快乐和我大班主题活动教案
大班社会教案快乐的我教案及教学反思
大班社会教案快乐的我教案及教学反思教学背景本次教学的对象是大班的幼儿，学习内容是“快乐的我”，主要涉及到幼儿自我认知、自信心培养以及社会交往能力的训练。
通过这样的课程设计，旨在帮助幼儿提高自我意识、自我形象，同时促进幼儿之间的交流与合作，为其今后的全面发展奠定基础。
教学目的1.让幼儿通过教学活动，认识自己，提高自我意识和自尊心，增进自信心。
2.通过教育，让幼儿了解自身的特点，并对别人的特点予以理解和尊重。
3.能够引导幼儿建立良好的人际关系；促进幼儿相互交流，相互尊重，懂得互助合作的意义。
4.鼓励幼儿积极体验和探索世界，增长社会经验。
教学内容教学步骤第一步：导入1.引入主题，与幼儿讨论“我是谁”这个问题。
2.展示自己的照片，让幼儿感受到照片中的人是自己。
3.带领幼儿了解自己的姓名、年龄、生日等基本信息。
第二步：自我认知与自我表达1.通过游戏等活动，引导幼儿认识自己的身体部位、五官等，同时介绍相关的汉字词汇。
2.让幼儿根据自己的喜好和特点，选择自己喜欢的衣服、颜色、玩具等，然后进行表达。
第三步：幼儿间交流1.将幼儿分组，并在小组内开展游戏活动，让他们彼此认识，互相了解。
2.在组内开展各种问答和交流活动，让幼儿介绍自己，并互相探讨在游戏中的感受和思考。
第四步：培养幼儿的合作能力1.引导幼儿在活动中完成小组任务，如拼图、搭积木等。
2.让幼儿互相帮助，互相协作，培养合作意识和能力。
第五步：教学总结1.对今天的教学活动进行总结，让幼儿通过表情、言语等形式，自由分享今天的收获和感受。
2.鼓励幼儿自己评价自己，如果有需要，老师可以给予部分建议或肯定。
教学反思本次教学采用了游戏、问答等多种教学方法，从自我认知，互相交流，合作能力三方面展开，为幼儿提供了丰富的参与体验。
通过综合的活动设计，有效地促进了幼儿自身的认知和成长，同时也为幼儿之间的交流和互动提供了机会。
不过，本次教学的时间安排稍有不足，导致在活动互动方面，部分幼儿缺乏机会，参与度不够高。
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》教学目标：1. 了解快乐和高兴对个人健康的重要性。
2. 学习如何保持快乐和高兴的方法。
3. 培养学生积极向上的情绪和态度。
教学准备：1. 课件或图片：表达快乐和高兴的形象。
2. 音乐：快乐和欢快的音乐。
3. 纸和笔：让学生练习记录快乐的事情。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）播放快乐和欢乐的音乐，让学生欣赏音乐的同时，问他们如何感受到快乐和高兴的。
Step 2：概念介绍（10分钟）介绍快乐和高兴的概念，解释它们对个人健康的重要性。
通过课件或图片展示不同的形象来描述快乐和高兴。
Step 3：分享快乐（15分钟）让学生一个个分享最近一次感到快乐和高兴的事情，并鼓励他们表达自己的感受和情绪。
教师可以提供一些示例来启发学生的思考。
Step 4：讨论保持快乐的方法（15分钟）引导学生讨论保持快乐和高兴的方法，例如积极思考，多与朋友交流，培养兴趣爱好等。
教师可以列出学生提出的方法，并与他们讨论这些方法的好处和可行性。
Step 5：练习快乐的记录（10分钟）发放纸和笔，让学生练习记录自己每天感到快乐和高兴的事情，鼓励他们形成乐观的心态和积极的生活态度。
Step 6：小结回顾（5分钟）回顾本节课所学的内容，提醒学生快乐和高兴对健康的重要性，以及保持快乐的方法。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：每天记录一件自己感到快乐和高兴的事情，并在下节课分享。
Step 8：课堂延伸/拓展活动（可选，根据实际情况决定时间）继续进行有关快乐和高兴的活动，例如做手工，进行游戏，欣赏快乐的电影或音乐等，以进一步培养学生的快乐和高兴。
幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解身体各部位的名称；2.了解生命体征的意义及其测量方法：身高、体重、视力、听力、口腔健康等；3.学习一些基本的健康知识：手洗、咳嗽避免传染等；4.培养正确的饮食习惯；5.了解运动对身体健康的好处，并学习一些简单的运动。
2. 能力目标1.能够遵守卫生习惯，自我保健；2.能够在实践中使用测量身体相关指标的方法；3.能够描述身体不同部位的功能及其重要性；4.能够运用所学知识促进自身身体健康。
3. 情感目标1.热爱锻炼身体，养成积极健康的生活方式；2.培养自信，了解个体差异；3.适应集体生活，自主、自信、自觉的保护自己和班级身体健康。
二、教学内容1.身体各部位的名称；2.生命体征及其测量方法；3.基本的健康知识；4.饮食习惯；5.运动健身。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.身体各部位名称及其功能；2.生命体征的意义及测量方法；3.健康知识的学习；4.饮食习惯的培养；5.简单的运动学习。
2. 教学难点1.如何通过实践活动的方式帮助幼儿了解生命体征及其测量方法；2.如何培养幼儿的饮食习惯和意识；3.如何帮助平衡幼儿的运动和其他学习活动之间的关系。
四、教学活动设计1. 教学准备1.确定教学内容并准备好相关资料；2.整理教具和实物，如各种水果、蛋糕、饼干、工具等；3.安排活动场所。
2. 教学活动1：认识身体（1）带领幼儿认识自己的身体，介绍身体各部位的名称及其功能；（2）通过游戏、拼图等活动，帮助幼儿理解身体结构与功能的关系。
3. 教学活动2：测量身高、体重（1）准备好身高测量器、体重秤等工具；（2）让幼儿自己测量身高和体重，并记录下来；（3）引导幼儿了解测量数据的意义，帮助幼儿发现身高、体重的变化规律。
4. 教学活动3：了解生命体征（1）介绍生命体征的概念，如视力、听力、心率等；（2）通过贴标签、测量身体温度等活动，帮助幼儿更好地了解生命体征；（3）让幼儿在实践中探究生命体征的意义，讨论各种生命体征对身体健康的影响。
年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
一、教案目的
通过本次健康活动，让大班幼儿感受到快乐和健康的重要性，培养他们乐观积
极的生活态度，促进身心健康发展。
二、教学目标
1.让幼儿了解什么是快乐，每个人都可以感受到快乐。
2.培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。
3.提高幼儿主动参与活动的兴趣和能力。
4.培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
三、教学准备
1.快乐歌曲CD
2.舞蹈动作示范视频
3.小纸花、颜料、画笔等
4.游戏道具
四、教学活动
1. 游戏：快乐大冒险
•游戏介绍：在游戏中设定一系列快乐任务，如表演、笑话、做鬼脸等，通过完成任务获取快乐分数。
•游戏规则：分小组进行，每组轮流完成任务，快乐分数最高的组获胜。
2. 健康舞蹈表演：《欢乐颂》
•舞蹈动作：模仿欢乐的动物表演，如像大象摇摇小尾巴、猴子摆动手臂等，配合欢快的音乐。
•示范视频：通过播放示范视频，让幼儿跟随学习舞蹈动作。
3. 创作快乐画
•活动要求：让幼儿自由发挥，在纸上绘制他们心中的快乐场景，如家庭聚餐、与朋友玩耍等。
•材料提供：小纸花、颜料、画笔等，让幼儿尽情发挥想象创作。
五、教学反思
通过本次活动，观察幼儿参与的情况，了解他们对快乐的理解和表达方式。
在活动中引导幼儿积极参与，鼓励他们分享快乐，促进团队合作与沟通能力的提升。
在未来教学中，继续关注幼儿的情绪发展，通过类似的活动不断培养他们的快乐心态，促进身心健康的全面发展。
以上就是年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》的内容，希本可以帮助大班幼儿更好地体验快乐与健康。
大班健康《我和快乐做朋友》课件教案
大班健康《我和快乐做朋友》课件教案一、教学目标1. 让幼儿了解快乐的含义，知道快乐对自己的生活的重要性。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会与人分享快乐，关爱他人。
4. 提高幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。
二、教学内容1. 快乐的含义2. 快乐的重要性3. 分享快乐4. 关爱他人5. 情绪管理6. 友好相处三、教学方法1. 故事导入：通过讲解一个有关快乐的故事，引发幼儿对快乐的思考。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己身边的快乐事情。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿学会在不同情境下保持快乐的心态。
4. 游戏互动：设计一些游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，学会与人分享。
5. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成一些亲子游戏，增进亲子关系。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个有关快乐的故事课件。
2. 讨论卡片：准备一些有关快乐的话题卡片。
3. 情景道具：准备一些情景道具，用于情景模拟。
4. 游戏道具：准备一些游戏道具，用于游戏互动。
5. 亲子活动材料：准备一些亲子活动所需的材料。
五、教学过程1. 导入：讲解故事课件，引发幼儿对快乐的思考。
2. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿分组讨论自己身边的快乐事情。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，体验在不同情境下保持快乐的心态。
4. 游戏互动：组织游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，学会与人分享。
5. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成亲子游戏，增进亲子关系。
6. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，总结快乐的重要性。
六、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对快乐的理解和分享能力。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们应对不同情境的能力。
3. 观察幼儿在游戏互动中的表现，评估他们的合作能力和分享意识。
4. 观察家长参与亲子活动的情况，了解家庭对幼儿快乐成长的支持程度。
七、教学反思1. 反思故事课件的选择和讲解方式，是否能够引发幼儿对快乐的思考。
2024年幼儿园大班健康教案教案《我快乐》
2024年幼儿园大班健康教案《我快乐》
一、教学目标
知识目标
•让学生了解快乐的含义和重要性
•让学生认识健康生活的重要性
能力目标
•培养学生的意识和习惯，关注自己的情绪变化
•培养学生对健康的关注和维护意识
情感目标
•提高学生的自我调节能力，增强学生的快乐感受
•培养学生的积极向上情感，乐观面对生活
二、教学重点
•让学生理解快乐的概念
•让学生知道如何维护自己的健康
三、教学难点
•帮助学生认识并表达自己的情绪
•培养学生乐观的生活态度
四、教学准备
•教案《我快乐》
•幼儿园大班学生的座位
•纸笔、颜色笔等教学工具
五、教学过程
1. 初步导入
•讲解快乐的含义，引导学生谈论自己的快乐时刻
2. 情绪表达
•给学生分发纸笔，让他们绘制描绘自己快乐的画面，并分享给小组成员
3. 快乐游戏
•组织学生进行快乐的游戏活动，比如跳绳、唱歌、跳舞等
4. 健康谈话
•引导学生讨论健康生活的重要性，如良好的饮食、足够的睡眠、适量的运动等
六、教学总结
通过本节课的学习，学生对快乐和健康有了更深入的理解。
希望他们能在日常生活中保持快乐，关注健康，从小树立正确的生活态度。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》教案背景大班幼儿在探索自我认知、认识周围环境的同时，也在不断感受到自己的情感，并逐渐发展出理解和表达情感的能力。
当幼儿面临困难和挑战时，积极的情感态度和情绪调节能力对其自我成长和发展起着至关重要的作用。
因此，开展针对大班幼儿的心理健康公开课，有着非常重要的意义。
本次公开课的主题为《我高兴我快乐》，旨在通过活动和游戏的形式，让幼儿感受到快乐的意义和价值，并通过与他人分享快乐，建立积极而健康的自我认知和情感状态。
教案目标知识目标•了解快乐的概念和特点；•通过活动和游戏的形式，感受快乐的意义和价值。
能力目标•能够表达自己的情感状态；•能够通过与他人分享快乐，建立积极而健康的自我认知和情感状态。
情感目标•培养积极的情感态度；•提升情绪调节能力。
教学内容活动一：我的快乐标志1.教师指导幼儿将自己快乐的生活场景，如阳光、彩虹、草地等，画在手上，并进行简单的表述，介绍快乐的感受和意义。
2.鼓励孩子们分享自己的快乐标志，并建立友好的交流环境。
活动二：快乐小诗人1.按照顺序轮流发出一个字，组成一个简短的诗句，如“小鸟，飞走，快乐，留下”。
2.鼓励孩子们动手创作诗句，并进行表演和分享。
活动三：快乐的雨滴1.教师利用水珠、色彩纸条等材料，制作出一颗用于收集快乐的“快乐之花”。
2.通过唱歌等方式，让孩子们感受快乐的力量和价值，并将自己的快乐累积到快乐之花中。
活动四：小小主持人1.将孩子们分成小组，让他们互相介绍并讨论分享快乐的事情。
2.鼓励孩子们站在讲台上，用自己的话语和方式宣传快乐，让全部的同学感受到快乐和幸福。
教学方法•游戏化学习•通过儿童英语动画、手作制作及游戏课程来训练孩子们的听、说、读、写、表达等综合语言能力，使孩子们充满乐趣，主动参与，轻松愉悦。
•调动幼儿的积极性和参与性，丰富课程体验和互动感。
教学流程授课内容活动耗时认识快乐我的快乐标志10min创作快乐快乐小诗人15min分享快乐快乐的雨滴15min传递快乐小小主持人20min教学评价•考察幼儿是否清晰掌握快乐的概念和特点；•考察幼儿在活动中表达情感的能力和积极状态；•考察幼儿的团队合作、主持能力和表达能力。
大班健康课教案《快乐的我》含反思
大班健康课教案《快乐的我》含反思【活动目标】1、让幼儿了解不兴奋、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验主动心情带给自己的欢乐。
2、关心幼儿初步学会调整自己的消极心情，逐步养成主动乐观的生活看法。
3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的'良好情感。
4、初步了解健康的小常识。
【活动预备】1、趣味练习：镜子里的我2、水彩笔，画纸。
【活动过程】一、自由嬉戏老师提出嬉戏规章，并重点提示幼儿留意嬉戏中自己的心情是怎样的。
老师以同伴的身份参加嬉戏，并留意观看、记录幼儿在嬉戏中的心情。
二、回忆：我欢乐吗?1、嬉戏活动结束后，老师重点引导幼儿商量在活动时的心情：说一说兴奋的事。
说一说不兴奋的事。
2、老师留意引导个别性格内向的孩子讲出自己的心情。
老师引导幼儿商量一些发泄不兴奋心情的方法。
三、谈话：怎样使自己欢乐起来1、让幼儿谈谈生气、难过和兴奋时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告知他们要尽量使自己欢乐起来。
2、设计不同的心情情境，引导幼儿初步懂得一些调整不良心情、使自己欢乐起来的方法。
(1)不兴奋时：做自己喜爱的事。
如和好伴侣一起玩，和家人外出游玩，想想兴奋的事等。
(2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告知伴侣、老师或爸爸妈妈等。
(3)可怕时：可以恳求别人的关心，听音乐转移留意力等。
3、老师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。
四、表达趣味练习：镜子里的我鼓舞幼儿用绘画或其他方式表达自己开心的心情，并与小伴侣们共享。
教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
着眼孩子幸福成长,“我高兴,我快乐”大班教案详解
作为一名幼儿教育工作者，我们的职责不仅仅是传授知识和技能，更是要着眼于孩子的幸福成长。
“我高兴，我快乐”主题教学是我们日常教学工作中经常所用的一个教学方法。
下面我们就来详细了解一下如何在大班教学中，利用“我高兴，我快乐”主题教学，帮助孩子们健康、快乐、幸福地成长。
一、教学目标1、通过针对性的活动，提高大班幼儿的情感认知水平，引导儿童正面情绪的培养，增强幼儿的自立意识与自我控制力，从而更好地体验生活、享受快乐。
2、培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言词汇，提高幼儿的口头表达能力。
3、引导幼儿创新思维的开发，在活动中培养幼儿探索、发现、解决问题的意识和能力，开阔幼儿的视野，培养幼儿的学习兴趣和主动性。
二、教学过程1、启发在教学开始之前，老师可以通过简单的游戏或谈话，让孩子们产生对于“高兴”“快乐”这些情感词汇的认知。
老师可以与孩子们进行一些简单的快乐游戏，如运动会、舞蹈比赛、亲子互动等活动，通过游戏的形式，让孩子们感受到快乐与幸福。
同时，老师也可以通过直接提问或者故事讲解等方式，帮助孩子们更深入地了解“高兴”“快乐”的含义，以及它们与生活中的一些事物之间的联系。
2、探究通过探究一些经典的儿童文学故事、儿歌谣曲等，让孩子们学会用语言表达自己的情感，丰富孩子的感受词汇。
同时，老师也可以借助绘本、图画、影像等多种方式，帮助孩子们感受生活中的美好，激发孩子们对于快乐、幸福的向往。
在探究的过程中，让孩子们由浅入深，循序渐进地掌握和运用这些表达情感的方式和方法。
3、实践在“我高兴，我快乐”的主题教学中，实践尤为重要。
实践包括两个层面：一是让孩子们在活动中运用所学的情感表达方式和方法，实现情感的自我展现；二是通过活动的反思，帮助孩子们对自己的情绪进行自我调节和控制。
实践应当以活动为载体。
活动不仅可以让孩子们在自发性、自主性的状态下探究和发现，也可以使孩子们在互动中获取喜悦和幸福的体验。
比如说，老师可以让幼儿参与人物扮演活动。
大班社会优质课教案及教学反思《快乐的我》
大班社会优质课教案及教学反思《快乐的我》教案：课程名称：《快乐的我》课程时间：1节课（45分钟）班级：大班（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解快乐的概念，并能用简单的语言表达自己的快乐；2. 培养学生的观察力和集中注意力的能力；3. 通过多种感官体验，激发学生对快乐的热爱；4. 培养学生的自信心和积极向上的态度。
教学准备：1. 学生，教师及助教；2. 快乐的图片、音乐和游戏素材；3. 活动区域的布置。
教学过程：1. 游戏引入（5分钟）- 教师与学生一起玩快乐的游戏，例如跳舞、唱歌、捉迷藏等，激发学生的兴趣。
2. 图片展示（10分钟）- 教师展示一系列关于快乐的图片，如快乐的孩子、快乐的动物、快乐的笑脸等；- 引导学生讨论这些图片中的人或事物为什么会快乐，为什么他们的表情是笑的？并引导学生用简单的语言表达自己的感受。
3. 音乐疯狂（10分钟）- 播放欢快活泼的音乐，让学生一起跳舞、拍手、转圈等，体验快乐的感觉；- 教师可以示范一些简单的舞蹈动作，引导学生模仿。
4. 快乐游戏（15分钟）- 教师组织学生参与快乐游戏，比如互相捉迷藏、追逐捉人、接力跑等；- 游戏中注重体验快乐的感觉，鼓励学生大胆表达。
5. 愉快结束（5分钟）- 教师与学生互动，激励他们找到课程中的快乐点；- 教师总结本节课，提醒学生要保持快乐的心情，鼓励他们分享快乐。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解快乐的概念，并通过多种感官体验让他们感受到快乐的感觉。
通过游戏、图片展示和音乐活动，学生积极参与课程，表现出浓厚的兴趣和积极性。
同时，通过反馈和引导，学生也能够用简单的语言表达自己的快乐感受。
教学过程中，我在引入部分选择了适合孩子们的互动游戏，让他们更容易进入课程状态，增强了他们的参与度。
在活动中，我尽量使用多种感官刺激，如视觉、听觉和动作，以保持学生的注意力和活跃度。
我也注重培养学生的观察力和自信心，通过让学生分享快乐点来激励他们更积极地参与课堂。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标通过幼儿园大班健康教学活动的开展，让学生能够了解以下内容：1.了解正常的情绪表达，学会积极表达自己的情感；2.培养健康的情感态度，增强自信心和主动性；3.培养良好的习惯，拥有健康的生活方式；4.了解如果与他人沟通交流以及玩耍时保护自己。
二、教学内容1.基于美德教育的情感教育本次教学围绕美德教育的基础，进一步促进幼儿感情的发展和身心的全面发展。
通过情感交流和情感表达来让孩子们感受喜怒哀乐，学会积极的情感表达方式。
2.理解良好的情感态度我们将针对情感态度的培养提供指导。
如何保持良好的心情呢？我们要教孩子们多听优美的音乐、服装色彩上多选择宽松舒适的衣物、多进行户外活动等等，让孩子们将良好的心态发扬出去。
3.积极掌握生活技能我们将鼓励孩子们逐渐养成自理自足的好习惯，如独立穿脱衣服、掌握个人卫生习惯、保持从容的姿态等等。
我们希望孩子们能学会自己动手劳动，不仅能提高孩子们的自理能力，而且可以减轻家长的负担。
4.孩子该如何保护自己我们将带孩子们认识自己的身体，谈论身体健康的方法，并提醒孩子们身体的边界。
比如，不与陌生人随便走动, 保持自己安全的距离；不随便接受他人给予的食物或玩具等等。
三、教学活动1.情感教育大合唱我们将选取优美的歌曲，让孩子们结合自己的情感将歌曲演绎出来。
2.积极展现情感我们将邀请孩子们模拟自己喜欢的情景，情感运动自发性呈现。
老师也会带领孩子们讲述自己的故事，为孩子们提供更多的思考和借鉴。
3.健康实践我们将开展饮食健康教育，培养孩子们的饮食习惯。
我们将规律饮食、吃荤蔬搭配，让孩子们能够吃得饱、吃得好。
四、教学效果1.对孩子们的身心健康发展有良好的促进作用；2.培养孩子们健康的生活理念和良好的情感态度；3.帮助孩子们树立正确的价值观, 懂得拥有积极向上的态度；4.为孩子们日后的成长奠定良好的基础。
以上是本次的幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》的教学理念、教育方案和教学效果。
幼儿园大班健康教案《快乐的我》
幼儿园大班健康教案《快乐的我》幼儿园大班健康教案《快乐的我》篇一活动目标：1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干[.]；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。
活动过程：一、创设情境，师生一起玩捉迷藏游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩捉迷藏的游戏。
我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？2、太阳妈妈带宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。
提问：我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）二、听故事，初步理解什么是快乐。
1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。
可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。
（第二次观看多媒体演示）5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。
小朋友，你明白了吗？三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示大树妈妈，小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。
在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。
因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。
目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。
2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。
二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。
2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。
3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。
教师准备：1.熟悉教案内容。
2.准备好教具、材料和多媒体资源。
三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。
2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。
3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。
活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。
2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。
活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。
2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。
第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。
2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。
活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。
2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》 (2)
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》课程目标：1. 培养幼儿的身体和心理健康意识；2. 培养幼儿积极乐观的态度，增强心理抗压能力；3. 培养幼儿健康的生活习惯，如饮食、运动等；4. 培养幼儿社交能力，提高幼儿与人交往的亲和力。
教学准备：1. 《我高兴，我快乐》绘本；2. 彩色纸、彩笔、贴纸等美工材料；3. 音乐播放器。
教学过程：1. 导入活动：通过播放欢快的音乐，让幼儿跟随节奏拍手、跳舞，热烈欢迎大家参加今天的健康教育课程。
2. 游戏活动：让幼儿排成一行，模拟开车的动作，进行“开心车”游戏。
幼儿手扶着前面的孩子的肩膀，跟着音乐绕着教室走一圈，体验开车的快乐。
3. 绘本故事：教师向幼儿展示《我高兴，我快乐》绘本，讲述主人公在生活中遇到了各种问题，通过积极阳光的心态，找到了解决问题的方法，从而保持快乐。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组根据绘本内容，讨论并找出能让自己高兴快乐的事情，并将其记录在彩色纸上。
5. 展示交流：每个小组派代表上台，向全班展示他们的讨论结果，并请幼儿们互相交流、分享自己的快乐事情。
6. 小结活动：教师总结今天的教学内容，强调积极乐观的态度对身心健康的重要性，鼓励幼儿保持快乐的心情。
教学反思：在这堂健康教育课中，我采用了多种教学方法，如游戏、绘本故事、小组讨论等，使幼儿在活动中能够体验到快乐和积极的情绪。
通过与他们的互动，我发现幼儿们对快乐的理解更加丰富，他们能够意识到快乐可以来自于各种小事，如和朋友一起玩耍、帮助别人等。
在交流分享环节，幼儿们互相欣赏和学习，进一步培养了他们的社交能力和亲和力。
然而，在今后的教学中，我还可以进一步改进。
比如，可以通过更多的故事、案例来让幼儿了解身心健康与快乐的关系，引导他们思考和表达自己的感受。
同时，我也要提醒自己更多地关注每个幼儿的情感变化，及时与他们交流和沟通，以更好地满足他们的发展需求。
幼儿园大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思，欢迎阅读与收藏。
［设计意图］生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
［心育目标］1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4 、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
［活动准备］1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作［活动过程］（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！。
（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4 、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
幼儿园大班语言教案《你快乐,我快乐》
幼儿园大班语言教案《你快乐，我快乐》教学目标1.帮助幼儿了解分享快乐的意义和重要性；2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识；3.提高幼儿的自信心和积极性。
教学准备1.一份故事书《长长的腿》；2.一份黑板板书工具；3.一份彩色纸和彩笔；4.糖果或小零食。
教学内容及步骤步骤一：新知引入1.张老师向学生们介绍今天的学习主题：“你快乐，我快乐”，让学生们谈论快乐的含义，引导幼儿了解快乐分享的概念。
2.老师讲述故事《长长的腿》，介绍故事人物小鸟快乐分享的精神和意义，引导幼儿感受和理解快乐的分享。
步骤二：语言表达1.老师在黑板上写下“分享快乐”，并引导幼儿围绕这个主题进行一些简单的语言表达练习，如：“我今天开心因为……”，“和我的好朋友分享快乐的事情是……”等。
2.老师分组让小组之间互相分享学生们刚刚所说的话题，并指导幼儿在对话中体验快乐分享带来的正面感受。
步骤三：团队协作1.老师根据班级人数将幼儿分成数个小组，每个小组分配一份彩色纸和彩笔，让学生们一起画出一幅与分享快乐相关的画面。
2.老师要求每个小组完成画面后将自己的画展示出来，并邀请其他小组同学对其作品进行评论，以体验团队协作对于快乐分享的帮助。
步骤四：反思总结1.老师和学生们一起回顾当天的学习内容，问学生们对于分享快乐还有什么新的感受和体验。
2.老师在发放糖果或小零食的同时表扬分享快乐的学生，并希望他们能够在今后的生活中继续保持这种快乐分享的精神。
作业要求1.让学生准备一份“我与他人分享快乐的事情”的作文，并在课后进行口头表达；2.每一个小组给老师留下彩色的画卷，让老师在课堂展示，借此激励幼儿分享自己的快乐。
教学效果通过这次课程的学习，幼儿们在语言表达和团队协作方面都有了一定的提高，同时让幼儿们了解到快乐不是吃独食，只有把快乐分享才能让自己和他人真正感到快乐，为幼儿的成长培养出更好的品质和能力。
大班主题优秀教案：我高兴,我快乐
大班主题优秀教案：我高兴，我快乐教学目标：1. 能够理解和运用有关情感表达的词汇和句子。
2. 能够用英语描述自己的高兴和快乐的事情。
3. 能够运用所学内容进行简单的口头交流。
教学准备：图片/卡片：展示高兴和快乐的情感表达。
录音机/播放器：播放相关情感表达的音频。
教学过程：Step 1: 导入新课1. Greeting: 和学生打招呼，并引导他们用英语回答“你高兴吗？”和“你快乐吗？”的问题。
2. Brainstorming: 引导学生用英语说出自己高兴和快乐的事情，教师可以写在黑板上，展示给学生。
Step 2: 学习新知1. 展示有关高兴和快乐的图片/卡片，介绍并教授相关的单词和句子。
- Vocabulary: happy, joyful, excited, cheerful, delighted, fun, enjoyable, smile, laugh- Sentences: I am happy. / I feel joyful. / I am excited. / I feel cheerful. / I am delighted. / It's fun. / It's enjoyable. / I smile. / I laugh.2. 听录音/播放相关音频，让学生跟读和模仿。
同时，教师可以示范正确的发音和语调。
3. 情感分享：教师以自己的经历为例，分享一件让自己高兴和快乐的事情，并用相关的词汇和句子进行描述。
Step 3: 练习活动1. 声音配对：教师播放不同情感表达的音频，学生根据声音配对正确的图片/卡片。
2. 句子匹配：教师给出一些高兴和快乐的句子，学生根据意思选择正确的结束句子。
Example:- I feel joyful when... (a) I eat ice cream.- It's fun to... (c) play with friends.3. 组织学生完成小组讨论和展示，分享他们自己高兴和快乐的事情，同时使用相关的词汇和句子进行描述。
大班健康活动教案《我会快乐》
大班健康活动教案《我会快乐》一、活动主题：我会快乐二、活动目的：通过活动，让学生了解快乐的定义和来源，培养积极乐观的心态，提高身心健康水平。
三、活动对象：小学大班学生四、活动时间：1个课时五、活动准备：1. 制作幸福快乐的图片、海报等道具；2. 准备音乐和录制视频。
六、活动过程：1. 热身活动：（1）师生一起做热身运动，以激发学生积极向上的精神状态。
（2）播放欢快的音乐，让学生随着音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、踢腿、拍手等。
2. 活动导入：（1）老师播放一段快乐的视频，例如孩子们一起玩耍、笑声和快乐的场景等。
（2）老师与学生进行简短的谈话，引导学生讨论快乐的感受和来源。
3. 活动展开：（1）老师讲解快乐和幸福的含义，以及快乐的来源，如与家人相处、参加有趣的活动、交朋友等。
（2）老师分享自己的快乐经历，鼓励学生也分享自己的快乐经历。
（3）学生分小组进行讨论，每个小组选出一位代表分享小组成员的快乐经历。
其他小组成员可以提问和分享自己的意见。
（4）学生根据自己的理解，自由绘制和写下快乐的画面和文字，如家人在一起玩耍、与好友一起分享快乐等。
4. 活动互动：（1）教师使用道具展示幸福快乐的图片和海报，并和学生互动。
（2）学生一起观看和评价这些图片和海报，选择最能代表快乐的作品。
5. 活动总结：（1）老师与学生一起总结本次活动的收获，强调健康和快乐是重要的。
（2）鼓励学生把课堂上学到的快乐与健康的知识应用到日常生活中。
七、活动延伸：1. 邀请家长一起参与，进行家庭快乐活动，如一起户外运动、一起制作快乐食物等。
2. 在班级创建快乐日记，鼓励学生每天记录下自己感到快乐的事情，每周共享一次。
八、活动评价：通过本次活动，学生能够了解快乐的定义和来源，培养积极乐观的心态，增强身心健康。
学生在活动中能够积极参与，表达自己的想法和感受。
同时，学生也能够通过互动，理解他人的快乐经历，培养团队合作意识。
幼儿园大班语言活动教案——我快乐
大班语言活动——我快乐活动名称：我快乐活动目标： 1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
设计意图：在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶,导入情景： 1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣：——今天,我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话：——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。
我们再去看看。
（依次引出小青蛙和小狗。
）——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫,我很快乐！”——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门,我很快乐！”二、分析讨论,引起感情共鸣：——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。
）原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。
你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”好,我们去采访一下！三、现场采访,了解别人的快乐：１、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？２、每位幼儿自己也是被采访对象。
３、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。
四、全班分享交流采访结果：鼓励幼儿大胆表述,进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。
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快乐和我大班主题活动教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是为大家的快乐和我大班主题活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
引导幼儿有感情地朗诵儿歌，感受和欣赏儿歌的语言美。
尝试学编儿歌，促进幼儿提高自己的语言表达能力。
1、学习有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。
2、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3、认读汉字：一起。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、有感情的朗诵儿歌。
2、仿编儿歌。
1．画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。
2、每个幼儿《我爱学语言》1册、长方形的纸1张。
1、谈话活动。
教师将一件开心的事说给幼儿听，与幼儿一起分享自己的快乐。
请幼儿也向同伴说一件开心的事。
让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐。
2、欣赏儿歌。
（1）教师告诉幼儿：有一个小朋友，他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌。
（2）教师有感情地朗诵儿歌。
提问：“儿歌叫什么名字？你喜欢这首儿歌吗？为什么？”
3、学念儿歌。
（1）教师再次朗诵儿歌，一边朗诵一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗诵。
（2）教师指点小图片，幼儿看图片的提示练习朗诵。
（3）请幼儿翻看《我爱学语言》第26页，教幼儿认读汉字：一起。
幼儿练习朗诵。
4表演儿歌。
让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗诵相应的句子。
5、尝试仿编。
老师提议：《快乐和我》这首儿歌是一个小朋友编的，我们也可以自己来编儿歌。
（1）引导幼儿寻找儿歌中的规律：“快乐和······一起······。
”
（2）教师出示浪花图片，示范仿编“快乐和浪花一起跳跃”。
（3）在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿根据画面进行仿编，再想想除了这些还能编什么。
6、交流欣赏。
提供长方形纸和彩色水笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。
教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗诵和欣赏。
教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里，并留出空白部分让感兴趣的`幼儿继续进行仿编。
由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化的特点，本着“兴趣是学习最大的动力。
”我围绕着幼儿的“趣”而展开教学。
一、创设情境，激发兴趣。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”在激发幼儿兴趣方面我利用美丽的背景图和形象可爱的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参与到活动中来，一边插入图片一边朗诵，幼儿兴趣盎然。
二、以多样的形式，保持学习兴趣。
将活动游戏引进课堂。
如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘······带领全体幼儿一边表演一边读儿歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。
三、及时肯定，增强学习兴趣。
抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。
模板,内容仅供参考。