古诗 改成 小故事 - 用的
唐诗三首改写成小故事
唐诗三首改写成小故事唐代是中国文学史上的黄金时代，许多文学巨匠如李白、杜甫、白居易等人，留下了许多经典诗歌。
其中最为著名的当属唐诗，其优美的语言和深刻的意境，至今仍让人为之沉醉。
以下是三首著名的唐诗的小故事改编：1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
小明是一个出生在山村的孩子，他经常在夜晚躺在床上看着窗外的月亮。
有一天晚上，月亮特别的亮，小明看见月亮像银盘一样，悬挂在夜空中。
他突然想到了自己的故乡，想念家乡的父母和兄弟姐妹。
于是，他想起了李白的《静夜思》，把它背了出来。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
小芳是一个喜欢早起的女孩，每天一早便起床到花园里去散步。
春天的早晨特别美丽，鸟儿在树上欢快地歌唱，花儿在微风中摇曳，透着生机和活力。
有一天，小芳看到一朵花瓣从树上飘落，她突然想起了孟浩然的《春晓》。
她欣赏着花儿的美丽，同时想着这首诗歌，感受到了生命的脆弱和珍贵。
3. 《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
小华是一个热爱登山的年轻人，他喜欢挑战高山峻岭，寻找自己的快乐和成就感。
有一次，他爬到了一座高山的顶峰，眼前是壮阔的山川和江水，他不禁想起了王之涣的《登高》。
他站在山顶上，感受到了大自然的壮美和生命的无限可能，内心也充满了力唐诗《登高》改编故事：有一天，小明和他的朋友一起去爬山。
他们来到了一座很高的山，决定要攀登到山顶。
一开始，他们的步伐轻快，欢声笑语，但是随着路途的艰辛，越来越少的人可以坚持下去。
小明一直在坚持着，他不断鼓励着其他人，并且告诉他们，只有登上山顶，才能看到最美的风景。
最终，他们终于登上了山顶，站在那里，他们看到了远处的大海、连绵的山峦，还有那辉煌壮丽的日出。
这时，小明开始念起了一首诗：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
”登上山顶的小明告诉他的朋友们，只有不断地努力和坚持，才能看到最美的风景。
古诗改写成小故事
古诗改写成小故事
平时读过那么多的古诗，你能不能把故事写成一个故事?下面是店铺为大家准备的古诗改写成小故事，希望大家喜欢!
古诗改写成小故事篇一
在一个秋风瑟瑟的日子里，客居在洛阳城里的我，抬起头，望着窗外，看到忽如其来的秋风，将一片片掉落在地上的、黄黄的树叶卷了起来，黄叶就这样被带到别处。
我看到这凄凉的景色，不禁感到孤独，想起了家乡，想起了亲人。
于是，我匆匆铺开白纸，提起毛笔，开始写信。
可想来想去，却不知从何写起，因为，我想写的事太多了。
我放下毛笔，思考了许久之后，再一次提起笔，写下了这样一封信：爸、妈：我在这儿过得很好，您们别担心，家里过得好吗?……我将信小心翼翼地封好之后，想找人把我写的信捎给家人。
正在这时，我瞄了一眼街头，发现自己的老乡正站在那儿，我赶紧出门迎接，并和他聊了起来，聊着聊着，我忽然想起了那封信，便问到：“老乡，是否回去?”他点了点头，问：“您也回去?”我摇头说：“我不能回去，在洛阳，我还有点儿事没办完。
”说着，拿出那封信‘“这封信，您替我给我爸妈。
”他点点头，正要走，我又叫住了他：“老乡，等一下，嗯——我那封信能不能还给我一下。
”老乡很奇怪，但还是将那封信还给了我。
我再一次拆开信查。
唐诗三首改编成小故事作文
唐诗三首改编成小故事作文从前，有一个叫小明的小伙子，他非常喜欢唐诗。
有一天，他在家里无聊极了，就决定把三首唐诗改编成小故事。
第一首诗是杜甫的《春望》。
小明想了想，觉得这首诗讲的是春天的景色，于是就有了一个故事。
他说：“有一天，小明在山上散步，看到了一片美丽的桃花林。
桃花开得正盛，就像一片片红云。
小明心想：‘这就是杜甫笔下的春望吧！’”
第二首诗是李白的《将进酒》。
小明觉得这首诗讲的是喝酒的故事，于是就有了一个故事。
他说：“有一天，小明去参加一个聚会。
大家都在喝酒，小明也喝了很多。
他觉得自己像李白一样豪迈，就大声说：‘将进酒，杯莫停！’结果大家都笑了。
”
第三首诗是王之涣的《登鹳雀楼》。
小明觉得这首诗讲的是爬楼梯的故事，于是就有了一个故事。
他说：“有一天，小明去上学。
他看到一座很高的楼房，就想爬上去看看。
他一步一步地往上爬，越爬越高。
最后他爬到了顶层，看到了美丽的风景。
他想：‘这就是王之涣笔下的登鹳雀楼啊！’”
小明把他编的故事告诉了大家，大家都很喜欢。
他们说小明很有才华，能够把唐诗改编成有趣的故事。
小明听了很高兴，他决定以后还要继续创作更多的故事。
以上是我为您编写的文章，希望您喜欢。
如果您还有其他问题或需要帮助，请随时告诉我哦！。
古诗改写小短文（通用45篇）
古诗改写小短文古诗改写小短文（通用45篇）在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的古诗改写小短文（通用45篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
古诗改写小短文篇1冬天的早晨，冷飕飕的空气迎面而来，孩子跑到昨夜放金属盆的地方。
一夜之间，盆里的水已经变成厚厚的冰，小孩子把冰慢慢取出来。
一块圆圆的，晶莹剔透的冰出现在他的面前。
小孩子将冰钻出一个小孔，将五彩绳穿过小孔，并在两头打结，小孩子开心地一边提冰，一边拿着来木棒敲，“当”的一声犹如玉馨的声音穿一片片树林。
突然“叮当”一声冰掉到地上，小孩子提着五彩绳，呆呆地望着冰，眼睛里充满了无奈。
古诗改写小短文篇2初夏的乡村中，大人在田里除草，豆粒大的泽珠从他们的额头滚落，他们却不叫苦不叫累。
夜晚，他们回来搓麻线做成麻绳。
农家男女都各自挑起家庭的重担。
可爱的孩子们不会耕田织布，就在桑树下面学着大人的样子挖土坑、撒瓜种、浇水，玩得非常开心。
古诗改写小短文篇3有一户住在小河边的人家，家里有一个调皮的小男孩。
有一天爸爸妈妈都外出了，就他一个人在家，于是他就决定自己出去玩。
他来到小河边，看到远远的水面上冒出很多诱人的莲蓬，他灵机一动，决定去偷偷地采一些回来。
正巧，河边停着一条很小的小船，他又跑去找根长长的竹竿当做船桨。
他撑着小船来到河中央，采了很多放在船上，就划着小船回来了。
他很开心！他以为没有人会知道他偷采过莲蓬。
殊不知，船滑过去以后，河面的浮萍早就留下了一道船滑过的长长的痕迹……古诗改写小短文篇4一群七八岁的孩子、满怀激动地，早早就醒了。
一起来，他们就迫不及待地奔向前一天他们冻在金盆里的冰，兴奋地把它扣了出来，其中一个孩子拿出一条不知从哪里找来的彩丝，小心翼翼地把冰砸捅了个小孔，把丝线穿进去。
其它孩子紧张地看着，穿好后他们高兴得又蹦又叫，开心极了！那个孩子拿着彩丝，用手敲了敲那冰，冰发出了“叮叮”的响声，声音清脆，隔着小树林都能听到。
将诗改写成小故事800字
《将诗改写成小故事》小朋友们，今天我要给你们讲一个把诗改写成小故事的有趣事儿。
有一首诗叫《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
” 咱们来把它变成一个小故事。
从前呀，有一个叫李白的叔叔。
有一天晚上，李白叔叔出门在外，住在一家客栈里。
他躺在床上，怎么也睡不着。
这时候，他看到透过窗户洒在床前那白白的月光。
李白叔叔一开始还以为是地上结了一层厚厚的霜呢。
他从床上坐起来，抬起头，望着天上那又大又圆的月亮。
那月亮可真亮呀，照得周围都亮堂堂的。
李白叔叔看着看着，心里就想起了自己的家乡。
他想起了家乡的亲人们，想起了家乡的小伙伴，想起了家乡那熟悉的小路和房子。
他想着想着，不由得低下头，心里头酸酸的，特别想念家乡。
他多希望能马上回到家乡，和大家在一起呀。
小朋友们，这就是从诗变成的小故事，是不是很有意思呢？还有一首诗叫《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
” 咱们也来把它变成小故事。
在一个美丽的春天，有一棵柳树站在小河边。
这棵柳树可漂亮啦，就像一个穿着绿裙子的小姑娘。
它的枝条又细又长，垂下来就像好多绿色的丝带在风中飘呀飘。
那细细的叶子是谁裁剪出来的呢？原来是二月里那温暖的春风呀。
春风就像一把神奇的小剪刀，把柳树的叶子剪得这么好看。
柳树在春风中轻轻地摆动着枝条，好像在跳舞。
小鸟飞过来，在柳树枝条间唱歌。
小河里的水哗哗地流着，好像在给柳树和小鸟鼓掌。
小朋友们，这个小故事你们喜欢吗？再给你们讲一个，诗是《小池》，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”有一个小小的池塘，池塘里有一股细细的泉水在悄悄地流着。
泉眼好像很珍惜这泉水，流得很慢很慢。
池塘边有一棵大树，大树的影子倒映在水里，它可喜欢这平静又温柔的水面啦。
池塘里的荷叶刚刚长出来，只露出了尖尖的小角。
这时候，一只聪明的小蜻蜓飞过来，一下子就停在了荷叶的尖上。
小蜻蜓好像在说：“哇，这里可真是个好地方！”池塘里的水清清的，能看到水底的小石头和小鱼。
围绕古诗词写一篇作文改写成小故事
围绕古诗词写一篇作文改写成小故事“哎呀，这古诗词也太难背了吧！”我愁眉苦脸地对着妈妈抱怨。
那是一个阳光明媚的周末早晨，我正坐在书桌前，对着那一本厚厚的古诗词书发愁。
妈妈在一旁笑着说：“宝贝，别着急呀，慢慢来。
”我撅着嘴说：“可是怎么都记不住呀！”就在这时，爸爸走了进来，他神秘兮兮地说：“我有个好主意，咱们来玩个游戏怎么样？”我和妈妈都好奇地看着他。
爸爸说：“我们来角色扮演，把古诗词里的情景演出来，这样肯定能记住！”我一听，眼睛都亮了，“好呀好呀，这个好玩！”于是，我们一家三口就开始了这场有趣的游戏。
我们选了一首《静夜思》，爸爸当李白，我当书童，妈妈就当旁白。
妈妈清了清嗓子，开始念：“床前明月光。
”爸爸立马做出一副仰望天空的样子，还摇头晃脑地说：“哇，今晚的月亮真美啊！”我在旁边赶紧递上一杯“酒”，爸爸假装喝了一口，接着妈妈又念：“疑是地上霜。
”爸爸低头看着地面，皱着眉头说：“咦，这地上怎么好像有霜呢？”我在一旁捂着嘴偷笑。
然后妈妈念：“举头望明月。
”爸爸高高地抬起头，看着天花板，嘴里还喃喃着：“明月啊明月。
”最后妈妈念：“低头思故乡。
”爸爸低下头，一脸的惆怅，我都能感觉到他好像真的在思念故乡呢。
演完之后，我哈哈大笑起来，爸爸妈妈也都笑得合不拢嘴。
神奇的是，我真的一下子就记住了这首诗。
我兴奋地说：“爸爸这个办法太好了，我们再来一首吧！”接下来，我们又演了《春晓》《江雪》等等好多首古诗词。
在这个过程中，我们一家人都特别开心，我也不再觉得古诗词那么枯燥难背了。
我突然意识到，原来学习也可以这么有趣呀！通过这样的方式，我不仅记住了古诗词，还感受到了古人的情感和生活。
这就像我们的生活一样，有时候看似困难的事情，只要换个方式，换个角度，也许就会变得简单而有趣呢！不试试怎么知道不行呢？这就是我和古诗词的故事，它让我明白了学习可以充满乐趣，只要我们用心去发现和体验。
用古诗编故事100字
用古诗编故事100字喜欢古诗里面蕴含的小故事吗？记得小学的时候，就特别喜欢听老师讲解古诗里面蕴含的小故事，到了中学，古诗都是超大篇的，以下是由资料站为您提供的用古诗编故事100字，还有用古诗编故事的技巧！?1.暮春时节的一天，宋朝的大诗人杨万里到了新市的徐公店住下了。
他到外面散步，看见小路旁有很多黄色的油菜花。
油菜花旁边有一些稀疏的篱笆，篱笆旁边有一条幽深的小路伸向远方。
树上的花瓣纷纷飘落，新生的嫩叶还未成阴凉。
孩子们奔跑着追逐一只黄色的蝴蝶，不料那调皮的小蝴蝶飞入菜花丛中怎么也找不着了。
2.有一天放学的路上，小明和小军边走边玩着。
突然，传来一阵“嘎，嘎，嘎……〞的声音，他们循声找去，发现不远处有个池塘。
池塘里有一群白鹅。
白鹅伸直头向着天上叫着，就好像在唱歌一样，一群群鹅在一块儿唱着，像大合唱一样，真是动听!白鹅身上那一身毛茸茸的羽毛，格外惹人喜爱。
它们划动着一对红通通的脚掌，就像是一只只有力的船桨，碧绿的池水被白鹅溅起点点水波。
小明和小军不由自主地随着这美妙的情景跳起舞来。
这群白鹅真可爱啊!?3.万花落得庭满园，佳人涕泪漫天雨。
六月飞霜惊天地，血溅白练惊上天。
?佳人泪?悦耳美乐君王乐，三宫六院接惊忙。
遥视天下苍生苦，自古君王贪得厌。
?恨君?甘肃省兰州市七里河区上西园小学六年级：司徒玉儿古诗积累中的精华俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神〞，“厚积薄发〞。
只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发〞，“下笔如有神〞。
但我们发现，在“厚积〞的过程中，尤其在新课程大力倡导语言积累是提高学生语文素养的今天，许多老师开始一股脑地把好词佳句、名段名篇名作等提供给了学生，其实，在学生记忆力最强的小学阶段，大量的积累材料有如“乱花渐欲迷人眼〞，沸沸扬扬的阅读和背诵中，学生未必能收获多多，有可能是打开积累本，积累在眼前，合上积累本，积累就为“0〞。
那么什么样的浅草才能没马蹄呢?“〞解答的就是这个问题。
所以，我和同事们做的第一件事就是——精选古诗文!我们以新课标规定的?小学生必背古诗词70首?为蓝本，又在诗文海洋中精选了“季节诗〞、“壮志诗〞、“抒情诗〞“思乡诗〞“爱国诗〞“精典名句荟粹〞等精品诗作为高年段学生诗文积累的重点。
古诗改成小故事-用的
一、改写小儿垂钓一天，胡令能想到一个地方去玩，可是他不知到那个地方怎么走，他又想路上可以问问人.于是他上路了，走着走着停下来不知往哪里走，突然看见一个小孩在钓鱼，胡令能好像在迷雾中看到了导航灯，脸上露出了笑容.那小孩地头发很乱，好像几十年没梳过一样，两根辫子向上翘，圆圆地脸蛋上有两个小圆晕，凝神注视着水中地鱼钩.暖风一吹水面上荡起了波浪，那小孩坐在草地上，青青地小草遮住了他地身子，他静静地等待鱼儿上钩.胡令能刚想走过去问，只见那小孩急忙摇手，胡令能想他肯定是怕我声音太响把鱼给吓跑了.胡令能只好丧气地走了，随口作了一首诗：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.文档收集自网络，仅用于个人学习二、有一个小孩子，他特别喜欢钓鱼.每天早上没扎好头发就拿着鱼竿和竹篓去钓鱼.有一天，他像往常一样去钓鱼.他坐在青青地草地上，草地上地草非常高，把他地身体都遮住了，只露出头上地草帽，倒映在水中，真滑稽!有一个过路人看到他地样子，就想逗逗他.于是笑呵呵地说：“小朋友，你知道绍兴路怎么走吗？”小孩怕把鱼吓跑，不敢出声，着急地对路人摇摇手.路人忍住笑，又故意大声说：“小朋友，你怎么不回答呀？”小孩小声地说：“嘘，鱼快上钩了，我不能说话！”路人听了，哈哈大笑说：“那你现在怎么又讲话啦？”文档收集自网络，仅用于个人学习三、一天早晨，岁地小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没梳，就急急忙忙地拿起头天晚上准备好地钓鱼工具，向河边飞快地跑去.小牛娃高兴地来到了河边一看，河水很深、很绿，上面还有美丽地荷花呢！小牛娃侧着身子，坐在了莓苔上.河边地草很高，把他地身子遮住了，只露出了一个小脑袋.小牛娃在鱼钓上装好鱼饵，把鱼钓向河里一甩，只见鱼钓“刷”地一下沉入河中，鱼漂静静地浮在水面上.小牛娃目不转睛地盯着鱼漂.可是鱼漂一动不动.小牛娃把鱼钓提起来，又放了一些鱼饵，再甩出去.文档收集自网络，仅用于个人学习过了一会儿，鱼漂还是一动不动，于是他又提起鱼竿，在鱼钓上又放了一些鱼饵，再把鱼钓甩出去，静静地等啊等.不一会，只见鱼漂在水面上动了一下，他全神贯注地盯着鱼漂.正在这时，一位过路人向他喊道：“小孩子，去张大人家怎么走啊？”小牛娃急忙向他摇了摇手，意思是说：别大声说话，我正在钓鱼.这时，小牛娃把鱼竿猛地向上一挑，一条大鲤鱼被钓了上来.文档收集自网络，仅用于个人学习他把鱼放到鱼篓里，收拾好鱼具，高高兴兴地向那个问路人走去，一边走，一边说：“是去张大人家吗？我知道，跟我走吧.”文档收集自网络，仅用于个人学习四、在一个春光明媚、万里无云地上午，有一个小孩出来钓鱼.他蹦蹦跳跳地来到一片树林.他左瞅瞅，右望望，东瞧瞧，西看看.终于找到了一块“风水宝地”——一条湖.小湖旁有许多地芦苇，还有一块大石头，石头上长满了苔藓.这里十分隐蔽.连鱼儿都难以察觉.他装好鱼饵，拿起鱼竿，高高举起，，用力向前一抛，湖面上顿时荡漾起圆晕.他侧着身子，坐在石头上，专心致志地钓起鱼来.文档收集自网络，仅用于个人学习这时有位路人走来，他想回城里，却迷了路，这时，他眼前一亮：前面有个小孩！他问道：“小朋友,知道从这儿怎么去城里吗？”小孩吃了一惊，心想：他若再喊，鱼会吓跑地！于是便摆摆手.示意不要打扰他钓鱼.路人却以为他没听见，便再次大声喊：“小孩，从这怎么去城里？”小孩急了，他再次摆摆手，还指了指手里地鱼竿.路人恍然大悟，低声问道：“请小朋友指个路，好吗？”说完，还特意双手抱拳，表示请教.小孩朝远处一指.路人明白了，告别小孩，心里还称赞：这小孩真专心.接下来他上路了.小孩松了一口气，继续钓鱼.不一会儿，就钓了许多鱼，他满载而归，高兴极了.文档收集自网络，仅用于个人学习。
把古诗所见改写成小故事（通用23篇）
把古诗所见改写成小故事把古诗所见改写成小故事（通用23篇）在学习、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。
你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编整理的把古诗所见改写成小故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
把古诗所见改写成小故事篇1一天，袁枚在森林里散步。
他看见一个小牧童骑在一头壮壮的黄牛上，正快乐地唱着歌儿。
那歌儿真好听，似乎整个森林都在听呢。
突然，那个小牧童听到一个难听的声音。
“原来是一只知了，它的声音真难听。
我一定要把它捉下来，让它闭嘴。
”牧童说。
牧童不唱歌了，跳下牛背走到了树下面准备捉知了。
知了感觉到了危险，飞走了。
袁枚便提笔写下了《所见》一诗。
把古诗所见改写成小故事篇2夏天的上午，一个小牧童骑着一头黄牛来到一片林子里放牛。
小牧童看见树林里美丽的风景，不禁唱起了一首首动听的歌曲。
这动听的歌曲震动起了一片树叶，送到了袁枚的耳朵里。
袁枚顺着歌声找到了小牧童。
这时，小牧童听见了蝉的叫声，赶紧闭上嘴巴跳下了牛背，悄悄走到了树下，想要抓住蝉。
可是蝉仿佛早已知道自己有危险，震动翅膀飞走了。
袁枚看见了，吟诵了一首诗：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”把古诗所见改写成小故事篇3夏天的一个中午，一个放牛的娃娃穿着小褂，扎着一个朝天辫，手拿一根小树枝，骑着一头大黄牛，到山上去放牛。
娃娃到了丛林里。
这里有五彩缤纷的花朵，青翠的小草。
黄牛低着头吃着美味的野草。
放牛娃唱起了动人的歌儿，这歌声就像百灵鸟的声音一样，清脆嘹亮。
他的歌声在山林里回荡，吸引来了许多小动物。
忽然，一阵吵人的知了声打断了放牛娃。
放牛娃赶紧闭上嘴巴，想把蝉抓下来。
放牛娃从牛背上跳了下来，悄悄地走到树下面。
刚要抓住蝉，蝉飞走了。
把古诗所见改写成小故事篇4周末，袁牧特别悠闲，便去树林中看看风景。
风景非常美丽！小溪帮鹅卵石冲澡，树枝在空中唱歌，阳光透过树叶，动物们笑得更灿烂了。
一个小牧童骑着一头黄牛来了。
古诗改写小故事（精选五篇）
古诗改写小故事（精选五篇）第一篇：古诗改写小故事改写古诗习作方法谈同学们，我们中国可以是一个诗的国度，诗的历史源远流长，而且内涵丰富，美不胜收。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。
虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。
今天我们来学习一种新的方法，这种方法把学习古诗和习作练习结合起来，就是“古诗改写”。
改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。
改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是较有难度的写作训练。
改写古诗，要做到“三要”。
1、要理解古诗的意境2、要把握古诗的原意3、要展开合理的想象《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。
篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。
因此，在改写的时候要把握住特定的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面，这是这首诗的传神之处。
“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。
“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
因此，此处要展开合理的想象，抓住孩子的动作、神态，想象孩子的语言，让古诗丰满起来，这样，才能让古诗所表达的内涵凸显出来。
改写的时候要注意以下几点：（１）不要纯粹翻译诗句。
（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。
（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
（6）补充背景材料。
在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。
《古诗三首》改写小故事
《古诗三⾸》改写⼩故事
《四时⽥园杂兴》（其31⾸）
⼤⼈们每天都很忙，早上去⽥园⾥除草，晚上搓⿇绳。
有⼤⼤⼩⼩的孩⼦们，都担起了家庭的重任，都想为家⾥做⼀些事情。
但是有很多⼩孩⼦还不懂事，但他们看到⼤⼈们在⽥园⾥种⽠，于是⼏个⼩孩⼉便在⼀颗⼤⼤的桑树下开始种⽠。
孩⼦们有的挖坑，有的播种，有的浇⽔。
有⼀个⼩孩⼉说:“我们种的⽠⼀定会结出⼤⼜⼤⼜甜的西⽠。
”其他⼏个⼩孩直点头，他们⾮常⾼兴。
《稚⼦弄冰》
早上起来，有⼀个⾝穿红⾊棉袄头发乱乱的⼩男孩⼉，他拿起的⼀个⾦属盆，⾥⾯有⼀块⼉冰，他⽤⼒地敲击盆底，“哗”⼀个⼤冰块掉下来了。
他拿起冰块从中间打了⼀个洞，⽤⼀根彩⾊的绳⼦把冰块穿了起来，当银钲敲。
那个⼩孩⼉边跑变敲，忽然冰块碎了，他⾮常伤⼼，于是他拿起那个⾦属盆，往⾥⾯到上了⽔，等待明天结冰。
《村晚》
傍晚，池塘的周围长满了草，⽔快从池塘⾥溢出来了，远处有⼀座⾼⼤的青⼭，他衔着落⽇，⾮常的美。
有⼀个牡童横在⽜背上，想要回家。
这时他拿出⼀个短笛，不成调的吹着，他听着他的笛声，慢慢的⽼⽜把这个孩⼦送到了家。
利用古诗编一个故事作文
利用古诗编一个故事作文利用古诗编一个故事作文「篇一」从小到大，我背会了很多首古诗了，也发生过许许多多的小故事，今天我就来讲一讲吧。
记得那是星期一，老师让我们背诵古诗《风雪宿芙蓉山主人》。
诗的内容是这样的：日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
刚开始的时候，我怎么背都总有几个字忘记了，后来反复读了很多遍，终于背会了。
诗是背会了，可是我却没有了解它的意思，这可怎么办呢？我去问妈妈，妈妈说：“啊――让我想想，哎呀――不知道，说不上来。
”这么怎么办呢？对了，我去自己找找书上有没有。
我把书一层一层地放到桌子上，一本一本地找啊，找啊……啊，终于找到了！在《唐诗三百首中》，我终于查到了，原来写的是风雪夜投宿的情景。
诗的意思是这样的：暮色降山苍茫愈觉路途远，天气寒冷茅草屋显得更贫困。
柴门外面忽然传来狗叫的声音，风雪夜来了我这个投宿的人。
今天，我不仅背会了古诗，还知道了做事一定要动手做做看，还明白了一个道理：其实有一些问题是自己可以解决的！利用古诗编一个故事作文「篇二」在一个寂静的夜晚，我不经意间翻开了一本古书。
字里行间，古诗流淌着沧桑的离别和爱意的绵延。
我仿佛穿越千年，听见了诗人们的故事。
在《送孟浩然之广陵》中，我看到了一段动人的离别。
诗人送别孟浩然时，用感人至深的词句表达了自己对好友的思念之情。
故事发生在古代唐朝，孟浩然因为官职调任而离开了广陵，诗人无法掩饰内心的伤感，他怀念着与孟浩然相处的那段美好时光，溢于言表的思念之情让人动容。
在《登鹳雀楼》中，诗人王之涣生动地描绘了长城的壮丽景色。
他借用了丰富的修辞手法来描绘高耸入云的鹳雀楼与延绵起伏的长城。
通过文字，让读者仿佛身临其境，感受到了登高望远的豪情壮志。
这个故事告诉我，我们应该有远大的志向和毅力，去攀登人生的巅峰。
转而读到《白日依山尽》这首诗，我不禁为诗人杜甫的深情所折服。
杜甫以浩渺山河和冉冉白日为背景，写下了对故土的爱怀。
这个故事让我想起远离家乡的时刻，思乡之情溢于言表。
把古诗编成一个小故事作文
把古诗编成一个小故事作文“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”孟浩然的这首，大家都耳熟能详。
但今天，我想把它编成一个有趣的小故事，带大家走进一个别样的春日清晨。
话说在很久很久以前，有一个小村庄，村子里有一间小小的茅草屋，茅草屋里住着一个名叫阿福的年轻人。
阿福是个勤劳善良的小伙子，每天都早早起床去田里劳作。
这一天，春日的阳光暖暖地照进了阿福的屋子，可他昨晚实在是太累了，睡得那叫一个香甜，连公鸡打鸣都没把他叫醒。
直到太阳都升得老高了，阿福还在呼呼大睡，嘴角还挂着一丝甜甜的笑，估计正在做着什么美梦呢。
窗外，鸟儿们可热闹了。
那叽叽喳喳的声音，仿佛是在开一场盛大的音乐会。
有站在枝头欢唱的小黄鹂，声音清脆悦耳，像是在唱着：“春天来啦，春天来啦！”还有一群小麻雀，它们你一言我一语，好像在讨论着哪里的虫子最肥美。
一只画眉鸟也不甘示弱，展示着自己婉转的歌喉，那歌声别提多动听了。
就在阿福沉浸在美梦中的时候，突然，一阵狂风呼啸而过。
紧接着，“轰隆隆”，打雷了！这雷声可把阿福从睡梦中惊醒了。
他迷迷糊糊地睁开眼睛，嘟囔着：“这好好的天，怎么说变就变啦？” 阿福坐起身来，揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰。
风越刮越猛，把窗户吹得“嘎吱嘎吱”响。
不一会儿，豆大的雨点就噼里啪啦地砸了下来。
雨点打在屋顶上，发出“叮叮咚咚”的声音，就像有人在敲打着小鼓。
阿福赶紧跳下床，跑到窗边关上窗户。
这雨来得急，去得也快。
没过多久，雨就停了，风也住了。
阿福走出屋子，来到院子里。
哎呀呀，这一看可不得了！院子里的地上，铺满了被风雨打落的花瓣。
红的、粉的、白的，五颜六色，就像给地面铺上了一块美丽的花地毯。
阿福看着这些落花，心里不禁有些惋惜：“这花儿昨天还开得好好的，一场风雨，就落了这么多。
也不知道今年的果子会不会少结一些。
”阿福一边想着，一边走到了门口的小路上。
路上湿漉漉的，还积了一些小水坑。
阿福小心翼翼地走着，生怕弄脏了自己的鞋子。
走着走着，阿福来到了村子边上的一片树林里。
[用古诗编故事]古诗编故事5篇
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[用古诗(gǔshī)编故事]古诗编故事5篇一：[古诗(gǔshī)编故事]古诗故事新编〔周记〕我的小弟弟我叔叔家的小弟弟，叫旭阳，他今年四岁了，上幼儿园中班，他长得乌黑的头发，微高的鼻子，大大的嘴巴，一双(yī shuānɡ)大眼睛显得非常精神。
他非常淘气，可也很可爱，他爱好画画，所以我的作业本常常被他描得五颜六色。
他特别爱搞一些恶作剧，记得一次，他找来一条绳子，一头套在狗头上，另一头系在小板凳上，让狗拉着板凳跑，狗一跑，板凳一蹦，又打在狗的屁股上，狗又加速跑，直到最后狗跑不动了。
记得还有一次，叔叔奶奶都不在家，我到他家去玩，远远地就感觉一股烧火的气味，我连忙跑到厨房一看，弟弟一只鸽子装进笼子里，放到炉子上，我问他为什么，他蛮有道理地说：“今天我当厨师，给你们(nǐ men)红烧鸽子吃。
〞搞得我哈哈大笑！瞧，这就是我那淘气(táo qì)的弟弟。
指导教师：沈老师小弟弟淘气，爱搞恶作剧写得深刻，但描写可爱之处再多加一点笔黑将更生动些。
二：[古诗编故事]趣学古诗趣学古诗“学而时习之，不亦乐乎？〞我们的古诗学习充满乐趣。
有一次，老师让我们来个“古诗才艺大比拼〞。
比赛要求是：围绕杜甫的《绝句》，用小组成员最拿手的方式来表现出诗句的内容。
大家“八仙过海，各显神通〞，积极分头准备。
语文活动课上，大家都亮出了自己的绝活。
第一小组是配乐朗诵，表演的同学边朗诵还边做动作，朗诵完了，大家鼓起掌来。
第二组是故事改编，他们把诗句改编成了一个优美动听的故事。
第三组即兴绘画，一个同学朗诵，一个同学用彩色粉笔画出黄鹂、翠柳、白鹭、青天、远山、航船等，一会儿，黑板上出现了一幅色彩鲜艳的板画，真是太绝了。
第四组端上了一碗菜，用了蛋黄、青菜、葱、萝卜、等材料，菜在诗中，诗中有菜，妙不可言。
第五组的才艺最见功夫，是一幅绒线壁挂，用黄、红、绿、蓝等色彩鲜明的绒线编织而成。
其余还有国画、布贴、刺绣等，最后老师播放了音效动画。
把古诗编成一个小故事作文
把古诗编成一个小故事作文
《赠汪伦》改编故事
哎呀呀，话说以前呀，有个叫李白的大诗人。
有一天呢，这个李白呀要离开一个叫桃花潭的地方。
为啥呢？不知道呀，可能就是想去别处溜达溜达呗。
这时候啊，有个叫汪伦的人可舍不得李白走啦。
这个汪伦呀，可是李白的超级粉丝呢！汪伦就想呀，怎么才能留住李白呢？要不给他搞个特别的送行仪式？
于是呢，汪伦就悄悄地准备了起来。
等到李白要出发那天呀，李白正收拾好东西要上船呢，突然就听到一阵特别响亮的歌声和脚步声。
他一瞧，哎呦喂，只见汪伦带着一大群人，又是唱歌又是跳舞地来了。
那场面呀，可别提多热闹啦！汪伦还让人抬出好多美酒，和李白就在岸边开怀畅饮起来，一边喝一边聊着天南海北的事儿。
李白心里那感动呀，就别提了。
他们一直喝到太阳都快落山啦，李白实在是不得不走了。
汪伦呀，眼泪汪汪地拉着李白的手，不停地说舍不得。
李白也很感动呀，对着汪伦说：“汪伦兄呀，你的情谊我李白记住啦！”然后李白就上船走啦，汪伦带着大伙在岸边一直挥手挥呀挥呀，直到看不见李白的船了才停下来。
嘿，这就是李白和汪伦之间的故事，多有意思呀！后来李白一想起这事呀，就写下了那首“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗哟。
把古诗改写成小故事
把古诗改写成小故事从前有一个叫李白的诗人，他有一位好友名叫杜甫。
杜甫是一个文笔优美的诗人，而李白则是一个喜欢饮酒作诗的浪漫主义者。
两人常常在酒肆中畅饮畅谈，互相欣赏对方的才华。
有一天，李白和杜甫一起去游山玩水。
他们来到了一座高山，山上有一条蜿蜒的小路，两旁长满了茂密的树木。
他们沿着小路一路向上走去，突然听到了远处传来的悦耳琴声。
他们跟着琴声走去，发现了一个年轻的道士正在山间清泉旁弹琴。
这位道士名叫王阳明，他是一位精通琴棋书画的文艺青年。
王阳明邀请李白和杜甫一起在山间清泉旁品茶聊天。
李白和杜甫欣然应邀，一边品茶一边聆听王阳明弹奏的美妙琴音。
他们谈论诗歌、文学、人生，度过了愉快的时光。
夜幕降临，星空璀璨。
王阳明邀请李白和杜甫一起登上山巅，一同观赏夜空中的繁星点点。
他们登上山巅，望着漫天繁星，心中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。
李白感慨地说，“人生苦短，何不畅饮畅谈，尽情享受每一刻的快乐。
”杜甫也附和道，“是啊，人生在世，要活得有意义，留下美好的回忆。
”。
他们在山巅畅谈了一夜，直到黎明时分才各自告别。
李白和杜甫回到了人间，继续各自的诗歌创作，留下了许多美丽动人的诗篇。
从此以后，他们常常想起在山间清泉旁的那个夜晚，那美妙的琴音，那璀璨的星空，那畅谈的时光。
这一切都成为了他们创作诗歌的灵感之源，也成为了他们友谊的永恒记忆。
李白和杜甫的友谊就像他们创作的诗一样，永远流传在人们的心间，成为了永恒的经典。
他们的故事也一直被人们传颂，成为了后人学习的楷模。
这就是李白和杜甫的故事，一段美丽的友谊故事，也是一首永恒的诗篇。
用一首古诗编一个100字的小故事
用一首古诗编一个100字的小故事
改写《秋思》故事
树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。
客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。
他想给家人写一封信。
正要落笔时，心里却涌起千愁万绪。
远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊！长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机会把想说的都写出来吧！诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的事情和自己的心里话。
信终于写好了，可诗人的心情还久久不能平静。
他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要将信完好无缺地送到家人手里。
可在送信人即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。
送信人终于上路了，张籍一直目送他，直到他消失在天际。
后来，张籍就写下了这首流传千古的名诗——《秋思》。
秋思
作者：张籍(唐代)
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1。
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改编小故事要注意以下几点：1 要反复研究诗词的意思，把诗词要表达的意思和思想感情弄明白；2 可以利用网络和图书，去找找你要改写的古诗词当时发生了什么事，是不是因此诗人才有感而发；3 选好自己叙述的人称（角度），你可以把自己当成那个诗人，也可以把自己当成一个在一旁观察的局外人；4 要进行合理的想象。
只是诗意的堆砌，而没有想象的这类文章，就没有任何可读性。
要把环境，人物，动作，神态，心理等等方面尽可能进行合理想象。
一、改写小儿垂钓
一天，胡令能想到一个地方去玩，可是他不知到那个地方怎么走，他又想路上可以问问人。
于是他上路了，走着走着停下来不知往哪里走，突然看见一个小孩在钓鱼，胡令能好像在迷雾中看到了导航灯，脸上露出了笑容。
那小孩的头发很乱，好像几十年没梳过一样，两根辫子向上翘，圆圆的脸蛋上有两个小圆晕，凝神注视着水中的鱼钩。
暖风一吹水面上荡起了波浪，那小孩坐在草地上，青青的小草遮住了他的身子，他静静地等待鱼儿上钩。
胡令能刚想走过去问，只见那小孩急忙摇手，胡令能想他肯定是怕我声音太响把鱼
给吓跑了。
胡令能只好丧气的走了，随口作了一首诗：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
二、
有一个小孩子，他特别喜欢钓鱼。
每天早上没扎好头发就拿着鱼竿和竹篓去钓鱼。
有一天，他像往常一样去钓鱼。
他坐在青青的草地上，草地上的草非常高，把他的身体都遮住了，只露出头上的草帽，倒映在水中，真滑稽!有一个过路人看到他的样子，就想逗逗他。
于是笑呵呵地说：“小朋友，你知道绍兴路怎么走吗？”小孩怕把鱼吓跑，不敢出声，着急地对路人摇摇手。
路人忍住笑，又故意大声说：“小朋友，你怎么不回答呀？”小孩小声地说：“嘘，鱼快上钩了，我不能说话！”路人听了，哈哈大笑说：“那你现在怎么又讲话啦？”
三、
一天早晨，9岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没梳，就急急忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。
小牛娃高兴地来到了河边一看，河水很深、
很绿，上面还有美丽的荷花呢！小牛娃侧着身子，坐在了莓苔上。
河边的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一个小脑袋。
小牛娃在鱼钓上装好鱼饵，把鱼钓向河里一甩，只见鱼钓“刷”地一下沉入河中，鱼漂静静地浮在水面上。
小牛娃目不转睛地盯着鱼漂。
可是鱼漂一动不动。
小牛娃把鱼钓提起来，又放了一些鱼饵，再甩出去。
过了一会儿，鱼漂还是一动不动，于是他又提起鱼竿，在鱼钓上又放了一些鱼饵，再把鱼钓甩出去，静静地等啊等。
不一会，只见鱼漂在水面上动了一下，他全神贯注地盯着鱼漂。
正在这时，一位过路人向他喊道：“小孩子，去张大人家怎么走啊？”小牛娃急忙向他摇了摇手，意思是说：别大声说话，我正在钓鱼。
这时，小牛娃把鱼竿猛地向上一挑，一条大鲤鱼被钓了上来。
他把鱼放到鱼篓里，收拾好鱼具，高高兴兴地向那个问路人走去，一边走，一边说：“是去张大人家吗？我知道，跟我走吧。
”
四、
在一个春光明媚、万里无云的上午，有一个小孩出来钓鱼。
他蹦蹦跳跳的来到一片树林。
他左瞅瞅，右望望，东瞧瞧，西看看。
终于找到了一块“风水宝地”——一条湖。
小湖旁有许多的芦苇，还有一块大
石头，石头上长满了苔藓。
这里十分隐蔽。
连鱼儿都难以察觉。
他装好鱼饵，拿起鱼竿，高高举起，，用力向前一抛，湖面上顿时荡漾起圆晕。
他侧着身子，坐在石头上，专心致志地钓起鱼来。
这时有位路人走来，他想回城里，却迷了路，这时，他眼前一亮：前面有个小孩！他问道：“小朋友,知道从这儿怎么去城里吗？”小孩吃了一惊，心想：他若再喊，鱼会吓跑的！于是便摆摆手。
示意不要打扰他钓鱼。
路人却以为他没听见，便再次大声喊：“小孩，从这怎么去城里？”小孩急了，他再次摆摆手，还指了指手里的鱼竿。
路人恍然大悟，低声问道：“请小朋友指个路，好吗？”说完，还特意双手抱拳，表示请教。
小孩朝远处一指。
路人明白了，告别小孩，心里还称赞：这小孩真专心。
接下来他上路了。
小孩松了一口气，继续钓鱼。
不一会儿，就钓了许多鱼，他满载而归，高兴极了。