《新闻采访与写作》ppt课件
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《新闻采访与写作》(第三版)教学课件 第六章 采访素材的整理加工
第六章 采访素材的整理和加工
第一节 整理采访素材：一项不可无视的工作
采访结束后，为防止遗忘和遗漏，记者有必要对自己在采访过 程中所听、所观、所想、所录进行整理，并在此根底上做好相 应的加工工作。记者的采访记录中，往往包含了许多重要的新 闻素材。但记录保存的是原始形态的素材，当时未及梳理和思 考。采访过后对笔记进行整理加工是完全必要的。这样做可帮 助记者更快地进入良好的写作状态。
案例：?南方周末?对抛石护堤工地的采访
除却采访对象的表达，记者在采访过程中还应注意搜集对写 作有用的二手资料，记录在采访中的观察所得。对于这些资料， 记者应将它们与采访笔记视为一个整体，将相关记号标注在已经 做过分析、归类整理过的笔记旁边。
记者心得
4.将好选题、好想法随时写进采访笔记
有的记者的采访笔记，已经不是一般意义上的就一次采访所 做的笔记，而是随时记录自己想法的选题库、思想库。
记者在与采访对象进行深入交谈时，由于要激发对方的谈兴，往往来不及 将一些谈话要点记录下来。记者临时观察的所得或所思、所想，由于种种原因也没 有及时记下来。有时，记者处于不利的采访环境之中〔如采访对象不友好、不配合 等〕，难以很好地完成笔录工作。那么回到工作地点，记者就应迅速地将记在心里 的材料补充到采访笔记里，以免遗忘，以便随时查找。
例：?群众日报?记者陈中华的采访笔记
第三节 对采访素材的分析取舍
经过对采访素材的浏览和补足，记者对所采访的内容已经形成了较为 清晰的认识。在对采访素材进行取舍时，记者就要再一次对素材进行分析， 选择需要的，剔除冗余的，对采访素材进行“深加工〞。对采访素材进行 取舍，最为关键的标准是报道的目标和主题。报道新闻人物时，要选择表 达人物特点的素材；报道新闻事件时，要选择能清晰反映新闻事件真相的 素材。要选择相关背景，力图将报道写深。
第一节 整理采访素材：一项不可无视的工作
采访结束后，为防止遗忘和遗漏，记者有必要对自己在采访过 程中所听、所观、所想、所录进行整理，并在此根底上做好相 应的加工工作。记者的采访记录中，往往包含了许多重要的新 闻素材。但记录保存的是原始形态的素材，当时未及梳理和思 考。采访过后对笔记进行整理加工是完全必要的。这样做可帮 助记者更快地进入良好的写作状态。
案例：?南方周末?对抛石护堤工地的采访
除却采访对象的表达，记者在采访过程中还应注意搜集对写 作有用的二手资料，记录在采访中的观察所得。对于这些资料， 记者应将它们与采访笔记视为一个整体，将相关记号标注在已经 做过分析、归类整理过的笔记旁边。
记者心得
4.将好选题、好想法随时写进采访笔记
有的记者的采访笔记，已经不是一般意义上的就一次采访所 做的笔记，而是随时记录自己想法的选题库、思想库。
记者在与采访对象进行深入交谈时，由于要激发对方的谈兴，往往来不及 将一些谈话要点记录下来。记者临时观察的所得或所思、所想，由于种种原因也没 有及时记下来。有时，记者处于不利的采访环境之中〔如采访对象不友好、不配合 等〕，难以很好地完成笔录工作。那么回到工作地点，记者就应迅速地将记在心里 的材料补充到采访笔记里，以免遗忘，以便随时查找。
例：?群众日报?记者陈中华的采访笔记
第三节 对采访素材的分析取舍
经过对采访素材的浏览和补足，记者对所采访的内容已经形成了较为 清晰的认识。在对采访素材进行取舍时，记者就要再一次对素材进行分析， 选择需要的，剔除冗余的，对采访素材进行“深加工〞。对采访素材进行 取舍，最为关键的标准是报道的目标和主题。报道新闻人物时，要选择表 达人物特点的素材；报道新闻事件时，要选择能清晰反映新闻事件真相的 素材。要选择相关背景，力图将报道写深。
《新闻采访与写作》电子课件 第一章 新闻采写的特征与原则
思考与练习：
1.如何理解新闻采写是具有社会性的精神生产活动？ 2.如何理解新闻采写是具有专业性的传播行为？ 3.新闻采写中记者需要坚持的根本原那么有哪些？ 4.联系新闻实践，谈谈新闻采访与新闻写作的关系。
第三节 新闻采访与写作的关系
三、新闻采访与写作的一体化 新闻报道实践中，新闻采访为新闻写作提供报道所需的原材料，新
闻写作依据采访得来的材料形成报道所需的文本，两者相辅相成、互相 牵制、共同作用，才使新闻报道得以生成。这是新闻采访与写作一体化 的一个表现。
新闻采访与写作一体化的另一个表现，就是两者在认识论上的高度 一致性。新闻采访通过采集、掌握有关材料，获取对报道对象的正确认 知，其主观认识必须符合客观实际；新闻写作那么依据采访得来的材料， 客观地表达事实，其主观认识也必须符合客观实际。正是由于新闻采访 与写作这种认识论上的高度一致性，新闻报道才能展现客观事物的本质 特征。
第一节 新闻采写的主要特征
二、新闻采写是具有专业性的传播行为 新闻采写作为记者特有的职业行为，其专业性主要表现在以下几个
方面： 〔一〕以逐新为本能。 〔二〕以客观、公正为准绳。
【案例】2004年2月27日，中央电视台?第一时间?栏目播发的一那么报道? 局部龙胆泻肝丸受害者向同仁堂提出索赔?，讲述的是一起医药用品消费 者和上产厂家发生纠纷的事件。报道从头到尾只有纠纷的一方——消费 者及其律师的意见〔指责、不满乃至控诉〕，而没有纠纷的另一方—— 药品生产厂家〔同仁堂〕及其律师的意见〔回应、答复〕，也没有纠纷 的中立方——政府的药品检测部门和医药专家的意见。应该说，这种报 道是失客观、公正的，是记者不专业的表现；其结果不但伤害了报道对 象——同仁堂，也给媒体和记者自身的声誉带来了损害。
第三节 新闻采访与写作的关系
《新闻采访与写作》PPT【优秀课件PPT】共28页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
《新闻采访与写作》PPT【优 秀课件PPT】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
《新闻采访与写作》PPT【优 秀课件PPT】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新闻与采访写作现场采访 ppt课件
就不能接受。
• 3.把握被访对象心理情绪，将访问引向深 入。
• 莫慧兰，我国著名的体操队员，高低杠上的“团 身前空翻越杠”动作被国际体联命名为“莫式空 翻”。
• 记者：“请问，你现在心里在想什么?” • 莫慧兰泣不成声，断断续续说:“我……我很难
过……我没有什么可说……。”
• 4. 把握提问节奏，控制访谈时间。
离。
• 2. 围绕报道主题，将交谈逐步引向深入。
• 记:你为什么选择油漆工这个工作? • 沈:因为我喜欢色彩，干油漆工又赚钱，每天能赚
十几块。
• 记:你的业余爱好是什么? • 沈:轻音乐。 • 记:你喜欢流行歌曲吗? • 沈:也爱听。 • 记:你对前途怎么看? • 沈:我很乐观。 • 记:乐观的根据是什么? • 沈:党的改革政策好，这几年生活开始富裕了。
• 记:你的未婚妻干什么工作? • 沈:在农村做缝纫。 • 记:你哥哥结婚让妻子带彩电来，你结婚时，准备
让妻子带什么来呢?
• 沈:我不要求女方带什么，这要看条件。经济条件 好，就多带一些，到时候再商量。
• 记:你父亲有两个儿子，你结婚要几个孩子? • 沈:生一个就够了。 • 记:你的目标是什么? • 沈:前几年父亲盖了六间平房，我准备积蓄二三万
• 我国电视新闻界是在80年代初尝试现场报 道的，趋于成熟则在90年代。
一般结构要求：
• 1.记者的自我介绍 • 2.记者对现在时间及所在位置（现场）的介
绍 • 3.记者对新闻现场、新闻事件的描述 • 4.记者对相关人士的现场采访 • 5.记者对新闻事件的简单分析 • 6.记者对新闻的简单概括、总结
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一节 电视新闻现场报道概说
• 3.把握被访对象心理情绪，将访问引向深 入。
• 莫慧兰，我国著名的体操队员，高低杠上的“团 身前空翻越杠”动作被国际体联命名为“莫式空 翻”。
• 记者：“请问，你现在心里在想什么?” • 莫慧兰泣不成声，断断续续说:“我……我很难
过……我没有什么可说……。”
• 4. 把握提问节奏，控制访谈时间。
离。
• 2. 围绕报道主题，将交谈逐步引向深入。
• 记:你为什么选择油漆工这个工作? • 沈:因为我喜欢色彩，干油漆工又赚钱，每天能赚
十几块。
• 记:你的业余爱好是什么? • 沈:轻音乐。 • 记:你喜欢流行歌曲吗? • 沈:也爱听。 • 记:你对前途怎么看? • 沈:我很乐观。 • 记:乐观的根据是什么? • 沈:党的改革政策好，这几年生活开始富裕了。
• 记:你的未婚妻干什么工作? • 沈:在农村做缝纫。 • 记:你哥哥结婚让妻子带彩电来，你结婚时，准备
让妻子带什么来呢?
• 沈:我不要求女方带什么，这要看条件。经济条件 好，就多带一些，到时候再商量。
• 记:你父亲有两个儿子，你结婚要几个孩子? • 沈:生一个就够了。 • 记:你的目标是什么? • 沈:前几年父亲盖了六间平房，我准备积蓄二三万
• 我国电视新闻界是在80年代初尝试现场报 道的，趋于成熟则在90年代。
一般结构要求：
• 1.记者的自我介绍 • 2.记者对现在时间及所在位置（现场）的介
绍 • 3.记者对新闻现场、新闻事件的描述 • 4.记者对相关人士的现场采访 • 5.记者对新闻事件的简单分析 • 6.记者对新闻的简单概括、总结
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一节 电视新闻现场报道概说
《新闻采访与写作》PPT课件
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一 般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要 的、最新鲜的事实写在最前面， 让 人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观 察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书P13）
现场问答
1、守时赴约，注意仪表。 2、彬彬有礼，机智倾听。
3、有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣采访主题，多 个角度与层面设问；②要有逻辑性，可由浅入深或有主 到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明 确。
新闻写作
什么是新闻
狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
新闻内容要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻的特点
真实性 及时性 简洁性
内容真实准确，不能虚构夸张。 报道迅速及时。 语言简明扼要。
2023/12/31
8
新闻的结构
1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概 括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题 副题。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观 察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书P13）
现场问答
1、守时赴约，注意仪表。 2、彬彬有礼，机智倾听。
3、有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣采访主题，多 个角度与层面设问；②要有逻辑性，可由浅入深或有主 到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明 确。
新闻写作
什么是新闻
狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
新闻内容要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻的特点
真实性 及时性 简洁性
内容真实准确，不能虚构夸张。 报道迅速及时。 语言简明扼要。
2023/12/31
8
新闻的结构
1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概 括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题 副题。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻采访与写作课件
段落设置
新闻稿的段落应简短明了，方便读者阅读。每段应包含一个主题， 且段落间要保持连贯性。
引用规范
引用他人的话或数据时，必须注明来源，以体现新闻的客观性和真实 性。
新闻标题的写作
简洁明了
新闻标题应简洁明了，突 出新闻的主要内容，吸引 读者的注意力。
准确表达
标题应准确表达新闻的主 题，避免误导读者。
未来新闻采访与写作的趋势预测
预测未来的新闻采访与写作趋势，将更加重视用户体验和数 据可视化。新闻采访将更加注重深入挖掘事实，同时运用多 媒体手段呈现新闻内容，以吸引更多的受众。
数据可视化将成为新闻写作中越来越重要的技能，通过数据 可视化能够更直观地展示数据，帮助读者更好地理解新闻内 容。
提升新闻采访与写作能力的建议与策略
原作品。同时，新闻机构及记者应尊重他人的著作权，不侵权使用他人
的作品。
03
《中华人民共和国保守国家秘密法》
涉及国家秘密的信息应当保密，新闻机构及新闻工作者在报道中不得泄
露国家机密信息。如需报道涉密内容，需按照相关规定进行审批。
05
新闻采访与写作案例分析
优秀新闻作品案例解析
作品选择
选择具有代表性的优秀新闻作品，涵盖不同类型和风格的新闻报 道。
新闻采访与写作课 件
contents
目录
• 新闻采访 • 新闻写作基础 • 新闻采访与写作的实践应用 • 新闻采访与写作的职业道德与法规 • 新闻采访与写作案例分析 • 新闻采访与写作的未来发展趋势
01
新闻采访
采访前的准备
01
02
03
明确采访目的
在采访前，要明确采访的 目的和预期结果，为采访 做好充分的准备。
了解采访对象
新闻稿的段落应简短明了，方便读者阅读。每段应包含一个主题， 且段落间要保持连贯性。
引用规范
引用他人的话或数据时，必须注明来源，以体现新闻的客观性和真实 性。
新闻标题的写作
简洁明了
新闻标题应简洁明了，突 出新闻的主要内容，吸引 读者的注意力。
准确表达
标题应准确表达新闻的主 题，避免误导读者。
未来新闻采访与写作的趋势预测
预测未来的新闻采访与写作趋势，将更加重视用户体验和数 据可视化。新闻采访将更加注重深入挖掘事实，同时运用多 媒体手段呈现新闻内容，以吸引更多的受众。
数据可视化将成为新闻写作中越来越重要的技能，通过数据 可视化能够更直观地展示数据，帮助读者更好地理解新闻内 容。
提升新闻采访与写作能力的建议与策略
原作品。同时，新闻机构及记者应尊重他人的著作权，不侵权使用他人
的作品。
03
《中华人民共和国保守国家秘密法》
涉及国家秘密的信息应当保密，新闻机构及新闻工作者在报道中不得泄
露国家机密信息。如需报道涉密内容，需按照相关规定进行审批。
05
新闻采访与写作案例分析
优秀新闻作品案例解析
作品选择
选择具有代表性的优秀新闻作品，涵盖不同类型和风格的新闻报 道。
新闻采访与写作课 件
contents
目录
• 新闻采访 • 新闻写作基础 • 新闻采访与写作的实践应用 • 新闻采访与写作的职业道德与法规 • 新闻采访与写作案例分析 • 新闻采访与写作的未来发展趋势
01
新闻采访
采访前的准备
01
02
03
明确采访目的
在采访前，要明确采访的 目的和预期结果，为采访 做好充分的准备。
了解采访对象
新闻采访与写作课件第八章采访的准备
二、采访的器材准备 采访的器材准备大致包括以下三个部分： （一）记录工具 主要包括笔、记录本、录音笔、笔记本电脑四大件。 （二）拍摄器材 主要包括照相机、摄像机、灯光、三脚架等器材和设备。 （三）通信设备 记者的通信设备主要是手机和电脑，它既可方便记者与所在媒体编辑
部联系，及时汇报采访情况，获得相关的指示和要求，也便于记者与采访 对象保持联络。
（一）来自会议的线索。 （二）来自“跑线”范畴的线索。 （三）来自其他媒体的线索。 （四）来自社会“报料”的线索。 （五）来自各类社会活动的线索。 （六）来自文献材料的线索。 （七）来自人际交往的线索。
第一节 新闻线索的寻找
二、新闻线索的搜集 （一）线索发现的媒体相关原则。 一个新闻线索，对甲媒体是至宝，对乙媒体却可能是废物，区别就
思考与练习：
1.作为在校新闻专业学生，如果要求你写一篇近期的校园新闻 ，可从哪些方面寻找新闻线索？哪些途径最可能成功？为什么？
2.你想就近来学生关心的宿舍漏水问题采访某分管副校长，但 对方却因工作 繁忙而婉拒。接下来，你会通过哪些方法争取到采 访机会？
3.校园的湖中每年夏天盛开着美丽的荷花，成为学校一大风景 ，但今年夏天 却荷花不再，湖内荷叶稀稀拉拉，湖水散发着阵阵 臭味，师生们议论纷纷。你打算去报道这一现象，事先需准备哪些 背景材料？它们属于背景材料的哪些类别？
对于突发事件，人们首先关心的是“发生了什么”，因此A最重要。 如A不能说话，则转而求B。其他按轻重缓急和相关程度筛选。
第二节 采访对象的约定
一、选择采访对象 在选择采访对象的具体过程中，应考虑以下几个因素： （一）事件相关度 即选择的采访对象，应尽量接近新闻事实，尽量与新闻题材紧密关
联。 （二）身份权威性 这里所说的权威性，指决策地位、专业程度、社会名望等综合因素，
部联系，及时汇报采访情况，获得相关的指示和要求，也便于记者与采访 对象保持联络。
（一）来自会议的线索。 （二）来自“跑线”范畴的线索。 （三）来自其他媒体的线索。 （四）来自社会“报料”的线索。 （五）来自各类社会活动的线索。 （六）来自文献材料的线索。 （七）来自人际交往的线索。
第一节 新闻线索的寻找
二、新闻线索的搜集 （一）线索发现的媒体相关原则。 一个新闻线索，对甲媒体是至宝，对乙媒体却可能是废物，区别就
思考与练习：
1.作为在校新闻专业学生，如果要求你写一篇近期的校园新闻 ，可从哪些方面寻找新闻线索？哪些途径最可能成功？为什么？
2.你想就近来学生关心的宿舍漏水问题采访某分管副校长，但 对方却因工作 繁忙而婉拒。接下来，你会通过哪些方法争取到采 访机会？
3.校园的湖中每年夏天盛开着美丽的荷花，成为学校一大风景 ，但今年夏天 却荷花不再，湖内荷叶稀稀拉拉，湖水散发着阵阵 臭味，师生们议论纷纷。你打算去报道这一现象，事先需准备哪些 背景材料？它们属于背景材料的哪些类别？
对于突发事件，人们首先关心的是“发生了什么”，因此A最重要。 如A不能说话，则转而求B。其他按轻重缓急和相关程度筛选。
第二节 采访对象的约定
一、选择采访对象 在选择采访对象的具体过程中，应考虑以下几个因素： （一）事件相关度 即选择的采访对象，应尽量接近新闻事实，尽量与新闻题材紧密关
联。 （二）身份权威性 这里所说的权威性，指决策地位、专业程度、社会名望等综合因素，
八年级语文上册第一单元新闻采访、新闻写作课件
(2)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活 动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：_路__人__________________________________
采访问题一：_你___对__淄___博__的__“___晒__文___化__·_晒___风__景___”__大__型__ 文旅推 介活动有哪些了解？
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
·所有的利益相关人; ·利益无关人(第三方); ·目击者、旁观者; ·相关领域的专家学者、权威机构; ·同事:上级同事、下级同事、同级同事; ·服务对象。
考点：写新闻提纲
采访方式（以什么手段进行采访？）
·个别采访（常用，效果最佳。） ·集体采访（效果不佳，除迫不得已外，不建议采用） ·远程采访（电话采访、网络采访等，方便快捷） ·隐性采访（不公开记者身份或不申明采访目的的采 访活动） ……
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛 双方的比分始终不相上下，男女两队都打 进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮 球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉 着应战，最终以两分的优势反超，获得男 子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由 于体力不支，客场负于对手。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：_路__人__________________________________
采访问题一：_你___对__淄___博__的__“___晒__文___化__·_晒___风__景___”__大__型__ 文旅推 介活动有哪些了解？
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
·所有的利益相关人; ·利益无关人(第三方); ·目击者、旁观者; ·相关领域的专家学者、权威机构; ·同事:上级同事、下级同事、同级同事; ·服务对象。
考点：写新闻提纲
采访方式（以什么手段进行采访？）
·个别采访（常用，效果最佳。） ·集体采访（效果不佳，除迫不得已外，不建议采用） ·远程采访（电话采访、网络采访等，方便快捷） ·隐性采访（不公开记者身份或不申明采访目的的采 访活动） ……
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛 双方的比分始终不相上下，男女两队都打 进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮 球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉 着应战，最终以两分的优势反超，获得男 子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由 于体力不支，客场负于对手。
《新闻采访与写作》电子课件 第五章 新闻发现
第四节 新闻发现的方法
三、首次发现与再次发现 新闻的首次发现与再次发现，是指记者在完成一次报道任务时，思维屡
次变化与升华，对报道主题、素材和表达方式不断产生新发现的过程。在 制作新闻作品时，发现思维伴随着记者采写的全过程。随着采访的深入， 随着事实要素的逐渐展开，记者对报道对象的思考，对主题的思考，对报 道角度和表达方式的思考不断升华，常常突破原来确立的主题和报道方式。 这种思维过程有时发生在采访环节，有时发生在写作环节。产生了新的发 现之后，有时需要修正主题的角度，有时需要修正挖掘事实的方向，有时 那么要变换报道体裁。
第二节 新闻发现的目标和依据
一、新闻发现的目标
首先，在事实的海洋中，找出新鲜的、真实的、有新闻价值的事实。 其次，根据这个事实发现或创造出新闻作品的最正确表达方式。 【案例】2004年春，我国现行宪法第四次修改，新华社发布报道：?修宪 离百姓 有多远？ ?〔2004年3月8日播发〕。这篇报道最引人之处，就是把 陌生的宪法条文 通过 “接地气〞的解释，使受众更易接受。报道首先把新 修订的宪法条文中与民 生联系最紧密的要点一一拎出来，列出5个小标题： 〔1〕民营经济将获平等国民待遇； 〔2〕不仅保护 “大款〞，也保护普通百姓的财产； 〔3〕耕地不得随便征用了； 〔4〕社会保障制度有法律保障了； 〔5〕尊重人权就是尊重生命。
第三节 新闻发现的动态过程
一、记者的“前发现〞状态 这里所谓“前发现〞状态，是指记者新闻素养所营造的心理背景系统。
只有具备良好的新闻素养，才能够在记者心里建立起一个先在的、牢固的 “前发现〞状态。它是记者新闻发现的内在驱动力，能引发记者新闻发现 的兴趣，并具有一定的价值倾向和价值标准，对发现的对象作出相应的评 判；同时也会使记者的发现具有了鲜明的个性特色。
人教版八年级语文上册第一单元写作---闻采访与写作-ppt优质课件
范文赏析
ppt精品课件
• 导语：简要地概括了事件、对象、时间、结果。这几句议论，进一 步深化了阅读国学类书籍的重大意义，进而提升了文章的主题。 • 主体：详细介绍了近两年来，师生课外阅读数量、内容的变 • 化，以及活动的重大意义。
素材一
写作素材
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金秋十月，天高气爽，当全体师生还沉浸在庆祝伟大祖国60华诞的喜 悦中，我们又迎来了第五十届田径运动会。 田径运动会的举行，是我校贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体 、美全面发展，开展素质教育的集中表现，对于学校文明和和-谐校园构建 ，对于班级战斗力，及同学之间的互帮互助，加强团结以及班集体的形成 是一种重要的展示平台，也是检验我校学生综合素质
作文题目
写一则消息。
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每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材， 参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交 流，修改完善。
思路指导
范文赏析
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1.根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素材可以进
行写作的角度。 2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教 育意义。 3.新闻报道的一般要求是：一用事实说话；二是文字应简明扼要，切 忌拖泥带水、写得繁杂冗长；三是层次要清晰，使读者听众能清楚地了解 事件的过程或来龙去脉。
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第一单元
写 作
新闻采访与写作
话题指导
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消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需 要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“ 六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查 ，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员， 了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音 、拍照等方式，增强信息的准确性。
新闻采访与写作课件
第一章新闻采访与写作一、什么是新闻采访？指新闻工作者为搜集新闻素材而进行的一种特殊的调查研究活动，是新闻写作的基础。
是新闻材料的采集与对采访对象的访问的合称。
“特殊”的含义是什么：专业性、新闻性、广泛性、时效性连续性、公开性1、不同于社会调查：广泛不求时效2、不同于公安侦查：蛛丝马迹3、不同于作家调查：积累不求时效4、不同于党委调查：政策性二.新闻采访的特点是什么目的差异性时间限制性项目突发性需要广泛性知识全面性活动的艰苦性三、一篇稿件诞生分哪几个步骤？新闻采访新闻写作四、采访在新闻活动中的地位和作用1、采访是新闻活动的起点，是牵动一切新闻工作的龙头。
2、采访是保证新闻特点的基础３、采访是写作的先决条件五、新闻采访的基本任务（一）基本任务1、迅速了解并正确认识采访对象2、收集具有典型意义和新闻价值的真实的事实。
（二）材料的基本要求材料的准确度：真实，准确。
材料的深刻性：反映本质、内涵的深浅度、典型程度, 挖掘人物的思想境界、精神面貌。
材料的全面性：多、全、整。
材料的细微程度：具体、生动、有细节第一、二、三、四手材料第一手材料：记者亲自感知，不经任何中介转换第二手材料：从当事人或目击者那里获得第三、四手材料：记者从非当事人或非目击者那里获取的材料（查阅资料）。
对二、三、四手材料，记者要认真分析、解读、辩别、验证。
第二章新闻采访的重点和采访方法一、新闻采访的重点（一）抓新动向1、关系党和国家全局的新动向2、抓影响全局的新动向3、抓反映新动向的社会传闻如地震传闻（二）抓新事物新事物是符合历史发展规律，给人指明前进方向，并有强大生命力的事物。
发现途径：1、吃透党的路线、方针、政策2、深入实际深入群众（三）抓新成就（四）抓新风尚1、报道要有长期的观点2、报道要有针对性3、采用对比方法进行报道4、同中求异，异中见新（五）抓新经验（六）抓新问题抓新问题：不是单纯暴露矛盾，而是引起有关方面的警觉，引起社会舆论的关注，促进矛盾的解决，推动事物的发展。
部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件
力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风
格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
. 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
.
世界冠军
影视明星
. 杨澜：和采访对象平等对话
. 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后
来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
• (3)、充分发挥笔记的作用： ——写好新 闻搞、积累新资料。
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模拟采访
. 学生相互采访， 5分钟内采访身边的同学。每 个小组推选名2名同学发言，口述采访内容， 每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为 主)。
. 此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语 言表达能力
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任务三 新闻写作
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话题指导
为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民
有拒绝接受采访的权利。
.
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
.
说服对方接受采访，关键首先在采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发， 6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一 个路段)。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。 要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
新闻采访与写作讲座PPT
• • • • •
2、新闻性不强 如表现新闻性？ 5个W 突出时间性，必要时用“模糊时间”（近来） 用较新的新闻由头
• 3、没有重点，什么都想写 • 一般一篇文章只说一个主题，围绕一个主题来选 材。写消息要就事说事，不要东扯葫芦西扯瓢。 • 消息一般是一事一议。 • 学会分解新闻
• • • •
专题二：新闻采访的几个问题
• 一、新闻写作与新闻采访的关系 • 新闻采访决定新闻写作，新闻写作对新闻采访有 反作用 • 好新闻是跑出来而不是写出来的 • 新闻要三分写，七分采
• • • • • •
二、新闻的真实性要求 真实性是新闻的生命。 新闻报道的真实性具体有以下要求： 1、确有其事，不能凭空捏造。 2、构成新闻的基本要素必须准确无误。 新闻的5个W，时间、地点、人物、事件、结果、 原因 • 3、新闻中引用的各种资料必须准确无误。
• 6、体验式采访
• 体验式采访是指记者直接投入到所要报道的新闻事件中去 体验生活，以获得新闻报道所需要的素材，以及对新闻事 件的认识。体验式采访是新闻记者深入生活、体察民情的 一种好方法，对于记者的思想作风和新闻写作都有好处。
• 7、隐性采访
• 所谓隐性采访，是指在采访对象不知情的情况下，通过偷 拍、偷录等记录方式，或者隐瞒记者的身份，以体验的方 式或者其他方式，不公开猎取已发生或正在发生又未被披 露的新闻素材的采访形式。
• • • •
第三， “吃透两头”，了解新闻价值 “上头”的精神和“下头”的实践 案例： 消息《中铁三局丢了宁夏市场》记者：高鹏《宁 夏日报》2005年 中国新闻奖消息类一等奖 • 消息 《宁夏人攻克一道世界性难题 郭昊东施工队 巧绘北京奥运场馆“双唇”》记者：苏保伟《宁 夏日报》2008年 中国新闻奖消息类一等奖
新闻采访与写作.ppt
时间顺序结构
• 它没有导语，按照事件发生的时间顺序来写作， 事件的开端就是消息的开头；事件结束，消息也 就收尾了，这种写法如同讲故事，开头比较一般， 随着情节步步推进，事件的高潮在后面出现，因 此适合那些故事性强，以情节取胜的新闻
采访的艺术
• 不仅包括和被采访人面对面交谈的过程，还应包括前期的 材料收集和各种准备（前期资料收集）
新闻的结构构成
• 倒金字塔结构 • 时间顺序结构 • 悬念式结构 • 并列式结构
倒金字塔结构
它根据事实 的重要程度来决定段落顺序 把最重要，最新鲜或最精彩的新闻放在最开端 它的导语一般采用“部分要素导语”即在新闻导语中只突出
一两个最要的新闻要素，突出最吸引人的那部分内容 对于事件过程的叙述往往比较简略，每段文字很简练 各段之间有逻辑性的联系 2 1
特点：时效性、真实性、简洁性、准确性
新闻的标题
• 消息标题侧重于标出动态（善用动词） 如“一道公文背着39颗印章旅行”（报道征地造房手续繁多） 消息的标题要标出新闻的主要要素如“扬州丘陵野兔成灾农
民请专家指点对策” 通讯的标题可动可静，亦实亦虚，通常主标作虚题，副标作
实题如“大珠小珠落玉盘——访中国女排队员郑美珠、候 玉珠 注：制作新闻标题基本原则：具体明了突出主要新闻要素 简练生动，朗朗上口，吸引读者，要贴切，不能文不对题歪 曲虚构
文字表达能力
首先要文通字顺。进一步要求：必须能 用文字艺术最准确及时客观地表达出读者所
想知道的事情，忌浮夸，忌虚假。
“找故事”与“讲故事”
• 找人、找矛盾、找 场 景
• 找视点、找焦点、选 题、设计问题、寻找 细节、综合考虑
• 讲诉曲折、设置悬念、 捕捉细节
• 从场景出发 • 直接引语提出问题
部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)
任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
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• • 在确定主题和采访报道时坚持独立思考 平衡原则
“我们尽可能努力去获得与我们正在报道的新 闻有利害关系的人的观点——尤其是，如果那个 人是一次攻击或指控的目标……假如有人拒绝评 论，我们会说明：他拒绝评论。
新闻写作如何防止失实
假如我们得不到某个人的观点，而这个人的 观点在报道中是必不可少的，那我们将在文章中 说明我们为了获得这种观点而采取的措施……无 论何时，我们还应该核实我们的文件，看看那个 人是否过去说过与这些指责有关的内容，如果有 的话，将过去的观点写进报道或许可以提供所需 要的平衡和内容。——美联社
案例：《南京零距离》现象
新闻价值
• 讨论：新闻写作如何体现接近性？ 选材和切入角度考虑与受众的相 关性、受众的兴趣点。 例：《“北极科考之家”亮相朗伊尔滨》
“南京冠生园月饼”
写作国际新闻记者需考虑是否能使 题材与中国发生联系。
新闻价值
• 人情味（Human interest）： 强调对人的情感、人性的关注 • 新闻中常见构成人情味的因素有 1.新闻人格化：关注与事件有关的人，反映人在事件中的活 动、心态。 2.情感：报道具有特殊经历、境遇的人，展示其生老病死、 悲欢离合。 3.悬念：注意涉及人物的下落不明、结局未果、胜负难分等 情节。 4.动物：动物的智慧、勇敢、忠诚、舐犊之情等
新闻写作－消息
课程内容大纲
• • • • • • 什么是新闻 新闻写作的真实性原则 新闻写作的基本方法 新闻写作的基本要求 新闻角度与新闻语言 作业展评
课程内容大纲
• • • • • • 消息导语 消息结构 新闻背景 消息的标题 作业展评 事件性消息
课程大纲
• • • • 非事件性消息 解释性报道 描写性消息 作业展评
用事实说话的方法——运用背景
• 将新闻事实与背景对比，体现意图 例：
例：《人工林里来了野生鹿》 《林蛙不归路》 《亏损企业在高级度假村开扭亏会议》
用事实说话的方法 ——借助“直接引语”
直接引语是指记者通过采访得来的被采 访者的原话，是新闻写作不可分割的组成 部分之一。作用： • 有助于提高新闻的真实性和权威性 例：《危困地区领导异地在五星级酒店为 儿子办婚礼》
新闻写作要坚持真实性
• 新闻写作的真实性体现出不同的层次,报道 时要尽可能接近新闻当事人和事发现场,掌 握第一手资料,了解新闻背景。
新闻报道失实的主要原因
• 体制因素导致新闻失实 请同学举例 • 经济利益因素导致新闻失实
• 采访不深入导致新闻失实
讨论
• 影响新闻写作真实性的其它因素
新闻写作如何防止失实
“用事实写新闻不是目的，只是最有效的手段” ——本多胜一
用事实说话的方法（一）： 选择具有新闻价值的典型事实 • 鲜活的、受众未知的事实。 例：《农民租用飞机跨国运销蔬菜》 《提着灯笼奔小康》 • 重要、具体的事实 例：《上海高考历史卷泄题?》
选择具有新闻价值的典型事实
• 接近性可以强化典型事实的传播效果 例：1.《南京冠生园月饼》 2. 比较关于市政规划会议的两篇报道。 请分析两家媒体的不同视角。
如何选择直接引语
• 采访对象描述戏剧性情节 例：一位24岁的妇女在星期四早晨抓到了一 个盗贼，但是这个盗贼正打算拿着偷来的 不到100美元现金逃跑。 “我一睁眼，发现有人正从我卧室的房 门溜出去，”这位不愿透露姓名的妇女说， “于是我就冲到了门口，使劲用门和门框 卡住他的胳膊。”
Байду номын сангаас
新闻价值
• 异常性（Unusual nature） 事实明显偏离常规或日常经验 讨论：哪些事实具有异常性？ 鲜有或离奇的事件、问题，从事特殊行 业的人……都具有新闻价值。
案例
案例： 革命小酒“醉倒”师生 活人被送进火葬场（注意报道角度）
警察误抓“刺头” 急求媒体解困
• 因与疑犯同名，被警 察错抓了8分钟的李鸣， 连续8小时不让警方打 开手铐。 • “谁要强行打开手铐， 我就当场碰死！”李 鸣要求误抓他的警察 在派出所牌子前，为 他拍戴拷照片留念。
• 事实是新闻的本源 没有事实的支持，就没有新闻报道；事实 是新闻的实体，也是新闻的存在形式。 • 报道事实,符合受众获取信息的需要。 • 事实本身有很强的说服力。
是不是所有的新闻报道都在说话
“说话”是指有目的地传播信息，通过报道表达 某种意图、观点。 • 传播具有一定的目的性 • 写作需要记者有意识地选择素材
真实性的具体要求 • 新闻报道的具体事实必须真实准确
1.新闻报道的事实客观存在 讨论： “纸包子”事件
真实性的具体要求
2.新闻基本要素真实准确 新闻基本要素: when what who where why how meaning
案例：
案例分析： 重庆台提供的线索：有人从悬崖上掉 下来。 中央台某栏目的处理：主编视此为游客 安全事件，并让编辑添加旅游部门的建议。 栏目编辑核实后得知：此人非游客，为本 地居民，想抄近路回家，不慎坠落。
新闻价值
• 时效性（Timeliness） 一般来说，出报(播出)当天或前一天发生的事 件,或者即将发生的事件,具有时效性。 有些事情发生在过去，但是新近才披露,也具 有时效性。 过去已经发生的事情，其纪念日的相关活动 也可以看成是具有时效性的内容。
案例
• 获奖新闻： 河北辛集烟花厂发生特大爆炸 我国第一艘载人飞船升空
新闻价值
• 显著性（Celebrities）
新闻事实涉及知名人士、机构、地点等所 包含的价值。 知名人士的社会活动和言行往往比普通 人更具吸引力、影响力、说服力。 例：获奖新闻：总理为农民讨工钱 讨论类似案例还有哪些？
新闻价值
• 接近性（Proximity）
新闻事实与受众在地域、心理上的接近 “在报纸发行和广播的区域内发生的事件” ——曼切尔
• （图为该派出所警察摄）
新闻价值
• 影响性（Impact） 指的是新闻事实对多少人的生活产生影响。 • 判断事件影响力大小的几个因素： 1.对多少受众有影响 2.对受众有多少直接影响 3.是否会立即产生影响
（参考密苏里新闻学院写作组）
案例
对新闻事件的报道往往可从影响受众的角 度展开 案例： • 《洪水威胁莫高窟》
第二讲 新闻写作的真实性原则
• 新闻报道必须真实准确
记者笔下有财产万千，有毁誉忠奸，有是非 曲直，有人命关天。 ——原新华社社长郭超人 记者写出的报道应该合乎真实准确、公正和 平衡的要求。
新闻写作的真实性原则
• 真实性的定义：新闻报道必须反映客 观事物的原貌。 why?
事实是新闻的本源， 真实性是新闻存 在的基本条件。 真实性是受众接受信息的前提，是媒 体公信力之本。
讲课方式
• 案例教学 • 课堂讨论 • 作品展评
课程评价方式
作业、考试为主要评价指标， 成果与课堂发言作为评价的辅助指标。 • 作业40分 • 期末考试60分。 • 鼓励发表： 完成历次作业和考试的同学，如有报道在 校外媒体发表，课程成绩为优。
参考书目
• • • • • • • • 《新闻写作教程》刘明华 徐泓 张征著 中国人民大学出版社 《新闻报道与写作》 梅尔文•门彻 展江译 华夏出版社 《新闻写作与报道训练教程》［美］卡罗尔· 里奇 中国人民大学出版社 《新闻学核心》李希光著 南方日报出版社 《外国优秀新闻作品评析》王蕾编著 中国广播电视出版社
案例
• 案例： 《总理为农民讨工钱》 《金钱豹不慎坠崖》
案例
《 美国大兵成住房短缺的牺牲品》 “朝韩离散家属团聚”同题材报道比较
新闻价值
• 娱乐性（Entertainment）
使受众感到轻松愉快，具有娱乐价值 例：动物园给鲨鱼减肥的报道 “ 蝈蝈”（熊猫名）当妈妈
新闻价值
• 有用性（Helpfulness）
新闻写作如何防止失实
• 写情节、细节、心理活动时严禁虚构、想象 • 对人物、场景的描写要恰如其分，慎用形容词 • 培养质疑意识 通过多方信息源核实信息真伪 例：中央电视台关于粤海铁路的报道 • 注明新闻来源 许多失实新闻中用的是模糊信息源。(daixu)
讨论
话题1：真实性和真实感的问题 话题2: 是不是所有真实的新鲜事实，都可以 报道？
用事实说话的方法——展现场景和细节
“要展现，不要讲述”（梅尔文•门彻） • 新闻写作需要把新闻事实的某些场景、细节具体 地描述出来，让受众犹如身临其境。 对话、动作、场景、氛围
要展现
不要讲述
----现场报道、现场目击：视觉化报道
例1：《白色皇冠车拖着被撞伤者狂逃》 例2：对甘地遇刺的报道
要展现
新闻价值
1.时效性（Timeliness） 2.异常性（Unusual nature） 3.影响性 (Impact） 4.接近性（Proximity） 5.显著性（Celebrities） 6.人情味（Human interest）
新闻价值
７.娱乐性（Entertainment） 8.实用性（Helpfulness）
借助直接引语说话
• 通过他人之口发表观点，体现新闻的客观 性 例1：《枯树钉新芽》 例2：《省人大代表批评公共财政不公平》
如何选择直接引语
• 生动、清晰，含有信息 “由于越来越多的人被强迫进行尿检，所 以许多人误以为在检查之前多喝水会对身 体有好处。然而实际上，过度引水却往往 损害人体健康。”激素平衡专家大卫•克洛 尼夫说。 • 能够反映说话者的观点。
用事实说话的方法——直接引语
• 体现采访对象的个性，为报道增添人情味、 趣味性 例1： 《555名司机酒后驾车被查处》 例2：《沙尘暴牵动总理心》 讨论：从时政新闻来看，朱鎔基和温家宝两 位总理的语言有何特点？
如何选择直接引语
• 能够表达被采访者强烈感情 例：一位被害者（2岁）的母亲 “我的天哪，竟会出这样的意外……我怎 么也想不到会发生这样的事情。我真希望 我能代替我的孩子去死。一想到他当时会 有多痛苦我就难以忍受。”
“我们尽可能努力去获得与我们正在报道的新 闻有利害关系的人的观点——尤其是，如果那个 人是一次攻击或指控的目标……假如有人拒绝评 论，我们会说明：他拒绝评论。
新闻写作如何防止失实
假如我们得不到某个人的观点，而这个人的 观点在报道中是必不可少的，那我们将在文章中 说明我们为了获得这种观点而采取的措施……无 论何时，我们还应该核实我们的文件，看看那个 人是否过去说过与这些指责有关的内容，如果有 的话，将过去的观点写进报道或许可以提供所需 要的平衡和内容。——美联社
案例：《南京零距离》现象
新闻价值
• 讨论：新闻写作如何体现接近性？ 选材和切入角度考虑与受众的相 关性、受众的兴趣点。 例：《“北极科考之家”亮相朗伊尔滨》
“南京冠生园月饼”
写作国际新闻记者需考虑是否能使 题材与中国发生联系。
新闻价值
• 人情味（Human interest）： 强调对人的情感、人性的关注 • 新闻中常见构成人情味的因素有 1.新闻人格化：关注与事件有关的人，反映人在事件中的活 动、心态。 2.情感：报道具有特殊经历、境遇的人，展示其生老病死、 悲欢离合。 3.悬念：注意涉及人物的下落不明、结局未果、胜负难分等 情节。 4.动物：动物的智慧、勇敢、忠诚、舐犊之情等
新闻写作－消息
课程内容大纲
• • • • • • 什么是新闻 新闻写作的真实性原则 新闻写作的基本方法 新闻写作的基本要求 新闻角度与新闻语言 作业展评
课程内容大纲
• • • • • • 消息导语 消息结构 新闻背景 消息的标题 作业展评 事件性消息
课程大纲
• • • • 非事件性消息 解释性报道 描写性消息 作业展评
用事实说话的方法——运用背景
• 将新闻事实与背景对比，体现意图 例：
例：《人工林里来了野生鹿》 《林蛙不归路》 《亏损企业在高级度假村开扭亏会议》
用事实说话的方法 ——借助“直接引语”
直接引语是指记者通过采访得来的被采 访者的原话，是新闻写作不可分割的组成 部分之一。作用： • 有助于提高新闻的真实性和权威性 例：《危困地区领导异地在五星级酒店为 儿子办婚礼》
新闻写作要坚持真实性
• 新闻写作的真实性体现出不同的层次,报道 时要尽可能接近新闻当事人和事发现场,掌 握第一手资料,了解新闻背景。
新闻报道失实的主要原因
• 体制因素导致新闻失实 请同学举例 • 经济利益因素导致新闻失实
• 采访不深入导致新闻失实
讨论
• 影响新闻写作真实性的其它因素
新闻写作如何防止失实
“用事实写新闻不是目的，只是最有效的手段” ——本多胜一
用事实说话的方法（一）： 选择具有新闻价值的典型事实 • 鲜活的、受众未知的事实。 例：《农民租用飞机跨国运销蔬菜》 《提着灯笼奔小康》 • 重要、具体的事实 例：《上海高考历史卷泄题?》
选择具有新闻价值的典型事实
• 接近性可以强化典型事实的传播效果 例：1.《南京冠生园月饼》 2. 比较关于市政规划会议的两篇报道。 请分析两家媒体的不同视角。
如何选择直接引语
• 采访对象描述戏剧性情节 例：一位24岁的妇女在星期四早晨抓到了一 个盗贼，但是这个盗贼正打算拿着偷来的 不到100美元现金逃跑。 “我一睁眼，发现有人正从我卧室的房 门溜出去，”这位不愿透露姓名的妇女说， “于是我就冲到了门口，使劲用门和门框 卡住他的胳膊。”
Байду номын сангаас
新闻价值
• 异常性（Unusual nature） 事实明显偏离常规或日常经验 讨论：哪些事实具有异常性？ 鲜有或离奇的事件、问题，从事特殊行 业的人……都具有新闻价值。
案例
案例： 革命小酒“醉倒”师生 活人被送进火葬场（注意报道角度）
警察误抓“刺头” 急求媒体解困
• 因与疑犯同名，被警 察错抓了8分钟的李鸣， 连续8小时不让警方打 开手铐。 • “谁要强行打开手铐， 我就当场碰死！”李 鸣要求误抓他的警察 在派出所牌子前，为 他拍戴拷照片留念。
• 事实是新闻的本源 没有事实的支持，就没有新闻报道；事实 是新闻的实体，也是新闻的存在形式。 • 报道事实,符合受众获取信息的需要。 • 事实本身有很强的说服力。
是不是所有的新闻报道都在说话
“说话”是指有目的地传播信息，通过报道表达 某种意图、观点。 • 传播具有一定的目的性 • 写作需要记者有意识地选择素材
真实性的具体要求 • 新闻报道的具体事实必须真实准确
1.新闻报道的事实客观存在 讨论： “纸包子”事件
真实性的具体要求
2.新闻基本要素真实准确 新闻基本要素: when what who where why how meaning
案例：
案例分析： 重庆台提供的线索：有人从悬崖上掉 下来。 中央台某栏目的处理：主编视此为游客 安全事件，并让编辑添加旅游部门的建议。 栏目编辑核实后得知：此人非游客，为本 地居民，想抄近路回家，不慎坠落。
新闻价值
• 时效性（Timeliness） 一般来说，出报(播出)当天或前一天发生的事 件,或者即将发生的事件,具有时效性。 有些事情发生在过去，但是新近才披露,也具 有时效性。 过去已经发生的事情，其纪念日的相关活动 也可以看成是具有时效性的内容。
案例
• 获奖新闻： 河北辛集烟花厂发生特大爆炸 我国第一艘载人飞船升空
新闻价值
• 显著性（Celebrities）
新闻事实涉及知名人士、机构、地点等所 包含的价值。 知名人士的社会活动和言行往往比普通 人更具吸引力、影响力、说服力。 例：获奖新闻：总理为农民讨工钱 讨论类似案例还有哪些？
新闻价值
• 接近性（Proximity）
新闻事实与受众在地域、心理上的接近 “在报纸发行和广播的区域内发生的事件” ——曼切尔
• （图为该派出所警察摄）
新闻价值
• 影响性（Impact） 指的是新闻事实对多少人的生活产生影响。 • 判断事件影响力大小的几个因素： 1.对多少受众有影响 2.对受众有多少直接影响 3.是否会立即产生影响
（参考密苏里新闻学院写作组）
案例
对新闻事件的报道往往可从影响受众的角 度展开 案例： • 《洪水威胁莫高窟》
第二讲 新闻写作的真实性原则
• 新闻报道必须真实准确
记者笔下有财产万千，有毁誉忠奸，有是非 曲直，有人命关天。 ——原新华社社长郭超人 记者写出的报道应该合乎真实准确、公正和 平衡的要求。
新闻写作的真实性原则
• 真实性的定义：新闻报道必须反映客 观事物的原貌。 why?
事实是新闻的本源， 真实性是新闻存 在的基本条件。 真实性是受众接受信息的前提，是媒 体公信力之本。
讲课方式
• 案例教学 • 课堂讨论 • 作品展评
课程评价方式
作业、考试为主要评价指标， 成果与课堂发言作为评价的辅助指标。 • 作业40分 • 期末考试60分。 • 鼓励发表： 完成历次作业和考试的同学，如有报道在 校外媒体发表，课程成绩为优。
参考书目
• • • • • • • • 《新闻写作教程》刘明华 徐泓 张征著 中国人民大学出版社 《新闻报道与写作》 梅尔文•门彻 展江译 华夏出版社 《新闻写作与报道训练教程》［美］卡罗尔· 里奇 中国人民大学出版社 《新闻学核心》李希光著 南方日报出版社 《外国优秀新闻作品评析》王蕾编著 中国广播电视出版社
案例
• 案例： 《总理为农民讨工钱》 《金钱豹不慎坠崖》
案例
《 美国大兵成住房短缺的牺牲品》 “朝韩离散家属团聚”同题材报道比较
新闻价值
• 娱乐性（Entertainment）
使受众感到轻松愉快，具有娱乐价值 例：动物园给鲨鱼减肥的报道 “ 蝈蝈”（熊猫名）当妈妈
新闻价值
• 有用性（Helpfulness）
新闻写作如何防止失实
• 写情节、细节、心理活动时严禁虚构、想象 • 对人物、场景的描写要恰如其分，慎用形容词 • 培养质疑意识 通过多方信息源核实信息真伪 例：中央电视台关于粤海铁路的报道 • 注明新闻来源 许多失实新闻中用的是模糊信息源。(daixu)
讨论
话题1：真实性和真实感的问题 话题2: 是不是所有真实的新鲜事实，都可以 报道？
用事实说话的方法——展现场景和细节
“要展现，不要讲述”（梅尔文•门彻） • 新闻写作需要把新闻事实的某些场景、细节具体 地描述出来，让受众犹如身临其境。 对话、动作、场景、氛围
要展现
不要讲述
----现场报道、现场目击：视觉化报道
例1：《白色皇冠车拖着被撞伤者狂逃》 例2：对甘地遇刺的报道
要展现
新闻价值
1.时效性（Timeliness） 2.异常性（Unusual nature） 3.影响性 (Impact） 4.接近性（Proximity） 5.显著性（Celebrities） 6.人情味（Human interest）
新闻价值
７.娱乐性（Entertainment） 8.实用性（Helpfulness）
借助直接引语说话
• 通过他人之口发表观点，体现新闻的客观 性 例1：《枯树钉新芽》 例2：《省人大代表批评公共财政不公平》
如何选择直接引语
• 生动、清晰，含有信息 “由于越来越多的人被强迫进行尿检，所 以许多人误以为在检查之前多喝水会对身 体有好处。然而实际上，过度引水却往往 损害人体健康。”激素平衡专家大卫•克洛 尼夫说。 • 能够反映说话者的观点。
用事实说话的方法——直接引语
• 体现采访对象的个性，为报道增添人情味、 趣味性 例1： 《555名司机酒后驾车被查处》 例2：《沙尘暴牵动总理心》 讨论：从时政新闻来看，朱鎔基和温家宝两 位总理的语言有何特点？
如何选择直接引语
• 能够表达被采访者强烈感情 例：一位被害者（2岁）的母亲 “我的天哪，竟会出这样的意外……我怎 么也想不到会发生这样的事情。我真希望 我能代替我的孩子去死。一想到他当时会 有多痛苦我就难以忍受。”