校本课程资源开发方案

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阳光工程资源课程开发计划

地方课程的开发和实施,是三级课程的重要内容,是实现课程内容的重要载体,我县是一个以农业种植为主、畜牧饲养业为副的大县,具有丰富的人文、经济、历史、地理等丰富的课程资源。我们根据基础教育课程改革的要求,满足我区阳光工程教研工作顺利实施,推动阳光工程建设及健康发展,现拟订《阳光工程资源课程开发计划》。

一、本课程资源课程开发的理念

1、关注社会、家乡经济的发展。

2、依托本校传统和优势。

3、满足学生兴趣和需要。

二、阳光工程资源课程开发的原则

1、校本化。各学校的阳光工程建设一定要依据本校实

际,特别要注意社区环境、学校物质资源和教师,

切实突出“校本化”。

2、实效性。阳光工程资源的开发一定要目标明确,遵

循一定的系统程序,有近、中、长三种周期的课程

设置内容。

3、民主性。阳光工程资源的开发必须由学校领导、教

师、学生、家长和社区热心人士参加组织机构,并

尊重各方面意见,民主协商阳光工程的开发开设。

4、促进性。阳光工程资源的开发要本着“一切为了学

生的发展”的总体目标。每一种课程都能最大限度

地运用社区资源和学校优势,使课程内容充满活力,

吸引学生,并能满足学生特长培养的需要,使学生

产生广泛的兴趣,进而使情感态度、价值观得到培

养。

三、阳光工程资源开发的目标

“一切为了学生的发展”为总目标,积极开发合理利用校内外各种课程资源,适应学校办学实际,满足学生需要的阳光工程。

具体目标:(1)使学生学会交往,在合作中学习。(2)让学生学会自信,养成坚强的品质。(3)使学生学习探究的方式。(4)掌握现代信息技术,培养学生基本的英语口语交际能力,继承民族文化传统。(5)陶冶情操。

四、阳光工程资源开发的内容

1、社区人文资源、自然资源、经济资源。如本地区、

本学校历史沿革、古迹遗址、名人轶事、家族兴衰;

区域地理地貌、矿产资源、风土人情、旅游景点;

社区民间、民族文化、民间传统工艺、民风乡俗;

特色农业、手工业等。

2、社会生活现实与社会政治、经济、文化发展。

3、学生校内外生活,课内外知识,间接和直接经验。

4、思想品德教育,行为习惯养成教育,非智力因素培

养、创新精神、实践能力、综合能力培养。

5、学生学会生存和技能,适应生活的能力和终身可持

续发展能力的培养。

6、其它有利于学生发展,有利于学校发展,有利于当

地社会进步、经济发展的内容。

7、阳光工程的内容要贴近时代,社会与学生实际,防

止过分知识化、概念化、系统化。

五、阳光工程资源开发的形式

1、成立阳光工程资源开发领导小组,制定实施方案

本学区阳光工程资源开发领导小组:

组长:

组员:

2、阳光工程资源开发要从学校的现实条件、教师能力

和社区资源实际出发,有条件的可独立开发和研究,

条件尚不具备的可选用、改编或联合开发。

3、阳光工程的课时可采用弹性课时制,可每周分散授

课,也可集中在某一时段内集中开设开发,还可结

合综合实践活动共同开发。

4、教师自主申报课程项目,领导小组对申报的阳光工

程项目进行审议,对审议通过的项目进行汇集公布,让学生自己自愿选课,并正式组织实施。

5、申报承担阳光工程项目的教师在实施前写出自己的

《课程纲要》和教学文本,以便实施,《课程纲要》

包括课程目标,课程内容或活动安排,课程评价建

议等。

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