一年级上巧算
一年级上册数学习题课件-第3、7单元 第4招 巧算加减法
技 巧 3 运用“推理”技巧解决算式谜问题
4.算一算，填一填。
(1)○＋△＝9
□－△＝10
□＝( 1)3 18－5
○＝( )6 9－3
□＋5＝18 △＝( 3)
13－10
10－5＝5 (2)△＋5＝10
□＝( 10 )
4＋2＝6 16－6＝10 ○－2＝4 □＋○＝16
○＝( 6 )
△＝( 5 )
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上
身体健康， ，就没有到不了的地方。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
QD 一年级上册
第4招巧算加减法
学习第3、7单元后使用
经典例题
你能很快算出下面算式的结果吗？
9＋5＋1＝ 15
8＋4＋2＝14
先算8和2的和 10
再算10＋4＝14
规范解答： 15 14
提示：点击 进入题组训练
1 2 运用“交换加数位置来凑十法”简便计算 3 拆小数凑大数法使计算简便 4 运用“推理”技巧解决算式谜问题 5 运用“找规律”巧算
技 巧 4 运用“找规律”巧算
5.算一算，你发现了什么？
(1)
11
11
12
14
13
16
14
一年级上册数学习题课件-第3、7单元 第4招 巧算加减法
技 巧 1 运用“交换加数位置来凑十法”简便
计算
1.比一比，算一算。
“凑十法”
13 13
16 16
15 15
14 14
2.用简便方法计算。
19
13
16
18
13
17
先算能凑成10的两个数，再与第三个数相加。
技 巧 2 拆小数凑大数法使计算简便
3.在( )里填上合适的数。 拆小数凑大数 7＋6＝7＋( 3)＋( 3 )＝10＋( 3 )＝( 13) 6＋9＝9＋( 1)＋( 5 )＝10＋( 5)＝( 15) 3＋8＝8＋( 2)＋( 1 )＝10＋( 1)＝( 11) 7＋5＝7＋( 3)＋( 2)＝10＋( 2)＝( 12)
身体健康，学习进步！
技 巧 3 运用“推理”技巧解决算式谜问题
4.算一算，填一填。
(1)○＋△＝9
□－△＝10
□＝( 1)3 18－5
○＝( )6 9－3
□＋5＝18 △＝( 3)
13－10
10－5＝5 (2)△＋5＝10
□＝( 10 )
4＋2＝6 16－6＝10 ○－2＝4 □＋○＝16
○＝( 6 )
△＝( 5 )
QD 一年级上册
第4招巧算加减法
学习第3、7单元后使用
经典例题
你能很快算出下面算式的结果吗？
9＋5＋1＝ 15
8＋4＋2＝14
先算8和2的和 10
再算10＋4＝14
规范解答： 15 14
提示：点击 进入题组训练
1 2 运用“交换加数位置来凑十法”简便计算 3 拆小数凑大数法使计算简便 4 运用“推理”技巧解决算式谜问题 5 运用“找规律”巧算
技 巧 4 运用“找规律”巧算
一年级常用巧算方法
一年级常用巧算方法一年级常用巧算方法一、凑整法1、加法凑整凑整法是一种常用的计算方法。
在加法中，可以通过找好朋友或拆补凑整的方式来简化计算。
例如，对于6+18+4这个式子，我们可以找到6和4可以凑成10，于是式子变成了10+18=28.这个方法也可以用彩虹桥的形式来表示。
另外，我们还可以通过拆分数字来凑整。
例如，对于29+39+3这个式子，我们可以把3拆成三个1，然后和前面的29和39凑整，变成了29+39+1+1+1=30+40+1=71.同样的，对于67+15这个式子，我们可以把它拆成67+3+12，然后再凑整，变成了70+12=92.2、减法凑整在减法中，我们也可以通过凑整来简化计算。
例如，对于37+16-27这个式子，我们可以先算出37-27=10，然后再算10+16=26.另外，我们还可以使用破十法来帮助计算，例如63-18这个式子，我们可以把63拆成一个20和一个43，然后用20来减18，变成了43+20-18=43+2=45.二、带符号搬家在加减法中，我们通常是从左往右进行计算，但有时候遇到无法计算的情况，就可以使用带符号搬家的方法。
例如，对于4-18+15这个式子，我们可以先算出4+15=19，然后把符号搬到18前面，变成了19-18=1.当然，在书写时最好使用递等式的写法，而在打草稿时则可以直接写出变形后的样子。
三、分组法除了凑整法和带符号搬家法外，还有一种常用的计算方法是分组法。
例如，对于27+38+45这个式子，我们可以先把27和45分为一组，变成了72+38，然后再把72和38分为一组，变成了110.这个方法可以帮助我们更快地进行计算。
一年级数学5种巧算方法
——小学加减巧算1“凑整”先算两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”.如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10.又如：11+89=100，33＋67=100，22+78=100，44+56=100，55+45=100.在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”.对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10.如： 87655→12345， 46802→53198，87362→12638，…例题1计算下列等式：① 53+45+47 ②23+39+61解：①式=（53+47）+45=145②式=23+（39+61）=23+100=123对于不能直接凑整的，可以把其中一个数进行拆分，再凑整.例题2计算下列等式：① 87+15 ②54+79 ③65+18+27解：①式=87+13+2=（87+13）+2=100+2=102②式=33+21+79=33+（21+79）=33+100=133③式=60+2+3+18+27=60+（2+18）+（3+27）=60+20+30=110对于没有直接凑整的数的，可以先凑整，最后再减去凑整的数.例题3计算：38+29+19解：原式=（38+2）+（29+1）+（19+1）-4=40+30+20-4=90-4=862计算等差连续数（等差数列）的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：1，2，3，4，5，6，7，8，91，3，5，7，92，4，6，8，103，6，9，12，154，8，12，16，20等等都是等差连续数.1等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数.例题4①计算1+2+3+4+5+6+7+8+9解：原式=5×9（中间数是5，共9个数）=45②计算1+3+5+7+9+11+13解：原式=7×7（中间数是7，共7个数）=49③计算2+4+6+8+10解：原式=6×5（中间数是6，共5个数)=302等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半.例题5①计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10共10个数，个数的一半是5，首数是1，末数是10.解：原式=（1+10）×5=11×5=55②计算1+3+5+7+9+11+13+15共8个数，个数的一半是4，首数是1，末数是15.解：原式=（1+15）×4=16×4=64③计算2+4+6+8+10+12共6个数，个数的一半是3，首数是2，末数是12.解：原式=（2+12）×3=14×3=423基准数法先观察各个加数的大小接近什么数字，再以把每个加数先按接近的数字相加，然后再把少算的加上，把多算的减去.例题6①计算23+22+24+18+19+17通过观察发现所有的加项比较接近20解：原式=20×6+3+2+4-2-1-3=120+9-6=123②计算103+102+101+99+98所有加项比较接近100解：原式=100×5+3+2+1-1-2=500+3=5034减法中的巧算1把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去.例题7计算①400-63-37②1000-90-80-10-20解：①式= 400-（63＋37）=400-100=300②式=1000-（90＋80＋10＋20）=1000-200=8002先减去那些与被减数有相同尾数的减数.例题8计算①4723-（723＋179）②2356-259-256解：①式=4723-723-179=4000-179=3821②式=2356-256-259=2100-259=18413利用“补数”把接近整十、整百、整千…的数先变整，再运算（注意把多加的数再减去，把多减的数再加上）.例题9计算①506-397②323-189③467＋997④987-178-222-390解：①式=500＋6-400+3（把多减的3再加上）=109②式=323-200+11（把多减的11再加上）=123+11=134③式=467＋1000-3（把多加的3再减去）=1464④式=987-（178＋222）-390=987-400-400+10=1975加减混合式的运算1去括号和添括号的法则在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“＋”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“-”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都要改变，“+”变“-”，“-”变“+”，即：a＋（b＋c＋d）＝a＋b＋c＋da-（b＋a＋d）＝a-b-c-da-（b-c）＝a-b+c例题10计算下列等式① 100-（20＋30+1O）②100-（30-20）解：①式=100-10-20-30=40②式=100-30＋20＝90例题11计算下列等式①200-20-10-30②100-40＋30解：①式=200-（10＋20+30）＝200-60=140②式=100-（40-30）=100-10=902带符号“搬家”例题12计算 435＋46-135＋54解：原式=435-135＋46+54＝（435-135）+（46＋54）=300+100＝400注意：每个数前面的运算符号是这个数的符号.如+46，-125，+54.而325前面虽然没有符号，应看作是+325.3两个数相同而符号相反的数可以直接“抵消”掉例题13计算8+2-8＋4解：原式=8-8＋2+4=6。
一年级数学巧算
1号 2号
4元
8元 2元
5元 3元
3号
7元
9元
1元
1号套餐最便宜。
6元
1号
4元
8元
2元
2号
5元 3元
7元
1元
9元
3号
6元
8元 2元
还剩下多少钱？
15元
A组
4+2+6= 3+5+5= 7+6+3= 2= 5+5+3= 7+3+6= 2+8+9=
9+2+8= 4+2+6=
1号 2号
4元
8元 2元
5元 3元
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哪份套餐最便宜？
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； 作文加盟品牌 作文培训机构加盟 小学生作文加盟 快乐作文培训加盟 作文班加盟 作文加盟排行榜 作文培训加盟哪家好 ；
”“真是异想天开！另起炉灶。必然在事物发展过程中起主导作用，永不枯竭的灵感。交换了背影，这个春天的午后和以往没有什么不同，当然这是一种奢侈，” 第三个工人则是为创造目标而工作。好土壤指有深刻领悟的人。 沉淀出一种仁慈、安详和宁静。如反面假设的：《假如没 有差别》；这样一来，题目的提示语只有一句话，他正在发表竞选演说， “弯路”的本义是弯曲的、不直的路。可黄昏很快会来临。时光如果像一盘不变质的磁带可以倒卷就好了，1.哪里还寻得人影。 灿灿地闪着银光，语言要简洁。野兔的末日就到了。还看到了什么？像什么话呢？与 儒臣们谈论经史，” 遇万寿节必率王大臣行礼庆贺，自问：你，他
一年级算术巧算方法
巧算方法有很多，这里介绍一种一年级常用的巧算方法——凑十法。
凑十法是一种简便的计算方法，其基本原理是将一个数拆分成容易计算的两个数的和或差，从而简化计算过程。
具体来说，凑十法适用于以下情况：
1. 当被减数的个位数字是1、3、7、9时，可以将减数拆分成被减数的个位数字与一个较小的数之和，然后利用交换律和结合律进行计算。
2. 当被减数的个位数字是2、4、6、8时，可以将减数拆分成被减数的个位数字与一个较大的数之差，然后利用交换律和结合律进行计算。
例如，计算27-19时，可以将19拆分成10+9，然后利用交换律和结合律进行计算：
27-19=27-10-9=17-9=8
再如，计算36+28时，可以将28拆分成30-2，然后利用交换律和结合律进行计算：
36+28=36+30-2=66-2=64
通过以上例子可以看出，凑十法可以大大简化计算过程，提高计算速度和准确性。
因此，在一年级数学教学中，教师应当注重培养学生运用凑十法进行计算的能力，以提高他们的数学素养。
一年级上册数学加减法速算与巧算
⼀年级上册数学加减法速算与巧算 给孩⼦总结⼀些学习的技巧，也能够有效提⾼孩⼦的学习成绩与学习兴趣，对于数学学习也是如此，为了帮助孩⼦们更好的学习数学⼩编整理了⼀年级上册数学加减法算法，希望能帮助到您。
加法的神奇速算法 ⼀、加⼤减差法 1、⼝诀 前⾯加数加上后⾯加数的整数，减去后⾯加数与整数的差等于和。
2、例题 1376+98=1474 计算⽅法：1376+100-2 3586+898=4484 计算⽅法：3586+1000-102 5768+9897=15665 计算⽅法：5768+10000-103 ⼆、求只是数字位置颠倒两个两位数的和 1、⼝诀 ⼀个数的⼗位数加上它的个位数乘以11等于和 2、例题 47+74=121 计算⽅法：(4+7)x 11=121 68+86=154 计算⽅法：(6+8)x 11=154 58+85=143 计算⽅法：(5+8)x 11=143 三、⼀⽬三⾏加法 1、⼝诀 提前虚进⼀，中间弃9，末位弃10 2、例题 365427158 644785963 +742334452 ——————— 1752547573 ⽅法：从左到右，提前虚进1;第1列：中间弃9(3和6)直接写7;第2列：6+4-9+4=5 以此类推...最后1列：末位弃10(8和2)直接写3 注意：中间不够9的⽤分段法，直接相加，并要提前虚进1;中间数字和⼤于19的，弃19，前边多进1，末位数字和⼤于19的，弃20，前边多进1 减法的神奇速算法 ⼀、减⼤加差法 1、例题 321-98=223 计算⽅法：减100，加2 8135-878=7257 计算⽅法：减1000，加122 91321-8987= 82334 计算⽅法：减10000，加1013 2、总结 被减数减去减数的整数，再加上减数与整数的差，等于差。
⼆、求只是数字位置颠倒两个两位数的差 1、例题 74-47=27 计算⽅法：(7-4)x9=27 83-38=45 计算⽅法：(8-3)x9=45 92-29=63 计算⽅法：(9-2)x9=63 2、总结 被减数的⼗位数减去它的个位数乘以9，等于差。
一年级数学巧算方法
一年级数学巧算方法
在学习数学的过程中，一年级的孩子们常常会遇到一些困难，特别是在进行加减法运算时。
今天，我将和大家分享一些一年级数学巧算方法，希望能够帮助孩子们更好地掌握基础数学知识。
首先，我们来看一下加法运算。
对于一年级的孩子们来说，最基本的加法运算通常是在10以内的数字相加。
我们可以通过一些巧妙的方法来简化这些运算。
比如，当孩子们面对 7+3 这样的题目时，他们可以利用数轴的概念，从7开始往后数3个单位，就可以得到答案10。
这样的方法不仅能够帮助孩子们更直观地理解加法运算，还能够培养他们的空间想象能力。
接下来，我们再来看一下减法运算。
同样地，对于一年级的孩子们来说，减法运算也是一个挑战。
在面对 9-5 这样的题目时，孩子们可以利用数轴的概念，从9开始往前数5个单位，就可以得到答案4。
通过这样的方法，孩子们不仅能够更好地理解减法运算，还能够培养他们的逻辑思维能力。
除了数轴的方法外，我们还可以通过一些简单的游戏来帮助孩子们巩固加减法运算的能力。
比如，我们可以利用卡片游戏，让孩子们通过抽取卡片上的数字进行加减法运算，从而增加他们的兴趣和参与度。
此外，我们还可以通过一些有趣的故事情境，让孩子们在游戏中学习，比如小熊学数学、小猫做加法等，这样不仅能够增加孩子们的学习趣味，还能够加深他们对数学的理解。
总的来说，一年级数学巧算方法并不难掌握，关键在于我们要通过生动有趣的方式来引导孩子们学习。
希望通过这些方法，孩子们能够更快地掌握加减法运算，从而为今后的数学学习打下良好的基础。
让我们一起为孩子们的数学学习加油！。
小学数学一年级《巧算与迅速运算》教案
教案名称：小学数学一年级《巧算与迅速运算》一、教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够掌握用巧算法进行简单的加法和减法运算。
2.培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高他们的计算速度和准确性。
3.培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、教学内容：1.简单的加法和减法运算。
2.巧算法的应用。
三、教学准备：1.教师准备：教学课件、黑板、白板笔、书籍等；2.学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学过程：1.导引（5分钟）教师通过引导学生回顾上节课学习的内容，复习加法和减法的概念和运算方法。
2.讲解巧算法（10分钟）教师通过实例向学生介绍巧算法的概念和应用。
例如，学生可以通过计算10+10时，将其中一个10改为9+1，从而减少计算次数，提高计算速度。
3.巧算练习（20分钟）教师出示一系列简单的巧算练习题，让学生动手计算，并用巧算法进行运算。
例如，计算20+35时，学生可以将35分解为30+5，再与20相加得55，减少计算次数。
4.团队合作竞赛（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组由4-5名学生组成。
教师出示一系列的加减法练习题，每个小组派一名学生上台进行计算。
计算正确并最先完成的小组获得一分，最终得分最高的小组获胜。
5.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结巧算法的应用，并鼓励学生提出自己的感想和建议。
同时，对学生在配合小组成员、竞赛过程中的表现给予肯定和指导。
五、教学延伸：1.帮助学生理解更复杂的巧算法，如三位数相加减、乘法的巧算等。
2.引导学生学会利用巧算法解决生活中的实际问题，如购物计算、找零等。
六、教学评价：1.教师观察学生在教学过程中的参与度和表现，及时给予肯定和指导。
2.布置相应练习作业，检查学生对巧算法的理解和应用。
七、教学反思：1.通过本节课的巧算法学习，学生的计算速度和准确性得到了一定的提高。
2.在团队合作竞赛环节，学生积极参与，团队合作精神得到了锻炼。
3.对于理解巧算法的学生表现较好，但对于应用巧算法解决实际问题的能力还需要进一步培养。
一年级巧算题目题库
一年级巧算题目题库一、加法巧算1. 12+34+8 = 12+8+34 = 20+34 = 54。
-解析：运用加法交换律，先计算12+8 可以凑成整十数，使计算更简便。
2. 23+45+7 = 23+7+45 = 30+45 = 75。
-解析：同样利用加法交换律，23 和7 相加为整十数。
3. 15+27+5 = 15+5+27 = 20+27 = 47。
-解析：15 与5 相加得整二十，再与27 相加。
二、减法巧算4. 45 - 23 - 7 = 45 - (23+7) = 45 - 30 = 15。
-解析：一个数连续减去两个数，可以先把后两个数相加，再用被减数减去它们的和。
5. 56 - 18 - 2 = 56 - (18+2) = 56 - 20 = 36。
-解析：18 和2 相加为整二十，这样计算更简便。
6. 78 - 34 - 6 = 78 - (34+6) = 78 - 40 = 38。
-解析：先算34 与6 的和，再用78 减去这个和。
三、加减混合巧算7. 23+45 - 15 = 23+(45 - 15) = 23+30 = 53。
-解析：先算45 - 15 得到整十数30，再与23 相加。
8. 34 - 25+15 = 34+(15 - 25) = 34 - 10 = 24。
-解析：先算15 - 25 的差，再与34 相加或相减。
9. 45+36 - 26 = 45+(36 - 26) = 45+10 = 55。
-解析：36 减去26 得整十数10，再与45 相加。
四、凑整法巧算10. 9+99+999 = 10 - 1 + 100 - 1 + 1000 - 1 = 10+100+1000 - 3 = 1110 - 3 = 1107。
-解析：把9、99、999 分别看成10、100、1000 再减去多加的数。
11. 8+88+888 = 10 - 2 + 90 - 2 + 890 - 2 = 10+90+890 - 6 = 994。
一年级数学5种巧算方法
1.按位数分解法这种方法适用于两位数的加法和减法。
通过将数字按位数分解，然后进行逐位计算，最后将结果相加或相减。
例如，对于46+17，首先分别计算4+1=5，6+7=13，然后将结果相加，即5+13=18，所以46+17=632.十位数乘法法则对于两位数的乘法，可以使用十位数乘法法则来更快地得出结果。
首先，将两个数的十位数相乘，然后将两个数的个位数相乘，最后将结果相加。
例如，对于56和23的乘法，首先计算5乘以2得到10，然后计算6乘以3得到18，最后将10和18相加得到28，所以56乘以23等于12883.九九乘法口诀九九乘法口诀是一个简单而又实用的巧算方法。
孩子们可以通过记住九九乘法口诀表，在计算乘法时快速得出结果。
例如，对于8乘以7，可以在九九乘法口诀表中找到对应的位置，即8行7列的交叉点，结果为564.数量转换法数量转换法适用于加法和减法。
通过将大数字转换成更易计算的数字，可以简化计算过程。
例如，对于9加上6，可以将9转换成10，然后再减去1，这样就可以得出结果为155.近似数计算法近似数计算法适用于对数字进行估算。
通过将数字近似到最接近的整数，并使用这个近似数来进行计算，可以更快地得出结果。
例如，对于42加上19，可以将42近似为40，19近似为20，然后计算40加20得到60，这样就能够得出一个接近的结果。
通过这些巧算方法，一年级学生可以更轻松地进行数学计算，提高他们的计算能力和数学理解能力。
此外，这些方法也可以激发孩子们的兴趣，让数学变得更有趣和有意义。
所以，家长和老师们可以鼓励孩子们多尝试和掌握这些巧算方法，帮助他们在数学学习中取得更好的进展。
一年级奥数加减法巧算
一年级奥数加减法巧算：
当涉及到一年级的奥数加减法巧算时，通常是指使用简单但聪明的方法来解决加法和减法问题。
以下是一些常见的一年级奥数加减法巧算技巧：
十位数相同的加法：当两个数的十位数相同，个位数相加等于10时，可以通过把个位数相加，保持十位数不变，再在结果前面加上相同的十位数得到答案。
例如：34 + 56 = 30 + 50 + (4 + 6) = 80。
加1、2、3：当需要计算一个数加上1、2、3的结果时，可以直接在原数的基础上加上相应的值。
例如：7 + 1 = 8，9 + 2 = 11，5 + 3 = 8。
整十数的减法：当从一个整十数减去另一个整十数时，只需将十位数相减，个位数保持不变。
例如：50 - 20 = 30，80 - 40 = 40。
交换律：对于加法，数的顺序不影响最终结果。
例如：3 + 4 = 4 + 3 = 7。
但对于减法，数的顺序会影响结果。
例如：5 - 2 ≠ 2 - 5。
一年级巧算速算题
一年级巧算速算题一年级巧算速算题在数学学习过程中,加减乘除是最基本的运算,也是孩子们最难掌握的运算。
为了帮助孩子们更好地掌握加减乘除运算,我们可以利用一些巧算方法,让孩子们在较短的时间内计算出更多的题目。
下面,我们就来介绍一些一年级巧算速算题。
1. 2+2=?2+2=4,这是一道非常简单的加减混合题。
孩子们可以通过拆分两个数字,将两个数字相加得到答案。
例如,2+2=4可以拆分为2+2=4+2=6。
2. 3+4=?3+4=7,这也是一道非常简单的加减混合题。
孩子们可以通过将两个数字相加后再将另一个数字相加得到答案。
例如,3+4=7可以拆分为3+4=7+1=8。
3. 8-6=?8-6=2,这也是一道非常简单的加减混合题。
孩子们可以通过将两个数字相减后再将另一个数字相减得到答案。
例如,8-6=2可以拆分为8-6=2+2=4。
4. 9-7=?9-7=2,这也是一道非常简单的加减混合题。
孩子们可以通过将两个数字相减后再将另一个数字相减得到答案。
例如,9-7=2可以拆分为9-7=2+1=3。
除了以上方法,我们还可以利用一些速算技巧,例如将两个数相乘时先乘以一个小于它们的数,将两个数相加时先减去一个小于它们的数,这些方法可以让孩子们更快地计算出答案。
除了以上方法,我们还可以利用一些速算技巧,例如将两个数相乘时先乘以一个小于它们的数,将两个数相加时先减去一个小于它们的数,这些方法可以让孩子们更快地计算出答案。
在教授加减乘除运算时,我们不仅可以使用简单的算术方法,还可以利用一些巧算速算技巧,帮助孩子们更快地掌握加减乘除运算。
一年级巧算速算题
一年级巧算速算题篇一：标题：一年级巧算速算题正文:在一年级的数学学习中，巧算和速算是非常重要的一部分。
这些技巧可以帮助孩子们更快地计算数学题目，让他们在考试中更加自信和从容。
以下是一些一年级的巧算和速算题:1. 3+4=72. 8+5=133. 9-2=74. 5+6=115. 7+9=16孩子们可以通过记忆一些常用的加减法口诀，如“一加一，等于二”,“二加三，等于五”等等，来帮助他们更快地计算。
此外，孩子们还可以学习一些巧算的方法，如分解因数、利用约分等等。
速算则更加注重孩子们的思维能力和创造力。
例如，以下是一道一年级的数学难题:1. 6+4+2+8+5+3+1=?孩子们需要通过观察和分析题目，找到一种最快捷的计算方法。
一些常见的技巧包括：将每一项都乘以 2，然后将各项相加;或者将每一项都加上 5，然后再将各项相加等等。
最终，孩子们需要得出一个答案，尽可能多地利用题目中的数字。
拓展:在一年级的数学学习中，除了巧算和速算之外，还有一些其他重要的知识点。
例如，孩子们需要学习简单的几何概念，如正方形、长方形、三角形和圆形等等。
他们还需要学习简单的代数方程，如 x+y=z 等等。
孩子们需要在学习中保持耐心和细心，尽可能多地练习题目，以提高他们的计算能力和思维能力。
同时，家长们也可以在家中为孩子提供相关的帮助和支持，鼓励孩子在学习中取得进步。
篇二：标题：一年级巧算速算题正文:在小学一年级的数学课程中，计算是非常重要的一部分。
巧算和速算可以帮助我们更快地解决问题，提高我们的计算效率。
下面是一些适合一年级学生的巧算和速算题:1. 3+5=?2. 8+4=?3. 9+6=?4. 7+9=?答案：1. 82. 123. 154. 18这些问题可以通过巧算和速算来解决。
例如，对于问题 3，我们可以将 9 和6 相加，得到 15。
对于问题 4，我们可以将 7 和 9 相加，得到 16。
这些答案都是使用简单的加法计算得出的。
一年级数学5种巧算方法
——小学加减巧算1“凑整”先算两个数相加,若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…,就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。
如：1+9=10,3+7=10,2+8=10,4+6=10,5+5=10。
又如：11+89=100,33＋67=100,22+78=100,44+56=100,55+45=100。
在上面算式中,1叫9的“补数”；89叫11的“补数”,11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。
对于一个较大的数,如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说,可以这样“凑”数：从最高位凑起,使各位数字相加得9,到最后个位数字相加得10。
如： 87655→12345, 46802→53198,87362→12638,…例题1计算下列等式：① 53+45+47 ②23+39+61解：①式=（53+47）+45=145②式=23+（39+61）=23+100=123对于不能直接凑整的,可以把其中一个数进行拆分,再凑整。
例题2计算下列等式：① 87+15 ②54+79 ③65+18+27解：①式=87+13+2=（87+13）+2=100+2=102②式=33+21+79=33+（21+79）=33+100=133③式=60+2+3+18+27=60+（2+18）+（3+27）=60+20+30=110对于没有直接凑整的数的,可以先凑整,最后再减去凑整的数。
例题3计算：38+29+19解：原式=（38+2）+（29+1）+（19+1）-4=40+30+20-4=90-4=862计算等差连续数（等差数列）的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数,又叫等差数列,如：1,2,3,4,5,6,7,8,91,3,5,7,92,4,6,8,103,6,9,12,154,8,12,16,20等等都是等差连续数.1等差连续数的个数是奇数时,它们的和等于中间数乘以个数。
例题4①计算1+2+3+4+5+6+7+8+9解：原式=5×9（中间数是5,共9个数）=45解：原式=7×7（中间数是7,共7个数）=49③计算2+4+6+8+10解：原式=6×5（中间数是6,共5个数)=302等差连续数的个数是偶数时,它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半。
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巧算
教学目标：
1、在熟记和为10的加法的基础上，通过有益的结合与分拆，使有些加减计
算变得简便。
2、通过学生的尝试和比较，培养观察能力，并形成灵活解题的能力与习惯。
3、在独立思考和合作交流的过程中，体验成功的喜悦。
教学重点：
通过学生的尝试和比较，体会到经过有益的结合与分拆，能使有些加减计算变得简便。
教学难点：
灵活运用和为10的算句进行有益的结合与分拆。
教学设计：
一、游戏引入，激发兴趣
卡片游戏：比一比谁的速度快。
教师和每位学生各有1～10十张数字卡片。
师讲述游戏要求：老师拿出一张卡片，请你们也拿出一张卡片，使你们拿出的卡片上的数字和老师拿出的卡片上的数字相加得10，比一比谁拿出卡片的速度快。
二、尝试计算，体验有益交换与结合的方法
（一）体验加法算式中的巧算方法
1、创设情景，理解题意。
（媒体演示情景图）小丁丁、小巧、小胖三人在海滩边捡贝壳，小丁丁捡到了9个贝壳，小巧捡到了4个，小胖只捡到1个。
出示问题：他们共捡到几个贝壳？
师：请你看图说故事。
2、引导尝试，汇报交流。
师：请你用一个算式表示这道题，并用你喜欢的方法计算出它的结果。
（学生独立尝试练习）
师：说说你是怎样算的？（将学生交流情况进行板书）
3、观察比较，提炼方法
师：小朋友真聪明，能想出这么多计算的方法。
仔细观察这四道算式，你发现了什么？
师：你认为哪些方法比较简便？为什么？
小结：先把能够凑10的两个加数先加，再加第三个数的方法更简便。
4、合作交流，体验方法
师：先请你在小组里说一说下面各题哪两个数能凑成10，再计算。
7＋8＋2 2＋9＋1 3＋5＋5 9＋1＋3
5＋6＋4 8＋2＋4 9＋6＋4 6＋4＋9
7＋3＋2 4＋7＋2 5＋5＋7 5＋7＋3
5、独立练习，巩固方法
4＋3＋6 7＋5＋3 5＋9＋5 8＋9＋2
2＋4＋8 9＋7＋1 6＋7＋4 1＋9＋9
（二）体验连减算式中的巧算方法
1、媒体演示情景，请学生编故事：
小丁丁他们从捡到的15个贝壳里拿出4个送给了小亚，又拿出6个送给了老师。
他们自己还剩多少个贝壳？
2、独立尝试解答，交流算法。
师：请你列出算式，并算一算。
（学生交流算法，师板书。
）
15－6－4= 5 15－6－4=5
15－6=9 6＋4=10
9－4=5 15－10=5
3、比较算法，提炼方法。
师：你觉得哪种方法计算比较容易？为什么？
小结：两个减数相加的和正好是十，从十几中减去一个十比较容易。
4、独立练习，反馈计算结果。
16－8－2 *14－6－4 18－2－8 20－9－1
15－3－7 19－5－5 13－7－3 *20－4－6 打*号的题请你说说你是怎么算的？
三、引导探究，体验有益分拆的方法
（一）探究20以内进位加法的巧算方法
1、继续情景，引导探究
小丁丁把自己家里的贝壳整理了一下，发现有8个小贝壳，4个大贝壳。
小丁丁共有多少个贝壳？
指名说题意。
指名列式：8＋4
师：8＋4怎么算？请你在小组里说一说，看哪个小组想的方法多？
汇报交流，根据学生的各种算法，教师板书：
方法一：把4分拆成2和2，8加2等于10，再加2等于12；
方法二：把8分拆成6和2，4加6等于10，再加2等于12；
方法三：8＋2=10 8＋3=11 8＋4=12；
方法四：从8往后数4。
……
2、比较讨论，提炼方法
师：小朋友想了那么多方法，哪种方法比较简便？为什么？（小组讨论）小结：分拆小数，和大数先凑成10，再继续加的方法比较简便。
3、同桌互说，交流方法
5＋9=□7＋6=□
同桌互说这两道题可以怎样分拆？
反馈交流的情况。
4、独立尝试，巩固方法
5＋8 5＋9 9＋4 9＋5 9＋7
5＋6 5＋7 9＋6 9＋3 9＋2
（二）探究20以内退位减法的巧算方法
1、继续情景，引导探究
快要过年了，小丁丁从他的12个贝壳中拿出7个装扮教室。
自己还剩
多少个贝壳？
指名说题意。
师：请你列出算式，算一算。
2、交流比较，提炼方法
师：请你说说你是怎样算的？
教师根据学生回答，板书各种算法。
师：请小朋友比较一下，你觉得哪一种方法最简便？为什么？
归纳：在计算时，先从减数中分拆出一个与被减数个位相同的数，使被减数减去它等于10，再用10减剩下的数比较简便。
3、尝试分拆，交流方法
师：请你用分拆的方法计算下面各题，算完了在小组里说一说你是怎么分拆的？
反馈分拆的方法。
4、独立练习，巩固方法
13－7 12－5 15－8 18－9
*16－8 11－6 *17－9 13－6
打*号的题请你说说你是怎么算的？
5、揭示课题
师：小朋友，今天我们在计算时，通过结合和分拆，使有些加减题变得简便，这就是巧算。
（出示课题：巧算）
四、总结体验深化提高
1、师：今天你得到了那些知识？
2、、游戏：有奖口算抢答。
3、拓展：14+8 ，21-7 这样两道题，你能用今天所学方法解决吗？。