2016最新版人教版一年级语文上册《小书包》
《小书包》课件ppt(共20张PPT)
”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句，作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙” 三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏，不乱扔，不 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁
例：人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
2016新版人教版一年级语文上册《小书包》教案
1．请同学们打开书，看课文中的六个词语。
已经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。
2．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。
3．师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。
课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。
(1)指名给这些字宝宝标音。
小组合作说一说怎么记住这些字。
要求学生明确小组学习的要求：①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一起想办法记住它们。
②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。
(2)教师巡视，组长检查，总结方法。
4．学生汇报生字认读的情况。
(1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。
(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。
(提醒学生注意读准字音)(3)①包：半包围结构，“勹”是包字头。
②字理识字“刀”。
③笔：竹字头是竹子的变形。
出示毛笔的图片。
毛笔的上面是竹管，下面是毛。
根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。
“笔”是会意字。
(4)开小火车：读字并组词。
(5)小游戏：小组内四人一起玩“找朋友”的游戏。
将实物与词语卡片对应放好。
小组内评价。
(6)记忆比赛：以课件的形式快速出示生字，一次出现四个字，看谁读得好，记得准。
(7)扩词练习。
用“尺、本、刀”扩词。
(可以列举生活中的实物来扩词)5．做课间操《上学歌》。
设计意图：这一片段采用了集中识字的方法。
在教师领着学的基础上，放手让孩子自己学习，并创造性地进行部件组合、猜谜等游戏，引导学生用学到的本领来制造学习的乐趣。
因学生年龄小，在小组合作中教师尤其要注意合作学习环节及方法的指导，引导学生有效地进行合作学习。
三、动手实践，有序表达1．教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。
(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。
2．说一说你是怎样整理书包的。
最新部编人教版一年级上册语文《小书包》教学课件
xià kè bú luàn pǎo 下课不乱跑
tiān tiān qǐ dé zǎo 天 天 起得 早
péi wǒ qù xué xiào 陪 我去学 校
s认h一ū认bāochǐ zuò yè běn
书包尺作业本
bǐ dāo kè zǎoxiào
笔刀课 早校
认一认
zǎo shū dāo chǐ běn
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
方。
这是什么（ ）西？原来是（ ） 瓜。
连一连
zhuàn bǐ dāo bǐdài
shū bāo
qiān bǐ
笔袋 铅笔
转笔刀
写一写
zǎo shū dāo chǐ běn
早书刀尺 本
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
SHŪ BĀO 书包
shū bāo
kè běn 课本
xiàng pí
橡皮
chǐ
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔zhLeabharlann àn bǐ dāo转 笔刀
一年级语文上册《小书包》教学反思
一年级语文上册《小书包》教学反思一年级语文上册《小书包》教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？以下是我为大家整理的一年级语文上册《小书包》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册《小书包》教学反思 1《小书包》是一年级新教材中第二组识字课，是在学生学完拼音后安排的一组识字课.本课重点是认识11个生字。
因为新教材对识字有特殊要求，即分类识字，重视学生识字方法和能力的培养，所以这节课的设计上我注重了识字方法教学和学生学习方法的指导，结合一年级孩子的年龄特点，我主要采取游戏中识字的方法，采用自主学习和教师重点引导相结合的方式：例如：在导课环节，我设计了猜谜语，引出课题，小书包，激发学习兴趣；在识字环节，我安排学生自主读儿歌，读词语，圈生字，同桌互读、互考、互教，逐步渗透“先学后教“的教学理念，在识记字形这一环节，我引导孩子大胆地和大家分享自己的识字好方法，给学生提供机会，让学生交流课外识字的`.途径与成果，发展学生的思维和想象能力；学习新偏旁时，引导孩子归类识字，帮助学生拓展新知，增加课外识字量；在写字环节，我严格按照新教材的要求，遵循“写字贵在精，而不在多，要严格指导”的原则，重点指导字的笔画、笔顺，要求学生写字时先讲求正确，再写得整洁美观。
除此之外，在教学中我还注重了引导学生去“发现学习”，比如：生字认完后，组词环节，我让学生去发现，11个生字中还有哪两个字可以组成一个词？这样把认字和学词联系起来，引导孩子联系生活识字，提高学生表达能力，降低识字难度。
一年级语文上册《小书包》教学反思 2《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。
儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。
从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的.好习惯。
【小书包教案】小书包优秀教案6篇
【小书包教案】小书包优秀教案6篇《小书包》是一篇精品的语文教学文章，我们仔细整理出X 篇小书包优秀教案，我们整理的这些小书包教案,都是老师们的优秀的精品教案，小书包教案仔细的讲述《小书包》这篇课文的教学主题，分享精彩小书包教案,让更多的优秀老师学习更多的教案与教学方法。
【小书包教案】一年级小学语文上册《小书包》教案及教学反思一年级小学语文上册《小书包》教案及教学反思［教学目标］知识与技能1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。
认识“勹、亻、?”3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。
情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
［教学重难点］1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。
2.了解学习用品的用途，学会正确使用。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、猜谜引题1.师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。
它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
2.学生猜谜，师引导揭示谜底————————书包。
3.板书课题：小书包。
（认读“书”为翘舌音，读ｓｈū,“包”韵母为ɑｏ。
）二、初读课文，学习生字1.师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！2.学生自由发言，师相机出示词语（配图）：橡ｘｉàｎɡ皮ｐí尺ｃｈǐ子ｚi作ｚｕò业ｙè本ｂěｎ笔ｂǐ袋ｄàｉ铅ｑｉāｎ笔ｂǐ转ｚｈｕàｎ笔ｂǐ刀ｄāｏ（1）教师领读，学生跟读。
（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。
（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。
3.小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。
（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。
（2）“我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形。
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
《小书包》优质课件PPT(共20张PPT)
8. 小 书 包
引入新课
猜
谜 语
你能猜出是什 么吗？
谜底：(书)
引入新课
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里？今天我 们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
学习生字
zǎo
早晨
早上
学习生字
shū
书 是 阶 梯。
书包
书本
学习生字
dāo
卷笔刀 小刀
学习生字
chǐ
直尺 尺子
学习生字
二（、一教 ）学掌重握难文点中：重点文言字词句子的意义及用法不，睡能够，做到宝积贝累并们熟练“灵天活地天应用起。得早，陪我去学校”。
（6 分）（2）①从根本上说 ，国家利益与个人利益是一致的 。但是 ，国家利益是整体利益，个人利益是局部 利益 。有时，国家利益难免同个人利益发生矛盾 。②无论何时何地， 我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家 ③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 学生2：突出智叟的故步自封，从而从反面衬托愚公的伟大。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （一）导入新课： ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒；
（二）通过学生的朗读，齐读，重点字词的意义及用法的提问，一方面来检查学生的预习，自习，上堂课接受知识的情况，另一方面让学生再次熟悉文中生字生词的读音，重点字
毛 —— ( 笔 ) 果 —— ( 课 ) 词句子的意义及用法。（此方法是为了培养学生的自学意识和自学能力）
部编人教版一年级语文上册《小书包》教学设计
小书包最新部编人教版一年级语文上册《小书包》教学设计第1课时教学目标1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“包、尺”等生字和包字头、单人旁、竹字头偏旁，会写“尺、本”等生字。
2.正确朗读课文，知道学习用品的名称。
教学重点通过图画对照、归类识记等方法，认识“包、尺”等生字和包字头、单人旁、竹字头偏旁，会写“尺、本”等生字。
教学难点正确朗读课文，知道学习用品的名称。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.教师说谜面，学生猜谜底并说说是怎么猜出来的。
（1）小小身子细又长，身穿彩衣直心肠。
嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。
谜底：铅笔（2）像糖不是糖，有长也有方。
帮你改错字，他可不怕脏。
谜底：橡皮（3）有厚也有薄，有长也有方。
打开看一看，知识里面藏。
谜底：书（4）带子长，身体方，书本文具肚里装。
它是我的好朋友，天天伴我把学上。
谜底：书包2.今天就让我们走进课文《小书包》，板书课题（板书：小书包），全班齐读课题。
二、初读课文，学习生字1.请同学们打开书,看课文中的词语。
已经认识的字,你就大声地读出来;不认识的字,就先借助拼音再多读几遍。
2.学习生字“包、尺、作、业、笔、刀、宝、贝、少、课、早”（1）“包”部首“勹”，一般指装东西的容器，包装等。
（2）“作”部首：亻单人旁：大多表示人在做某一件事情。
注意：单人旁是本课要求掌握的新偏旁。
带单人旁的字，多与人有关，如“传、住、保”等。
（3）“笔”部首：竹字头，毛笔的上面是竹管,下面是毛。
“笔”是会意字。
注意：竹字头是本课要求掌握的新偏旁。
教师可以出示古代毛笔的图片，让学生意识到为什么“笔”是竹字头。
（4）组词识字（5）形近字比较：半包围结构：包-勺-句本-木尺-尸刀-刃3.我会写“尺、本、刀、不、少”（1）教师范写，学生书空再临写，写一个就及时点评、指导，学生再写一个。
（2）学生随堂自由书写，教师挑选优秀作品投影，学生自评。
4.我会读橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀学生自主拼读上面出示的词语，同桌互读。
最新人教部编版一年级上册语文《小书包》教学课件ppt
刀10chǐ尺源自11běn本
12
我会认
bāo
包
shū bāo 书包
13
zuò
作
zuò yè 作业
14
yè
业
nónɡ yè 农业
15
bǐ
笔
qiān bǐ 铅笔
16
kè
课
shànɡ kè 上课
17
xiào
校
xué xiào 学校
18
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo， 我的 小 书 包
19
• bǎo bèi zhēn bù shǎo • 宝 贝 真 不 少。
20
• kè běn zuò yè běn • 课 本 作 业 本。
21
• qiān bǐ zhuàn bǐ dāo • 铅 笔 转 笔 刀。
22
• tiān tiān qǐ de zǎo • 天 天 起 得 早，
23
小书包
1
•小黑人儿细又长， •穿着木头花衣裳。 •画画写字它全会， •就是不会把歌唱。
2
•像糖不是糖， •有长也有方， •帮你改错字， •它可不怕脏。
3
•小方盒， •薄又薄， •里面知识可真多！
4
•有方有圆， •有高有矮， •肚里有笔， •书包中藏。
5
6
7
我会写
zǎo
早
8
shū
书
9
dāo
• péi wǒ qù xué xiào。 •陪 我 去 学 校
24
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
《小书包》优秀课件(共13张ppt)
笔刀 课 早 校
橡皮 尺子
作业本
转笔刀 铅笔 笔袋
汉字学习
动
⺮ 笔
写 一
写
同“人”用作偏旁
⺮，汉字的偏旁 部首，读作
俗称“单人旁”
“竹字头”。
例：作
例：笔
你的书包里有哪些文具
比一比
接下来请学习整理课桌， 比一比谁的课桌最整齐！
汉字学习
běn
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
汉字学习动笔 Nhomakorabea写
一 写
chǐ
dāo
汉字学习
动
笔
shū 写
一
写
zǎo
谢谢观赏
一年级上册
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
3.摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
2.情境默写
荡然无存：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。
三、使至塞上（王维）
。箱箧：指大小箱子。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
2.情境默写
9．举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返
了。
（1）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
语文
人教˙一年级（上册）
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一年级上册语文课件-8《小书包》 人教(部编版) (共13张PPT)
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单击添加目录项标题
02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
添加章节标题
02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
2016新人教版一年级语文上册《小书包》教案
《小书包》
总课时
使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。
2.巩固对学习用品的认识。
二、教学重难点分析
重点：认识12个生字；会写5个生字，巩固对学习用品的认识。
难点：请个别学生上来背着自己的小书包朗诵，体验诗歌中的情感。
三、教学策略选择（教法、学法）
诗歌表演：一边表演边配上儿歌朗诵。
请讲讲表演的内容。
三、表演展示
老师边念儿歌边解释词语：神气、仔细。
1.请说说神气还可以用在哪里。（用神气造句）
2.请说说仔细还可以用在哪里。（用仔细造句）
学念儿歌：集体、分组
分析儿歌句子，体会儿歌中的情感，有表情地朗诵。
请个别学生上来背着自己的小书包朗诵，体验诗歌中的情感。
启发式教学、培优辅差学 法：小组合作
四、教学资源准备
生字卡片，相关的课件。
五、教学过程
第1课时
一、激趣导入
猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。
师:你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
四、作业
抄写生字 熟读课文
板书设计
小书包
铅笔、橡皮、卷笔刀。
友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！
2．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自Байду номын сангаас来帮忙。出示橡皮卡片，贴在黑板上。
3．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上
新统编人教版小学一年级语文上册《小书包》教学课件
识字8.小书包
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作业本笔课校
句勺
你们
竿笛
书校
左右结构
书 刀 尺 本 业 独体字
会写的字
早书刀尺本
早上 早点 清早
书皮 书本 书包
小刀 刀口 开刀
尺子 皮尺 尺寸
日本 本人 本来
给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词
校（学校）
交 咬（咬人）
饺（饺子）
毛笔
毛笔
乍
作（工作）
昨（昨天）
怎（怎么）
果 课（课文）
棵（一颗）
马（小马） 鸟（飞鸟）
小（小山） 少（多少）
力（用力） 刀（小刀）
木（木头） 本（本来）
课后思 考
学了本课，你有哪些收获？
总结点评 反思
2016最新版人教版一年级语文上册《小书包》
u 读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
同学们，再见
部编本·一年级上册语文
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认 识三个部首“勹、亻、 ”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。（难点）
新课导入
知识备查
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
xiào
校
xué xiào 学校
xiào（学校）
zuò（制作）
校
作
jiào（校订）
zuō（作坊）
xiànɡ pí
chǐ zi
zuò yè běn
橡皮 尺子 作业本
bǐ dài
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
笔袋 铅笔 转笔刀
课文解读 认真听朗读，找一找小书包里都装着什么呢?
xiǎo shū bāo
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零散物品单独放。
字词学习 zǎo 我会写
早
shū
书
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
下面学习其它字！
我会认
bāo
包
shū bāo 书包
zuò
作
zuò yè 作业
yè
业
nónɡ yè 农业
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整理书包
zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
小书包，真神奇，装了书本装文具。
xiǎo pénɡ yǒu
dà zài xià
yào láo jì
xiǎo zài shànɡ
shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
bǐ
qiān bǐ 铅 笔
课
shànɡ kè 上 课
kè
校
xué xiào 学 校
xiào
校
xiào（学校） jiào（校订）
作
zuò（制作）
zuō（作坊）
xiànɡ pí
chǐ
zi
zuò yǐ
dài
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
笔袋
铅笔
转笔刀
课文解读 认真听朗读，找一找小书包里都装着什么呢?
zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。 我会把文具摆放整齐。
同学们，再见
拓展延伸
如何整理书包？
你是怎么摆放书包里的物品的呢？
随堂演练
填空 1.“书”字共( 四 )画，第三画是( 丨 )。
2.“包”字共( 五 )画，它的部首是( 勹 )。 3.“早”字共( 六 )画，第六画是( 丨 )。
课堂作业
1.熟读课文，牢记儿歌内容，努力做个好孩子。
2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
xià kè
bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
早，陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么？
上课的时候，我们要认真听讲，不做小
动作；下课后不乱跑，努力做个好孩子。
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。 书包里都装着什么呢?
课本作业本，铅笔转笔刀。
说一说，你的书包里都有哪 些东西呢？
课后习题参考答案
u 朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
朗读指导：本文是一首儿歌，要注意停顿和重读，读出儿 童的活泼、快乐以及对小书包的喜爱。 参考答案：我的小书包里有课本、作业本、笔袋、尺子、 铅笔、转笔刀。
u 读一读，做一做。
wǒ huì
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
大在下，小在上，硬在下，软在上，
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零散物品单独放。
字词学习
早
zǎo
我会写
尺
chǐ
本
běn
下面学习其它字！
包
shū bāo 书 包
bāo
我会认
作
zuò yè 作 业
zuò
业
nónɡ yè 农 业
yè
笔
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小书包
部编本 ·一年级上册语文
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认 识三个部首“勹、亻、 ”。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。（难点）
新课导入
知识备查
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