语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲

14.《我有一个梦想》课文精讲“梦想”是人的一种充满美好愿望的想法。

很多在现实生活中无法实现的事情，在梦中却常常变为现实，并圆满地解决了人们的愿望。

本文的“梦想”应是对平等、自由、人权的一种追求。

一、基础知识1、给红色的字注音。

签署（）束缚（）压榨（）枷锁（）飓风（）镣铐（）一隅（）骇人（）缔造（）蜕变（）履行（）戳子（）侈谈（）崛起（）磐石（）填膺（）赎罪（）蜿蜒（）（）2、形近字┏签：签署┏署：行署┏骇：骇人听闻┗鉴：鉴别┗曙：曙光┗赅：言简意赅┏缔：缔造┏崛：崛起┏戳：戳穿┗谛：真谛┗倔：倔犟┗戮：杀戮┏缚：束缚┏隅：一隅┏赎：赎罪┗搏：拼搏┗偶：偶然┗渎：渎职┏榨：压榨┏枷：枷锁┏磐：坚如磐石┗窄：狭窄┗茄：茄子┗罄：罄竹难书3、词语解释【煎熬】原指烹煮；熔炼；熬制。

课文里比喻焦虑、痛苦；受折磨。

【充裕】富足宽余。

【一隅（yú）】课文中指一个角落。

亦泛指事物的一个方面。

引申为片面。

如“一隅之见”“一隅之说”。

【骇人听闻】使人听了感到十分震惊。

【兑（duì）现】课文中指诺言的实现。

原指凭证券换取现款。

【崛起】课文中指兴起，奋起。

【磐（pán）石】厚而大的石头。

一般用以比喻坚固稳定。

【义愤填膺】形容心中充满了愤怒。

膺（yīng），胸。

【安之若素】指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。

【心急如焚】心里急得像火烧一样，形容极为焦急。

【蜕变】（人或事物）发生质变。

[近义] 嬗（shàn）变【摇摇欲坠】摇动着好像要落下来。

也用来形容极不稳固，岌岌可危。

【赎罪】用财物或行动抵消、弥补罪过。

【真谛】泛指最真实的意义或道理。

谛（dì），原为佛教语，指真实而正确的道理，泛指道理。

【匿迹】隐藏起来，不露形迹。

【凤毛麟角】凤凰的毛，麒麟的角。

比喻珍贵而稀少的人才或事物。

4、词语辨析蜕变嬗变【辨析】两个词都是动词，都有变化、改变的意思。

主要区别：“嬗变”重在表明一种过程的演变。

“蜕变”则强调性质的改变和转化。

5、文学（文体）常识马丁•路德•金，＿＿＿国黑人＿＿＿运动著名领袖，浸礼会＿＿＿＿，曾获＿＿＿学位。

他一贯主张＿＿＿，倡导＿＿＿原则。

一九六四年，马丁•路德•金获得了＿＿＿＿＿。

一九六七年，他组织“＿＿＿＿”，途中被种族主义分子刺杀身亡。

【参考答案】1、签署shǔ束缚fù压榨zhà枷锁jiā飓风jù镣铐liàokào一隅yú骇人hài 缔造dì蜕变tuì履行Iǚ戳子chuō侈谈chǐ崛起jué磐石pán 填膺yīng 赎罪shú蜿蜒wānyán5、美民权牧师神学博士非暴力主义非暴力抵抗诺贝尔和平贫民进军二、课文学习1、“我”的梦想是什么？找出文中勾勒“我”的梦想的语句，读一读，体会这些语句的特点。

“我”的梦想是________________________________________________________；特点：________________________________________________________________；【明确】黑人真解放、实现真自由。

这些语句抒情性强、感情激昂、文字优美，极富感染力和号召力。

2、围绕这一梦想，作者向美国政府、黑人同胞提出了哪些要求？对美国政府：________________________________________________________；对黑人同胞：________________________________________________________；【明确】要求美国政府尽快解放黑人，还黑人以真自由。

告诫黑人同胞：勇于忍受痛苦，坚定自己的信念毫不动摇，反对采取暴力行为。

3、马丁•路德•金一生为争取黑人自由而斗争，他在1964年却被授予诺贝尔和平奖。

仔细阅读课文，看看他被授予和平奖的主要原因是什么？【明确】他虽然不断地为黑人解放而斗争，但他一向主张采用和平的方式，可以说，他的斗争是用和平的方式追求和平。

所以，马丁•路德•金被授予诺贝尔和平奖是当之无愧的。

4、读课文，谈谈作者为实现自己的理想表现出了怎样的精神，我们应该怎样看待这种精神。

【明确】作者为实现自己的理想，表现出了勇于忍受痛苦的精神，坚持自己的主张毫不动摇的精神、反对暴力行动的精神。

正是具有这样一些伟大的精神，他获得了诺贝尔和平奖。

今天，他的这些精神依然给人们以启发。

【解析】解答此题，我们首先要认真地读懂原文，看看作者在全文中所要表达的观点是什么，其次我们还要结合作者的时代背景，来分析这种精神的可贵之处。

此类题旨在帮助学生加深对课文的理解，从而获得对社会对人生的有益启示。

学生也可以用具体的实例来说明自己的见解，这样更好。

5、怎样理解文章的内容和马丁•路德•金的态度？【明确】这是一篇抒情性很强的演讲词。

马丁•路德•金是出色的演说家，被誉为“黑人之音”。

美国《展示》杂志将他列为近百年世界最具有说服力的演说家之一。

本篇演讲发表于1963年的示威集会。

全文以美国宪法和《解放宣言》为依据，猛烈抨击种族歧视政策。

演讲一开始，马丁•路德•金首先以优美深情的语言盛赞解放黑奴宣言给黑人带来的光明和希望。

这希望“犹如灯塔”，“犹如欢乐的黎明”，给千百万备受煎熬的黑奴带来了希望，结束了“束缚黑人的漫漫长夜”。

然后口气一转，他严肃地指出，在解放黑奴宣言发表一百年后，黑人依然没有得到自由，依然生活在社会的最底层，依然在受苦受难。

为了生动地说明这一点，作者列举了一桩桩事实：黑人在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下备受压榨；生活在穷困的孤岛上；是自己所在国土上的流浪者。

接着，路德•金陈述了本次集会的目的，这是演讲的核心部分。

在他看来，这次集会有以下两个目的：①为了要求兑现诺言。

美国政府当初的解放宣言只是给黑人开了张空头支票，现在到了要求支票兑现的时候；②为了提醒美国，现实已经非常严峻，“如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这将是美国的致命伤。

”因为现在是实践民主的诺言的时刻，是消除种族隔离的时刻，是实现平等的时刻。

再接下来，路德•金又苦口婆心地对参加集会的黑人们进行了劝说：“在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。

我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之怀痛饮。

”“斗争时必须永远举止得体，纪律严明。

”他希望大家能回到自己生活的陋巷和贫民窟中去，怀着希望等待状况的改变。

在演讲的最后，路德•金深情地表达了自己心中的梦想：“人人生而平等”、“昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊”……6、课文的标题是“我有一个梦想”，作者的梦想是什么？作者是怎样来勾勒自己的梦想的？【明确】作者的梦想是让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平等。

作者用抒情的语言勾勒了这一梦想。

7、为实现这一梦想，作者提出了哪些主张？【明确】作者的主张包括两个方面。

对美国政府，他要求政府实践自己的诺言，履行神圣的义务。

对黑人同胞，他提出了以下几点：①不要采取错误的做法；②不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮；③斗争时必须永远举止得体，纪律严明；④不允许抗议蜕变为暴力；⑤不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去；⑥要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪；⑦回到自己所住的地方去，不要陷入绝望而不能自拔。

8、这篇演讲词感情充沛、语言生动，并且运用了多种修辞手法，极富感染力和号召力，试从课文中找出有关语句并仔细体味。

【解析】此题旨在引导学生品味作品中富于表现力的语言。

【明确】本文使用最频繁的修辞手法是排比、比喻，例第2段“一百年后的今天……，一百年后的今天……；一百年后的今天……”，连用三个“一百年后的今天”，把黑人还没有得到自由的悲惨事实展现在读者面前。

很有气势，使人无法回避。

作者还用“镣铐”“枷锁”“孤岛”“流亡者”等来比喻黑人所受的种族压迫与种族隔离。

第5自然段一连用了六个“现在是……时刻”表明，美国已经到了危急关头，黑人反叛的飓风就要动摇这个国家的基础。

最为精彩的是第11段至第17段，一口气用了六个“我梦想有一天”为我们勾勒了一幅平等自由的美好蓝图，使人产生无穷无尽的遐想。

篇末还连用了十个“让自由之声……”作者不厌其繁地列举美国各州各大山峰的名称。

给人一种回声荡漾，余声缭绕的感觉，仿佛看到作者挥动着指挥棒，顷刻之间自由之声在美国上下，每一个村庄，每一个州和每一个城市响起。

字里行间传达出作者美好憧憬和殷切期望。

作者比喻手法的运用也令人称道。

比如：把无法兑现的诺言比作是“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子；“正义的银行已经破产”，“储备机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备”，这些比喻讽刺了美国对黑人的敷衍欺骗。

还有“镇定剂”“黑暗的深渊”“流沙”非常形象地表现了种族歧视与种族隔离给国家带来深重的灾难。

把“自由平等的爽朗金秋”与“黑人义愤填膺的酷暑”相比较，劝诫人们不要心急用“不要抱着敌对和仇恨之杯痛饮”，希望人们要坚定信念“从绝望之岭劈出一块希望之石”。

9、阅读附文《马丁•路德•金》，结合课文谈谈作者为实现自己的理想表现出了怎样的精神，我们应该怎样看待这种精神。

【明确】此题旨在帮助学生加深对课文的理解，从中获得对社会对人生的有益启示。

作者为实现自己的理想，表现出了勇于忍受痛苦的精神，坚持自己的主张毫不动摇的精神、反对暴力行动的精神。

正是具有这样一些伟大的精神，他获得了诺贝尔和平奖。

今天，他的这些精神依然给人们以启发。

10．对文章结构的理解【明确】全文共23个自然段，可分为四个部分。

┏伟大的美国人┓┃解放黑奴宣言┃种族隔离的镣铐━┓┏第一部分（1～2）━┫结束黑人长夜┣━┃┃┃百年后的今天┃种放歧视的枷锁┃┃┗黑人仍未自由┛┃┃┃渴我┃┏要求兑现诺言┓┃┃┃来到这里集会┃┃望有┃┃提醒美国政府┃回到居住地等待┃┃第二部分（3～9）━┫黑人不可低估┣━┃人一┃┃希望集会黑人┃不要陷入绝望中┃┃┃不要采取暴力┃┃人个━┫┗永远举止得体┛┣━┃┃自梦┃┏人人生而平等┓┃┃┃奴隶主仆之子┃相信我们会自由┃由想┃第三部分（10～18）━┫共叙兄弟情谊┣━┃┃┃自由正义之声┃自由之声彻山冈┃平┃┗汇成交响之曲┛┃┃┃等┃┏成为伟大国家┓┃┃┃必须实现梦想┃黑人白人共携手┃┗第四部分（19～23）━┫自由之声响起┣━┃┃响彻全美各地┃合唱黑人的灵歌━┛┗我们都是兄弟┛三、深入探究1、对文章写作特点的理解。

【明确】（1）这篇演讲通篇感情激昂，文字优美，极富感召力。

马丁•路德•金时而对美国政府做词锋犀利的讽刺，时而对集会者进行语重心长的劝告，时而又对未来做美好的憧憬……紧紧地抓住了听众的心。