小学四年级语文知识树

识字与组词
“生字表一”是要求认识的字，“生字 表二”是要求会写的字。
词语盘点 读读写写 读读记记
近义词
认识生字个
累计认识生字个
反义词
会写生字个
易混字
多音字
累计会写个
交流与展示
在开展综合性学习的过程中，既要
放手，充分发挥学生的聪明才智，
又要从学生的实际出发进行引导、
辅导、帮助，这两个方面相辅相成。
读 篇
单
元
.人间真情
,
选 读
篇
.
.成长的故事
.科技成就
口语交际与表达 如实表达;大胆想象;合作交流;勤动笔,能修改.
• 口语交际 • .自然景观 • . “我看到了……” • .写童话,讲童话,演童话 • .自己喜欢的动物 • .保护文物 • .感谢和安慰 • .成长的故事 • .奇思妙想
• 习作 • .自然景观 • .观察日记 • .写童话,讲童话,演童话 • .自己喜欢的动物 • .导游词 • .看图写话 • .成长的故事(书信格式) • .想象作文
日积月累
组织学生展示活动的成果，
如，办小报，办展览，交流 课外阅读的书籍。通过这些
我的发现
活动，让学生感觉到，语文 很有用，体验成功的快乐。
小练笔（课后)
制作中的有不足 之处，请多加指点！
方法：一是教师应放手让学主、合作、探究学习方式的重要途径。
生确定具体内容，选择学习
伙伴，自己制定活动计划，
并按计划开展活动；二是在 学生自行开展活动的过程中， 教师要时时关心，了解活动
展示台、
趣味语文、
成语故事、
开展的情况，及时表扬好的
做三法 是，采帮用助多解种决形遇式到，的充困分难展；宽带网、 示交流。要通过不同的方式
题西林壁 游山西村 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
有感情地朗读 分角色朗读 分小组朗读
古诗朗读与背诵
朗读与默读
口语交际练习
课外阅读与理解
同上！
《格林童话》 《爱的教育》
课文背诵 观潮
鸟的天堂 爬山虎的脚
白鹅 猫 颐和园 那片绿绿的爬山虎 飞向蓝天的恐龙
综合学习
开展综合性学习，沟通了课堂内外，
增强了语文实践的机会，也是形成自
小学四年级上册语文知识树
口语交际与写作
识字与写作
课文阅读 语 文 知 识 树
交流与展示 综合学习
课文阅 读
初步把握文章主要内容； 体会文章表达的思想感情； 积累课文中优美词语和精彩句段。
.自然景观
课பைடு நூலகம்
.观察与发现
本 共
篇
.中外童话
按
,
课 文
课
精
文 内
.作家笔下的动物
读 篇
,
容
略
分 个
.我国的世界文化遗产