Interchange2_ Writing and Reading
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综合英语（读写）
Length课堂时间长短：2小时
Time时间
Lesson Plan方案号
第一课
Date日期
Level阶段
二级
Teacher授课老师
Observer评审老师
Outcome:课后学生能运用什么技能
精读文章找重点，结合上下文猜测词义
Assumed Knowledge:预计课前已经知道的知识
Students学生:1.精读文章过程中，由于生词无法理解文章内容。Байду номын сангаас
2. 无法根据上下文合理猜测词性
Aids:需要的课堂硬件
无
Materials:上课教材
Interchange 2学生用书
Stage课堂阶段
Procedure流程
Interaction互动种类
Time阶段时间
Reasons教学这阶段的理由
2.让学生结合上下文猜测词义。
3.让学生完成练习A，选择正确的选项。
4.对于学生无法猜测，练习中也没有的生词或短语进行讲解。
老师-学生
35分钟
扩大词汇量
记忆单词的搭配。
3
课程主体
查找内容
1.请学生判断文章类型，应该是传记类文章。
2.讲解传记类文章特点，按照时间线发展。
3.让学生看联系B，讲解题目要求。
4.让学生参考文章完成练习B。
5.通过询问What happened first?的方式询问答案。
6.讲解传记类文章如何找重点。（如不同时间点发生的事情）
7.可以让学生将每一件事情写在卡片上，然后请学生站成一排，以了解文章是如何按照时间线构成的。
老师-学生
35分钟
阅读文章找重点
描述事件时，通常会有人物、时间、地点。
6
课程结束
1.询问学生传记类文章特点（时间线，过去时，时间地点等）。
2.回忆生词和短语。
老师-学生
5分钟
巩固课上学习知识
7
课后作业
1.可以补充课外阅读材料
2.要求学生复习课上学习内容，背诵单词
Notes附加要点
1
课程导入
1.合上课本，让学生讨论女演员妮可·基德曼
2.打开课本，请学生阅读文章标题，针对标题提出问题
3.让学生略读文章，找出问题答案。（不解决生词问题）
老师-学生
15分钟
泛读文章，了解文章内容。
为了让学生更专注，限定学生的阅读时间在5分钟以内。
2
课程主体
预测词义
1.让学生快速阅读文章，标记出生词。
1.学生已学习完入门级和一级，或具有相应英语知识
Aims:上课目标
精读文章，预测词义
Target Language:上课教授知识点明细
1.时间介词
2.动词固定搭配
3.人物传记文章结构
Anticipated problems and solutions预计的问题和解决方案
Yours老师:无法找出重点，无法猜测词性。
4
课程活动
学生讨论
1.让学生两人一组或三人一组讨论喜爱的演员。
2.邀请每组一位同学分享本组的讨论。
学生-学生
10分钟
参考文章练习表达
参考课本活动
5
写作部分
1.带学生回顾used to的用法。
2.让学生回顾自己小时候常做的事情。
3.让学生根据刚才的回忆进行写作
4.让学生分享自己的回忆。
老师-学生
20
写作练习
Length课堂时间长短：2小时
Time时间
Lesson Plan方案号
第一课
Date日期
Level阶段
二级
Teacher授课老师
Observer评审老师
Outcome:课后学生能运用什么技能
精读文章找重点，结合上下文猜测词义
Assumed Knowledge:预计课前已经知道的知识
Students学生:1.精读文章过程中，由于生词无法理解文章内容。Байду номын сангаас
2. 无法根据上下文合理猜测词性
Aids:需要的课堂硬件
无
Materials:上课教材
Interchange 2学生用书
Stage课堂阶段
Procedure流程
Interaction互动种类
Time阶段时间
Reasons教学这阶段的理由
2.让学生结合上下文猜测词义。
3.让学生完成练习A，选择正确的选项。
4.对于学生无法猜测，练习中也没有的生词或短语进行讲解。
老师-学生
35分钟
扩大词汇量
记忆单词的搭配。
3
课程主体
查找内容
1.请学生判断文章类型，应该是传记类文章。
2.讲解传记类文章特点，按照时间线发展。
3.让学生看联系B，讲解题目要求。
4.让学生参考文章完成练习B。
5.通过询问What happened first?的方式询问答案。
6.讲解传记类文章如何找重点。（如不同时间点发生的事情）
7.可以让学生将每一件事情写在卡片上，然后请学生站成一排，以了解文章是如何按照时间线构成的。
老师-学生
35分钟
阅读文章找重点
描述事件时，通常会有人物、时间、地点。
6
课程结束
1.询问学生传记类文章特点（时间线，过去时，时间地点等）。
2.回忆生词和短语。
老师-学生
5分钟
巩固课上学习知识
7
课后作业
1.可以补充课外阅读材料
2.要求学生复习课上学习内容，背诵单词
Notes附加要点
1
课程导入
1.合上课本，让学生讨论女演员妮可·基德曼
2.打开课本，请学生阅读文章标题，针对标题提出问题
3.让学生略读文章，找出问题答案。（不解决生词问题）
老师-学生
15分钟
泛读文章，了解文章内容。
为了让学生更专注，限定学生的阅读时间在5分钟以内。
2
课程主体
预测词义
1.让学生快速阅读文章，标记出生词。
1.学生已学习完入门级和一级，或具有相应英语知识
Aims:上课目标
精读文章，预测词义
Target Language:上课教授知识点明细
1.时间介词
2.动词固定搭配
3.人物传记文章结构
Anticipated problems and solutions预计的问题和解决方案
Yours老师:无法找出重点，无法猜测词性。
4
课程活动
学生讨论
1.让学生两人一组或三人一组讨论喜爱的演员。
2.邀请每组一位同学分享本组的讨论。
学生-学生
10分钟
参考文章练习表达
参考课本活动
5
写作部分
1.带学生回顾used to的用法。
2.让学生回顾自己小时候常做的事情。
3.让学生根据刚才的回忆进行写作
4.让学生分享自己的回忆。
老师-学生
20
写作练习