七年级上册历史课件第18课 东晋南朝时期江南地区的开发-附教案学案
人教部编版七年级历史上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 课件(共26张PPT)
魏
东 魏
建康
502年，由雍州刺史萧衍取代 南齐称帝，建立梁朝，梁朝 共历四帝，五十五年。
梁
公元502—557年
侯景之乱
侯景是羯族人，曾是东魏将领。梁武帝为收复 中原而招纳侯景，封为河南王。梁武帝后代萧渊明被东 魏俘获，梁武帝打算用侯景与东魏进行交换。这件事激 怒了侯景。公元548年侯景举兵反叛。梁武帝被软禁后 饿死。公元552年，侯景兵败被杀。 侯景之乱历时长达五年，在此期间，各方势力 连年混战不止，致使百姓流离失所，死亡无数，千里之 内罕见人烟，整个社会经济遭受到破坏性的打击。
状态；东晋在南方取得暂时稳定，为经济发
展提供了有利条件。
南朝的政治
二、南朝的政治
公元420年东晋灭亡，在中国南方 地区相继出现了宋、齐、梁、陈四 个汉人政权，史称“南朝”
宋 420-47久的，也是南朝疆域最 大，国力最盛的王朝。共传四世，历 经九帝，享国六十年。
根 据 史 籍 绘 制 的 千 里 船
南朝十分重视造船，江南已发展到能建造1000吨的大船。 船速 明显加快，尤其是祖冲之发明千里船，能日得百余里。民间的造船 业也很兴盛，有不少私人营造的大船。
那么魏晋南北朝时期江南地区的开发 对我国经济产生了什么影响呢？
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
西晋灭亡以后，南北方出现了什么样的不同 政治局面？ 北方政局严重战乱：内迁各族和中原汉族先 后建立了十六个政权，统称为“十六国”。4 世纪后期，氐族人建立前秦，国王苻坚任用 汉人王猛为相，励精图治，势力强大起来， 消灭其他政权
南方政局相对安定：317年，司马睿建立东 晋，定都建康（今南京）.
南朝的政治
南朝 （建康） 420-589
宋 420-479
2024年统编版7年级上册历史 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 教学课件
影响：从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。
比较一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？
《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达。
《宋书》描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。
（3）商业
农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
想一想：当时南方社会经济发展的原因是什么？
由于北方战乱，大批北方人为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力，同时也带去先进的生产工具和生产技术。当时江南地区较安定，统治者也重视发展经济。江南优越的自然条件，为其发展提供了有力保障。
开垦荒地，兴修水利；改进农业生产技术，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术；发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行多种经营。
（2）手工业
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。
宋孝武度六合，龙舟翔凤以下，三千四十五艘，舟航之盛，三代二京无比。——《初学记·器物部·舟》引《西巡记》
东晋的灭亡：
宋、齐、梁、陈四个王朝有何特点？
南朝（建康）420—589
宋420—479
齐479—502
梁502—557
陈557—589
都是偏安江乱谋反密不可分。政权存在的时间都很短。
宋是南朝疆域最广的朝代。宋武帝、宋文帝在位的30余年里，轻徭薄赋，江南民殷国富，社会比较安定。
东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植。想一想：北方的农作物为什么会出现在南方？这反映出什么历史现象？
部编版七年级历史上册 第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》课件
220年 曹丕 洛阳
魏
266年，司马炎西晋代魏
西晋统一南北
蜀
吴
221年 刘备 成都 222年 孙权 建业
“八王之乱” “五胡”内迁
316年，西晋灭亡
第四单元
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
学习目标
1、了解东晋南朝政权的更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发 展的影响。 2、知道江南地区开发的原因及表现。 3、利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。 4、南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。 5、和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要性
江南地区自然条件优越。
材料二：自晋氏流迁（317年），迄于太元（376-396年）之世，
百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。
江南地区社会比较安定。
——《宋书》
材料三：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东 晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民。
北人南迁，带来大量劳动力、先进生产工具和生产技术。
“江南”泛指长江中 下游（长江以南）， 古人又称江东或江左。
汉朝:
楚越之地，地广人稀，饭稻羹 鱼，或火耕而水耨……民无积聚而 多贫。（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和
鱼是主要食物，放火烧荒,耕种水田，没有钱， 穷困人比较多 。
——《史记》
南朝宋:
江南之为国盛矣……地广物丰
，民勤本业，一岁或稔（丰收）则
誓不再回江东。 闻鸡起舞
淝水之战
公元383年东晋和前秦之间发 生在淝水(今安徽省寿县)的一场战 争。最终东晋以少胜多，仅以八万 军力大胜苻坚的八十余万前秦军。
统编版(2024)七年级历史上册第四单元第十八课《东晋南朝政治和江南地区开发》优质课件
——《晋书》卷九十八王敦传
史料实证
04 北伐：东晋初期曾进行多次北伐， 其中杰出的代表是祖逖。
中国古代史
2024年 新教材
第18课 东晋南朝政治和江南
地区开发
初中历史·七年级上册
2022年课程标准
通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和区域开发，认识这一 时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
时空观念：了解东晋的兴亡、南朝更迭的历史发展脉络， 01 了解对江南地区开发的史实。
闻鸡起舞
时空观念
中流击楫
05 兴盛：淝水之战胜利，社会经济发展，出现“荆扬 宴安，户口殷实”的景象。
06 灭亡：武将掌权→420年东晋灭亡→南朝更迭
420年东晋大将刘裕称帝, 国“宋”,东晋灭亡。
时空观念
南朝的政治
南朝的政治
01 时间：420年-589年
02 更迭： 宋→齐→梁→陈
时空观念
宋
梁武帝萧衍
时空观念
东魏
汉
蜀 吴
三国两晋南北朝的更迭
北朝
东魏 北齐
西 十六国 北魏 西魏 北周
晋 东晋
宋齐梁陈
南朝
江南地区的开发
江南地区的开发
01 时间：魏晋南北朝时期
02 原因：
①北民南迁，输送劳动 力、先进生产工具和生
产技术；（主要原因）
②江南自然条件优越； ③江南社会比较安定； ④人民辛勤劳动。
人教部编版七上历史第18课 东晋南朝时江南地区的开发课件(14张PPT)优秀课件
手工业 商业
手工业快速进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、 造纸、制盐等方面都有显著的发展。
建康成为当时最为活跃的大都市。海外贸易也有了发 展。
小结
东东晋宋齐源自梁陈晋南
（317—420）
朝
时
南朝 （420—589）
期
江
南
地 区
1、江南地区社会稳定
的
开 发
江南
2、北方中原人南迁
开发 原因
3、江南地区自然条件优越
1、北方战乱，南方社会稳定。 2、给南方输送了大量的劳动力、带来中原先进的生产工具 和生产技术。
第三站 江南地区开发的原因3
材料一：中国在魏晋之际正处于一个寒冷时期，气候变冷、 过度开垦和战争的破坏，使黄河流域农业生态环境迅速恶化。 相比之下，江南气候酷热的状况有所缓解，尚待开发的资源 及其丰富。
越的江南地区得到开发。”这则材料说明的是（ A ）
A. 江南地区得到开发的原因 B.江南地区得到开发的目的 C.江南地区得到开发的意义 D.江南地区得到开发的结果历 史教育
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若�
七年级历史《东晋南朝时期江南地区的开发》优秀教案
七年级历史《东晋南朝时期江南地区的开发》优秀教案第18课东晋南朝时期江南地区的开发◊教学目标◊【知识与能力】了解东晋、南朝政权更替的历史,知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
【过程与方法】利用东晋南朝的相关图片,了解朝代更替历史,提高读图、识图能力。
【情感、态度与价值观】南北方人民共同开发江南,认识人民在经济发展中发挥的重要作用。
和平、安定是经济发展的重要前提,认识维护和平的重要性。
◊教学重难点◊【教学重点】东晋的兴亡、南朝的政治。
【教学难点】江南地区的开发。
◊教学过程◊一、新课导入江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?——摘自白居易《忆江南》白居易的词,生动地描绘出江南春意盎然的景象。
你知道江南是指什么地方吗?它是什么时候得到开发的呢?带着这些问题,我们一起来学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》。
二、新课讲授（一）东晋的兴亡1.教师讲述:316年,内迁的匈奴人灭掉西晋。
随后,在长江下游的西晋皇族重建晋王朝,史称东晋。
阅读教材第89页,将表格填充完整。
o朝代建立时间建立者都城东晋317年司马睿建康2.材料展示:材料东晋虽然是司马氏政权的延续,但实际上司马氏在政治上威望不高,整个朝廷都由世族大家把持,最先是出身琅琊王氏的王导,其后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄等。
教师提问:上述材料反映了东晋政治上怎样的特点?如何理解“王与马,共天下”?学生回答:反映了东晋政权主要依靠世族大家的拥戴和支持。
“王与马,共天下”表明王氏的代表人物把持东晋政权。
3.教师讲述:东晋初期,多次进行北伐。
南迁的北方人希望恢复中原,他们中的代表人物是祖逖。
你认为祖逖的北伐能否取得成功,为什么?学生回答:不能,因为东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援,最终未能恢复中原。
4.教师讲解:东晋时期,社会经济有所发展,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。
那么,东晋是怎样灭亡的呢?学生回答:东晋末年,政权落入武将手中。
4.18+东晋南朝政治和江南地区的开发++课件++2024-2025学年统编版七年级历史上册
——罗宗真《六朝时期的江南农业经济》
①北方战乱频繁，南 方相对比较安定 ②北方人南迁，带来 了劳动力，也带来了 先进的技术和生产工 具 ③南方自然条件优越 ④南方统治者的重视 ⑤南北方人民的共同 努力 ......
2.特点？ 请观察《南朝政权一览表》，思考南朝政权都有何共同点？
朝代 宋 齐 梁 陈
称帝前曾任官 职
平北将军
骠骑大将军
大司马、总领 中外军事
车骑将军、都 督中外诸军事
建立者 刘裕 萧道成 萧衍 陈霸先
时间 420—479年 479—502年 502—557年 557—589年
都城 建康 建康 建康 建康
——南朝 《宋书》
西汉时的江南：荒凉、落后 南朝时的江南：发展、富裕
1.背景
根据材料和所学知识，概括江南开发的原因？
材料：时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者 多南渡江。
——《资治通鉴》 材料：《齐民要术》记载，中原大量农业生产工具 随着北方人民的大量南徙携带而来，不断推广和改 进适合南方水田生产的犁、耙等之类的工具日臻完 备和系统其他的……
①道县，今河北泳水。
思考：祖逖身上有哪些精神值得我们学习呢？
刻苦勤奋、胸怀大志、忧国忧民、 勇于担当、收复失地
壹
阅读材料，概括东晋北伐的作用？ 抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。
材料一 自晋氏流迁，迄于太元之世，百 许年中，无风尘之警，区域之内，晏如也。
——沈约《宋书·列传》 材料二 天下无事，时和年丰，百姓乐业， 谷帛殷阜，几乎家给人足矣。
教学课件历史部编版(2024版)七年级初一上册第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 课件02
南朝的疆界变化图
江南地区的开发
材料一：“楚越之地，地广人希 (稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨 …… 不待 贾 (买卖)而足……无积聚而多贫。是故江、淮以南，无冻饿之人，亦无千金 之家。”
——司马迁《史记·货殖列传 》 材料二：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘 饥……鱼盐杞梓(良材)之利，充仞(充满)八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ”
素养检测
4.在我国南方各省，分布着数以百万计的客家人，史学界普遍认为客家 人是历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正
确的是（ C ）
A.西汉末年开始出现大批中原人口南下现象 B.自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因 C.中原人口大量南迁推动了江南地区的开发 D.中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安 5.把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下面示意图反映出
3.建议 深入实施科教兴国战略，大力发展科学技术。
感谢聆听
——摘编自许辉、蒋福亚主编《六朝经济史》 结论：各民族在迁徙过程中和江南地区的开发中相互交融，为 统一多民族封建国家的重建奠定了基础。
江南地区的开发
板书设计
素养检测
1.魏晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。下图中①处
的政权名称是（ C ）Fra bibliotekA.北魏 B.东魏 C.东晋 D.陈
2.“西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下，给江南地区输
东晋十六国、南北朝 时期海外贸易图
江南地区的开发
材料一：《齐民要术》记载，当时中原农业生产工具不下30种，随着北方人民 的大量南徙……生产工具携带而来……适合南方水田生产的犁、耙等之类的工 具日臻完备和系统……粪肥被广泛使用，绿肥也日益普及……
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 导学案 2023-2024学年人教部编版七年级历史上册
东晋南朝时期江南地区的开发学案【学习目标】（一）学习目标1.了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
（历史理解、历史解释、史料实证）2.利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。
（时空观念）3.南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用；理解家族命运和国家命运之间的关系，树立为国家富强而奋斗的志向。
（家国情怀、唯物史观）【学习重难点】（一）学习重难点1.简述东晋的建立、发展、灭亡的历史史实。
2.东晋淝水之战的影响。
3.南朝建立的简要史实（时间、王朝、都城）4.简述南朝前期、后期的发展。
5.江南地区开发的条件（原因）、表现（成就）、重点区域、影响。
【预习新知】（一）预习新知(一)东晋的兴亡1.西晋灭亡:316年,匈奴人灭西晋。
2.东晋建立:317年,重建晋王朝,以为都城,史称东晋。
3.发展:东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,社会经济有所发展。
4.灭亡:东晋末年,政权落入武将手中。
年,东晋灭亡。
(二)南朝的政治(1)时间:420—589年。
(2)都城:。
(3)朝代:相继出现、齐、梁、陈四个王朝。
(三)江南地区的开发1.背景:秦汉时期,黄河流域经济发达,是全国经济重心。
2.北方人南迁(1)时间:西晋末年以来,大批北方人民南下。
(2)目的:为躲避战祸。
(3)分布:东晋后期,地区布满了南迁的流民,尤以一带为多;有一部分流民继续南下,进入今天的浙江、福建和等地。
(4)作用:给江南地区输送了大量的,也带来了中原先进的生产工具和,从而使自然条件优越的地区得到开发,经济迅速发展。
3.江南地区的开发(1)农业:大量荒地被开垦出来,兴修了很多。
农业生产技术有改进,推广和改进,实行精耕细作,推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等生产技术。
(2)手工业:在缫丝、、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
历史部编版七年级上册 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 课件
东晋南朝时期江南地区的开发
5.东晋南朝时，江南经济发展的原因
包括（ B）
①人口南迁带来劳动力、先进技术和
先进生产工具
②南方战乱较少，社会稳定，有利于
经济发展
③江南自然条件优越，有利于发展农业
④南方自古以来就是我国的经济重心
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
三国
魏 蜀 吴
两晋
南北朝
北朝
十六国
伐缺少后援，东
表现：
荆扬晏安，户口殷实。
晋最终未能恢复 东晋末年中，原政权。落入武将
手中。420年， 东晋灭亡。
江 南春
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
南朝
宋 齐 梁陈
二、南朝的政治
三国两晋南北朝更替表
魏
北： 十六国（前秦）
北朝
蜀 西晋
吴南：Leabharlann 东晋南朝（宋、齐、梁、陈）
江南地区开发的表现：
1、农 业
（1）开垦荒地，兴修水利； （2）生产技术改进。犁耕施肥，广种水稻小麦 （3）种桑养蚕，培植果木，种植药材等， 实行农业多种经营。
2、手工业：
有了快速的进步，缫丝、织布 、制瓷、冶 铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展
青釉灯
青釉刻花单柄壶
用生铁的溶液灌入未
四双复系罐经后锻反打复的锻熟打铁，中能，大然大 灌钢法
东晋南朝时期江南地区的开发
3．西晋末年至南朝初期的170年间，我国 北方人口大量减少的主要原因是（ ） A．北方人口向北迁移 B．经历了无法抗拒的瘟疫 C．北方人口大量南迁 D．战争导致人口大量减少
4. 南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去 采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（ ） A．广州 B．建康 C．扬州 D．荆州
部编人教版七年级历史上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发【课件】(27页)
表现：①政治上依靠王导
②军事上依靠王导的堂兄王敦。
门阀
政治
王与马，共天下
——房玄龄等《晋书 》
王 导
王 敦
历史小故事：晋元帝在正月初一 举行朝贺礼时，拉着丞相王导登
上御座和自己坐在一起，王导坚
决推辞，元帝更加恳切地拉着他。 大贵族
2.东晋的政治特点：
•结合视频，说出东晋建立及出现的政治模式。
壹·东晋的兴亡
3.东晋的北伐： 东晋初期，多次进行北伐，曾收复黄河以南部分地区。
由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后 援，最终未能恢复中原。
闻鸡起舞
中中流流击击楫楫
壹·东晋的兴亡 4.东晋的兴盛：
背景 时间
前秦基本统一北方，试图一举吞 并东晋。
公元383年
淝水之战
交战 双方
前秦VS东晋
结果
东晋胜利(以少胜多)
材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……
渔盐杞梓之利,充轫八方,丝绵布帛之饶,覆衣天。” ——南朝《宋书》
此大的变化？ 译文：江南是全国繁荣昌盛的地方。土地辽阔，物产丰饶，百姓勤奋，丰收的年头，一年的收获能满足几个郡
人口的需要，生产的丝绵布帛能供天下人穿用。
《史记》中的江南地广人稀，生产水平落后，商业不发达。 《宋书》中方描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。 这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。
南
北
北
北
南
南
西汉
魏晋南北朝
宋代
东晋南朝时 期江南地区
的开发
东晋的兴亡
南朝的政
江南地区的 开发
建立：317年，司马睿，定都建康 北伐：失败告终，局部统一 灭亡：420年，灭亡
2024年秋统编版七年级历史上册 第18课 东晋南朝政治和江南地区的开发(教案)
第18课《东晋南朝政治和江南地区的开发》教案一、新课程标准通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
二、内容分析本课主要学习三部分内容：东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。
东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了重要条件。
学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。
北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大地促进了江南地区经济的开发。
南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始耕作状况，转而进入精耕细作阶段。
这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。
三、教学目标1.了解东晋、南朝时期政权更迭的历史脉络，知道这一时期政权分立的时代特征；(时空观念)2.知道江南地区开发的原因、表现及影响，并从中认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；(史料实证、历史解释、唯物史观)3.通过祖逖北伐的相关故事，感悟祖逖矢志报国的家国情怀。
(家国情怀)四、教学过程（一）新课导入对比导入：出示白居易《忆江南》及《史记》中江南的描写教师引导：白居易的《忆江南》很好的描绘出了江南春意盎然的景象，让我们感受到了江南之美。
那江南一直都是美丽富饶的景象吗？老师再给大家出示一则《史记》中对江南的描写。
很显然，在西汉司马迁的笔下，当时的江南是人烟稀少且较为落后的地方。
为什么会有这样的差别？江南地区是什么时候得到开发的呢？（二）新课讲授1.东晋的兴亡（1）西晋灭亡：【知识回顾】你还记得西晋是怎样走向灭亡的吗？①八王之乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛转衰的转折点；②316年，内迁的匈奴贵族攻陷西晋都城。
人教版历史七年级上第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学课件(共32张PPT)
今天，江南比北方发达。而在古代却
是江南落后于北方。那么，从什么时候开 始、是什么原因促使了江南的开发呢？
第18课 东晋南朝时期 江南地区的开发
一、东晋南朝时期
317年，司 马睿建立东 晋，都城在 建康。
西晋灭亡后，内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建立 了十六个政权，统称为“十六国”
氐族的
前秦灭亡后的南北形势
北方: 陷入混乱
南方:东晋 宋 齐 梁 陈 南朝
大同东北
北
黄 魏 平城
河
东海
Байду номын сангаас
水
淮 南京
建康
长 江
宋
夷 洲
南海
北
黄魏
河 洛阳
洛阳东
南京
建
长
江
东
海
康
齐
南 北 对 峙
南海
西
东
黄
魏 长 安河
邺
魏 水
东
西安西北
淮
海
长
梁
建康
江
南
海
北
黄北
河
长安
周
后梁
长
邺
齐水
东
淮
海
建康
江
陈
南海
两晋、南朝简表
——《史记》 材料2：江南……地广野丰，民勤本业， 一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛 之饶，覆衣天下。——《宋书》
想一想：为什么《宋书》里描写的江南 与司马迁描述的江南会有这些不同？
江南地区开发的原因：
1、江南地区有发展经济的优越的自 然条件。
2、大量的北方人口南迁，为江南的 发展提供了劳动力和技术。
现在，中国的 发达城市多集中 于东南地区。奇 怪！好象 在古 代时候，情况不
人教部编版历史七年级上 第18课东晋南朝时期江南地区的开发课件(共25张PPT)
侯景之乱 南北朝时期南朝梁将侯景发动的武装叛乱事件。
接纳侯景的梁武帝
侯景所攻占的城市
哀江南赋
影响 江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕
见。从此，南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
南朝的政治
《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁 描述的江南有什么相同和不同之处？
• 相同：地域辽阔（自然条件）
分别指的是（Ｃ ）
A． 司马昭和王莽 B． 司马炎和王维
C． 司马睿和王导 D． 司马睿和王猛
2． 从古至今，歌咏江南的大量文学作品建构了中国人想象中的江
Ｂ 南。东晋南朝时期，江南地区经济的迅速发展主要得益于( )
A． 江南地区的自然条件好 B． 中原人口的大量南迁
C． 统治者重视农业发展
D． 江南地区社会较为安定
A. 江南地区的开发 B.北方战乱频繁 C. 经济重心的南移 D.民族交融趋势增强
淝水之战 晋
东晋虽然偏安于江南，但多次组织北伐， 希望收复北方的国土
祖逖(266年-321年)
由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制， 使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原
遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 Nhomakorabea南朝政治
南朝 （建康） 420-589
宋
齐
420-479 479-502
梁 502-557
陈 557-589
南宋
江南地区的开发对我国经济产生了深
远影响，为经济重心的南移奠定了基础
江南地区的开发对我国经济的发展有什么影响？
为我国经济重心逐渐南移奠定了基础
知识链接：“经济中心”与“经济重心”的 区别 “中心”涉及政治的影响，一般来讲首都在
哪儿，就在哪儿形成经济、政治、文化中心。统 一时期，一般只有一个中心，分裂时期，则可能 有多个中心。“经济重心”则是指经济最发达、 地位最重要的某个较大地区。
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发(教学设计)-2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝政治和江南地区开发【教学目标】①知道东晋兴亡和南朝更迭的基本史实。
（时空观念）②了解江南开发的原因、表现及影响。
（史料实证、历史解释）③认识到社会安定是经济发展的前提，理解劳动人民在经济发展中作出的重大贡献。
（唯物史观、家国情怀）【教学重难点】教学重点:江南地区开发。
教学难点:江南地区开发的原因和影响。
【教学过程】环节一：导入新课我们刚才看到的是南京的六朝博物馆，馆里展出的青瓷、陶俑、建筑构件、大型排水设施遗迹，以及石刻、书画等文物，反映了这个时期江南地区经济和文化的巨大变化。
是什么原因促成了这种变化？江南地区的经济发展有哪些表现？今天让我们一起走进本课，学习东晋南朝政治和江南地区开发。
环节二：整体感知1、先导阅读：结合本课子目录思考，这一时期南方在政治和经济上发生了哪些变化？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：东晋的兴亡1、自主学习：【时空观念】观察地图，说一说西晋灭亡后政权发生了什么变化？结合教材P102，找出南方新生政权建立的三要素。
答案提示：317年，司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
教师指导：西晋怀帝永嘉五年，匈奴军队在刘渊之子刘聪率领下攻陷洛阳，大肆抢掠杀戮，俘虏晋怀帝等王公大臣，最终导致西晋于316年灭亡。
西晋宗室司马睿在建康重建晋朝。
2、自主学习：【史料实证】结合视频根据材料思考：司马睿是在谁的帮助下得以重建晋朝的？其政权特点是什么？这开启了哪有一新的治理模式？帝(司马睿)初镇江东，威名未著，敦(王敦) 与从弟导(王导)等同心翼戴，以隆中兴。
时人为之语曰:“王与马，共天下”。
——《晋书·王敦传》答案提示：王敦、王导；王与马，共天下皇权与士族共治天下（门阀政治）3、教师指导：西晋“八王之乱”时，最后掌握实权的东海王司马越看到北方局势恶化，策划在江南留下退路，在永嘉元年(307)七月，任命司马睿为安东将军、都督扬州江南诸军事，渡江进驻建邺，成为江南地区最高统治者。
统编版(2024)七年级历史上册第四单元第十八课《东晋南朝政治和江南地区开发》教学课件
一、东晋的兴亡
（三）东晋北伐
①丢失北方 大片领土
北伐
西晋疆域图
②限于淮河 东晋以疆南域图的地区
◆观察地图，说说与西晋相比，东晋的疆域发生了什么变化？
一、东晋的兴亡
（三）东晋北伐
我如不扫清中 原，誓不复返！
闻鸡起舞
祖 逖
中流击楫
◆祖逖北伐的结果如何？
一、东晋的兴亡
（四）东晋灭亡
司 马 德 文
东晋灭亡后，我国南方 地区进入“南朝”时期
二、南朝的政治
◆观察下列表格，说说南朝时期的政权更迭有何特点？ 南朝政权一览表
建立者
时间
都城
宋 刘裕 420—479年（共59年） 建康 齐 萧道成 479—502年（共23年） 建康
梁 萧衍 502—557年（共55年） 建康
陈 陈霸先 557—589年（共32年） 建康
称帝前曾任官职 平北将军
——许辉、蒋福亚主编《六朝经济史》
材料三： (东晋后期南方)天下 无事，③百南姓方乐社业会。的相对安定
——《晋书》
材料四： (宋文帝下诏，号召臣 民)耕蚕④树统艺治，者各鼓尽励其和力重(视并开把发劝农 成绩的好坏与仕途升迁相联系)。
——《宋书·文帝纪》
三、江南地区的开发
◆阅读教材，找出江南地区得到开发的表现，完成下列表格。
课程目录
一、东晋的兴亡
司 马 睿
一、东晋的兴亡
（一）东晋建立
公元316年，西晋 王朝在八王之乱和 内迁各族武力进攻 的双重打击下灭亡
公元_3_1_7_年，镇守长江下游 的皇族_司__马__睿__，在以__王__导_ 为首的世家大族的拥戴下当 上皇帝，重建晋王朝，以 __建__康__为都城，史称_东__晋___。
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课堂小结
东晋十六国
南朝
东
前
晋
秦
的
统
建
一
立
北
方
南
（江
朝
原南
政
因地
权
表区
的
现的
更
影开
迭
响发
）
随堂训练
A 1.灭亡西晋的是（ ）
A．匈奴人 B．氐族人 C．乌孙人 D．大月氏人
D 2. 4 世纪后期，统一黄河流域的是（ ）
A．西晋 B．东晋 C．魏国 D．前秦
七上历史
同步教案
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东晋南朝时期江南地区的开发
部编版历史七年级上册课件PPT
授课：文小语
2020/11/13
目录
CONTENTS
导
新
课
随
入
课
堂
堂
新
探
小
训
课
究
结
练
导入新课
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝。能不忆江南？
——(唐)白居易
学习目标
1.了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、 南朝统治对南方经济发展产生的影响。
史料分析
材料一：江南地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是主要食物
，放火烧荒，种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富
裕的人。
——《史记》(西汉)
材料二：江南是全国最繁荣昌盛的地方。民户越来越多，
超过了以往任何时期。江南土地肥沃，百姓勤奋，丰收的
年头，一年的收获能满足几个郡人口的需要，生产的丝绵
布帛能供天下人穿用。
都城 建康
西晋
420年 刘裕
十六国
北朝
东晋
南朝
宋齐梁陈
两晋、南朝简表
朝代
西晋 东晋
宋 南齐 朝梁
陈
建立者
时间
司马炎 266年—316年 司马睿 317年—420年 刘裕 420年—479年
萧道成 479年—502年
萧衍 502年—557年
陈霸先 557年—589年
都城
洛阳
建康
南朝牛车画像砖
目标导学三：北京人的特征
2.知道江南地区开发的原因及表现。
新课探究
目标导学一：东晋的兴亡
问题思考：
东晋时期，出现“王与马，共天下”的政 治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种现象 说明什么问题？
在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在 外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说 法。
问题思考：
316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，南迁的 北方人，怀念家乡，希望晋朝能够恢复中原。 他们的愿望是否能实现？为什么？
——《宋书》(南朝)
材料三：《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：
“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给
人足矣。”
合作探究
（1）上述三则材料是对哪个地区的描述？ （2）汉朝与南朝时的江南经济为什么会发生这样 的变化？ （3）根据材料二和所学知识概括出江南地区开发 的表现。 （4）根据上述材料和所学知识指出江南地区经济 迅速发展的原因。
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七上历史
思维导图
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文小语
江南地区为什么能得到开发？
第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件； 第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发 展提供了劳动力和技术； 第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较 安定。 第四，经过南北方劳动人民的共同努力。
农业发展
施肥图
江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？
江南地区的开发为我国经济产生了深远影 响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
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七上历史
同步学案
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七上历史
检测试卷
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东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋 时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领 心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终 未能恢复中原。
目标导学二：南朝的政治
南朝的建立
朝代 南朝 宋
齐 梁 陈
建立者 刘裕 萧道成 萧衍 陈霸先
时间 420—479年 479—502年 502—557年 557—589年