幼儿教育的目标PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述 幼儿的学习与发展每个领域按照幼儿学习与发展最基本、 最重要的内容划分为若干方面，每个方面都分别对3～4岁、 4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做 什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明 了幼儿学习与发展的具体方向。
感谢聆听！
二、幼儿教育目标的分类结构
教育目标
情感
认知
动作技能
美国心理学家布卢姆的教育目标分类
第二节 幼儿教育目标的结构
• 美国心理学家布卢姆的教育目标分类的特征：
1. 用可见的行为来陈述目标 2. 目标是有层次结构的 3. 教育目标分类学是超越学科内容的 4. 教育目标分类学是一种工具
第二节 幼儿教育目标的结构
1．1952年教育部颁布了《幼儿园暂行规程（草案）》，这一文件中以 “任务”的形式规定了幼儿园的教育目标
2．1979年，教育部颁发的《城市幼儿园工作条例（试行草案）》中， 提出幼儿园教育的主要目标
第三节 我国幼儿园教育目标
• 二、《幼儿园工作规程》中的幼儿园教育目标
1996年国家教委颁发了《幼儿园工作规程》，在第一章第三条以“任务” 的形式作了概述，在第一章第五条较为详细的说明了体、智、德、美各 育的具体目标。在这一文件中，规定了我国幼儿园的保教目标是：“实 行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发 展的教育，促进其身心和谐发展。”
第三节 我国幼儿园教育目标
• 三、《幼儿园教育指导纲要》中的领域教育目标
这一文件中，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域提出目标。
➢ 1. 健康领域目标 ➢ 2. 语言领域目标 ➢ 3. 社会领域目标 ➢ 4. 科学领域目标 ➢ 5. 艺术领域目标
第三节 我国幼儿园教育目标
• 四、《3～6岁儿童学习与发展指南》中的学习与发展 目标
• “幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、 语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。 各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能 力、知识、技能等方面的发展”。 —— 《幼儿园教育指导纲要》
第三节 我国幼儿园教育目标
我国建国后的几个重要的教育目标。 • 一、我国早期的幼儿园教育目标
—幼儿教学
幼儿教育的目标
• 第一节 幼儿教育目标的意义与依据 • 第二节 幼儿教育目标的结构 • 第三节 我国幼儿园教育目标
第一节 幼儿教育目标的意义与依据
• 一、幼儿教育目标的意义
1. 幼儿教育目标指导和支配着教育的全过程 2. 幼儿教育目标规范着教师的教育理念和行为 3. 幼儿教育目标服务于幼儿的发展
• 二、制定幼儿教育目标的依据
1. 儿童的发展 2. 社会要求 3. 学科的特性
第二节 幼儿教育目标的结构
教育目标体系
纵向的角度
横向的角度
层次结构
分类源自文库构
第二节 幼儿教育目标的结构
• 一、幼儿教育目标的层次结构
幼儿教育总目标
幼儿园课程目标
幼儿教育目标
年龄阶段目标
单元目标
教育活动目标
第二节 幼儿教育目标的结构
感谢聆听！
二、幼儿教育目标的分类结构
教育目标
情感
认知
动作技能
美国心理学家布卢姆的教育目标分类
第二节 幼儿教育目标的结构
• 美国心理学家布卢姆的教育目标分类的特征：
1. 用可见的行为来陈述目标 2. 目标是有层次结构的 3. 教育目标分类学是超越学科内容的 4. 教育目标分类学是一种工具
第二节 幼儿教育目标的结构
1．1952年教育部颁布了《幼儿园暂行规程（草案）》，这一文件中以 “任务”的形式规定了幼儿园的教育目标
2．1979年，教育部颁发的《城市幼儿园工作条例（试行草案）》中， 提出幼儿园教育的主要目标
第三节 我国幼儿园教育目标
• 二、《幼儿园工作规程》中的幼儿园教育目标
1996年国家教委颁发了《幼儿园工作规程》，在第一章第三条以“任务” 的形式作了概述，在第一章第五条较为详细的说明了体、智、德、美各 育的具体目标。在这一文件中，规定了我国幼儿园的保教目标是：“实 行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发 展的教育，促进其身心和谐发展。”
第三节 我国幼儿园教育目标
• 三、《幼儿园教育指导纲要》中的领域教育目标
这一文件中，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域提出目标。
➢ 1. 健康领域目标 ➢ 2. 语言领域目标 ➢ 3. 社会领域目标 ➢ 4. 科学领域目标 ➢ 5. 艺术领域目标
第三节 我国幼儿园教育目标
• 四、《3～6岁儿童学习与发展指南》中的学习与发展 目标
• “幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、 语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。 各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能 力、知识、技能等方面的发展”。 —— 《幼儿园教育指导纲要》
第三节 我国幼儿园教育目标
我国建国后的几个重要的教育目标。 • 一、我国早期的幼儿园教育目标
—幼儿教学
幼儿教育的目标
• 第一节 幼儿教育目标的意义与依据 • 第二节 幼儿教育目标的结构 • 第三节 我国幼儿园教育目标
第一节 幼儿教育目标的意义与依据
• 一、幼儿教育目标的意义
1. 幼儿教育目标指导和支配着教育的全过程 2. 幼儿教育目标规范着教师的教育理念和行为 3. 幼儿教育目标服务于幼儿的发展
• 二、制定幼儿教育目标的依据
1. 儿童的发展 2. 社会要求 3. 学科的特性
第二节 幼儿教育目标的结构
教育目标体系
纵向的角度
横向的角度
层次结构
分类源自文库构
第二节 幼儿教育目标的结构
• 一、幼儿教育目标的层次结构
幼儿教育总目标
幼儿园课程目标
幼儿教育目标
年龄阶段目标
单元目标
教育活动目标
第二节 幼儿教育目标的结构