《上天的蚂蚁》教学设计及反思
《上天的蚂蚁》教学设计
上天的蚂蚁教学设计一、教学目的本节课将通过探讨蚂蚁如何利用地球的重力和力学原理移动物体，培养学生对力和运动的理解和分析能力；同时，通过分析蚂蚁社会的特征，培养学生的团队合作能力，引导学生尊重不同的生命形式。
二、教学内容及步骤1. 观察蚂蚁的移物行为1.观察蚂蚁搬运物体的方式和姿势，记录下观察到的现象；2.讨论蚂蚁可能是如何利用力和重心移动物体的；3.实验验证，将利用放在不同位置的物体向不同方向斜拉，然后让同学一起来把它移动到指定位置上。
2. 观察蚂蚁社会行为1.让学生观察蚂蚁在群体中的角色分工、合作方式等；2.分小组模拟观察，互相观察后整合信息，讨论分析蚂蚁社会特征，并向全班展示；3.老师引导学生思考，我们可以从蚂蚁身上学到什么？三、教学重点和难点教学重点：1.学生理解力和运动力学原理；2.学生发现和分析蚂蚁的社会行为。
教学难点：1.将小组观察到的蚂蚁社会行为整合起来，共同分析、讨论并给出结论；2.激发学生的思考，从蚂蚁身上学到什么？四、教学手段1.实验 - 在实验中让学生理解力和运动力学原理；2.小组讨论 - 鼓励学生交流互动，互相学习；3.教师讲解 - 在情景中加强学生的体验感，起到辅助教学的作用。
五、教学评价1.成果展示 - 让小组向全班呈现他们的观察结果和分析结论；2.课堂讨论 - 老师对学生讨论的引导以及学生的问题提问，来评价学生的学习情况和学习成果。
六、教学反思本节课教学能够让学生从实验和小组讨论中更深入地理解力学和运动学的原理，同时也能让学生感受到蚂蚁社会的特征。
通过本课的教学，老师也要不断挖掘出学生的思考，带动课堂的氛围，让学生在调整思路的同时也培养了主动探究的精神，更好地将课堂所学运用到日常中。
《上天的蚂蚁》语文教案范文
一、教案基本信息《上天的蚂蚁》语文教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过图片展示，引导学生观察蚂蚁的生活习性，激发学生对蚂蚁的兴趣。
简要介绍课文内容，引导学生思考蚂蚁为什么想上天。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生逐个学习生字词，要求学生正确书写。
学生在课堂上练习书写生字词，教师进行个别指导。
3. 课文朗读与理解（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生跟随教师一起朗读，体会课文中的情感。
教师提问，帮助学生理解课文内容，引导学生思考蚂蚁上天的原因和意义。
4. 课堂小结（5分钟）三、课后作业1. 家庭作业：a. 抄写生字词，每个词语写5遍。
b. 父母陪伴孩子朗读课文，注意语音语调和表情。
c. 家长签字确认。
2. 拓展作业：观察身边的蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，并结合课文内容，思考蚂蚁上天的意义。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及生字词书写和课文朗读的准确性。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，家长签字确认。
3. 拓展作业：学生观察蚂蚁并思考蚂蚁上天的意义，家长协助评价。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便更好地为下一次教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习生字词，提高学生的学习兴趣。
3. 情感教育：通过课文朗读、讨论等方式，培养学生的情感态度，引导学生热爱大自然、珍惜生命。
《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）
《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）《上天的蚂蚁》教案篇1教学目标：1.随文识字，书写“常”、“信”2个生字。
2.利用多种形式朗读课文。
3.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。
4.课外同主题拓展阅读，练习照样子说句子。
教具准备：课件、直观教具重点关注：指导朗读，对比理解，感悟道理.教学过程:一、谈话导入主题ppt1 1.师：孩子们好，今天邓老师将带领孩子们继续走进童话故事《上天的蚂蚁》——齐读课题。
上天的什么，干什么的蚂蚁？现在咱们把课题请到黑板上，孩子们跟着老师一起书空吧。
请再齐读课题。
为什么这是一只上天的蚂蚁呢？他怎么会有这样的理想，他是怎么做到的？结果怎么样的？带着这些问题，我们一起走进课文。
二、文中的生字宝宝们迫不及待的跳出来想和大家见面，同学们，认识他们吗？ppt2讲解身材魁伟、身强力壮——贴板书ppt3三、读课文，整体感知我们把生词送进课文，请孩子们翻开语文书53页，轻声朗读课文，读准字音，读通句子,完成填空。
Ppt4四、学习课文。
（一）树高。
1、那这是一棵什么样的树呢？默读课文第1-3自然段，出示默读要求：ppt5。
引读句子“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
” Ppt6 A：谁读给大家听一听。
生读。
2、你能用一个词来概括他的特点吗？高，有多高呢？——很高很高.谁能通过朗读，读出它的高呢？生一二读，它到底高到了什么程度——插入了云霄。
你见过吗？既然那么高，谁再来读一读，一定是插入了云霄的树哟！谁能读得更高一些？（：有点高了！更高了！好一棵插入云霄的通天树！）来，大家一起读。
生活中很难见到如此高的通天树。
咱们再来一起读一读吧！3、同学们，巨人多么想知道通天树到底有多高啊！所以他抬起头望呀望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
出示句子:他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
生读。
讲解仰望。
生再读。
他望到了白云，也望不到——（引读）树尖。
他望到了小鸟，也望不到——（引读）树尖。
《上天的蚂蚁》教案（通用12篇）
《上天的蚂蚁》教案（通用12篇）《上天的蚂蚁》教案篇1一、教学目的：1.学会本科的13个生字、学会写5个生字2.能正确、流利、有感奇怪的朗读文章。
在朗读中体会巨人知难而退与小蚂蚁的自信努力。
3.教育学生向小蚂蚁学习个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
二、教学重点和难点1.认识本课的生字，正确书写“信”字2.有感情的朗读课文，在读书中理解故事内容。
三、教学准备教学图片、课件、词语卡片四、教学过程1.话题导入引入课题《上天的蚂蚁》，生齐读课题。
2.初读文章（1）自由读文章，全出不认识的生字，用你喜欢的方法和那些生字交上朋友。
之一读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍。
（2）认读词语终于鼓励仰望俯下好高哟仰酸了试一试连连告退充满自信身材魁伟很小很小（3）学生轮读课文，检查学生在而课文中的识字情况。
3.品读文章（1）认识树：“巨人和蚂蚁想用什么方法上天呢？”教师板书“一棵树”。
这棵树是怎样的？（比较句子）有一棵树，很高有一棵树，很高很高有一棵树，很高很高，高的插入云霄。
指导学生朗读（2）请学生自读3----7自然段，了解巨人的表现。
1.面对这一棵树，巨人摇摇头，说：------引读“好高哟，要想爬上去是根本不可能的”（生自读巨人的话）巨人现在的心里感觉怎么样？指导学生读巨人的话。
2.我们读出了巨人的害怕，白胡子老爷爷也听出了巨人的害怕，白胡子老爷爷是怎样鼓励巨人的呢？指导学生读白胡子老爷爷说的话。
3.巨人连连告退，终于跑掉了。
（3）请孩子默读8-----13自然段，体会蚂蚁的努力出示句子：“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。
“我能行！”“只要我一步一步不停的爬，就一定能爬到天上。
指导学生朗读。
”（4）对比蚂蚁和巨人的话，体会巨人的胆怯和蚂蚁的自信。
（5）深化主题《上天的蚂蚁》教案篇2教材分析《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。
课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。
小学二年级语文《上天的蚂蚁》原文、教案及教学反思
【导语】《上天的蚂蚁》是⼀个故事性强的童话故事，浅显易懂，通过⼀只⼩⼩的蚂蚁凭借不懈努⼒，从通天树爬到天上的故事。
赞扬了蚂蚁为了实现⾃⼰远⼤的梦想、⽬标，勇往直前的精神。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《上天的蚂蚁》原⽂ 有⼀棵树，很⾼很⾼，⾼得插⼊了云霄。
⼈们都不知道这是⼀棵什么树，只有⼀位常常坐在树下的⽩胡⼦爷爷知道。
“这是⼀棵通天树。
”⽩胡⼦爷爷告诉⼀个⾝材魁伟的巨⼈，“从树⼲往上爬，⼀直往上爬，就能爬到天上去。
” 巨⼈多么想到天上去看看啊！他抬头仰望，脖⼦都仰酸了，也望不到树尖。
巨⼈摇摇头，说：“好⾼哟，要想爬上去是根本不可能的。
” ⽩胡⼦爷爷⿎励巨⼈：“试⼀试吧！你⾝强⼒壮，也许能爬上去。
” “不⾏，我爬不上去。
” 巨⼈连连告退，终于跑掉了。
“我能爬到天上去！”⼀个充满⾃信的声⾳传来。
“你在哪⼉？” “您往地上瞧，我是⼀只蚂蚁。
” ⽩胡⼦爷爷往地上⼀瞧，他的脚边果然有⼀只很⼩很⼩的蚂蚁。
⽼爷爷眼睛⼀亮，俯下⾝⼦问：“你能⾏吗？” “我能⾏！” ⼩蚂蚁说着，就开始爬树。
他边爬边对⽼爷爷说：“只要我⼀步⼀步不停地爬，就⼀定能爬到天上！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《上天的蚂蚁》教案 教材分析： 这篇⽂章通过⼀只⼩⼩的蚂蚁⽴志凭借⾃⼰的不懈努⼒，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于⽴⼤志，为实现远⼤志向⽽⼀往⽆前的精神，说明“只在意志坚，鸡⽑能上天的道理。
” 教学⽬标： 1、会认13个⽣字，会写8个⽣字，继续练习分析字形字义。
2、朗读课⽂，体会蚂蚁个⼩志⽓⼤，为了理想不懈努⼒的精神。
教学建议： 1、引导学⽣读好对话，弄清引⽤语是谁说的。
2、本课要求会写的字有⼀些容易写错，⽐如“试”容易多写⼀撇，“⿎”的左上⾓是“⼠”不是“⼟”。
对⼩蚂蚁能不能爬到天上去的问题，应⿎励学⽣从“努⼒”这个⾓度来思考。
第⼀课时 ⼀、谈话导⼊： 同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今天，⽼师和同学们认识⼀只“上天的蚂蚁”（板书课题） ⼆、初读课⽂，学习⽣字词： 1、⾃读课⽂，画出不认识字词，想办法解决。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受蚂蚁的勇敢和智慧。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生的阅读理解能力和想象力。
二、教学重点1.理解蚂蚁上天的原因及经历的过程。
2.学习蚂蚁勇敢、智慧的品质。
三、教学难点1.理解蚂蚁上天背后的寓意。
2.培养学生独立思考和分析问题的能力。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.学生自由发言，谈谈对蚂蚁的印象。
（二）阅读课文1.学生自读课文，理解大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）分析课文1.教师引导学生分析蚂蚁上天的原因。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师提问，回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
（二）深入分析课文1.教师引导学生分析蚂蚁在天空中的表现。
（三）拓展延伸1.教师出示相关图片，让学生发挥想象力，描绘蚂蚁在天空中的情景。
2.学生分享自己的想象成果。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第三课时（一）复习导入1.教师提问，回顾前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
（二）巩固生字词1.教师出示生字词，让学生认读。
2.学生组内交流，分享记忆方法。
（三）仿写练习1.教师出示相关话题，让学生进行仿写。
2.学生分享自己的仿写成果。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第四课时（一）复习导入1.教师提问，回顾前三节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（三）情感升华1.教师出示相关名言，让学生进行朗诵。
2.学生分享自己的感悟。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
五、作业布置1.抄写生字词。
2.摘录课文中的好词好句。
3.写一篇关于蚂蚁的想象作文。
六、教学反思本节课通过阅读《上天的蚂蚁》一文，让学生了解蚂蚁的勇敢和智慧，培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生独立思考，发挥想象力。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够掌握的生词和短语。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式激发学生的学习兴趣。
（2）利用小组讨论、角色扮演等方法培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生运用归纳总结的方法理解课文主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）引导学生懂得珍惜友谊，学会互助与分享。
（3）鼓励学生勇于追求梦想，培养坚定的信念。
二、教学内容1. 课文导入：（1）展示课文插图，引导学生观察并提问：“图片中有什么？”、“它们在做什么？”（2）邀请学生分享他们对蚂蚁的了解。
2. 课文朗读：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生跟随教师一起朗读，感受课文韵律。
3. 生词学习：（1）教师呈现生词，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式巩固生词。
4. 课文理解：（1）教师提问，检查学生对课文的理解。
（2）学生通过讨论、回答问题等方式表达自己的观点。
三、教学过程1. 课堂活动：（1）学生分角色朗读课文，注意模仿语音语调。
（2）学生表演课文故事，增强情感体验。
2. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的主题思想。
（2）每组汇报讨论成果，分享心得体会。
3. 作业布置：（1）学生课后抄写生词，巩固记忆。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 生词掌握情况：检查学生抄写生词的正确率，评估他们对生词的掌握程度。
3. 课后感悟：阅读学生的课后感悟，了解他们对课文主题的理解和体会。
五、教学资源1. 课文文本：《上天的蚂蚁》课文。
2. 生词卡片：用于学生分组学习和巩固生词。
3. 课文插图：用于引导学生观察和讨论。
4. 表演道具：用于学生表演课文故事。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示课文插图和相关的实际情境，让学生在具体环境中学习和使用英语。
《上天的蚂蚁》语文教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解蚂蚁上天的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察蚂蚁的特点，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文。
（3）设置情景，让学生模拟蚂蚁上天的过程，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
（2）培养学生团结协作、勇敢担当的精神。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力才能实现梦想。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 蚂蚁上天的过程及原因。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 学生动手实践能力的培养。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片资料。
4. 学生分组准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁的特点。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁的了解。
（3）引入课文《上天的蚂蚁》，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，讨论蚂蚁上天的原因和结果。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生模拟蚂蚁上天的过程，动手实践。
4. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调蚂蚁团结协作、勇敢担当的精神。
（2）学生分享他们课后了解到的关于蚂蚁的知识。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力才能实现梦想。
5. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察大自然，了解其他小动物的特点。
（3）写一篇关于蚂蚁的小作文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动式教学：采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。
《上天的蚂蚁》教案
一、教案基本信息教案名称：《上天的蚂蚁》教案适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学教学目标：1. 让学生通过故事了解蚂蚁的特点和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
3. 提高学生的口语表达能力、观察能力和想象力。
教学重点：1. 蚂蚁的特点和生活习性。
2. 培养学生关注大自然、热爱生态环境的情感。
教学难点：1. 蚂蚁的特点和生活习性的理解。
2. 学生口语表达能力的提高。
二、教学准备教具：PPT、图片、视频、故事卡片等。
环境：教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
三、教学过程1. 导入：利用PPT展示蚂蚁的图片，引导学生关注蚂蚁。
问题：你们见过蚂蚁吗？蚂蚁是什么样子的？2. 故事分享：讲述《上天的蚂蚁》的故事，引导学生了解蚂蚁的生活习性。
问题：蚂蚁为什么能上天？蚂蚁在生活中有哪些特点？3. 小组讨论：学生分组讨论蚂蚁的特点和生活习性，引导学生关注大自然。
问题：蚂蚁为什么能承受巨大的重量？蚂蚁是如何找到食物的？4. 实践活动：学生模拟蚂蚁的行为，体验蚂蚁的生活。
活动：蚂蚁搬家、蚂蚁寻食等。
四、作业布置1. 观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性。
2. 家长协助孩子进行观察，培养孩子的观察能力。
五、教学反思本节课通过故事分享、小组讨论、实践活动等多种教学手段，让学生了解蚂蚁的特点和生活习性，培养关注大自然、热爱生态环境的情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的想象力，提高学生的口语表达能力。
作业布置紧密结合课堂内容，让学生在家庭环境中继续观察和学习，提高学生的实践能力。
六、教学拓展1. 利用视频资料，展示蚂蚁的迁徙现象，让学生了解蚂蚁的群体行为。
2. 引导学生思考：蚂蚁在自然界中的作用，人类如何保护蚂蚁及其生活环境。
七、课堂小测1. 设计简单的小测题目，检查学生对蚂蚁特点和生活习性的掌握程度。
2. 学生互相评分，教师进行点评，及时纠正错误，巩固知识点。
八、家长沟通1. 教师与家长沟通，了解学生在家庭环境中的观察和学习情况。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生的想象力和创造力。
二、教学重点1. 故事情节的把握。
2. 道理的理解和渗透。
三、教学难点1. 蚂蚁形象的特点描绘。
2. 培养学生想象力与创造力。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 故事课件或黑板。
3. 相关教具（如蚂蚁玩具等）。
五、教学过程1. 导入：利用谜语或图片引出蚂蚁，激发学生兴趣。
谜语：身体小巧力无穷，团结互助传佳话。
（答案：蚂蚁）图片：展示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁的特点。
2. 讲述故事：讲述《上天的蚂蚁》故事，引导学生关注故事情节和角色特点。
故事梗概：一只小小的蚂蚁，总是羡慕天空中的鸟儿，渴望飞上天空。
在蚂蚁的努力和朋友的帮助下，它终于实现了飞上天空的梦想。
3. 讨论交流：引导学生谈谈对故事的看法，体会故事中的道理。
问题：1. 蚂蚁为什么想飞上天空？2. 蚂蚁是如何实现飞上天空的梦想的？3. 你觉得故事中的蚂蚁有什么品质值得我们学习？4. 分析蚂蚁形象：引导学生分析蚂蚁的形象特点，如勇敢、坚持、团结等。
5. 实践活动：分组讨论，每组设计一个蚂蚁主题活动，如蚂蚁搬家、蚂蚁寻食等。
学生展示活动成果，互相评价。
6. 总结：总结故事中的道理，引导学生热爱生活、积极向上。
7. 作业布置：画一画你心中的蚂蚁，并写一段话描述它的特点。
8. 板书设计：上天的蚂蚁勇敢坚持团结梦想成真六、教学延伸1. 开展“蚂蚁观察日记”活动，让学生观察蚂蚁的生活习性，记录下来。
2. 举办“蚂蚁故事会”，让学生自编自导自演蚂蚁的故事。
七、教学评价1. 学生对故事的理解和道理的领悟。
2. 学生参与实践活动的情况。
3. 学生作业完成质量。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否积极参与，教学方法是否有效等。
九、教学拓展1. 推荐与蚂蚁相关的书籍、电影、动画等。
2. 开展自然观察活动，让学生了解蚂蚁的生活环境。
《上天的蚂蚁》教学设计及反思
《上天的蚂蚁》教学设计及反思万声玉 2012-11-26一、教材分析《上天的蚂蚁》是一篇童话故事，主要讲有一棵树高得插入云霄，一位白胡子爷爷告诉一个巨人，这是一棵通天树，巨人虽然很想去天上看看，可他看到树太高了，没有信心爬上去，白胡子爷爷一直鼓励他，但最终他还是放弃了；而一只小小的蚂蚁却自信地认为自己只要一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。
这个故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。
文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
二、教学目标根据《语文课程标准》，结合单元教学要点、本课教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1．知识与技能（1）认识13个生字，会写5个生字。
（2）了解巨人与蚂蚁的不同表现。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法（1）读中了解故事。
（2）对比中体会品质。
（3）议论中受到教育熏陶。
3．情感态度与价值观（1）体会蚂蚁个小志气大，充满自信，充满勇气，为了理想不懈努力的精神。
（2）引导学生树立目标，勇往直前。
三、教学重点、难点课文的基本内容，是通过人物对话——白胡子爷爷与巨人、白胡子爷爷与蚂蚁的对话传达出来的，所以，引导学生读好对话是教学的重点。
在阅读中领悟课文所讲述的道理，引导学生树立奋斗目标，以积极、乐观的态度对待困难、挫折、烦恼，自信的迎接生活的挑战是教学的难点。
四、教学时间两课时第二课时（一）复习导入1、出示重点词语，指名认读。
小老师带读。
2、师：在昨天的学习中，我们认识了文中的两位主要人物，他们是？生：巨人和蚂蚁。
（板书：巨人、蚂蚁。
）师：我们可以用什么词来形容巨人的身材？生：身材魁伟、身强力壮、膀大腰圆。
（板书：身材魁伟）师：那蚂蚁的身体呢？生：很小很小。
（板书：很小很小。
）（二）研读课文1、学习1—3自然段，感受通天树的高大。
《上天的蚂蚁》教学设计反思互评
《上天的蚂蚁》教学设计川大附小张兰教材分析：《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。
课文是一篇童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。
文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，我力图通过读好人物对话来掌握重点词句，理解课文内容。
在读中提升语言素养和人文情怀。
第二课时一、教学目标：知识与能力：1、尝试通过学习默读、分角色读等方式，指导学生读好人物对话，从而读懂课文内容。
2、巩固认识生字，渗透认识”仰”“酸”“励”“退”，认识偏旁“酉”。
指导写好“信”。
3、在语境中理解“鼓励”“连连告退”。
通过做动作及对比掌握“仰”“俯”；通过朗读理解“自信”等重点词语意思。
4、积累好词佳句。
过程与方法：通过渗透把自己当作故事中的人物，加上表情动作，读出人物的内心的方法。
来指导学生入情入境地读好课文，理解内容。
在对比中体会蚂蚁的自信与努力，巨人的胆怯。
情感态度价值观：认识只有不断努力才能获得成功的道理，以积极的态度努力克服困难。
二、教学重点：随文识字，通过指导入情入境朗读理解课文内容。
教学难点：学生通过读整体回顾课文，体会巨人的胆怯及蚂蚁的自信。
三、教学准备：课件四、教学过程：一谈话导入(３)1、师：（提前板书课题、画好通天树，贴好“我积累。
我快乐”版块）同学们，这节课我们继续学习，读《上天的蚂蚁》.,打开书69页,自由大声地再读读这个故事，读完请坐直。
(生自由读)二精读课文，品词读句。
1、回忆课文、整体感知。
(3分)（1）师：这是一个很有趣的童话，故事呀还得从这棵树说起。
课文是这样说的，谁来读？(出示：有一棵树很高很高，高得插入了云霄)。
指名２生读。
全班读。
（2）师：白胡子爷爷告诉我们这是一棵通天树,一直往上爬，就能爬到天上去。
文中都有谁想爬上去?（蚂蚁、巨人）会学习的孩子和我一起写。
（师板书：蚂蚁巨人）文中哪个词介绍了巨人的样子？（出示词卡读：身强力壮、身材魁伟、）什么样的巨人？读：身材魁伟的巨人。
《上天的蚂蚁》教学案例及反思
《上天的蚂蚁》教学案例及反思教学目标：1、认识10个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。
4、引导学生树立目标，勇往直前。
教学重点：1、认识10个生字，会写5个生字。
2、正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，教会孩子只有努力，才可能成功。
从童话故事中学习小蚂蚁勇敢、不畏惧的精神。
教学难点：在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。
教学过程：课前游戏：全班唱《蜗牛和黄鹂鸟》一、激趣导入1、学生倒数计时：10、9、8……1.同学们，看到了什么？2、小蚂蚁有什么有趣的故事呢？同学们，这一节课让我们一起走进童话故事《上天的蚂蚁》二、初读识字1、学生自由读课文，注意读通读顺。
边读边思考：课文中出现了谁？他们之间发生了什么有趣的事情？2、师：几个自然段？瞧，同学们多有自信心啊！3、词语宝宝们从课文中跳了出来，看看你们认识它们吗？（整齐读，开火车读）4、认识生字“常”描红“常”，先中间后两边。
让学生在第73页正确书写，师巡视。
认识生字“酸”“酉”字旁的字大都和“酒”有关5、师出示1---3自然段。
指名学生读，全班整齐读。
6、、师：课文中有一棵树，这是一棵什么树啊？师：这课树高不高啊？7、、出示金钥匙：不用的手指嘴不出声边默读1---3自然段边划出写树高的句子，生找到书中原句回答。
8、、指导学生朗读第一自然段第一句话。
师：这棵树除了高以外，还有一个秘密，是什么秘密呢？生：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
师：如果你知道这个秘密，你会怎么做呢？生：也想爬到天上去看看。
三、探究课文，训练朗读1、老师范读4---13自然段2、师：咱们的故事中都有谁也想爬到天上去？生：蚂蚁和巨人。
师：巨人的身材怎么样,你能用一个词语来形容吗？生：身材魁伟。
从文中找出另一个：身强力壮。
全班齐读这两个词。
师：那蚂蚁的身材呢？生：很小很小。
《上天的蚂蚁》语文教案范文
《上天的蚂蚁》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁的生活习性，增长科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，提高学生的互动交流能力。
（3）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强对生态环境的保护意识。
（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
（3）培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解蚂蚁的生活习性，增长科普知识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蚂蚁生活习性的深入了解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）蚂蚁图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）搜集有关蚂蚁的资料，与同学分享。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示蚂蚁图片，引导学生关注蚂蚁的特点。
（2）邀请学生分享课前搜集的蚂蚁资料。
（3）教师讲述蚂蚁上天的故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入了解蚂蚁（1）教师出示有关蚂蚁的科普知识，引导学生深入了解蚂蚁。
五、课堂小结2. 教师针对学生掌握情况，进行查漏补缺。
3. 布置作业：课后搜集更多关于蚂蚁的资料，下节课分享。
六、教学反思1. 教师回顾整节课的教学过程，思考教学目标的达成情况。
2. 针对学生的反馈，分析教学中的优点与不足。
3. 针对不足之处，提出改进措施，为后续教学做好准备。
上天的蚂蚁(教学设计·教学实录·教学反思)
上天的蚂蚁教学设计学情分析（含教材分析）：《上天的蚂蚁》是一篇童话故事，通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。
对于二年级的孩子来说，对童话这一文体是比较感兴趣的。
加上全文采用对话构成情节，非常适宜孩子们分角色表演和朗读。
在人物的身材、语言、行为的对比当中，学生可以顺势悟出自信和努力的重要意义，并且同主题的故事童话也很多，适宜拓展课外阅读。
教学目标：1.知识与技能（1）会认10个字、会写5个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“努力”品质。
2．过程与方法在各种形式的读中了解故事，体会品质，受到教育、熏陶。
3.情感、态度与价值感（1）体会蚂蚁的自信、充满勇气。
（2）引导学生树立目标，勇往直前。
（3）在同主题的课外阅读中，扩大视野，训练表达，受到教育。
重、难点与关键：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.在对比中体会蚂蚁的自信与勇气。
课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1.会认10个生字、会写本课的“抬”、“试”、“充”3个字。
2.初读课文，了解课文大意。
教具准备：生字、词卡片和课件重点关注：随文识字，读通课文；感知大意，书写3字。
教学过程：（略）第二课时教学目标：1. 随文识字，书写“常”、“信”2个生字。
2. 利用多种形式朗读课文。
3. 在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。
4. 课外同主题拓展阅读，练习照样子说句子。
教具准备：课件、直观教具重点关注：随文识字，指导朗读，对比理解，感悟道理。
教学过程：一、复习导入1. 亲爱的小朋友们，今天，我们继续走进故事——“上天的蚂蚁”。
（PPT出示题目，黑板上题目已板书好。
）2. 通过上节课的学习，我们知道故事发生在——通天树下（出示），引读句子“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
上天的蚂蚁教学反思 公开课教学设计
《上天的蚂蚁》教学反思
《上天的蚂蚁》是一篇童话故事，本课的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点是认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。
为了完成本课的教学目标，我主要设计了体会巨人的胆小怯懦，体会树高和体会蚂蚁的勇敢自信三个板块，各个板块的内容相互联系，环环相扣，循序渐进地将学生带入故事中。
本堂课最大的亮点便是我指导学生结合想象情境、抓重点词句让学生练说等学习方法，让学生在读中悟情明理。
在谈到巨人想上天时，先让学生想象天上有什么，联系到自身多么想上天，从而感受巨人上天的强烈愿望。
再如让学生体会树高，我是通过口头描述：“让我们来到树下，抬头仰望……”，并让全班同学用肢体语言表达出来这样的方式让学生更加形象地体会树高。
此外，在朗读方面我用了自读，师生配合读，分角色读，引读等方式，让学生在琅琅的读书声中理解文意，感悟情感，发展语言，培养语感。
我还设置了课本剧表演，几位同学用他们生动的表演活跃了课堂，其他同学看得津津有味、乐在其中。
思维拓展这一环节，我让同学们想象小蚂蚁在上天路上可能遇到的困难，并说说自己想对小蚂蚁说的话。
在这个过程中，同学们都很好地表达了自己对蚂蚁的赞赏，也表示在今后的学习生活中会像小蚂蚁一样勇敢自信地面对困难。
形式多样的教学方式无疑助我较好地完成了教学目标。
当然，本堂课还有很多不足之处，如在思维拓展这一环节我若能与实际生活多些联系，也就能让学生更加深刻地体会故事中的道理。
各个环节之间的衔接语还需仔细斟酌，有些环节的过渡稍显突兀，不够自然。
在今后的教学中我会取长补短，上好每一堂课。
北师大版二上《上天的蚂蚁》教案及反思
北师大版二上《上天的蚂蚁》教案及反思一、教材分析《上天的蚂蚁》是一篇童话故事，主要讲有一棵树高得插入云霄，一位白胡子爷爷告诉一个巨人，这是一棵通天树，巨人虽然很想去天上看看，可他看到树太高了，没有信心爬上去，白胡子爷爷一直鼓励他，但最终他还是放弃了;而一只小小的蚂蚁却自信地认为自己只要一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。
这个故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。
文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
二、教学目标根据《语文课程标准》，结合单元教学要点、本课教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1.知识与技能(1)认识13个生字，会写5个生字。
(2)了解巨人与蚂蚁的不同表现。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法(1)读中了解故事。
(2)对比中体会品质。
(3)议论中受到教育熏陶。
3.情感态度与价值观(1)体会蚂蚁个小志气大，充满自信，充满勇气，为了理想不懈努力的精神。
(2)引导学生树立目标，勇往直前。
三、教学重点、难点课文的基本内容，是通过人物对话——白胡子爷爷与巨人、白胡子爷爷与蚂蚁的对话传达出来的，所以，引导学生读好对话是教学的重点。
在阅读中领悟课文所讲述的道理，引导学生树立奋斗目标，以积极、乐观的态度对待困难、挫折、烦恼，自信的迎接生活的挑战是教学的难点。
四、教学时间两课时五、教学过程第一课时(一)导入1、老师简笔画蚂蚁，说说蚂蚁给你留下的印象。
(身子小小的，尖尖的触角，很勤劳等)2、老师把它的名字写下来，睁大眼睛，你发现了什么?(引导学生观察“蚂蚁”两个字都是“虫”字旁，昆虫类的动物一般要用“虫”字旁。
)3、(板书上天的)齐读课题。
[设计意图：从课题开始，从“蚂蚁”这个词语入手，渗透形声字的规律，引导学生关注汉字的构字规律，培养孩子对汉字的兴趣，为孩子形成独立的识字能力做有益的渗透。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《上天的蚂蚁》这个故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
4. 引导学生学会用比喻、拟人等修辞手法来表达自己的思想感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）学习比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学难点：（1）比喻、拟人等修辞手法的运用。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件或图片，引导学生观察蚂蚁的生活环境。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁的了解。
（3）简介课文《上天的蚂蚁》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）学生合作学习，讨论课文中的生字词。
（3）教师出示生字词卡片，检查学生学习效果。
3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，感受故事氛围。
（2）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（3）教师引导学生谈谈对故事中蚂蚁的看法。
4. 品词析句（1）教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。
5. 拓展延伸（1）学生发挥想象，用比喻、拟人等修辞手法描述自己喜欢的小动物。
（2）学生互相交流，分享自己的作品。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结2. 强调热爱大自然、珍惜生命的重要性。
3. 提醒学生平时多观察、多思考，运用所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、朗读、讨论和作业，评价学生在理解课文内容、体会故事道理、运用修辞手法等方面的进步。
2. 关注学生在阅读过程中的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂活动。
3. 评价学生在小组合作学习中的表现，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，家长签字确认。
2. 书面作业：根据课文内容，画一画蚂蚁的生活环境。
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《上天的蚂蚁》教学设计
教者：赵岗小学张定玉
任课年级：二年级语文
教学时间：2014年11月20日
《上天的蚂蚁》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：认识13个生字，会写5个生字。
了解巨人与蚂蚁的不同表现。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：通过朗读了解故事内容。
3．情感态度与价值观：体会蚂蚁个小志气大，充满自信，充满勇气，为了理想不懈努力的精神，并引导学生树立目标，勇往直前。
教学重点：认识13个生字，会写5个生字。
教学难点：在阅读中领悟课文所讲述的道理，引导学生树立信心，以积极、乐观的态度对待困难。
教学方法：合作探究启发引导
教学准备：多媒体课件
课时分配：2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1.观看影片，说说蚂蚁给你留下的印象。
2.老师把它的名字写下来，你发现了什么？
3.板书课题。
二、初读课文，识字学词
1.范读课文，整体感知
遇到不认识的字把它圈出来，自己读拼音或问问老师同学，把字
音读准。
2.拿出自己的生字卡片，让学生独立识字，并相互提问。
3.课件出示重点词语，让小老师领读。
三、研读课文
1.学习1—3自然段，感受通天树的高大。
师：文中有一棵树，是一棵怎样的树呢？我们来读一读。
①“很高很高，高得插入了云霄。
”
教师借助简笔画，让学生理解“高得插入了云霄”。
②出示句子:“这是一棵通天树。
”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树干往上爬，往上爬，就能爬到天上去”与原文比较理解。
2.学习4—7自然段，看看巨人的表现。
①先由学生自由读课文，再相互交流巨人的表现。
巨人当时是怎样的表情，怎样的心情，让学生找一个合适的词，补充到句子里再读这句话？
②教师指导学生读“老爷爷对巨人的鼓励”。
完成“语文天地”里的说话练习：（）鼓励（）：“试一试吧！（）。
”
3.让学生分角色朗读8—13自然段，并交流蚂蚁的表现。
师：面对同样的困难，很小很小的蚂蚁又说了什么，做了什么呢？
四、总结升华
让学生联系自己的生活谈感受。
五、作业设计
1.有感情地朗读课文。
2.小蚂蚁在天上看到了什么？请你写在日记本上。
六、板书设计
上天的蚂蚁。