小儿气管异物梗塞急救讲课教案

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儿童气管异物急救流程课件

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昏迷版
18
孕妇、肥胖版
19
预防异物吸入的七个注意事项
20
溺水急救
21
溺水概念
▪被水淹没导致原发性呼吸系统损伤的过程 ▪溺水过程
1、屏气期 2、喉痉挛期 3、水入呼吸道期 4、心脏骤停心脏骤停也可以发生在喉痉挛期或水入呼吸道期
22
溺水者被救上岸后的状态与急救措施
▪清醒，有呼吸有脉搏：呼叫120，陪伴，保暖，等待救援人员或送医院观察
▪喉部异物：
剧烈咳嗽呼吸困难喉鸣声嘶喉痛
发绀死亡
临床表现（二）
▪气管异物：
剧烈呛咳
憋
气、呼吸不畅
拍击音
（咳嗽时或呼气末期）
临床表现（三）
▪支气管异物： 1、异物进入期症状 2、无症状期 3、症状再发期,并发症期：
支气管肺炎阻塞性肺气肿肺不张
诊断
病史：较明确的异物吸入史不明原因的发热、久治不愈的咳嗽反复发生的支气管肺炎
▪ 异物吸入，即气道异物，是常见的凶险性意外事故，常能引起各种不同程度的呼吸困难，甚至死亡。
▪ 据统计，7岁以内儿童多见，尤其以刚学会走路到两岁间的婴儿发病多，死亡率高。当小儿口中含物说话、哭笑和剧烈活动时，容易将口含物吸入气管内引起气管阻塞，导致窒息。加之小儿好奇心强，只要能拿到的任何东西都会往嘴里送。
▪ 在这种意外发生时，及时采取一定的急救措施是至关重要的，患者能够得救也许就在这短短的几分钟里。
1
认识食管和气管的位置
▪ 气管前面有一个盖叫会厌，当吞咽时会厌会把气道封闭住，食物从食管里进入到胃，但婴幼儿的会厌功能发育不良，当他在吃东西时，会厌的盖没有关紧，或者呼吸时东西一下子由这个气管的口落到他的主支气管里，堵住了气管，人就不能呼吸了，生命就会面临危险，在这种情况下我们就要对他进行紧接的抢救。

母婴课之气道异物梗阻急救护理课件

答
家长应教育孩子养成细嚼慢咽的好习惯，避免在哭闹或打闹时进食，以及将小玩具或小物件放入口中。同时，家长应留意看护好孩子，避免其接触到危险的小物件。
专家建议与注意事项
建议一
家长应掌握基本的急救技能，如海姆立克急救法，以便在紧急情况下能够正确施救。
建议二
对于容易发生气道异物梗阻的孩子，家长应特别留意其进食和玩耍过程中的安全问题。
胸部冲击法
对于昏迷的患者，可采用胸部冲击法将异物排出。具体操作为将双手放置在患者胸骨下半部，快速向内向上冲击。
转运过程中的急救护理
保持呼吸道通畅
在转运过程中，应始终保持患者头部偏向一侧，及时清理口腔和呼吸道异物，确保呼吸道通畅。
监测生命体征
在转运过程中，应密切监测患者的呼吸、心率、血压等生命体征，以便及时发现异常情况并采取相应措施。
根据异物大小和阻塞程度，可分为完全梗阻和不完全梗阻。
发生原因
01
儿童玩耍时误吞
儿童在玩耍时可能将小物件、玩具或食物误吞入气道。
02
进食时呛咳
幼儿或老年人进食时，由于咀嚼不充分或吞咽过快，可能导
致食物进入气道。
03
呼吸道疾病
呼吸道炎症、喉部肿胀等可能导致气道狭窄，容易引发异物
梗阻。
临床表现
03
心理护理
对于清醒的患者，应给予心理安慰和疏导，缓解其紧张和焦虑情绪。
03
气道异物梗阻的预防与日常护理
预防措施
避免给婴幼儿喂食大块食物
家长应避免给婴幼儿喂食大块食物，尤其是豆类、糖果、果冻等易不要让宝宝独自进食，以免发生意外。
培养良好的进食习惯
安全教育
对孩子进行安全教育，让他们了解哪些物品是危险的，不能放入口中或鼻中。

幼儿急救课教案

幼儿急救课教案篇一：幼儿气管异物的紧急救治教案(样版) 教案首页授课人：廖雪霏编号：1后附具体教学任务内容幼儿气管异物的紧急救治【教学背景】气管异物是导致幼儿意外死亡的常见原因，多发生在1-5岁的儿童，其发病骤然，病变迅速，危险性大。

常见的气管异物有西瓜子、花生米、糖块、硬币、黄豆以及一些光滑的小玩具等。

由于异物完全堵塞气管后可引起窒息，超过四分钟便会危及生命，即使抢救成功，也常会留下严重的后遗症，所以现场急救非常重要。

作为一名未来的幼儿教师，充分认识到气管异物的危害性，培养他们对于气管异物的急救技术，及时挽救幼儿生命，是我们刻不容缓的责任和义务。

【教学任务】1、认识气管异物的危害性2、了解气管异物的原因3、掌握气管异物的处理方法【课时安排】1课时【教学过程】一、资讯（出示视频）气管是人体呼吸系统中与外界相通的唯一通道，一旦异物误入气管阻塞了呼吸道，人体就会发生呼吸困难、缺氧或窒息等一系列症状，甚至还会有生命危险。

气管异物是临床上危及小儿生命的一大急症，抢救不当就有可能因窒息而立即死亡。

多么鲜活的生命，看起来让人心痛，作为一名未来的幼教老师，当我们面对这种紧急情况的时候，是否能准确判断、迅速有效的去救治他们呢？二、决策通过以上鲜活的案例提出问题，引起学生的警醒和思考，引出本课的学习目的：1、知识目标：了解急性气管异物的危害性，熟练掌握其基本的医疗救护知识。

2、能力目标：能科学的指导小儿进食，让小儿自觉的管住嘴，注重进食安全，并掌握气管异物的医疗救护基本技能。

3、情感目标：让学生树立起“时间就是生命”的急救意识和“救人于危难”的责任意识。

三、计划（一）教师通过ppt讲解，让学生了解其原因【设计意图】通过具体形象的图片，让学生明白气管异物处理的紧急性，从而提高学生的安全防范意识，为后面的教学提供铺垫。

1.小儿生理的特殊性，易引起气道异物梗阻人体在吞咽食物时，有一个自身反射性保护体系，会厌软骨能自动关闭呼吸道通路，以防食物误入气道。

2024年小儿气道异物课件

2024年小儿气道异物课件一、教学内容本节课内容选自《急救医学》第十二章“小儿气道异物”，具体内容包括：1. 小儿气道异物的定义及危害；2. 小儿气道异物的原因和发生机制；3. 小儿气道异物的临床表现及诊断；4. 小儿气道异物的急救处理原则；5. 小儿气道异物的预防措施。

二、教学目标1. 掌握小儿气道异物的定义、危害、原因、临床表现及急救处理原则；2. 能够正确识别小儿气道异物，并进行初步的急救处理；3. 培养学生的急救意识，提高急救技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小儿气道异物的发生机制、急救处理方法；2. 教学重点：小儿气道异物的识别、急救处理原则及预防措施。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、模拟人；2. 学具：急救手册、模拟气道异物。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段小儿气道异物的急救视频，引导学生关注并思考；2. 理论讲解：a. 小儿气道异物的定义、危害、原因及发生机制；b. 小儿气道异物的临床表现及诊断；c. 小儿气道异物的急救处理原则及方法；d. 小儿气道异物的预防措施。

3. 例题讲解：分析一道小儿气道异物的实际案例，讲解解题思路；4. 随堂练习：让学生模拟急救场景，进行实践操作；六、板书设计1. 小儿气道异物的定义、危害、原因；2. 小儿气道异物的临床表现及诊断；3. 小儿气道异物的急救处理原则；4. 小儿气道异物的预防措施。

七、作业设计1. 作业题目：分析一个小儿气道异物的案例，给出急救处理步骤；2. 答案：根据案例分析，给出合理的急救处理步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，操作过程中存在的问题；2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关资料，了解其他小儿急救知识，提高急救技能。

重点和难点解析：1. 小儿气道异物的急救处理原则；2. 实践操作中的正确步骤和注意事项；3. 课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、小儿气道异物的急救处理原则1. 确保现场安全：在施救前，要确保现场安全，避免发生二次事故；2. 判断意识：迅速判断患儿的意识，如无意识，立即进行心肺复苏；3. 呼吸道通畅：保持患儿呼吸道通畅，可采用头低脚高的姿势，拍打背部，帮助异物排出；4. 使用海姆立克急救法：对于意识清醒但呼吸道受阻的患儿，可使用海姆立克急救法进行施救；5. 及时求助：在施救过程中，如有条件，立即拨打120求助。

儿童婴儿气道异物阻塞急救优质课件

儿童婴儿气道异物阻塞急救优质课件一、教学内容本节课的内容主要围绕儿童婴儿气道异物阻塞的急救知识展开，所选教材为《急救知识普及教程》第十二章“儿童婴儿气道异物阻塞的急救”。

详细内容包括：儿童婴儿气道异物阻塞的原因、症状识别、急救步骤、注意事项等。

二、教学目标1. 让学生了解儿童婴儿气道异物阻塞的原因和危害。

2. 使学生掌握儿童婴儿气道异物阻塞的识别和急救方法。

3. 培养学生的紧急救援意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：儿童婴儿气道异物阻塞的识别和急救步骤。

重点：急救方法的正确操作和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、模型娃娃、海姆立克急救法演示道具。

2. 学具：急救手册、模拟气道异物阻塞的练习道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段儿童婴儿气道异物阻塞的急救视频，让学生了解此类意外的严重性和学习急救知识的重要性。

2. 理论知识讲解（15分钟）介绍儿童婴儿气道异物阻塞的原因、症状识别、急救步骤及注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）以PPT课件为辅助，讲解具体的急救案例，引导学生正确识别和实施急救。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行模拟气道异物阻塞的急救练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 儿童婴儿气道异物阻塞的原因2. 症状识别3. 急救步骤4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述儿童婴儿气道异物阻塞的原因。

（2）列举三种儿童婴儿气道异物阻塞的症状。

（3）详细描述海姆立克急救法的操作步骤。

2. 答案：（1）儿童婴儿气道异物阻塞的原因主要有误吸、食物反流、咳嗽反射减弱等。

（2）症状包括：咳嗽、呼吸困难、面部发紫、意识丧失等。

（3）海姆立克急救法操作步骤：站立或半蹲，左手握拳，右手覆盖在左手上，快速向患者腹部上方冲击，每次冲击后检查异物是否排出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对儿童婴儿气道异物阻塞的急救知识掌握程度较高，但在实际操作过程中，部分学生动作不够熟练，需要加强练习。

《幼儿气道异物入体的应急处理与预防》教案

（3）倾听小组代表分享同学们在操作中的收获和教师的小结。
通过倾听教师讲解和观摩教师规范操作示范，了解海姆立克急救法，然后再通过自己独立操作练习和小组交流展示，帮助学生进一步巩固海姆立克急救法的操作手法。
3.活动三：组织拍背压胸法操作规范练习
（1）教师示范操作
教师先讲解拍背压胸法急救原理及，然后一边说出操作步骤与方法，一边模拟操作示范。
三、
任务
实施
三、
任务
实施
1.活动一：组织学习呼吸道异物的应急处理流程
（1）小组探索
引导学生结合学习支持3内容，小组模拟应对幼儿突发呼吸道异物的应急处理过程。
·对展示组模拟操作进行自评和互评。
·听取学生发言，进行点评。
（2）教师点评与小结
呈现幼儿气道道异物的应急处理流程图，并重点强调对幼儿伤情的评估以及规范实施海姆立克急救法的重要意义。
教材
分析
气道异物是引发儿童窒息死亡的常见意外伤害类型，严重威胁儿童健康。本课次主要介绍了气道异物的典型体征、原因、危害以及应急处理流程和方法，帮助学生具备幼儿急性气道梗阻的识别与应急和处理的综合能力。
教
学
目
标
知识
能力
态度
1.知晓幼儿气道异物的典型体征及主要危害。
2.熟记幼儿气道异物的应急处理流程及注意事项。
·点评学生回答并小结。
（2）分析2——呼吸道异物的危害
呈现视频《进餐环节中的悲剧》，引导学生结合教材内容、视频案例以及自己生活经验，概括出气道进入异物后对幼儿健康可能造成的危害。
·点评学生回答并小结。
（3）分析3——呼吸道异物的常见原因
引导学生结合已学知识和教材预习，概括出幼儿发生呼吸道异物伤害的常见原因。

《气管异物窒息急救》课件

从案例中学习经验教训
经验教训一
掌握正确的急救知识和技能至关重要，对于挽救生命至关重要。
经验教训二
在遇到紧急情况时，保持冷静和镇定是必要的，以便采取正确的
急救措施。
经验教训三
及时寻求专业急救人员的帮助是必要的，他们可以提供更专业的
救治。
THANKS
谢谢
发生原因
01
02
03
儿童玩耍时误吞
儿童在玩耍时可能将小物件，如硬币、纽扣电池等，误吞入气管。
进食时大笑或说话
进食时大笑或说话可能导致食物或液体进入气管。
呼吸道疾病
呼吸道炎症、喉头水肿等疾病可能增加异物进入气管的风险。
预防措施
教育儿童
及时治疗呼吸道疾病
教育儿童不要将小物件放入口中或鼻孔中，避免玩耍时误吞。
注意事项
对于1岁以下的婴儿，应采用背部拍击与胸部快速按压相结合的方式进行急救。
心肺受害者胸骨的下半部分中心，然后垂直向下按压，使胸骨下陷至少5厘米，然后放松。每分钟至少进行 100次。
人工呼吸
捏住受害者的鼻子，然后对自己的嘴巴和受害者的嘴巴进行密封，吹气两次。每次吹气都应持续吹气1秒以上，使胸部隆起。
常见误区与注意事项
常见误区
01
02
03
04
误区一
只有儿童才会发生气管异物窒息。
误区二
异物进入气管后，应鼓励患者用力咳嗽。
误区三
患者一旦出现窒息症状，应立即进行心肺复苏。
误区四
异物进入气管后，应立即送往医院。
注意事项
注意事项一
了解患者的病史和症状，判断是否为气管异物
窒息。
注意事项二

2024年儿童、婴儿气道异物阻塞急救【课件】

2024年儿童、婴儿气道异物阻塞急救【课件】一、教学内容本节课选自《急救知识》教材第三章第三节，详细内容为2024年儿童、婴儿气道异物阻塞的急救方法。

内容包括：儿童、婴儿气道异物阻塞的原因、症状识别、急救操作步骤及注意事项。

二、教学目标1. 了解儿童、婴儿气道异物阻塞的原因、症状，提高防范意识。

2. 学会儿童、婴儿气道异物阻塞的急救操作步骤，提高急救能力。

3. 掌握急救过程中的注意事项，避免因操作不当导致的二次伤害。

三、教学难点与重点教学难点：儿童、婴儿气道异物阻塞的识别及急救操作步骤。

教学重点：急救操作的正确方法及注意事项。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、模拟人偶、急救手册。

学具：急救包、口罩、手套。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示气道异物阻塞的案例，让学生了解其危害，引起重视。

2. 讲解：分析儿童、婴儿气道异物阻塞的原因、症状，讲解急救操作步骤。

3. 实践：分组进行模拟操作，教师巡回指导，纠正错误操作。

4. 例题讲解：讲解实际案例，引导学生正确识别症状，掌握急救方法。

5. 随堂练习：分组进行急救操作练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 2024年儿童、婴儿气道异物阻塞急救2. 内容：（1）原因与症状（2）急救操作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：儿童、婴儿气道异物阻塞急救操作步骤。

2. 答案：（1）观察症状，确认气道异物阻塞。

（2）立即呼救，同时进行急救操作。

（3）使用背部拍击法或胸部冲击法进行急救。

（4）持续观察，直至异物排出或专业人员到场。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了儿童、婴儿气道异物阻塞的急救方法，但在实际操作中仍存在紧张、操作不熟练等问题，需加强练习。

2. 拓展延伸：了解其他常见意外伤害的急救方法，提高自我保护意识。

组织学生参加急救知识竞赛，提高学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：儿童、婴儿气道异物阻塞的识别及急救操作步骤。

2. 教学重点：急救操作的正确方法及注意事项。

小儿气管异物的急救与护理 ppt课件

ppt课件
5
临床表现
• （2）异物居留于气管者，多随呼吸移动而引起剧烈的阵发性咳嗽，睡眠时，咳嗽及呼吸困难均减轻，呼吸困难多为吸气性的。但若异物较大而嵌在气管隆突之上，则表现为混合性呼吸困难，同时有喘鸣音，与支气管哮喘很相似，应注意鉴别。
ppt课件
6
临床表现
• （3）异物停在一侧支气管，患儿咳嗽、呼吸困难及喘鸣症状减轻，称无症状期。此期仅有轻度咳嗽及喘鸣，以后因异物堵塞和并发炎症，产生肺气肿或肺不张等支气管阻塞症状。异物存留时间较长者，炎症加剧，可并发支气管炎、肺炎甚至肺脓肿，加重呼吸困难，并引起全身中毒症状如高热等。概述
• 气管、支气管异物是耳鼻喉科常见急症之一，有内源性异物和外源性异物，临.床上以外源性者多见，多发生于5岁以下儿童。最常见的异物为瓜子、花生米、黄豆、栗子、玉米粒、图钉、发卡、小球等。
ppt课件
2
病因
• 1.小儿的咀嚼功能及喉反射功能不健全，较硬食物未经嚼啐而咽下，容易误吸； • 2.喜欢将小玩具或食物含在口中，在突然惊吓、哭闹时，易将口含物吸入。 • 3.成人发生异物的情况少见，发生于在睡眠或昏迷时将呕吐物或假牙等吸入气管。
2.院内急救
• （1）快速备好吸氧，吸痰装置，气管切开包，心电监护及急救药品。必要时备好光源及支气管镜，直接喉镜。 • （2）密切观察患儿呼吸，神志变化并给予氧气吸入。 • （3）指导其家属避免患儿哭闹，以免加重缺氧，促进窒息的发生。医学教育网搜集整理 • （4）如果呼吸困难或突然发生窒息时，立即行人工呼吸，心肺复苏进行抢救。必要时行气管切开或直接喉镜下异物取出术。 • （5）了解异物的种类、大小、形状和嵌顿部位。询问最后进餐时间，快速做好术前准备，尽早手术。

小儿气管异物的紧急处理课件

两手的中指和示指，放在患儿胸廓下和脐上的腹部快速向上冲击压迫;
重复之，直至异物排出。
婴儿背部拍击法
• 将患儿骑跨并俯卧于急救者的胳臂上，头低于躯干手握住其下颌固定头部，并将其胳臂放在急救者的大腿上
• 然后用另一手的掌根部用力拍击患儿两肩胛骨之间的背部4～6次。使呼吸道内压力骤然升高，有助于松动其异物和排出体外。
1.收藏好幼儿可能吸入或吞下的物品，更不应将此类物品作为玩具
2.婴幼儿不应喂坚果类或带硬核的食物 3.幼儿哭闹时不宜喂食，儿童进食时不要惹哭或逗笑
针对学前儿童气道异物发生的原因在日常生活中进行干预防范
4.培养良好的生活习惯：不口含物品玩耍，安静进食、细嚼慢咽
5.发现小孩口含物品时不能强行以手挖取，要劝说诱导自行吐出
检查方法
• 1.X线或超声检查不透射线的异物可立即显现。透射线的异物可根据临床表现做出诊断，如原因不明的肺不张、肺气肿、支气管肺炎及纵隔偏移等。胸透较胸片也有其优点，可动态观察纵隔改变情况。总气管或主支气管异物，吸气时可见纵隔变宽。一侧支气管异物，可见纵隔随呼吸摆动。胸部正、侧位断层有时可发现较小异物，必要时可做CT或超声检查，以帮助诊断。
异物没排出时仅作胸外心脏按压
异物已经排出时做规范的心肺复苏术
治疗原则
• 1.取出异物直接喉镜或支气管镜取出异物。个别用支气管
镜钳取有困难者开胸取出。 • 2.药物治疗
存在感染或其他并发症时，应迅速作出相应的治疗。
学前儿童气道异物梗阻预防
针对学前儿童气道异物发生的原因在日常生活中进行干预防范
课件
PPT
儿童气道异物的紧急处理
气道异物梗阻是儿童常见的急症之一，年龄多在5岁以下，3岁以下最多（占60%—70%），有报道年龄最小的只有 1个月，男孩较多。

气管异物急救技术小讲课

应分秒必争尽快送医院耳
鼻喉科，在喉镜或气管镜下ch maneuver
海姆立克手法
海姆立克手法 Heimlich maneuver
1974年由美国哈姆立克医師发明

1975年立即被美国医
学会采用为急症医学
的标准急救法

五分钟学会
海姆立克手法⊙☆原理
快速挤压腹部腹腔压力骤然增大膈肌迅速上举
快速挤压胸部
胸腔压力急速增大阻塞气管之异物喷出
快速向腹部冲压至异物排出
一、应用于成人 a、意识清醒的病人
急救者站在病人身后，用双臂环绕病人的腰部; 一只手握拳，拳头的拇指一侧对着病人的上腹部（肚脐与剑突之间）; 另一只手紧握此拳，快速向上、向内冲击压迫病人的腹部; 重复连续推击，直至异物排出。
b、应用于无意识的病人
至窒息等

异物堵塞一侧支气管时，出
现咳、喘、弊，呼吸快而困
难

异物在气管停留久者可出现发热、咳痰带脓血、胸痛等症状
气管异物特殊体征 ——“V”手势
“v”形手势颜面青紫
不能发声
肢体抽搐
国际呼救手法
气管异物——急！急！急！怎么办？？如何抢救？？
禁忌
不要使劲拍孩子的后背，这样可能把异物震到气道更深处；不要把手伸进孩子的嘴里，尤其不能伸进咽喉部位，这样可能把异物推到更深部位
在前一只手背上。

快速向上冲击压迫病人腹
部。重复连续推击，直至异物排出

c、自救怎么办？
椅背支撑做腹部压迫法
自救腹部手拳冲击法
二、应用于婴幼儿

背部叩击：
1.脸朝下，托下颌，头低于躯干 2.肩胛骨联线中点背部拍击

儿童、婴儿气道异物阻塞急救课件

儿童、婴儿气道异物阻塞急救课件一、教学内容1. 气道异物阻塞的定义和危害2. 气道异物阻塞的常见原因和预防措施3. 气道异物阻塞的识别和评估4. 儿童、婴儿气道异物阻塞的急救处理方法5. 急救处理过程中的注意事项和误区二、教学目标1. 了解气道异物阻塞的定义和危害，提高对气道异物阻塞的认识。

2. 掌握气道异物阻塞的常见原因和预防措施，减少气道异物阻塞的发生。

3. 学会识别和评估儿童、婴儿气道异物阻塞，提高急救处理的准确性。

4. 掌握儿童、婴儿气道异物阻塞的急救处理方法，提高急救能力。

5. 了解急救处理过程中的注意事项和误区，避免在实际操作中出现错误。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是儿童、婴儿气道异物阻塞的急救处理方法，特别是针对不同年龄段儿童的急救技巧。

教学重点是让学生掌握气道异物阻塞的识别和评估方法，以及急救处理过程中的注意事项和误区。

四、教具与学具准备1. 课件：包含文字、图片、视频等多种形式的教学资源。

2. 模型：用于模拟儿童、婴儿气道异物阻塞的急救操作。

3. 教学资料：包括教材、笔记、练习题等相关学习资料。

五、教学过程1. 引入：通过讲述一个真实的儿童气道异物阻塞案例，引起学生的关注，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解气道异物阻塞的定义、原因、危害及预防措施。

3. 演示：使用模型演示儿童、婴儿气道异物阻塞的急救处理方法。

4. 练习：学生分组练习急救操作，教师巡回指导并及时纠正错误。

5. 讨论：学生分组讨论急救处理过程中的注意事项和误区。

7. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：气道异物阻塞急救1. 定义和危害2. 原因和预防3. 识别和评估4. 急救处理方法5. 注意事项和误区七、作业设计1. 请简述气道异物阻塞的定义和危害。

2. 列举导致气道异物阻塞的常见原因，并说明预防措施。

3. 如何识别和评估儿童、婴儿气道异物阻塞？4. 请写出儿童、婴儿气道异物阻塞的急救处理步骤。

气管异物阻塞的急救讲课教案

气管异物阻塞的急救气管异物阻塞的急救张龙一．气道异物阻塞的原因1.婴幼儿喉保护机制及吞咽功能不健全，进食时常嬉笑、啼哭、玩耍，容易将食物、玩具等异物吸入气道内。

2.成人多因在进食时谈话大笑，抛高接食花生米等食物，或进食过快，吞咽过猛将食物碎块吸入气道。

3.老年人或体弱多病者因吞咽机能减退，更容易将食物等吸入气道。

在我们传统的思路中，气管异物几乎都发生在幼小的儿童中。

然而，近十年来的资料证明，老年人，尤其是65岁以上的老年人，发生气管异物的例数已经远远超过了以往认为的0～4岁的婴幼儿，成年人的发生率并不比少年期低。

据中国灾害防御协会救援医学会会长、中国武警总医院首席急救医学专家李宗浩教授主持的一项调查，在北京，猝死的病人中，88%发生在家中，年龄以中老年人，尤其是60岁以上者居多。

抢救不理想的主要原因是：医生到达现场太晚，病人在现场没有得到及时、正确的救治。

这足以引起我们的重视。

二．气道异物阻塞的表现1.完全性梗阻：当即不能说话、咳嗽、呼吸等，会用手伸向喉部表示哽咽窒息，表情惊恐，随即意识丧失，继而心跳停止。

2.不完全性梗阻：当即剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫或苍白、烦躁不安三．海姆立克急救法(Heimlich Maneuver)简介亨利·海姆立克教授是多年从事外科的医生。

在20世纪60年代末，他被大量的食物、异物窒息造成呼吸道梗阻致死的病例震惊了。

而在急救急诊中，医生常常采用拍打病人背部，或将手指伸进口腔咽喉去取的办法排除异物，其结果不仅无效反而使异物更深入呼吸道。

这个发现，使他陷入了深深地思考他经过反复研究和多次的动物实验，发明了利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。

1974年他作了关于腹部冲击法的首次报告，1975年10月，美国医学会以他的名字命名了这个急救方法，并经该学会推荐，在报刊电视等媒体广为宣传，仅四年时间至1979年，在美国就有3000多人用该法抢救窒息获得很大成功。

儿童婴儿气道异物阻塞急救课件

儿童婴儿气道异物阻塞急救课件一、教学内容本节课的教学内容选自《急救知识》教材第四章第三节，详细内容为儿童婴儿气道异物阻塞的识别和急救处理方法。

主要包括儿童婴儿气道异物阻塞的原因、症状、急救原则和操作步骤。

二、教学目标1. 让学生了解儿童婴儿气道异物阻塞的原因和症状，提高识别能力。

2. 使学生掌握儿童婴儿气道异物阻塞的急救原则和操作步骤，提高急救技能。

3. 培养学生的安全意识，提高自我保护和救助他人的能力。

三、教学难点与重点教学难点：儿童婴儿气道异物阻塞的识别和急救操作步骤。

教学重点：急救原则、操作步骤和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、急救道具。

2. 学具：急救手册、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个儿童婴儿气道异物阻塞的急救案例，引导学生关注和了解这个问题。

2. 理论知识讲解（10分钟）讲解儿童婴儿气道异物阻塞的原因、症状、急救原则和操作步骤。

3. 例题讲解（10分钟）讲解一个儿童婴儿气道异物阻塞的急救例题，分析解题思路和操作步骤。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行急救操作练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 儿童婴儿气道异物阻塞的原因、症状、急救原则。

2. 急救操作步骤。

3. 注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：儿童婴儿气道异物阻塞急救操作步骤。

2. 答案：根据教材和课堂讲解，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他常见意外伤害的急救知识，提高自我保护能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解中的急救操作步骤3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的分组操作5. 作业设计中的操作步骤和答案一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重要环节，它能让学生直观地认识到儿童婴儿气道异物阻塞的严重性和急救的紧迫性。

在引入环节中，应选择真实、具有代表性的案例，通过视频、图片或现场模拟等形式展示，让学生感受到情境的真实性。

儿童气道梗塞急救相关的法演示教学

3 与专业人士合作
在遇到儿童气道梗塞的紧急情况下，及时与医生或急救人员合作，增加成功救援的机会。
1 保持监护
2 食物切割
儿童活动时需有成年人监护，减少误吞异物的发生。
将食物切小块，避免儿童误吞大块食物。
3 安全玩具
选择适合儿童年龄的玩具，避免使用容易掉落小零件的玩具。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 总结和提醒事项
1 急救培训
参加急救培训课程，学习正确的儿童急救技巧，提高应急响应能力。
2 定期检查
定期检查居住环境，清理可能存在的儿童气道梗塞风险物品。
常见的儿童气道梗塞原因
1 食物
误吞食小型食物、硬果或杂物。
3 痰液
呼吸道感染引起的痰液过多。
2 玩具
误吞食小型玩具或玩具零件。
4 异物
吸入异物，如硬币、纸张或塑料袋。
急救的步骤和技巧
1
尽快确定气道梗塞
观察儿童是否出现窒息、无法说话或呼吸困难等症状。
2
施行急救措施
如果儿童无法呼吸，进行背部捶击或腹部推压等急救措施。
儿童气道梗塞急救相关的法演示教学
欢迎来到儿童气道梗塞急救的演示教学。在本次演示中，我们将分享儿童气道梗塞的定义、症状以及急救的步骤和技巧，帮助您了解并掌握儿童急救的重要性。
儿童气道梗塞的定义和症状
定义
儿童气道梗塞是指儿童呼吸道受到异物阻塞，导致呼吸困难的情况。
症状
儿童气道梗塞的常见症状包括呼吸急促、发热、流泪、咳嗽和无法正常说话。
3
寻求专业帮助
如果急救措施无效，立即拨打急救电话或就近送医院进行处理。
演示的实际操作过程
1. 气道清理
使用前后推压法或抖动法进行气道清理，帮助儿童排出阻塞物。