成语构造方式的课堂练习成语运用的课堂练习
成语课堂练习
课堂练习：1．下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是( )A．北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得（绘声绘色）。
B．桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人（流连忘返）。
C. 美国政府在台湾问题上的（危言危行），只能搬起石头打自己的脚。
D．中考复习阶段，有些同学天天开夜车，搞得白天上课精神不好，这样就象（缘木求鱼）一样，效果是不会好的。
2．下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是( )A. 听到战友不幸遇难的消息，他(如丧考妣)，悲痛万分。
B．这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他（闻过则喜），不然，他会跟你翻脸。
C．他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边（信手拈来）的螺丝钉就有三大筐。
D．文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是（寥若晨星）啊。
3．下列各句中括号里的成语使用得当的一项是( )A．《警察和赞美诗》结尾（别出心裁），既在情理之中，又在意料之外。
B．矮桩水稻成熟期（参差不齐），不宜用机器统一收割。
C．李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是（沆瀣一气），共同进退。
D．他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是（见异思迁）。
4．下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是( )A．规模相当大的百货商场人来人往，挤得（不可开交）。
B．（巧夺天工）的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。
C．他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯（同心同德），半年之内偷了三辆车。
D．他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如（天马行空），很有特点。
5．下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是( )A. 全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是（鳞次栉比）了。
B．打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货又会（东山再起）。
C. 他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，决不会（一气呵成）的。
D. 在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和（自私自利）的思想意识。
部编七年级语文成语讲解和训练.docx
部编七年级语文成语讲解和训练知识归纳：成语误用一般有以下几种情况：望文生义，搭配不当，对象不当，褒贬误用，轻重不分，自相矛盾，重复用语，谦辞、敬辞错用，不合情境、不明范围等。
一、望文生义例 1：“六一”前夕，全国各地少年儿童纷纷粉墨登场，表演了精彩的文艺节目，庆祝自己的节日。
分析：粉墨登场：现多用以比喻坏人登上了政治舞台。
如果根据字面意思理解就错了。
这类常用错的再如：1、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
2、目无全牛：喻技艺到了极其纯熟的地步，得心应手的境界。
3、差强人意：勉强使人满意。
4、明日黄花：喻过时的事物。
5、登堂入室：喻造诣高深，学说或技能由浅入深，循序渐进。
6、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就完成。
7、振聋发聩：喻用语言文字唤醒糊涂的人。
8、不名一文：形容穷到极点，连一文钱也没有。
9、如雷贯耳：形容人的名声非常大。
10、万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
11、大方之家：泛指见识广，有学问的内行人。
12、三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
二、搭配不当例 1：改革开放以后，人民的生活水平与日俱增。
例 2：西部的发展，将为中国其他地区提供无限广阔的发展空间，但是，这项事业任重道远。
分析：与日俱增：形容增长得很快。
“生活水平”只能“提高” ，而不可“增长” 。
任重道远：比喻担负的责任重大，而且要经历长期的艰苦奋斗。
由此可知，“任重道远”的主语应该是人，而不能说“这项事业任重道远”。
这类常用错的再如：1、大事渲染：指毫无顾忌地做很大的宣传。
2、有口皆碑：指突出的好人好事一致赞扬。
3、如坐春风：比喻受到良师的教育。
4、目不暇接：形容东西很多很好一时看不过来。
5、别出心裁：另外构想与众不同的新主意、新花样。
6、喜从天降：意外的喜事突然出现。
三、对象用错例 1：他和杨明从小就是形影不离的好朋友，进入初中，两人更是如胶似漆。
例 2：大学生们豆蔻年华，踌躇满志，好一派天之骄子的风范。
成语运用 课堂练习
成语运用课堂练习1.选出下列各句中加点成语使用不正确的一项（）A.同是地球的生物，人类要帮助其他的生物更好地生存下去，这是责无旁贷．．．．的。
B.端午佳节，登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡．．．．。
C.青春是一直娇艳的花，但我明白一支独放不是春，春天该是万紫千红．．．．的世界。
D.在平凡的生活中，我们要保持一颗平凡的心，就可以淋漓尽致．．．．地享受生活。
2．下列句子中，加点的成语使用不恰当的—项是（）A．中国作家莫言荣获2012年诺贝尔文学奖后，参观他旧居的人络绎不绝．．．．。
B．刘谦的魔术表演出神入化，令人拍手叫绝．．．．。
C．日本政府妄图通过购岛实现对钓鱼岛所谓的国有化，这其实是自欺欺人．．．．。
D．在这次演讲比赛中，他才思敏捷、夸夸其谈．．．．，赢得了评委和观众的交口称赞。
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A．小明经常到老人院做好事，他的事迹真是罄竹难书．．．．。
B．每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场有个三长两短．．．．，就会影响水平的发挥。
C．“融汇世界的客家，展示客家的世界”，2012年11月梅州成功举办了首届“客家文化艺术节”，使“世界客都”的名声响彻云霄．．．．。
D．如果醉驾者在一起车祸面前还无动于衷．．．．，无疑会成为极其危险的马路杀手。
4．下列格局中，划线的成语使用恰当的一项是（）A．这么多树根在大地里面触类旁通．．．．，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
B．他演讲时，贯穿古今，引经据典．．．．，获得听众阵阵掌声。
C．这些豆蔻年华．．．．的男女学生，参加这项活动的热情相当高。
D．假以时日，我们可以巧立名目．．．．，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
5．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A．人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌．．．．。
B．网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂．．．．。
C．“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣．．．．，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。
正确使用成语训练讲述
情不自禁：抑制不住自己的感情，对象只能是人。
▪ 三、谦敬错位 ▪ 有些成语带有谦虚意味只能用于自己；有些成语带有敬重意味，
只能用于他人。 ▪ 1、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议
您挂幅油画，一定会使蓬荜生辉。
▪ 我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园， 不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨 肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于 找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽之斗 中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏 前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。
▪ 接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍 野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为 我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的 滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸 爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍箕裘。
无所不至：到什么地方都做坏事 ，贬义词。使用错误。
▪ 3、我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她 做的好事真是擢发难数。
擢发难数：擢zhuó：拔。拔下全部头发，难以数清，形容罪 行多得数不清。贬义词。使用错误。
▪ 五、搭配不当
▪ 成语有自己的词性，成语也有，不了解成语的词性，在运用时 可能出现搭配不当的情况。
▪ 1、这则笑话由于对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量， 在漠民不间关流心传：很不广能，带影宾响语很人大民。疾苦。
▪ 2、参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示果断拥护，还与 调查组的同志畅所欲言，反映了不少问题。
▪ 到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鹊占 鸠巢六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁， 最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家 徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非 常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引 蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误 认为到了西方极乐世界。
高中成语运用当堂训练
答案：C 见仁见智：对同一个问题，不同的 人从不同的立场或角度有不同的看法。 （ A ） 对象 错 （ B ） 语境 错 （ C ） 对象 错 （A 固若金汤：金属造的城墙，滚烫的护城河。 形容工事无比坚固。不能用来形容“歌舞升 平景象”。B“轻于鸿毛”比喻死得不值得。 不符合语境，应改为“鸡毛蒜皮”，比喻无 关紧要的琐事。D济济一堂：形容许多有才能 的人聚在一起）
答案：B 忍俊不禁，忍不住要笑出声。 （ A ） 对象 错 （ C ） 语境 错 语义 错 （ D ） A．惟妙惟肖，形容描绘或仿造得和真的一 样。 C．如坐春风，象坐在春风里，比喻同有学 识且品德高尚的人相处并受到熏陶。 D．不孚众望，指不能让人满意。
7.下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（ ） 下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（ 下列各句中加点的词语 A．一场编剧大罢工，撼动了好莱坞奥斯卡年度颁 奖季节固若金汤的歌舞升平景象——金球奖第一次 取消了颁奖礼。 B．群众之间的矛盾纠纷，看似都是轻于鸿毛的小 事，但处理不好，就会引发一系列的社会问题。 C．96000年前，祖先没给我们留下任何大理冰期如 何来到的信息，下次冰期何时来临，只能靠我们见 仁见智去估测了。 D．又是一个新春佳节，大地回春，万象更新，千 家万户济济一堂，热热闹闹，共享天伦之乐。 （ ） 错 （ ） 错 （ ） 错
5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ 下列各句中
）
A．亚洲合作不能期望一步登天，必须积跬步，至千里， 亚洲合作不能期望一步登天，必须积跬步，至千里， 一步登天 分步骤进行，立足现有合作渠道，不断扩大合作范围。 分步骤进行，立足现有合作渠道，不断扩大合作范围。 当看到被刘海洋用硫酸烧碱腐蚀的灰熊的照片时， B．当看到被刘海洋用硫酸烧碱腐蚀的灰熊的照片时， 我惊呆了。灰熊的眼睛已变得不成形状， 我惊呆了。灰熊的眼睛已变得不成形状，脸部已荡然 无存，鼻部的烧伤历历在目 历历在目。 无存，鼻部的烧伤历历在目。 流星花园》 C．对《流星花园》，文化管理部门下封杀令显然有它 的道理，我能体会到主管部门的良苦用心。 的道理，我能体会到主管部门的良苦用心。但也建议 管理部门在以后类似事情处理上能够先入为主 先入为主， 管理部门在以后类似事情处理上能够先入为主，首先 把好审播“源头关” 避免“戛然而止” 把好审播“源头关”，避免“戛然而止”遭非议的被 动局面。 动局面。 此次长航集团客运退出， D．此次长航集团客运退出，仅是长江航运衰败的一个 缩影。 缩影。如果国家有关部门还不重视长江航运的建设和 管理，势必造成一个后果——长江航运的苟延残喘 ——长江航运的苟延残喘， 管理，势必造成一个后果——长江航运的苟延残喘， 黄金水道”进一步荒废。 使“黄金水道”进一步荒废。
成语运用训练50题与答案详解课件
03
成语运用训练50题答案解析
题1解析：解释成语含义及用法
总结词：一语道破
详细描述：一语道破原比喻绘画中用点缀来衬托主题，使其更加生动。现在多用来比喻文章或讲话在 关键之处用精辟的词句点明主题，使内容更加生动有力。
题2解析：解释成语含义及用法
总结词：抛砖引玉
详细描述：抛砖引玉原指抛出砖去引来玉来，比喻用自己不 成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。现多用来 比喻用较为浅陋的技艺引出高深的技艺。
未来发展的趋势与展望
增加文化背景介绍
在原有基础上，可以增加一些成 语背后的文化背景介绍，让学生
更深入地了解中国传统文化。
增加难度等级
可以根据学生不同水平，增加难度学
可以结合具体的语境进行教学，让 学生更好地理解和运用成语。
未来发展的趋势与展望
01
描述
在比赛中，某个选手已经确保晋级，但为了保险起见，他又额外完成了一些无用的动作， 这被视为“画蛇添足”。而另一些选手在已经稳操胜券的情况下，仍然坚持训练，这被视 为“多此一举”。
题2答案：金玉满堂-财富充盈
01
金玉满堂
形容财富极多。
02
财富充盈
指拥有大量的财富。
03
描述
一些人通过努力工作和投资获得了“金玉满堂”的财富，而另一些人则
通过继承或中奖等方式获得了大量的财富，这些都可以用“财富充盈”
来形容。
题3答案：中途而废-中道而废
中途而废
指事情做到一半就停止了，没有完成。
中道而废
指在途中放弃，没有坚持到底。
描述
在减肥计划中，如果某人在计划进行一半时放弃了，这可以被称为“中途而废”。而如果某人在跑步比 赛中，距离终点只有一步之遥时放弃了，这可以被称为“中道而废”。
第一节 成语的使用课堂练习
第1篇第5章第1节一、常见易混近义成语辨析某些成语意义比较接近，考试中有些题目就是要求我们辨析其意义或用法上的差异。
如果不能明辨其差异，自然就难以选出正确答案，备考时必须注意。
下面列举部分重要的易混成语：【安之若素/随遇而安】均能表示对任何遭遇都能安然处之的意思。
前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素：平日、往常)；后者强调能适应任何环境。
如：水在流淌时是不择道路的，树在风中摇摆时是自在的，它们都懂得随遇而安的道理，所以它们是快乐的。
【半斤八两/伯仲之间】八两，即半斤(旧制一斤等于十六两)。
一个半斤，一个八两，强调水平相当。
通常比喻彼此不分上下，多用于贬义。
伯仲，古时兄弟排行的次序，分别指老大、老二；间，中间。
比喻二者才力相当，不分上下。
如：一个没有实权的厂长与一个行政官员，管理同样一个企业，究竟有多大的不同？还不是半斤八两的事？【本末倒置/舍本逐末】都有主次关系处理不当的意思。
但前者强调把主次关系搞颠倒了；后者重在强调丢掉主要的，追求次要的。
如：作文训练中忽略语言训练而大谈审题或技巧，这是舍本逐末的做法。
【病入膏肓/不可救药】都表病情严重，无法医治。
前者偏重于“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后者偏重于“救”，强调无法挽救。
如：多年的教育经验告诉我们，真正的教育者手下没有不可救药的孩子。
【捕风捉影/无中生有】都含凭空捏造之意。
前者偏重于没有事实根据；后者偏重于“本来没有”，语气也较重。
如：财贸所所长说，有关我国有可能今年年底开征奢侈品消费税的说法，是无中生有的事。
【不刊之论/不易之论】都有不能改变之意。
前者强调不可磨灭，不可更改(刊：削除，修改)；后者重在强调论断正确，不可改变。
如：在遵守了眼下比较合乎理智的规则之后，我们是否就应当奉之为不刊之论？不能，因为真理是常常变动的，当规则不合乎真理的时候，制定新的规则将不可避免。
【不胫而走/不翼而飞】前者多形容消息、言论传播得迅速；后者多形容东西突然消失。
成语构造练习题
成语构造练习题成语，作为汉语中特有的表达方式之一，具有简洁、形象、富有文化内涵的特点，被广泛运用于文学、口语以及日常交流中。
成语的构造主要由两个或多个汉字组成，每个汉字都有其独特的词义和含义，通过组合起来形成成语，给人们带来了丰富的联想和理解。
为了提升大家对成语的认识和巩固对成语的掌握，下面给出了一些成语的构造练习题，通过构造成语来锻炼我们对汉字的理解和运用能力。
希望大家积极参与，享受其中的乐趣。
1. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 月下西厢B. 山穷水尽C. 理直气壮D. 井底之蛙2. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 画蛇添足B. 龙飞凤舞C. 人声鼎沸D. 掩耳盗铃3. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 风马牛不相及B. 逆水行舟C. 杯弓蛇影D. 牛头不对马嘴4. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 迎刃而解B. 水落石出C. 纸上谈兵D. 自相矛盾5. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 一箭之遥B. 画龙点睛C. 一网打尽D. 沉鱼落雁6. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 一意孤行B. 锦上添花C. 真假难辨D. 难上加难7. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 两全其美B. 一分为二C. 九死一生D. 火烧眉毛8. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 心有余而力不足B. 冰天雪地C. 无风不起浪D. 一字千金9. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 不可企及B. 进退两难C. 百折不挠D. 鸠占鹊巢10. 请选出下列选项中构成一个完整成语的组合：A. 弃暗投明B. 背道而驰C. 地声天籁D. 半推半就做完以上练习题后，请对照下面的答案核对你的答案是否准确：1. D2. A3. C4. A5. A6. A7. A8. C9. B10. A通过构造练习题的形式，我们可以更加深入地了解和掌握成语的构造方式，同时也能够丰富我们的汉语知识，拓展我们的语言表达能力。
成语结构练习题
成语结构练习题成语是汉语中的一种特殊表达方式，通过简练的词语来传达复杂的意义。
在汉语学习中，熟练掌握成语的结构和使用方法对于提高语言水平具有重要作用。
为了帮助大家更好地理解和运用成语，下面是几道成语结构练习题，希望能为大家的学习提供帮助。
题一：填空题1. 一马当先：在一场激烈的比赛中，小明 _____，赢得了冠军。
2. 一字千金：这篇文章写得非常好，每个字都有着深刻的内涵，真可谓是 _____。
3. 自由自在：放假了，小明每天都不用上学，可以 _____，非常开心。
4. 不可思议：这个魔术师的表演太神奇了，他 _____，让大家都无法理解。
题二：搭配题将下面的成语与其对应的意义搭配起来。
1. 如火如荼 A. 形容势头迅猛激烈，如火燎原2. 优胜劣汰 B. 比喻人与人之间的天然差异决定了胜负的结果3. 心领神会 C. 形容倾听者对说话者的意思了如指掌4. 息息相关 D. 形容事物之间联系紧密题三：连线题将左边的成语与右边的搭配意义进行连线。
1. 珠联璧合 A. 一切安好，没有任何问题2. 莫名其妙 B. 两个人这么完美地配合在一起3. 井底之蛙 C. 形容感到非常困惑，不知明白其中的原因4. 不可企及 D. 形容知识面狭窄，眼光短浅题四：选择题从每个问题后面的选项中选择一个正确的成语。
1. 表示形势突变之后人们的行动也要随之作出调整的成语是：A. 一鼓作气B. 改弦更张C. 如鱼得水D. 理直气壮2. 表示遇到问题时要用智谋解决，不能轻易退缩的成语是：A. 掩耳盗铃B. 车水马龙C. 百折不挠D. 盲人摸象3. 表示做事不能操之过急，要有耐心等待时用的成语是：A. 一举两得B. 七上八下C. 始作俑者D. 叶公好龙题五：解释题请解释下面这个成语的意义和用法。
一毛不拔答案：题一：填空题1. 一马当先：在一场激烈的比赛中，小明一马当先，赢得了冠军。
2. 一字千金：这篇文章写得非常好，每个字都有着深刻的内涵，真可谓是一字千金。
成语训练(讲解+练习)
七上成语训练一、望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加上有些成语中的语素有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。
如果我们对成语意义不仔细辨析，就极易出现望文生义的错误。
例如：（l）我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？（2）李小光写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。
“差强人意”的“差”是“稍微”的意思，整个成语是说“大体上还能使人满意”，而（1）中却把它理解为“强人所难”的意思，使用错误。
“文不加点”的“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成了”，而（2）句却把它理解为“文章不加标点符号”而错用。
二、对象误联，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。
例如：（1）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
（2）苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
（l）句中的“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容“刻苦学习的楷模”多，故使用错误。
（2）句中的“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
该成语联系对象应该是人工的，而“苍山”“洱海”却是天然的，用“巧夺天工”就是对象误用。
三、褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三类，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒贬色彩失当。
例如：（l）齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。
（2）湖北省黄金寺村为迎接扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。
“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。
（l）句把它用在“艺术爱好者”身上，就犯了“贬词褒用”的错误。
“叹为观止”形容所看到的事物美好到了极点，是“褒义词”。
（2）句把其用在弄虚作假、蒙骗上级身上，犯了“褒词贬用”的错误。
但有两种情况应注意：一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可以褒义词贬用或贬义词褒用。
新人教版 音乐 八年级上 课内 成语积累与成语使用练习题
新人教版音乐八年级上课内成语积累与
成语使用练习题
简介
本文档旨在为八年级上学期的音乐课提供成语积累和成语使用的练题。
通过研究和使用成语，学生可以丰富自己的词汇量，提高语言表达能力，并加深对音乐的理解和欣赏。
成语积累
1. 一鼓作气
2. 不可思议
3. 如日中天
4. 火上浇油
5. 一针见血
成语使用练题
1. 下面的句子中，选择正确的成语填空：
- 他们团结一致，__一鼓作气__地完成了这个艰巨的任务。
- 这个魔术师的表演真是__不可思议__，完全超乎了我的想象。
- 她在音乐比赛中的出色表现使她的声誉__如日中天__。
- 在争吵中加入更多的争论只会__火上浇油__，我们应该冷静
下来解决问题。
- 他的评论__一针见血__地指出了这首歌曲的不足之处。
2. 将以下成语翻译成英文：
- 一鼓作气：to make a determined effort
- 不可思议：unbelievable
- 如日中天：at the height of one's power
- 火上浇油：add fuel to the fire
- 一针见血：to speak pointedly and incisively
总结
通过学习成语积累和进行成语使用练习题，学生可以更好地理
解和运用成语，提高语言表达和文学欣赏能力。
希望本文档对学生
的学习有所帮助。
七年级语文成语运用练习(下册)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
18．下列句中加点旳成语，利用正确旳一项是（C）
A．在长江漂流探险中，他以气势磅礴旳气概，战胜 了一种又一种险滩。
形容气势极其雄伟。犯了大词小用旳毛病。应改为"大无畏"。
B．翘首西望，海面托着旳是银发旳苍山。苍山如屏， 洱海如镜，真是巧夺天工。
C．在10月9日晚旳轰炸中，美军击中了塔利班领导人 奥马尔旳住所，但奥马尔在攻击前15分钟早巳瞒天过 海 ，人去楼空。
用欺骗旳手法，背地里行动。奥马尔并不是用欺骗旳手法。
D．说起中国男足出线旳那场球，他是眉飞色舞，激动 万分。43年了，他旳激动是能够了解旳。
15．下列句中加点旳成语，利用正确旳一项是（ D ）
指当政者每天要处理繁多旳事务，日日辛劳。应改"日夜操劳"。
D．作为一般干部，我懂得你人微言轻，这事办不成 我能了解。 职位低旳人旳言论、主张不为人所注重。多用为自谦之词。
21．下列句中加点旳成语，利用正确旳一项是（ A ）
A．在入世双边协议上签字之后，中国外经贸部长石 广生和美国贸易代表巴尔舍夫斯基都如释重负，微笑 着相互祝贺。
比喻历时长远。应改为"地广人稀"。
D．作为领导干部，对下岗职员旳生活困难决不能 掉以轻心。
指轻率，不在乎。应改为"无动于衷"或"漠不关心一项是（ ）A
A．《女娲补天》旳故事，虽然是地老天荒时代旳神 话，但至今仍有强大旳艺术魅力。
B．这些来自全国各地旳参加模特大赛旳小姐们，个 个都是豆蔻年华，风姿绰约。 比喻十三四岁旳处女。
人工旳精致胜过天然。
成语构造方式的课堂练习成语运用的课堂练习
第七节熟语【学习目标】一、掌握成语的基本特征、来源、结构以及运用时的注意事项。
二、掌握惯用语、歇后语、谚语的特点。
三、了解成语与其他熟语之间的区别。
【训练目标】积累熟语，丰富语言词汇，提高口语和书面语的表达能力。
【学习指导】熟语，又叫习用语，是人们常用的定型化了的固定短语。
一、熟语具有以下三个特征：第一，结构定型。
在语言运用中，熟语都是以一个完整的定型的结构形式出现的，并且具有一定的稳固性。
第二，意义完整。
这些固定结构所表示的意义，一般都不是字面意义的简单相加，绝大部分都是抽象概括化了的，总是以一种特定的整体的意义出现的。
第三，充当语言的备用单位。
在语言运用中，这些固定结构都是组句的备用材料，它们的作用相当于词。
二、熟语的类型熟语类型的主要有：1、成语2、惯用语3、歇后语4、谚语（一）成语成语是一种人们长期以来相沿习用的带有书面语色彩的固定短语。
1、成语的特点（1）意义的完整性。
成语的意义常常不等于语素意义的简单相加，而是含有比喻、引申等意义，成语具有整体的意义，如“瓜田李下”、“九牛一毛”。
（2）结构的定型性。
成语相沿习用，约定俗成，其结构相对来说是固定的，不能随意增加、减少或改变某个成分。
成语一般体现为四字格的形式。
2、成语的来源主要有以下几种：（1）一是历史继承的。
寓言神话：叶公好龙刻舟求剑画龙点睛杯弓蛇影守株待兔历史故事：望梅止渴滥竽充数毛遂自荐洛阳纸贵江郎才尽典籍诗文：尔虞我诈一鼓作气梦笔生花门可罗雀每况愈下古往今来勾心斗角卷土重来人心不足蛇吞象口头流传：恭敬不如从命三天两头狼子野心能工巧匠（2）二是当代创造的例如：艰苦朴素优胜劣汰全心全意万家灯火百花齐放（3）三是外来借用的例如：一尘不染三生有幸大千世界五体投地（佛教用语）火中取栗（出自法国寓言）3、成语的构造*并列眉飞色舞天高地厚春花秋实德高望重*偏正近水楼台世外桃源庞然大物一丘之貉*动宾重整旗鼓初露锋芒饱经风霜光复旧物*主谓塞翁失马夜郎自大毛遂自荐枯木逢春*补充重于泰山持之以恒掉以轻心牢不可破*连动打草惊蛇饮水思源借花献佛闻鸡起舞见利忘义*兼语调虎离山引狼入室点铁成金认贼作父令人发指*紧缩不破不立一触即发一尘不染一蹴而就华而不实穷则思变也有些不好分析:“乱七八糟慢条斯理”4、作用（1）语言经济、概括力强许多作品标题利用这特点:《南征北战》《好事多磨》《暴风骤雨》《逐鹿中原》（2）生动形象、感染力强（3）深刻精辟、说服力强（4）协调句式,节奏感强5、运用（1）必须真正把握成语的含义①成语的比喻义。
高考语文人教课件专题一正确使用成语对点精练一
教师给出模拟试题的正确答案和详细解析，帮助学生理解和掌握成语的正确用法，提高语文水平。同时，教师还 可以引导学生对试题进行归纳和总结，形成自己的知识体系。
06
拓展延伸：日常生活中如何运用成 语
在写作中恰当使用成语增强表现力
精选成语
根据写作主题和语境，选择恰当 、贴切的成语，使文章更加生动
04
注意搭配，避免重复
在使用成语时要注意与其他词 语的搭配和协调，避免出现重 复累赘的情况。同时也要注意 成语的语法和用法规范。
05
模拟试题演练与提高
模拟试题设计思路及难度设置
设计思路
结合高考语文考试大纲和历年真题， 针对成语使用的考点，设计具有代表 性和针对性的模拟试题。
难度设置
根据学生的学习水平和掌握程度，设 置不同难度的试题，包括基础题、提 高题和拓展题，以满足不同学生的需 求。
强语言的表现力和感染力。
注意语音语调
03
在运用成语时，注意语音语调的把握，使语言表达更加流畅、
自然。
阅读时留意并积累优美、生动、贴切成语
灵活运用
广泛阅读
通过广泛阅读各类文学作品、 新闻报道等，接触并了解更多 的成语。
精选摘录
在阅读过程中，精选优美、生 动、贴切的成语进行摘录和整 理。
深入理解
对摘录的成语进行深入理解， 掌握其含义、用法和适用语境 。
强调作用
成语往往具有强调作用， 能够增强语言的表现力和 感染力。
修辞作用
成语作为修辞手法的一种 ，能够使语言更加生动形 象，富有文采。
02
常见易错成语辨析
读音相近或相同成语
一筹莫展
形容一点计策也施展不出 ，一点办法也想不出来。 易与“一愁莫展”混淆。
新人教版语文八年级上课内成语积累与成语使用练习题
新人教版语文八年级上课内成语积累与成语使用练习题八年级上期末成语使用复锐(ruì)不可当(dāng) :锋利无比，不可阻挡。
摧枯拉朽(xiǔ)：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
屏息敛声(liǎn) :抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
一丝不苟:形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。
白手起家：指没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。
油光可鉴：形容非常光亮润泽抑扬顿挫yìyáng dùn cuò形容声音高低起伏;节奏分明;和谐悦耳。
深恶wù痛疾jí：对某人、某事物极端厌恶痛恨。
XXX无消息：一直得不到一点消息。
正人君子：正直的人。
指品行端正的人。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削、压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
粗制滥造làn质地不精而又过量制造藏污纳垢gòu比方躲藏或包容坏人坏事郁郁寡欢：指不愉快,心中憋气鹤立鸡群：比喻卓越出众正襟危坐jīn：整一整衣服，规矩地坐着；描述严肃或拘束的样子颔首低眉XXX：形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：形容小心谨慎,惶恐不安的样子无可置疑：大可不必持怀疑态度，形容证据确凿,事情明摆着。
黯然失色：黯淡而失去光彩广袤无垠guǎng mào XXX比喻广阔得望不到边际,形容辽阔无边诚惶诚恐:形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子；表示敬畏而又惶恐不安。
现形容尊敬、恭维、服从或泛指心中有愧而恐惧不安入木三分:形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
成语题教案 成语专项训练教案实用
成语题教案成语专项训练教案实用一、教学目标1.让学生掌握成语的正确书写和用法。
2.提高学生对成语的理解和运用能力。
3.培养学语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1.成语的基本概念和特点。
2.常见成语的分类和用法。
3.成语在实际语境中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：成语的书写、理解、运用。
2.教学难点：成语的正确搭配和语境理解。
四、教学过程第一环节：成语导入1.利用多媒体展示成语接龙游戏，让学生在游戏中感受成语的趣味性。
2.教师引导学生分享自己最喜欢的成语，并简要解释其含义。
第二环节：成语讲解1.教师讲解成语的基本概念、特点及分类。
2.通过实例讲解成语的用法，如：并列式、偏正式、动宾式等。
3.分析常见成语错误，如：望文生义、搭配不当等。
第三环节：成语训练1.设计成语填空题，让学生在语境中运用成语。
例题：小明因为生病，所以（）上课。
2.设计成语改错题，让学生找出并改正错误。
例题：他的成绩很好，是我们班的学习（）。
3.设计成语接龙题，让学生巩固所学成语。
例题：一（）二（）三（）。
第四环节：成语实战1.教师给出一段文字，让学生用成语进行填空。
例文：周末，我和同学一起去公园玩，一路上我们有说有笑，真是（）。
2.学生分组讨论，用成语完成一段对话。
例题：A：今天天气真好，我们一起去公园吧。
B：好啊，我也想出去晒晒太阳。
1.学生分享自己在课堂上的收获。
第六环节：课后作业1.让学生默写所学成语，检查记忆效果。
2.设计成语运用题，让学生在家庭作业中巩固所学。
五、教学反思1.本节课学生对成语的兴趣较高，课堂气氛活跃。
2.学生在成语运用方面还存在一定问题，需要加强训练。
3.教师在教学中应注重成语的语境教学，提高学生的理解能力。
六、教学建议1.加强成语的日常积累，提高学生的词汇量。
2.创设更多成语运用场景，让学生在实际语境中学习成语。
3.鼓励学生参加成语比赛等活动，提高成语学习积极性。
成语教学应注重基础与提高相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握成语，提高语文素养。
部编初中语文成语运用专题训练(六册按课时编排)(教师版)
部编初中语文成语运用专题训练(六册按课时编排)(教师版)1、正确答案为A。
呼朋引伴是指呼唤朋友，招引同伴；花枝招展是指像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽；油然而生是指形容思想感情自然而然地产生；翻来覆去原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。
2、正确答案为B。
咄咄逼人是指形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力；各得其所原指每个人都得到了满足，后指每一个人或事物都得到恰当的安置；迫不及待是指形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
3、正确答案为C。
喜出望外是指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴；人迹罕至是指人很少到的地方，指偏僻荒凉的地方很少有人来过；人声鼎沸是指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
4、正确答案为B。
截然不同是指很分明地、断然分开的样子，形容两件事物毫无共同之处；小心翼翼是指谨慎小心，一点不敢疏忽的样子；鸦雀无声是指形容非常安静。
C.他的话虽然说得好听，但实际上并没有什么实质性的内容。
D.这个问题需要我们深入探讨，不能草率地做出决定。
人迹罕至：形容很少有人到达过的地方。
此处使用不恰当，应该使用“罕见”或“少有”的词语来描述好成绩的稀有性。
人声鼎沸：形容声音喧闹，热闹非凡的场面。
B、这个团队的领导者总是一副自以为是的样子，夸夸其谈，不切实际。
C、这个骗子的手段卑劣，已经叹为观止了。
D、他的努力和付出终于得到了回报，成为了公司的一名高管。
锲而不舍：形容坚持不懈，不放弃。
自以为是：自以为正确，不接受别人的意见。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
高管：公司的高级管理人员。
A、陪我来的朋友指着一湖碧水，无动于衷地告诉我:“这就是诺日朗”。
B、他的演讲真是鹤立鸡群，让人印象深刻。
C、他一向秉公执法，不怕得罪人，深受百姓信赖。
D、他的设计巧妙绝伦，使得这座桥成为城市的一道亮丽风景线。
XXX：不存在的成语，可能是指某个地名或景点。
建议改为“这就是诺日朗湖”。
成语专项课堂练习
11、（广东中学07届第一月月考）下列句中加点 熟语使用不恰当的一句是 A．对她不告而别的举动，家人十分生气，无人理 她。她只能一人向隅而泣。 B．读者读了欧•亨利的世界名著《麦琪的礼物》 后，总会觉得有一股人生的苦味猛地涌上心头， 11.C ‚毁家纾难‛是捐献全部家产来解 使人对这对苦难中相濡以沫的夫妻充满了同情。 除国难的意思，句中可改为‚家破人 C．近年来，世界各地局部的战争接连不断，造成 亡‛ 向隅而泣 : 形容没有人理睬，非常孤 大量的难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引 立，只能绝望地哭泣。 起了国际社会的极大关注。 相濡以沫:比喻一同在困难的处境里，用微 D．不改变陈旧的教育教学观念，而企图通过教材 的修订来提高学生的语文素质，这种‚新瓶装旧 薄的力量互相帮助。 酒‛的做法对于改变语文教学的应试现状是毫无 裨益的。
高考语文 成语专题练习
1、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是 A．因为缺乏位臵感，他们根本就不关心老百姓的 疾苦，在他们看来，平民意识犹如一块一文不名 的破布。 B．不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童， 都被这盛大的场面深深的吸引住了。 1．C（A项‚一文不名‛：名，占有,一个钱 C．老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有 也没有,指很贫穷. B项‚黄发垂髫‛：黄发， 自知之明，我做一名普通学生尚可，班长一职实 指老年人；垂髫，指儿童。 C 项‚敬谢不 难胜任。 敏‛：表示推辞做某件事。自谦之词，恭敬 D．老校长拍着我们的肩头，语重心长地说：‚你 地表示能力不够，不能够接手。 D 项‚明日 们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要努 黄花‛：比喻已失去新闻价值的报道或已失 力学习啊。‛
5．C(“肝胆相照”才合乎语境)
6、下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是 A．我们不能苛求心智不高内力不坚的众多普通 的芸芸众生，但很高兴能看到中国古代文人中 这样拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。 B．一个人很难知道他的生活中什么是有意义的， 当然也就不应当凭借去打扰别人。 鱼对于它终 生都在其中游泳的水又知道些什么呢？ C.诗歌是想像的艺术。一般而言，诗人总是不直 接向读者进行灌输，他们只是含蓄地点拨你， 6. C（A语义重复，‚芸芸众生‛一般泛指 然后给你以天女散花般的想像的自由。 众多的平常人，与前面的‚众多普通的‛ D.《阿Q正传》对国民弱点的揭示，至今仍震耳 重复； B错用虚词，应改为‚以此‛； D用 欲聋；鲁迅先生所概括的阿 Q的精神胜利法， 已经成了超越时空的一个世界性话题。 词不当，可改为‚振聋发聩‛）
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第七节熟语
【学习目标】
一、掌握成语的基本特征、来源、结构以及运用时的注意事项。
二、掌握惯用语、歇后语、谚语的特点。
三、了解成语与其他熟语之间的区别。
【训练目标】
积累熟语，丰富语言词汇，提高口语和书面语的表达能力。
【学习指导】
熟语，又叫习用语，是人们常用的定型化了的固定短语。
一、熟语具有以下三个特征：
第一，结构定型。
在语言运用中，熟语都是以一个完整的定型的结构形式出现的，并且具有一定的稳固性。
第二，意义完整。
这些固定结构所表示的意义，一般都不是字面意义的简单相加，绝大部分都是抽象概括化了的，总是以一种特定的整体的意义出现的。
第三，充当语言的备用单位。
在语言运用中，这些固定结构都是组句的备用材料，它们的作用相当于词。
二、熟语的类型
熟语类型的主要有：
1、成语
2、惯用语
3、歇后语
4、谚语
（一）成语
成语是一种人们长期以来相沿习用的带有书面语色彩的固定短语。
1、成语的特点
（1）意义的完整性。
成语的意义常常不等于语素意义的简单相加，而是含有比喻、引申等意义，成语具有整体的意义，如“瓜田李下”、“九牛一毛”。
（2）结构的定型性。
成语相沿习用，约定俗成，其结构相对来说是固定的，不能随意增加、减少或改变某个成分。
成语一般体现为四字格的形式。
2、成语的来源主要有以下几种：
（1）一是历史继承的。
寓言神话：叶公好龙刻舟求剑画龙点睛杯弓蛇影守株待兔
历史故事：望梅止渴滥竽充数毛遂自荐洛阳纸贵江郎才尽
典籍诗文：尔虞我诈一鼓作气梦笔生花门可罗雀每况愈下古往今
来勾心斗角卷土重来人心不足蛇吞象
口头流传：恭敬不如从命三天两头狼子野心能工巧匠
（2）二是当代创造的例如：
艰苦朴素优胜劣汰全心全意万家灯火百花齐放
（3）三是外来借用的例如：
一尘不染三生有幸大千世界五体投地（佛教用语）
火中取栗（出自法国寓言）
3、成语的构造
*并列
眉飞色舞天高地厚春花秋实德高望重
*偏正
近水楼台世外桃源庞然大物一丘之貉
*动宾
重整旗鼓初露锋芒饱经风霜光复旧物
*主谓
塞翁失马夜郎自大毛遂自荐枯木逢春
*补充重于泰山持之以恒掉以轻心牢不可破
*连动打草惊蛇饮水思源借花献佛闻鸡起舞见利忘义
*兼语调虎离山引狼入室点铁成金认贼作父令人发指
*紧缩不破不立一触即发一尘不染一蹴而就华而不实穷则思变
也有些不好分析:“乱七八糟慢条斯理”
4、作用
（1）语言经济、概括力强
许多作品标题利用这特点:《南征北战》《好事多磨》《暴风骤雨》《逐鹿中原》
（2）生动形象、感染力强
（3）深刻精辟、说服力强
（4）协调句式,节奏感强
5、运用
（1）必须真正把握成语的含义
①成语的比喻义。
“望梅止渴”比喻用空想安慰自己；“黄粱一梦”比喻想要实现的事落得一场空。
②成语的古词义.例:不速之客赴汤蹈火亡羊补牢克勤克俭(能够) 不刊之论
③成语的色彩义。
例:光明磊落、明火执仗；百折不挠、负隅顽抗；无与伦比、无以复加
④近义成语。
例:“唇齿相依,唇亡齿寒”都以唇齿打比方，一是关系密切，一是利害关系区别；“一笔勾销,一笔抹杀”都否定,前指完全取消,后轻率否定。
（2）注意发展中的成语义
例一：“东山再起”的发展义:
历史故事:《晋书谢安传》 b.扩大:再次做官 c.缩小:坏人重新掌权,贬义 d.恢复:中性词 e.扩大:从指个体到指集体；且不再单指任职:崛起 f.扩大:从指人到指事物,如工厂、企业如此经历:褒义
例二：“呆若木鸡” a.寓言故事《庄子达生》,鸡好 b.扩大:人发愣,中性 c.缩小:人反应迟钝,贬义
(3)注意成语的读音和书写形式
余勇可贾图穷匕见一曝十寒参差不齐博闻强识如火如荼病入膏肓炙手可热惴惴不安相形见绌
（4）沿用原形与灵活运用问题
（二）惯用语
惯用语是是一种具有固定结构形式和完整意义内容、带有口语色彩的固定短语。
1、结构：
从形式上来说，最常见的惯用语是三字的，结构以动宾结构和偏正结构为多，也有一些是其他结构形式。
动宾式：钻空子卖关子唱反调炒鱿鱼和稀泥
偏正式：闷葫芦白眼狼擦边球醋坛子
并列式：求爷爷告奶奶缺胳膊少腿小打小闹
主谓式：耳朵软狗咬狗风头紧一家人不说两家话
2、特点
与成语不同的是，有些惯用语，特别是动宾结构的惯用语，常常可以拆开，加入其他成分。
如，“钻空子”可以说“钻了法律的空子”、“钻了一次空子”，“跑龙套”可以说“跑了一辈子的龙套”，“炒鱿鱼”可以说“炒了他的鱿鱼”。
从意义上来说，惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，“泼冷水”不是说“把冷水泼出去”，而是指“挫伤人的积极性或让人清醒”；“醋坛子”不是指“装醋用的坛子”，而是指“在男女关系上嫉妒心极强的人”。
惯用语含义单纯，形象生动、通俗贴切，口语色彩浓厚，具有鲜明的修辞效果。
3、惯用语和成语的区别：
（1）惯用语一般是三个字的，成语一般是四个字的。
（2）惯用语具有口语色彩，成语具有书面语色彩。
（3）惯用语灵活多变，成语结构定型。
（三）歇后语
歇后语由近似谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。
1、歇后语分为两种类型：
（1）喻义的歇后语。
前面是一个比喻或故事，后面部分对前面部分做出解释，如：“肉包子打狗——有去无回”的真正意义是“有去无回”，“就好像用肉包子打狗一样”
（2）谐音的歇后语。
利用同音词构成，如“孔夫子搬家——净是输（书）”。
2、歇后语具有口语色彩，能够使语言表达生动活泼、幽默风趣，但一般不用于庄重的场合。
（四）谚语
谚语是一种大众口头流传的、具有特定意义内容和固定结构形式的句子，也称俗语。
如：不打不成交
枪打出头鸟
得饶人处且饶人
好马不吃回头草
当一天和尚撞一天钟
病来如山倒，病去如抽丝
秀才遇到兵，有理说不清
你走你的阳关道，我过我的独木桥
在结构形式方面，谚语的结构长短不一，但大多是用固定的句子形式表现出来的，有的是单句的形式，有的是复句的形式，所以，谚语一般可以单独成句。
在意义方面，谚语表达的多是经验之谈，含义深刻，对人有劝戒和警示作用，且通俗易懂，具有广泛的群众基础。
【自测练习】
练习七
【思考与探究】
一、广告语中常常利用改造成语的方法，例如“随心所浴”（热水器）“油备无患”（清凉
油）“一见钟琴”（钢琴）“百文不如一键”（电脑），你认为这样做好不好？为什么？
二、试比较外国的成语或谚语，谈谈汉语熟语的文化特色和修辞特色。
三、理论上应该如何区分成语，惯用语和谚语？为什么有一些熟语，如“兵贵神速”“马
不停蹄”的归属，各家会存在不同的看法？
四、歇后语可以怎样分类？请说说你的看法。
【参阅文献】
1、现代汉语参考资料（词汇部分），胡裕树主编，上海教育出版社。
2、词汇学简论，张永言，华中工学院出版社。
3、汉语描写词汇学，刘叔新，商务印书馆。