红楼梦研究性学习

合集下载

红楼梦研究性课题研究报告成果

红楼梦研究性课题研究报告成果
一、引言
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，被誉为中国文学史上的瑰宝。

本文通过对《红楼梦》进行深入研究，探讨了其文学价值、社会意义以及人物形象等方面的内容，旨在揭示这部作品在中国文化传统中的重要地位。

二、《红楼梦》的文学价值
1. 艺术性
《红楼梦》以其细腻的文学描写和丰富的想象力，展现出了中国传统文学的独特魅力。

作者通过对细节的描写和对人物内心世界的揭示，使作品充满了艺术的价值。

2. 文化意义
《红楼梦》融合了中国古代文化特色，体现了中国传统文化中家族、礼仪、道德等重要元素，对读者进行了深刻的文化启蒙。

三、《红楼梦》的社会意义
1. 社会风貌
《红楼梦》以宏大的家族史为背景，展现了中国封建社会的家族关系、礼仪制度等方面的特点，反映了当时社会的风俗习惯。

2. 阶级关系
作品中展现了不同阶级之间的斗争和矛盾，体现了封建社会中的权力、财富等方面的阶级关系，为社会学研究提供了宝贵资料。

四、《红楼梦》的人物形象
1. 贾宝玉
作为《红楼梦》的主人公之一，贾宝玉的形象塑造十分成功。

他既是一个感性的诗人，又是一个纨绔子弟，展现了丰富的心灵世界。

2. 林黛玉
林黛玉是《红楼梦》中的另一个主要人物，她冷艳、聪颖、敏感，是一位典型
的才女形象。

五、结论
通过对《红楼梦》的研究，我们发现这部作品在文学、社会和人物塑造等方面
具有重要的研究意义。

《红楼梦》不仅是一部文学巨著，更是中国文学史上的瑰宝，对中国文化传统和社会现实都有着深远的影响。

希望通过本文的研究，能够更深入地了解和探讨这部伟大作品的魅力所在。

对红楼梦研究性学习作文

对红楼梦研究性学习作文
一、初入红楼：眼花缭乱的人物与奢华世界。

再看看贾府，那简直就是富贵的代名词啊。

亭台楼阁，雕梁画栋，吃的穿的用的，全都是顶尖儿的。

那一场场的宴会，什么螃蟹宴啦，元宵宴啦，光是听着那些菜品的名字，就感觉口水都要流出来了。

那些个小姐丫鬟们，一个个穿得花枝招展的，打扮得精致无比。

比如说王熙凤，她一出场那气势，就跟女王似的。

“未见其人，先闻其声”，她精明能干，把贾府上下管得井井有条，可同时也有她的小算盘和私心。

二、家族背后的暗涌：封建礼教的束缚与矛盾。

不过呢，在这一片繁华的背后，其实隐藏着不少的危机。

封建礼教就像一张无形的大网，把贾府里的人都给网住了。

那些个少爷小姐们，虽然生活富足，但是他们的婚姻啊，命运啊，都不能自己做主。

就像林黛玉和贾宝玉的爱情，那叫一个凄美。

他们俩那是心有灵犀一点通，整天在一起谈诗论画，感情好得很。

可是呢，在封建家长们的眼里，婚姻讲究的是门当户对，家族利益。

所以最后林黛玉只能含恨而终，这可真是让咱们这些读者心疼得不得了。

而且啊，贾府里的人际关系也复杂得很。

主子和主子之间有矛盾，主子和丫鬟之间也有各种纠葛。

那些丫鬟们，虽然有些时候能跟着主子沾点光，但说到底，她们的命运还是很悲惨的。

像晴雯，那么一个心直口快、心灵手巧的姑娘，就因为被人诬陷，最后被赶出贾府，病死了。

这就是封建等级制度下的残酷现实。

三、红楼一梦的启示：对人性与社会的思考。

红楼梦研究性课题研究报告高一

红楼梦研究性课题研究报告某市中学高一（3）班课题组成员：全班同学指导教师：某老师结题时间：2022年2月执笔：全体班委第一部分、研究本课题的目的和意义一、研究的缘由、目的和意义为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。

我们研究性学习课题小组决定选择有关《红楼梦》方面的研究课题，从最小的最贴近生活的服饰着手，对《红楼梦》中的人物服饰进行一些针对性的研究，从而让我们更加深刻的体会到《红楼梦》中丰富多彩的人物性格。

现在有很多的关于《红楼梦》中人物性格研究与分析的文章，但大多都是凭借主观理解分析得到，因为服饰也是《红楼梦》的一大亮点，所以本小组本次的研究虽然同样是研究人物性格，但我们是通过人物的服饰研究。

二、摘要87版《红楼梦》中的人物性格丰富多彩，可以从书中个个角落发现，但服饰所表现的人物性格最为突出和明显，因此，我小组选取“《红楼梦》的人物服饰”这个角度客观的分析了人物性格。

我们从原著开始分析，从电视剧中查找，经过认真的思考，然后全组进行讨论，最终得出如下结论：（1）主人公贾宝玉是一个又奇又俗的人物。

（2）薛宝钗雍容气不凡，明慧压百花。

（3）林黛玉生命的惊喜总会存在的。

（4）王熙凤一部蕴涵人间万象的百科全书。

关键词：《红楼梦》服饰性格第二部分、研究过程一、课题研究的方法：1、书店查询法地点：兰州市图书馆主要查询的是：《红楼梦》中的插图人物的服饰2、上网查询法主要查询的是：《红楼梦》电视剧中的人物的服饰二、课题研究的步骤：1、准备阶段：全体组员先共同商讨书店查询的地点、内容、查询、目的、怎样查询和分工情况，再规划出开题报告和结题报告怎样写，还有网上查询的内容。

2、书店查询资料阶段：通过本次课题研究的目的来查询有关《红楼梦》人物的服饰的有价值的相关资料。

3、资料的分析整理阶段：把查阅的资料在计算机上整理打印。

4、总结与反思阶段：每个人对本次课题研究的感受。

三、课题参与人员以及组织分工：1、参与人员：全体组员2、组织分工：准备阶段——全体组员书店查询阶段——全体组员资料分析整理阶段——全体组员对本课题的总结与反思阶段——全体组员开题报告——结题报告——活动记录——论文——第四部分、结果与讨论讨论的结果如下：1、贾宝玉的服饰贾宝玉是贾府人的希望所在，是全书的男主角，他的重要性是不言而喻的。

红楼梦研究性学习案例

《红楼梦》研究性学习案例李华波一、研读导言：乾隆中期，一部未写完的小说《石头记》（后称《红楼梦》）的抄本开始出现在北京的庙市上，并很快传抄到全国各地，甚至流布海外。

到嘉庆初年，已经出现“遍于海内，家家喜闻，处处争购”的盛况（梦痴学人《梦痴说梦》），以至有“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书是枉然”的说法（得舆《京都竹枝词》）。

这一部以个人和家族的历史为背景的长篇小说，不仅以其艺术上的精致完美达到了中国古典小说的巅峰，而且以其深刻的人生悲哀，打动被莫名的伤感所笼罩着的世人的内心。

据不完全统计，《红楼梦》迄今已有十八种文字六十多种译本，在世界各国发行，它是世界文学第一流的珍品，已经并且必将愈来愈多地获得世界各国人民的欣赏和赞扬！红学界有人说：《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。

毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”，还称赞它是“中国的第五大发明”。

鲁迅说：“传统的思想和写法都打破了”。

冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。

”王蒙说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书，是一部执着的书”，《红楼梦》与宇宙相通……因此，可以这么说，研究红学的人，实际上是与五千年中华文化、与百科知识打交道。

它是永恒的、永远研究不完的，永远是一个世界文化之谜。

二、学习任务：通过对原著和众多鉴赏评论文章的阅读，完成以下学习任务：1、走近大师：了解作者情况、创作概貌、创作风格等。

2、走进作品：对作品的主题思想、历史背景、人物形象、语言特色等有更深入的认识。

3、通过对一部作品的深入研读，掌握阅读鉴赏小说的方法，增强文学修养，提高鉴赏能力。

4、学会用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出自己的分析，提出自己的见解，并恰当地表达自己的认识和观点。

5、学会借助现代信息技术查阅、分析、辨别、筛选、整理、积累、利用信息。

6、关注个人的情感与社会环境之间的矛盾冲突，感受作品中人物的悲剧命运以及由此带给人们的人生思考，滋养人文情怀。

红楼梦研究性课题研究报告高中生3000字

红楼梦研究性课题研究报告引言《红楼梦》是我国古代四大名著之一，被誉为中国古典文学的巅峰之作。

本文旨在通过对《红楼梦》进行研究，探讨其中的精神内涵、人物形象以及文学风格，以期更深入地理解这部巨著。

红楼梦的背景《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，全名《红楼梦》是《石头记》的别名，原名《情僧录》。

该作品描绘了贾宝玉、林黛玉等一众人物在贾府内的爱恨情仇，展现了中国封建社会的荒诞与虚无。

人物形象分析贾宝玉贾宝玉是《红楼梦》的主人公，他善良聪慧，但却深陷于尘世之苦中。

他是一个典型的文人形象，对诗词文学有着深厚的造诣，但同时也无法摆脱家族错综复杂的人际关系。

林黛玉林黛玉是贾宝玉的表妹，她聪明绝伦，却因为家族的宿命而备受煎熬。

她是《红楼梦》中最具代表性的女性形象之一，体现了女子在封建社会中的无奈与悲哀。

精神内涵分析存在主义思想《红楼梦》表现了作者对人性与命运的深刻思考，反映了一种存在主义的精神。

作品中的人物面对家族厄运与爱情纠葛，无不在命运的安排下挣扎，试图寻找自己的存在意义。

审美意识《红楼梦》展现了作者对审美的独特理解，通过瑰丽的词藻和细腻的情感描写，描绘了一个充满梦境般美丽与虚幻的世界。

作品中的花鸟虫鱼等描写，表现了作者对自然美的独特崇拜。

文学风格分析趣味性《红楼梦》以其精妙绝伦的趣味性著称，透过对行文的巧妙运用和戏谑诙谐的对话，作者成功地为读者呈现了一个栩栩如生的世界，让人百读不厌。

隐喻性作品中广泛运用隐喻手法，通过对环境、人物和故事情节的隐晦揭示，展现出一种寓意丰富的境界。

读者在阅读过程中不仅欣赏到故事本身，还能体会到其中所蕴含的深层寓意。

结论通过对《红楼梦》的研究，我们不仅深刻理解了其中精神内涵与人物形象，还对中国古典文学艺术有了更为全面的认识。

《红楼梦》作为一部经典之作，其价值与意义仍然不减，对我们今天的文学研究和思考仍有着深远的影响。

以上便是本文对《红楼梦》研究性课题的探讨与总结，希望对读者有所启发。

红楼梦专题研究研究性学习活动结题报告精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版《红楼梦》专题研究研究性学习活动结题报告一、【课题背景】《红楼梦》作为我国古典小说的扛鼎之作，多少年来在社会上广泛流传，影响深远。

她如同文化界的瑰宝，在不时地闪烁着光芒。

但这一切都需要我们后人去挖掘，去体会去感悟，只有这样我们才能让我们的文化更加灿烂，也让红楼梦为更多人所熟知。

学生对《红楼梦》有着特殊喜爱，但大家也都是处在朦胧之中，对《红楼梦》焕发的神秘色彩充满了好奇，对她的奇妙，她的文学价值有这一股莫名的冲动，此外，也有红楼梦作为我国四大名著之首，远在国外的学生们都能讲得头头是道，而我们所谓的本土学生却对她了解得少之又少，所以确定了这个题目。

二、【现状】在这次研究的过程中我指导学生进行名著阅读，和学生一起设计活动方案，召开师生见面会讨论形成开题报告，指导学生上网搜集材料、到图书馆查阅文献、筛选整合资料，对大量的信息进行整理，形成了自己解读人物的独特感受，并形成过程性材料；指导学生开展了问卷调查、召开学习讨论会，指导学生撰写心得体会和结题报告。

三、【活动主要过程与内容】（一）、读《红楼梦》，按照专题与老师同学共同探讨。

（二）、把学生分成2个学习小组，每个小组成员整体素质相当；以小组为单位展开活动，要求组内合作，组间交流。

（三）、教师对小组学习提出具体的训练要求，让学生带着问题去阅读作品，完成任务。

1、人物（1）在《红楼梦》中，除却著名的金陵十二钗，其他有名有姓的人物就有400多个，这么多的人物如“过江之鲫”，纷繁多姿，个性鲜明，生气勃勃，绝无重复，囊括了世间各色人形，即便在同个人的塑造上，也是一人千面，令人叫绝。

林黛玉，林如海与贾母的女儿贾敏之女，从小体弱多病，加上有点儿小心眼，比较多心，所以会“病如西子胜三分”，“娇袭一身之病”。

曹雪芹把她的绝代姿容与西施联系起来，拥有富有魅力的西施式的清瘦之美。

然而，使她更具艺术魅力的，是她丰富且优美的精神世界。

她不是一个平凡的女子，她聪明，诗思敏捷，但太过于敏感，也许是她聪慧以及不幸的身世。

红楼梦研究(研究性学习)

1.故事简介女娲炼石补天时，所炼之石剩一块未用，弃在青埂峰下。

和尚茫茫大士、道士渺渺真人见其可爱，送到凡间。

不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，交曹雪芹披阅增删、分出章回。

姑苏阎门外有个葫芦庙，乡宦甄士隐居住庙旁，可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。

甄失女遭难后出家。

贾雨村中进土，任县令，由于贪财被革职后教林黛玉读书。

贾母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。

黛玉进荣国府。

贾雨村在应天府审案。

英莲卖，买主为薛蟠。

薛蟠虽为争英莲打死原买主，但贾雨村胡乱判案，放了薛蟠。

薛蟠与母亲、妹妹薛宝钗也一同到荣国府住下。

贾珍妻尤氏请贾母等赏玩梅花。

贾宝玉梦游太虚幻境，见“金陵十二钗”图册。

刘姥姥一进荣国府。

薛宝钗曾得癞头和尚赠金锁治病，后一直佩带。

黛玉忌讳金玉良缘之说，常暗暗讥讽宝钗，警告宝玉。

贾珍之父贾敬放弃世职，离家求仙学道。

林如海得病，贾琏带黛玉去姑苏，他的族弟贾瑞调戏凤姐，被凤姐百般捉弄而死。

秦可卿病死。

送丧途中，凤姐贪图三千两银子，使一对青年男女含恨而自杀。

林如海死后，黛玉只得常住荣府。

贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探家。

荣国府修建极尽奢华的大观园。

元宵之夜，元春要宝玉和众姐妹献诗。

宝玉和众姐妹搬进大观园。

宝玉和黛玉一同欣赏《西厢》。

赵姨娘深恨凤姐，便请马道婆施魔法，让凤姐、宝玉中邪几死。

癞和尚、跛道人救好二人。

黛玉暮春时伤落红写《葬花辞》。

宝玉让晴雯撕扇子以博她一笑。

史湘云劝宝玉会官员，宝玉说黛玉从不说这种混账话；恰巧黛玉路过听到，深喜知心。

王夫人丫环金钏儿与宝玉调笑，被王夫人赶出投井而死。

贾政大怒，将贾宝玉打得皮开肉绽。

大观园中无所事事，探春倡导成立诗社。

第一次咏白海棠，宝钗夺魁；第二次作菊花诗，林黛玉压倒众人。

刘姥姥二进荣国府。

为风姐庆生辰。

行酒令黛玉引了几句《西厢》曲文，被宝钗察觉。

黛玉写出《秋窗风雨夕》。

贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯。

薛蟠在一次宴席上调戏柳湘莲。

其妾香菱（即英莲）到大观园学诗。

研究性学习——《红楼梦》专题研究

研究性学习——《红楼梦》专题研究1. 引言《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。

作为一部非常复杂的长篇小说，《红楼梦》不仅在文学上具有极高的艺术价值，同时也承载着丰富的社会、历史和文化内涵。

本次文档旨在通过研究，探索《红楼梦》中的主题、情节、人物形象等方面的内容，以期更深入地理解和欣赏这部伟大的作品。

2. 《红楼梦》的背景与特点2.1 历史背景《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，创作于18世纪，是一部以贾府家族为主线，通过复杂的情节和人物形象，展现了封建社会的虚伪和腐朽。

这个时期，中国正处于封建社会的巅峰，社会各阶层之间的矛盾日益尖锐，经济、政治等方面的问题也愈发突出。

2.2 文学特点《红楼梦》是一部独特而复杂的小说，它以丰富的细节和精妙的描写著称。

小说中的人物形象栩栩如生，情节曲折扣人心弦，独特的叙述方式给读者留下了深刻的印象。

同时，小说中运用了大量的诗词，增加了文学性和艺术性。

3. 主题研究3.1 家族衰落与社会困境在《红楼梦》中，贾府作为一个封建家族，面临着家族衰落和社会困境的双重压力。

贾府虽然是一个富有、庞大的家族，但内部充斥着欺骗、争斗和奢靡的现象。

这种内部矛盾导致了家族的衰落，同时也反映了当时封建社会的虚伪和腐朽。

3.2 女性地位与命运《红楼梦》中的女性形象丰富多样，从黛玉、宝钗到凤姐、元春等人，她们的命运各异，却无一例外地受到了封建社会对女性的束缚。

贾府的女性无权无势，只能依附于男性，她们的命运基本由男性决定。

这一主题在《红楼梦》中得到了深入的展示，揭示了封建社会对女性的不公平待遇。

3.3 真实与虚幻世界的对立《红楼梦》中的故事和人物都存在两个层次的世界，一是现实世界，一是梦幻世界。

梦幻世界中的人物和情节虽然看似虚幻，但却反映了现实世界中的现实。

这一对立体现了曹雪芹对封建社会的批判，同时也折射出作者内心的矛盾和痛苦。

4. 人物形象研究4.1 贾宝玉贾宝玉是《红楼梦》中的主人公之一，他是一个才华横溢、情感丰富的人物。

研究性学习--红楼梦

主动探索，自主学习——研究性学习心得体会在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在杨老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。

由于研究性课题的主要内容涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中,真正对这本书有研究或是看完的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。

正是这种积极高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

一、准备充分目标明确在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，这时杨老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。

这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。

终于，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而生畏！但我们依然挺了过来！二、团队精神合作至上研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。

这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。

这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。

一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。

红楼梦研究性课题研究报告高中生1000字

红楼梦研究性课题研究报告摘要《红楼梦》是中国古典小说的经典之作，也是我国文学史上的瑰宝。

本研究报告旨在探讨《红楼梦》对高中生的研究意义，通过分析小说中的人物、情节和主题，深入了解小说背后的思想内涵，帮助高中生更好地理解和欣赏这部杰作。

导论《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，共120回，堪称中国古典小说中的巅峰之作。

故事情节曲折离奇，人物性格鲜明，揭示了封建社会的风貌和人性的丑恶，具有极高的文学价值和思想深度。

本研究将从不同角度入手，深入研究《红楼梦》对高中生的启迪和影响。

人物分析《红楼梦》中的人物形象生动鲜明，每个人物都有其独特的性格特点和命运轨迹。

例如，贾宝玉作为小说的主角，他既有才华横溢又有软弱无能之处；林黛玉则是一个感情细腻而又多愁善感的女子。

通过对这些人物的分析，可以引导高中生反思人性的复杂性和社会的残酷现实。

情节解读《红楼梦》中的情节错综复杂，虽然看似荒诞不经，实则折射出社会的阴暗面和人性的扭曲。

从黛玉追求宝玉到贾府的兴衰，每一个情节都蕴含着深刻的寓意，可以引发高中生对人生、情感、家族等议题的思考。

主题探讨《红楼梦》的主题丰富多彩，既有对封建礼教的批判，也有对人情世故的揭示，更有对生死离别的感慨。

这些主题贯穿于整部小说中，以不同形式呈现在读者面前，给人深深的思考启示。

通过探讨这些主题，可以帮助高中生领悟文学作品的内涵和价值。

结论《红楼梦》是一部思想深刻、情感丰富的文学巨著，对于高中生来说，它不仅是一部文学作品，更是一部启迪心灵、引领思想的力作。

通过对《红楼梦》的研究，可以帮助高中生提升文学素养，增强人生阅历，培养独立思考的能力，为他们的成长和发展提供有益的指导。

愿更多的年轻人走进《红楼梦》，领略其中的智慧和美感。

关于红楼梦的研究性学习报告

关于红楼梦的研究性学习报告关于红楼梦的研究性学习报告《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书。

小说以讲述上层社会中的四大家族为中心图画，真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影，是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。

把一个个的人物写的活灵活现，有以神话故事中的女娲为开头引出着一故事——石头记，有以甄士隐为线索开始即结束了的整个故事。

故事整体讲的是一个家族的兴衰，一个家族的大小故事。

主人公为贾宝玉，他应该说是一个柔中稍稍带刚的男子，他的柔有部分是因为环境所致，他们家上上下下几乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就应了一句话“近朱者赤，近墨者黑”。

他们的家族是因为家中一女子进宫当了皇帝的宠妃而盛起，于是他们天天吟诗作乐，而其中又有两女子非提不可，那便是薛宝钗和林黛玉。

林黛玉生性猜忌，多愁善感，可贾宝玉偏偏就是喜欢她，她身子弱，老祖宗看不上她，便骗贾宝玉与薛宝钗成亲，林黛玉闻讯气死，而当贾宝玉揭开喜帕发现并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲绝，出家当了和尚。

读罢《红楼梦》，心里酸酸的。

不知是为了什么。

是为了荣宁二府的家破人亡？红粉丽人的香消玉殒？还是投机分子的欺世盗名？好像每种都有一点。

但总是觉得那不是全部。

从一个男人的角度分析，我豁然开朗，这是嫉妒。

我在隐隐之中对宝玉产生了醋意。

说来也真是惭愧，但是有几个男性看到一个纨绔子弟的周围无缘无故的缠绕着数不胜数的美女而不心酸呢？说到这，红楼梦里的爱情故事还真是数不胜数。

首先力推的，就是宝玉和黛玉的红粉痴恋。

在红楼梦里要数这两个人的爱情最纯洁了。

从两小无猜，青梅出马，到长大后的坠入爱河。

曹公简直就是顺水推舟，让读者感到，世间又一份千古流芳的爱情故事诞生了。

它的出现是那么的自然，几乎没有人怀疑过，它的出现是那么纯洁，纤尘不染但是生不逢时的爱情就是痛苦的代名词。

黛玉性格里独有的叛逆和孤僻，以及对世俗的不屑一顾，令她处处显得特立独行，卓尔不群。

红楼梦研究性学习教学案例

《红楼梦》研究性学习教学案例三江航天集团一中吴正名一、研究背景、目标煌煌文学巨著《红楼梦》，公认代表了我国古典小说的最高成就；伴随着同名电视连续剧的广为播放，它已呈普及之势，“飞入寻常百姓家”。

学习研究《红楼梦》，提高高中生的思想认识，培养高中生的文学素养，也成为高中开展素质教育的必要途径之一。

换言之，不研读《红楼梦》，只能算半拉子高中生。

研读《红楼梦》，也是我校开展课题实验活动的需要。

“素质教育与研究性学习”是我校国家级课题“素质教育与校园文学研究”的专题研究项目之一。

作为课题实验班级，高二今年上半年“素质教育与研究性学习”专题实验的主要任务是研读《红楼梦》，藉此探索研读的具体方法，总结研究性学习在语文教学及素质教育中的作用。

二、研究过程（一）、教师指导《红楼梦》具有很高的思想性和艺术性，研读时教师首先须指导学生认真阅读，细心揣摩，整体把握原著的思想性和艺术性。

思想性方面，作者用不满、批判的态度描述了社会的黑暗面，展示了贾府乃至封建王朝的没落衰败，揭示了封建社会对人的摧残。

艺术性方面，作者栩栩如生地刻画了一个个悲剧性的人物形象。

“悲剧是将美好的事物毁灭给人看”。

《红楼梦》这出宏大的悲剧，有众多小悲剧，悲剧性散布在琐细日常生活中，不仅体现在一些主要人物的命运上，且渗透到贾府众多丫鬟女仆身上，她（她）们无一不带着浓浓的悲剧色彩。

此乃其情感基调、人物命运的底色。

《红楼梦》给读者很大的思考、想象的空间，教师在指导学生理解人物形象时，应先让学生吃透教材的选段，课外扩大阅读、进一步啃原著；把握人物时鼓励学生有自己的主见，可以“见仁见智”、“答案是丰富多彩的”，不拘于某些权威的观点。

如对王熙凤，可就课文《林黛玉进贾府》，挑出她与林黛玉初见的一两处细节，将她有心计、善逢迎剖析清晰；课后进一步研读原著，由点及面地整体把握其个性，并透过其个性、做派，敏锐把握其内心的孤寂和凄凉。

对林黛玉，可先分析课文中她将众人对宝玉的批评性意见转化为赞美以赢得王夫人满脸笑容的片段，比较她与凤姐有心计、会逢迎之不同。

红楼梦研究性课题研究报告高中生研究内容

红楼梦研究性课题研究报告一、引言《红楼梦》是中国古典小说四大名著之一，被誉为中国文学宝库中的瑰宝。

作为一部经典之作，《红楼梦》一直以其博大精深的内涵和精妙绝伦的艺术表现吸引着读者。

在本研究中，我们将深入探讨《红楼梦》这一文学作品，力求揭示其中的深层内涵和独特艺术魅力。

二、《红楼梦》的创作背景和作者《红楼梦》的创作背景可追溯到18世纪中国清代的社会环境。

其作者是曹雪芹，他在创作过程中借助了自己对社会风貌和人情世故的深刻理解，塑造了《红楼梦》中丰富多彩的人物形象和复杂多变的情节。

三、《红楼梦》的主要内容《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物为中心，展现了一个大家族的兴衰历程和爱恨情仇。

小说描绘了贾府的荣华富贵和家族成员之间的复杂关系，同时也反映了作者对人生、爱情、权力和钱财等议题的深刻思考。

四、高中生研究内容1. 《红楼梦》中的人物形象•探讨贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和命运轨迹•分析他们与其他人物之间的关系，以及这些关系背后所蕴含的道德和伦理观2. 《红楼梦》的文学风格和艺术手法•分析小说的叙事方式、语言运用和情节安排，探讨其艺术魅力所在•比较《红楼梦》与其他文学作品之间的异同，揭示其独特之处3. 《红楼梦》与社会现实的关系•探讨小说中所描绘的家族生活和社会环境之间的联系•分析小说对当时社会风尚和民俗习惯的揭示，以及对现实社会的启示五、结论通过对《红楼梦》这一经典文学作品的深入研究，我们可以更好地理解其背后所蕴含的丰富文化内涵和深刻意义。

希望本研究能够为高中生对《红楼梦》进行更深入的探讨提供一定的启示和借鉴，激发他们对中国古典文学的兴趣，促进其人文素养的提升。

参考文献•曹雪芹.《红楼梦》.人民文学出版社.•陈寿.《红楼梦讲义》.中华书局.。

研究性学习报告红楼梦

竭诚为您提供优质文档/双击可除研究性学习报告红楼梦篇一：红楼梦人物研究研究性学习开题报告[1]红楼梦人物研究研究性学习开题报告1.课题的来由《红楼梦》是我们四大名著之一，从清至今，人们对它的拜读不但没有减少半分，反而与日俱增。

这都缘于它所描写人物的多样性，故事情节的曲折性使我们爱恨交加。

对于宝玉，黛玉，宝钗三人之间的感情纠葛。

也许是最吸引大家的。

随着我们成长，对这个也有深入了解。

看过刘心武的“百家讲坛”，认识到这不只是三人的感情纠葛，更大的意义在于三人后的家庭，社会背景的深入。

因此，我们决定去探究。

也许只会是冰山一角，也许九牛一毫，但领略一番它的内涵，也并非无所收获。

2：研究的目的和意义通过感受《红楼梦》中主要人物的悲欢离合，体验人生的丰富内涵，走进《红楼梦》，走进人物的心灵世界，在阅读的基础上，鉴赏分析人物的精神世界和命运走向的合理性，从而更好的把握名著的博大精深的思想意义，更好的了解文学反映生活的本质特征。

3.成员分工指导老师：组长组员4.活动步骤，内容（1）阅读经典名著《红楼梦》（2）搜集与《红楼梦》相关的人物评论与分析。

（3）制定表格，研究各种不同学说之间的主要差异。

（4）对书中的某一人物提出自己相对独立的观点。

（5）提交经验论文，制成开题报告。

5.研究计划时间内容1-6周查阅资料确定课题7-10周开题报告会上网调查、实验调查10-17周筛选资料，形成论文17-20周展示研究成果，结题报告4.活动步骤，内容（1）阅读经典名著《红楼梦》（2）搜集与《红楼梦》相关的人物评论与分析。

（3）制定表格，研究各种不同学说之间的主要差异。

（4）对书中的某一人物提出自己相对独立的观点。

（5）提交经验论文，制成开题报告。

综合素质评价红楼梦研究性学习

综合素质评价红楼梦研究性学习
对《红楼梦》进行研究性学习，少不了教师的合理引1导和启发。

经过一年的教学实践，笔者对安排学生进行研究性学习有一些心得：分组研究，细化课题
分组进行研究性学习可使小组成员间资源共享，智力互补。

所以首先需要对学生进行分组，每个小组研究个课题。

由于《红楼梦》的内涵和分支繁多，学生的兴趣也不样，所以分组要讲究技巧，教师也要进行定的引导。

在实际操作中，教师可将学生分为三个大组，分别是
"曹雪芹与脂砚斋”、“红楼人物面面观”、情节结构大家谈” 。

指导学生分别就“作者”、"人物” 、“情节” 几个方面进行研究性学习。

再将每个大组分为若干小组，如研究“曹雪芹与脂砚斋”这个课题的学生，可再分为“雪芹家世与《红楼梦》成书之关系”、“曹雪芹和脂砚斋之关系”; 研究“红楼人物面面观"这个课题的学生，则可按书中人物再分为“贾宝玉" 、“林黛玉组" 、王熙凤组” 等等;而研究“情节结构大家谈”这个课题的学生，可再分为”‘大对称之说是否合理"‘草蛇灰线去何方”、“续书的真与假”、"隐笔和曲笔"几个不同的小组。

在分组过程中，教师要考虑到个人兴趣、文学素质的差异，避免某课题组人太少或某课题组中都是“门外汉”的情况出现。

在学生自愿的基础上进行合理调配，保证每个课题组的研究性学习都能顺利进行。

红楼梦研究性课题研究报告

红楼梦研究性课题研究报告
摘要
《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作，被誉为中国古典小说四大名著之一。

自问世以来，不仅在文学领域产生了深远的影响，更在文学理论研究中扮演着重要的角色。

本文旨在探究《红楼梦》中的主题、人物及其发展，探讨其在中国文学史上的独特意义。

一、《红楼梦》的主题研究
《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉等角色的命运和情感纠葛为主线，展现了封建社会的荒诞和虚伪。

通过对主题的分析可以看出，小说主要探讨了爱情、友情、家族关系等诸多社会现实问题，深刻揭示了封建社会的腐朽，展现了人性的复杂性。

二、《红楼梦》的人物研究
贾宝玉、林黛玉、王熙凤等一众角色是《红楼梦》中的代表性人物，每个人物塑造鲜明，性格迥异。

通过对这些人物的分析可以看出，他们代表了不同的价值观和人生观，展示了不同社会阶层的生存状态和处境。

三、《红楼梦》在中国文学史中的地位
《红楼梦》作为中国文学史上的经典之作，对后世文学产生了巨大的影响。

它不仅在文学形式上有着独特的创新，更在文学思想上开拓了新的局面。

同时，《红楼梦》也成为了中国文学史上的瑰宝，被誉为文化宝库中的一座瑰宝。

四、结论
通过对《红楼梦》的主题、人物及其在中国文学史中的地位进行研究分析，可以看出《红楼梦》不仅是一部文学作品，更是一部反映社会现实、探讨人性的伟大作品。

它为后世文学提供了宝贵的思想资源，对中国文学史产生了深远的影响，具有不可忽视的历史意义。

初中语文红楼梦研究性学习报告900字左右

初中语文《红楼梦》研究性学习报告900字左右篇一：高中语文研究性学习红楼梦人物分析语文研究性学习--红楼梦人物性格分析贾宝玉主人公贾宝玉是一个又奇又俗的人物。

构成他性格的主要特征是叛逆。

他行为“偏僻而乖张”，是封建社会的叛逆者。

他鄙视功名利禄，不愿走“学而优则仕”的仕途。

他痛恨“八股”，辱骂读书做官的人是“国贼禄蠹”，懒于与他们接触拜会。

他不喜欢所谓的“正经书”，却偏爱于“杂书”，钟情于《牡丹亭》、《西厢记》。

他还对程朱理学提出了大胆的质疑，认为“除《四书》外，杜撰的太多了。

”这充分显示出了他是封建君主制度的“逆子贰臣”。

他认为“山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。

在这种骇世惊俗的思想指导下，宝玉终日“在内帏厮混”，并钟爱和怜悯女孩子，钟爱她们的美丽、纯洁、洋溢的生气、过人的才智，怜悯她们的不幸遭遇，怜悯其将嫁与浊臭的男子，失去了她们的圣洁之美。

贾宝玉道：女子出嫁前为珍珠，嫁人后便失去光芒成了死珠，再老便与污浊男子同流，成为死鱼眼了。

他甚至为自己生有一个男子之身而感到无可挽救的遗憾。

在他的生命历程中，最重要的一件事无疑就是与林黛玉的相爱了。

这场恋爱，一方面开始于叛逆性格，另一方面又促使了他的叛逆性格的最终形成。

这是他生命史上最大最重要的叛逆行为。

宝、黛不但要求婚姻自主，而且在恋爱中背离了封建社会的人生之道。

他们在反叛的道路上越走越远，最后导致了两人的悲剧结局。

二、林黛玉林黛玉是一个才华横溢而性格孤傲的女子，“可叹停机德，堪怜咏絮才。

玉带林中挂，金簪雪里埋”，则是她的写照。

她从小失去双亲，寄居在荣国府，虽然贾母对她疼爱有加，但由于清高自尊的个性，她常生“寄人篱下”的伤感。

她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。

正如小说中所描写的“黛玉葬花”一幕，就突出了这一点。

花开花谢本来就是自然景象，但她却由此而想到人生的悲欢离合、聚散无常。

她为落花叹息，她把宝玉引为知己，同看《西厢记》，把人生的希望都寄托在宝玉身上。

红楼梦研究性课题研究报告高中生

红楼梦研究性课题研究报告高中生一、引言《红楼梦》是中国古典文学巅峰之作，被誉为中国古代小说四大名著之一，也是全世界最为著名的文学作品之一。

自问世以来，它一直在学术界引起极大的关注和研究。

本文旨在通过研究《红楼梦》这一经典之作，探讨其中蕴含的丰富内涵，以及传达给高中生的思想启示。

二、《红楼梦》的故事情节和人物《红楼梦》是一部描写中国封建社会兴衰的家族伦理小说。

故事以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，以贾府的兴衰为背景，展现了一幅家族衰落的悲情画卷。

作品塑造了许多深具特色的人物形象，贾宝玉、林黛玉、王熙凤等人物形象都展现了丰富的内心世界和复杂的情感结构。

三、《红楼梦》的文化内涵《红楼梦》融汇了中国古代传统文化的方方面面，对中国传统文化形成了巨大的影响。

其中蕴含着大量的哲学思想，如“林妹妹死临水，贾宝玉诗感怀，诗云：‘人生非百年，瓦上苔花迟’”等。

同时，作品对封建社会伦理关系、家庭观念、宗法制度等方面进行了深刻的剖析，体现了中国古代社会的复杂性和矛盾性。

四、《红楼梦》对当代高中生的启示在当代社会，青少年面临着巨大的学习和生活压力，容易迷失在功利主义和功利思维中。

《红楼梦》通过展现家族兴衰、情感纠葛等情节，启示人们要珍惜眼前的幸福，珍爱亲情、友情等真挚的情感。

同时，作品中的人物形象也提供了一系列可供高中生借鉴的品格和处世之道，如林黛玉的坚贞、宝玉的深情等，都值得我们反复品味和思考。

五、结语《红楼梦》是一部永不衰老的文学瑰宝，它承载着中国古代文化的厚重底蕴，也影响着我们当代人的思维方式和生活态度。

通过对《红楼梦》的深入研究和思考，我们可以更好地理解和把握这部伟大作品所蕴含的智慧和启示，为我们的成长和成熟提供珍贵的参考。

以上为《红楼梦研究性课题研究报告高中生》的撰写，希望本文能够带给高中生更多对中国古典文学的热爱和思考，启迪他们的心灵，引领他们在迷茫的求知之路上找到一丝明亮的方向。

红楼梦研究(研究性学习)

红楼梦研究(研究性学习)
红楼梦是中国四大名著之一，其背景设定着宏大的人物和家族故事，至今仍是最喜欢的文学作品之一。

红楼梦的本质是一个世界和权力关系的研究，它描绘了一个令人难以置信的复杂的道德和社会结构。

除了描述文化，它阐释了每个人都有其独特的性格特质，而这些性格特质可以是英勇的，自私的，谨慎的，虚伪的等等。

红楼梦并不单纯地展示家庭的生活，它也涉及到宗教、政治、道德、行为规范等的叙述，把这些叙述融入文中，使之成为一个非凡的艺术佳作。

研究红楼梦，就等于研究社会发展的历史。

当我们通读作品时，对于当时社会特有的政治、心理、文化等内容，一时也许难以把握完整。

但是，若细细推究，能够发现字里行间所萦绕着的，即是当时书信、新闻报纸等常见主流反映出来的文化意识。

这些文化意识被红楼梦着墨，从而说明了红楼梦的高度文化性。

从道德层面看，红楼梦立足于传统的道德观念，透过红楼梦中的一贯主题——责任被重视，并把职业道德铭记于心，这些是20世纪中国道德建设时期所强调的内容。

此外，作者曹雪芹在红楼梦中也运用了一系列以尊重老年、护理弱者、反对服贸外管及反对节外生枝行为等主题，指明了当时社会道德的目标与要求。

再从社会层面看，红楼梦提出了各种社会关系，如令人赞叹的家族之爱，婆媳、主仆二者之间的联系，杨家的长辈与四庶子之间的矛盾，以及各种贵族家庭的彼此竞争等，这一切都更好地揭示了18世纪晚期中国社会的一种无可逾越的弱点——宗族家庭腐败及鼓励贪污挥霍，以及人性本质下的屈从。

红楼梦倒映出当代社会状态，并以此作为解读过往历史的参照，这也是它深藏不露，久负盛名的一个重要原因，它无疑是一部必须深刻研究的文学杰作。