画图中曲线工具的使用说课稿

《画图中曲线工具的使用》说课稿

一、教学内容

《画图程序中曲线工具的使用》选自四年级信息技术教材第一单元第3课第三节，本节课主要学习曲线工具的使用方法和使用技巧。首先，通过学习画单曲线和双曲线的操作，让学生学习掌握曲线的两种基本画法；然后，让学生看图片，思考怎样用曲线工具画出图中的小水滴、小汗珠、树叶等封闭图形？通过教师引导，让学生用曲线工具画出封闭图形小水滴；再让学生自己画出小花瓣和树叶，来拓展学生的思维，培养学生的观察能力和创新精神；最后，通过观察几幅画好的图，让学生也试着画一画，来培养学生在计算机上的绘画能力以及综合运用能力和审美能力。以任务驱动的方式来让学生了解并掌握曲线工具的使用。本节课是《画图》单元的难点。

二、教学目标：

1、知识技能

掌握曲线工具的使用方法，学会使用曲线工具画弓形曲线和正弦曲线，画树叶、水滴、花瓣等图形。

2、过程和方法

通过探究用曲线工具画出单曲线、树叶、水滴、花瓣等图形的过程，让学生感受曲线工具的魅力，激发学生的思维和想像，为什么一个小小的曲线工具会画出这么神奇的图形来，进一步激发学生对学生信息技术的兴趣。

3、情感态度与价值观

通过学习，使学生提高用画图程序绘制美丽图案的技能与技巧，让学生在学习中受到美的教育，从而激发学生学习和使用电脑的兴趣与积极性。

三、学习重点、难点

（1）使用曲线工具画曲线两种方法的理解与掌握。

（2）使用曲线工具画封闭曲线的要领。

（3）绘图中曲线的选择使用。

四、说教学结合法

以任务驱动为主线，分以下几个步骤：

启发式（发现问题）：让学生自己动手探索曲线工具的使用方法与前面学的直线等工具的不同之处，找出问题。

探究式（解决问题）：针对发现的问题，师生共同探索曲线工具的使用要领。实践式（熟练提高）：使用曲线工具绘图，进一步熟练曲线工具的使用方法。导拨式（确保掌握）：针对学生操作中出现的问题，教师给予及时点拨，确保每个学生掌握。突破课堂难点

五、设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术，通过学科的整合使学生得到全面发展。

2、讲练结合。四年级学生对本课的内容非常感兴趣，因此在课堂上教师要把握精讲多练的原则。重难点知识精讲，把更多的时间留给学生去实践和探究。

3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

六、教学过程：

（一）激发兴趣，引入主题。

向同学们展示图片，然后问同学们欣赏了那么多美丽的图片，你们喜欢吗？好，这节课我们就来学习两种新的画图工具。通过这种方式激发了学生学习新知识的欲望，而且让学生明确了本节课的学习任务。

（二）、传授新知

1、讲练结合画曲线

由于画曲线的方法学生自主探究起来有一定的难度,因此在教学此环节时采用了演示教法。

（1）教师示范曲线的画法

我先通过多媒体控制平台向全体学生演示画曲线的方法，边演示边介绍画法。教师介绍之后再让学生动手实践。

（2）学生练习画曲线

教师演示完之后，然后再让学生动手尝试曲线的画法。学生只有通过亲自动手去试一试，他们才能掌握曲线的奥妙所在。学生在画曲线的时候，教师巡察个别指导，同时也发动那些技能掌握较快的同学去帮助那些有困难的学生，让他们去充当“小老师”的角色给学生一个展示自我的机会。

学生通过反复多次的练习很快就能熟练的画出一些平滑的曲线，封闭图形。2、利用学习成果，完成指定任务。

在学生掌握了完成任务的技能和方法后，立即引导学生充分利用自己刚才所学的知识和技能去完成一项任务，这也是对学生已有知识和技能的一种巩固。

当学生掌握了画曲线的方法后，我通过幻灯片给学生展示了一幅事用曲线工具画出图画《小桥流水》。当学生看到这幅画后都不由自主地赞叹“真美呀！真漂亮！”于是我问学生“你们能画出这幅图吗？”学生十分有信心的回答“能”。我给了学生十分钟的时间让他们用曲线去画图中他们喜欢的实物（桥、鱼、花、柳树）。学生做画时我并没有过多的去指导学生，而是去鼓励他们之间相互合作，互相帮助；鼓励学生创新“看谁画能用曲线工具画出不一样的，比老师画的更好更漂亮”。十五分钟之后学生们用，曲线工具画出多种实物，其实鱼就有很多种。学生们的脸上露出了成功的喜悦，我也倍感欣慰。

（三）、作品评价。

待学生大多都完成了自己的作品，我组织学生互相参观，互相交流，互相学习，通过对成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现学习过程的创造性。

七、归纳总结

这一环节是老师帮助学生梳理知识。让学生谈一谈本节课都有哪些收获。最后教师作小结给学生这节课的学心态度以及技能的掌握做一个总结性的评价。