小学汉语拼音教案 ppt
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小学拼音ppt课件
借助拼音提高写作速度
在写作教学中，教师可以利用拼音提高学生的写作速度，通过拼音的熟练掌握可以让学生 更快地书写和表达自己的想法。
THANKS
感谢观看
包括an、en、in、un、 ün等5个前鼻韵母，发 音时先发出韵母的音， 然后舌尖抵住上齿龈， 发出鼻音n。
包括ang、eng、ing、 ong等4个后鼻韵母，发 音时先发出韵母的音， 然后舌根后缩，发出鼻 音ng。
整体认读音节的发音规则
对于单韵母和复韵母整体认读音节，直接读出韵 母的音即可。
对于前鼻韵母和后鼻韵母整体认读音节，发音时 需要注意鼻音的发出位置和时间。前鼻韵母舌尖 抵住上齿龈发出鼻音n，后鼻韵母舌根后缩发出鼻 音ng。
拼写规则详解
声母拼写规则 声母是音节开头的辅音，共21个。
声母按照发音部位和发音方法进行分类和拼写。
拼写规则详解
韵母拼写规则 韵母是音节中声母后面的部分，包括韵头、韵腹和韵尾。
韵母根据韵腹的特点和韵尾的异同进行分类和拼写。
拼写规则详解
声调拼写规则 普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
讲述拼音的初创过程，如切音字运动 等，让学生了解拼音的起源。
拼音的组成与分类
01
02
03
声母
详细讲解声母的发音部位 和发音方法，通过例字和 图示帮助学生掌握声母的 发音技巧。
韵母
介绍韵母的分类和特点， 通过例字和发音练习帮助 学生掌握韵母的发音规律 。
整体认读音节
讲解整体认读音节的概念 和特点，通过例字和练习 帮助学生掌握整体认读音 节的发音和拼写。
通过偏旁部首推测汉字的读音 和意义，提高学生的识字能力 。
汉字的多音字与拼音
多音字的概念及分类，如同一字 形不同音、不同字形同音等。
在写作教学中，教师可以利用拼音提高学生的写作速度，通过拼音的熟练掌握可以让学生 更快地书写和表达自己的想法。
THANKS
感谢观看
包括an、en、in、un、 ün等5个前鼻韵母，发 音时先发出韵母的音， 然后舌尖抵住上齿龈， 发出鼻音n。
包括ang、eng、ing、 ong等4个后鼻韵母，发 音时先发出韵母的音， 然后舌根后缩，发出鼻 音ng。
整体认读音节的发音规则
对于单韵母和复韵母整体认读音节，直接读出韵 母的音即可。
对于前鼻韵母和后鼻韵母整体认读音节，发音时 需要注意鼻音的发出位置和时间。前鼻韵母舌尖 抵住上齿龈发出鼻音n，后鼻韵母舌根后缩发出鼻 音ng。
拼写规则详解
声母拼写规则 声母是音节开头的辅音，共21个。
声母按照发音部位和发音方法进行分类和拼写。
拼写规则详解
韵母拼写规则 韵母是音节中声母后面的部分，包括韵头、韵腹和韵尾。
韵母根据韵腹的特点和韵尾的异同进行分类和拼写。
拼写规则详解
声调拼写规则 普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
讲述拼音的初创过程，如切音字运动 等，让学生了解拼音的起源。
拼音的组成与分类
01
02
03
声母
详细讲解声母的发音部位 和发音方法，通过例字和 图示帮助学生掌握声母的 发音技巧。
韵母
介绍韵母的分类和特点， 通过例字和发音练习帮助 学生掌握韵母的发音规律 。
整体认读音节
讲解整体认读音节的概念 和特点，通过例字和练习 帮助学生掌握整体认读音 节的发音和拼写。
通过偏旁部首推测汉字的读音 和意义，提高学生的识字能力 。
汉字的多音字与拼音
多音字的概念及分类，如同一字 形不同音、不同字形同音等。
拼音 课件教案 ppt课件ppt
探索。
学生反馈的反思
学生掌握程度的反馈
根据学生的掌握程度，反思教学方法 和教学过程是否有效。
学生兴趣态度的反馈
根据学生的兴趣和态度，反思教学内 容和方法是否能够激发学生的兴趣。
学生问题疑惑的反馈
针对学生提出的问题和疑惑，反思教 学过程中是否有解释不够清楚或遗漏 的地方。
学生评价建议的反馈
根据学生的评价和建议，反思教学过 程和课件教案的不足之处，以便进一 步改进和完善。
神等方面，提供更全面的反馈。
家长评价
促进家校沟通
家长参与评价能够加强家校之间的沟通与合作，共同促进学生的 学习进步。
了解孩子学习状况
家长通过评价可以更全面地了解孩子在学校的学习状况和表现， 以便更好地辅导孩子。
引导孩子全面发展
家长关注孩子的非学术性方面的发展，如情感、社交、兴趣等， 促进孩子的全面发展。
识，提高实际应用能力。
课堂小结
回顾重点
总结本节课学习的重点内容，帮助学 生梳理知识点，加深记忆。
布置作业
布置适当的拼音练习作业，让学生在 课后继续巩固所学知识。
教学评价
05
学生自评
自我认知
学生通过自我评价，了解自己的学习状况，发现 自己的不足之处，明确改进方向。
培养责任感
学生自评有助于培养他们的自我监控和责任感， 使他们更加主动地参与到学习中。
拼音课件教案PPT
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
教学目标
01
知识目标
掌握拼音的基本规则 和发音特点。
学会正确使用拼音输 入法进行汉字输入。
了解拼音在汉字中的 重要性和作用。
学生反馈的反思
学生掌握程度的反馈
根据学生的掌握程度，反思教学方法 和教学过程是否有效。
学生兴趣态度的反馈
根据学生的兴趣和态度，反思教学内 容和方法是否能够激发学生的兴趣。
学生问题疑惑的反馈
针对学生提出的问题和疑惑，反思教 学过程中是否有解释不够清楚或遗漏 的地方。
学生评价建议的反馈
根据学生的评价和建议，反思教学过 程和课件教案的不足之处，以便进一 步改进和完善。
神等方面，提供更全面的反馈。
家长评价
促进家校沟通
家长参与评价能够加强家校之间的沟通与合作，共同促进学生的 学习进步。
了解孩子学习状况
家长通过评价可以更全面地了解孩子在学校的学习状况和表现， 以便更好地辅导孩子。
引导孩子全面发展
家长关注孩子的非学术性方面的发展，如情感、社交、兴趣等， 促进孩子的全面发展。
识，提高实际应用能力。
课堂小结
回顾重点
总结本节课学习的重点内容，帮助学 生梳理知识点，加深记忆。
布置作业
布置适当的拼音练习作业，让学生在 课后继续巩固所学知识。
教学评价
05
学生自评
自我认知
学生通过自我评价，了解自己的学习状况，发现 自己的不足之处，明确改进方向。
培养责任感
学生自评有助于培养他们的自我监控和责任感， 使他们更加主动地参与到学习中。
拼音课件教案PPT
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
教学目标
01
知识目标
掌握拼音的基本规则 和发音特点。
学会正确使用拼音输 入法进行汉字输入。
了解拼音在汉字中的 重要性和作用。
《汉语拼音》优秀课PPT部编版6
ju qu xu
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件6：汉 语拼音6 jqx.( 共28张P PT)[1] 人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件6：汉 语拼音6 jqx.( 共28张P PT)[1]
➢小ü见了j q x， 摘下帽子笑嘻嘻。
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件6：汉 语拼音6 jqx.( 共28张P PT)[1]
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件6：汉 语拼音6 jqx.( 共28张P PT)[1]
cq
写法：中格先写左半圆，右边长竖下三线。
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件6：汉 语拼音6 jqx.( 共28张P PT)[1]
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件6：汉 语拼音6 jqx.( 共28张P PT)[1]
ɑ
jiɑ qiɑ xiɑ
《汉语拼音》优秀课PPT部编版6
我会拼下列音节
j q x
《汉语拼音》优秀课PPT部编版6
ǖ
jū
q ūx
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件6：汉 语拼音6 jqx.( 共28张P PT)[1]
看看你发现了什么？
j
qü
x
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件6：汉 语拼音6 jqx.( 共28张P PT)[1]
汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。
1 jqx
声母
k
ɡh hɡ
小朋友们让先一起来 复习一下上节课我们 学习的内容吧！
《汉语拼音》优秀课PPT部编版10
人教部编版一年级上册语文课件：汉 语拼音5 gkh.( 共25张P PT)[1]
看图，说说图 上画了些什么？ 再找找ɡ k h三 个声母。
椅子的样子就像 “h”。
人教部编版一年级上册语文课件：汉 语拼音5 gkh.( 共25张P PT)[1]
白鸽白鸽 “ɡɡɡ”。
蝌蚪和水草就像 “k”的样子。
人教部编版一年级上册语文课件：汉 语拼音5 gkh.( 共25张P PT)[1]
看一看
学一学
背一背 读一读
两拼音节
ɡ—ɑ→ɡɑ k—ɑ→kɑ h—ɑ→hɑ
三拼音节
ɡ—u—ɑ→ɡuɑ ɡ—u—o→ɡuo
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件10：汉 语拼音5 gkh.( 共25张P PT)[1]
b
2笔
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件10：汉 语拼音5 gkh.( 共25张P PT)[1]
ɑɡ
ɡ eɑ uɡ e
ɡ
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件10：汉 语拼音5 gkh.( 共25张P PT)[1] 人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件10：汉 语拼音5 gkh.( 共25张P PT)[1]
ɑk
k
e u
ɑ k
e
《汉语拼音》优秀课PPT部编版10
ɑh
h eɑ
uh e
《汉语拼音》优秀课PPT部编版10
《汉语拼音》优秀课PPT部编版10
→ →
ɡ-u-o—ɡuo
ɡ-u-ɑ—ɡuɑ
ɡuō
ɡuà
《汉语拼音》优秀课PPT部编版10
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式，激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习，通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价，帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面， 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时，在国际交流中，汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音，韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化，分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分，主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点，可将其分为三类，即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中，声母和韵母的拼合有一定的规律，例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼，不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性，以及声调的正确标注。同时，还要 遵循一些特殊的拼写规则，如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具， 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中，帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
汉语拼音教学ppt课件
d和t混淆
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
《汉语拼音》PPT课件12部编版
声母分类
根据发音部位和发音方法，声母可以 分为七类，分别是双唇音、唇齿音、 舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌 面音和舌根音。
韵母的发音特点及分类
韵母发音特点
韵母是汉语音节中声母后面的部分，由元音或元音加辅音构 成，发音时口腔肌肉应保持均衡的紧张度，使韵腹的声音响 亮平稳，韵尾归音到位，音节完整。
韵母分类
韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母 是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母；复韵母是由两 个或三个元音结合而成的韵母；鼻韵母是带有鼻辅音的韵母 ，又叫鼻音尾韵母。
声韵配合规律与技巧
声韵配合规律
在汉语拼音中，声母和韵母的配合有一定的规律，例如双唇音和唇齿音声母后面只能跟开口呼、齐齿呼和撮口呼 韵母相拼，不能跟合口呼韵母相拼；舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音声母后面可以跟开口呼、齐齿呼和合口呼韵 母相拼，但不能跟撮口呼韵母相拼等。
家庭作业辅导
家长在家庭中辅导孩子完成拼音作业，确保孩子能够熟练掌握所学 内容。
定期沟通与反馈
教师与家长定期沟通孩子的学习情况，及时发现并解决孩子在拼音学 习中的问题。
感谢您的观看
THANKS
声韵配合技巧
在发音时，要注意声母和韵母的协调配合，避免出现发音不准确、不清晰的情况。同时，还可以通过多练习、多 模仿等方式来提高自己的发音水平。
03
声调与音节划分
声调的基本概念及作用
声调定义
声调是汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
声调的作用
声调具有区别意义的作用，是汉语表达中不可或缺的一部分。例如，“ma”可 以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字，分别对应不同的意思和发 音。
实例分析
例如，“汉语拼音”可以划分为四个 音节，“hàn yǔ pīn yīn”。其中， “hàn”是一个音节，“yǔ”是一个 音节，“pīn”是一个音节，“yīn” 是一个音节。
根据发音部位和发音方法，声母可以 分为七类，分别是双唇音、唇齿音、 舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌 面音和舌根音。
韵母的发音特点及分类
韵母发音特点
韵母是汉语音节中声母后面的部分，由元音或元音加辅音构 成，发音时口腔肌肉应保持均衡的紧张度，使韵腹的声音响 亮平稳，韵尾归音到位，音节完整。
韵母分类
韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母 是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母；复韵母是由两 个或三个元音结合而成的韵母；鼻韵母是带有鼻辅音的韵母 ，又叫鼻音尾韵母。
声韵配合规律与技巧
声韵配合规律
在汉语拼音中，声母和韵母的配合有一定的规律，例如双唇音和唇齿音声母后面只能跟开口呼、齐齿呼和撮口呼 韵母相拼，不能跟合口呼韵母相拼；舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音声母后面可以跟开口呼、齐齿呼和合口呼韵 母相拼，但不能跟撮口呼韵母相拼等。
家庭作业辅导
家长在家庭中辅导孩子完成拼音作业，确保孩子能够熟练掌握所学 内容。
定期沟通与反馈
教师与家长定期沟通孩子的学习情况，及时发现并解决孩子在拼音学 习中的问题。
感谢您的观看
THANKS
声韵配合技巧
在发音时，要注意声母和韵母的协调配合，避免出现发音不准确、不清晰的情况。同时，还可以通过多练习、多 模仿等方式来提高自己的发音水平。
03
声调与音节划分
声调的基本概念及作用
声调定义
声调是汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
声调的作用
声调具有区别意义的作用，是汉语表达中不可或缺的一部分。例如，“ma”可 以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字，分别对应不同的意思和发 音。
实例分析
例如，“汉语拼音”可以划分为四个 音节，“hàn yǔ pīn yīn”。其中， “hàn”是一个音节，“yǔ”是一个 音节，“pīn”是一个音节，“yīn” 是一个音节。
汉语拼音教学课件课件(演示
汉语拼音教学课件课件(演示一、教学内容本节课将围绕汉语拼音教材的第一章《声母与韵母》展开，详细内容包括声母的发音规则、韵母的分类及发音要领、声韵母的拼读方法等。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本发音规则，提高汉语拼音的朗读和识别能力。
2. 培养学生运用拼音进行汉字学习的兴趣，提高自主学习能力。
3. 通过学习，使学生对汉语拼音有更深入的理解，为今后的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音规则，特别是易混淆的音节。
教学重点：声母、韵母的正确发音，声韵母的拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、作业本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，让学生用拼音进行描述，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，引导学生掌握声母、韵母的发音规则。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行声母、韵母的发音练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 拼音拼读（10分钟）教师示范声韵母拼读方法，学生跟读，提高拼读能力。
5. 互动环节（10分钟）学生用拼音卡片进行声母、韵母的配对游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音教学2. 内容：（1）声母发音规则（2）韵母分类及发音要领（3）声韵母拼读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母各5遍。
（2）用拼音写一篇简短的日记。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习反馈，针对学生的发音问题进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读、多写，提高汉语拼音水平。
可推荐一些拼音读物，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：声母、韵母的发音规则，特别是易混淆的音节。
2. 互动环节：学生用拼音卡片进行声母、韵母的配对游戏。
3. 作业设计：用拼音写一篇简短的日记。
小学一年级语文《汉语拼音》课件(2)
小学一年级语文《汉语拼音》课件一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文教材中的《汉语拼音》章节。
详细内容包括：1. 拼音字母表的认识和掌握；2. 声母、韵母、声调的概念和区分；3. 拼音的发音规则及练习；4. 通过拼音进行简单的词语拼写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母表，能熟练准确地读写拼音；2. 使学生了解声母、韵母、声调的概念，并能正确区分；3. 培养学生通过拼音进行词语拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 声母、韵母、声调的区分；2. 拼音的发音规则。
教学重点：1. 拼音字母表的熟练掌握；2. 拼音的准确发音；3. 简单词语的拼音拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一个实践情景，如小动物们在拼音学校学习拼音。
引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 讲解：（1）介绍拼音字母表，让学生跟读并练习书写；（2）讲解声母、韵母、声调的概念，通过例题进行区分；（3）讲解拼音的发音规则，并进行示范。
3. 实践：（1）学生进行拼音字母表的读写练习；（2）学生通过拼音卡片进行声母、韵母、声调的识别练习；（3）学生分组进行拼音词语接龙游戏，巩固拼音拼写能力。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 拼音字母表；2. 声母、韵母、声调的区分；3. 拼音发音规则；4. 简单词语的拼音拼写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写5遍；（3）用拼音写一段简短的自我介绍。
2. 答案：（1）略；（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei；（3）例：zài jiàn，wǒ shì （学生名字），wǒ de mā ma shì一名jiào shī，bà ba shì yī gè gōng rén。
《汉语拼音》课件(共28张PPT)
引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉；科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素；创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
（每点2分，共6分。答出三点即可）（2）保护知识产权必须坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；立法机关科学立法，行政机关严格执法，司法机关
练习拼读四声
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
学习j、q、x的三拼音节
j i a jia 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明
因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的， 而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你洪福 祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。 ③一根如意金箍棒被他耍得出神人化，一双火眼金睛不但能着千里之外，而且能明辨妖 A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导
1.文章第二十七段中的“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，写出了作者对长妈妈的感激之情，而第二十八段中的“书的模样，到现在还在眼前”则标志着文章回到
了写作的现实中来。
D. 人民利益高于一切
20.（16分）（1）生活处处有创新，创新是一种生活方式，创新让生活更美好；创新是推动人类社会发展的重要力量；时代发展呼唤创新，创新成为世界各国发展的重心；创新是
意即可得分。每例2分，共4分。示例1（便利方面）：做饭，洗衣，家务活等全都可以交给机器人来完成，我们会空出更多的时间来做我们自己喜欢的事情；
小学语文拼音课件ppt课件ppt
同促进学生的成长。
06 教学总结与展望
教学收获
拼音基础得到巩固
增强了学习兴趣
通过系统的学习和练习，学生们掌握了拼 音的基本规则和拼写技巧，为以后的语文 学习打下了坚实的基础。
生动的课件内容和互动环节提高了学生们 的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学 习中来。
培养了自主学习能力
提高了语言表达能力
学生们学会了如何使用课件进行自主学习 ，培养了他们的自主学习能力。
针对学生的学习情况，进一步 完善课件内容，使其更加符合 学生的学习需求。
加强与家长的沟通
加强与家长的沟通，让家长了 解学生的学习情况，以便更好
地指导学生的学习。
教学展望
引入更多互动元素
在未来的教学中，可以引入更多的互动 元素，如游戏、竞赛等，以增加学生的
学习兴趣和参与度。
加强与信息技术的结合
在未来的教学中，可以更加充分地利 用信息技术手段，如使用AI技术辅助
故事教学
总结词
将拼音融入有趣的故事情节中，让学生在听故事的同时学习拼音。
详细描述
教师可以根据拼音教学内容，创作一些有趣的故事，将拼音融入其中。通过故事 情节的展开，让学生在听故事的同时学习拼音的发音和拼写规则。这种教学方法 能够增强学生的学习兴趣，加深对拼音的理解和记忆。
游戏教学
总结词
通过设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习和掌握拼音知识。
教师点评
总结词：给予反馈
详细描述：在拼音课件中，教师点评是不可或缺的一环。通过点评，教师可以指出学生在发音、拼写 等方面存在的问题，并给出正确的示范。同时，教师还可以对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生 的学习热情。
家长参与
总结词
加强家校合作
06 教学总结与展望
教学收获
拼音基础得到巩固
增强了学习兴趣
通过系统的学习和练习，学生们掌握了拼 音的基本规则和拼写技巧，为以后的语文 学习打下了坚实的基础。
生动的课件内容和互动环节提高了学生们 的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学 习中来。
培养了自主学习能力
提高了语言表达能力
学生们学会了如何使用课件进行自主学习 ，培养了他们的自主学习能力。
针对学生的学习情况，进一步 完善课件内容，使其更加符合 学生的学习需求。
加强与家长的沟通
加强与家长的沟通，让家长了 解学生的学习情况，以便更好
地指导学生的学习。
教学展望
引入更多互动元素
在未来的教学中，可以引入更多的互动 元素，如游戏、竞赛等，以增加学生的
学习兴趣和参与度。
加强与信息技术的结合
在未来的教学中，可以更加充分地利 用信息技术手段，如使用AI技术辅助
故事教学
总结词
将拼音融入有趣的故事情节中，让学生在听故事的同时学习拼音。
详细描述
教师可以根据拼音教学内容，创作一些有趣的故事，将拼音融入其中。通过故事 情节的展开，让学生在听故事的同时学习拼音的发音和拼写规则。这种教学方法 能够增强学生的学习兴趣，加深对拼音的理解和记忆。
游戏教学
总结词
通过设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习和掌握拼音知识。
教师点评
总结词：给予反馈
详细描述：在拼音课件中，教师点评是不可或缺的一环。通过点评，教师可以指出学生在发音、拼写 等方面存在的问题，并给出正确的示范。同时，教师还可以对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生 的学习热情。
家长参与
总结词
加强家校合作
汉语拼音教学课件课件
汉语拼音教学课件课件一、教学内容1. 拼音字母表的学习，包括26个字母的认读和书写；2. 音节结构的学习，掌握声母、韵母和声调的发音及组合；3. 通过例词学习，使学生在实际语境中运用拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确认读和书写，熟悉拼音字母表；2. 培养学生正确发音，了解音节结构，学会声母、韵母和声调的发音规则；3. 提高学生的拼音运用能力，为学习汉字和普通话打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：1. 音节结构的理解，特别是声母、韵母和声调的发音规则；2. 拼音字母表中形近字母的区分和记忆；3. 学生在实际语境中正确运用拼音。
教学重点：1. 26个字母的认读和书写；2. 音节结构及其发音规则；3. 拼音在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音教学课件、字母卡片、音节卡片、示例词语卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的拼音漫画，引导学生关注拼音，激发学习兴趣。
2. 讲解：使用课件展示26个字母，教读并讲解字母的书写顺序和规范。
3. 实践：学生跟随教师一起书写字母，并进行互相交流、纠错。
4. 例词学习：教师展示示例词语卡片，教读并解释音节结构，引导学生模仿发音。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习本上的拼音练习题。
7. 课堂反馈：教师检查学生作业，了解学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 主题：汉语拼音第一课2. 内容：a. 拼音字母表b. 音节结构：声母、韵母、声调c. 示例词语3. 布局：将字母、音节结构及示例词语有序地排列在黑板上，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写26个字母，每个字母写一行；c. 选择一个你喜欢的词语，用拼音写下来，并解释其意思。
2. 答案：a. 字母书写规范、正确；b. 妈妈mā ma、爸爸bà ba、哥哥gē ge、姐姐jiě jie；c. 自选词语拼音及意思正确。
汉语拼音教学ppt课件
拼音的拼写规则
拼写时需注意声母与韵母的组合方 式及声调的标注位置。同时，还要 掌握一些特殊的拼写规则，如“ü” 上的两点在j、q、x后要去掉等。
02
拼音教学方法与策略
传统教学法与现代教学法比较
传统教学法
以教师为中心，通过讲解、示范、练 习等方式进行拼音教学。学生被动接 受知识，缺乏互动和实践机会。
汉语拼音教学ppt课件
目录
• 拼音基础知识 • 拼音教学方法与策略 • 拼音课堂互动环节设计 • 拼音教学资源开发与利用 • 学生自主学习能力培养 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、Biblioteka 4个韵母及16 个整体认读音节。02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具， 也是学习汉语的基础。
高学习动力。
培养习惯
02
引导孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。
鼓励探究
03
鼓励孩子主动探究拼音知识，提出问题并寻求解决方法，培养
独立思考和解决问题的能力。
06
总结回顾与展望未来发展
本课程重点内容回顾
拼音基础知识
声母、韵母、声调及其组合规则。
拼音在汉字注音中的应用
音节、词语和句子的注音方法。
引导学生按照角色要求进行表演，如声 母的发音、韵母的组合等。
道具准备
准备相应的道具，如头饰、卡片等，帮 助学生更好地进入角色。
观众互动
鼓励观众积极参与，对表演者的发音、 表演等进行评价和建议。
创意互动环节设计示例
01
拼音接龙
学生依次说出一个拼音，下一 个学生需要以前一个拼音的最 后一个字母作为下一个拼音的
拼写时需注意声母与韵母的组合方 式及声调的标注位置。同时，还要 掌握一些特殊的拼写规则，如“ü” 上的两点在j、q、x后要去掉等。
02
拼音教学方法与策略
传统教学法与现代教学法比较
传统教学法
以教师为中心，通过讲解、示范、练 习等方式进行拼音教学。学生被动接 受知识，缺乏互动和实践机会。
汉语拼音教学ppt课件
目录
• 拼音基础知识 • 拼音教学方法与策略 • 拼音课堂互动环节设计 • 拼音教学资源开发与利用 • 学生自主学习能力培养 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、Biblioteka 4个韵母及16 个整体认读音节。02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具， 也是学习汉语的基础。
高学习动力。
培养习惯
02
引导孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。
鼓励探究
03
鼓励孩子主动探究拼音知识，提出问题并寻求解决方法，培养
独立思考和解决问题的能力。
06
总结回顾与展望未来发展
本课程重点内容回顾
拼音基础知识
声母、韵母、声调及其组合规则。
拼音在汉字注音中的应用
音节、词语和句子的注音方法。
引导学生按照角色要求进行表演，如声 母的发音、韵母的组合等。
道具准备
准备相应的道具，如头饰、卡片等，帮 助学生更好地进入角色。
观众互动
鼓励观众积极参与，对表演者的发音、 表演等进行评价和建议。
创意互动环节设计示例
01
拼音接龙
学生依次说出一个拼音，下一 个学生需要以前一个拼音的最 后一个字母作为下一个拼音的
(完整版)汉语拼音课件
an：发音时，先发a的音，然后舌 尖抵住上齿龈，形成鼻音n。例如 ：“安”（ān）。
ang：发音时，先发a的音，然后 舌根后缩抵住软腭，形成鼻音ng 。例如：“昂”（áng）。
复韵母与鼻韵母拼读规则
声母与复韵母的拼读
声母与复韵母相拼时，要按照声母的发音部位和复韵母的发音口型进行拼读。例 如：“b”+“ai”=“bai”（白）。
自1955年起，汉语拼音方 案经历多次修订和完善， 成为现代汉语的标准注音 工具。
汉语拼音的作用
辅助汉字读音，提高汉语 学习者的发音准确性和阅 读速度。
声母、韵母及整体认读音节
声母
位于音节开头的辅音，如b 、p、m、f等，共21个。
韵母
声母后面的元音或元音组 合，如a、o、e、i、u等， 共39个。
(完整版)汉语拼音课 件
目录
• 拼音基础知识 • 单韵母与声母拼读 • 复韵母与鼻韵母拼读 • 整体认读音节与拼写技巧 • 儿歌、绕口令等趣味练习 • 总结回顾与拓展延伸
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
02
03
汉语拼音的构成
基于拉丁字母的拼音方案 ，由声母、韵母和声调组 成。
汉语拼音的历史
英语音标
比较英语音标与汉语拼音的异同点，探讨英语音标在英语发音和拼 写中的应用。
其他语言拼音系统
简要介绍其他语言（如法语、德语等）中的拼音或音标系统，开拓 学生的国际视野。
展望未来：持续提高汉语拼音应用能力
深化学习
鼓励学生继续深入学习汉语拼音，掌握更高级的发音和拼写技巧 。
实践应用
引导学生在实际生活和学习中积极运用汉语拼音，如阅读拼音标注 的文本、使用拼音输入法等。
《汉语拼音》优秀课PPT部编版9
p
2笔
mf
3笔 2笔
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1] 人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
f
爷爷正在看佛像 佛像佛像f f f
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
b—韵ɑ母→bɑ两拼音节
声母
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
ｂ—ā→ bā
ｂ—á→ bá
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
f
写法：先写右弯竖，占中上格，再 写横，横比较短。
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
fā fá fǎ fà fō fó fǒ fò
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
小学拼音公开课ppt课件ppt课件ppt
故事教学
总结词
将拼音知识点融入生动有趣的故事中，激发学生学习兴趣。
详细描述
根据拼音教学内容，创作或改编有趣的故事，让学生在听故 事的过程中学习拼音。通过故事情节的展开，帮助学生理解 拼音的用法和规则。
游戏教学
总结词
通过设计各种游戏活动，让学生在参与中学习和巩固拼音知识。
详细描述
利用教具或多媒体资源设计拼音相关的游戏，如拼读接力、拼音迷宫等。让学 生在游戏中体验拼音学习的乐趣，提高学习效果。同时，游戏教学也有助于培 养学生的团队协作和竞争意识。
拼音规则
总结词：组合规律
详细描述：拼音规则是指声母和韵母的组合规律，如“b、p、m、f”等不能与“ei”相拼，以及声母 “d”可以与韵母“i”相拼成“di”等。
03
拼音教学方法
儿歌教学
总结词
通过朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆 拼音的发音和书写规则。
详细描述
选取简单易记的儿歌，将拼音知识点 融入其中，让学生在轻松愉感谢您的观看
THANKS
03
针对性指导
教师根据学生的互动表现 ，给予针对性的指导和建 议，帮助学生解决学习中 的困惑。
鼓励与表扬
对学生的积极互动和正确 回答给予及时的鼓励和表 扬，激发学生的学习热情 。
纠错与示范
对学生的错误发音和不当 书写进行纠正，并亲自示 范正确的发音和书写方法 。
学生作业展示
优秀作业展示
挑选出优秀的学生作业进 行展示，让学生们互相学 习、借鉴。
小学拼音公开课ppt课件 ppt课件
目录
• 引言 • 拼音基础知识 • 拼音教学方法 • 拼音练习与巩固 • 课堂互动与反馈 • 结语
01
引言
课程介绍
相关主题
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ěěě - èèè 4
声调符号歌
• 一声一声手臂放放平 • 二声二声手臂向上斜 • 三声三声手臂向上弯 • 四声四声手臂向下斜
-
5
iu ü
-
6
xiǎo qǐ é 小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮，
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，
-
1
一声汽车平平走，
āāā
二声汽车要上坡，
ááá
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
ǎǎǎ - ààà 2
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
ǒǒǒ - òòò 3
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
zǒu qǐ lù lái 走起 路 来
yáo yòu bǎi 摇 又 摆，
tiào jìn shuǐ lǐ qù zhuō yú 跳 进 水 里 Nhomakorabea 捉 鱼。
-
7
整体认读音节
yı yı yı yı wu wu wu wu
yu yu yu yu
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8
声调符号歌
• 一声一声手臂放放平 • 二声二声手臂向上斜 • 三声三声手臂向上弯 • 四声四声手臂向下斜
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iu ü
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1
一声汽车平平走，
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二声汽车要上坡，
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三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
ǎǎǎ - ààà 2
一声汽车平平走，
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ǒǒǒ - òòò 3
一声汽车平平走，
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三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
zǒu qǐ lù lái 走起 路 来
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整体认读音节
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