小学三年级综合实践课我家的开心辞典
六年级作文：寒假生活开心辞典_0
六年级作文：寒假生活开心辞典
【开幕】
嗨！我是开心辞典主持人王小丫的接班人陈小丫的接班人――陈诗艺。
快乐的寒假就要结束了，让我们来回顾一下这个寒假吧！
【第一关：爱看电视，做作业烦。
】
“#&%$？#&%$！”我正在看《刁蛮公主》，可老妈又向我“喷口水”了。
不用听你也知道，老妈让我在春节前做完作业，因为春节至正月十五我们要走亲访友。
唉，我只好和《刁蛮公主》说拜拜了。
【第二关：上补习班，正好会友。
】
“1月14日至1月23日上数学班，1月21日至1月27日、2月4日至2月9日上语文班！”老妈让我上这上那，我都快烦死了。
不过，数学班都有我的好朋友“蚊子”。
耶！上补习班时正好可以会友。
【第三关：不洗袜子，当推销员。
】
“快把袜子洗了！”随着小姨的怒吼和表弟的惨叫，表弟进了卧室。
只见他挥舞着他那双臭袜子，说：“‘逃跑牌’袜子，真材实料！保暖率提高百分之四十二，货真价实，
实行三包，特价50元喽！”我家的小弟是个“特级推销员”，为了不洗自己的臭袜子，在高价出卖。
真是个“香港脚”！
【第四关：申请号码，qq聊天。
】
舅舅给我申请了一个qq号。
昨天我和“水晶女孩”聊了一会儿，我了解到许多她的想法。
在qq上可以说自己想说的，可惜只聊了一个小时。
【尾声】
开心辞典结束了，这个快乐的寒假也结束了。
三年级综合实践活动课教案
《小学综合实践活动》三年级上册教学计划一、指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、学段目标：1、知识与能力：(1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。
(2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。
(3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。
2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。
三、具体要求：1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、内容安排：1 我家的开心辞典一教学目标培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。
让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
基于“做中学”理论打造小学综合实践立体教学
15D11/2016◆江苏省张家港市梁丰小学 孙海华基于“做中学”理论打造小学综合实践立体教学综合实践课以活动为核心，有别于传统“坐着”上课的基础学科，有着鲜明的实践性与开放性，尤其强调学生的“做”，主张学生在“做、观察、讨论、实验、探究”的过程中，发现并解决问题，体验和感受生活。
如此一来，这门课程的教学理念与陶行知先生的“做中学”教育理论一拍即合，有着异曲同工之妙。
在教学实践中，倘若我们以陶行知的“做中学”理论指导教学，打造立体化的教学实践平台，或许更能凸显课程的“实践性”特征，有助于学生创新与创造能力的培养。
在开展“做中学，学中做”的综合实践课中，我们应根植学生们的实际生活，不断扩大教、学、做的实践空间，竭力打造教学平台、第二课堂、家庭平台，让学生们有更多动手实践的机会，发挥综合实践课的综合活动性。
一、打造教学平台，师生互动激活做中学综合实践课以活动为主，如此耳目一新的教学任务，乐坏了学生，却给我们教师带来了更大的挑战。
我们如何开展教学？如何以蜻蜓点水的方式，说明任务、说明方向、授之以渔，却不点破结果，引导学生们开展高质量的探究活动呢？显然，传统课堂中“滴水不漏”的“讲——授”模式已然不适用了，我认为，这个时候我们就应打造全新的教学平台，通过互动式的教学模式，激活教与学，让学生们参与到教的过程中，通过先学后教、教学互动、小先生制等形式推动教的进程，为学生的“做”做足准备。
在教学三年级《我家的开心辞典》时，为了激活教学，强化师生之间的互动，我在教学前精心为学生们设计了导学案，方便学生们通过学案了解教师的活动设计，参与到教学互动中，实现以学推动教。
在导学案中，我以“寻找开心——探究开心——大话开心”为主线，以情感为主旋律，在有效激发学生们家庭情感的基础上，开展教学互动。
我将教的主力放在“寻找开心”及“探究开心”的点播中，尤其是在大话开心中，我创设了展示平台，要求学生们上台展示并分享家庭开心辞典，说说自己的发现。
三年级综合实践上册教案
三年级综合实践活动长线活动：与好书相约背景：沙翁曾言：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”新课标在关于阅读教学中也建议：“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。
作为正是读书黄金时代的孩子们，就更需要以书为伴。
让读书成为一种习惯，让书香滋养童心，让书香增长孩子们的才干是我们追求的目标。
开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到阅读学习共同的目标指向，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态，才能真正落实“缘文会友”的理念。
活动目标：（1）激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的课外阅读习惯。
（2）鼓励孩子坚持读完整本书，学会做阅读纪录卡。
（3）学会合作阅读，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，能与大家分享读书心得，体验阅读的快乐（4）通过阅读引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
教学预案活动过程作者介绍：杨红樱，生于1962年,儿童文学作家，成都人，18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。
她做过7年幼儿园老师，7年儿童读物编辑，现为成都某杂志社副编审。
她平生最大的愿望就是破解童心。
2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》一起，在学生、老师和家长中反响巨大。
《非常男生》的章节被选进了中国小学语文实验教材苏教版六年级上册，并荣获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。
她的作品深受中小学生喜爱，曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。
《淘气包马小跳》诙谐幽默、好玩有趣，通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，塑造了马小跳等栩栩如生的艺术形象，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。
《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计
《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计第一篇：《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计第三课《我的家》一、课型初级汉语综合课二、选用教材《体验汉语小学用书》第3册第3课三、教学对象泰国小学三年级学生，年龄大概6-7岁，母语为泰语，有两年的汉语基础。
四、教学内容1、生词：10个，包括7个动词短语，1个副词，1个疑问代词，一个语气词。
2、语言点：________在做什么？______在_______。
______呢？3、课文：我的家五、教学目标1、认知领域1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的动词短语并熟练造句。
2）通过语言点的学习，学生能够理解课文中的句子，并能够熟练地进行交际运用，学习致用。
3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述课文内容，并能灵活运用于对话中。
2、技能领域1）听：学生能够听懂生词和对话体课文。
2）说：学生能够复述和表演课文内容，并能灵活运用于日常交际中。
3）读：学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。
4）写：学生能够书写重点生词。
3、情感目标通过学习，学生有主动询问别人在做什么的愿望，并主动用所学句型与对方交流。
4、学习策略引导学生主动提问，培养学生的团队意识，体会合作学习的好处。
六、教学重点和难点 1.词汇1）学习日常生活中常用的动词短语：看报，洗衣服，吃饭等2）准确理解副词“在”的含义和用法并正确使用。
2、语法掌握“______在做什么？”“_____在________。
”这一基本句型，并通过大量的情境练习帮助学生在交际中灵活运用。
七、教学方法1、利用实物直观，增强学生对生词的理解。
2、利用生动形象的肢体动作帮助学生理解和记忆生词。
3、使用多媒体辅助教学，展示图片和动画视频，帮助学生进行句型操练，讲练结合，精讲多练。
4、设计互动形式的小组活动，充分展示学生的主体性。
八、教学时间全课共两个学时，分为两讲，约100分钟完成。
三年级综合实践上册教案
三龙三小综合实践活动备课教案年级：三年级活动主题一：《我家的开心辞典》活动形式搜集资料、讨论活动方案一、导入活动1、看过节目《开心辞典》吗？觉得怎么样？2、谈话：每个人都有自己的家，家是最温暖的地方，与家人在一起的那分快乐，在其他地方是无法得到的，把他们收集起来，做一本自家的“开心辞典”，好吗？二、观察在线1、看第2页上的图2、你有过这样的快乐时光吗？讲一段你的故事给大家听听，让大家一起分享你家的快乐。
3、在生活中找一找，哪些物品记录了你的快乐时光，照片、玩具、某一纪念品？把他们拿出来和同学们一起分享。
三、点击问号做一份家庭的开心辞典，从中找找答案吧！填书上第3页的图四、巧手作坊1、拿出课前准备好的工具2、按书上的步骤来制作一本“开心一刻”小相册3、交流展示。
五、携手共享（课外活动）1、开一个家庭联欢会2、把活动后自己的感受写下来，写成一则开心日记活动小结活动主题：《慧眼识“珍珠”》活动形式收集资料讨论，游戏活动活动方案㈠、谈话导入：我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。
在你身边的同学身上，有许多优点，它们像珍珠一样闪闪发光，你发现了吗？㈡、观察在线1、看图，你发现哪些同学具有以下的优点？把他们的名字写下来。
最好学的同学；最懂礼貌的同学；最热心的同学；最讲卫生的同学；2、除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点？㈢、点击问号在老师和其它同学眼里，那些有优点的同学是怎样一个人呢？做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。
㈣、巧手作坊一起来种“赞美树”。
把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。
㈤、携手共享1、全班评选出独具慧眼奖。
2、除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么？㈥总结希望我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的优点。
活动小结活动主题三：《我们去远足》活动形式讲解、搜集、讨论等活动方案一、齐唱《去郊游》唱着歌，让我们一起远足去！迷人的大自然里有许多动人的故事，让我们走进大自然，放松身心，放飞心情。
三年级综合实践活动
1、我家的开心辞典教学要求：1、让学生回忆与家人在一起的快乐和开心，激发学生热爱家庭、热爱生活的情趣。
2、通过做一份家庭的开心辞典，让学生了解不同时代不同人物的爱好以及这样的原因。
3、办一次“我家的开心辞典物品展”，使学生共同享受到家庭生活的快乐和开心。
教学准备：搜集各种记录了自己以及家长快乐生活时光的物品。
教学时间：两课时。
教学过程：一、搜索开心。
1、学生回家搜集各种记录了自己快乐生活时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
2、发动家长搜集各种记录他们快乐生活时光的物品。
3、填写家庭开心辞典并展示与班内。
二、探究开心。
1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。
2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观完成分析报告。
三、大话开心。
1、展示分析报告。
2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。
3、主题谈话：我读开心辞典。
围绕以下话题：（1）读了各家的开心辞典后我的最大发现是……（2）读开心辞典让我明白了……（3）我最喜欢的辞典中宝物是……。
因为，……（4）我为什么选择这幅全家福张贴与开心辞典中？2、慧眼识“珍珠”【活动目标】1、培养学生善于发现别人的优点，学会别人的优点。
2、提高学生的决策能力、合作意识。
3、培养学生的审美能力。
【活动准备】搜集其他同学的优点。
【活动过程】一、激趣定标1、课前，我们身边的同学有优点吗？今天，我们談谈同学们的闪光点，好吗？二、学生讨论发言1、最好学的同学？2、最懂礼貌的同学？3、最热心的同学？4、最讲卫生的同学？…………三、判断书中的想法是否正确？为什么？大组讨论，明确要求：四、尝试制作：1、以小组为单位，分工合作，制作“赞美树”。
分工要求：（1）可以一人在一张纸的上部分写，另一人观察。
（2）也可以一人完成一张。
2、教师巡视，进行个别指导。
五、展示成果，表扬先进：1、先是各小组交流，相互欣赏各组成果。
2、优秀作品展览。
一年级上册综合实践活动教案 我高兴,我快乐 全国通用
一年级上册综合实践活动教案教学目标：1.让学生了解“高兴”和“快乐”的含义，提高学生情感表达能力；2.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神；3.加深学生对家人、朋友和社会的感恩之情；4.培养学生良好的生活习惯。
教学内容：•主题：我高兴，我快乐•内容：观察、分析、表达个人情感；感恩家人、朋友和社会；培养良好的生活习惯。
教学方法：1.课前：听音乐、观察生活场景、学习情感表达方法；2.课中：小组合作、表演、课堂讨论、生活实践；3.课后：绘画、写作、收集素材、评价反思。
教学过程：第一课：观察和表达1.学生观察周围的环境，找出其中有趣、美好等可以使人感到高兴和快乐的事情，写下来，交换讨论；2.老师介绍一些常见的情感词汇，例如“开心”、“快乐”、“兴奋”等，让学生掌握用简单的语言表达个人情感的方法；3.展示图片，让学生观察其中人物的表情和动作，讨论他们在做什么，表达他们的情感。
第二课：感恩1.学生分享自己今天感到高兴和快乐的事情，并说出自己是如何感谢使自己感到高兴、快乐的人或事物；2.老师组织学生小组，在家庭、学校和社区收集感恩他人的事例，让学生学会感恩别人；3.学生根据自己收集的感恩事例，绘制和讲述他们所感悟到的感恩之情。
第三课：培养生活习惯1.老师展示日常生活中常见的良好生活习惯，例如“整理房间”、“习惯面对困难”等，让学生逐一分析这些习惯的好处；2.老师让学生自愿选择一个良好的生活习惯，并组成小组，介绍这个习惯并开展实践活动；3.学生在小组内互相帮助，互相鼓励，最终能够形成良好的生活习惯。
教学评估1.学生的意愿、参与度和表现；2.学生的绘画和写作作品；3.学生小组实践活动的反馈及成果。
教学反思在实施本次课程时，我发现学生在感知情感方面、表达情感方面和感恩方面存在不同的困难。
因此，我可以在课程设计时更具体地安排更多的学习活动。
在教学过程中，我选择了多样性的方法，并且和学生共同讨论、实践，从而激发和培养学生的主动性，取得了明显的效果。
最新长春版小学三年级上册综合实践活动第12课 好电视节目对我们的影响(课件)
电视节目中的创意 启发
观察和模仿优秀节 目中的创意
利用电视节目中的 创意进行手工制作
好电视节目能够启发我们的创造力
电视节目中的创意启发
好电视节目常常通过剧情、画面和音乐等元素，给我们带来新 奇的创意。例如，在一个有趣的绘画节目中，我们可以看到画 家们用各种不同的材料和技巧创作出令人惊叹的艺术作品。这 些创意启发了我们对绘画的兴趣，激发了我们自己的创造力。
3. 好电视节目能够培养我们的情感和价值观
培养正确的价值观
好电视节目能够通过展示正能量的价值观，引导观众形成正确 的人生观、价值观。例如，一些励志的青春剧能够教育我们要 积极向上，勇于追求梦想；一些关于友情和团队合作的剧集能 够培养我们的合作意识和团队精神。通过观看这些节目，我们 能够学到正确的价值观，指导我们的行为和选择。
2023
第12课 好电视节目对我们的影响
CONTENTS
1. 好电视节目能够启发我们的创造力 2. 好电视节目有助于拓宽我们的知识面 3. 好电视节目能够培养我们的情感和价值观 4. 好电视节目对我们的身心健康有积极影响
1
PA R T
好电视节目能够启发我们 的创造力
好电视节目能够启发我们的创造力
2. 好电视节目有助于拓
PA R T
宽我们的知识面
2. 好电视节目有助于拓宽我们的知识面
提供多样化的主题 内容
开拓视野，增长见 识
培养兴趣，激发学 习欲望
2. 好电视节目有助于拓宽我们的知识面
提供多样化的主题内容
好电视节目涵盖了各种各样的主题内容，如自然科学、历史文 化、艺术表演等。通过观看这些节目，我们可以了解到更多领 域的知识，丰富我们的知识面。
2. 好电视节目有助于拓宽我们的知识面
小学综合实践活动《业体验及其他活动 1.今天我当家》优质课件_17
40万
玩具利用周末在小区里卖掉，每个10元。
案例2：小明计划用每天晚饭后的休息时
间帮妈妈捶背来挣钱，每次以自己 独立完成，也可以和小伙伴合作完成一份方案
设计。
我的挣钱方案设计
挣钱项目 挣钱地点 挣钱时间 挣钱对象 价格预设 优惠策略 注意事项
发言者——声音响亮，表达流畅。 --------------------------听讲者——仔细认真听并思考：
3万英镑=31.5万元人民币
请支持我的音乐梦想
请支持我的
愿望
1.由于父 母每天的工作 很忙，家里的 物品摆放乱七 八糟……
2.新年过后， 家里杂物间堆 积了很多废旧 物品……
做买卖？服务类？
小讨论
洗衣服 洗碗 扫地 拖地 叠衣服 扔垃圾 烧饭 帮爸妈捶背 教爷爷识字 整理房间 帮父母招呼客户 在自家超市搬啤酒 看店 卖旧书 卖二手玩具 卖咸鸭蛋 捡矿泉水瓶卖 做寿司卖 卖自己栽种的花 炒股票 办工厂
项目？ 时间？ 地点？ 挣钱对象？
双十一网络购物狂欢节 是指每年11月11日的网络促销日，源于淘宝商
城举办的促销活动。 根据淘宝12日零点公布的数据，2017年“双十一”
淘宝全国总成交额1682亿元。截至11日24点，全球有
225个国家和地区加入2017双十一全球狂欢节。
案例1：小宇同学打算把家里的三大箱旧
三年级品德与社会上册第二单元我在家庭中幸福成长4《我的一家》课件3鄂教版
请贴上自己和家人在一起的照 片或画画自己的家人。
把照片 里的故事， 讲给同学们 听一听吧。
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• 树叶是小毛虫的摇篮， • 花朵是蝴蝶的小床。 • 歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的窝， • 辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大厦。 • 螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里， • 绿色原野是蚱蜢和蜻蜓的家。 • 可怜的风没有家， • 跑东跑西也找不到一个地方歇一下。 • 漂流的云没有家， • 天一阴就急得不住地眼泪滴答。 • 我们最幸福了， • 生下来就有妈妈爸爸给准备好了家， • 在家里我们安安稳稳的长大。
请拿出全家福照片，向小 组同学介绍： 瞧！这是爷 爷奶奶、爸爸妈妈和我。
我们的生命是爸爸妈妈给的，爸 爸妈妈的生命是谁给的呢？
人人都有自己的家，都离不开父母亲人的 抚养和教导。
除了你的 爷爷奶奶爸爸妈 妈外，你的亲人 还有谁？
你能说出 家人间的相互 关系吗？让我 们试试看。
爷爷是爸爸的爸爸。 奶奶是爸爸的_妈__妈__ 姥姥（外婆）是妈妈的_妈__妈__ 姥爷（外公）是妈妈的_爸__爸__ 姑姑是爸爸的_姐__妹__ 叔叔是爸爸的_弟__弟__ 舅舅是妈妈的_兄__弟__ 小姨是妈妈的_姐__妹__
综合实践活动课题研究优秀论文
综合实践活动“动”中体验山东省泰安市宁阳现代学校刘秋梅 271400摘要：综合实践活动要想让学生真正“动”起来，必须做到：“动”之目标——明，“动”之内容——广，“动”之方式——巧，“动”之价值远关键词：综合实践活动动自主明广巧远2004年9月23日——26日,山东省教研室在长岛组织了全国教育科学十五规划教育部重点课题——九年义务教育课程改革综合实践活动整合实验研究分课题开题会,我有幸承担了综合实践活动整合实验研究的子课题的实验。
半年来，我对综合实践活动有了更加深刻的认识。
综合实践活动以“活动”为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去.。
活动中并不在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，而是注重过程！注重学生在过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；注重学生在实践中获得种种体验，对自然、对社会、对人自身的一种关注；注重学生在实践中与他人的交往和合作。
于是我就如何让学生“动”起来，做了深刻的探讨。
一．“动”之目标——明综合实践活动课程的目标必须明确，就是要让学生在开放的活动中发现问题、解决问题，从而来促进认知、情感和行为的发展。
比如，在设计的《我是勤俭节约小公民》活动中，集体讨论，确立课题后，学生兵分四路：浪费现象暴光组，资源短缺调查组，车间生产采访组，种植实践组。
全班学生围绕共同的主题------“勤俭节约从我做起”纷纷做我所做，不久，暴光组情景再现出了许多可气的浪费现象；调查组查出了我国哪些地区缺乏哪种资源，导致了哪些不良后果，有何感想；采访组摄制了许多产品的生产流程，并采访了工人工作时的劳苦；种植组亲身体验了劳动之累，懂得了珍惜别人劳动成果的重要。
从而使全校掀起了节约资源从我做起，从现在做起的高潮。
正是活动目标的明确性，才使活动课程的展开有的放矢。
二．“动”之内容——广综合实践课程是一门研究性学习课程，它涉及学生的整个“生活世界”，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
教科版小学三年级下册综合实践活动主题一 第4课 今天我当家
家务劳动培养孩子的责任感和独立能力
培养独立能力
家务劳动可以让孩子学会独立处理问题和解决 困难。例如，让孩子自己洗碗、洗衣服、做饭 等，让他们在实践中学会如何正确使用家电和 家居用品，学会如何处理家务事情。通过这样 的实践，孩子们能够不断提高自己的独立能力 ，培养解决问题的能力和自理能力。
家务劳动培养孩子的责任感和独立能力
家务劳动是孩子成长的必修课
培养独立能力
孩子通过参与家务劳动，能够学会独立完成一 些简单的家务任务，如整理书桌、洗碗、擦桌 子等。这样的经历可以让孩子逐渐摆脱对父母 的依赖，培养起自主解决问题的能力。
家务劳动是孩子成长的必修课
培养动手能力
家务劳动需要动手操作，如洗衣服、扫地、做 饭等，这些活动可以锻炼孩子的手部协调能力 和灵活性。通过实践，孩子可以提高自己的动 手能力，培养起动手实践的习惯。
互相尊重
在家务劳动过程中，家庭成员需要互相尊重和 理解。每个人的付出都应该被重视和赞赏。当 孩子完成自己的任务时，爸爸妈妈应该给予鼓 励和肯定，让孩子感受到他们的支持和认可。 这种互相尊重的态度可以增强家庭成员之间的 团结和凝聚力。
家务劳动带来家庭和谐与团结
共同成长
家务劳动不仅仅是完成一项任务，更是一种成 长的过程。通过参与家务劳动，孩子可以学习 到各种实用的生活技能和价值观。例如，整理 房间可以培养孩子的整理整齐的习惯，洗碗可 以培养孩子的责任心和独立能力。家庭成员共 同成长，不仅提升了家庭的生活质量，也增强 了彼此之间的情感联系。
主题一 第4课 今天我当家
目录CONTENTS
家务劳动是孩子成长的必修课
家务劳动培养孩子的责任感和独立能力
家务劳动带来家庭和谐与团结 家务劳动中的小技巧和乐趣
巧算24的教学设计
巧算24点教学设计与反思教学目标：学习掌握算24点的方法和规则，巩固学生对加、减、乘、除法的计算与应用，培养学生的数学思维。
教学重难点：重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。
难点：用4张牌算24点。
教学过程：一、师出示3张牌：7、6、3师：你能根据这三张牌上的数字写出各种算式吗？学生分组写算式后进行交流。
二、师：你能用这三个数字，用上加、减、乘、除进行计算，每个数字计算一次，能算出得数是24吗？学生在小组内讨论，尝试算一算，再进行交流。
师小结：三、师出示1、第一组：2、3、42、第二组：9、8、33、第三组：3、5、9学生自主算一算并进行交流。
四、师出示：1、2、5、8师：现在有4张牌，你还能算出24吗？让老师先算一算：师：8÷2=4 1+5=6 4×6=24师：你还能想出其它算法吗？学生试一试，再进行交流。
练习：师出示：第一组：4、5、7、8第二组：3、1、7、9第三组：5、6、5、3学生算一算，老师巡视指导。
5、师：算24点时，我们要注意找到3和8、4和6，这样就能方便快速地算出24。
小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起算，比一比，谁算得最快。
课后反思：算24点是一个很好的数学活动，它是孩子利用加、减、乘、除解决问题的一个良好的学习活动。
教学中由浅入深，从三张牌开始，再到四张牌。
一方面让孩子将自己的解答过程写出来，另一方面提倡孩子探索多种方法。
同时老师给孩子一点技巧：如在计算的过程中考虑到最后一步应该是3和8或4和6。
避免孩子无从下手。
整个课堂气氛是可以的，但是总的效果还是不尽人意，感觉到还有一些孩子还缺少策略和方法。
于是要求孩子回家后和家长再一起练习。
“巧算24点”教学设计东城区第五小学苏慧迎一、教学目标：1.知识技能目标：（1）通过活动探究，让学生进一步了解24点，掌握算24点计算的基本方法，同时培养学生计算能力；（2）通过24点算法多样化的训练，培养学生的发散思维，提高解决问题的能力。
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3、填写家庭开心辞典并展示与班内。
二、探究开心。
1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。
2、与家长共同探讨自己家赌开心辞典说明的问题，结合参观完成分析报告。
注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）
教 学 过 程
中小学当堂达标教学课时教案
学校：年级：三年级学科：综合实践
授课人
班级
年级
时间
课题
我家的开心辞典
教案序号
12
教
学
目
标
知识与技能：让学生回忆与家人在一起的快乐和开心，激发学生热爱家庭、热爱生活的情趣。
过程与方法：让学生了解不同时代不同人物的爱好以及这样的原因。
情感态度与价值观：使学生共同享受家庭生活的快乐和开心。
2、与家长共同探讨自己家赌开心辞典说明的问题，结合参观完成分析报告
三、大话开心。
注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）
教 学 过 程
教师活动
学生活动（小组、个人）
个人创新
1、展示分析报告。
2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。
3、主题谈话：我读开心辞典。
围绕以下话题：
教学
重点
激发学生热爱家庭、热爱生活的情趣。
教学
难点
激发学生热爱家庭、热爱生活的情趣。
教法
学法
教学
手段
有关图片
达标
措施
小组讨论
板书
设计
我家的开心辞典
教学
反思
教 学 过 程
教师活动
学生活动（小组、个人）
个人创新
教学过程：
一、搜索开心。
1、学生回家搜集各种记录了自己快乐生活时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
教师活动
学生活动（小组、个人）
个人创新
教学过程：
一、搜索开心。
1、学生回家搜集各种记录了自己快乐生活时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
2、发动家长搜集各种记录他们快乐生活时光的物品。
3、填写家庭开心辞典并展示与班内。
二、探究开心。
1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。
（1）读了各家赌开心辞典后我赌最大发现是……
（2）读开心辞典让我明白了……
（3）我最喜欢的辞典中宝物是……。因为，……
（4）我为什么选择这幅全家福张贴与开心辞典中？
2、慧识“珍珠”
注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）