人教版高中历史选修一第二单元第二课商鞅变法
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人教版历史选修一课件第二单元第2课商鞅变法 (共16张PPT)
主要内容
法律 文化
习俗
商鞅变法的结局如何？ 商鞅虽死，而秦卒行其法。 思考：1、判断改革成功与否的 依据是什么？ 2、有没有可能出现商鞅不死，变 法措施也得以保留的结局？ 3、为什么秦惠文王处死了商鞅， 却又保留了商鞅的变法措施？
商鞅变法成功的原因
影响变法成败的主要因素：
⒈是否顺应历史发展潮流； ⒉改革派与保守派的力量对比； ⒊改革的措施、策略、用人等是否得当。
商鞅变法
课标：了解春秋战国时期的时代特 征；春秋战国时期各国变法的主要 史实；掌握商鞅变法的主要内容、 特点和历史作用。 商鞅变法： 春秋战国 时期 秦 国 商鞅 主持的一场变法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么发生在春秋战国？
阅读教材P18-19页，从经济、政治、军 事、文化四方面归纳春秋战国的时代特 征。
铁犁牛耕的使用，生产力发展 井田制逐渐瓦解，封建土地私有制 出现 2、政治 分封制、宗法制逐步瓦解 新兴地主阶级要求政治改革
（二）变法内容：
阅读参考史料《史记· 商君列传》 第1、2段并结合教材p23-24内 容，归纳商鞅变法的措施
商鞅变法的措施和作用
领域
经济
军事 政治
作用 废井田制，土地私有，奖励 促进封建经济发展 耕织重农抑商，统一度量衡 有利封建制度确立 打击奴隶主旧贵族 实行军功爵制（奖军功）， 严禁私斗 提高秦军战斗力 加强中央集权巩固 废分封制，推广县制 打击旧贵族势力 废世卿世禄制 制订秦律，轻罪重刑 建立户籍制、连坐法 焚烧诗书 推行一夫一妻小家庭制 以法律巩固改革 强化对人民统治 实行思想文化专制 增加政府财政收入
可 能 性
为什么历史选择了商鞅？
旧贵族： 圣人不易民而教，知者不变 法而治。 商 鞅：三代不同礼而王， 五伯不同法而霸。 治世不一道，便国不必法古。
人教版高中历史选修一第二单元 商鞅变法课件(共49张PPT)
卫鞅闻是令下，西入秦，因景监求见孝公。 ——《史记•秦本纪》
三见孝公 变法论战 移木立信 Nhomakorabea第一次变法（前356年）
户籍制 连坐法
令民为什伍，而相牧司（监督举发） 连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩
敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
控思想 燔诗书而明法令。
军功 爵制
有军功者，各以率受上爵。宗 室非有军功论，不得为属籍。 有功者显荣，无功者虽富无所 芬华。
“民有二男以上不分异者倍其赋”把家庭单位强令分析到最细小程度，
这是对宗法制的彻底否定，同时也可以把大家庭里多余的劳动力全部挖掘 出来，使他们投身于农业生产，秦国的实际耕种土地必定会增加，与土地 挂钩的田租、户赋和刍稿（田赋）也会水涨船高，秦国必将富强。
——吴晗《读史札记》
生产力
废井田、重农抑商、 小家庭、统一度量衡
秦国的相对独特的历史传统与社会风貌，诸如其早期君权的 强大、其民风的驯朴勇悍、其礼乐传统之淡漠、其封建制和宗法 制的薄弱，都为商、韩法治学说之贯彻，提供了沃土。
——阎步克《士大夫政治演生史稿》
秦孝公与求贤令
下令国中曰：“……国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我 先君河西地，诸侯卑秦、丑莫大焉。……宾客群臣有能出奇 计强秦者，吾且尊官，与之分土。”
禁私斗 为私斗者，各以轻重被刑大小 小家庭 民有二男以上不分异者，倍其赋。
重农 抑商
僇力本业，耕织致粟帛多者复其身 （免除劳役和赋税）。事末利及怠 而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
第二次变法（前350年）
设县制
集小乡邑聚为县，置令、丞， 凡三十一县。
废井田 为田开阡陌封疆， 开阡陌 而赋税平
商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个 “落后”。三个“低下”：一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军 队战斗力低下；一个“落后”是生产关系落后。要改革的话，肯定要从这 四个方面下重手。
三见孝公 变法论战 移木立信 Nhomakorabea第一次变法（前356年）
户籍制 连坐法
令民为什伍，而相牧司（监督举发） 连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩
敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
控思想 燔诗书而明法令。
军功 爵制
有军功者，各以率受上爵。宗 室非有军功论，不得为属籍。 有功者显荣，无功者虽富无所 芬华。
“民有二男以上不分异者倍其赋”把家庭单位强令分析到最细小程度，
这是对宗法制的彻底否定，同时也可以把大家庭里多余的劳动力全部挖掘 出来，使他们投身于农业生产，秦国的实际耕种土地必定会增加，与土地 挂钩的田租、户赋和刍稿（田赋）也会水涨船高，秦国必将富强。
——吴晗《读史札记》
生产力
废井田、重农抑商、 小家庭、统一度量衡
秦国的相对独特的历史传统与社会风貌，诸如其早期君权的 强大、其民风的驯朴勇悍、其礼乐传统之淡漠、其封建制和宗法 制的薄弱，都为商、韩法治学说之贯彻，提供了沃土。
——阎步克《士大夫政治演生史稿》
秦孝公与求贤令
下令国中曰：“……国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我 先君河西地，诸侯卑秦、丑莫大焉。……宾客群臣有能出奇 计强秦者，吾且尊官，与之分土。”
禁私斗 为私斗者，各以轻重被刑大小 小家庭 民有二男以上不分异者，倍其赋。
重农 抑商
僇力本业，耕织致粟帛多者复其身 （免除劳役和赋税）。事末利及怠 而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
第二次变法（前350年）
设县制
集小乡邑聚为县，置令、丞， 凡三十一县。
废井田 为田开阡陌封疆， 开阡陌 而赋税平
商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个 “落后”。三个“低下”：一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军 队战斗力低下；一个“落后”是生产关系落后。要改革的话，肯定要从这 四个方面下重手。
人教版高中历史选修1第二单元知识点汇总
人教版高中历史选修一第二单元知识点总结第二单元商鞅变法1、改革的必要性：时代的要求——春秋战国时期是大动荡、大变革时代，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本性的变化。
①经济：铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，新兴地主阶级发展壮大，出现了自耕农，要求打破束缚，解放生产力。
①政治：战国时期，社会的发展要求强化封建专制统治，废除奴隶主贵族政治制度；a以选贤任能、奖励军功代替世卿世禄；b以俸禄制取代封邑制；c以中央集权制代替君主与贵族联合执政①军事：诸侯争霸，战乱不断，各国纷纷变法，发展生产，增加人口，扩充实力。
①思想：私学兴起，形成百家争鸣局面，顺应时代潮流的法家思想成为各国推行变法的思想理论武器。
①其它国家的改革变法为秦国提供了一定的经验教训。
春秋时齐国管仲改革，公元前594年鲁国“初税亩”，承认了土地私有。
战国时期魏国李悝变法，楚国吴起变法。
2、秦国改革的有利条件：国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱；注重实用、讲求功利的发家学说容易得到认同民风质朴，充斥尚武精神3、改革的历史机遇：①三家分晋，遏止秦国发展的力量大大削弱①中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能性4、改革的可能性：1、秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革，并发布求贤令，吸引有志之士；2、商鞅投秦，主张变法1、经济方面：以农求富①废井田，开阡陌封疆”作用：废除井田制，以法律形式承认土地私有。
维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性。
①重农抑商，奖励耕织作用：保护了小农经济，促进了封建经济发展。
①统一度量衡作用：便于赋税征收，有利于经济交流，为秦始皇统一度量衡奠定了基础。
2、政治方面：奖励军功，加强中央集权。
①奖励军功，实行二十等爵制。
作用：提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了军事基础。
①废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。
作用：打击了奴隶主贵族①建立严密的户籍制度，制定连坐法。
作用：加强了专制统治①废除分封制，普遍推行县制。
2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”——商鞅变法教案新人教版选修1
学情分析
本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对于古代中国的历史有一定的了解。但在商鞅变法这一领域，大部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重引导和启发学生。
在知识方面，学生已经学习了中国古代的政治制度、经济发展等知识点，这对于理解商鞅变法有一定的帮助。但商鞅变法的具体内容和影响，学生可能不太清楚。因此，需要在教学中重点讲解商鞅变法的具体措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用。
7.地图资料：秦国地图、战国时期诸侯国分布图等。
8.角色扮演道具：古代服饰、道具等，用于模拟商鞅变法过程。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解商鞅变法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习商鞅变法的内容做好准备。
教师备课：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对商鞅变法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决商鞅变法的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为商鞅变法的新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解商鞅变法的背景、措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用，结合实例帮助学生理解。
突出商鞅变法的重点，强调商鞅变法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕商鞅变法的意义和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对于古代中国的历史有一定的了解。但在商鞅变法这一领域，大部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重引导和启发学生。
在知识方面，学生已经学习了中国古代的政治制度、经济发展等知识点，这对于理解商鞅变法有一定的帮助。但商鞅变法的具体内容和影响，学生可能不太清楚。因此，需要在教学中重点讲解商鞅变法的具体措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用。
7.地图资料：秦国地图、战国时期诸侯国分布图等。
8.角色扮演道具：古代服饰、道具等，用于模拟商鞅变法过程。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解商鞅变法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习商鞅变法的内容做好准备。
教师备课：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对商鞅变法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决商鞅变法的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为商鞅变法的新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解商鞅变法的背景、措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用，结合实例帮助学生理解。
突出商鞅变法的重点，强调商鞅变法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕商鞅变法的意义和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
人民版高中历史选修一第二单元第2课治世不一道,便国不法古PPT课件
3、政治；实行郡县制；实行什伍、连坐
制度；制定秦律。
4、文化；燔诗书而明法令。 5、习俗；
“塞私门之请”，移风易俗；禁止父子、兄弟共
17
【重点优化】
1、重农抑商政策的影响
对重促视进农社业会，经以济农的为发展本，，巩限固制新工兴商地主 业阶的级的活政动权。，发展和增强封建国家的综合
国力起到了积极作用。 1）对封建社会初期以积极作用为主：
为实行新法，与他们展
反映的问题：
开了论战。经过对保守
①秦孝公对商鞅的支持 派的批判，商鞅宣传了
②商鞅变法的坚定信心 变法的必要性和意义。
③商鞅重视为变法扫清 可以反映出哪些问题？
思想障碍。
徙木立信
“南门立木”,不仅达到了彰显 秦国朝廷诚信的目的,而且更重 要的是保证了商鞅变法的舆论 和民意基础,为变法措施的推行
指导思想： 法家理论 性质： 地主阶级的改革 2.变法的内容
主要法令
影响
第 实行什伍、连坐制度
加强对基层人民的管理和控 制，有利于社会安定
一 次
奖励耕织，重农抑商
稳定小农经济，提高积极性增 加财政收入，增强国家实力
变 法
奖励军功，按功授爵
打击奴主贵族特权， 提高军队战斗力
第
废井田，开阡陌。
提高生产积极性，有利建立封 建经济基础
A. 废井田，开阡陌
B. 实行县制
C. 奖励耕战，废除奴隶主特权 D. 限制工商业者的活动
巩固：战国时期各国变法所反映 的社会矛盾是（ ）
A、奴隶和奴隶主的矛盾
B、农民与地主的矛盾
C、平民和奴隶主的矛盾
D、新兴地主阶级和奴隶主贵族的 矛盾
巩固：下列事件，不属于封建地 主阶级性质的改革运动的是（ ）
制度；制定秦律。
4、文化；燔诗书而明法令。 5、习俗；
“塞私门之请”，移风易俗；禁止父子、兄弟共
17
【重点优化】
1、重农抑商政策的影响
对重促视进农社业会，经以济农的为发展本，，巩限固制新工兴商地主 业阶的级的活政动权。，发展和增强封建国家的综合
国力起到了积极作用。 1）对封建社会初期以积极作用为主：
为实行新法，与他们展
反映的问题：
开了论战。经过对保守
①秦孝公对商鞅的支持 派的批判，商鞅宣传了
②商鞅变法的坚定信心 变法的必要性和意义。
③商鞅重视为变法扫清 可以反映出哪些问题？
思想障碍。
徙木立信
“南门立木”,不仅达到了彰显 秦国朝廷诚信的目的,而且更重 要的是保证了商鞅变法的舆论 和民意基础,为变法措施的推行
指导思想： 法家理论 性质： 地主阶级的改革 2.变法的内容
主要法令
影响
第 实行什伍、连坐制度
加强对基层人民的管理和控 制，有利于社会安定
一 次
奖励耕织，重农抑商
稳定小农经济，提高积极性增 加财政收入，增强国家实力
变 法
奖励军功，按功授爵
打击奴主贵族特权， 提高军队战斗力
第
废井田，开阡陌。
提高生产积极性，有利建立封 建经济基础
A. 废井田，开阡陌
B. 实行县制
C. 奖励耕战，废除奴隶主特权 D. 限制工商业者的活动
巩固：战国时期各国变法所反映 的社会矛盾是（ ）
A、奴隶和奴隶主的矛盾
B、农民与地主的矛盾
C、平民和奴隶主的矛盾
D、新兴地主阶级和奴隶主贵族的 矛盾
巩固：下列事件，不属于封建地 主阶级性质的改革运动的是（ ）
人教版高中历史选修一第二单元第二课商鞅变法课件
思考：商鞅为什么要采取重农抑商政策？
1.农业是人们最基本的生活资料.
原 因
2.国家通过征收稳定的土地税保证财政收入.
3.有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上. 4.工商业会加剧劳动力从土地上的流失. 5.商品经济不发达，不如经营土地有保障.
根源 自然经济的反映，生产力水平低下的产物
18年 9
一、经济方面
普遍推行郡县制
政治
建立户籍制，制定连坐法 制定秦律
用法律形式把改革的内容固定下来
轻视教化，压制人民思想，摧残了文化 改变社会风貌，增加政府财政收入
17
文化 习俗
18年
燔诗书而明法令 改革社会风尚习俗
变法的特点（与春秋战国时期的其他改革比较）
核心内容：农战、法治
（ 1 ）措施最全面：涉及经济、政治、军事、 司法、文化、习俗等方面 （2）实行最彻底：废除井田制，废除世卿世禄 制改变“刑不上大夫”的传统，严惩旧势力 （3）历时最长久：先后两次改革，持续18年 （ 4 ）影响最深远：不仅增强秦国实力，为秦 统一奠定了基础 ，也对后来中国历史的发展产 生了重大影响
18年 18
1.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 2.商鞅变法措施中，对中国封建社会影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 3.商鞅变法措施中，最能体现中央集权制萌芽的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制
18年
兵源得到 可靠保证
12
三、政治方面
1）建立县制， 国君任免官吏 2）连坐制度 强化中央集权 加强管理，有效 行使政府权力
新人教版高中历史选修一第二单元_商鞅变法PPT
5、《史记· 商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨 望”，这主要是因为商鞅变法（ ） A、允许工商业者入仕为官 C、承认土地归私人所有 B、准许工地自由买卖 D、规定按军功授爵赐田
6、九岁男孩金阳出版的《时光魔琴》一书中写到：通过时光 魔琴回到秦国，他看到彪形大汉郑兴的邻居刚成年的儿子在搬 家，搬到郑兴对面。回答问题：
一、秦国政坛唱主角的新人
1、初涉政坛，怀才不遇 2、投奔秦国，主持变法
治世不一道 便国不法古 ——商鞅
一、变法目的：
实现富国强兵，在兼并战争中占得优 势，以巩固统治
治世不一道 便国不法古 ——商鞅
二、变法措施：
（一）富国之举——以农富国
1、废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖
提高生产积极性， 推动封建经济发展， 增强国家实力
2、重农抑商，奖励耕织
稳定财政收入 提高生产积极性 增强经济实力
3、统一度量衡
便利各地经济的 交流和发展
“爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升”
1、商鞅变法推行重农抑商的最主要目的是（
）
A、吸引商人把钱财投入农业
B、鼓励人民从耕织中求功名
C、防止商人和高利贷者兼并土地 D、满足发动兼并战争的需要 2、商鞅变法中，对建立封建经济基础起决定作用的内容是（ A、废井田、开阡陌 C、重农抑商 B、奖励军功 D、建立县制 ）
3、建立严密户籍制度，制定连坐法
“连坐”也称相坐，随坐、缘坐，指本人没有 实施犯罪行为，但因与犯罪者有某种关系而受牵连 而入罪，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使 该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以 后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在 陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案 犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是 一种“连坐”。
人教版高中历史选修一第二单元第2课 为秦开帝业—“商鞅变法”(共16张PPT)
5.改革社会风尚习俗
为秦国开帝业——商鞅变法
指导思想 宗旨 性质
法家理论 富国强兵 地主阶级的封建化改革
特点
农战与法治
范 围 涉及经济、政治、军事、文化和习俗等方面
【题练】
为秦国开帝业——商鞅变法
（1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法 令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？
承认土地私有权，保证了我对土地的占有;
——《史记•商君列传》 材料： 民有二男以上不分异者，倍其赋…… 民父子兄弟同室内息者为禁……
——《史记·商君列传》
政治:
1.建立县制， 国君任免官吏
2.严格户籍制度， 实行什伍制度
3.制定秦律
为秦国开作帝业用——商鞅变法
取代分封制， 强化中央集权
保证统治秩序，强 化了对基层民众的 管理。
用法律形式把改革的内 容固定，加强统治。
2.春秋争霸战争和战国兼并战争的相同点是什么？ 提示：（1）都是为了扩大地盘、掠夺人口。 （2）都是以大吞小、以强凌弱，减少诸侯国数量，加速奴隶 制瓦解和封建制的形成。 （3）都给人民生产生活造成巨大破坏。
3、商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为
深远的是
A、废除井田制
B、奖励耕战制度
C、重农抑商
投奔魏国——遭忽视；
投奔秦国（孝公）
任左庶长，官至大良造， 赐封商地
两次推行变法： 前356年，前350年
出生于卫国贵族家庭
早年立志 热衷于法家学说
有强烈的从政愿望
建功立业的首选目标是魏国
初投魏国 得到公孙痤的赏识
没有被魏惠王重用 秦孝公求贤若渴
弃魏从秦 商鞅提出治国平天下的主张
得到秦国的重用
（因守旧势力的攻击被处以车裂之刑）
历史(人教版选修1)课件2.2“为秦开帝业”商鞅变法
(3)“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立土地 私有制度，既废除了奴隶制的经济基础，又满足了地主阶级的 经济要求。
(4)重农抑商，奖励耕织，统一秦国度量衡等，促进了封建 经济的发展，壮大了新兴地主阶级的力量。
【特别提醒】商鞅变法体现了新兴地主阶级的意志，突出 表现在其变法内容上，如废除“世卿世禄制”，奖励军功，贵 族无军功不再授爵；“为田开阡陌封疆”，以法律的形式废除 井田制，确立土地私有制度；“重农抑商，奖励耕织”等。
商鞅变法
(1)知识层面：考查商鞅变法的内容 及评价 (2)能力层面：考查学生对材料信息 进行分析、归纳的能力
阅读下列材料： 材料一 见下图。
奖励耕织(砖画)
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之 赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》 材料三 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝 公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用， 刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩 矣。余尝读商君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。卒受 恶名于秦，有以也夫！
三、奖励军功、加强集权 1．目的：实现富国强兵，争取兼并战争的主动。 2．措施 (1)奖励军功，实行__二__十__等__爵__制__。 (2)废除“__世__卿__世__禄__制__”，鼓励贵族建立军功。 (3)建立严密的户籍制度，制定_连__坐__法_。 (4)普遍推行_县__制__，加强中央集权。 (5)“燔诗书而明法令”，根据《法经》，制订了秦律。 (6)改革__社__会__风__尚__习__俗___，推行一夫一妻小家庭政策。
——《史记Байду номын сангаас商君列传》
[探究问题] (1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？ (2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？ (3)材料三评价商鞅的标准是什么？你是否同意，为什么？ [探究思路]第(1)问，材料一反映的是奖励耕织和统一度量 衡。第(2)问，概括材料二所反映的商鞅变法的措施。第(3)问， 要求依据材料说明司马迁评价商鞅变法的标准。
高中历史人民版选修一专题二《商鞅变法》课件38ppt
“孝公下令国中曰：‘昔我缪公自岐雍之间， 修德行武，东平晋乱，以河为界，西霸戎翟， 广地千里，天子致伯，诸侯毕贺，为后世开 业，甚光美。会往者厉、躁、简公、出子之 不宁，国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我先 君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……寡人 思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出 奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。’” （《史记·秦本纪》）
试比较两段材料对商鞅评价的异同
阅读教材23页资料卡片，思考为何 商鞅被车裂而“秦人不怜”？
商鞅变法侵犯了贵族利益；轻视教化， 轻罪重罚；加重对百姓剥削与压迫。
秦民大悦与秦人不怜是否矛盾？
“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无 盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗， 乡邑大治。”
史记中的这段话出现在商鞅第一次变法后，很有可 能是司马迁用来评价商鞅第一次变法的内容，第一 次变法最有可能让秦民大悦的当是奖励军功，废除 世卿世禄，这确实足以让平民喜悦。但就在这段话 后面，司马迁接着记述了这样一件事：
2. 变法前的秦国
秦僻在雍州， 不与中国诸 侯之会盟， 夷翟（狄） 遇之。 （《史 记·秦本 纪》）
“秦伯任好卒，以子车氏三奄息，仲行、鍼虎 为殉，皆秦之良也，国人哀之，为之赋《黄 鸟》。”（《左传·文公六年》）
交交黄鸟，止于棘。谁从穆公？子车奄息。 维此奄息，百夫之特。临其穴，惴惴其栗。 彼苍者天，歼我良人。如可赎兮，人百其身！ ……
根据材料，并结合所学知识，分析商鞅为什 么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受 商鞅之“诱”，结果如何？
因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田 的目的。
• 三、对商鞅变法的评价
公元前358年，秦军首败韩军于西山； 公允前354年，秦攻取魏国的少梁； 公元前352年，秦兵攻克魏国旧都安邑； 公元前340年，商鞅生擒魏国公子卬，夺回 西河部分土地
人教版历史选修一第二单元第2课《“为秦开帝业”——商鞅变法》
第2课“为秦开帝业”——商鞅变法一、秦国政坛唱主角的新人1、商鞅其人：原名公孙鞅，又称卫鞅2、初涉政坛，怀才不遇3、投奔秦国，主持变法二、商鞅变法的内容1、经济——“以农求富”⑴为田开阡陌封疆——废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础①实质：废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖②作用：维护地主阶级利益，促进封建经济发展⑵重农（本业）抑商（末业），奖励耕织①措施：鼓励农民努力耕织，生产粟帛多者，免除徭役；限制工商业，经营工商陷于贫困者全家投入官府为奴隶②重农抑商政策（崇本抑末）：积极：重农主义是农业社会的主导思想，保护了个体小农生产，调动了农民生产积极性，促进了封建经济发展，为秦统一奠定了物质基础消极：抑制了商品经济的发展⑶统一度量衡①措施：颁行标准的度量衡器②作用：为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件；对赋税制和俸禄制的统一产生了积极作用；有利于消除割据势力的影响；为后来秦始皇统一度量衡奠定了基础2、军事：奖励军功，实行二十等爵制⑴措施：按军功大小授予爵位；依照爵位高低占有田宅、奴婢；严禁私斗⑵目的：削弱奴隶主阶级，加强中央集权⑶作用：增强了秦国军队战斗力和秦国国力，也为人们争取更高的社会地位提供了途径；打击了贵族特权，加强了中央集权3、政治⑴废除世卿世禄制，鼓励贵族建立军功①世卿世禄制：是宗法制下的选官用人制度，各级贵族凭借出身出任各类官职，并时代享有特权，战国时期被选贤任能、奖励军功的做法取代②内容：贵族没有军功者，剥夺其贵族身份③作用：打击了奴隶主贵族，也招致其怨恨⑵普遍推行郡县制——废除奴隶制上层建筑，建立封建上层建筑①内容：废除分封，设31县；由国君直接委派县令管理②作用：建立了专制主义中央集权，有利于巩固封建地主阶级统治4、司法⑴建立严密的户籍制度，制定连坐法①内容：什伍制：登记户籍，五家一伍，两伍一什，相互纠察；连坐法：一家犯法，各家举报，否则受同样惩罚②作用：建立起基层管理体制，为征收赋役创造条件，同时保证了兵源；使宗法关系转变为君臣关系，加强了专制统治⑵根据李悝《法经》制定秦律作用：建立起严密的法律体系，用法律形式把改革的内容固定下来，轻罪用重刑，为秦暴政埋下了祸根5、文化：燔诗书而明法令⑴目的：排除复古思想干扰，用封建法制统一人们的思想⑵内容：烧毁儒家和不符合地主阶级利益的书籍，根据李悝的《法经》制定秦律⑶实质：文化高压政策⑷影响：压制人民思想，摧残了文化6、风俗习惯——改革社会风尚习俗⑴内容：禁止父子、成年兄弟同居一室（男女别居）；推行一夫一妻小家庭政策，发展小家庭生产⑵作用：增加了国家财政收入。
历史人教版选修1 第2单元 商鞅变法 课件(共15张)
1.商鞅变法的背景：改革变法风潮与秦国历史机遇
（1）社会变化新气象：春秋战国时代特征—大动荡、 大大变变革革：、奴大隶发社展会。向封建社会过渡；大动荡：战争频繁，
诸侯争霸，民族融合；大发展：政治、经济、思想文化、 科学技术。
①经济上：社会经济迅速发展（农业、手工业和商业） 和封建土地私有制的确立（封建生产关系形成）。 ②政治上： A.人身依附关系削弱，社会阶级关系变化。 B.新兴地主和自耕农阶级，要求打破束缚，进一步解放 生产力。 C.社会发展要求废除贵族政治制度，建立和强化封建专 封制邑统制治：。中选国贤古任代能君、主奖封励赐军给工宗；室俸、禄外制戚；和中功央臣集封权邑制的度。 制变度革，。盛行于周朝。受封者称封君，在封邑内按规定户 数D.征争收霸租与税兼。并卿战、争大和夫富在国封强邑兵内的享需有求统。治权利并对诸侯
生产资 料
生产中的关系
产品分配
废井田 意义
井田 制
封建 土地 所有 制
国有 (周王 所有)
奴隶主驱使奴 隶劳动，奴隶 无自由
农民向地主租
新兴地 用土地，农民 主私有 有一定人身自
由
向周王进贡部分，
奴隶几乎无
生产关
系变革，
促进封
地主收取高额地 建经济
租，农民有部分 产品
发展
（2）政治改革：奖励军功、加强集权 ①奖励军功，实行二十等爵制。为社会流动提供途径， 提高军队战斗力。 ②废除“世卿世禄制”，鼓励宗室贵族建立军功。打击 贵阅族读1特：权战，国树时立期地，主很阶多级国优家势都。实行了军功爵，鼓励杀敌
2.“为秦开帝业” ——商鞅变法主要内容
（1）经济改革：以农求富
①废井田、开阡陌。以法律形式确立土地私有制。维
护了地主阶级利益。
高中历史选修1《第二单元商鞅变法第2课 “为秦开帝业”──商鞅变法》602人教PPT课件
二 再探变法：自主学习知内容
2.政治方面：
加强_中__央___集权
令民为什伍，而相牧司连 坐。不告奸者腰斩，告奸 者与斩敌首同赏，匿奸者 与降敌同罚。
而集小乡邑聚为县，置令、 丞。凡三十一县
建立户籍制度， 制定连坐法
废除分封制， 推行县制。
二 再探变法：自主学习知内容
3.军事方面：
提高军队_战__斗__力_
旧贵族 新兴地主 农民
军士
措施
废井田，开阡陌
经 济
重农抑商，奖励耕织
统一度量衡
军 事
奖励军功，实行二十等 爵制（严禁私斗）
废除世卿世禄制
建立户籍制度，制定连
政 治
坐法
普遍推行县制
文
燔诗书而明法令
化
习 俗
禁止父子兄弟同居， 推行一夫一妻
课堂检测
1.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是
Ａ、废井田 开阡陌 Ｂ、奖励耕织
秋 鲁 初税 国亩
经济：“履亩而税”（594BC） 公开承认了土地私有
措施
废井田，开阡陌
经 济
重农抑商，奖励耕织
统一度量衡
军 事
奖励军功，实行二十等 爵制（严禁私斗）
废除世卿世禄制
魏 李悝 经济：① 实行“尽地力”； ②推行
建立户籍制度，制定连
国 变法 “平籴法”，政治：制定《法经》
政 治
坐法
政治：①限制贵族权力，改变分封制， 普遍推行县制
Ｃ、按军功授爵
Ｄ、建立县制
2.商鞅变法措施中，对中国封建社会影响最为深远的是
Ａ、废井 开阡陌 Ｂ、奖励耕织
Ｃ、按军功授爵
Ｄ、建立县制
3.商鞅变法措施中，最能体现中央集权制萌芽的是
新人教版高中历史选修一第二单元《商鞅变法》
“燔诗书而明法令”，加强思想文化统治。
有秩
三老
游徼
啬夫
县丞
县令
县尉
太 仆
郡尉
郡守
监御史
太尉
丞 相
御史大夫
皇帝
地方集权机构
中央集权机构
动脑筋
《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被残酷地车裂而死。请大家讨论，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？
奴隶、和担任一定的官职等，爵位高的还可以 “税邑三百家”，也可以用爵抵罪或赎罪。
兵马未动，粮草先行。商鞅有什么高招来发展经济许土地买卖，提高了生产的积极性；
1
奖励耕织，重农抑商；
2
招徕移民垦荒，发展经济，稳定国家财政收入；
3
废除井田
成为战国后期实力最强的国家
商鞅变法
秦孝公
秦
国家强盛
乐毅改革
燕昭王
燕
成为较强大的国家
邹忌改革
齐威王
齐
取得一定成效
申不害改革
韩昭侯
韩
军力强大
学习胡服骑射
武灵王
赵
国力一度强盛
吴起变法，加强中央集权
楚悼王
楚
成为战国前期最强大的国家
李悝变法，发展经济，改革军事
魏文侯
魏
成效
措施
国王
国家
公元前408年，吴起一举攻下秦国落水以东五座城池，设立了西河郡，令秦军望而却步。
思考：
我们从商鞅的身上能学习到一种什么精神？
勤奋好学
取信于民有威信、
坚决果断
大无畏精神
社会责任感
顺应潮流。
徙木立信
为了取信于民，商鞅 在公布法令前，又立木于 栎阳城南门，发告示称徙 木之北门者，赏十金，以 此来取信于民。 商鞅克服重重阻力， 于公元前356年和公元前 350年两次实行变法。秦 国获得大治。
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法度，是用来爱护百姓的；礼制，是用来便 于办事的。所以圣明的人治理国家，若使国 强，就不必沿用旧的法度；若使民得益，就 不必遵循旧的礼制。
秦国的二十等爵可分为四个等级：
相当于士的是一至四级：公士、上造、簪袅、不更； 相当于大夫的是五至九级：大夫、官大夫、公大夫、 公乘、五大夫； 相当于卿的是十至十八级：左庶长、右庶长、左更、 中更、右更、少上造、大良造、 驷车庶长、大庶长； 相当于诸侯的是十九和二十级：关内侯、彻侯。
根据材料，说明商鞅的经济改革对后来封建经 济的发展影响最大的措施是什么？如何评价它？
《商君书·垦令第二》：使商无得粜，农无得籴。 农无得籴，则窳（yǔ）惰之农勉疾。商无得粜， 则多岁不加乐。多岁不加乐，则饥岁无裕利。无 裕利，则商怯。商怯，则欲农。窳惰之农勉疾； 商欲农，则草必垦矣。 积极： 商人不准卖粮食，农民不准买粮食。农民不能买粮食， 那么懒惰的农民就会积极从事农业。商人不准卖粮食， 1. 促进农业和社会经济的发展； 到了丰年就不能牟利。丰年没有牟利，那么饥年就无 2. 巩固新兴地主阶级的中央政权。 更多利益可图。没有更多利益可图，那么商人就会有 消极： 所顾虑。商人有顾虑，就会想去务农。懒惰的农民努 1. 导致封建社会经济结构单一； 力从事农业，商人也想去务农，那么荒地就一定能得 2. 封建社会后期阻碍了资本主义经济的发展。 到开垦。
4.商鞅变法措施中，最明显最直接触犯旧贵族利益的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励军功 Ｃ.建立县制 Ｄ.禁止弃农经商 5.我国最早建立县制是在 Ａ.春秋 Ｂ.战国 Ｃ.秦朝 Ｄ.汉朝 6. 《左传》记载，襄公4年（前569年）“土可贾（买） 焉”，反映的本质问题是 Ａ.土地可以买卖 Ｂ.土地禁止买卖 Ｃ.土地私有出现 Ｄ.农业水平提高
思考：商鞅为什么要采取重农抑商政策？
1.农业是人们最基本的生活资料. 2.国家通过征收稳定的土地税保证财政收入. 3.有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上.
原 因
4.工商业会加剧劳动力从土地上的流失.
5.商品经济不发达，不如经营土地有保障.
根源 自然经济的反映，生产力水平低下的产物
一、经济方面
普遍推行郡县制
政治
建立户籍制，制定连坐法 制定秦律
用法律形式把改革的内容固定下来
轻视教化，压制人民思想，摧残了文化 改变社会风貌，增加政府财政收入
文化 习俗
燔诗书而明法令 改革社会风）
核心内容：农战、法治
（ 1 ）措施最全面：涉及经济、政治、军事、 司法、文化、习俗等方面 （2）实行最彻底：废除井田制，废除世卿世禄 制改变“刑不上大夫”的传统，严惩旧势力 （3）历时最长久：先后两次改革，持续18年 （ 4 ）影响最深远：不仅增强秦国实力，为秦 统一奠定了基础 ，也对后来中国历史的发展产 生了重大影响
1.客观原因
穆公称霸西戎，但仍落后中原
2.必要条件
献公改革，无根本改观
3.有利条件
统治者权力集中；法家学说；尚武精神
4.历史机遇
晋分三家；“士人要求”
5.主观原因
秦孝公变法图强，重用商鞅
商鞅变法
指导思想 宗旨/根本目的 性 质
法家理论
富国强兵
地主阶级的改革
改革范围
涉及经济、政治、军事、文化 和习俗等方面。
1.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 2.商鞅变法措施中，对中国封建社会影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 3.商鞅变法措施中，最能体现中央集权制萌芽的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制
9.支持商鞅变法的秦孝公死后,商鞅被施以车裂之刑.但 是商鞅虽死,秦法未败.上述现象说明
①商鞅变法顺应了历史发展的趋势
②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益
③变法者多数没有好结果
④商鞅实行严格的法律自食其果 A. ①②③ B.①②④ C.①② D.①②③④
《商君书·更法第一》：法者，所以爱民 也；礼者，所以便事业。是以圣人苟可 以强国，不法其政；苟可以利民，不循 其礼。
加重刑罚而减少赏赐，那么国君爱护民众，民 轻罪重刑，确实能够在一定时期内、一定 程度上威慑百姓，强化人民的法律意识，保证 众就会为君主效命；家中赏赐而减少刑罚，那 变法彻底执行；并稳定社会，巩固统治。 么君主不爱护民众，民众也不会为君主效 命。 但是过于严苛，罚不当罪，长期势必导致 ……用重刑杜绝犯罪，国家大治；用轻刑 社会不安定。 导致犯罪，国家混乱。
第2课 “为秦开帝业” ——商鞅变法
春秋战国时期的新变化
政治 经济 军事
周王室衰微，分封制宗法制遭到破坏。
井田制逐渐瓦解，封建土地私有制 产生，新兴地主阶层日益壮大。 争霸战争需要富国强兵
春秋战国
新气象
秦国
何处去
商鞅
受重用,立志变法
变法纷起
变法图强
时代的发展把商鞅推上了历史舞台
一、处在十字路口的秦国（商鞅变法的背景）
兵源得到 可靠保证
三、政治方面
1）建立县制， 国君任免官吏 2）连坐制度 强化中央集权 加强管理，有效 行使政府权力
3）制定秦律
用法律形式把改革的内 容固定下来
商鞅还规定轻罪重刑。根据材料结合所学： “轻罪重刑” 在当时起到了什么样的历史作用？ 应该如何评价这一主张？
《商君书·去强第四》：重罚轻赏，则上爱民， 民死上；重赏轻罚，则上不爱民，民不死 上。……以刑去刑，国治；以刑致刑，国乱。
根据课本第二、三目， 归纳总结商鞅变法在富国 （经济改革）、强兵（军事、 政治、思想、习俗）方面的 改革措施，并指出每个措施 的作用/意义？
一、经济方面
１）为田开阡 陌封疆
从根本上改变旧的生产关系，确 立了土地私有制；维护新型地主 阶级利益；提高生产积极性。
２）重农抑商 奖励耕织
稳定财政收入 增强国家实力 提高农民生产积 极性
五、习俗：改革旧的社会风俗
禁止父子及成年兄弟同居 一室，强行推行一夫一妻 的小家庭政策
增加财政收入
商鞅变法的措施与作用归纳
措施 作用 废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础 保护了个体生产，促进了封建经济发展；违背了社 会经济发展的规律，导致民主意识的弱化 便利赋税征收；为经济活动提供便利
为田开阡陌封疆
7.《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚 多怨望者。”这主要是商鞅变法 A.允许工商者入仕 B.准许土地自由买卖 C.承认土地归私人所有 D.奖励军功,废除“世卿世禄制”
8. 商鞅变法中,对维护新兴地主阶级利益起决定性作用 的内容 A.“为田开阡陌封疆” B.奖励军 C.重农抑商 D.推行县制
四、思想方面
燔诗书而 明法令 加强思想文化统治
结合所学知识，谈谈你对商鞅的 “焚烧诗书”的认识？
从当时看，他的做法是值得肯定的。因为若 要更好地执行变法的话，就必须排除复古思想的 干扰；要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家； 要排斥儒家，“焚烧诗书”是一个非常有效的方 法。 从长远看，“焚烧诗书”损失了大量有价值 的文化典籍。
其中 19 级和 20 级可食租税或食邑；而 18 级和 18级以下“则如吏职”。
《商君书·垦令第二》：重刑而连其罪，则褊 （biǎn）急之民不讼，怠惰之民不游，费资之民 不诈，巧谀、恶心之民无变心。 加重处罚力度，建立连坐制度，那么心胸 狭窄、性格暴躁的人就不敢争吵斗嘴；凶狠强 悍的人便不再敢打架斗殴；懒惰之人也不敢到 处游荡；喜欢挥霍的人也不再产生；善于花言 巧语、心怀叵测的人就不再进行欺诈。
经济
重农抑商，奖励耕织
统一度量衡
军事
增强了秦国军队战斗力和秦国国力；但按爵位等级 奖励军功，实行二十等爵制 占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性等， 改革不彻底
废除世卿世禄制
严格户籍制度， 实行什伍制度
打击了奴隶主贵族
兵源得到可靠保证
建立了专制主义中央集权 强化基层管理，加强了专制统治；加重剥削
3）统一度量衡 为经济文化交流提供便利 利于统一赋税和俸禄
利于消除割据势力
为始皇统一度量衡奠定基础
度
衡
量
二、军事方面
１） 奖励军功， 实行二十等爵制。
增加士兵勇气， 提高军队战斗力 打击了贵族的特权， 树立地主阶级优势
打击了奴隶主贵族
２）废除世卿世禄，
鼓励贵族建立军功。
３）严格户籍制度， 实行什伍制度
秦国的二十等爵可分为四个等级：
相当于士的是一至四级：公士、上造、簪袅、不更； 相当于大夫的是五至九级：大夫、官大夫、公大夫、 公乘、五大夫； 相当于卿的是十至十八级：左庶长、右庶长、左更、 中更、右更、少上造、大良造、 驷车庶长、大庶长； 相当于诸侯的是十九和二十级：关内侯、彻侯。
根据材料，说明商鞅的经济改革对后来封建经 济的发展影响最大的措施是什么？如何评价它？
《商君书·垦令第二》：使商无得粜，农无得籴。 农无得籴，则窳（yǔ）惰之农勉疾。商无得粜， 则多岁不加乐。多岁不加乐，则饥岁无裕利。无 裕利，则商怯。商怯，则欲农。窳惰之农勉疾； 商欲农，则草必垦矣。 积极： 商人不准卖粮食，农民不准买粮食。农民不能买粮食， 那么懒惰的农民就会积极从事农业。商人不准卖粮食， 1. 促进农业和社会经济的发展； 到了丰年就不能牟利。丰年没有牟利，那么饥年就无 2. 巩固新兴地主阶级的中央政权。 更多利益可图。没有更多利益可图，那么商人就会有 消极： 所顾虑。商人有顾虑，就会想去务农。懒惰的农民努 1. 导致封建社会经济结构单一； 力从事农业，商人也想去务农，那么荒地就一定能得 2. 封建社会后期阻碍了资本主义经济的发展。 到开垦。
4.商鞅变法措施中，最明显最直接触犯旧贵族利益的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励军功 Ｃ.建立县制 Ｄ.禁止弃农经商 5.我国最早建立县制是在 Ａ.春秋 Ｂ.战国 Ｃ.秦朝 Ｄ.汉朝 6. 《左传》记载，襄公4年（前569年）“土可贾（买） 焉”，反映的本质问题是 Ａ.土地可以买卖 Ｂ.土地禁止买卖 Ｃ.土地私有出现 Ｄ.农业水平提高
思考：商鞅为什么要采取重农抑商政策？
1.农业是人们最基本的生活资料. 2.国家通过征收稳定的土地税保证财政收入. 3.有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上.
原 因
4.工商业会加剧劳动力从土地上的流失.
5.商品经济不发达，不如经营土地有保障.
根源 自然经济的反映，生产力水平低下的产物
一、经济方面
普遍推行郡县制
政治
建立户籍制，制定连坐法 制定秦律
用法律形式把改革的内容固定下来
轻视教化，压制人民思想，摧残了文化 改变社会风貌，增加政府财政收入
文化 习俗
燔诗书而明法令 改革社会风）
核心内容：农战、法治
（ 1 ）措施最全面：涉及经济、政治、军事、 司法、文化、习俗等方面 （2）实行最彻底：废除井田制，废除世卿世禄 制改变“刑不上大夫”的传统，严惩旧势力 （3）历时最长久：先后两次改革，持续18年 （ 4 ）影响最深远：不仅增强秦国实力，为秦 统一奠定了基础 ，也对后来中国历史的发展产 生了重大影响
1.客观原因
穆公称霸西戎，但仍落后中原
2.必要条件
献公改革，无根本改观
3.有利条件
统治者权力集中；法家学说；尚武精神
4.历史机遇
晋分三家；“士人要求”
5.主观原因
秦孝公变法图强，重用商鞅
商鞅变法
指导思想 宗旨/根本目的 性 质
法家理论
富国强兵
地主阶级的改革
改革范围
涉及经济、政治、军事、文化 和习俗等方面。
1.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 2.商鞅变法措施中，对中国封建社会影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 3.商鞅变法措施中，最能体现中央集权制萌芽的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制
9.支持商鞅变法的秦孝公死后,商鞅被施以车裂之刑.但 是商鞅虽死,秦法未败.上述现象说明
①商鞅变法顺应了历史发展的趋势
②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益
③变法者多数没有好结果
④商鞅实行严格的法律自食其果 A. ①②③ B.①②④ C.①② D.①②③④
《商君书·更法第一》：法者，所以爱民 也；礼者，所以便事业。是以圣人苟可 以强国，不法其政；苟可以利民，不循 其礼。
加重刑罚而减少赏赐，那么国君爱护民众，民 轻罪重刑，确实能够在一定时期内、一定 程度上威慑百姓，强化人民的法律意识，保证 众就会为君主效命；家中赏赐而减少刑罚，那 变法彻底执行；并稳定社会，巩固统治。 么君主不爱护民众，民众也不会为君主效 命。 但是过于严苛，罚不当罪，长期势必导致 ……用重刑杜绝犯罪，国家大治；用轻刑 社会不安定。 导致犯罪，国家混乱。
第2课 “为秦开帝业” ——商鞅变法
春秋战国时期的新变化
政治 经济 军事
周王室衰微，分封制宗法制遭到破坏。
井田制逐渐瓦解，封建土地私有制 产生，新兴地主阶层日益壮大。 争霸战争需要富国强兵
春秋战国
新气象
秦国
何处去
商鞅
受重用,立志变法
变法纷起
变法图强
时代的发展把商鞅推上了历史舞台
一、处在十字路口的秦国（商鞅变法的背景）
兵源得到 可靠保证
三、政治方面
1）建立县制， 国君任免官吏 2）连坐制度 强化中央集权 加强管理，有效 行使政府权力
3）制定秦律
用法律形式把改革的内 容固定下来
商鞅还规定轻罪重刑。根据材料结合所学： “轻罪重刑” 在当时起到了什么样的历史作用？ 应该如何评价这一主张？
《商君书·去强第四》：重罚轻赏，则上爱民， 民死上；重赏轻罚，则上不爱民，民不死 上。……以刑去刑，国治；以刑致刑，国乱。
根据课本第二、三目， 归纳总结商鞅变法在富国 （经济改革）、强兵（军事、 政治、思想、习俗）方面的 改革措施，并指出每个措施 的作用/意义？
一、经济方面
１）为田开阡 陌封疆
从根本上改变旧的生产关系，确 立了土地私有制；维护新型地主 阶级利益；提高生产积极性。
２）重农抑商 奖励耕织
稳定财政收入 增强国家实力 提高农民生产积 极性
五、习俗：改革旧的社会风俗
禁止父子及成年兄弟同居 一室，强行推行一夫一妻 的小家庭政策
增加财政收入
商鞅变法的措施与作用归纳
措施 作用 废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础 保护了个体生产，促进了封建经济发展；违背了社 会经济发展的规律，导致民主意识的弱化 便利赋税征收；为经济活动提供便利
为田开阡陌封疆
7.《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚 多怨望者。”这主要是商鞅变法 A.允许工商者入仕 B.准许土地自由买卖 C.承认土地归私人所有 D.奖励军功,废除“世卿世禄制”
8. 商鞅变法中,对维护新兴地主阶级利益起决定性作用 的内容 A.“为田开阡陌封疆” B.奖励军 C.重农抑商 D.推行县制
四、思想方面
燔诗书而 明法令 加强思想文化统治
结合所学知识，谈谈你对商鞅的 “焚烧诗书”的认识？
从当时看，他的做法是值得肯定的。因为若 要更好地执行变法的话，就必须排除复古思想的 干扰；要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家； 要排斥儒家，“焚烧诗书”是一个非常有效的方 法。 从长远看，“焚烧诗书”损失了大量有价值 的文化典籍。
其中 19 级和 20 级可食租税或食邑；而 18 级和 18级以下“则如吏职”。
《商君书·垦令第二》：重刑而连其罪，则褊 （biǎn）急之民不讼，怠惰之民不游，费资之民 不诈，巧谀、恶心之民无变心。 加重处罚力度，建立连坐制度，那么心胸 狭窄、性格暴躁的人就不敢争吵斗嘴；凶狠强 悍的人便不再敢打架斗殴；懒惰之人也不敢到 处游荡；喜欢挥霍的人也不再产生；善于花言 巧语、心怀叵测的人就不再进行欺诈。
经济
重农抑商，奖励耕织
统一度量衡
军事
增强了秦国军队战斗力和秦国国力；但按爵位等级 奖励军功，实行二十等爵制 占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性等， 改革不彻底
废除世卿世禄制
严格户籍制度， 实行什伍制度
打击了奴隶主贵族
兵源得到可靠保证
建立了专制主义中央集权 强化基层管理，加强了专制统治；加重剥削
3）统一度量衡 为经济文化交流提供便利 利于统一赋税和俸禄
利于消除割据势力
为始皇统一度量衡奠定基础
度
衡
量
二、军事方面
１） 奖励军功， 实行二十等爵制。
增加士兵勇气， 提高军队战斗力 打击了贵族的特权， 树立地主阶级优势
打击了奴隶主贵族
２）废除世卿世禄，
鼓励贵族建立军功。
３）严格户籍制度， 实行什伍制度