新教师岗前培训——如何上好第一课PPT课件
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在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： (一)导入新课 1.设计新颖活泼，精当概括。 2.怎样进行，复习那些内容？ 3.提问那些学生，需用多少时间等。 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
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写教案的具体内容包括以下十项： 一、课题（说明本课名称） 二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务 三、课型（说明属新授课，还是复习课） 四、课时（说明属第几课时） 五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八、作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
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（三）备教材
全面把握 教材内容
理清教材结构 制定教学计划
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写出 的教
①通览教科书，从教材体系上把握教学内容，弄 ②精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而 构思、练习的安排了如指掌；不仅对每一章节、 宗旨，知其特点，而且对每一字句、每一概念， 搞懂其意，逐句“过堂”，多问几个为什么，即 搞深搞透。 ③找出哪些是重点章节和各章节(单元)的重点、难 进而根据每章节(单元)的教学目的，确定每节课的
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根据所教的学科特点，制定学科教学 计划。根据学期的课时设置和期中期 末考试安排，制定出合理的教学计划。 在做计划时要根据教研组的安排制定 出符合本班特点的教学计划，可以先 列出框架，然后再细化，计划也不是 一成不变，可以根据实际情况进行适 度调整。
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教案的基本原则： 1、科学性。所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律 来确定教学目标、重点、难点。 2、创新性。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名 同行经验，然后独立思考，结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写 3、差异性。写教案要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要 点，因材施教。 4、艺术性。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少 个字也不能说，要做到恰当的安排。 5、可操作性。教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发 可行性和可作性。 6、考虑变化性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又 维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又 到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不 的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔 思维，针对疑点积极引导。 性
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自我介绍
在学生对教师还存在好奇和神秘感的开学第一课， 明的自我介绍无疑是师生破冰之旅的最好选择。
板书科目
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课堂要求
①明确课堂纪律。 例如：上课坚决不允许说话、吃东西、传纸条、睡觉等 的行为； ②养成良好的课堂行为习惯。 例如：课堂上要求学生要“四到”，眼到、手到、心到、 备好本节课要用到的学习用品，前期。可以让课代表提 ③可以培养学生在自己的课堂上独特的习惯。 例如：有的老师要求打瞌睡的同学可以自觉起立去最后 有的老师要求课前三分钟站立背书，有的老师要求利用 日一题等。
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从班主任那里了解 学生的基本情况
建立学生
标注特殊学生群体， 给予特殊关注
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作为一名新教师，不但要在最短的时间内 悉，而且要掌握一些特殊学生的日常行为，对 关怀和帮助。一个优秀的老师就就应该方方面 虑到。多想想会发生什么情况，如有学生捣乱 手机怎么办？学生课上睡觉怎么办？学生故意 怎么办？学生提出的问题当堂解决不了怎么办 见问题老师都要考虑到位，提前预设合理的应
Βιβλιοθήκη Baidu
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练一练
1、请某位同学发言。 2、坚定信心。鼓励的 3、同学们请看， 4、怎样站位 5、倾听 6、某题必考的动作。
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表情
学会微笑教学。会微笑的老师课堂气氛就会轻松活泼，生
2 高潮迭起。表情严肃、不苟言笑的老师会使学生望而生畏
容易陷入一潭死水之中。
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眼神
运用眼神的力量。老话说“一等人用眼教”，学生们都是察言
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教师期望效应（Pygmalion effect），亦称“皮格马利翁效应 学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。
皮格马利翁是希腊神话中塞浦洛斯一位善于牙雕的国王，由 热情与期望倾注在自己创作的美丽少女雕像身上，竟使雕像活了 梦想成真。
1968年，心理学家罗森塔尔和雅克布森做过一个“课堂中皮 教师期望和小学生智力的发展”的实验。1968年罗森塔尔教授和 授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要 “发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机地抽取了 后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学 最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况 观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的 习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关 都有了很大的变化。这一现象后来被教育界的人称之为“教师期
上课了，当我们走上讲台后，教室里仍乱哄哄的不能平静 不停地说：“同学们安静下来！”或者用黑板擦“啪”的一 或许吓得胆战心惊，效果都不好。这时，我们可以站在讲台 巡视，什么也不说，什么也不动，我们的无声语言通过一部 立刻让全班学生都知道了，老师在警告他们，教室就静下来
当学生发言精彩的时候，你用赞许的眼神去看他，则会 当学生因为胆怯慌张而回答不畅甚至语无伦次的时候，你用 他，则会使他气定神闲、滔滔不绝。
如何上好开学第一
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备
备
自
学
身
生
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仪容仪表要得当 教姿教态要稳当 自我介绍要恰当 课堂要求“响当当
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仪容仪表
①衣着干净整洁、大方得体； ②头发、胡子修剪整洁； ③讲究个人卫生。
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教姿教态
动作
肢体动作要精练、简洁、恰当。切忌：课堂上重复同一个 易分神；双手叉腰、两个胳膊抱在一起等动作已引起课堂 在学生中间来回走动，易分散学生的注意力。
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： (一)导入新课 1.设计新颖活泼，精当概括。 2.怎样进行，复习那些内容？ 3.提问那些学生，需用多少时间等。 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
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写教案的具体内容包括以下十项： 一、课题（说明本课名称） 二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务 三、课型（说明属新授课，还是复习课） 四、课时（说明属第几课时） 五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八、作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
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（三）备教材
全面把握 教材内容
理清教材结构 制定教学计划
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写出 的教
①通览教科书，从教材体系上把握教学内容，弄 ②精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而 构思、练习的安排了如指掌；不仅对每一章节、 宗旨，知其特点，而且对每一字句、每一概念， 搞懂其意，逐句“过堂”，多问几个为什么，即 搞深搞透。 ③找出哪些是重点章节和各章节(单元)的重点、难 进而根据每章节(单元)的教学目的，确定每节课的
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根据所教的学科特点，制定学科教学 计划。根据学期的课时设置和期中期 末考试安排，制定出合理的教学计划。 在做计划时要根据教研组的安排制定 出符合本班特点的教学计划，可以先 列出框架，然后再细化，计划也不是 一成不变，可以根据实际情况进行适 度调整。
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教案的基本原则： 1、科学性。所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律 来确定教学目标、重点、难点。 2、创新性。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名 同行经验，然后独立思考，结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写 3、差异性。写教案要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要 点，因材施教。 4、艺术性。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少 个字也不能说，要做到恰当的安排。 5、可操作性。教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发 可行性和可作性。 6、考虑变化性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又 维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又 到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不 的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔 思维，针对疑点积极引导。 性
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自我介绍
在学生对教师还存在好奇和神秘感的开学第一课， 明的自我介绍无疑是师生破冰之旅的最好选择。
板书科目
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课堂要求
①明确课堂纪律。 例如：上课坚决不允许说话、吃东西、传纸条、睡觉等 的行为； ②养成良好的课堂行为习惯。 例如：课堂上要求学生要“四到”，眼到、手到、心到、 备好本节课要用到的学习用品，前期。可以让课代表提 ③可以培养学生在自己的课堂上独特的习惯。 例如：有的老师要求打瞌睡的同学可以自觉起立去最后 有的老师要求课前三分钟站立背书，有的老师要求利用 日一题等。
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从班主任那里了解 学生的基本情况
建立学生
标注特殊学生群体， 给予特殊关注
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作为一名新教师，不但要在最短的时间内 悉，而且要掌握一些特殊学生的日常行为，对 关怀和帮助。一个优秀的老师就就应该方方面 虑到。多想想会发生什么情况，如有学生捣乱 手机怎么办？学生课上睡觉怎么办？学生故意 怎么办？学生提出的问题当堂解决不了怎么办 见问题老师都要考虑到位，提前预设合理的应
Βιβλιοθήκη Baidu
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练一练
1、请某位同学发言。 2、坚定信心。鼓励的 3、同学们请看， 4、怎样站位 5、倾听 6、某题必考的动作。
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表情
学会微笑教学。会微笑的老师课堂气氛就会轻松活泼，生
2 高潮迭起。表情严肃、不苟言笑的老师会使学生望而生畏
容易陷入一潭死水之中。
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眼神
运用眼神的力量。老话说“一等人用眼教”，学生们都是察言
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教师期望效应（Pygmalion effect），亦称“皮格马利翁效应 学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。
皮格马利翁是希腊神话中塞浦洛斯一位善于牙雕的国王，由 热情与期望倾注在自己创作的美丽少女雕像身上，竟使雕像活了 梦想成真。
1968年，心理学家罗森塔尔和雅克布森做过一个“课堂中皮 教师期望和小学生智力的发展”的实验。1968年罗森塔尔教授和 授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要 “发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机地抽取了 后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学 最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况 观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的 习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关 都有了很大的变化。这一现象后来被教育界的人称之为“教师期
上课了，当我们走上讲台后，教室里仍乱哄哄的不能平静 不停地说：“同学们安静下来！”或者用黑板擦“啪”的一 或许吓得胆战心惊，效果都不好。这时，我们可以站在讲台 巡视，什么也不说，什么也不动，我们的无声语言通过一部 立刻让全班学生都知道了，老师在警告他们，教室就静下来
当学生发言精彩的时候，你用赞许的眼神去看他，则会 当学生因为胆怯慌张而回答不畅甚至语无伦次的时候，你用 他，则会使他气定神闲、滔滔不绝。
如何上好开学第一
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备
备
自
学
身
生
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仪容仪表要得当 教姿教态要稳当 自我介绍要恰当 课堂要求“响当当
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仪容仪表
①衣着干净整洁、大方得体； ②头发、胡子修剪整洁； ③讲究个人卫生。
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教姿教态
动作
肢体动作要精练、简洁、恰当。切忌：课堂上重复同一个 易分神；双手叉腰、两个胳膊抱在一起等动作已引起课堂 在学生中间来回走动，易分散学生的注意力。