体育校本研修成果
体育学科教研成果(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进学生的全面发展，我校体育教研组积极开展了一系列教研活动，现将本年度的教研成果总结如下。
二、教研活动开展情况1. 理论学习与研讨本年度，体育教研组组织教师学习了《国家学生体质健康标准》、《体育与健康课程标准》等系列文件，深入研讨了新课程理念下的体育教学策略和方法。
通过学习，教师们对体育教学有了更加清晰的认识，为教学实践提供了理论指导。
2. 教学观摩与交流教研组定期组织教师进行教学观摩，通过听课、评课、反思等形式，促进教师之间的交流与合作。
本年度，共开展了10次教学观摩活动，涉及多个年级和不同类型的体育课程。
教师们在观摩中取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 课题研究与探索为推动体育教学研究，教研组确立了多个研究课题，如“小学体育课堂中运动技能教学策略研究”、“初中体育课堂中健康教育策略研究”等。
通过课题研究，教师们对体育教学中的重点、难点问题有了更加深入的认识，并形成了一系列研究成果。
4. 校本课程开发为丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，教研组积极开发校本课程。
本年度，共开发了“篮球”、“足球”、“乒乓球”等10余门校本课程，受到了学生的热烈欢迎。
三、教研成果展示1. 教学成果（1）学生体质健康水平提高：通过开展丰富多彩的体育活动，学生的体质健康水平得到了显著提高。
本年度，我校学生在市、区级体育比赛中屡获佳绩，荣获团体总分第一名。
（2）课堂教学质量提升：教师们根据学生的实际情况，优化教学设计，创新教学方法，提高了课堂教学效率。
本年度，我校体育课堂教学质量评估指标在全市名列前茅。
2. 研究成果（1）论文发表：教师们积极参与教育教学研究，多篇论文在省级以上学术期刊发表。
（2）课题结题：本年度，教研组承担的2项市级课题顺利结题，取得了良好的研究成果。
3. 校本课程开发（1）篮球、足球、乒乓球等校本课程深受学生喜爱，参与人数逐年增加。
体育教研组预期研修成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高体育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校体育教研组结合学校实际情况，制定了以下预期研修成果。
二、预期研修成果1. 提高教师专业素养（1）加强师德师风建设。
通过开展师德师风专题培训、学习优秀体育教师事迹等活动，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
（2）提高教师教育教学能力。
组织教师参加各类教学研讨、观摩活动，学习先进的教学理念和方法，提升教师的教学水平。
（3）加强教师科研能力培养。
鼓励教师参加课题研究、论文撰写等活动，提高教师的教育科研能力。
2. 优化课程设置（1）根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置多样化的体育课程，满足学生个性化需求。
（2）结合学校特色，开发校本课程，丰富体育教学内容。
（3）优化课程评价体系，关注学生综合素质评价。
3. 提升教学质量（1）创新教学方法，提高课堂教学效率。
运用现代教育技术，开展互动式、探究式教学，激发学生学习兴趣。
（2）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
注重学生行为规范教育，培养学生的自律意识。
（3）开展课后服务，丰富学生课余生活。
组织各类体育活动，提高学生的体育素养。
4. 促进学生全面发展（1）关注学生身心健康，培养学生良好的生活习惯。
加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的社会适应能力。
开展丰富多彩的体育竞赛活动，培养学生的竞技体育精神。
（3）注重学生个性化发展，挖掘学生潜能。
开展特色体育项目，培养学生的特长。
5. 加强家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长。
（2）邀请家长参与学校体育活动，增进家校感情。
（3）建立家校联系制度，及时了解学生家庭情况，为学生提供针对性的教育。
6. 提升学校体育品牌（1）积极参加上级教育部门组织的各类体育竞赛，展示学校体育风采。
（2）加强与兄弟学校的交流与合作，共同提升体育教育水平。
体育教研教改成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了适应新时代教育改革的要求，提高体育教学质量，我国各地教育部门和学校纷纷开展体育教研教改活动。
本文将对体育教研教改的成果进行梳理和分析，以期为我国体育教育改革提供有益的借鉴。
二、体育教研教改成果概述1. 教学观念的转变传统的体育教学模式以教师为主导，学生被动接受知识。
而体育教研教改强调以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，培养学生的自主学习能力。
这种教学观念的转变有助于激发学生的学习热情，提高教学效果。
2. 教学内容的创新在体育教研教改中，教学内容得到了丰富和创新。
一方面，教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合学生的教学内容；另一方面，教师结合时代背景，将新兴运动项目引入课堂，如瑜伽、街舞、攀岩等，拓宽学生的视野。
3. 教学方法的改革体育教研教改注重教学方法的创新，提倡多种教学方法的融合。
例如，运用游戏教学法、情境教学法、探究式教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高运动技能。
4. 教学评价的多元化传统的体育教学评价以考试成绩为主，忽视了学生的个体差异和综合素质。
体育教研教改倡导多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价、发展性评价等，关注学生的全面成长。
5. 校本课程的开发为满足学生的个性化需求，学校积极开展校本课程开发。
这些课程既有传统的体育项目，如田径、篮球、足球等，也有新兴的运动项目，如羽毛球、乒乓球、网球等。
校本课程的开发丰富了体育教学资源，提高了学生的体育素养。
三、体育教研教改成果分析1. 提高学生体育素养体育教研教改的实施，使学生在学习体育知识、提高运动技能的同时，培养了良好的体育道德、团队合作精神和拼搏进取精神。
这些素养对于学生的全面发展具有重要意义。
2. 提升教师教学水平体育教研教改促使教师不断更新教育理念，提高教学技能。
教师通过参加教研活动、观摩优秀课例、开展教学反思等途径，不断提高自己的教学水平。
体育校本教研活动成果
一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高我校体育教学质量，提升教师专业素养，我校积极开展体育校本教研活动。
经过一段时间的努力，我校体育校本教研活动取得了一定的成果。
现将成果汇报如下：二、校本教研活动开展情况1. 组织保障学校成立了以校长为组长，体育教师为成员的校本教研领导小组，负责校本教研活动的组织、协调和实施。
同时，制定了校本教研活动实施方案，明确了活动目标、内容、时间、方式和考核评价标准。
2. 教研活动形式（1）集体备课：每周组织体育教师进行集体备课，共同研究教材、教法，探讨教学中的疑难问题，提高备课质量。
（2）观摩课：定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，提升教师的教学水平。
（3）课题研究：以课题研究为载体，开展校本研究，提高教师的教育教学能力。
（4）教学反思：要求教师课后及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
3. 教研活动内容（1）新课标、新教材研究：组织教师深入学习新课标、新教材，把握教材特点，明确教学目标。
（2）教学方法研究：探索适合我校学生特点的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教学评价研究：研究科学、合理的评价方法，促进教师和学生共同进步。
（4）教师专业成长：关注教师的专业成长，提升教师的教育教学能力。
三、校本教研活动成果1. 教师教学水平显著提高通过校本教研活动，教师的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升。
教师在课堂教学、备课、作业批改等方面取得了明显进步，教学效果得到了学生和家长的认可。
2. 学生体质健康水平不断提高校本教研活动注重培养学生的体育兴趣和运动技能，提高学生的体质健康水平。
近年来，我校学生在各类体育比赛中取得了优异成绩，学生的体质健康水平得到了显著提高。
3. 教研成果丰硕校本教研活动取得了丰硕的成果，教师撰写了多篇论文、案例，并在市级、省级以上教育期刊发表。
同时，我校体育教研组还承担了市级、省级课题研究，取得了良好的研究成果。
体育校本研修成果范文
体育校本研修成果范文一、研修背景。
咱学校的体育课以前就像一道没放盐的菜，平淡无奇。
学生们上课没多大热情，老师教学也有点像老和尚念经，按部就班。
为了给这体育课来个大变身，让学生们能在操场上撒欢儿，还能真正学到有用的体育技能，提高身体素质，我们就开启了这次校本研修之旅。
二、研修目标。
1. 让体育课变得有趣得像游乐场一样，学生们一听到上课铃声就迫不及待冲向操场。
2. 提高老师们的教学水平，让每个体育老师都像武林高手一样，有自己的教学绝招。
3. 让体育教学能和学校的特色文化完美融合，就像拼图一样严丝合缝。
三、研修过程。
# （一）团队组建。
我们把学校里那些充满活力、点子超多的体育老师都召集起来，组成了一个超级“体育侠联盟”。
这里面有擅长篮球的“灌篮侠”老师，有精通田径的“飞毛腿”老师，还有对体操特别拿手的“体操精灵”老师。
大家各有所长，凑在一起就像复仇者联盟一样，能量满满。
# （二）问题诊断。
我们先给体育课来了个全身大检查。
发现问题就像在草丛里找小虫子一样，还真不少。
比如说，教学内容太单一，老是那几样，学生都快背下来了；教学方法也比较死板，老师在前面讲，学生在下面听，跟听天书似的；还有场地器材利用得不够充分，好多器材在角落里吃灰呢。
# （三）学习研讨。
为了解决这些问题，我们开始疯狂学习。
从网上找各种优秀的体育教学视频，看人家是怎么玩出花样的。
还参加了不少线下的培训活动，和其他学校的体育老师交流，就像武林大会上各门派切磋武艺一样。
回到学校后，我们就围坐在一起，像一群叽叽喳喳的小鸟，分享自己学到的新东西，讨论怎么把这些好点子用到我们的课堂上。
# （四）实践探索。
光说不练假把式，我们开始在课堂上搞试验。
“灌篮侠”老师在篮球课上加入了趣味篮球接力赛，把学生分成小组，让他们像小兔子一样在球场上蹦跶着传球、投篮，学生们玩得不亦乐乎，那笑声在操场上空回荡。
“飞毛腿”老师在田径课上设置了模拟马拉松比赛，每个学生都像小骏马一样奋勇向前，还在沿途设置了一些有趣的小障碍，增加了挑战性。
体育校本教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提升我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月开展了体育校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师的教学能力和学生的体育素养。
二、活动目标1. 提升教师对体育课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师教学方法的创新和教学技能的提升。
3. 提高学生的体育兴趣和运动技能水平。
4. 增强学校体育教研组的凝聚力和战斗力。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，由教研组长牵头，组织全体体育教师共同参与。
在备课过程中，教师们深入研读课程标准，分析教材，探讨教学方法，制定教学方案。
同时，结合我校学生的实际情况，对教学难点和重点进行了深入剖析，确保教学内容的科学性和针对性。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，本次活动组织了多节公开课，由不同年级、不同学科的体育教师进行展示。
观摩课后，全体教师进行集中研讨，针对教学过程中的亮点和不足进行点评，并提出改进建议。
通过观摩与研讨，教师们相互借鉴，共同提高。
3. 研讨交流针对当前体育教学中存在的问题，如教学方法单一、学生参与度不高、评价体系不完善等，教研组组织了多次研讨交流活动。
教师们结合自身教学实践，分享经验，探讨对策，形成了共识。
4. 课外活动为了丰富学生的课余生活，提高学生的体育素养，我校体育教研组积极组织各类课外体育活动。
如篮球比赛、足球比赛、运动会等，让学生在活动中锻炼身体，培养团队精神。
四、活动成果1. 教师专业素养显著提升通过本次校本教研活动，教师们对体育课程标准的理解和把握能力得到了显著提高，教学方法和教学技能得到了有效提升。
教师在课堂上的教学效果明显改善，学生的学习兴趣和运动技能水平得到了提高。
2. 学生体育素养得到增强本次活动中，学生的体育兴趣和运动技能水平得到了明显提高。
学生在课外体育活动中积极参与，锻炼了身体，培养了团队精神，提高了综合素质。
体育教研组校本研修总结(3篇)
第1篇一、前言校本研修是提高教师教育教学水平的重要途径，也是推动学校教育教学改革的重要手段。
本学期，我校体育教研组积极响应学校号召，认真开展校本研修活动，通过多种形式的学习、研讨和实践，取得了显著成效。
现将本次校本研修活动总结如下：二、研修目标1. 提高教师教育教学理论素养，使教师能够更好地掌握教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 培养教师创新意识和实践能力，使教师能够适应新课程改革的要求，提高课堂教学效率。
3. 促进教师专业成长，提升教师综合素质，为学校教育教学事业发展提供有力支持。
三、研修内容1. 教育教学理论学习本次研修活动，我们组织教师深入学习《义务教育体育与健康课程标准》、《新课程背景下的体育教学策略》等教育教学理论，使教师对教育教学规律有了更深刻的认识。
2. 课堂教学观摩与研讨组织教师观摩优秀课堂教学案例，分析课堂教学中的优点与不足，共同探讨提高课堂教学效率的方法。
3. 教学设计能力提升针对教师教学设计能力不足的问题，我们邀请专家进行专题讲座，指导教师如何进行教学设计，提高教学设计质量。
4. 教学实践与反思鼓励教师积极参与教学实践，通过教学实践不断提高自身教育教学水平。
同时，要求教师认真反思教学实践中的问题，总结经验教训。
四、研修方法1. 专家讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，为教师提供教育教学理论指导和实践经验。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学案例，提高教师课堂教学水平。
3. 教学研讨：组织教师围绕教学实践中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学反思：要求教师认真反思教学实践中的问题，总结经验教训。
5. 教学设计比赛：举办教学设计比赛，激发教师创新意识，提高教学设计水平。
五、研修成果1. 教师教育教学理论素养得到提高，对教育教学规律有了更深刻的认识。
2. 教师课堂教学水平得到提升，课堂教学效率明显提高。
3. 教师教学设计能力得到加强，教学设计质量得到提高。
4. 教师专业成长得到促进，综合素质得到提升。
体育组校本教研成果汇报(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位老师：大家好！今天，我代表体育组向大家汇报我们近期的校本教研成果。
体育教研组一直致力于提高教学质量，提升教师专业素养，促进学生全面发展。
以下是我们的工作总结和成果展示。
一、教研工作概述1. 教研目标本学期，体育组教研工作以“提升教学质量，促进学生全面发展”为目标，围绕以下几个方面展开：（1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
（2）优化教学设计，提升课堂教学效率。
（3）丰富课外活动，培养学生的体育兴趣和运动能力。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
2. 教研内容（1）理论学习：组织教师学习《体育课程标准》、《体育与健康》等教育教学理论，提高教师对课程的理解和把握。
（2）教学观摩：定期开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作。
（3）教学研讨：针对教学中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
（4）课题研究：开展体育教学课题研究，探索新的教学方法，提高教学效果。
二、教研成果展示1. 教师队伍建设（1）开展教师培训：组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教学竞赛：举办校内教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流。
（3）教师个人成长：鼓励教师参加各类教育教学比赛，取得优异成绩。
2. 课堂教学改革（1）优化教学设计：教师根据学生实际情况，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）创新教学方法：采用多种教学方法，如游戏教学、情景教学等，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异：实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 课外活动丰富（1）举办校园运动会：定期举办校园运动会，丰富学生的课余生活，提高学生的体育素养。
（2）开展特色活动：组织学生参加篮球、足球、乒乓球等特色活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的健康成长。
4. 课题研究成果（1）课题研究进展顺利：本学期，体育组共开展3个课题研究，均取得阶段性成果。
体育教研成果总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在全面提高国民素质、促进青少年健康成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推动体育教育事业的发展，我校体育教研组在上级教育主管部门的指导下，积极开展体育教研活动，取得了显著成果。
现将本年度体育教研成果总结如下：二、教研工作概述1. 教研活动开展情况本年度，我校体育教研组共开展了10次集体备课活动，6次公开课研讨，2次专题讲座，4次教学观摩，2次教学技能比赛。
教研活动覆盖了体育教学的各个方面，包括体育教学理论、教学方法、教学手段、体育竞赛组织等。
2. 教研团队建设体育教研组共有教师12人，其中高级教师3人，中级教师6人，初级教师3人。
全体教师均具备较强的教学能力和丰富的教学经验。
教研组内部形成了良好的团队氛围，教师之间相互学习、相互促进，共同提高。
3. 教研成果本年度，我校体育教研组共取得以下成果：（1）在市级教学比赛中，我校体育组教师共获得一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项。
（2）在区级教学比赛中，我校体育组教师共获得一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项。
（3）我校体育组教师共有3篇论文在国家级刊物上发表，5篇论文在省级刊物上发表。
（4）我校体育竞赛成绩优异，在区级以上比赛中，共获得金牌10枚，银牌8枚，铜牌5枚。
三、主要成果及亮点1. 教学理念更新通过开展教研活动，教师们对体育教学理念有了更深入的理解，认识到体育教学应注重学生的全面发展，培养学生的运动兴趣和运动能力，提高学生的身体素质和健康水平。
2. 教学方法改进教师们在教研活动中积极探索新的教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等，提高了学生的学习兴趣和参与度，取得了良好的教学效果。
3. 教学手段创新教师们运用多媒体技术、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果，激发了学生的学习兴趣。
4. 教学评价改革教师们对体育教学评价进行了改革，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
体育教学教研的成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在培养学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
为了提高体育教学质量，推动体育教育改革，我校积极开展体育教学教研活动，通过实践探索和理论研究，取得了一系列显著成果。
本报告将从以下几个方面对体育教学教研成果进行总结和分析。
二、体育教学教研成果（一）课程建设与改革1. 课程体系优化：结合学校实际情况和学生需求，我们构建了涵盖田径、球类、体操、武术等多个项目的体育课程体系。
通过调整课程结构，增加选修课程，满足学生多样化的体育兴趣和需求。
2. 课程内容创新：结合时代发展和社会需求，我们更新了课程内容，引入了新兴体育项目，如攀岩、羽毛球等，丰富了学生的体育体验。
3. 教学方法改革：我们积极探索多元化的教学方法，如情景教学法、游戏教学法、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（二）教学模式创新1. 翻转课堂：通过将课堂知识传授与课后练习相结合，引导学生自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。
2. 微课教学：利用现代信息技术，制作体育微课，方便学生随时随地学习，提高学习效率。
3. 线上线下混合式教学：结合线上资源和线下教学，实现教学内容的丰富性和教学方式的灵活性。
（三）师资队伍建设1. 教师培训：定期组织教师参加各类体育教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教学研究：鼓励教师开展体育教学研究，撰写论文，提升教育教学水平。
3. 教学交流：组织教师参加教学交流活动，分享教学经验，共同提高。
（四）学生体质健康水平提升1. 学生体质监测：定期对学生进行体质健康监测，了解学生体质健康状况，制定针对性的锻炼方案。
2. 体育活动丰富：开展各类体育活动，如运动会、体育节等，提高学生的体育兴趣和参与度。
3. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的体质健康，形成家校共育的良好氛围。
三、成果分析通过体育教学教研活动的开展，我校体育教育取得了显著成果：1. 学生体质健康水平明显提高：近年来，学生体质健康监测数据显示，我校学生体质健康水平逐年提升。
体育学科教研成果展示(3篇)
第1篇一、前言体育教育是培养学生身体素质、锻炼意志品质、增强团队协作能力的重要途径。
近年来，我国教育部门高度重视体育教育的发展，各地学校积极开展体育教研活动，以提升教育教学质量。
本篇将展示我校体育学科在教研方面的成果，旨在为同行提供借鉴和参考。
二、教研成果概述1. 课程改革与创新我校体育教研组以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，积极推动体育课程改革。
通过以下措施，实现了体育课程的创新：- 课程内容多元化：结合学生兴趣和学校实际情况，开设了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术等多种体育课程，满足学生多样化需求。
- 教学方法多样化：采用游戏化教学、情境教学、合作学习等教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
- 评价方式多元化：建立学生自评、互评、教师评价相结合的评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 师资队伍建设为了提高体育教师的专业素养和教学能力，我校体育教研组采取以下措施：- 定期开展教师培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加各类体育赛事，提升教师专业水平。
- 开展教学观摩活动：组织教师相互观摩、交流教学经验，促进教师共同成长。
- 实施“青蓝工程”：通过“老带新”的方式，帮助青年教师快速成长。
3. 体育竞赛成果显著我校体育教研组积极组织学生参加各类体育竞赛，取得了丰硕的成果：- 市级以上比赛：在近年来举办的市级以上比赛中，我校体育代表队共获得金牌20枚、银牌15枚、铜牌10枚。
- 校园体育节：每年举办校园体育节，为学生提供展示自我、锻炼身体的机会，营造良好的校园体育氛围。
4. 阳光体育活动丰富多彩我校体育教研组积极开展阳光体育活动，丰富学生的课余生活：- 早操、课间操：组织学生进行早操、课间操，提高学生身体素质。
- 课外体育活动：开设篮球、足球、羽毛球等课外体育活动，满足学生个性化需求。
- 体育社团：成立篮球社、足球社、乒乓球社等体育社团，培养学生的兴趣爱好。
三、教研成果具体展示1. 课程改革案例- 案例一：在篮球课程中，采用游戏化教学，将基本技术动作融入游戏中，提高学生学习兴趣。
体育校本教研成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，我校积极开展体育校本教研活动，通过教师之间的交流与合作，不断探索和创新体育教学方法，取得了显著成果。
本文将对我校体育校本教研成果进行总结，以期为其他学校提供借鉴。
二、体育校本教研成果1. 教学方法的创新（1）基于兴趣的体育教学。
我校教师关注学生的兴趣和需求，将学生的兴趣爱好融入体育教学中，使学生在快乐中学习，提高学习效果。
（2）情景教学法的应用。
教师通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受体育运动的魅力。
（3）游戏化教学。
教师将体育教学与游戏相结合，让学生在游戏中锻炼身体，培养团队协作精神。
2. 教学内容的优化（1）根据学生年龄特点，合理编排教学内容。
教师针对不同年龄段学生的身心发展特点，制定适合他们的体育教学计划。
（2）注重基础技能训练。
教师重视学生的基础技能训练，使学生掌握正确的运动技巧，提高运动水平。
（3）融入地方特色。
教师结合地方特色，将具有地方特色的体育项目融入教学中，丰富学生的体育生活。
3. 教学评价体系的改革（1）多元化评价。
教师采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，不仅关注学生的运动技能，还关注学生的思想品德、团队合作等方面。
（2）过程性评价。
教师注重教学过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
（3）学生自评与互评。
鼓励学生进行自评与互评，提高学生的自我反思能力和评价能力。
4. 教师队伍建设（1）开展教师培训。
学校定期组织教师参加各类体育教学培训，提高教师的业务水平。
（2）建立教师交流平台。
教师之间相互学习、交流，共同提高。
（3）鼓励教师参与教研活动。
教师积极参与教研活动，提高自身的教学能力。
三、成果展示1. 学生身体素质明显提高。
通过体育校本教研，学生的身体素质得到了明显提高，体质健康测试成绩逐年上升。
2. 学生运动技能水平提升。
学生在校内外体育比赛中取得优异成绩，充分展示了体育教学成果。
体育教研学期成果汇报(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！在这美好的季节里，我们迎来了本学期体育教研工作的总结时刻。
过去的一学期，在学校的正确领导下，在各位同事的共同努力下，我们体育教研组紧紧围绕学校的教育教学目标，积极开展教研活动，不断探索和创新教学方法，取得了显著的成绩。
以下是我对本次学期体育教研成果的汇报。
一、教研工作概述1. 教研活动开展情况本学期，我们体育教研组共开展了8次集体备课活动，涵盖了小学、初中、高中各个年级的体育课程。
在备课过程中，我们结合新课程标准，深入挖掘教材内涵，对教学内容进行了全面、系统的梳理，确保了课堂教学的针对性和实效性。
2. 教研活动主题本学期的教研活动主题主要围绕以下几个方面展开：（1）新课程标准下体育教学策略研究（2）体育课堂教学有效性的探讨（3）体育与健康课程整合的实践与思考（4）体育教学评价方法的改进二、主要成果1. 教学成果（1）课堂氛围活跃，学生参与度高本学期，我们注重营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
通过多样化的教学手段，如游戏教学、情境教学等，提高了学生的课堂参与度，使学生在快乐中学习，在游戏中锻炼。
（2）教学成绩稳步提升在本次学期末的体育测试中，我校学生在各项运动项目中均取得了优异成绩，较上学期有显著提高。
2. 教研成果（1）论文发表本学期，我组教师共发表论文10篇，其中核心期刊2篇，省级期刊8篇。
论文内容涉及体育教学、运动训练、学生心理健康等多个方面，为我国体育教育事业的发展贡献了力量。
（2）课题研究本学期，我组教师积极参与课题研究，共承担市级课题2项，校级课题3项。
在课题研究中，我们不断探索新的教学方法，为提高体育教学质量提供了有力保障。
3. 学生成长成果（1）学生体质健康水平提高通过本学期的体育教学，学生的体质健康水平得到了明显提高。
根据我校体质健康测试结果，学生的各项指标均达到了国家规定的标准。
（2）学生综合素质提升在体育教学中，我们注重培养学生的团队协作精神、竞争意识和顽强拼搏的精神，使学生在锻炼身体的同时，综合素质得到了全面提升。
初中体育校本教研成果(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在学校教育中的地位日益凸显。
为了提高初中体育教学质量，我校积极开展校本教研活动，通过不断探索和实践，取得了显著成果。
本文将对我校初中体育校本教研成果进行总结和梳理。
二、校本教研背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视体育教育事业，出台了一系列政策文件，如《全民健身计划（2016-2020年）》等，为学校体育教育提供了政策保障。
2. 教育改革需求新课程改革对体育教育提出了更高的要求，要求学校在课程设置、教学方法、评价体系等方面进行改革，以适应学生全面发展的需要。
3. 学生需求随着社会的发展，学生对于体育的需求日益增长，不仅要求提高身体素质，还希望参与丰富多彩的体育活动。
三、校本教研成果1. 课程建设（1）优化课程设置：根据学生年龄特点和兴趣，我校将体育课程分为基础课程、特色课程和拓展课程，以满足不同层次学生的需求。
（2）开发校本教材：结合我校实际情况，我们编写了具有地方特色的校本教材，丰富了教学内容，提高了教学效果。
（3）创新教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、探究式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教师队伍建设（1）开展教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）建立教师成长档案：记录教师的教学成长过程，为教师提供个性化指导。
（3）实施教师评价机制：建立科学合理的教师评价体系，激发教师的工作积极性。
3. 教学评价改革（1）多元化评价：采用过程性评价、结果性评价、自我评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
（2）建立学生体质健康档案：记录学生的体质健康状况，为制定科学合理的体育教学计划提供依据。
（3）实施学生综合素质评价：将体育成绩与学生的道德品质、学习能力、实践能力等综合素质相结合，促进学生全面发展。
4. 体育活动开展（1）举办各类体育竞赛：如运动会、篮球赛、足球赛等，提高学生的竞技水平。
（2）开展阳光体育活动：如晨跑、课间操、体育锻炼等，培养学生的体育兴趣和习惯。
体育课教研活动成果总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育课作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高体育教学质量，提升学生体质健康水平，我校于近期开展了体育课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师专业成长，推动体育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为起点，由各年级备课组长牵头，组织全体体育教师共同研讨课程内容、教学方法和教学评价等环节。
通过集体备课，教师们对教材进行了深入解读，明确了教学目标，优化了教学设计，为课堂教学奠定了坚实基础。
2. 课堂观摩为确保教研活动的实效性，我校组织开展了课堂观摩活动。
活动中，教师们认真观摩了同年级不同教师的课堂教学，相互学习、取长补短。
观摩课后，各教研组进行了热烈的讨论，对观摩课的优点和不足进行了点评，为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕以下主题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性？（2）如何结合学校实际情况，优化体育课程设置？（3）如何加强体育课堂教学的实效性，提高教学质量？（4）如何将体育教学与德育、智育相结合，促进学生全面发展？通过研讨，教师们对上述问题有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对体育教学有了更全面、更深入的理解，教学水平和专业素养得到了显著提升。
在今后的教学中，教师们将更加注重学生兴趣的培养，关注学生个体差异，提高课堂教学效果。
2. 体育教学质量得到提高本次教研活动有力地推动了体育教学质量的提升。
在课堂观摩和教学研讨的基础上，教师们改进了教学方法，优化了教学设计，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习积极性得到了充分调动。
3. 学生体质健康水平得到改善通过本次教研活动，学生参与体育活动的积极性明显提高，体质健康水平得到有效改善。
在今后的教学中，教师们将继续关注学生体质健康，为学生的健康成长保驾护航。
大学校本体育教研成果(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，大学体育教育作为高等教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
校本体育教研作为提升体育教学质量、促进学生全面发展的重要途径，近年来在各高校得到了广泛重视。
本文将从大学校本体育教研的背景、目标、实施策略、成果及展望等方面进行概述。
一、背景与目标1. 背景近年来，我国高等教育规模不断扩大，学生人数逐年增加，体育教育在高校中的地位逐渐上升。
然而，由于多种原因，如课程设置不合理、教学方法单一、师资力量不足等，大学体育教育仍存在诸多问题。
为提高体育教学质量，促进学生全面发展，高校积极开展校本体育教研活动。
2. 目标（1）提升体育课程教学质量，培养学生的体育兴趣和运动能力。
（2）优化体育教学方法，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）加强体育师资队伍建设，提高师资整体素质。
（4）推动体育教学改革，促进体育教育创新。
二、实施策略1. 课程建设（1）优化课程设置，增加课程种类，满足学生个性化需求。
（2）加强课程内容更新，引入国内外先进体育理念和技术。
（3）开发校本教材，提高教材的针对性和实用性。
2. 教学方法改革（1）倡导以学生为中心的教学理念，注重学生主体地位的发挥。
（2）运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，提高教学效果。
（3）加强教学评价改革，注重过程性评价和结果性评价相结合。
3. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力和科研水平。
（2）鼓励教师参与科研项目，提升教师科研能力。
（3）建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 体育设施建设（1）加大体育设施投入，改善体育场地和器材条件。
（2）加强体育设施管理，提高使用效率。
（3）鼓励学生参与体育设施建设，培养学生的社会责任感。
三、成果1. 课程建设方面（1）形成了较为完善的体育课程体系，满足不同层次学生的需求。
（2）开发了多门校本教材，提高了教材的实用性和针对性。
2. 教学方法改革方面（1）教师教育教学能力显著提高，教学质量得到提升。
初中体育校本教研成果(3篇)
一、前言随着我国教育改革的不断深入，校本教研成为提高教育教学质量的重要途径。
初中体育校本教研旨在通过教师之间的合作、交流、研讨，探索适合本校学生特点的体育教学方法和策略，从而提高体育教学质量。
本报告将从我校初中体育校本教研的背景、目标、内容、方法和成果等方面进行阐述。
二、背景与目标1. 背景近年来，我校初中体育教学存在以下问题：（1）教学观念陈旧，教学方法单一，缺乏创新。
（2）体育教师专业素养参差不齐，教学水平有待提高。
（3）学生体质健康状况不容乐观，运动技能水平普遍较低。
（4）学校体育场地设施不足，难以满足学生体育活动需求。
针对以上问题，我校积极开展初中体育校本教研，以提高体育教学质量，促进学生全面发展。
2. 目标（1）更新教学观念，创新教学方法，提高体育教师的教学水平。
（2）提高学生体质健康水平，培养学生的运动技能。
（3）优化体育场地设施，为学生提供良好的体育活动环境。
三、内容与方法1. 内容（1）体育教学理念研究：探讨新课程理念下初中体育教学的目标、内容、方法等。
（2）体育教学方法研究：研究适合我校学生的教学方法，提高教学效果。
（3）体育课程资源开发与利用：挖掘校内外体育资源，丰富教学内容。
（4）体育教学评价研究：建立科学、合理的体育教学评价体系。
（1）文献研究法：查阅相关文献，了解国内外体育教学研究动态。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生需求。
（3）案例分析法：选取典型案例，分析教学过程中的成功与不足。
（4）行动研究法：教师在实际教学中发现问题，进行反思和改进。
四、成果1. 教学观念更新通过校本教研，体育教师对新课程理念有了更深入的理解，认识到体育教学不仅仅是传授运动技能，更要关注学生的全面发展。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的运动习惯，提高学生的体育素养。
2. 教学方法创新（1）采用多样化的教学方法，如游戏法、情景教学法、合作学习法等，提高教学效果。
体育教研活动成果(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国体育教育事业蓬勃发展，为培养具有全面素质、身心健康、竞技水平高的体育人才，各地教育部门纷纷开展体育教研活动，以提高教学质量。
本篇将对我校体育教研活动的成果进行总结和展示。
二、教研活动成果1. 教学内容改革（1）课程设置更加合理。
根据学生年龄特点和兴趣爱好，调整课程设置，增加篮球、足球、乒乓球、羽毛球等运动项目，以满足学生多样化需求。
（2）教学内容与时俱进。
紧跟国家体育政策，将最新的体育知识、技能和教学方法融入课堂，提高教学质量。
（3）注重实践教学。
加强体育课程实践教学，让学生在实践中掌握运动技能，提高身体素质。
2. 教学方法创新（1）采用游戏化教学。
通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）实施分层教学。
根据学生的身体素质、运动技能水平，将学生分为不同层次，实施差异化教学。
（3）运用多媒体教学。
利用多媒体技术，将体育知识与技能生动形象地展示给学生，提高教学效果。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训。
定期组织教师参加各类体育培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）开展教师教研活动。
定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨教学方法，促进教师成长。
（3）建立教师评价机制。
对教师的教学工作进行评价，激发教师的工作积极性。
4. 学生体质健康水平提高（1）学生运动技能得到提升。
通过系统训练，学生的运动技能得到显著提高，竞技水平不断提高。
（2）学生身体素质得到改善。
学生参与体育锻炼，身体素质得到明显提高，疾病发生率降低。
（3）学生心理健康得到关注。
关注学生心理健康，通过体育活动缓解学习压力，促进学生全面发展。
三、案例展示1. 课程设置改革案例（1）课程名称：篮球（2）课程内容：基本技术、战术、比赛规则等（3）教学成果：学生在篮球课程中，掌握了基本技术，提高了竞技水平，参加各级篮球比赛，取得了优异成绩。
2. 教学方法创新案例（1）课程名称：足球（2）教学方法：游戏化教学、分层教学、多媒体教学（3）教学成果：学生在足球课程中，积极参与，兴趣浓厚，运动技能得到显著提高。
体育课教研成果总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育课程在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高体育教学质量，推动学校体育工作全面发展，我校积极开展体育课程教研活动。
经过一段时间的研究和实践，我校体育课程教研取得了显著成果，现将教研成果总结如下。
二、教研成果1. 教研目标明确我校体育课程教研目标主要包括以下几个方面：（1）提高教师的专业素养，提升教师的教学水平和科研能力；（2）优化体育课程设置，满足学生多样化需求；（3）加强体育课堂教学改革，提高教学质量；（4）丰富校园体育活动，促进学生全面发展。
2. 教研内容丰富我校体育课程教研内容主要包括以下几个方面：（1）体育课程理论体系研究；（2）体育课堂教学方法研究；（3）体育课程评价体系研究；（4）体育课程资源开发与利用研究；（5）体育课程与德育、智育、美育相结合的研究。
3. 教研方法创新我校体育课程教研方法主要包括以下几个方面：（1）开展课题研究，以课题研究为载体，推动教研活动深入开展；（2）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野；（3）开展教学观摩、示范课等活动，促进教师相互学习、共同进步；（4）利用信息技术手段，开展线上教研活动，提高教研效率。
4. 教研成果显著（1）教师专业素养显著提高。
通过教研活动，教师们对体育课程理论、教学方法、课程评价等方面有了更深入的了解，教学水平得到显著提高。
（2）体育课程设置更加合理。
我校根据学生需求，调整课程设置，增设了足球、篮球、乒乓球、羽毛球等课程，满足学生多样化需求。
（3）课堂教学质量得到提高。
教师们运用多种教学方法，提高课堂教学效果，学生的体育技能和体能得到有效提升。
（4）校园体育活动丰富多彩。
我校积极开展各类体育比赛、运动会等活动，激发学生参与体育活动的热情，促进学生全面发展。
（5）学校体育工作得到全面发展。
我校体育课程教研成果得到了上级部门的认可，为学校体育工作提供了有力支持。
三、经验与启示1. 领导重视是关键。
体育课教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育越来越受到重视。
为了提高体育教学质量，提升学生的体育素养，我校积极响应国家号召，于近期开展了体育课教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨体育教学的新方法、新思路，推动我校体育教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对体育教学的认识，明确体育教学的目标和任务。
2. 丰富体育教学内容，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先组织教师进行课堂教学观摩，通过观看优秀教师的课堂实践，学习他们的教学方法和技巧。
观摩过程中，教师们认真记录，积极讨论，对课堂教学中的亮点和不足进行分析。
2. 教学经验分享在观摩课后，教师们结合自身教学经验，分享了一些教学心得。
主要包括以下几个方面：（1）关注学生个体差异，因材施教。
教师要根据学生的兴趣爱好、身体素质等因素，制定不同的教学计划，使每个学生都能在体育课上得到锻炼和提高。
（2）注重教学方法，提高课堂趣味性。
教师应采用多种教学方法，如游戏法、竞赛法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（3）加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
教师要注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，为课堂教学创造良好的环境。
（4）关注学生心理健康，培养学生的团队精神。
教师在教学过程中，要关注学生的心理健康，培养他们的团队协作能力，使学生在体育活动中学会与人沟通、合作。
3. 教学研讨在经验分享的基础上，教师们围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何将体育教育与德育、智育、美育相结合，实现全面发展？（2）如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计科学合理的体育课程？（3）如何利用现代教育技术手段，提高体育教学效果？（4）如何加强学校与家庭、社会的联系，共同关注学生的健康成长？四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
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研修成果
时间过得很快，在体育工作中，让我感受最深的是：在学校的所有学科中，体育学科是不被重视的学科，尤其在农村中小学校。
虽然学生们比较喜欢这一学科，那也是为了逃避学习从中取乐。
所以体育学科在领导、教师、家长、学生心目中是无足轻重的，因此体育教师也就遭受了池鱼之殃。
社会在发展，环境在改变，人的思想不可能一成不变，体育教师也不例外，但通过对网络学习，让我改变了体育学科在学校教育教学当中的错误印象。
没有体育教师对新课程标准主动学习、自觉贯彻、有效实践，体育教师很难从专业发展高度践行体育新课程理念。
“坚持“健康第一”的指导思想”、“培养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”、“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”、“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”，体育新课程改革的四大课程理念提出，其实就是指明体育新课程实施所欲达到的理性高度和操作要求，尽管其是课程理念，但其却将落脚点定位于新课程的实施操作，而体育课程的实施操作都是由最活动、最积极的因素——广大一线体育教师去完成，理念的高远召唤着广大一线体育教师要以“专业发展”的高度要求去转变观念、实现教学行为的转变。
广大体育教师应当以饱满的激情、扎根实践的坚定信念主动适应新课程。
通过这段时间的研修学习,我对以后的教学工作方向有了更进一步的认识：
一、根据体育课的特点组织教学
在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结实四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上有各活动的方式，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。
因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。
如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
二、根据教材特点组织教学
同一教材的组织教学。
在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一
致的。
如一年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。
第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都
有所提高。
对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。
不同教材的组织教学，小学体育包括田径、球类、技巧、体操等多种教材，不同的教材有其不同的特性。
因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。
如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
三、根据儿童的生理和心理特点组织教学
根据儿童的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。
同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。
教学中，教师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。
合理安排教学内容。
由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。
根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。
有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。
在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对儿童生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。
如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。
同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。
“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其他组织方法不可替代的作用。
总之，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。
保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。
通过网上学习，使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获很大，在此，非常感谢教师研修网给我们提供了这样一个互相学习，互相交流的平台。
让我有机会继续充实和完善自己。
使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验以提高教学质量。
在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。