早教教案0-36月详细31～33个月

31～33个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：30个月底时生理指标正常均值：体重：12.97～13.56千克；；身高：92.0～93.3厘米；头围：48.0～50.3厘米；胸围：49.2～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。

31～33个月宝宝的标准发育：1、31个月探险精神不分大小，这么大的孩子经常从台阶上往下跳，还对爬高特别有兴趣，能在父母的护卫下往攀登架上爬。

2、会骑小三轮车，但是有的宝宝不太会拐弯。

3、能独自转动门把手拉开门跑出来。

4、当家里吃饺子和面时，宝宝会乐意帮助你捏弄面团。

5、反抗妈妈的话、和小朋友之间吵架、缠着妈妈撒娇、自我意识强、对黑暗的恐怖心理加重等。

6、已经能接受简单的道理了，当你给宝宝讲清楚道理时，他开始可能会似懂非懂，但时间久了，宝宝心中就会肯宝父母的道理，并以此为行为准则。

7、32个月宝宝对狭小的家庭空间已经很难满足宝宝学习的欲望，他迫不及待地想走出家门，去外面的世界探险。

8、喜欢去公园、广场，在那里，他(她)可以接触各种各样的事物，见识其他小朋友，尤其乐意从大孩子那里学习玩耍的方式。

9、还不会与其他小朋友合作游戏，有时虽然在一起玩，但大家都是各玩各的。

10、可以轮换倒两个杯子里的水，水很少被泼洒出来。

11、手指灵活的宝定还能用剪刀剪出有形状的图形。

12、大多数宝宝大小便前都知道叫人，有些宝宝已经能自己独立上厕所，但是还需要家长帮助擦屁股、冲厕所、提裤子。

13、一些宝宝的语言能力已经达到要求，可以流利地说出家人的姓名，包括不常见的亲戚朋友，还能说出他们的职业，还能比较明确地表达自己的意图。

14、由于发育的个体差异，有的宝宝才刚刚会说话，父母不必急于把宝宝与别的小朋友作比较，只要经常与他交流，不久宝宝就可以流利地与你对白了。

15、33个月的宝宝当你洗衣做饭时，宝宝有时会热衷于“帮忙”，虽然他(她)常常越帮越忙，但妈妈还是要爱护宝宝的积极性，并适当地分配宝宝一些力所能及的工作。

16、有些宝宝的双手十分灵巧，已经会自己洗手绢、刷牙。

17、对颜色的好恶感十分明显，如有些宝宝喜欢红色，有些宝宝则偏爱蓝色。

18、宝宝非常喜欢简单的乐器，尤其爱听乐器发出叮叮咚咚的悦耳声音。

19、喜欢参加社交活动，尤其愿意参与年龄相仿的幼儿之间的活动。

20、可能已经意识到与小朋友的交往需要付出爱心，有了好吃或好玩的东西要学会与人共享。

这个阶段的宝宝与前一段相比，语言理解能力进一步加强，由于语言能力的加强使宝宝学会联想，看到鸟飞联想到飞机，看到鱼游联想到船，所以妈妈在给宝宝讲故事时，可以设计一些更丰富的问题向宝宝提问，不但可以促进宝宝对故事寓意的理解，还能提高宝宝的联想能力。

平日里也让宝宝接听一些家中来电，慢慢地他能记住话，学会正确传话。

宝宝手眼协调能力不断加强，通过看着手的操作，使专注时间渐渐延长。

宝宝学会骑脚踏三轮车，前后滚翻等难度大的运动。

需要强调的是妈妈教会宝宝排便后学会用手纸，鼓励宝宝学穿脱裤子、入厕，加强自理能力的训练，为入幼儿园做好准备。

３１～３６个月一、运动：会控制重心。

小儿在有了跑跳的奴隶后，活动更加稳定，这时可教小儿一些活动动作，锻炼他（她）很好地控制身体，比如教小儿用足尖走路或单足站立，观察小儿是否此时仍能够保持身体平衡。

做这些动作要用游戏的方法进行，单纯让孩子模仿时他（她）会没兴趣，可以对他（她）说“看！我们来个小燕飞（抬起足跟、伸出双臂向前行）”或者说“我们学大公鸡抬起一只脚（单足站立）”等。

跳远。

小儿在能双足跳离地面，又能从台阶上跳下后，可教小儿在原地往前跳，和他（她）比赛看谁跳得远，尽管此时小儿可能跳不了很远，但这只是让小儿学会有意识的向前跳，这也是锻炼小儿掌握身体的平衡。

双足交替走下楼梯。

在小儿上楼梯比较灵活后，可教小儿双足交替地走下楼梯，即一足下一台阶，另一足再下一台阶。

这种学习要较慢地进行，视小儿身体的情况，而且是坡度不太大的楼梯，以免发生危险。

跳离。

在小儿能够有意识地向前跳后，也可教小儿向上跳，即跳出一定高度。

这种练习可在一些小门槛或拴上一个小绳子来练习，但绳子一定要拴得很松或用橡皮筋。

一般这么大的小儿可跳从５～１０公分的高度。

二、认知：掌握长短的概念。

长与短也是一对简单的对比概念，这一概念也可在实际生活中用一些实物来教小儿掌握。

比如玩具中的两根小棒、家中的两根小棍、或者是两支笔都可以教小儿学会分辨长短，以后即可教小儿分辨画出的线条的长短以及衣服的长短等等。

学画画。

小儿以前画画可能只是模仿画一些线段，逐渐的小儿开始画出一点有形的画，这时可充分发挥孩子的想象力，问他自己画的是什么？或者大人画出一些图画，有意识的地少画一点东西，由小儿自己来补充。

比如画一个人脸，缺少眼睛；画一个小猫头缺胡子等，让小儿来观察，锻炼小儿识别图形的能力，培养小儿的观察力，并教会小儿识别图形的能力，培养小儿的观察力，并教小儿如何添加这些图。

懂得基本方位。

在日常生活中经常会碰到一些方位的用途，此时可有意识地教小儿掌握一些基本的方位概念，如上、下、里、外等。

在和小儿玩的过程中，有意识地叫小儿把某一玩具放在＊＊上面或＊＊下面，把某样东西放在＊＊里面或拿到＊＊的外面，是小儿初步理解这些位置的意义。

学数数。

数字概念的掌握受年龄限制较大，只有到了一定的阶段才能达到数量的守恒，否则不易教小儿掌握，当然这也有个体差异的问题，有的小儿掌握得早一些，有的小儿则晚一些。

小儿在说话后很快就能背出１、２、３……１０，但这不是对数字概念的理解，而是在接近３岁时，小儿才开始学习认识数。

首先教小儿１的概念，即经常拿出一样东西给小儿，告诉他（她）这是１个，并和多个比较。

以后教小儿点数１、２、３，即手口一致的点着某样东西来数，使小儿真正理解这几个数字的意义。

三、语言：说出自己和别人的姓名。

姓名作为一个人的代号使之相互区别开，小儿在认识了很多人以后也要学会用姓名来区分。

首先，小儿已经知道了自我，那么就要学会用自己的代号来表示，即学会说出自己的姓名，此时是教小儿说出完整的姓和名（不是小名），而且要教他学会说出周围一些熟悉的人的姓名，以后他逐渐的懂得以姓名来称呼同伴。

懂得你、我、他。

在儿在用这些代词方面首先懂得了我，知道我代表自己后教小儿区别我、你、并能够正确使用。

主要是在和小儿谈话时多用一些你、我的代词，使他（她）明白这些代词的意义，比如说“这是你的衣服”、“这是我的杯子”等，以后让小儿自己来正确地转换应用。

此时也可教第三人称他，但小儿并不一定能运用得很正确，要经常与小儿说，使其逐渐懂得“他”的事业。

说出性别。

性别是人的重要类别特征，为了使小儿较早明确自己的性别角色，要教小儿识别性别。

先从自己和家人来识别，能够正确地说出是男、是女，这样就可以建立同性的概念，以后会有意识地观察同性的各种外形及行为特征，对今后的社会行为有益。

说较复杂的句子。

小儿的词句丰富了，表达需要更清楚，这时就要教小儿说一些比较复杂的句子，比如：“今天我妈妈啊上班了。

”，“我爸爸天黑才回来。

”等等。

这就需要和小儿更多的交谈，给他（她）更多的表达机会，使他（她）的语言发展更迅速。

四、生活与交往：学会系扣。

在给小儿穿上衣服后教他（她）学会系扣，开始先学习系按扣，家长一定不要怕麻烦，要给小儿学习这一本领的机会。

用语言交往。

在和成人及别的小朋友一起玩时，教小儿多用语言交往，比如彼此称呼，见人问好，走时再见等等。

这既是一个锻炼运用语言的机会也是教小儿文明礼貌，学会交际本领的方法。

自己洗手。

为了养成良好的卫生习惯，从小就要培养小儿饭前、便后洗手的习惯，这时要教小儿自己把手洗干净、自己擦干，要从这些生活小事上培养他的自理能力。

懂得有顺序。

小儿逐渐长大了，接触的面也增多了，各种活动的机会也多了，这时要培养小儿一定的社会知识，顺序做事就是其中的一种。

在家玩时，要教小儿“我先做什么，你再做什么”，或者是在玩游艺活动时，告诉他谁在前边玩，谁在后边玩等等，使小儿初步的建立起这一先、后的顺序概念，懂得做事要有顺序。

婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（30-36个月婴儿）婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄语言能力训练一：懂得故事寓意一、【课程名称】：懂得故事寓意二、【课程目标】：训练宝宝对语言的理解能力三、【课程准备】：故事书四、【课程课时】：15-20分钟五、【课程内容】：先把故事的情节给宝宝讲清楚，在讲故事时经常提问，让宝宝通过回答故事中的问题，理解故事的含意。

如果宝宝对某个重要的情节不太懂，大人再用提问的方式引导宝宝，直到完全能听懂为止。

家长还可以试试不在讲故事时提问，等到讲完后再提问，看宝宝能否自己想出故事的寓意。

太小的宝宝不能理解故事的寓意，需要家长点明白，接近3岁的宝宝经过几次提问就能完全理解，不必家长多说，否则宝宝会产生抗拒的心理。

六、【课程建议】：宝宝能听懂故事的内容，才能推论出故事的真实含意。

这种提问的方式可以提高宝宝分析问题和解决问题的能力，也是培养想像力的最好方法之一。

语言能力训练二：接电话一、【课程名称】：接电话二、【课程目标】：观察宝宝在听人说话时是否能抓住重点，记住主要的意思向家人汇报。

三、【课程准备】：电话玩具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：妈妈同宝宝做接听电话的游戏时，先让宝宝记住一件事，等爸爸回来时，再让他转告爸爸。

熟练后再让宝宝记住二件事，逐渐增加。

如先让宝宝记住对方姓什么，第一次只告诉爸爸“王先生来过电话”。

爸爸会从姓王的朋友中估计到是谁的电话。

第二次告诉爸爸“吴小姐说明天找你”，这样就说清楚两件事。

第三次告诉爸爸“明天叫您去北京饭店开会，可打电话88645321问清楚”，如果宝宝还不会写下数字，妈妈可以帮忙。

游戏做熟了，真的接电话时就不会手忙脚乱了。

六、【课程建议】：两岁后的宝宝都很喜欢接听电话，家长不要剥夺宝宝听电话的权利，可以在一旁提醒他；“您是谁啊?”“有什么事?”“您的电话号码?”经过一次成功的传话，受到大人的表扬，以后宝宝就会做得更好。

语言能力提高训练三：听故事讲寓意一、【课程名称】：听故事讲寓意二、【课程目标】：通过边看边认，边认边讲，从中认识很多事物，获得简单的知识，提高语言及认识能力。

三、【课程准备】：一张画面简洁、形象逼真有趣、色彩鲜明调和的图画书四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：开始先让宝宝看内容简单的图片，如日常生活用品，各种交通工具，各种动物等。

教师指导家长可以问宝宝：“这是什么？”，让宝宝自己说出，如宝宝不会,家长可以给宝宝讲画面内容，再让宝宝自己看，经常看宝宝就会记住图片内容了。

画册比图片内容更丰富，它的每一页都是简单的单个图象，连起来就是一个完整故事，边看画册，边听家长讲解画册内容，同时让宝宝看画册时还可以学会自己翻书，教宝宝灵活地一页一页地翻书，让他找自己喜欢看的图画。