记的胸腺嘧啶脱氧 核苷酸进行实验，若 DNA 进行复制，可在细胞核中发现被 15N 标记的 DNA，但 DNA 不进入细胞质，所以在细胞质中没有被 15N 标记的 DNA，若 DNA 不复制， 则在细胞核与细胞质中都无 15N 标记的 DNA。] 2．有人利用真核单细胞生物 a、b 做了如下实验，这个实验最能说明的问题 是( )
实验内容
实验方法及结果
得出结论
①两种美西螈的 细胞核移植
美西螈皮肤颜色是由细胞 核控制的
②蝾螈的受精卵 横缢
③将变形虫切成 两半
④伞藻的嫁接与 核移植
蝾螈细胞的分裂与分化是 由细胞核控制的
变形虫的分裂、生长、再 生和应激性是由细胞核控 制的
伞藻“帽”的形状是由细 胞核控制的
2.实验分析 (1)实验②③④均遵循了对照原则。 (2)伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的影响，是对伞藻嫁接实验的补充， 进一步验证细胞核的功能。 (3)由实验②③还说明细胞只有保持结构的完整性，才能完成正常的生命活动。
1．细胞核的主要功能是( )
A．进行能量转换
B．合成蛋白质
C．遗传物质贮存和复制的场所
D．贮存能源物质
C [细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，所以 C 项正确。]
2．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是( )
A．核膜
B．染色质
C．核仁
D．染色体
C [核仁的功能是组装核糖体。]
3.如图表示再生能力很强的原生动物喇叭虫，将它切成①②③三截(图中 a：
(2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
3．模型构建
(1)概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种概括性的描
述。
(2)类型：物理模型、概念模型、数学模型等。
(3)举例：沃森和克里克制作的 DNA 双螺旋结构模型属于物理模型，它形象
而概括地反映了所有 DNA 分子结构的共同特征。
三、细胞在生命系统中的地位
[课堂小结] 知识网络构建
核心语句背诵 1．核膜是不连续的双层膜，其上有核 孔。 2.核孔是 RNA 和蛋白质等大分子进出 的通道。 3.染色质和染色体是同样的物质在细 胞不同时期的两种存在状态，主要成 分是 DNA 和蛋白质。 4.核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体 的形成有关。 5.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢 和遗传的控制中心。 6.模型包括物理模型、概念模型和数 学模型等。
第 3 节 细胞核——系统的控制中心
学习目标
核心素养
1．通过对细胞核的结构和功能的学习，形成结 1．阐明细胞核的结构和功能。