计算机病毒及预防 高中信息技术ppt课件教案

5
分钟
评价：打开信息技术教学评价系统完成本节课学习情况调查评价。
打开评价系统进行评价
通过评价了解学习情况
（七）
总结

分钟
通过这节课的学习，我相信同学们都体会到，只要我们在心里构筑一道防火墙――树立高度警惕的防范意识，并采取有效的防范措施，我们就能把计算机病毒挡在我们计算机之外，病毒并不可怕，可怕的是防范意识薄弱。
《计算机病毒及预防》教学设计
吉林省通化市教育学院刘春莹
教材分析
本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第六章第一节中的重要内容。
在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。
总结：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？
调查：请大家登录评价系统，点击“课堂调查”进行“计算机病毒引发故障情况调查”。
教师总结并介绍几个案例分析计算机病毒造成的危害。
会心地笑了
认真思考
认真听讲
热烈讨论
认真听讲
和老师一起分析案例，提炼病毒的特征。
教学手段
1、多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备和无线话筒）；
2、多媒体网络教学软件系统；
3、web服务器（支持ASP）；
4、“计算机病毒及其防治”学习资源网；
5、信息技术教学评价系统。
教学策略
本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。
教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。
学生纷纷点击，然后引起一阵哗然。
大家热烈回答
认真听
通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。
4、掌握计算机病毒防治的技能。
（二）、过程与方法：
1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；
2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。
（三）、情感态度与价值观：
1、以正确态度面对计算机病毒；
通过教师总结，理顺和归纳病毒的防治方法，消除学生对病毒的恐惧感。
（五）
练习
4
分钟
练习：请同学们利用杀毒软件对教师发过来的两个程序进行杀毒。
小结：从练习可以看出，只要我们树立警惕的防范意识，并安装使用杀毒软件，是可以把病毒拒之门外的。
通过练习，检验学生的防范意识，通过实践掌握查毒杀毒的技能。
（六）
在线评价
（二）
讲授新课
12
分钟
讲述小黑与小白的故事启发学生思考：
小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢？”
小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说！”
设问：那么，计算机病毒究竟是什么呢？
教师介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。
学生玩游戏
积极参与调查
认真听讲
以一个小笑话，引起学生对病毒定义的思考。
通过讨论加深对病毒的定义的理解
通过游戏的方式，加深学生对病毒特征的记忆。
（三）
分组讨论对策，填写表格提交
10
分钟
共商对策：为了应对计算机病毒的威胁，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关资料。并按组提交对策（在班级讨论区里提交）。
3、利用网络技术，提高教学效率，全面提高教学质量；
4、本节课重难点突出，效果较好，但是学生评价方法及措施有待于进一步的改进，教学评价系统有待于进一步的完善。构建激发学生学习积极性，有利于学生健康成才的教学评价，是我们今后在教学中贯彻新课程理念的重点和难点。
检验：教师发送伪装成“跑跑卡丁车”的模拟“病毒”发作的程序到学生机，并观察有多少学生会打开。
情况a：若运行程序的学生较多，教师再次提醒大家要树立防范意识，不随意打开来路不明的软件。
情况b：若运行程序的学生较少或者没有，教师对学生进行称赞，并鼓励他们继续保持高度警惕的防范意识。
学生
认真
听讲
学生对老师发送的程序作出反应
小组讨论：根据老师介绍的计算机病毒的定义，各小组讨论大家刚才所点击的“帝国时代”程序是不是计算机病毒，统一意见后由组长将结论提交到评价系统。
教师利用评价系统展示各小组结论的对错情况（评价系统能显示各小组结果是对是错），并分析：这段程序不是病毒，因为病毒必须能自我复制，且具有破坏功能。
教师介绍：除了从病毒的定义来判断一段程序是不是病毒外，还可以从病毒的特性来分析。那计算机病毒有那些特性呢？我们先一起来看看下面这个案例。
2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁；
3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。
教学重点
1、了解计算机病毒的定义及特征；
1、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；
2、掌握计算机病毒防治的方法。
教学难点
1、学会计算机病毒的查杀操作；
2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。
教师展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。
教师把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。
（游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。）
1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。
2、学法：自主探究、小组合作学习。
教学过程
教学
环节
活动
时间
教学流程
设计意图
教师活动
学生活动
（一）
问题引入
3
分钟
体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。
引导讨论问题：
1、大家此时的心情？
2、大家是否惧怕计算机病毒？
教学反思
高中信息技术新课标指出：学生是学习和发展的主体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。围绕新课标，回顾这节课的教学，我有以下几点深刻体会：
1、营造以学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动；
2、选择合适的任务驱动，有助于激发学生的学习热情；
讨论并完成调查
以开展讨论合作活动的方式，培养学生的协作意识。
（四）
教师总结计算机病毒的防治
知识
5
分钟
总结分析各小组的对策，加以完善并形成病毒防治的方法：
1、树立高度防范意识；
2、不轻易打开来路不明的文件，尤其是邮件附件；
3、安装杀毒软件，定期查杀病毒；
4、对重要数据进行备份；
5、关注病毒流行情况。
那么掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是，面对病毒，最重要的是树立高度警惕的防范意识。
学。
学生分析
通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。
教学目标
（一）、知识与技能：
1、了解计算机病毒的定义；
2、掌握病毒的基本特征；
3、了解计算机病毒造成的危害；