初中电学实验专题
初中物理20道电学实验题含答案
1、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如下图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现 短路 现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成 损坏电流表或损坏电源或损坏电流表和电源 的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号2、物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？（2）你的猜想是： 串联电路中各电灯两端的电压相等 ；理由是： 各个电灯并联在相同的两点间 。
（3）设计实验:图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有： 电源、开关、导线、电灯、电压表 。
（4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的） 用电压表分别测量出电灯两端的电压U 1和U 2，并进行比较，若两者相等，即可得出猜想是正确的 。
（6）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等.（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？ 改变电源电压小或小灯泡的规格，重做上述实验 。
（8）实验问答：如果电源电压为3V ，那么根据探究的结论，灯L1的电压为 3 V ，灯L2的电压为 3 V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。
3、我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题．(1)请在图7甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好．(2)在某次测量中，电流表的示数如图7乙，值为 0.3 A ．(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象 是 丁 (填“丙”或“丁”)．(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是 保护电路 和 改变电路中的电流，改变定值电阻两端的电压 。
初中电学实验汇总(总8页)
初中电学实验汇总(总8页)第一节交直流电源的实验实验目的：通过实验，了解交直流电源的构造和工作原理。
实验器材：AC/DC电源一台、万用表一支、电阻箱一台、小灯泡一盏。
实验步骤：1、使用万用表测量电源的电压为多少。
2、使用小灯泡和电阻箱串联接在交流电源上（或者直流电源上），调节电阻箱的阻值，观察小灯泡的亮度变化。
3、将电源输出端从交流调到直流，再进行实验，观察小灯泡的亮度变化。
4、记录实验数据，分析原因。
实验结果：通过实验可以知道，交流电源和直流电源的输出电压不同，调节电阻的大小可以改变灯泡的亮度，交流电源的输出电压随时间变化而变化，而直流电源输出电压却不变。
第二节元件的串、并联实验实验目的：通过实验，了解串、并联电路的性质及其应用。
实验器材：直流电源一台、开关一枚、电流表一只、电阻箱三个、导线若干。
1、将两个电阻串联，连接到直流电源的正、负极，将电流表插入串联电路中。
3、重复以上步骤，测量并比较实验数据，分析结果。
实验结果：通过实验可以知道，串联电路的电流相同，电压与电阻成正比；并联电路的电压相同，电流与电阻成反比。
在应用中，串联电路用于对电路的电压进行调节，而并联电路则用于对电路的电流进行调节。
第三节电阻、电容、电感量的测量1、通过万用表测得电阻值，并将电阻分别接入电路的正、负极，进行实验。
2、将平行板电容器接入电路中，测量电容值，并进行应用。
3、采用高频信号源和高频电感测量电路中电感值，并进行应用。
4、分析实验数据，讨论实验结果和应用价值。
实验结果：通过实验可以知道，不同的电子元件有不同的电路特性，不同的电子元件可以进行特定的应用，例如电阻可用于调节电路中的电流、电容可用于存储电荷、电感可用于产生电磁场等。
同时，测量电子元件的大小可以更好地控制电路的性质，提高电路的稳定性和可靠性。
第四节逻辑门电路的实验实验器材：7402门电路一个，与门一枚，或门一只，非门一只，LED一枚。
1、将与门电路接入电路中，将电路输出端连LED灯丝，观察LED灯亮熄情况。
初中电学实验汇总.
初中电学实验汇总一. 研究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②拟订计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采纳的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，采集数据信息：（会进行表格设计）④剖析论证：（剖析实验数据找寻数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是研究物理规律的常用方法。
）⑤得出结论：在电阻必定的状况下，导体中的电流与加在导体两头的电压成正比；在电压不变的状况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
实验电路图：A RxR′V主考察： 1、连结实物图（电表选择量程）2、滑动变阻器的作用及实验的方法----- 控制变量法3、剖析数据得结论4、改变电阻值后如何挪动滑动变阻器5、依据欧姆定律计算数据填表或填空1、 1. 下边是某组同学采纳控制变量法来研究电流与电压、电阻关系的实验：(1)、依据电路图连结实物图。
(2)、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不所有分补全。
表 1 U=___V 恒定不变。
( 实验中改换电阻 R1)表 2R=___ Ω恒定不变。
电阻 R (Ω)51020电压 U (V) 1.53 4.5电流 I (A)0.80.40.2电流 I (A)0.30.60.9(3)、剖析表 1 数据可得结论 ________________________________________________ ；剖析表 2 数据可得结论 ____________________________________________________ ；在表 1 的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________ ；在表 2 的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________ 。
初中电学实验题及答案
一、实验,探究题1、如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格是的(填“相同”或“不相同”)．（2）下表是某同学实验中的二组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是．电流表的位A B C置电流I/A0.30.3 1.5（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是( )Ａ．通过灯泡的电流小Ｂ．灯泡的灯丝断了Ｃ．灯丝的电阻小Ｄ．小灯泡靠近负极2、用如图20甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱(符号为≠)，S为单刀双掷开关，R为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I；B．读出电阻箱的示数R；C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I；D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；(1)上述步骤的合理顺序是(只需填写序号)．(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为Ω．若已知R的阻值为10Ω，则待测电阻的阻值为Ω．3、小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻R X的阻值。
小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实验电路，如图19所示。
（1）.请你帮助小乐完成图19所示的实验电路的连接。
（2）.电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表示，请用I1、I2和R0表示R X。
R X = 。
4、在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中.（1）在图甲中，请你将电压表正确连入电路，完成电路的连接.（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在端.（填“左”或“右”）（3）若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为 V，灯泡的电阻RL= Ω.（4）小明同学在做实验时，电路连接无误. 闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，而电压表的示数为零. 该故障的原因可能是 .5、小林用电压表和电流表测额定电压是2.5V小灯泡正常发光时的电阻值，实验电路如图甲所示。
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全实验一：串联电阻的测量实验目的：学习如何测量串联电阻。
实验原理：串联电阻的总电阻等于各个电阻的电阻值之和。
实验步骤：1.准备一块串联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。
2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。
4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。
5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。
实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。
实验二：并联电阻的测量实验目的：学习如何测量并联电阻。
实验原理：并联电阻的总电阻可以通过以下公式计算：1/总电阻= 1/电阻1 + 1/电阻2 + 1/电阻3。
实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。
2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。
4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。
5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。
实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。
实验三：欧姆定律的验证实验目的：验证欧姆定律。
实验原理：欧姆定律指出电流与电压成正比，电阻不变。
实验步骤：1.准备一块电阻为10欧姆的电阻丝。
2.将电阻丝接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，记录电路中的电流和电压值。
4.改变电路中的电阻值，再次测量并记录电流和电压值。
5.将测量得到的电流和电压值进行比较，验证欧姆定律。
实验结果：电流与电压成正比，验证了欧姆定律的正确性。
实验四：安培定理的验证实验目的：验证安培定理，即并联电阻中电流分配的规律。
实验原理：安培定理指出，在并联电阻中，电流的分配与电阻值成反比。
实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有两个电阻，分别标有电阻值为3欧姆和6欧姆。
中考物理总复习《电学实验》专项测试题(附带答案)
中考物理总复习《电学实验》专项测试题(附带答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 1．（1）在“探究串联电路的电压关系”的实验中，如图1.①根据电路图，在连接电路时，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）状态。
①连接好电路，闭合开关，若L2断路，则电压表（选填“有示数”或“无示数”）。
（2）在“探究并联电路的电流关系”的实验中。
①某组实验中测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I A、I B和I C，I A=0.54A，I B的示数如图2所示，则I C= A。
根据多次测量实验结果，在误差允许范围内，你认为多次实验的目的是。
2．在“探究导体的电流跟电阻的关系”实验中，老师提供的器材有：电源（电压恒为3V），电流表、电压表和开关各一个，五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，50Ω），滑动变阻器（规格是“20Ω，2A”），导线若干。
（1）图甲是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。
( )（2）在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片滑至最（选填“左”或“右”）端。
（3）电路连接无误后，闭合开关，小明先后将5Ω和10Ω的电阻分别接入电路，移动滑片P进行了二次实验，数据如图乙表格所示，小明紧接着再将20Ω的定值电阻替换10Ω的电阻后，直接读出电流表示数示为A。
（4）小明为了使实验能继续顺利进行，还可以使用的定值电阻有。
（写出具体的电阻值）（5）小明将电阻换成标有“2.5V”字样的小灯泡，测量其不同电压下的电功率。
①正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这种现象的原因是；①排除故障，继续实验，根据实验数据画出I﹣U图像（如图丙）。
由此可求出小灯泡正常发光时的功率为W；（6）完成上述实验后，小明又利用上述器材重新设计了电路（增加了一个滑动变阻器）如图丁，测量另一个小灯泡的额定功率，这个小灯泡正常工作的电流为I1。
2023年中考物理二轮专题复习：《电学》实验题(附答案)
2023年中考物理二轮专题复习：《电学》实验题姓名：___________班级：___________考号：___________1．物理实验小组利用如图所示的装置探究并联电路电流规律。
（1）连接电路时，应将开关S___________（选填“闭合”或“断开”）；乙图的实物图中还差一根导线未连接，请根据甲图的电路图将其连接好.（2）在实验过程中，两盏灯都突然熄灭，但电流表A有示数。
若整个电路只有一处发生故障，则可能是___________（选填“短路”或“断路”）；进一步发现，此时电流表A1有示数而电流表A2无示数，则可以确定发生故障的是___________（选填“L1”或“L2”）；（3）排除故障后，实验小组用电流表测出通过L1、L2和干路的电流，并在下表中记录数据。
其中第三次实验电流表A1的指针在丙图的位置，则读数为___________A；（4）本组的小华同学分析数据时认为第三次实验时，电流表A2的读数是错误的，错误的原因是___________；修正数据后，小华认为：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。
你认为这个结论___________（选填“可靠”或“不可靠”）；接下来应该更换___________的灯泡进行实验。
2．探究“电流与电阻的关系”时，可供实验器材有：三节新的干电池（电压为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”字样）、定值电阻5个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、50Ω），开关一个，导线若干。
小静等同学设计了如图甲所示的电路图：（1）请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整，要求：滑片向右移动时电阻变大；___________ （2）闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，并接近电源电压，则故障原因是：_____ ______；（3）排除故障后，将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，应向___________（选填“左”或“右”）适当调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变；（4）图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像，其中阴影部分面积表示的物理量是___________，其数值为___________；（5）实验中，在接入50Ω的定值电阻后，小静同学无论怎样移动滑片，都不能使电压表示数达到原来的数值，为了能完成这次实验，小静采取的措施可行的是___________；A．调高电源电压B．更换一个最大阻值为30Ω的滑动变阻器C．再串联一个10Ω的电阻D．将电压表改接到滑动变阻器两端（6）如图图像中能大致反映本实验中各物理量之间关系的是___________。
中考物理—电学实验专题及拓展练习
2012中考物理复习电学实验专题及拓展练习初中电学实验包括:•1、探究串、并联电路电流的规律；•2、探究串、并联电路电压的规律；•3、探究电流与电压、电阻的关系；•4、伏安法测电阻；•5、伏安法测小灯泡的电功率；•6、探究电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系（焦耳定律）。
其中3、4、5三个实验是重点实验，相关的中考考点有：探究电流与电压、电阻的关系1.分析实验故障2.分析数据得出实验结论3.实验方法：控制变量法4.画电路图、连接电路实物图、量程选择5.滑动变阻器的作用：改变电流、电压6.根据数据画I-U图像、分析I-U图像7.设计实验表格伏安法测电阻1.分析实验故障2.分析表格数据3.电流表或电压表读数,计算电阻阻值4.实验原理连接实验电路图5.计算电流变化范围,选择量程6.滑动变阻器的作用:改变电流电压伏安法测小灯泡的电功率1.分析实验故障2.分析数据、设计实验表格3.画电路图、连接实物图、量程选择4.连接电路注意事项5.电流表电压表的读数、计算额定功率6.滑动变阻器的作用:改变电流、电压7.分析灯丝电阻与温度关系8根据题目条件选实验一、串并联电路的电流与电压1、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是： 3节干电池串联作电源、两个标为2.5V 字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干. 他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A ．B ．C 三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。
请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不足，并提出相应的改进意见. 不足：____________________________________________ ___________________________________________改进：_____________________________________________________ ____________________________________________________2、小宇按图示电路实验，探究并联电路的电流关系．(1)按电路图连接好电路进行实验，当只闭合S 1时，发现电流表指针迅速偏转，则出现该现象的原因是L 1 _______．(填“断路”或“短路”)(2)排除故障后，重新实验，只闭合S 1时，电流表示数如图甲；只闭合S 2时，电流表示数如图乙；同时闭合S 1与S 2，电流表示数如图丙，请你帮小宇完成表中数据和结论.(3)分析表中数据可知，他在实验时，改接了一次电路，是____________________。
初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案
电学实验探究题考前专题复习（一）1、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是 ，滑动变阻器R2的作用是 。
下面是他们获取的一组实验数据：电压U／V 2 4 6 8 10电流I／A 0．39 0．79 1．20 1．58 2．00（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为 Ω；（3）请在图31坐标系上画出电流随电压变化的图像；（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论：2、如图26甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。
其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为l0Ω。
滑动变阻器有A规格“l0Ω2A”、B规格“50Ω lA”可选。
(1)本实验应该选择_________规格的滑动变阻器。
连接电路时，开关应_________。
(2)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。
(3)闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因是______ _。
(4)当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为_______V。
要测小灯泡的额定功率，应将滑片P 向_______ (选填“A”或“B”)端移动，使电压表示数为2.5V。
第2题 第3题3、在用电压表和电流表测电阻R0的实验中，若被测电阻R0的阻值约为30Ω，备有：电流表一个，0﹣0.6A，0﹣3A两个量程，电压表一个，0﹣3V、0﹣15V两个量程；电源四种，电压分别为1.5V、3V、6V、15V；开关一个；导线若干。
（1）为了比较准确地测出电阻R0的阻值，还需要的器材是 ；（2）请在空框内画出实验电路图；（3）连接电路时，开关应该是 的。
（4）为了减小电表读数时的误差，要求在几次测量中，电表指针的示数大于量程的2/3，则电源应选用 V，电压表应选用 量程，电流表应选用 量程。
初三物理电学实验练习题
初三物理电学实验练习题在初中物理课程中，电学实验是不可或缺的一部分。
通过实验，我们可以深入地理解电路中的基本原理和电学概念。
同时，实验也帮助我们培养动手能力和实际应用知识的能力。
下面是几道适合初三学生的电学实验练习题，帮助大家巩固电路和电学的相关知识。
实验1：串联和并联电路的亮度比较实验目的：通过比较串联电路和并联电路中灯泡的亮度，了解电流在串联和并联电路中的分布规律。
实验材料：电池、导线、电阻、灯泡、电流表。
实验步骤：1. 在实验板上搭建一个串联电路：将电池的正极与一个电阻和灯泡的一端连接，再将灯泡的另一端与电池的负极相连。
2. 在实验板上搭建一个并联电路：将电池的正极分别与一个电阻和灯泡连接，再将这些元件的另一端都连接到电池的负极。
3. 打开电路，观察串联电路和并联电路中灯泡的亮度差异。
实验结果及分析：1. 在串联电路中，灯泡的亮度较低，电流通过电路中每个元件时都会受到电阻的阻碍，使得电流强度减小，从而导致灯泡的亮度减弱。
2. 在并联电路中，灯泡的亮度较高，电流可以分流通过每个元件，电流强度相对较大，因此灯泡的亮度较强。
结论：串联电路中电流强度相等，而并联电路中电流强度不同。
因此，串联电路中的灯泡亮度较低，而并联电路中的灯泡亮度较高。
实验2：电阻与电流关系的验证实验目的：验证电阻和电流之间的关系，了解欧姆定律。
实验材料：电池、导线、电阻、电流表、电压表。
实验步骤：1. 将电池的正极和负极分别与导线连接，一根导线连接到电流表，另一根导线连接到电压表上。
2. 使用导线将电流表与电阻相连。
3. 打开电路，记录电阻上的电流和电阻两端的电压。
4. 分别更换不同大小的电阻，重复步骤3，记录相应的电流和电压。
实验结果及分析：1. 记录不同大小电阻上的电流和电阻两端的电压，绘制电流-电压图线。
2. 在图线上可以观察到电流和电阻之间成正比的关系，符合欧姆定律。
结论：在恒定电压下，电流与电阻成正比，即符合欧姆定律。
中考专题设计实验电学带解析版
中考专题设计实验电学专题1：小芳同学在研究并联电路中的电阻关系之前，想利用手边的器材验证“并联电路中干路电流等于各支路电流之和”这一关系。
实验桌上有如下器材：电源一个（电源电压不作为已知）、电阻箱一个、电压表一只、电流表两只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
请根据上述要求帮助小芳画出实验电路图，并写出实验步骤。
（1）实验电路图:（2）实验步骤：专题2：实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。
请画出实验电路图，并写出实验步骤。
专题3：为了验证“导体的电阻与导体的长度有关”，实验室提供了电压合适的电源、滑动变阻器、电流表、电压表和开关各一个，导线若干，还准备好了一根粗细均匀的合金丝(电路中用符号“Ｋ”表示)，一把刻度尺。
请画出实验电路图，并写出简要实验步骤。
实验电路图如答图所示专题4：在串联电路中，第一个灯泡L1两端的电压用U1表示，第二个灯泡L2两端的电压用U2表示，灯泡L1、L2两端的总电压用U表示。
请自选实验器材证明：在串联电路中，U＝U1＋U2。
(1)画出实验电路图；(2)写出实验步骤；(3)画出实验数据记录表格。
【专题5】实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源1个、电流表和电压表各1只、开关1个、滑动变阻器1个、阻值已知的定值电阻1个，导线若干。
要求利用这些器材，设计一个实验证明：“当电阻保持不变时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比”。
请画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表格。
专题6：实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、开关等元件各一个，导线若干。
请利用上述器材，设计一个实验证明：当通过导体的电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全1.串联电路的实验实验目的：探究串联电路的特性。
实验材料：干电池、导线、灯泡、开关、电流表、电压表。
实验步骤：a.将两个干电池排列在一起，正极连接负极，负极连接负极。
b.用导线将干电池与灯泡连接，注意连接的顺序。
c.将开关放在导电线的中间位置。
d.用电流表和电压表分别测量电路的电流和电压。
实验结果：a.当灯泡发出很暗的光或不发光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
b.当灯泡发出很亮的光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
结论：在串联电路中，电流在各个元件之间是相同的，电压在各个元件之间是不同的。
2.并联电路的实验实验目的：探究并联电路的特性。
实验材料：干电池、导线、灯泡、开关、电流表、电压表。
实验步骤：a.将两个干电池排列在一起，正极连接正极，负极连接负极。
b.用导线将干电池与灯泡分别连接。
c.将开关放在导线的中间位置。
d.用电流表和电压表分别测量电路的电流和电压。
实验结果：a.当灯泡发出很暗的光或不发光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
b.当灯泡发出很亮的光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
结论：在并联电路中，各个元件上的电压相同，电流在各个元件之间分流。
3.电阻的测量实验实验目的：探究电阻的测量方法。
实验材料：电阻器、导线、电流表、电压表。
实验步骤：a.将电流表和电压表连接在电阻器两端。
b.通过改变电压表的值，测量电阻器上的电压。
c.通过改变电流表的值，测量电阻器上的电流。
d.根据测量结果计算电阻的大小。
实验结果：a.当电压和电流均为正常范围时，电阻的测量结果较准确。
b.当电压和电流过大或过小时，电阻的测量结果可能存在较大误差。
结论：测量电阻时，需要控制电压和电流的大小，以确保测量结果的准确性。
4.电路中的电压、电流和电阻关系实验实验目的：探究电压、电流和电阻之间的关系。
实验材料：干电池、导线、电阻器、电流表、电压表。
实验步骤：a.用导线将干电池与电阻器连接成串联电路。
初三九年级物理-中考物理电学实验专题汇编精选全文
可编辑修改精选全文完整版初三九年级物理中考物理电学实验专题汇编一、电压电阻中考物理电学实验1．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究．（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路．（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压．（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．（4）测出AC间的电压，得出结论．（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须_________．（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______．（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？_________，为什么？___________________________．（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：_________________．此实验在设计方案上存在的不足之处是_________．U AB/V U BC/V U AC/V2.4 1.43.82．小华用如图所示电路来探究串联电路电压的特点。
（1）在拆接电路时，开关应处在___________状态（选填“断开”或“闭合”）；（2）实验中应选择规格__________（填“相同”或“不同”）的小灯泡；（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U AB、U BC、U AC。
经过多次实验，得到的数据记录在表中。
分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是_____________________________________；（用公式表示）实验次数U AB/ V U BC / V U AC/ V10.8 2.2 3.02 1.0 2.0 3.03 1.2 1.8 3.0（4）小华进行多次实验的主要目的是_______；（填字母）a. 寻找普遍规律b. 减小实验误差（5）测出L1两端的电压后，小华断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。
初中物理电学实验大全
电学实验专题 一、伏安法测电阻1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。
（1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。
（2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B 、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路（3）排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示，则小灯泡的电阻 为 Ω。
二、探究电流与电压的关系 1、用定值电阻做实验，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大．（2）闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数应 (选填“变大”、“不变”或“变小”) ．（3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表，其中电流表示数为0.5A 时电压表示数如图乙所示，其值为 V ．实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1.5 2.0 － 3.0 电流I/A0.20.30.40.50.6图13甲 乙 乙1 2 3 V 5 10 15 3－ 甲 A 2 － 0.6 3V－ 3 15丙U /VI /A0.2 0.4 0.6（4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线．2、我们已进行过学习探究“欧姆定律”。
(1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。
同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。
①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）。
(2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V，电流表的读数是A，被测电阻R x的阻值是Ω.(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议：。
初中物理电学实验大全总结
初中物理电学实验大全总结在初中物理教学中，电学实验是非常重要的环节，通过实际操作能够帮助学生更好地理解电学知识，加深对电流、电压、电阻等概念的理解。
本文将总结一些适合初中阶段的电学实验，旨在帮助学生更好地学习和掌握电学知识。
1. 构建简单电路实验这是一项简单而经典的电学实验，通过构建简单的电路，让学生理解电流的概念。
可以使用导线、电池和灯泡进行实验。
首先，将电池的正极和灯泡的底部导线相连，再将灯泡的底部导线与电池的负极相连。
当电路连接完毕后，灯泡就会亮起来，说明电流通过电路。
学生可以尝试改变电池的数量和连接方式，观察灯泡的明暗变化，从而理解电流的大小和电路的并联、串联的概念。
2. 测量电压实验通过使用万用表来测量电路中的电压，可以帮助学生理解电压的概念及其测量方法。
可以使用电池、灯泡和万用表进行实验。
首先，将万用表的正极与电池的正极相连，将万用表的负极与电池的负极相连，然后用导线将灯泡的两端分别与电池的两端相连。
学生可以在不同位置测量电压值，比较电池两端和灯泡两端的电压差异，进而理解电路中电压的分布情况。
3. 测量电阻实验这是一种测量电阻值的实验方法，可以用于测量电线、电阻器等导体的电阻。
学生可以使用万用表和一块已知电阻值的电阻器进行实验。
首先，将万用表的两个测试引线分别与电阻器的两端相连，并记录下电阻值。
然后，将已知电阻值的电阻器与待测导体串联连接，并再次测量电阻值。
通过比较两次测量结果，学生可以得出待测导体的电阻值。
4. 制作简单电磁铁实验这是一项有趣的实验，通过简单的材料，可以制作一个可吸引铁物的电磁铁。
学生可以使用铁钉、绕线和电池进行实验。
首先，将绕线绕在铁钉上，并将两端连接到电池极端。
当电路连接完毕后，铁钉就会变成一个带有电磁效果的铁钉，可以吸引铁物。
学生可以尝试改变电池的数量或改变绕线的圈数，观察电磁铁的吸引力变化，进一步理解电流和电磁之间的关系。
总结：通过上述实验，学生可以在实践中学习并加深对电学知识的理解。
初三中考电学实验专题
电学实验探究题一、电学实验题型1、完成电路图题，分为完成实物电路连接，电路改错，或者有实物电路画电路图2、操作规范问题：电路连接前开关要断开，滑动变阻器调到最大值，电压表电流表的量程选择方法，电表的调零3、电路故障判断问题（参看专题）4、实验数据表格绘制（表头和单位）5、电压表电流表读数，简单的计算6、数据分析，得出实验结论，或者滑动变阻器范围的问题7、创新实验问题A、操作步骤，闭合开关问题，测量某值得问题B、公式表示问题，由测量值和已知量表示测量值C、测量值偏大偏小问题二、实验类型（需要了解实验电路，实验方法，数据采集表格，电路的区别和联系）1、探索串联电路电压的规律2、探索并联电路电流的关系3、探索电流和电压的关系4、探索电流和电阻的关系5、伏安法测电阻（定值电阻或者小灯泡）的实验6、测量小灯泡的额定功率，或者电阻随电功率变化的问题7、焦耳定律实验（小实验）中考题讲解A、测量小灯泡额定功率1.（2019中考）在“探究小灯泡在不同电压下工作时功率是否相同”的实验中，实验室提供了如下器材：电源电压U恒为8V，滑动变阻器规格为“20Ω 2A”，小灯泡额定电压U额=2.5V，额定功率小于1.2W，两个阻值分别为10 Ω 、20Ω的定值电阻R0可供选择。
（1）为使小灯泡两端电压有一较大的调节范围，小聪设计了如图15甲所示电路，请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接。
（2）正确连接电路后，进行实验，记录的数据如右表所示，当电压表示数为2.5V 时，电流表示数如图丙所示，小灯泡的额定功率为 W。
（4）完成实验后，爱动脑筋的小葱又想了一种测量小灯泡额定功率的方法，设计了如图16所示的电路，所用电压表量程为0~15V，请将以下实验步骤补充完整。
①检查电路无误后，闭合开关S，将开关S1拨至“1”，调节滑动变阻器滑片，直至电压表示数为；②滑片不动，再将开关S1拨至“2”，读出电压表示数U0；③小灯泡的额定功率，P额= 。
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全在九年级物理学习中，电学是一个重要的领域。
在学习电学的过程中，实验是一个非常重要的环节，通过实验可以直观地了解电学原理和现象，并且能够巩固相关的理论知识。
下面我将介绍一些九年级物理电学实验的例子。
1.串联和并联电阻的实验实验目的：通过实验验证串联电阻与并联电阻的等效电阻计算公式。
实验材料：电源、两个电阻、导线、电流表、电压表。
实验步骤：1)将电源连接好，将两个电阻器串联或并联。
2)测量电流表和电压表的读数，记录下来。
3)根据测量的电流和电压计算等效电阻。
4)重复以上实验步骤，改变电阻大小和连接方式，观察结果。
实验结果：通过实验可以得到串联电阻的等效电阻为两个电阻的和，而并联电阻的等效电阻为倒数的和，即1/R = 1/R1 + 1/R2。
2.伏安特性的实验实验目的：通过实验了解电流与电压的关系，验证欧姆定律。
实验材料：电源、电阻、导线、电压表、电流表。
实验步骤：1)将电源，电阻器和电流表连接好。
2)测量电压表和电流表的读数，记录下来。
3)改变电阻大小，重复实验步骤2，测量相应的电压和电流。
实验结果：通过实验数据可以发现，电流与电压成正比，即I ∝ U。
验证了欧姆定律。
3.原理电池的实验实验目的：通过实验了解原理电池的工作原理，并观察电池的极性变化。
实验材料：铜片、锌片、导线、电压表。
实验步骤：1)将铜片和锌片连接好，用导线连接到电压表。
2)观察电压表的读数。
3)改变铜和锌的连接方式，重复实验步骤2，观察读数的变化。
实验结果：通过实验可以发现，铜为正极，锌为负极，当铜片与锌片接触时，电压表示正值，当两者分开时，电压表读数变为0。
4.半导体的导电性实验实验目的：通过实验了解半导体的导电性质。
实验材料：半导体材料（如硅片）、电源、导线、电流表。
实验步骤：1)将半导体材料连接到电源和电流表上。
2)观察电流表的读数。
3)使用不同的半导体材料，重复实验步骤2。
实验结果：通过实验可以发现，半导体只在一定电压下才会导电，这种导电性质是晶体结构和材料掺杂所决定的。
初中物理课外实验电学知识
初中物理课外实验电学知识电学是物理学的重要分支之一，通过实验学习电学知识可以帮助学生巩固理论知识，培养实践能力，提高科学素养。
下面将介绍几个适合初中学生进行的电学实验，帮助学生深入理解电学知识。
实验一：简单电路实验材料：电池、电灯、导线、开关等。
步骤：1. 将电池和电灯连接在一起，使用导线连接它们。
2. 让学生尝试按下开关，观察电灯是否亮起。
实验原理：当开关关闭时，电池会提供电流，电流通过导线流入电灯的灯丝，灯丝发热并发出光。
当开关打开时，电流不再流动，电灯熄灭。
实验二：串联和并联电路实验材料：电池、电灯、导线、开关等。
步骤：1. 将两个电灯分别与电池连接，一个电灯接在电池的正极和负极之间，另一个电灯则接在第一个电灯后面。
2. 分别进行串联和并联电路的实验，观察电灯亮起情况。
实验原理：串联电路是指电池、电灯等元件按照一串一串的方式连接在一起，电流只能沿着一条路径流动。
并联电路是指电池、电灯等元件同时连接在一起，电流可以分成多条路径流动。
在串联电路实验中，电灯亮度会较低；而在并联电路实验中，每个电灯的亮度基本相同。
实验三：简单测量电阻实验材料：电池、导线、电阻、电流表等。
步骤：1. 将电源的正极与一个端子连接，再用导线将另一个端子连接到电阻元件上。
从电阻的另一端引出导线连接到电源的负极。
2. 将电流表连接到电阻的两端，记录下电流表示数。
实验原理：根据欧姆定律，电阻与电流成正比，即R=U/I，其中R表示电阻、U表示电压、I表示电流。
通过测量电流和已知电压，可以计算得出电阻的数值。
通过以上实验，学生可以亲身体验电学知识，加深对电路原理、电流、电压、电阻等概念的理解。
学生可以通过实验结果，观察到电路中电灯的明暗、电阻数值的差异，进一步认识到电学在现实生活中的应用。
总结：通过初中物理课外实验，学生可以加深对电学知识的理解，同时培养实践能力、观察力以及快速解决问题的能力。
实验中学生可以体验到电路的形成、电流、电压以及电阻的概念，巩固并扩展课堂上所学的知识。
初中物理电学实验考点+例题+习题
电学实验电与磁专题复习一、电学实验主要考查内容总结:1、实验原理、电路图的设计与连接；2、器材选择、滑动变阻器的作用、故障分析；3、实验操作方法、电表读数、表格设计；4、实验数据的处理与分析；5、实验结论；6、减小误差的方法、实验研究方法等。
二、考点解析（一）电路的选取1．电流表内外接法选取（１）基本电路（２）电路的对比 连接方式误差来源 测量值与真实值关系 适用范围 外接法 电压表分流电流表的读数大于流过待测的电流，故：R 测<R 真测小电阻 内接法 电流表分压 电压表读数大于待测电阻两端的电压，故：R 测<R真测大电阻 （３）判断方法①直接比较法：当待测电阻Rx 较小且远小于电压表内阻Rv 时，应选用外接法；当待测电阻Rx 较大且远大于电流表内阻R A 时，应选用内接法。
②临界值法：当待测电阻R x <V A R R 时，视Rx 为小电阻，应选用外接法；当R x >V A R R 时，视Rx 为大电阻，应选用内接法；当R x ＝V A R R 时，两种接法均可。
2．滑动变阻器分压式、限流于接法选取（１）基本电路（２）电路的对比调节范围限流式电路 分压式电路 电压调节范围 U RR U R x x →+ ０→U 电流调节范围 x x R U R R U →+ ０→xR U 说明：U 为电源端电压，R 为滑动变阻器最大电阻，Rx 为待测电阻阻值。
（３）判断方法①负载电阻Rx 远大于滑动变阻器总电阻R ，须用分压式接法，此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。
②要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调，须用分压式接法。
③采用限流电路时，电路中的最小电流（电压）仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流（电压）时，应采用变阻器的分压式接法。
④负载电阻的阻值Rx 小于滑动变阻器的总电阻R 或相差不大，并且电压表、电流表示数变化不要求从零开始起调，可用限流式接法。
⑤两种电路均可使用时应优先用限流式接法，因为限流式接法总功率较小。
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电学实验专题一、探究题(共10题;共64分)1、在探究“电流与电压的关系”的实验中,实验器材有:电源(电压恒为6V)、滑动变阻器、开关、流电表、电压表、10Ω电阻各一个,导线若干.(1)如图就是小明连接的实物电路图,要用电压表测量R1两端的电压,导线a、b、c中有一根连接错误,这根导线就是________.(2)电路连接正确后,闭合开关,滑动变阻器滑片P从A端滑到B端过程中,电压表的示数________(选填“变大”或“变小”).(3)将变阻器的滑片从一端移动到另一端的过程中,电压表示数变化范围就是3～6V,记录的几组实验数据如表所示.电阻R/Ω 10电压U/V 3 4 5 6电流I/A 0、3 0、4 0、5 0、6①分析表中数据可得:________.②根据表中数据计算可得,本实验所用的滑动变阻器电阻最大值为________Ω.2、(2016•金华)拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”,设计了图Ⅰ电路,并连接了图Ⅱ电路.(1)图Ⅱ的实验电路连接中有一处错误,无法完成试验,连接错误的导线就是________(填“a”、“b”或“c”).(2)正确连接后,继续实验,根据测得的实验数据,绘制了如图Ⅲ所示的曲线图.①图Ⅲ中甲、乙两条曲线就是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线,其中与图Ⅰ电路中电压表对应的曲线就是________(填“甲”或“乙”).②已知电源电压恒为6V,根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线,得出的实验结论就是________.(3)拓展探究:同学们根据串联电路的电压特点,重新设计如图Ⅳ电路(电源电压未知),利用电压表与定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻R x的阻值,闭合开关S后,接下来的操作就是________(只需写出操作过程与测量的科学量,不需写出表达式).3、(2012·金华)小金在做“测定小灯泡电功率”的实验时,所用电源电压为4、5伏,小灯泡额定电压为2、5伏。
(1)按电路图连接成实物图后,闭合开关,发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转,则电路故障原因可能就是________ ;(2)故障排除后重新闭合开关,移动滑动变阻器滑片P到某一位置时,电压表的示数如图乙,若要测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑片P向________ (填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2、5伏;(3)小金同学移动滑片P,记下多组对应的电压表与电流表的示数,并绘制成图丙所示的图像。
根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率就是________ 瓦。
该图像不就是直线,主要原因就是________ 。
4、在做“测定小灯泡电功率”的实验中,待测小灯泡上标有“0、3A”字样清晰可见,实验桌上还有若干节新干电池、电流表、电压表、滑动变阻器“10Ω2A”与“20Ω2A”各一个、电键与导线等器材可供选择.(1)小明同学选取器材连接如图1所示电路,当她接上一根导线时发现小灯几乎不发光;她移动滑动变阻器的滑片P,小灯逐渐变亮,但无论怎样移动滑片P,都无法观察到小灯正常发光.请您在图1中用笔线代替导线将滑动变阻器连入电路;并请仔细观察图1并思考,说明发生此现象的原因就是________.(2)该同学思考后解决了实验中的问题,又重新正确连接电路进行实验,再次闭合电键,观察到电压表示数如图2所示.当小灯正常发光时,此时电压表的示数变化了0、2伏,则待测小灯的额定功率为________瓦.(3)完成上述实验后,她将本实验与“用电流表电压表测电阻”实验进行比较,提出“在不增加其它器材的情况下,本次实验就是否也可以不用滑动变阻器,而能达到测定此小灯泡额定功率的目的？”您的观点就是________要用到滑动变阻器(选填“一定”或“不一定”),理由就是________.(4)将外壳、尺寸相同,灯泡L1规格为“2、5V 0、1W”的LED灯(LED灯即发光二极管,可以直接把电转化为光),灯泡L2就是规格“2、5V 0、75W”的白炽灯,均接入2、5V额定电压下正常工作,发现灯泡L2的亮度比灯泡L1的亮度小很多,造成此现象的原因就是.A、灯L2的电阻比灯L1的电阻小B、灯L2的实际功率比灯L1的实际功率小C、两灯将电能转化为光能的效率不同D、流过灯L2的电流比流过灯L1的电流大.5、在探究“电阻中的电流跟导体电阻的关系”时.小东连接了如图(甲)的实验电路.(1)请在乙图方框内画出实验电路图,在甲图中用笔画线代替导线将图中的电路连接完整,导线不能交叉.(2)在开关闭合之前,滑动变阻器的滑片P应置于________ 端(选填“A”或者“B”);在实验过程中通过调节________ 保持定值电阻两端的电压不变.小东的测量的数据如下表:实验序号R/Ω U/A I/A1 5 1、5 0、32 10 1、5 0、153 15 1、5 0、1(3)分析实验数据后可以得出的结论就是________ .6、在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒定为6V,小灯泡的额定电压为2、5V,正常发光时的电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的规格为“50Ω,1A”.(1)请用笔画线代替导线把甲图中未完成的实物电路连接完整;(2)连接电路后闭合开关,发现小灯泡不发光,电压表无示数,电流表有示数,则电路中发生的故障就是________(选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”);(3)排除故障后,继续进行实验:闭合开关前,滑片应移到________(选填“A”或“B”)端,闭合开关后,移动滑片P向________(选填“A”或“B”)端,移动向使灯泡L正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定电功率就是________ W;(4)某同学还想探究电流与电阻的关系,于就是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持3V不变,多次更换阻值不同的定值电阻,记录各次电流表的示数,在不更换其她器材的情况下,为了能够完成实验,她更换的定值电阻R的阻值不能大于________Ω.7、在测量小灯泡额定功率的实验中,某科学兴趣小组利用相关电学器材进行实验探究:小灯泡1只(额定电压为3、8V、阻值约为10欧),电压表、电流表各1只,滑动变阻器1只,开关1只,新干电池3节,导线若干。
连接电路如下图:试回答下列问题:(1)电路连接好后,闭合开关,发现电压表示数为电源电压,但小灯泡不亮,电流表示数为0,发生这种现象的原因就是________。
(2)排除故障后,调节滑动变阻器,观察小灯泡的亮度变化,读出两只电表的示数,分别记录在表中;并计算出三种情况下小灯泡的功率,则表格中“空白”处值为________W。
(3)实验中,为了能调节到表内所示的各电压值,滑动变阻器的规格应为________ (选填“5Ω 1A”、“10Ω 1A”或“20Ω 1A”)。
序号电压(伏) 电流(安) 功率(瓦) 发光1 2 0、24 0、48 暗2 3、8 0、35 正常3 4、2 0、38 1、60 亮(4)若要在实验中使小灯泡由暗到亮变化,则滑动变阻器的滑片P应从图中位置逐渐向________移动。
(选填“左”或“右”)8、小科想测量某个仅标有“0、25 A”字样的灯泡的额定功率。
电源电压为6V且恒定。
(1)检查器材时,小科发现电压表存在图甲所示的两个问题:一就是指针位置不对;二就是部分刻度模糊。
出现指针位置不对的原因就是________。
(2)小科认为不更换电压表也能测出灯泡的额定功率,她进行了如下操作:①解决了指针问题后,按规范步骤连接的部分电路如图乙,请您用笔画线代替导线帮她连接完整。
②连接好电路并检查无误后,闭合开关,在移动变阻器滑片时,眼睛要注视电流表的变化,当灯泡正常发光时,滑片正好在变阻器的中点。
在变阻器滑片移动过程中,电流表示数从0、2 A增大到0、25 A,而电压表示数从2、0伏开始增大。
(3)小科的同桌依据实验数据计算如下方框内,小科认为同桌的算法有错。
于就是她用正确的方法计算出了灯泡的额定功率就是________W。
9、学校实验室新进了一批“2、5V 0、75W”的小灯泡,小华想通过实验探究小灯泡的额定功率就是否符合规格.实验员提供了以下器材:待测小灯泡、铭牌为“10Ω2A”、“50Ω1A”的滑动变阻器各一个、电流表、电压表、二节1、5V的干电池、开关、导线。
(1)请根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路补充完整。
(2)按图连接实物电路图时,滑动变阻器应该________(3)正确连接电路后,闭合开关S,发现小灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,可能就是因为________ ,排除故障后继续实验。
小明在实验过程中发现小灯泡两端的电压调节范围小,原因就是________ ;应换用铭牌为________ 的滑动变阻器。
(4)小明更换器材后完成实验,应用实验数据作出“U﹣I”关系图象如图丙所示,由图可得小灯泡实测的额定功率为________ W,该小灯泡________ (选填“符合”或“不符合”)制造规格。
(5)由“U﹣I”关系图象可知,当小灯泡两端的电压为0、5V时,它的电阻就是________ Ω;进一步分析图象可得小灯泡的电阻随着它两端电压的升高而升高________ (选填“增大”、“减少”或“不变”)。
10、小明做测“小灯泡电功率”实验时,所用器材有电压为6V的电源,额定电压为2、5V的小灯泡,以及符合实验要求的滑动变阻器、电压表、电流表、开关与导线。
(1)如图甲所示就是小明没有连接完整的实物电路,请您用笔画线代替导线,帮小明将电路连接完整。
(2)小明连好电路闭合开关后,发现小灯泡不发光,电流表与电压表都有示数但示数很小,无论如何移动滑动变阻器滑片P,小灯泡始终没有发光,则原因可能就是________。
(3)小明正确连接电路后闭合开关,移动滑片P到某处。
小灯泡正常发光,电流表的示数如图乙所示,小灯泡的额定功率就是________W。
(4)测完小灯泡的额定功率后,在不改变变阻器滑片P情况下,仅将小灯泡换成5Ω定值电阻,若要电压表的示数仍为2、5V,滑片P应向________移动(选填“左”或“右”)。
二、解答题(共2题;共10分)11、(2015•金华)如图所示电路中,电源电压为4、5V,滑动变阻器的规格为“30Ω1A”(1)小丽想用该电路研究“电流与电阻的关系”,请帮她把电路连接完整。
(2)以下就是小丽的一些操作步骤:①将阻值为10Ω的定值电阻R1接入电路,,闭合开关,调节滑动变阻器,当电压表示数为2、0V时,读出电流表示数并记录;②断开开关,拆下R1,接上阻值为20Ω的定值电阻R2…,使电压表示数为2、0V,读出电流表示数并记录;③断开开关,拆下R2,接上阻值为30Ω的定值电阻R3,重复②的操作。