科室小讲课记录
新护理小讲课范文(推荐八篇)
护理小讲课范文（推荐八篇）5护理小讲课范文（篇一）我有一个有趣的语文老师。
他讲课风趣幽默，总能让我们在笑声中不知不觉地掌握了知识。
有时候，他还会用肢体语言讲课，大家都被他逗得哈哈大笑。
一次，老师给我们讲《狼》，讲到“屠乃奔倚其下，弛担持刀”。
老师问我们“弛担持刀”是什么意思。
有个学生站起来回答：“放下扁担，拿起屠刀。
”但有些同学还是不明白，我们的老师就当场进行了“无实物”表演。
只见老师从肩部抓了一把空气，放到地上，又从腰间抓了一把空气，手里像握着什么似的，在空中舞来舞去，最后放在胸前。
这样一下，所有的同学都懂了。
如果这一幕不是发生在课堂上，我还真以为老师是奥斯卡影帝呢。
我不禁感叹：哎，老师真是一位被教育事业耽误的演员呢！还有一次是自习课，一上课老师就抛给我们一个世纪难题：到多少岁可以被叫爷爷？同学们争先恐后地回答：七十、五十、六十、五十五……老师笑了，没有肯定谁的答案正确，反而讲起了他的一段经历。
老师在路上遇到一群一年级的小朋友，小孩子冲着他直接来了一句“爷爷好”（我们的老师四十多岁）。
当时，老师的心里是翻江倒海，又不便说什么，只得笑着给那群小孩子打招呼。
听完这个故事，我们都笑了。
我想，那群小孩子如果再大点，上初中的话，老师绝不会放过他们，他们也许就见不到明天的太阳了吧，哈哈！印象深刻的还有阅读课。
老师问大家祥子更喜欢虎妞还是小福子。
也有说喜欢虎妞的‘，也有说喜欢小福子的，而且，大家还说出了各自的理由。
说完了，大家都等着老师的裁决。
不料，老师说，样子是“外貌协会”的，你说他更喜欢谁啊。
老师话音一落，很多同学都笑了：“老师，知道了，知道了！"我却一头雾水，连忙请教同位“外貌协会”的意思。
等同位告诉了我，我笑得肚子都疼了。
语文老师生动有趣的讲课风格，使我感觉语文不再枯燥乏味，而且觉得越来越有意思了。
老师对我的接近语文、爱好语文有着多么大的影响啊！护理小讲课范文（篇二）12月1日，陕西省心血管专科护士临床实践培训班结业座谈会在住院部13楼会议室成功召开。
医院科内小讲课或专题讲座制度
医院科内小讲课或专题讲座制度
1、科室的临床小讲课或专题讲座由各科室组织，原则上每周组织一次，每次至少一学时。
2、根据**医学院的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，由科室集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份到教务部备案。
3、临床小讲课或专题讲座原则上由副主任医师及以上人员主讲，提前一周准备好讲义提交科主任审议。
4、第一次担任临床小讲课或专题讲座主讲的人员由科主任进行试讲试听，参加试听的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。
5、主讲人应根据其他同志提出意见及时隆改，争取最好的讲课效果。
6、参加听课的实习医师要签到。
7、听课后应进行讲课质量评价。
手术室出科小讲课
指导患者进行有效咳嗽和深呼吸，预防肺部感染。
03
消毒灭菌技术操作规范及注意 事项
消毒方法分类与应用场景
物理消毒法
包括热力消毒法（如煮沸、高压 蒸汽等）和紫外线消毒法，适用 于不同耐热性的物品和空气消毒 。
化学消毒法
利用化学消毒剂浸泡、擦拭、喷 雾等方式进行消毒，适用于各种 医疗器械、物品表面和手的消毒 。
废弃物处理
锐器使用后应立即放入防 刺穿的废弃物容器中，避 免二次伤害。
放射性物质接触风险控制
放射性物质管理
严格管理手术室内的放射 性物质，确保其安全存放 和使用。
人员防护
医护人员需佩戴个人剂量 计和防护用品，减少放射 性物质接触。
环境监测
定期对手术室进行放射性 物质监测，确保环境安全 。
火灾、停电等紧急情况处理方案
非语言沟通
了解并运用肢体语言、面部表情等非语言沟 通方式，增强沟通效果。
团队建设活动组织建议
01
定期组织团队会议
通过定期召开团队会议，加强成 员间的沟通与协作，共同解决问
题。
03
鼓励成员分享经验
建立经验分享机制，鼓励成员分 享工作中的经验和教训，促进团
队共同成长。
02
开展团队拓展活动
组织户外拓展、团队协作游戏等 活动，增进成员间的相互了解和
协助医生进行手术操作，负责患者护理和手术室管理。他们需要具备 护理专业知识、熟练的操作技能和良好的沟通协调能力。
有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何有效倾听他人的意见和建议，理解 他人的需求和感受。
表达技巧
训练清晰、准确地表达自己的想法和观点， 避免误解和冲突。
反馈技巧
学习给予他人及时、恰当的反馈，帮助他人 改进和提高。
科室小讲课.pptx
存在在电脑云盘“2020 科室业务小讲课：文件夹内。
学海无 涯
气道湿化方法及湿化液的选择 5 月 常见抢救药物的使用
除颤仪的使用 胃造瘘管脱出的处理要点 6 月 水肿的分度及护理要点 呼吸机的使用 肌力的分级及评定 7 月 科室常见降血压药物的使用及宣教要求 膀胱扫描仪的使用 急性心力衰竭患者的处理 8 月 膀胱训练的方法及护理要点 输液泵/微量泵的使用 低钠血症患者的护理要点 9 月 鼻饲患者的护理要点 除颤仪的使用 呼吸机的使用 10 月 胃肠减压的方法及目的、意义 气囊测压仪的使用 Braden 评分细则 11 月 气管切开患者的护理 冰毯机的使用 12 月 深静脉血栓患者的护理要点
学海无涯
2020 年老年/植物人促醒康复科 业务学习小讲课安排
1、科室护理小讲课，每周一次，定于每周五晨交班后,其中一周为 科室护理相关制度学习，按护理制度学习计划时间进行。
2、遇到节假日或特殊情况时，顺延至下周完成。 3、每次小讲课保留 PPT 课件，做好学习签到记录，要求 100%签到， 休假人员，休假结束后阅读相关 PPT 后在补阅处
王栋 周小芳 谭丽华 黄容 周美玲 王栋 刘舒婷 郑耀 王晨 蒋玲芝 周美玲 朱金玲 刘舒婷 郑耀 谭丽华 王栋 周小芳 刘舒婷 蒋玲芝 邓晓玲 黄芬 谭丽华
学海无 涯
胰岛素注射方法介绍
郑耀
高流量氧疗机的使用
蒋玲芝
注：1、每次授课，当天主班人员负责拍摄授课照片 3-5 张。
2、授课 PPT 与签到表装订后放在层级培训的资料盒里。电子版
时间
主题
常见异常心电图的识别与处理
1 月 鼻饲泵的使用
气管切开堵管方法介绍及应用
患者呼吸功能训练方法
2 月 痰液的评估及处理
科室小讲课——腰椎间盘突出症
7、其它中医治疗
辨证取穴以通经活络、行气活血，每穴5-10分钟。
辨证取穴，借助艾灸的温和热力以及药物的作用，通 过经络的传导，起到温通气血、扶正祛邪的作用，针灸并用，提高疗效。采 用温和灸，每次灸20分钟，灸至局部潮红。
：感觉减退或冷痛者适用，每3日一次。
腰臀腿部，以温经通络止痛治疗， 次/日。
：施于腰臀腿局部痛点，纵向疏通、横向剥离，缓解肌肉 挛缩，解除神经压迫。
：黄芪、附片、桃仁、白芥子、当归等药研为细末，姜 汁调敷于双侧手三里、足三里、肾俞，关元、气海、中脘、神阙），以活血 祛瘀，温补肾阳，疏经通络，每日一次，每次视皮肤耐受程度而定。
治法：补益肝肾，通络止痛 方药：左归饮合二仙汤加减 组成：熟地、萸肉、淮山药、茯苓、枸杞子、仙茅、仙灵脾、当归、巴戟 天、黄柏、知母、炙甘草等 中成药：补肾健骨合剂、骨疏康颗粒、仙灵骨保胶囊等
4、针灸治疗
针灸主穴：双侧肾俞、三焦俞、大肠俞、秩边、 夹脊穴。患侧环跳、承扶、风市、殷门、委中、 阳陵泉、绝骨、足三里、承山。 针灸配穴：
谢谢！
跟腱
4、影像学检查
X线检查
4、影像学检查
CT检查
4、影像学检查
MRI
5.腰椎间盘突出症的治疗
• 理筋手法 • 药物治疗（中医、中药） • 针灸治疗 • 骨盆牵引 • 固定和功能锻炼 • 其它中医治疗 • 手术治疗
1.卧床休息
卧床休息一直被认为是腰椎间盘突出症保守治疗最重要的方式之一。但越来越多的循证 医学证据表明，与正常的日常活动相比卧床休息并不能降低患者的疼痛程度及促进患者功能恢 复。对疼痛严重需卧床休息的患者，应尽量缩短卧床时间，且在症状缓解后鼓励其尽早恢复适 度的正常活动，同时需注意日常活动姿势，避免扭转、屈曲及过量负重
门诊护理带教小讲课计划及讲稿 (2)
门诊部护理带教小讲课计划第一讲：门诊工作的特点及对护士的要求；第二讲：护患沟通技巧第三讲：生命体征的测量第四讲：各种传染病防治知识第五讲：消毒隔离知识第一课门诊工作的特点及对护士的要求门诊部是医院面向社会的窗口，是集医疗、预防、康复为一体的综合性医疗机构，因此，门诊工作质量直接影响公众对医院的认知和评价。
一、门诊工作的特点1、接待病人数量多：大型综合医院门诊一般每天接待千人以上不同社会阶层的病人，门诊病人数量与护理质量之间存在矛盾。
2、诊疗时间短：门诊病人要求接诊快。
检查详细，诊疗正确合理，存在着病人数量与服务质量的矛盾。
需要加强科学管理，依靠医院医护人员的合理安排及指导。
3、人群杂、病种多：病人及陪护者来自社会各阶层，病人中涉及病源面广，有一般急慢性疾病，感染性疾病，易造成病人与他人之间的感染。
4、应急变化多：门诊的人数、病种、疾病轻重缓急，难以预测，病人尽可能求不一，门诊护理人员必须随时做好应急准备和临时调度的潜力和能力，以应急门诊的变化。
5、诊疗环节多：从病人挂号、候诊、放射、注射、治疗、取药等是一连串的，由于多个环节组成的流程，其中任何一个环节的障碍都可给病人带来不便。
6、诊室多：医护人员变换多，门诊诊室几乎涉及所有临床科室，各科室派出的门诊医生流动变化较快，因此，门诊护理工作的特点是要落实到提高质量上，通过各种管理措施，改善设施条件，装备新设备，合理布局，利用信息网络技术等，提高工作效率，克服不利因素。
通过努力，提高护理人员的素质，改善于门诊服务质量，切实防止和克服“三长一短”现象（即：挂号时间长、候诊时间长、检查处置取药时间长，诊察时间短），要做好门诊的导诊服务，简化就诊手续，合理安排门诊、科室、布局，增添为人民服务的各种辅助器材和服务项目，尤其为行动不变的病人提供帮助，这是提高医院满意度和医疗质量不可忽视的一个重要方面。
7、岗位多，工作杂，综合医院门诊护理的岗位一般设有咨询服务台，导医服务、挂号室、候诊室、分科检诊室、验血室、输液室、手术室、保健咨询室、换药室、急救室等。
妇科小讲课范文
妇科小讲课1.单独清洗内裤：足癣、灰指甲、胃肠道的霉菌都可能引发阴道炎反复感染。
如果家人或者自己患有足癣、灰指甲等，在一个洗衣盆内同时清洗袜子与内裤是很危险的，很有可能造成霉菌的交叉感染。
因此，内衣裤一定要单独清洗。
2.勤剪指甲勤洗浴：霉菌在生活中无处不在，如隐蔽的指甲缝、不透气的脚、多汗的皮肤褶皱、充满酸性消化液的胃肠等，都隐藏着大量的霉菌。
勤剪指甲勤洗浴手脚、洗澡，注意卫生，可洗去身体上的大部分霉菌，大大减少霉菌的传播机会。
3.洗浴要得法：女性的阴道是一个偏酸性的环境，有自洁功能，频繁使用妇科清洁消毒剂、消毒护垫等，也会破坏了阴道本身的微环境，使平衡失调，降低了阴道的自我抗菌能力，霉菌会趁虚而入引发疾病。
所以没什么特殊情况时，用清水清洗外阴就行了。
女性每个月都要经历的月经期内，经血下流也会破坏阴道内的弱酸性环境，导致阴道“自洁作用”功能失效。
此时应该避免游泳、盆浴。
此时的性接触及一些不洁卫生用品也是妇科疾病的诱因，应该避免。
4.不滥用抗生素：平时发烧、咳嗽或患别的疾病时服用抗生素，如果使用不当，可在杀灭致病菌的同时，也抑制了部分有益菌群，而未被抑制的和外来耐药菌就会乘机大量繁殖，这其中就包括霉菌。
所以使用抗生素一定要谨慎，要合理安全用药。
我是一个护理实习生,在妇科轮转,要选一个小讲课,有什么比较好的出科小结 1.在科主任和带教老师的指导下完成了一定数量临床患者的收治工作，圆满完成了神经内科的实习任务。
2.工作中耐心、细致对待病人，及时向上级医师汇报患者的病情变化、提出诊疗过程中的疑问及难点并给予相应处理，认真汲取各项临床经验。
3.能够将理论知识与临床工作相结合，掌握了脑卒中、TIA、颅内感染等神经内科各种多发病、常见病的诊疗常规和病历书写，熟悉了腰椎穿刺等各项专科技能及头颈部CT、MR(DWI)的典型病理改变。
4.通过科内学习、院内讲课等途径，认真学习国内外的先进医学科学技术，提高专业技能。
护理教学小讲课范文
1.护理小讲课总结样本：各系统进行初选后进行竞赛珍贵的三年护理专业的大学生活已接近尾声，回顾自己走过的路，我感觉非常有必要将这三年所学进行总结，以便在今后的工作生活中扬长避短。
本人从XX年进入**大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。
然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。
无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。
在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励；可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。
在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观；严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动；在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质；在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作总结，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平；在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。
让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。
人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行。
临床小讲课记录模板范文
临床小讲课记录模板范文一、讲课基本信息。
讲课日期：[具体日期]讲课时间：[开始时间]-[结束时间]讲课地点：[科室名称]办公室/会议室。
讲课人：[医生姓名]听课人员：[实习生名字列表/住院医师名字列表等]二、讲课主题。
“神秘的腹痛：从症状到诊断的奇妙之旅”三、讲课内容。
（一）开场（幽默风趣）讲课人：“小伙伴们！今天咱们就像侦探一样，去探寻腹痛这个神秘‘案件’背后的真相。
腹痛啊，就像一个调皮的小怪兽，有时候藏得很深，有时候又大摇大摆地出现在我们面前，可不管怎样，咱们得把它揪出来，看看它到底是啥来头。
”（二）腹痛的基础知识。
1. 讲课人：“首先呢，腹痛这个事儿啊，可不是简单的肚子疼。
它可以按照部位来分，像肚子上面痛，咱们得考虑胃啊、十二指肠这些地方是不是出问题了；肚子中间痛呢，可能是小肠在‘抗议’；而肚子下面痛，就得小心是大肠或者泌尿系统在捣乱啦。
这就好比房子一样，不同的房间出问题，对应的就是不同的疼痛区域。
”2. 边说边在白板上简单画了一个腹部的草图，标注出各个区域对应的脏器。
（三）腹痛的性质（互动环节）1. 讲课人：“现在我要考考你们啦，那种一阵一阵像抽筋一样的腹痛，可能是什么原因呢？”实习生甲：“是不是肠道痉挛啊？”讲课人：“非常棒！对，就像肠道突然抽风了似的，这种痉挛性的疼痛很常见。
那如果是那种持续的、钝痛呢？”住院医师乙：“可能是脏器有慢性炎症吧，像慢性胃炎之类的。
”讲课人：“没错，就像小火慢炖一样，炎症在那里慢慢地折磨着脏器，就会产生这种持续的钝痛。
还有那种刀割样的剧痛，大家能想到什么？”大家思考了一会儿，实习生丙小声说：“会不会是溃疡穿孔啊？”讲课人：“哇，厉害啊！溃疡穿孔就像气球突然破了个洞，胃酸啥的流出来刺激周围的组织，那疼痛就像刀割一样，非常典型。
”（四）伴随症状的重要性。
1. 讲课人：“不过呢，只看腹痛本身还不够，咱们还得看看它有没有带‘小弟’，也就是伴随症状。
比如说，腹痛的时候还恶心、呕吐，那可能是胃肠道在给我们发信号，说它吃坏东西啦，或者被堵住啦。
肺炎小讲课 (1)
典型表现为突然畏寒、发热或先有短暂的“上呼吸道感染 史”
● 体征 肺实变、湿啰音
区别
区别
03
实验室检查
血常规
白细胞和中性粒细胞升高 革兰氏染色阳性 血清C反应蛋白上升（感染和损伤多见）
胸部X线
大叶性肺炎——病变累及部分肺段或整个肺段、肺叶，又称“肺泡性肺炎” 小叶性肺炎——不规则的片状或大片状阴影，又称“支气管性肺炎” 间质性肺炎——不规则条索状阴影
革兰氏阴性菌 以铜绿假单胞菌多见
无高危因素则与CAP相同 医院常见致病菌占比例最高——革兰氏阴性菌
02
病因与临床症状
病因与发病机制
● 以感染为最常见的病因 一、细菌感染：临床上最常见的引起肺炎的病因就是细菌感染，细菌感染包括克雷伯杆菌、大肠杆 菌、流感杆菌、绿脓杆菌等。
二、真菌感染：引起真菌感染性肺炎的主要传播渠道是放线菌、白色念珠菌、曲菌等。
三、呼吸道感染：引起呼吸道感染性肺炎的病因主要是因患者呼吸道的感染，出现了反复的发作和 久治不愈的情况。常见的症状包含有鼻窦炎、感冒、扁桃体炎、鼻炎。
传播途径 致病菌一般通过空气吸入、血液传播、附近感染部位蔓延等方式入侵人体呼吸道。
临床症状
● 症状 发热、咳嗽、咳痰/全身表现——重症肺炎
轻症肺炎 1.发热：热性不定，多为不规则热 2.咳嗽：较频，初为刺激性干咳，后咳嗽有痰 3.气促：多发生在发热、咳嗽之后 4.全身症状：精神不振、食欲减退等
E.发热程度
感谢聆听
药物降温是通过降低体温调节中枢的兴奋性及用 管 扩张、出汗等用 式促进散热用 达到降温用 的。实施 降温措施30分钟后测量体温，并做好记录和交班。
科室小讲课指导记录与讨论
临床护理教师小讲课指导记录与讨论
时间：
临床护理教师小讲课规范
小讲课是结合临床，特别是学科的专业实际开展理论教学为主的一项重要教学活动，不是理论大课的重复而应着重于指导护生运用理论知识解决临床实际问题，聚焦于临床重点问题、发展前景，也是培养中青年教师提高教学能力的有效方法。
1.实习小讲课由获得临床带教资格的带教老师主持，按照科室计划安排举行。
2.讲课教师备课要求准备充分。
新担任此项工作的教师，教研室及科室应以集体备课形式给予指导，并安排教学督导组听课。
课后对带教老师的教案水平、知识传授、能力培养、教书育人等方面作出评价，竟提出改进建议。
详见附表 8：护理临床实习教师小讲课质量评价表
3.科室应根据教学大纲和实习手册要求确定讲课内容，并将其列入实习教学计划，记录实施情况。
在保证基本内容的基础上，可安排一部分进展性内容。
4.实习小讲课不应简单重复理论课内容，应从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳，以求融会贯通，特别要突出知识的横向联系，开阔学生思维，以利于培养学生临床分析能力。
也可以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。
5.在小讲课中，教师应启发学生积极思考，鼓励提问及主动发言，培养主动探索精神，改善教学效果。
6.在实施过程中开展教学三方评价，包括护士长督查、同行评价和学生评价，保证质量和进度。
气胸之科室小讲课
张力性气胸
❖ 三、开放性气胸（交通性） ❖ 开放性气胸 ❖ 因两层胸膜间有粘连和牵拉，使破口持续开启，吸气和
呼气时，空气自由进出胸膜腔。患侧胸膜腔内压力为0上下， 抽气后观察数分钟，压力并不降低。
临床症状
❖ 患者常有持重物、屏气、剧烈运动等诱发因素，但也有在睡 眠中发生气胸者，病人突感一侧胸痛、气急、憋气，可有咳 嗽、但痰少，小量闭合性气胸先有气急，但数小时后逐渐平 稳，X线也不一定能显示肺压缩。若积气量较大者或者原来 已有广泛肺部疾患，病人常不能平卧。如果侧卧，则被迫使 气胸患侧在上，以减轻气急。病人呼吸困难程度与积气量的 多寡以及原来肺内病变范围有关。当有胸膜粘连和肺功能减 损时，即使小量局限性气胸也可能明显胸痛和气急。
❖ (一)X线胸部检查：为最可靠诊断方法，可判断气胸程度、 肺被压缩情况、有无纵隔气肿、胸腔积液等并发症。
❖ (二)其他检查：(1)血气分析，对肺压缩>20%者可出现低氧 血症。(2)胸腔穿刺测压，有助判断气胸的类型。(3)胸腔镜 检查：对慢性、反复发作的气胸，有助于弄清肺表面及胸膜 病变情况。(4)血液学检查：无并发症时无阳性发现。
❖ 一.病史及症状：可有或无用力增加胸腔、肤腔压力等诱因， 多突然发病，主要症状为呼吸困难、患恻胸痛、刺激性干咳， 张力性气胸者症状严重烦躁不安，可出现紫绀、多汗甚至休 克。
❖ 二.查体发现：少量或局限性气胸多无阳性体征。典型者气管 向健侧移位，患侧胸廓饱满、呼吸动度减弱，扣诊呈过清音， 呼吸音减弱或消失。左侧气胸并发纵隔气肿者，有时心前区 可听到与心跳一致的吡啪音(Hamman征)。三.辅助检查：
出口平面60--80cm。观察有无气体从液面逸出，必要的时候 可以嘱咐病人做深呼吸或咳嗽动作，观察水柱有无波动 ❖ 3.正确固定引流管于床旁，留出适宜长度的引流管，既要方 便病人翻身，又要避免过长扭曲受压.引流管的长度与固定引 流管的长度以能将引流管固定在床缘，且能使它垂直降到引 流瓶为宜。过长时易扭曲，还会增大死腔，影响通气。过短 时病人翻身或坐起时会牵拉到引流管。固定引流管时可将引 流管两端的床单拉紧形成一凹槽，再用别针固定。 ❖ 4.伤口换药:伤口敷料每一到两天更换一次或者有分泌物渗湿 或污染时,及时更换