大班科学：牙齿的功能(教案)
幼儿园大班科学精品教案《牙齿》
幼儿园大班科学精品教案《牙齿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们的身体》第四章《人体的奥秘》，详细内容为第二节《牙齿》。
通过本节课的学习，让幼儿了解牙齿的结构、功能及保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识牙齿的结构，了解牙齿的功能，掌握正确的刷牙方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿保护牙齿的意识，养成良好卫生习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牙齿的结构和功能，以及如何正确刷牙。
2. 教学重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，培养保护牙齿的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、教学图片、实物（如苹果、玉米等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物演示，让幼儿观察苹果、玉米等食物的咬痕，引导幼儿思考：这些痕迹是怎么来的？从而引出本节课的主题——牙齿。
2. 讲解：介绍牙齿的结构（如牙冠、牙颈、牙根等），功能（如切断、撕裂、磨碎食物等）。
3. 实践：分组让幼儿观察牙齿模型，讨论牙齿的特点和功能。
每组选一个代表进行汇报。
4. 互动：教师演示正确的刷牙方法，并邀请幼儿上台演示，其他幼儿进行评价。
5. 巩固：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制牙齿结构图，加深对牙齿的认识。
六、板书设计1. 板书《牙齿》2. 内容：牙齿的结构、功能、保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅关于牙齿的画，并写一段话描述牙齿的特点和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对牙齿知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计的信息量与逻辑性；6. 作业设计的针对性与实用性；7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
幼儿园大班自然观察教案：牙齿的构造与功能
幼儿园大班自然观察教案：牙齿的构造与功能一、教学目标：1.了解牙齿的构造和功能，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
2.培养幼儿的自主学习能力，使幼儿能够在观察中发现问题，提出问题。
3.通过对牙齿的观察和探究，培养幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的科学素养。
二、教学重点：1.了解牙齿的构造和功能。
2.培养幼儿的自主学习能力。
三、教学难点：1.如何引导幼儿探究牙齿的构造和功能。
2.如何让幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
四、教学方法：1.讲解法。
2.实验操作法。
3.情景模拟法。
五、教学准备：1.牙齿模型。
2.幼儿牙刷。
3.牙膏。
4.幼儿镜子。
5.幻灯片。
六、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过放映幻灯片，向幼儿展示各种动物的牙齿，让幼儿看到不同种类的牙齿形状和大小不同，引导幼儿探索牙齿的形态和功能。
2.探索（20分钟）教师分发牙齿模型和幼儿镜子，让幼儿亲自观察和摸索牙齿的形状和结构，了解牙齿表面的纹理和齿龈的位置、角质层和牙釉质等特点。
3.实验（30分钟）教师现场演示正确的刷牙方法，并分发幼儿牙刷和牙膏，让幼儿在实验室里进行刷牙实验。
教师在实验过程中提醒幼儿注意正确的姿势和刷牙的顺序，让幼儿在实践中掌握刷牙的方法和技巧，从小培养他们的口腔卫生习惯。
4.总结（10分钟）教师引导幼儿回顾和总结今天的学习内容，帮助幼儿深入认识到牙齿的重要性，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，并激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的科学素养。
七、教学评价：1.教师观察幼儿在实验中的表现，评价幼儿刷牙的方法和技巧是否正确。
2.根据幼儿的口腔卫生情况和对牙齿的了解程度，评价教学目标是否达成。
3.通过幼儿对牙齿的观察、探究和实验，评价幼儿的好奇心和探究欲望是否增强，科学素养是否提高。
八、延伸活动：1.邀请口腔医生为幼儿讲解口腔卫生知识和牙齿护理。
2.观看科普片，了解牙齿的变化和保健。
3.自制口腔杀菌液，实验一下各种不同的成分可以杀灭口腔中的细菌。
我们的牙齿大班科学教案
我们的牙齿大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《我们的身体》，具体涉及第三章“人体的奥秘”中的第二节“我们的牙齿”。
内容主要包括牙齿的结构、种类、功能以及保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握牙齿的基本结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：牙齿的结构和功能、保护牙齿的方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、PPT、实物展示牙齿保护用品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用牙齿模型、图片等教具，引导学生观察自己的牙齿，引发学生对牙齿的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍牙齿的结构、种类和功能。
（2）讲解保护牙齿的方法，强调口腔卫生的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据所学的牙齿知识，进行牙齿模型绘画和制作。
4. 讨论与分享（10分钟）学生展示自己的作品，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
5. 知识巩固（10分钟）通过PPT展示，进行牙齿知识问答，检验学生的学习效果。
6. 互动环节（10分钟）学生模拟刷牙，教师指导正确的刷牙方法，强化口腔卫生习惯。
六、板书设计1. 板书我们的牙齿2. 内容：（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根（2）牙齿的种类：门牙、尖牙、磨牙、智齿（3）牙齿的功能：咀嚼、发音、美观（4）保护牙齿的方法：正确刷牙、定期检查、少吃甜食七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的牙齿，标出它们的名称和功能。
（2）用文字描述正确的刷牙方法。
2. 答案：（1）见附件图片。
（2）正确的刷牙方法：将牙刷放在牙齿与牙龈交界处，呈45度角，轻轻颤动，每次刷牙时间不少于3分钟，早晚各一次。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、互动等多种教学方式，使学生掌握了牙齿的基本知识，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里实践正确的刷牙方法，与家长共同学习口腔卫生知识，提高自我保健意识。
2024年最新动物的牙齿大班教案
2024年最新动物的牙齿大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》中“动物的世界”章节，详细内容为“2024年最新动物的牙齿”。
通过本节课的学习，幼儿将了解不同动物牙齿的特点与功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握不同动物牙齿的特点和功能，学会用观察、比较的方法分析问题。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对动物世界的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：不同动物牙齿的特点与功能。
难点：让幼儿学会用观察、比较的方法分析问题，并能表达自己的观察结果。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物牙齿模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同动物牙齿的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）引导幼儿讨论：为什么这些动物的牙齿长得不一样？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示动物牙齿模型，讲解不同动物牙齿的特点与功能。
（2）教师提问：谁能来说说这些动物牙齿的特点和功能？3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据观察到的动物牙齿特点，进行绘画创作。
（2）幼儿互相展示作品，进行交流分享。
（2）教师强调关爱动物、保护自然的重要性。
六、板书设计1. 2024年最新动物的牙齿2. 内容：（1）动物牙齿的特点（2）动物牙齿的功能（3）关爱动物，保护自然七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物牙齿，并说明它的特点与功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解幼儿的学习情况，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察动物，深入了解动物的生活习性，增强幼儿对动物世界的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：不同动物牙齿的特点与功能。
幼儿园大班科学牙齿的功能教案
幼儿园大班科学牙齿的功能教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《人体奥秘》第三节《牙齿的功能》。
详细内容包括：了解牙齿的结构，探究牙齿的功能，学习保护牙齿的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识牙齿的结构，了解牙齿的功能，掌握保护牙齿的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和团队协作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关注生活、关爱健康的情感，增强幼儿保护牙齿的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解牙齿的功能，掌握保护牙齿的方法。
教学重点：认识牙齿的结构，培养幼儿保护牙齿的意识。
四、教具与学具准备教师准备：牙齿模型、图片、教学PPT、实物投影仪等。
幼儿准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过故事《小熊拔牙》引入，让幼儿关注牙齿的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示牙齿模型，让幼儿观察并描述牙齿的结构。
（2）教师讲解牙齿的结构，包括牙冠、牙颈、牙根等部分。
（3）引导幼儿讨论牙齿的功能，如咬碎食物、辅助发音等。
3. 实践操作（10分钟）（1）发放画纸、画笔等材料，让幼儿分组绘制牙齿结构图。
（2）组织幼儿讨论保护牙齿的方法，如刷牙、少吃甜食等。
（3）每组代表分享绘制成果和保护牙齿的方法。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示各种食物，让幼儿判断哪些食物容易导致牙齿受损。
（2）教师讲解牙齿受损的原因，如细菌、酸性物质等。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿判断哪些行为有利于保护牙齿。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固牙齿的结构和功能。
（2）强调保护牙齿的重要性，引导幼儿养成良好口腔卫生习惯。
六、板书设计1. 牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根2. 牙齿的功能：咬碎食物、辅助发音3. 保护牙齿的方法：刷牙、少吃甜食、定期检查七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅关于保护牙齿的宣传画。
幼儿园大班科学牙齿的功能教案
幼儿园大班科学牙齿的功能教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《牙齿的功能》，主要内容包括：1.了解牙齿的结构和功能；2.学习正确的刷牙方法；3.认识保护牙齿的重要性。
二、教学目标1.让幼儿知道牙齿的结构和功能，了解保护牙齿的方法。
3.通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识牙齿的结构和功能，学会正确的刷牙方法。
难点：理解牙齿的重要性，养成保护牙齿的好习惯。
四、教具与学具准备1.教具：牙齿模型、牙齿图片、视频播放设备。
2.学具：每位幼儿准备一个牙齿模具，牙刷、牙膏。
五、教学过程1.情境引入（5分钟）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状、颜色，引发幼儿对牙齿的好奇心。
然后通过提问方式，让幼儿思考牙齿的作用。
2.讲解牙齿的结构和功能（5分钟）教师利用牙齿模型和图片，讲解牙齿的构成（牙冠、牙颈、牙根）、种类（乳牙、恒牙）及功能（咀嚼、发音）。
3.学习正确的刷牙方法（5分钟）观看正确刷牙方法的动画视频，让幼儿跟着动画学习刷牙。
教师在旁边指导，确保幼儿掌握正确的刷牙方法。
4.实践操作（5分钟）幼儿使用自己的牙齿模具，按照正确刷牙方法进行实践操作。
教师巡回指导，纠正不正确的刷牙姿势。
六、板书设计牙齿的结构和功能牙冠牙颈牙根牙齿的种类乳牙恒牙正确的刷牙方法1. 牙刷倾斜45度2. 短距离刷牙3. 轻轻拂过牙齿表面4. 刷舌头七、作业设计1. 画出牙齿的结构图。
2. 写一篇关于保护牙齿的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，观察幼儿对牙齿知识和刷牙方法的掌握程度。
在拓展延伸环节，可以邀请牙医来园为幼儿讲解牙齿保护的重要性，或者组织幼儿参观牙科诊所，让幼儿更加深入地了解牙齿健康。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要围绕牙齿的功能展开，具体细节如下：1. 牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根；2. 牙齿的种类：乳牙、恒牙；3. 牙齿的功能：咀嚼、发音；4. 正确的刷牙方法：牙刷倾斜45度、短距离刷牙、轻轻拂过牙齿表面、刷舌头。
你的牙齿我的牙齿科学教案大班
你的牙齿我的牙齿科学教案大班一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《我们的身体》中的第三章“身体的秘密”，详细内容为“你的牙齿，我的牙齿”。
通过本章学习，孩子们将了解牙齿的结构、种类及功能，认识到保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构、种类及功能，知道保护牙齿的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述、交流自己和他人的牙齿的能力。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构、种类及功能；保护牙齿的重要性。
难点：如何让幼儿在实际操作中更好地理解牙齿的结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、实物（如苹果、胡萝卜等）。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一颗苹果，思考如何将苹果咬碎。
邀请幼儿咬一口苹果，感受牙齿的作用。
2. 讲解牙齿的结构、种类及功能（10分钟）使用牙齿模型和图片，介绍牙齿的结构、种类及功能。
邀请幼儿观察自己的牙齿，与同伴交流。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请说出四种保护牙齿的方法。
”讲解并示范正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组想出一种保护牙齿的方法，并进行分享。
画一画：请幼儿用彩笔画出自己喜欢的牙齿。
邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 板书“你的牙齿，我的牙齿”2. 内容：牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根牙齿的种类：门牙、尖牙、磨牙牙齿的功能：咬碎食物、发音、美观保护牙齿的方法：刷牙、少吃甜食、定期检查七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的牙齿，并写出三种保护牙齿的方法。
2. 答案示例：画出的牙齿：（略）保护牙齿的方法：1. 刷牙：每天早晚各刷一次，用正确的刷牙方法。
2. 少吃甜食：减少吃甜食的次数，避免蛀牙。
3. 定期检查：每半年去医院检查一次牙齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对牙齿知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参观口腔医院，了解牙医的工作，进一步认识保护牙齿的重要性。
科学活动《我的牙齿》大班教案
科学活动《我的牙齿》大班教案一、教学内容《我的牙齿》是大班科学活动的内容，主要涉及教材中“人体奥秘”章节的“牙齿的秘密”部分。
详细内容包括：牙齿的结构与功能、牙齿的分类、牙齿的生长过程以及如何保护牙齿。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构、功能、分类和生长过程，培养幼儿对牙齿的认识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：牙齿的分类和生长过程。
教学重点：牙齿的结构与功能、保护牙齿的方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、实物（如苹果、胡萝卜等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗掉落的乳牙，引发幼儿对牙齿的好奇心，引导幼儿讨论：“你们知道我们的牙齿是怎么长出来的吗？”“牙齿有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过牙齿模型、图片等教具，讲解牙齿的结构、功能、分类和生长过程。
（2）教师邀请幼儿观察自己的牙齿，引导幼儿认识不同类型的牙齿。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“我们为什么要保护牙齿？”然后结合实物（如苹果、胡萝卜等），讲解保护牙齿的方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的牙齿，并标注不同类型的牙齿。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何保护牙齿，分享彼此的经验。
7. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“牙齿猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的牙齿》2. 内容：（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根（2）牙齿的功能：咀嚼、发音、维持面部形态（3）牙齿的分类：乳牙、恒牙（4）牙齿的生长过程：乳牙萌出、恒牙替换（5）保护牙齿的方法：刷牙、使用牙线、定期检查、少吃甜食七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的牙齿，标注不同类型的牙齿。
（2）写一篇关于保护牙齿的日记。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对牙齿知识的掌握程度，针对教学难点进行针对性的辅导。
《我们的牙齿》教案(精选4篇)
《我们的牙齿》教案（精选4篇）《我们的牙齿》教案篇1设计意图：熟悉牙齿是大班一般的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。
一是从幼儿熟识的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用试验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。
通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关学问，从而达到教育幼儿爱护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
活动目标：1、通过观看、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能；2、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问；3、使幼儿把握正确的刷牙方法；教学预备：1、牙齿的模型教具；2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；3、牙刷、小镜子人手一个；4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；活动流程：活动引入————品尝食物————熟悉牙齿的功能————了解爱护牙齿的重要性————学会爱护牙齿活动过程：一、开头部分：师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？二、基本部分：（一）使用牙齿，熟悉牙齿的功能：1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；2、观赏影碟片，了解牙齿的排列；3、小嬉戏：仿照牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的熟悉；（二）了解爱护牙齿的重要性：1、师？“刚才有的小伴侣吃过饼干和花生，请小伴侣相互看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“假如不弄掉会使牙齿变得怎样？”2、观赏影碟片，了解龋齿形成过程及爱护牙齿的方法；3、出示小试验，请幼儿观看，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并争论：蛋壳为什么会变黑、变软了？4、老师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。
牙缝里假如有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。
大班科学：牙齿的功能(教案)
大班科学：牙齿的功能（教案）教学目标1.了解牙齿的主要功能。
2.了解如何保护牙齿。
3.培养学生关爱自己的牙齿的好习惯。
教学重点和难点重点：牙齿的主要功能。
难点：如何保护牙齿。
教学内容和过程安排教学内容本节课主要讲解牙齿的功能及如何保护牙齿。
教学过程1. 导入（5分钟）1.首先，给学生出示一张牙齿的图片，让学生自行猜测牙齿的功能和保护方法。
2.然后，老师可以介绍一下自己的牙齿故事，让学生感受到保护牙齿的重要性。
2. 主体说明（15分钟）1.首先，讲解牙齿在生命中扮演的角色，比如咀嚼食物等。
2.然后，老师带领学生查看一些反面教材，例如牙龈发炎、齿缝龋病等，让学生知道保护牙齿的重要性。
3.最后，教师提出保护牙齿的方法，如每日三次刷牙、不偏食等。
3. 操作实践（30分钟）1.首先，老师可以向学生展示如何正确刷牙，让学生了解刷牙的正确方法。
2.接下来，教师可以根据学生人数，组织小组进行小组讨论，让学生彼此交流刷牙经验，如何保持口腔清洁等。
4. 总结归纳（5分钟）1.首先，老师可以再次提醒学生保护自己的牙齿的重要性，鼓励学生养成好习惯。
2.最后，老师口头总结本次课的内容，并与学生讨论重要的观点。
教学师生互动及其他1.本节课师生互动较多，尤其是在操作实践环节。
2.老师需要给予鼓励，让学生更加关注自己的牙齿卫生。
3.学生可以积极参与讨论，与团队分享经验。
教学评价1.可以通过口头问答和小组讨论的方式评价学生是否掌握本节课的主要内容。
2.也可以通过学生表现和作业的方式评价学生对课堂所讲内容的理解和落实。
教学材料1.牙齿图片。
2.反面教材图片（如牙龈发炎、齿缝龋病等）。
3.双层齿具等操作工具。
大班科学牙齿的功能教案
大班科学牙齿的功能教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的生物》第四章《人体的奥秘》第三节《牙齿的功能》。
详细内容包括牙齿的结构与分类、牙齿的功能、保护牙齿的重要性以及如何正确刷牙。
二、教学目标1. 了解牙齿的结构、分类和功能，认识到保护牙齿的重要性。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构、分类、功能以及保护牙齿的重要性。
难点：正确刷牙方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、放大镜、图片、实物（苹果、胡萝卜等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个咬过的苹果，引发学生对牙齿的思考。
2. 讲解与观察（15分钟）（1）教师通过牙齿模型、图片等教具，讲解牙齿的结构、分类和功能。
（2）学生用放大镜观察牙齿模型，了解牙齿的细节。
3. 互动讨论（10分钟）（1）教师提问：“你们知道保护牙齿的重要性吗？”引导学生讨论保护牙齿的方法。
4. 动手实践（10分钟）（1）教师示范正确的刷牙方法，并讲解注意事项。
（2）学生用画纸、画笔、彩泥等学具制作刷牙步骤图。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，检查学生对牙齿知识及正确刷牙方法的掌握。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护牙齿的重要性。
六、板书设计1. 大牙齿的功能2. 副结构、分类、保护3. 板书内容：（1）牙齿的结构与分类（2）牙齿的功能（3）保护牙齿的方法（4）正确刷牙步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）画出牙齿的结构，并注明各部分名称。
（2）简述保护牙齿的方法，并举例说明。
（3）用文字描述正确刷牙的步骤。
2. 答案：（1）牙齿结构图及各部分名称。
（2）保护牙齿方法及实例。
（3）正确刷牙步骤描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对牙齿知识的掌握情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）查阅资料，了解不同动物的牙齿特点。
大班科学：牙齿的功能(教案)
大班科学：牙齿的功能（教案）1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解牙齿的形态特点；- 掌握牙齿的功能；- 了解如何正确保护牙齿。
2. 教学准备•教师准备：投影仪、幻灯片或者黑板、粉笔，牙齿的模型或图片；•学生准备：笔和纸。
3. 教学过程3.1 导入新课•向学生提问：“大家都有牙齿吗？牙齿有什么主要的作用呢？”•让学生思考并回答问题。
3.2 导入新知识•利用投影仪或黑板上的图片或模型，向学生展示牙齿的形态，包括尖锐的形状和硬质的材质。
•让学生观察图片或模型，引导他们发现牙齿的特点，并要求他们描述牙齿的形态特征。
3.3 学习牙齿的功能•让学生再次观察图片或模型，引导他们思考牙齿的主要功能。
•在黑板上列出以下问题，发起讨论：–前面的牙齿和后面的牙齿有什么不同？–牙齿的主要作用是什么？–不同形状的牙齿有什么不同的功能？3.4 教学实践活动：探究牙齿的功能•让学生分成小组，每个小组选择一种不同类型的食物，如苹果、面包、鸡肉等。
•让小组成员轮流使用前面的牙齿和后面的牙齿咀嚼食物，并观察不同牙齿的使用方式。
•让学生讨论每种食物用前面的牙齿和后面的牙齿咀嚼时的感受，以及是否更适合使用特定类型的牙齿。
3.5 讨论和总结•让各个小组分享他们的观察和发现，引导全班讨论。
•引导学生总结牙齿的主要功能，如：咀嚼食物、帮助发音、保护口腔等。
3.6 如何保护牙齿•向学生介绍正确的口腔卫生习惯，如刷牙、使用牙线等。
•向学生解释为什么保持良好的口腔卫生习惯对于牙齿的健康非常重要。
•教导学生正确的刷牙方法，包括刷牙时间、刷牙顺序和刷牙角度。
3.7 小结•回顾本节课所学的主要内容，包括牙齿的形态特点和功能，以及保护牙齿的方法。
•鼓励学生问问题，解答学生的疑惑。
4. 课后作业•要求学生回家向家人介绍本节课所学的内容，包括牙齿的形态特点和功能，以及正确的口腔卫生习惯。
5. 教学评价•观察学生在教学实践活动中的表现，评价学生对牙齿的功能是否理解。
幼儿大班科学活动延伸：牙齿的功能(教案)
幼儿大班科学活动延伸：牙齿的功能（教案）活动目标1、了解牙齿的作用，乐于探索牙齿的秘密。
2、了解牙齿、舌头、嘴唇的关系，丰富相关成语。
3、大胆解说成语，提高表达能力。
活动过程一、问题探究。
——师：“请你们想一想，我们的牙齿有什么作用呢?”(咀嚼食物，使说话清晰，增添美丽)二、丰富成语。
——鼓励幼儿手拿写有相关成语的纸，站在集体面前进行介绍。
如唇齿相依、唇亡齿寒、唇红齿白、七嘴八舌、鹦鹉学舌、巧舌如簧、三寸不烂之舌等。
三、请幼儿简单描述牙齿的作用。
——例：牙齿可以帮助我们吃东西，缺少了牙齿，很多东西我们都没法吃，而且说话就会漏气，发音不准确，别人也听不清楚，还有，整齐洁白的牙齿，可以使我们显得更加健康和美丽。
活动延伸了解更多成语的故事。
区角活动语言区：投放与牙齿、嘴、唇、舌有关的成语，可以将成语卡片从中间剪开，让幼儿重新拼出正确的成语。
科学区：投放镜子，让幼儿观察自己的牙齿、嘴唇和舌头。
环境创设将牙齿的作用图片贴到主题墙;将牙齿、舌头、嘴唇有关的成语做成吊饰悬挂起来。
家园同步1、家长可以跟幼儿进行游戏“火眼金睛”(只动嘴不发声，请幼儿观察并猜猜说了什么)。
2、鼓励孩子了解更多成语故事。
随机教育日常生活中提醒幼儿慢慢咀嚼食物，不漏饭，不浪费食物。
相关链接阅读成语故事，丰富词汇，体会中华民族的文化，提高表达能力。
附录：唇亡齿寒晋献公再次向虞国借路去攻打虢国，公之奇上书说：“虢国是虞国的屏障。
虢国灭亡了，虞国必定会跟着被灭掉。
晋国的野心，不可助长，对敌外不可忽视。
借路给晋国一次就算是过分了，怎么可能有第二次?俗话说，‘面颊和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齿就会受冻，这话说的正是虞国和虢国的关系啊。
”。
2024年大班科学教案牙齿真有用
2024年大班科学教案：牙齿真有用一、教学目标1.了解牙齿的基本结构，知道不同牙齿的功能。
2.培养幼儿保护牙齿的良好习惯。
3.通过观察、实验、互动等方式，激发幼儿探索牙齿的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解牙齿的结构和功能，培养保护牙齿的习惯。
2.教学难点：牙齿的名称和功能。
三、教学准备1.牙齿模型2.牙齿图片3.牙齿保护宣传册4.实验材料：鸡蛋、醋、清水5.互动游戏道具四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的名称。
（2）教师提问：“你们知道牙齿有什么作用吗？”2.基本环节（1）观察牙齿结构①教师展示牙齿图片，引导幼儿观察牙齿的外形。
②教师讲解牙齿的结构，如牙冠、牙根、牙釉质等。
（2）了解牙齿功能①教师通过互动游戏，让幼儿认识不同牙齿的功能。
②教师讲解门牙、尖牙、磨牙等不同牙齿的作用。
（3）牙齿保护方法①教师讲解正确的刷牙方法。
②教师示范如何使用牙线。
③教师介绍常见的牙齿疾病，如龋齿、牙周病等。
（4）实验探究①教师演示鸡蛋放入醋中的实验，让幼儿观察鸡蛋的变化。
②教师讲解醋对牙齿的腐蚀作用，引导幼儿学会保护牙齿。
3.巩固环节（1）教师提问：“你们知道自己有几颗牙齿吗？”（2）教师引导幼儿互相观察，数一数对方的牙齿。
4.拓展环节（1）教师发放牙齿保护宣传册，让幼儿带回家与家长分享。
（2）教师鼓励幼儿在家中进行牙齿保护实践活动。
5.结束环节五、教学反思1.在讲解牙齿结构时，是否可以采用更多生动形象的比喻，让幼儿更容易理解。
2.在实验环节，是否可以增加更多互动，让幼儿亲身体验牙齿的腐蚀过程。
3.在巩固环节，是否可以设置更多有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
4.在拓展环节，是否可以加强与家长的沟通，让家长参与到幼儿的牙齿保护教育中来。
本节课在激发幼儿探索兴趣、培养良好习惯方面取得了一定的成效，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，让幼儿更好地掌握牙齿保护知识。
大班科学牙齿的功能精品教案20240316
大班科学牙齿的功能精品教案20240316一、教学内容本节课选自大班科学领域，以“牙齿的功能”为主题，详细内容涉及教材第二章第三节《人体的奥秘——牙齿》。
通过学习，学生将了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握牙齿的基本结构，了解不同类型的牙齿及其功能。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：牙齿的结构、功能及保护方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、实物展示、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示牙齿模型，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT讲解牙齿的结构、功能，引导学生了解不同类型的牙齿。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“我们应该如何保护我们的牙齿？”学生分组讨论，分享保护牙齿的方法。
教师提出拓展问题：“除了刷牙，还有哪些方法可以保护牙齿？”引导学生课后思考。
六、板书设计1. 大班科学：牙齿的功能2. 内容：牙齿的结构不同类型的牙齿及功能保护牙齿的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，画一幅关于牙齿的画，并写出保护牙齿的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解牙齿的结构、功能以及保护方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生对知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可引导学生了解其他与牙齿相关的知识，如牙齿的生长过程、牙齿疾病等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的年龄、认知水平相符，且与教材章节紧密结合。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
大班科学教案牙齿真有用
大班科学教案牙齿真有用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教育教材第三章《人体的奥秘》，具体内容为“牙齿真有用”。
详细内容包括牙齿的结构与功能，牙齿的分类及各类型牙齿的作用，以及如何保护牙齿。
二、教学目标1. 了解牙齿的结构和功能，知道不同类型的牙齿有不同的作用。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构与功能，不同类型牙齿的作用。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达牙齿的作用，以及如何保护牙齿。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、实物展示、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示实物和图片，引导幼儿观察日常生活中的食物，引发幼儿对牙齿作用的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用牙齿模型和PPT课件，讲解牙齿的结构与功能，以及不同类型牙齿的作用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，观察牙齿模型，讨论并回答教师提出的问题。
4. 互动讨论（10分钟）5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作牙齿模型。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护牙齿的重要性。
六、板书设计1. 牙齿真有用2. 内容：牙齿的结构与功能不同类型牙齿的作用保护牙齿的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的牙齿”画纸、彩笔、剪刀等材料，画出自己的牙齿，标注不同类型牙齿的作用。
2. 答案：画出完整的牙齿，标注正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，教学方法是否合适，幼儿的参与度如何。
2. 拓展延伸：环境创设：在班级环境中布置关于牙齿的科普角，让幼儿随时了解牙齿的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动讨论、创作环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学牙齿的功能教案金锄头文库
大班科学牙齿的功能教案金锄头文库一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《人体的奥秘》第三节《牙齿的功能》。
本节课将详细介绍牙齿的结构、种类以及功能，让学生了解牙齿在人体健康中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握牙齿的基本结构、种类及功能，增强对牙齿保护的意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构、种类及功能。
难点：牙齿的保护方法和口腔卫生习惯的养成。
四、教具与学具准备教师准备：牙齿模型、图片、实物（如苹果、玉米等），口腔卫生宣传册。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示牙齿模型，让学生观察并提问：“你们知道牙齿有什么作用吗？”引导学生思考牙齿的功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍牙齿的基本结构、种类及功能。
（2）讲解如何保护牙齿，预防口腔疾病。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组列举出三种保护牙齿的方法，并分享给大家。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师展示实物（如苹果、玉米等），让学生观察并讨论不同食物对牙齿的影响。
（2）学生动手操作，用画纸、彩笔制作牙齿模型，加深对牙齿结构的认识。
六、板书设计1. 牙齿的结构、种类及功能。
2. 保护牙齿的方法。
3. 口腔卫生习惯的养成。
七、作业设计1. 作业题目：如何保护牙齿？答案：（1）每天坚持早晚刷牙，每次刷牙时间不少于2分钟。
（2）选用合适的牙刷和牙膏，避免使用过硬的牙刷。
（3）少吃甜食和酸性食物，多喝水，保持口腔清洁。
2. 作业题目：列举三种口腔卫生习惯。
答案：（1）饭后漱口。
（2）定期检查口腔。
（3）不咬手指、铅笔等物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了牙齿的结构、种类及功能，增强了保护牙齿的意识。
课后，教师应关注学生的口腔卫生情况，及时纠正不良习惯，提高学生的生活品质。
同时，可以拓展延伸相关内容，如牙齿生长发育、口腔疾病预防等，让学生更全面地了解牙齿知识。
大班科学牙齿的功能教案及反思
大班科学牙齿的功能教案及反思教案标题：大班科学牙齿的功能教案及反思教学目标：1. 了解牙齿的基本结构和功能。
2. 了解保护牙齿的方法和重要性。
3. 培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1. 图片或模型展示牙齿的结构。
2. PPT或教学板书工具。
3. 牙齿模型或牙齿模型图纸。
4. 图片或视频展示牙齿保护的方法。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或模型，引导学生观察并描述牙齿的形状和颜色。
2. 提问：你们知道牙齿有什么作用吗？探究活动：3. 介绍牙齿的基本结构，包括牙齿的不同部位（牙冠、牙根）和不同类型（门牙、犬牙、前臼齿、后臼齿）。
4. 通过PPT或教学板书，解释牙齿的功能：咀嚼食物，帮助消化，发音和美观。
5. 分发牙齿模型或牙齿模型图纸，让学生进行观察和探索，辅助理解牙齿的结构。
实践活动：6. 展示图片或视频，介绍保护牙齿的方法，如刷牙、使用牙线、定期看牙医等。
7. 强调良好的口腔卫生习惯对牙齿健康的重要性。
8. 进行小组讨论，让学生分享自己保护牙齿的经验和方法。
巩固活动：9. 指导学生进行刷牙动作的模拟练习，强调正确的刷牙姿势和时间。
10. 结合故事、游戏或歌曲等方式，加深学生对牙齿保护的理解和记忆。
反思：本节课的教学重点在于让学生了解牙齿的基本结构和功能，并培养良好的口腔卫生习惯。
通过引入活动和探究活动，学生能够积极参与，观察和描述牙齿的形状、颜色以及不同部位。
实践活动中，学生通过展示图片或视频，了解保护牙齿的方法，并进行小组讨论，分享经验和方法。
在巩固活动中，学生进行刷牙动作的模拟练习，加深对牙齿保护的理解。
通过这样的教学过程，学生能够全面了解牙齿的功能和保护方法，培养良好的口腔卫生习惯。
教学延伸：1. 鼓励学生制作口腔卫生海报，展示在教室或学校中。
2. 邀请牙医或口腔保健专家来班级进行口腔保健讲座。
3. 组织学生参观牙科诊所，了解牙齿保健的实际操作。
这个教案旨在通过引导学生了解牙齿的结构和功能，培养良好的口腔卫生习惯。
大班科学：牙齿的功能教案
大班科学：牙齿的功能教案教学背景在大班的科学教育中，牙齿是一个非常重要的主题。
通过了解牙齿的结构和功能，孩子们可以更好地学会口腔卫生的重要性，并学会正确地保护自己的牙齿。
本教案旨在通过教授牙齿的功能和作用，帮助大班的学生更好地了解自己的身体，并培养他们的健康意识。
教学目标通过本教案的学习，学生将能够：•了解牙齿的结构和功能。
•理解牙齿在人体消化系统中的角色。
•知道如何保护自己的牙齿。
教学内容和步骤1. 前置知识在开始学习牙齿的结构和功能之前，要先教授学生一些前置知识，比如口腔卫生和健康饮食的概念。
这些知识可以通过谈论健康的习惯、观察模型或图片等方式进行。
2. 学习牙齿的结构和功能(1)认识不同的牙齿首先，让学生通过观察图片、模型等方式认识不同部位的牙齿，比如切牙、犬牙、臼齿等。
(2)讨论牙齿的结构然后，让学生讨论牙齿的结构，比如牙齿的外部形态、内部组成、牙髓的作用等。
(3)学习牙齿的功能在学习牙齿的结构后，让学生了解牙齿的功能。
可以通过播放视频、演示等方式进行。
要强调牙齿在消化系统中的角色，比如：•发磨食作用：将食物切断、压碎和磨碎，使食物更容易消化。
•帮助消化：在口腔中混合唾液将食物分解为较小的颗粒，方便食物通过胃和小肠的消化过程。
3. 如何保护我们的牙齿(1)了解牙齿的敌人首先，让学生了解牙齿的敌人，比如糖分、酸性饮料和多甜食品等。
让学生知道这些食物和饮料都会破坏牙齿。
(2)学习保护牙齿的方法接下来，让学生学习如何保护我们的牙齿，比如：•刷牙：每天要刷两次牙，每次两分钟，同时要使用牙线清洁牙齿间隙。
•饮食习惯：少食多餐，多吃富含营养的食物，尽量少喝含糖饮料。
•定期就诊：每半年到一年去看一次牙医，定期检查牙齿和口腔健康。
4. 总结通过完成以上步骤，让学生总结所学的内容。
可以通过提出问题、组织小组讨论等方式来进行总结。
教学评估在教学结束后，可以通过以下方式来对学生的学习情况进行评估：•口头回答问题：在教学结束时，可以针对教学目标总结所学的内容，通过口头回答问题来检查学生的掌握情况。
大班科学教案牙齿真有用
大班科学教案牙齿真有用标题：大班科学教案：牙齿真有用导语：在大班教学中，科学教案的编写是提高学生科学素养的关键。
而对于牙齿这一主题，我们可以通过生动的教学内容和多样化的活动，让学生了解到牙齿的重要性。
本文将围绕牙齿的功能、结构和保护等方面展开讲解，并提供一些适合大班教学的活动和教学重点。
一、牙齿的功能和结构牙齿是我们咀嚼食物的重要工具，同时也有助于发音和美化面部。
牙齿包括门牙、犬齿和臼齿三种类型，不同类型的牙齿在形状和功能上略有不同。
1. 门牙：门牙位于上下颌的中央，呈尖锐的形状，主要用于咬食。
当我们吃东西时，门牙可以帮助我们咬下食物，并将其切碎成小块，方便消化。
2. 犬齿：犬齿位于门牙两侧，外形略像小獠牙，主要用于撕咬食物。
犬齿的尖锐形状使其能够轻松地将食物撕开，使之更易咀嚼。
3. 臼齿：臼齿位于门牙和犬齿的后方，外形较大，呈方形或凸形，主要用于咀嚼食物。
臼齿上有许多坚硬的突起，能够将食物磨碎，使其更容易被消化吸收。
除了不同类型的牙齿，每颗牙齿内部还包括牙釉质、牙本质和牙髓三个主要部分。
牙釉质是牙齿最外层的坚硬物质，起到保护细菌的作用。
牙本质是牙齿内部的主要组织，含有许多细小的管道，将营养物质输送到牙齿内部。
牙髓位于牙齿中央，主要由神经和血管组成，起到感受刺激的作用。
二、牙齿的保护牙齿的保护至关重要，良好的口腔卫生习惯可以预防口腔疾病的发生。
在幼儿园教学中，我们可以向学生传授以下牙齿保护的方法和知识：1. 刷牙：告诉学生每天早晚要刷牙，使用适合年龄的牙刷和牙膏。
让学生掌握正确的刷牙姿势和技巧，确保每一颗牙齿都能刷到，并鼓励他们坚持刷牙。
2. 饮食习惯：教育学生注意饮食习惯对牙齿健康的影响。
过多食用含糖食物会增加龋齿的风险，应鼓励学生多食用水果和蔬菜，减少糖分摄入量。
3. 定期复诊：提醒家长定期带孩子去口腔医生进行口腔检查，以及清洁、填补和拔牙等治疗。
这样可以及时发现和处理口腔问题，保护牙齿的健康。
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大班科学：牙齿的功能
活动目标
1、了解牙齿的作用，乐于探索牙齿的秘密。
2、了解牙齿、舌头、嘴唇的关系，丰富相关成语。
3、大胆解说成语，提高表达能力。
活动准备
牙齿、嘴唇、舌头的卡通图片，活动前让幼儿和家长准备一个跟牙齿和舌头或者牙齿和嘴唇有关的成语，写在一张白纸上，并让幼儿做好解说准备。
活动过程
一、问题探究。
——师：“请你们想一想，我们的牙齿有什么作用呢?”(咀嚼食物，使说话清晰，增添美丽)
——师：“在我们身上有几个牙齿亲密的朋友，你知道它们是谁吗?”(嘴唇、舌头)
——师：“请你们想一想在我们吃饭的时候，牙齿以及它的好朋友分别发挥了什么作用?”“在我们说话的时候，它们又是怎样的?”
——教师小结：当我们吃东西的时候，牙齿可以咀嚼食物，嘴唇可以防止食物掉出来，舌头可以翻搅食物，舌头上的味蕾还可以帮助我们分辨食物的味道，这样我们就可以吃出来食物的酸甜苦辣了。
说话的时候，牙齿、嘴唇和舌头一起配合，才能使我们把话说清楚。
二、丰富成语。
——师：我们知道牙齿和嘴唇、舌头是好朋友。
你们能介绍一些关于它们的成语吗?
——鼓励幼儿手拿写有相关成语的纸，站在集体面前进行介绍。
如唇齿相依、唇亡齿寒、唇红齿白、七嘴八舌、鹦鹉学舌、巧舌如簧、三寸不烂之舌等。
二、开心游戏。
——每次请9名幼儿，教师指定其中3个扮演舌头，3个扮演嘴唇，3个扮演牙齿。
——教师发布“开始”指令，扮演舌头的幼儿在原地用双手做翻滚动作，表示翻滚食物;扮演嘴唇的幼儿在原地做捂住嘴巴动作，表示防止食物漏出;扮演牙齿的幼儿在原地双手摩擦，表示咀嚼食物。
——教师发布“吃饭了”指令，扮演不同角色的幼儿(舌头、嘴唇、牙齿)，最快结为一组的获胜。
三、请幼儿简单描述牙齿的作用。
——例：牙齿可以帮助我们吃东西，缺少了牙齿，很多东西我们都没法吃，而且说话就会漏气，发音不准确，别人也听不清楚，还
有，整齐洁白的牙齿，可以使我们显得更加健康和美丽。
1、开心游戏的玩法和规则可以和幼儿商量决定,如可以改为小组表演成语内容，幼儿说出他们所表演的成语，然后评出合作奖、创意奖、逼真奖等。
2、介绍成语时，为节省时间，可以请准备了相同成语的幼儿一起站出来，再请一个代表进行介绍。
活动延伸
了解更多成语的故事。
区角活动
语言区：投放与牙齿、嘴、唇、舌有关的成语，可以将成语卡片从中间剪开，让幼儿重新拼出正确的成语。
科学区：投放镜子，让幼儿观察自己的牙齿、嘴唇和舌头。
环境创设
将牙齿的作用图片贴到主题墙;将牙齿、舌头、嘴唇有关的成语做成吊饰悬挂起来。
家园同步
1、家长可以跟幼儿进行游戏“火眼金睛”(只动嘴不发声，请幼儿观察并猜猜说了什么)。
2、鼓励孩子了解更多成语故事。
随机教育
日常生活中提醒幼儿慢慢咀嚼食物，不漏饭，不浪费食物。
相关链接
阅读成语故事，丰富词汇，体会中华民族的文化，提高表达能力。
附录：唇亡齿寒
晋献公再次向虞国借路去攻打虢国，公之奇上书说：“虢国是虞国的屏障。
虢国灭亡了，虞国必定会跟着被灭掉。
晋国的野心，不可助长，对敌外不可忽视。
借路给晋国一次就算是过分了，怎么可能有第
二次?俗话说，‘面颊和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齿就会受冻，这话说的正是虞国和虢国的关系啊。
”。