语言游戏
幼儿园语言游戏教案(优秀15篇)
幼儿园语言游戏教案(优秀15篇)大班语言游戏教学设计篇一活动目标：1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领（重点）2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法。
（难点）3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。
活动准备：经验准备：对护航员的工作有初步的了解物质准备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐活动过程：一、“护航员来操练”，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量随音乐引导幼儿做“护航员操练”—“护航员穿装备操”—“轮台阵”——“护航员控制船舵”等热身活动。
二、“穿越障碍我当先”，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法1、幼儿自由探索梯子的不同玩法。
提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍？（我们一起来试一试吧）谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作）小结：上面爬梯子：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方。
下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。
2、创设“护航员梯桥”训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。
练习通过梯子，引导幼儿探索通过梯子的动作，根据能力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。
三、“海盗来了我不怕”，引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战1、“护航员训练展示”，以接力赛的形式引导幼儿第一次游戏，提醒护航员遵守规则。
介绍游戏玩法及规则：幼儿需在走过独木桥（走梯子），跳过田埂（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章迅速返回拍第二名队员的手，游戏依次进行。
游戏后分享：为什么你们这队能够顺利并且快速的完成这次任务？小结：梳理过梯桥的方法：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实。
2、创设“勇战海盗”情景，增加游戏难度进行第二次游戏，鼓励幼儿不断自我挑战。
接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全和海盗生命安全的前提下将他们驱赶走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们一定要注意隐蔽自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，出发吧。
大班语言游戏教案10篇
大班语言游戏教案10篇每个孩子都有天生的好奇心和学习的欲望，而游戏是他们最喜欢的学习方式之一。
为了满足孩子们在幼儿园的学习需求，教师们可以设计一些有趣的语言游戏教案，结合游戏和教学，激发孩子们学习语言的兴趣。
本文将为大班幼儿园教师分享十个有趣的语言游戏教案。
教案一：字母探险游戏目标：通过字母探险游戏，激发幼儿对字母的兴趣和认知。
游戏准备：教师将教室分成若干个区域，并将每个区域标上不同的字母。
游戏过程：1. 让孩子们四处探险，找到字母。
当他们找到一个字母时，教师可以要求他们说出这个字母的名字和发音。
2. 找到全部字母后，教师可以组织孩子们一起合唱唱字母歌曲，加深对字母的记忆。
教案二：单词卡片游戏游戏目标：通过单词卡片游戏，帮助孩子们学习并记忆词汇。
游戏准备：教师准备一些单词卡片，并将其随机分发给孩子们。
游戏过程：1. 孩子们需要根据自己手中的单词卡片找到与之相关的同义词、反义词或相关联的单词。
2. 孩子们可以通过展示自己的卡片来分享和介绍单词的意思和用法。
教案三：谜语大挑战游戏目标：通过解谜语，培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。
游戏准备：教师准备一些简单的谜语。
游戏过程：1. 孩子们依次回答谜语，如果能正确回答，教师可以给予奖励或表扬。
2. 教师可以根据孩子们的理解程度和回答的正确率，逐渐增加谜语的难度。
教案四：形状寻觅游戏目标：通过形状寻觅游戏，培养孩子们观察和描述事物的能力。
游戏准备：教师准备一些有趣的物品或图片，并将其遮蔽。
游戏过程：1. 孩子们需要观察教师给出的物品或图片的形状特征，并尽可能详细地描述出来。
2. 教师可以根据孩子们的描述，逐渐展示出物品或图片，帮助孩子们理解和认识形状。
教案五：词语接龙游戏目标：通过词语接龙游戏，提高孩子们的词汇积累和语言表达能力。
游戏准备：教师准备一些常见的词语。
游戏过程：1. 孩子们需要依次说出与前一个词语相关的新词语。
2. 孩子们的词语应该与前一个词语的音、形、义或者拼写有关。
30个超有趣的幼儿园小班语言游戏
30个超有趣的幼儿园小班语言游戏本文将分享30个适合幼儿园小班的超有趣语言游戏，旨在帮助幼儿提高语言能力和沟通技巧。
这些游戏既有趣又富有教育性，适合在课堂或家庭环境中进行。
1. 动物叫声猜猜猜：播放一段动物叫声，让幼儿猜出是什么动物。
2. 猜物品：隐藏一个物品，描述它的特征让幼儿猜出是什么。
3. 画画交流：幼儿通过画画表达自己的想法和感受。
4. 打电话游戏：幼儿通过玩具电话模拟打电话对话。
5. 迷你新闻节目：幼儿扮演记者，报道一些简单的新闻事件。
6. 身体动作游戏：做各种身体动作并叫出动作的名字。
7. 名词串讲：从A到Z依次说出以某个字母开头的名词。
8. 图片故事：用图片讲述一个有趣的故事，激发幼儿的想象力。
9. 诗歌快板：教幼儿快板诗歌，让他们研究用韵脚和节奏表达思想。
10. 隐形绘画：用无色水彩笔在白纸上画画，然后用画笔沾水描绘出图案。
11. 衣服拼图：用不同的衣服图案拼出幼儿的名字。
12. 字母寻踪：用手指或笔按照字母的顺序追踪幼儿的名字。
13. 盲目讲故事：盲目触摸一些物品，然后根据触感讲故事。
14. 快速问答：快速提问幼儿一些问题，让他们迅速回答。
15. 时钟游戏：用时钟模型教幼儿研究时间概念。
16. 物品分类：将一些物品混在一起，让幼儿进行分类。
17. 单词拼写大赛：给幼儿输送一些单词，比拼谁能正确拼写得更多。
18. 音乐猜测：播放一段音乐，让幼儿猜出音乐的风格或乐器。
19. 镜子表演：站在镜子前表演各种动物或人物的姿势。
21. 数字游戏：通过数数字或数物品来培养幼儿的数学概念。
22. 描述物品：描述一件物品的特征，让幼儿猜出是什么。
23. 形状追踪：用手指或笔追踪不同形状的轮廓。
24. 拼字游戏：给幼儿一些字母，让他们拼出不同的词语。
25. 大小排序：将一些物品按照大小进行排序。
26. 语音竞赛：比拼谁能最清晰地说出一些特定的词语。
27. 藏宝寻找：隐藏一些物品，让幼儿按照提示去寻找。
幼儿语言游戏教案(甄选5篇)
幼儿语言游戏教案(甄选5篇)幼儿语言游戏教案【篇1】一、教学目标：1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备：在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。
三、教学过程：1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。
幼儿语言游戏教案【篇2】活动目标：学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能力。
活动准备：动物图片或实物。
活动过程：1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。
“年纪不大，胡子一把，爱吃青草，爱叫妈妈。
”2、分析谜语的'四句话。
3、出示大象图片试编练习。
教师提示幼儿：“想一想大象什么样子？大象爱吃什么？大象有什么本领？想出它和其它动物有什么不一样的地方？说一句话。
”“组成一句话要尽力押韵。
”告诉幼儿谜面，一定不能说出这种动物的名字。
4、分组练习编谜：教师将全班幼儿分成五组，每组共同编一个谜语。
可以编“小兔”、“小鸭” 、“小鸡”等。
5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整，供幼儿猜谜用。
幼儿语言游戏教案【篇3】游戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片游戏方法：提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）说说大公鸡是长什么样的？那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
幼儿园21个语言游戏
幼儿园21个语言游戏语言是人类沟通的重要工具，也是儿童学习和认知发展的基础。
在幼儿园阶段，为了培养孩子们良好的语言表达能力和沟通能力，我们需要为他们提供一些有趣而有效的语言游戏。
本文将介绍21个适用于幼儿园的语言游戏，帮助孩子们改善语言能力和表达能力。
1. 数字接龙：从1开始，每个孩子说一个数字，下一个孩子接上一个数字。
这个游戏能够帮助幼儿学习和记忆数字顺序。
2. 动物猜谜：一位孩子想一个动物，然后通过描述来让其他孩子猜出是什么动物。
这个游戏培养了孩子们的观察力和描述能力。
3. 谁在唱歌：一位孩子开始唱一首歌，其他孩子需要猜出是哪首歌。
这个游戏培养了幼儿的音乐欣赏能力和记忆能力。
4. 手影游戏：孩子们用手指和手掌形成各种动物和物体的形状，其他孩子需要猜出是什么。
这个游戏培养了孩子们的观察力和想象力。
5. 故事接龙：一位孩子开始讲一个故事，其他孩子需要接着讲下去。
这个游戏培养了幼儿的逻辑思维和讲故事能力。
6. 字母探险：孩子们在教室或室外的环境中寻找以特定字母开头的物品，培养了他们的字母意识和观察力。
7. 起首尾韵：一位孩子说一个词，其他孩子需要说一个以同样的首尾韵的词。
这个游戏让孩子们更好地掌握韵律和音韵。
8. 形容比一比：孩子们通过描述物品的特征来进行比较和分类，培养了他们的形容词使用能力和分析能力。
9. 名称接龙：一位孩子说一个单词，其他孩子需要说一个以相同字母开头的单词。
这个游戏帮助幼儿加强字母识别和词汇记忆能力。
10. 制作幻灯片：让孩子们选择自己感兴趣的主题，制作幻灯片并向其他孩子展示，提升他们的表达能力和演讲能力。
11. 行动描述：一位孩子做出一个动作，其他孩子需要用语言描述这个动作。
这个游戏锻炼了幼儿的观察和表述能力。
12. 迷你讲解员：孩子们选择一个他们感兴趣的事物，通过简单的描述和解释向其他孩子介绍。
这个游戏培养了他们的独立思考和表达能力。
13. 小小编剧：孩子们一起编写一个简短的小故事，然后表演给其他孩子看。
幼儿园中班语言游戏
幼儿园中班语言游戏幼儿园中班的孩子们正处于语言发展的关键时期，语言游戏不仅能够增添学习的乐趣，还能有效地促进他们语言能力的提升。
接下来，我将为大家介绍几种适合幼儿园中班的语言游戏。
一、词语接龙词语接龙是一个简单而有趣的游戏。
老师先给出一个词语，比如“苹果”，然后让孩子们依次说出以“果”字开头的词语，如“果园”“果子”“果脯”等。
这个游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，提高他们对词语的敏感度和反应能力。
在游戏过程中，老师要鼓励孩子们积极思考，对于回答正确的孩子给予表扬，对于回答错误或暂时想不出来的孩子，要给予适当的提示和鼓励，让他们感受到参与的乐趣，而不是因为答错而感到失落。
二、故事复述老师给孩子们讲一个简短的故事，然后请孩子们尝试复述。
比如《小兔子乖乖》的故事，讲完后让孩子们用自己的语言把故事讲出来。
这个游戏可以锻炼孩子们的倾听能力、语言组织能力和记忆力。
孩子们在复述的过程中，可能会加入自己的想象和理解，这也是创造力的体现。
老师要认真倾听每个孩子的复述，及时给予肯定和纠正，帮助他们提高表达的准确性。
三、猜谜语老师准备一些简单的谜语，如“红红脸，圆又圆，亲一口，酸溜溜。
（打一水果）”孩子们通过思考和猜测来回答。
猜谜语能够激发孩子们的好奇心和思维能力，让他们学会从谜面中寻找线索，用语言表达自己的想法。
老师可以根据孩子们的回答进行引导，让他们逐渐接近正确答案。
四、角色扮演选择一些孩子们熟悉的童话故事或生活场景，让孩子们分别扮演其中的角色，进行对话和表演。
比如《小红帽》的故事，让孩子们分别扮演小红帽、大灰狼、外婆等角色。
在角色扮演中，孩子们需要根据角色的特点和情境来组织语言，表达自己的情感和想法。
这不仅能够提高他们的语言表达能力，还能培养他们的合作意识和社交能力。
五、我说你猜老师描述一个物品或动物的特征，让孩子们猜测是什么。
比如“它是一种水果，圆圆的，表皮是绿色的，里面是红色的，还有黑色的籽。
（西瓜）”这个游戏可以锻炼孩子们的理解能力和推理能力，同时也能让他们学会用准确的语言描述事物的特征。
语言训练的十个游戏
语言训练的十个游戏
1. 单词接龙
在这个游戏中，参与者需要说出与前一个单词相连的新单词。
这个游戏可以帮助提高词汇量和词汇连贯性。
2. 歌曲填空
选择一首熟悉的歌曲，播放歌曲时暂停，参与者需要填写歌词中的空缺部分。
这个游戏可以帮助提高听力和理解歌词的能力。
3. 双语故事
选择一个简短的故事，用目标语言和母语分别讲述。
参与者需要理解并对比两种语言之间的差异。
这个游戏可以帮助提高翻译和理解能力。
4. 句子排序
给参与者一些乱序的句子，要求他们将其按照正确的顺序排列。
这个游戏可以帮助参与者提高语法和语句结构的理解。
5. 词义选择
给参与者一些单词，要求他们选择与之相关的词义。
这个游戏
可以帮助提高词汇理解和选词能力。
6. 问答竞赛
组织一个问答竞赛，参与者需要回答有关语言知识的问题。
这
个游戏可以帮助巩固语法、词汇和语言细节。
7. 语音正误判断
给参与者播放一些句子的录音，要求他们判断录音是正确还是
错误。
这个游戏可以帮助提高语音和发音准确性。
8. 制作拼图
将一段文字分成若干小片段，要求参与者将它们重新排列成正
确的顺序。
这个游戏可以帮助提高理解能力和整体把握能力。
9. 单词拼写
播放一个单词的发音，要求参与者用拼写方式写出正确的单词。
这个游戏可以帮助提高拼写和听写能力。
10. 听写练
播放一段语音或读出一段文字，要求参与者尽可能准确地写下
所听到或所读到的内容。
这个游戏可以帮助提高听力和书写能力。
语文课堂活动设计语言游戏
语文课堂活动设计语言游戏在语文课堂上，设计一些有趣的语言游戏能够激发学生的学习兴趣，提升他们的语言表达能力。
以下是我为语文课堂设计的一些语言游戏。
一、猜词游戏这个游戏可以帮助学生扩展词汇量，提升他们的词汇运用能力。
老师可以事先准备好一些单词卡片，每张卡片上写一个生僻或者不常见的词汇。
然后，将学生分成若干小组，让他们轮流从卡片堆中抽取一张卡片，并用自己的语言解释这个词汇，其他小组成员需要根据解释内容来猜出这个词汇是什么。
这个游戏通过互动的方式让学生在语言运用中加深对词汇的理解，激发他们的学习兴趣。
二、连词成句这个游戏旨在培养学生的语句组织能力和语法运用能力。
老师可以事先准备好一些句子的单词卡片，每个单词卡片上都写着句子中的一个词汇。
然后，将学生分成小组，让他们轮流从卡片堆中抽取一张卡片，然后尝试将这些单词按照正确的语序连成完整的句子。
可以设置比赛形式，看哪个小组能够最快将句子组成完整。
这个游戏能够锻炼学生的语言组织和语法运用能力，通过游戏的方式提高他们的语言表达水平。
三、口头作文竞赛口头作文竞赛是一个非常有效的语言游戏，能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
老师可以给学生提供一个主题，然后要求他们在限定的时间内进行口头表达，并评选出最佳作品。
这个游戏可以帮助学生在有限的时间内思考并组织语言表达，提高他们的语言思维能力和应变能力。
同时，还可以增加学生与老师、学生与学生之间的互动交流，营造积极的学习氛围。
四、角色扮演角色扮演游戏能够帮助学生更好地理解文学作品和历史事件，并通过语言表达来展示自己对角色的理解和演绎能力。
老师可以根据教材内容选择一个形象鲜明的角色，并要求学生根据角色设定进行扮演和表演。
通过角色扮演游戏，学生能够深入理解文学作品和历史事件的内涵，并通过语言表达展示自己的理解和想象能力。
总结：通过设计一些有趣的语言游戏，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的语言表达能力。
猜词游戏、连词成句、口头作文竞赛和角色扮演等活动都能够锻炼学生的语言能力，促进他们在语文学习中的积极参与和实践。
幼儿园小班语言游戏21篇
幼儿园小班语言游戏21篇1. 唱歌游戏：老师唱一句儿歌的歌词，孩子们跟着唱。
然后老师再唱另一句，孩子们再跟着唱。
这份游戏可以锻炼孩子的听力和语言表达能力。
2. 找单词游戏：老师说一个单词，孩子们要尽快找到这个单词所在的字母卡片，并把它放到黑板上组成单词。
这个游戏可以帮助孩子们学习新词汇，并提高他们的记忆能力。
3. 故事游戏：老师说一个开头，孩子们要接着讲下去。
每个孩子的回答必须包含前面孩子说的内容，并加上自己的想法。
这个游戏可以提高孩子们的想象力和语言表达能力。
4. 音节游戏：老师说一个单词，孩子们要把它分成音节，并把音节卡片放在拼读板上拼成完整的单词。
这个游戏可以帮助孩子们学习音节，并提高他们的听力和阅读能力。
5. 形容词游戏：老师说一个名词，孩子们要用形容词形容这个名词，并说出一个与之相关的句子。
这个游戏可以帮助孩子们学习形容词，并提高他们的语言表达能力和想象力。
6. 比赛游戏：老师说一组单词，孩子们要尽快找到这组单词所对应的图片。
第一个找到的孩子获胜。
这个游戏可以帮助孩子们提高他们的识字能力和反应力。
7. 左右边游戏：老师用左右手做出动作，孩子们要快速辨别是左手还是右手做的动作。
这个游戏可以帮助孩子们区分方向，并提高他们的反应力和观察能力。
8. 形状游戏：老师用形状卡片组成一个图形，孩子们要尽快找到这个图形的名字，并说出相应的形状。
这个游戏可以帮助孩子们学习形状，并提高他们的记忆能力。
9. 数字游戏：老师说一个数字，孩子们要说出这个数字的下一个或者上一个数，并拍手表示出来。
这个游戏可以帮助孩子们加深对数字的理解，并提高他们的数学能力和反应力。
10. 谁是颜色王游戏：老师说一个颜色，孩子们要尽快找到相应的色块，并放到自己的桌子上。
当有一个孩子找到所有颜色时，他就成为颜色王。
这个游戏可以帮助孩子们学习颜色，并提高他们的记忆能力和反应力。
11. 动物游戏：老师说一个动物，孩子们要说出这个动物的叫声，并模仿这个叫声。
语言游戏的名词解释是什么
语言游戏的名词解释是什么语言是人类交流的重要工具，而语言游戏更是语言使用中的一种有趣方式。
语言游戏通过玩转词汇、语法和语义等元素，让交流更富有创意和乐趣。
那么，什么是语言游戏呢？本文将对语言游戏的名词解释进行探讨。
一. 语言游戏的定义语言游戏是指通过言语交流中有意创造固定规则和结构的活动。
它是一种运用语言进行嬉戏、调侃和玩耍的形式，旨在挑战传统语法规则、扭曲词义和表达方式，以达到娱乐和创造的目的。
二. 语言游戏的特点1. 创新性：语言游戏的核心在于创造，它鼓励人们挑战传统语言规则，以新颖的方式组织词汇和语法，创造出新的意义和表达方式。
2. 机智幽默：语言游戏往往以幽默、诙谐的方式进行。
通过扭曲词义、制造双关语、谐音和文化暗示等手法，使发言更加有趣，令人捧腹大笑。
3. 反讽挖苦：语言游戏常常以反讽和讽刺的形式表达，通过模仿或夸张来讽刺社会中各种现象和人物，借此传达批评和思考。
4. 实用性：虽然语言游戏看似只是虚构的玩笑，但它也能引发人们对语言和交流的思考。
通过创造性的语言运用，人们能够拓展词汇量、丰富表达方式，提高语言能力。
三. 语言游戏的分类1. 双关语：这是一种使用一个词或短语具有两种或多种意义的语言游戏。
它通过混淆词义来制造幽默效果。
比如，"鸿门宴"既可以指历史事件，也可以表示聚餐派对。
2. 绕口令：绕口令是一种通过特定的语音模式和重复的音节来增加语言难度和挑战。
绕口令常常出现于童谣、舌头刮痧等场景中，如"葵花宝典"、"六六六撒六六六"等。
3. 文字游戏：文字游戏通过文字的排列组合、变形和呈现形式等方式来玩弄语言。
它可以是拼字游戏、谜语、藏头诗等，在文字的基础上进行创意的组合，展现个人的智慧和幽默。
4. 词汇游戏：词汇游戏是通过创造新词、改变词义或是用特殊的词汇连接其他词汇，以达到娱乐和创造的目的。
比如，"酒馆小炒糕"中的“炒糕”就是对“炒饭”进行了有趣的替换。
语言游戏活动教案15篇
语言游戏活动教案语言游戏活动教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语言游戏活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语言游戏活动教案1活动目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
布置一个娃娃家的场面。
活动过程：1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。
教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。
（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）（3）娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭（方法同上）（4）娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋（方法同上）（5）吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。
（6）和娃娃再见――非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
活动反思：本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
语言游戏活动教案2活动目标：1.学习正确运用连词“因为***所以***”，说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
幼儿园游戏语言活动教案8篇
幼儿园游戏语言活动教案8篇幼儿园游戏语言活动教案1活动目标：1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么？它们一样吗？(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1.图片上有什么？2.它们有什么不一样？幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
幼儿园语言游戏活动教案_幼儿园语言游戏教案【优秀9篇】
幼儿园语言游戏活动教案_幼儿园语言游戏教案【优秀9篇】大班语言游戏教案篇一1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
1、连环画纸若干2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。
今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。
我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你忙。
等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”二、教师出示、讲解范画。
1、教师出示范画(一)，是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。
教师讲解连环画内容：（1）小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。
一天早上，它从窗户里往屋外跳。
一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
（2）猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
（3）调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。
（4）咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
2、教师出示范画(二)，是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：（1）一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
（2）忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
（3）妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
（4）山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱助别人的好孩子啊！”三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
语言游戏的知识点总结
语言游戏的知识点总结一、语言游戏的定义语言游戏是指通过一些有趣的方式和方法，以语言为媒介进行的有益的、富有趣味性的游戏活动。
语言游戏可以是口头的，也可以是书面的，可以是对话式的，也可以是单人的。
无论是什么形式，语言游戏都是为了锻炼语言能力和提高语言水平而开展的活动。
二、语言游戏的类型1. 单词游戏单词游戏是通过一些有趣的方式来学习和记忆单词的游戏。
比如，单词接龙、拼写比赛、词义联想等。
2. 句子游戏句子游戏是通过编造句子、填空、连词成句等方式来加深对句子结构和语法规则的理解。
3. 对话游戏对话游戏是通过模拟对话的方式，练习口语表达能力，提高对话交流的能力。
4. 笔头游戏笔头游戏是通过书面的形式进行的语言游戏，比如填字游戏、猜谜语、写作故事等。
5. 语音游戏语音游戏是通过模仿语音、练习发音的方式来提高语言交际能力。
三、语言游戏的特点1. 有趣性语言游戏通常是具有趣味性的，能够吸引人们的兴趣，让学习变得更加轻松愉快。
2. 互动性语言游戏通常是多人参与的，或者是和别人对话、交流的，具有很强的互动性。
3. 效果性语言游戏往往是有针对性的，能够有效地提高语言能力，达到学习的目的。
4. 多样性语言游戏的形式和方式多种多样，可以根据不同的需求和兴趣进行选择。
语言游戏是一种开放性的活动，能够激发学生的创造性和想象力，提高他们的思维能力。
四、语言游戏的作用1. 提高学习积极性语言游戏的有趣性能够激发学生学习语言的兴趣，提高学习的积极性。
2. 强化语言学习语言游戏能够锻炼语言能力，巩固所学知识，提高语言水平。
3. 拓展思维空间语言游戏能够激发学生的创造力，拓展他们的思维空间，培养他们的逻辑思维能力。
4. 提高口语表达能力通过对话游戏和语音游戏，可以提高学生的口语表达能力，使他们在交际中更加得心应手。
5. 培养合作精神语言游戏是多人参与的活动，能够培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
五、常见的语言游戏1. 弹幕游戏弹幕游戏是一种具有很强趣味性的语言游戏，参与者通过口头答题，用尽量多的名词、动词、形容词等词语来构成短句，尽可能多。
语言游戏练习 小学生语言游戏推荐
语言游戏练习小学生语言游戏推荐语言是人类沟通交流的重要工具，良好的语言能力对于学习和生活都起着至关重要的作用。
而对于小学生来说，通过游戏的方式进行语言练习不仅可以加深对语言知识的理解，还可以激发他们对学习的兴趣。
在本文中，我将为大家推荐几款适合小学生的语言游戏，希望能够帮助他们提升语言能力。
一、句子接龙句子接龙是一款经典的语言游戏，适合小学生进行口语练习。
游戏规则很简单，玩家们依次说出句子，要求新句子的开头和上一句的结尾相同，形成一个连贯的故事。
通过这个游戏，小学生不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养逻辑思维和创造力。
二、单词拼图单词拼图是一款通过拼图的方式学习和记忆单词的游戏。
将一个单词拆分成若干个字母，并打乱字母的顺序，让小学生根据字母的顺序和拼图的形状来还原单词。
这款游戏可以帮助小学生巩固已学习的单词，提高他们的拼写能力和记忆力。
三、谐音填词谐音填词是一款既有趣又能锻炼语言理解能力的游戏。
游戏规则是给出一个谐音的提示词，小学生需要根据提示词的意思和音标来填写正确的单词。
这个游戏可以帮助小学生提高对语言音韵的敏感度，同时也能让他们在轻松愉快的氛围中学习新的词汇。
四、字母组词字母组词是一款适合小学生进行词汇练习的游戏。
在游戏中，将字母卡片混洗后放在桌面上，小学生需要在有限的时间内将这些字母组合成尽可能多的单词。
通过这个游戏，小学生可以扩展词汇量，培养对字母和词汇的敏感性，还可以锻炼他们在有限时间内做出决策的能力。
五、成语接龙成语接龙是一款经典的语言游戏，适合小学生进行语言积累和思维训练。
在游戏中，每位玩家需要说出一个以上一个成语结尾为开头的新成语，要求成语用法正确，并能解释出其意义。
通过这个游戏，小学生可以掌握更多的成语，提高对成语的理解和运用能力。
六、故事编排故事编排是一款培养小学生创造力和语言组织能力的游戏。
在游戏中，小学生需要根据给定的关键词，编排一个连贯的故事，并进行表演或书写。
这个游戏可以让小学生通过想象力和语言表达将故事进行组织，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
大班语言游戏教案6篇
大班语言游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言游戏教案6篇
幼儿语言游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言游戏小游戏
幼儿园语言游戏小游戏幼儿园是孩子们开始接触语言学习的重要阶段，语言游戏小游戏是幼儿园教师常用的教学工具之一。
通过语言游戏小游戏的开展，孩子们能够在娱乐中掌握语言技能，并培养他们的观察力、注意力、记忆力和想象力。
下面将介绍几个常见的幼儿园语言游戏小游戏。
1. 猜谜游戏：猜谜游戏可以锻炼幼儿的推理思维和语言表达能力。
教师可以用简单的描述来引导孩子们猜一个物品或动物，例如：“它是红色的，可以吃，有籽，长在树上。
”孩子们听到描述后，可以尝试猜出正确的答案。
这个游戏可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，同时也可以拓展他们的词汇量。
2. 词语接龙：词语接龙游戏可以让孩子们在玩耍中学习新的词汇。
游戏开始时，教师会给出一个词语，然后每个孩子依次说出与前一个词相连的新词。
例如，教师说“苹果”，一个孩子说“梨”，另一个孩子继续说“香蕉”。
这个游戏可以培养孩子们的语言连贯性和逻辑思维能力，同时也增加他们的词汇量和表达能力。
3. 迷宫游戏：迷宫游戏可以帮助孩子们提高空间认知能力和方向感。
教师可以在纸上画一个迷宫，孩子需要按照指示找到迷宫的出口。
在寻找的过程中，教师会使用简单的口头指导，例如：“向前走两步，向左转，再向前走三步。
”这种游戏可以让孩子们通过语言指令来解决问题，促进他们的思维发展和语言理解能力。
4. 造句游戏：造句游戏可以帮助孩子们提升语言组织和表达能力。
教师可以给出一个词语，让孩子们利用这个词语造一个完整的句子。
例如，教师给出词语“车”，孩子们可以说出“我坐车去学校”。
这个游戏可以激发孩子们的创造力和思维能力，并且提高他们对词语的理解和运用能力。
5. 故事接龙：故事接龙游戏可以让孩子们发挥想象力和讲故事的能力。
游戏开始时，教师会给出一个开头，然后每个孩子依次继续讲故事。
例如，教师说“从前有一个小白兔，它住在一个美丽的森林里。
”一个孩子接着说“有一天，它遇到了一个捉它吃的大灰狼……”。
这个游戏可以培养孩子们的想象力和故事结构的把握能力，同时也促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
语言游戏活动教案6篇
语言游戏活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园趣味语言游戏大全
幼儿园趣味语言游戏大全幼儿园是孩子们进行早期教育的重要场所，语言是幼儿园教育中的重要组成部分。
为了帮助幼儿在玩耍中学习语言，幼儿园常常会设计一些趣味语言游戏，以提高幼儿的语言能力和表达能力。
下面是一个全面的详细回答，介绍一些常见的幼儿园趣味语言游戏。
1.字母拼接游戏：教师在教室的墙上贴上26个大字母，每个字母下面放置一些图片，让孩子们根据图片的开头字母，将对应的图片贴在相应的字母下面。
这个游戏可以帮助孩子们熟悉字母和发音，并且锻炼他们的观察力和动手能力。
2.听音辨词：教师播放一段字母发音，或者念出一个单词，然后孩子们根据听到的音，快速找到对应的字母或者单词。
这个游戏可以锻炼孩子们的听觉识别能力和反应速度，并且提高他们对字母和单词的理解。
3.看图说词：教师给孩子们展示一些图片，让他们根据图片内容进行描述。
可以根据孩子们的年龄和语言水平，选择不同的难度。
这个游戏可以帮助孩子们提高语言表达能力和词汇积累，并且培养他们观察和思考的能力。
4.找一找：教师给孩子们出示一些图片，然后将图片收起来，让孩子们找出其中的一个或几个。
孩子们可以用语言描述或者手势指示来表达自己的选择。
这个游戏可以锻炼孩子们的记忆力和观察力，同时提高他们的语言表达和交流能力。
5.单词接龙：教师先念出一个单词，然后孩子们要接着念出与上一个单词相同开头字母的新单词。
这个游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，并且锻炼他们的创造力和语言思维能力。
6.猜猜我是谁：教师给每个孩子一个卡片，上面写着一个动物或者物品的名称，然后让孩子们进行自我描述，并且其他孩子通过描述来猜测他们手中卡片上的内容。
这个游戏可以帮助孩子们提高描述能力和表达能力，并且加强他们之间的互动交流。
7.故事接龙：教师给每个孩子一个开始的句子，然后让孩子们顺序讲述自己的句子，构成一个连贯的故事。
这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维和语言表达能力，并且提高他们的创造力。
8.唱歌学英语：教师给孩子们唱一首英文歌曲，然后让孩子们跟着一起唱。
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小班语言游戏(一)游戏名称：“谁躲起来了”目标：1、学说短句：“×××躲起来了！”2、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。
玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，说完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。
老师问：“是谁躲起来了？”请幼儿运用“×××躲起来了。
”的短句回答，然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿说一遍：“×××躲起来了。
”变化延伸：游戏熟练后或根据孩子的能力水平，可请多名幼儿一起躲起来，然后用“×××、×××还有×××都躲起来了。
”（二）游戏名称：“谁来了”目标：1、指导幼儿正确运用动词：跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。
2、培养幼儿的思维能力及反应能力。
准备：小鸟、马、鱼、乌龟、兔子各类小动物头饰、公园背景图玩法：提问：公园里有些什么小动物？学一学小兔子是怎么来的？提炼动词“跳”......找朋友。
幼儿戴头饰，大家在一起。
练习说“我们在一起又蹦又跳，我们在一起游来游去------”要求：跳的动物只能找跳的动物，飞的动物只能找飞的动物……（三）游戏名称：“谁家的客人”目标:引导幼儿学习:“这是------”的句式。
准备：黄、蓝、红三所不同颜色的房子、小动物教具、音乐、小虫、鱼、骨头若干玩法1：、出示背景图、在音乐中出现三所不同颜色的房子，提问：这是什么颜色的房子？学习用：“这是……”的句式回答问题。
这是谁的叫声？（教师分别学小动物叫）这是谁的家？（演示小动物们住进不同颜色的房子）幼儿同样用“这是…”的句式回答，让幼儿学说短句。
例：这是红颜色的房子，这是小鸡的叫声，这是小狗的家。
玩法2：“我当小客人”把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。
（语言提示：小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀？为什么？）（小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜欢吃小虫）例如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。
同时可以让幼儿讲一讲为什么？幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么？“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。
”(四)游戏名称：“小动物爱吃的食物”目标：1、学说简单句“XX爱吃XX”。
2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。
准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。
”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。
”反复玩，直到将图片送完为止。
（五）游戏名称：“拿拿、放放”目标：锻炼幼儿手眼协调的能力。
准备：百宝箱一个、玩具若干玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。
”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。
”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。
最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。
”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。
”（也可运用到数学教学中如：认识数字、颜色）（六）游戏名称：“抱娃娃”目标：学用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。
准备：每人一个娃娃玩法：每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。
（两人合作、师幼合作）（七）游戏名称：“见面歌”目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。
2、能够边朗诵儿歌边表演。
玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。
随后共同创编儿歌继续表演。
（也可替换成朋友或两种不同的动物）附儿歌：《见面歌》小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好！你好！附儿歌：《见面歌二》两只小花猫，见面，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
两只小小鸡，见面，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。
两只小鸭子，见面，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。
两只小黄狗，见面，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。
（八）游戏名称：“看动作说词语”目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。
玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。
例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。
”教师接着说：“抱――抱西瓜。
”孩子再接着说：“抱――抱皮球。
”词组说得越多越好。
(九)游戏名称：捉蜻蜓（听说游戏）目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、锻炼快速反应能力。
准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。
其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。
教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。
注意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
（也可互相抓捏）附儿歌：捉蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
（十）游戏名称：“小黄鸡去看戏”目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
准备：母鸡与小黄鸡头饰。
玩法：教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。
教师说：“你是我的小黄鸡。
”并将头饰给幼儿戴上。
以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。
小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。
让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等。
可配乐进行）。
附儿歌：《小黄鸡去看戏》小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？中班语言游戏（一）游戏名称：“照相”目标：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、辨别的能力。
玩法1：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相（假装照相的动作）再请猜对的小朋友当摄影师。
玩法2：由老师扮演摄影师，教师说出口令，幼儿根据教师口令摆动作，为摆的最为贴切的幼儿照相。
（二）游戏名称：“猜一猜”目标：1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。
2、学习依据条件寻找符合的物品。
玩法：在一固定可见的范围内（例如：教室、多功能厅），由孩子先提问：你看到什么？教师则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。
孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。
（三）游戏名称：“魔法箱”目标：1、能说出几种常见的水果名称。
2、能用完整语言表述出物体的特征，提高辨析能力。
准备：箱子一个，水果道具若干个玩法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。
（猜不出的幼儿进行才艺表演）变化：在箱子里的道具可以一直变化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。
（四）游戏名称：“点兵点将”目标：训练幼儿思维的敏捷性。
玩法：全体幼儿站立或坐着，由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人。
附儿歌：《点兵点将》点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。
玩法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。
（猜不出的幼儿进行才艺表演）变化：在箱子里的道具可以一直变化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。
（五)游戏名称：“请你照我说的做”目标：1、能认真仔细地倾听。
2、不断训练记忆的广度。
玩法：教师说出指令，请幼儿做。
如：“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊”（请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！）“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，谢谢！）延伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。
（六）游戏名称：“接反话”目标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。
准备：动物与实物图片。
玩法：教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……”幼儿立即接“猴子是瘦的”。
教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。
例如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。
（七）游戏名称：我们都是好朋友目标：学习代词（我们你们他们，这里，那里）以及问话语（在那里？）玩法：幼儿自由结伴，三人为一组，其中一人为“说话人”站在集体面前，其他幼儿两两坐在椅子上，游戏开始：全体幼儿说：“我们都是好朋友，我们都是好朋友”）随语言节奏拍手。
“说话人”说“你们在那里，他们在那里？(分别指同组的两名幼儿)其他两人说：“朋友，朋友你在哪里？”“说话人”迅速找到自己的位置，说：“我在这里”同时举起双手。
规则：1、必须以儿歌节奏进行，说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里？的问话口气。
2、找得快的优胜者，可以继续挂“标志”作“说话人”，其他各组三人轮流担任“说话人”（八）游戏名称：“顶锅盖”目标：1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
2、学习集中注意倾听。
3、练习说菜肴名。
准备：1、有锅盖的锅子一个。
2、幼儿对菜肴名有一定的积累。
玩法：两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖，念儿歌。
念完儿歌，手掌锅盖去抓顶着锅盖的食指同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色继续游戏。
注意事项:合作的人数可以灵活组合，可两人合作玩也可多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。
附儿歌：顶锅盖顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口风。
噗！二口风。
噗！三口风。
大班语言游戏（一）游戏名称：“警察与司机”目标：1.丰富反义词词汇，正确使用反义词。
2.能在游戏中快速地说出反义词。
准备：红绿灯指示板玩法：（请幼儿扮演一名警察、多名司机）警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。