最新部编版小学六年级上册语文微课视频资源-《少年闰土2》
部编版六年级上册语文教学课例《24.少年闰土》第二课时优秀课件
写出了闰土 的机智勇敢。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项 带 银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去 ， 那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。
可惜正月过去了，闰土须回 家里去。我急得大哭，他也躲到 厨房里，哭着不肯出门。
难舍难分
可惜正月过去了，闰土须回家去，我急 得大哭，他也躲在厨房里 ， 哭着不肯出门， 但终于被他的父亲带走了 。 他 后来还托他的 父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛， 我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面 。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
拓展延伸
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。
2.哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
同学们，再见！
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 潮汛看鱼
阅读课文中所写的四件事，把你印象 最深的 、 最感兴趣的段落或句子多读几遍 。体会课文是怎样通过人物的对话、动作 来描写人物的特点的。在书上做批注，不 懂的地方也可以提出来，一会儿小组内交 流。
瓜地刺猹 “ 晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹 在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在 也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
最新人教部编版小学六年级语文上册《少年闰土》第2课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学六年级语文上册《少年闰土》第2课时优质语文要素教案教学目标1．能有感情地朗读课文。
2．能体会给“我”讲新鲜事时的闰土形象。
3．能说出“我”的内心世界是怎样的。
教学过程一、概括“新鲜事”1．过渡：通过上节课的学习，我们认识了一个生气勃勃、害羞朴实的闰土。
这节课，我们一起去听听闰土所说的那些新鲜事，继续发现在“我”心里，闰土是个怎样的少年。
2．学生默读第6～18自然段，照样子用小标题概括“新鲜事”：(雪地捕鸟)()()()3．交流反馈，相机板书。
(如：夏日拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼)二、再识闰土1．学生选取最感兴趣的一件“新鲜事”练习朗读。
2．交流展示，相机指导。
雪地捕鸟(1)学生分角色朗读对话。
(2)学生口头完成填空。
我们沙地上，下了雪，我()出一块空地来，用短棒()起一个大竹匾，()下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将()在棒上的绳子只一()，那鸟雀就()在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……(3)出示动词，引导学生练说雪地捕鸟的过程。
扫、支、撒、缚、拉、罩月夜刺猹(1)学生分角色朗读对话。
(2)引导学生思考：为什么这会成为“我”印象最深的一件事？教师小结：夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿钢叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说是一件多么新鲜奇特的事。
难怪多年后“我”回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面。
(学生背诵第1自然段)。
夏日拾贝、潮汛看鱼(1)引导学生思考：相比其他两件事，这两件事写得比较简单，作者为什么这样安排？(有详有略，突出重点。
)(2)追问：能不能直接把这两件事去掉不写？(去掉不能体现“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”。
)3．概括闰土形象。
(1)过渡：闰土给鲁迅讲了这么多的新鲜事，这个看起来有些随和的小男孩身上的什么深深地吸引了鲁迅？(2)引导学生小结：他真是一个()的少年。
(板书：聪明能干、见多识广……)(3)引读：难怪“我”从心底里发出感叹——阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……(4)引导学生思考：这里的“阿”包含了“我”怎样复杂的情感？(对闰土的羡慕，对自己只能困在院子里的不满……)三、对比阅读，加深体会1．学生再读课文，摘录关键语句，填写表格。
部编版六年级语文上册24少年闰土互动小课堂课件(共11张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【人物特征】 【是否成功】
示例
蔚蓝色的天空中挂着一轮火红的太阳， 下面是学校的操场，同学们正在嬉戏打闹着。 其间有一个十二岁的少年，身穿运动服，手 传篮球，向篮框尽力奔去。有人想拦住他， 他却将身一扭，成功投篮!
仿照第4自然段外貌描 写，写一段话。
【地点】
【外貌】
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可
见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神
佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见
人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，
便和我说话，于是不到半日，我们便熟悉了。
【套项圈原因】
【如何熟悉】
示例 她正在客厅里，微黑的小脸，头戴一朵小红 花，身上穿一件红艳艳的厚外衣，这可见她的妈 妈十分爱他，怕她着凉，所以在临行前特意为她 穿上的，她的妈妈把她装扮的特别漂亮。她见人 很怕羞，只是不怕我，没有别人的时候，就和我 说话，于是不一会儿，我们便熟悉了。
24 少年闰土
互动小课堂
仿照第1自然段，描写 一张照片呈现的生活瞬间。
【景物】
【地点＋地点环境】
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面
是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏
一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身
一扭，反从他的胯下逃走了。
【人物】
【做什么】
部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共52张PPT)
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
鲁迅文章里一些字词比较陌生或 用法与现在不同，通过课前预习，你 都理解了吗？ 默读课文结合书下注释和所学知识， 找出文中用字与现在不同的字，并写 出现在的用法。
学习与解惑
活动二：整体感知
任务要求
• 根据提示完成任务
• 语言流畅、简洁
复习与检测
任务要求 • 读准字音 • 注意停顿 • 时间1分钟
考核一：读一读
一望无际 家景 郑重 供品
jì
zhān
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
cìwèi línɡ lì
项圈 刺猬 伶俐 经历
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核二：写一写
郑拜 租 厨 毡 羞
撒缚 猬 伶 俐 窜
活动三：研读课文
自由朗读第1自然段，说一说你 读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是 一
个身 手 敏 捷、机 智 勇 敢的农村少年。
值年： 同族的人家，在祭祀祖先时，每户 轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
学习目标
1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。 2. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形 象。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
(精编)部编版六年级语文上册24.《少年闰土》优质课课堂实录(第二课时)
部编版六年级语文下册24.《少年闰土》课堂实录教材分析本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的思念之情。
课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程,其中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事,最后写两人的分别和友谊。
学情分析这是本单元的第一篇课文,初读课文时,对于鲁迅作品中的一些词语,学生读来会感到陌生。
一些事物的名称,不影响学生理解课文内容,就不必深究。
一些半文半白的词语,给学生理解课文造成了一定的困难,老师要帮助学生加以理解。
还有一些词,如“值年”“祭祀”“五行”“闰月”,老师可作通俗讲解,学生大致了解就可以了。
教学建议1.结合单元导语,简要介绍鲁迅先生。
2.指导学生朗读课文,把课文读通顺,并画出不理解的词句,初步揣摩人物的内心情感。
3.教学中不仅要让学生通过理解课文内容了解闰土这位农村少年的性格特点,还要引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的。
4.引导学生读懂课文,弄清少年闰土讲述的四件事情:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。
四件事情,作者写得有详有略,并且分别从不同的方面表现闰土的特点,教学时也应有所侧重。
5.引导学生结合课文写作背景理解一些含义深刻的句子,并体会其中所蕴含的情感。
6.指导学生仿照课文中两处描写闰土外貌的写法,描写一下老师或同学的外貌。
7.引导有兴趣的学生利用课余时间阅读鲁迅的作品——《故乡》。
教学目标1.会写本课的生字、新词。
2.有感情地朗读课文,背诵第1自然段。
3.理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。
4.体会闰土这个人物的性格特点。
5.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
重点难点重点:1.体会闰土这个人物的性格特点。
2.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
难点:理解含义深刻的句子,学会写人的基本方法。
最新人教统编版小学六年级语文上册《少年闰土》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学六年级语文上册《少年闰土》第2课时优质课教案教学目标1．了解少年闰土的形象，体会“我”与闰土之间深厚的友情。
2．通过抓住关键词、借助相关资料理解含义深刻的句子，体会“我”的内心世界。
3．仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。
教学重难点重点1．了解少年闰土的形象，体会“我”与闰土之间深厚的友情。
2．仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。
难点通过抓住关键词、借助相关资料理解含义深刻的句子，体会“我”的内心世界。
教学过程一、温故知新，导入新课同学们，通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。
闰土的外貌有什么特点？他有着一张——(紫色的圆脸)，头上戴着——(小毡帽)，脖子上套着一个——(银项圈)。
从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象呢？(指名回答。
)二、研读课文，重点探究1．重点研读闰土给“我”讲的几件事，感受闰土的形象特点。
过渡：外貌只能知其表，透过一个人做的事才能看出他的内在特点。
那么，闰土给“我”讲了哪些他做过的事呢？我们一起来看一看。
(1)小组合作学习，概括课文中描写的主要事件，教师相机点拨。
①用小标题的形式概括闰土讲的几件事。
(雪地捕鸟、海边拾贝、瓜田刺猹、沙地看鱼。
)②你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批注在书上相应的地方。
③在学习合作中商量选择一件事来学习，可以分角色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
(2)教师引导学习“雪地捕鸟”。
①文中描写雪地捕鸟的过程时，主要运用了什么描写？画出相关词语。
(动作描写，如“扫、支、撒、拉、罩”。
)②你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？(从只能在下雪天捕鸟，说明闰土有经验；从捕鸟的方法可以看出他很聪明；从他能叫出各种鸟的名字，说明他见多识广。
)③朗读指导：读出趣味来，表现闰土的自豪感。
(3)小组交流，学习“瓜田刺猹”。
①发挥想象，描述闰土“瓜田刺猹”的场景。
人教统编版六年级语文上册《25 少年闰土 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课
爷
不可以 毫无顾忌 小心翼翼
仆 人
小结
虽然他们哭的方式不同，但相同的是 他们真挚的友情。他们相处的时间虽短， 但闰土的勇敢机敏、聪明能干、见多识 广······深深地留在鲁迅的记忆里。
回忆
少 相识 年 闰 土
相处
看瓜少年 紫色的圆脸 头戴毡帽
怀念 期盼、喜爱
颈套银项圈
雪地捕鸟 海边捡贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
沙地观鱼
想一想：
闰土讲的四件新鲜事中，“我”印象最 为深刻的是哪一件？为什么？
“我”印象最深刻的是看瓜刺猹。
夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿胡叉， 与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说是 一件多么新鲜奇特的事。难怪多年后，“我”回 忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面：
相比于“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”， “海边拾贝”和“沙地观鱼”两件事写 得比较简单，作者为什么这样安排？
猹图，展现了一个机敏勇敢的农家少年形象。 背诵时，要反复朗读，让脑海中出现一幅画 面：圆月→海边→少年→捏叉→刺猹，抓住 重点词语，结合脑海中的画面，进行背诵。
课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识 时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结 合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
月下看瓜刺猹的闰土机智、勇敢：“捏、 刺”等凝练的动作描写，突出了闰土机智 勇敢、身手敏捷的形象。
谢谢观看
Thank You
鲁迅的名言 时间就像海绵里的水。只要愿挤，
总还是有的。
倘只看书，便变成书橱。 其实地上本没有路，走的人多了，
便成了路。
一、缩写句子。 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
天空中挂着圆月。
2. 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 猹逃走了。
二、填空。 深蓝的天空中挂着 一轮金黄的 圆月，下
少年闰土课件部编2
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第一课时 人教（部编版）(共19张PPT)
自读课文 1.课文写了几个阶段的事情？ 2.勾画文中主要人物，并理清人物
关系。 3.课文讲述了关于闰土的哪些事？
注意文章的叙事顺序
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第一课时 人教（部编版）(共19张PPT)
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
自主识字
fù
wĕi
lÍng
缚猬伶
lÌ
cuàn
să
俐窜撒
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第一课时 人教（部编版）(共19张PPT)
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第一课时 人教（部编版）(共19张PPT)
自学检测 胯下 逃窜 郑重 正月 祭祀 竹匾 厨房 毡帽
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第一课时 人教（部编版）(共19张PPT)
24.少年闰土
统编版 ·六年级上册
教学目标
1. 会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解闰土这一人物形象， 体会作者的感情。 3.揣摩人物的特点，体会课文表达方法。
第一课时
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第一课时 人教（部编版）(共19张PPT)
六年级语文人教统编版-少年闰土-最新国家级中小学课程全高清带声音
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 看跳鱼儿
六年级 语文
快速浏览课文，哪几个自然段写了看瓜刺猹？
小学语文六年级上册
闰土给“我” 讲的四件新鲜事。
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 看跳鱼儿
六年级 语文
快速浏览课文，哪几个自然段写了看瓜刺猹？ 第1自然段 第10----16自然段
小学语文六年级上册
闰土给“我” 讲的四件新鲜事。
“有胡叉呢。走到了，看见猹了， 你便刺。”
六年级 语文
小学语文六年级上册
“月亮地下，你听，啦啦的响了，
猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地
走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，
你便刺。”
果断、机智、 经验丰富
六年级 语文
小学语文六年级上册
“月亮地下，你听，啦啦的响了， 猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地 走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了， 你便刺。”
六年级 语文
小学语文六年级上册
“月亮地下，你听，啦啦的响了，
猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地
走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，
你便刺。”
沉着冷静
六年级 语文
小学语文六年级上册
➢ 我那时候并不知道这所谓猹的是怎样一件东西——便是 现在也没有知道……
➢ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ➢ 阿！闰土的心中有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的
六年级 语文
小学语文六年级上册
“……晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 我（好奇）地问：“管贼么？” 闰土（平静）地回答：“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里
huān 是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹 在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
最新统编部编版语文六年级上册《少年闰土(第2课时)》教学课件
离别时的闰土
默读第19自然段，思考：“我”和闰土 离别时的心情是怎样的？
19 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨 房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父 亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西， 但从此没有再见面。
难舍难分
文中的“我”和闰土长大后变成什么 样了呢？阅读《故乡》（节选），并谈一 谈作者表达的思想感情。
资料链接
《故乡》的写作背景
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户 人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。 这次回到乡间，幼年的伙伴农民章闰水特地从海边农村进城 来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔 悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三 四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将 这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章 闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
语文 六年级 上册
25 少年闰土
第2课时
讲新鲜事的闰土
默读第6—18自然段，思考：闰土给
“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题
概括。 雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟
聪明能干，经验丰富
6 第二日，我便要他捕鸟。他说：
7 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一
块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我
18 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友 所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一 样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”生活空间有限。
闰土绘声绘色地讲新鲜事 “我”对闰土丰富多彩生活的羡慕与向往
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《少年闰土》微课展示教学课件
授 课 人 冯 艳
理解句子
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
快速在阅这读四课件文事6－中1，6自读然文段抓，住思闰考土填语空：言 描述想想画面，结合作者生活体会作
闰 者对土闰向土“敬我佩”之讲情了，哪及几向往件闰事土？生活
感情。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟
看瓜刺猹
跳鱼儿：弹涂鱼体长约 10 厘米，稍侧扁，淡褐色栖息于 海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿 海都有出产……
体会出“我”对闰土的佩服之情，从这两句 话中体会到了什么？
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
回顾文中 四件事，两位 感情深厚的小 伙伴分别时会 依依不舍之情 就不难理解了。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化您天天快乐！万分感谢！
25-少年闰土【精华版】——六年级上册语文课件 (1)
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的;还是宏 儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去 了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在 桌旁，递过纸包来，说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的， 请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不 太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来， 挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿
佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片
时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
对比
少年闰土
机智勇敢、身手敏捷、见多识广
成年闰土
面容沧桑、精神麻木、生活困苦
表达对劳动人民的同情，对现实的不满 和改造旧世界、创造新生活的强烈愿望。
课后作业
小练笔：照片凝固了我们生活中的
初读课文 点击图标， 听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
“老爷!……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在
背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈 子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲 躲闪闪……”
部编版六年级语文上册25少年闰土第二课时课件(共23张PPT)
• 阅读提示：
• 阅读课文中所写的四件事，把你认为 作者印象最深刻的段落或句子多读几遍， 体会课文是怎样通过人物的对话、外貌、 动作描写来表现人物特点的。
• 闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他 给“我”讲了哪些希奇的事呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
扫、 支、 撒、 拉
看这幅插图，
设身处地想一想， 两位感情深厚的小 伙伴分别时会说些 什么？请小组讨论 讨论，然后演给大 家看。
作业拓展：
课文最后说他们从此没有再见面， 其实三十年后，他们俩又见面了，不过三 十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原 因使他产生改变的呢？有兴趣知道的同学， 请去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读 吧！
雪地捕鸟
稻鸡
雪地捕鸟
雪地捕鸟
鹁鸪
雪地捕鸟
请你用“先……再……接着……最后……” 的句式来总结下捕鸟的方法。
从捕鸟的方法可以看出这是一位（ ）的少年； 从捕鸟的结果可以看出这是一位（ ）的少年。
海边拾贝
“现在 太冷，你夏 天到我们这 里来。我们 日里到海边 捡贝壳去， 红的绿的都 有，鬼见怕 也有，观音 手也有。”
海边拾贝
五
彩
缤
纷
海边拾贝晶莹ຫໍສະໝຸດ 透海边拾贝鬼 见 怕
雪地捕鸟
观
音
手
看瓜刺猹
看瓜刺猹
看瓜刺猹
看瓜刺猹
猹
看跳鱼儿 看 跳
鱼
儿
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
这是一位（ ）的少年。
他们不知道一
些事，闰土在海 边时．他们都和 富家子弟、少爷 我一样只看见院 子里高墙上的 四角的天空。 狭小的生活空间
部编版六语上24《少年闰土》第二课时ACTT微课、音频、课件、教案、预学、导学、评课反思等5
六年级上册《少年闰土》公开课（一等奖）教学设计教学目标：1、会写“郑、拜”等12个生字，正确读写“厨房、刺猬、伶俐”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第一自然段。
3、借助相关资料，理解课文主要内容。
了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。
4、学习抓住人物的言行外貌描写人物特点的写作方法。
5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，激发学生阅读鲁迅作品的兴趣。
教学重难点：有感情地朗读课文，了解课文内容。
初步感知闰土的形象。
揣摩人物的特点，体会课文的表达方法，学习写作方法。
教学流程：一、导入新课1、出示鲁迅的4句名言，你们知道这些是谁的名言吗？对，他就是是我国伟大的思想家、革命家鲁迅先生。
从这4句名言中你分别认识了一个怎样的鲁迅？2、你对鲁迅先生还有哪些了解？引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍，谈谈对鲁迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料。
3、想要更深的了解鲁迅，让我们一起走进他的文章：24《少年闰土》板书课题。
4、齐读课题、质疑课题。
◇闰土这个名字是怎样来的？他长什么样子的？◇课文写了跟闰土有关的哪些事？◇闰土是个怎样的少年？二、自主预习，整体感知1、利用课件检查学习情况（1）生字正音。
课件分步出示词语：家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历指名读：强调“郑”是后鼻音，“供”读第一声，“猬”读轻声。
开火车读词语，齐读词语。
（2）我会连线（利用游戏巩固字音字义）其间无端素不知道如许希奇单知道只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故2、快速浏览课文，用自己的话说说课文主要写了什么？生交流。
师小结：课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土，最后写两人的分别和友谊。
板书：看瓜刺猹3.闰土与我相处的日子，给我讲了哪些新鲜事？谁能也用这样的小标题说说另外的几件事？（板书：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿）三、再读课文，读中品味（一）默读课文，自主学习。
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最新人教版小学语文上册精品资料设计
最新人教版小学语文上册精品资料设计 1 （Ppt 首页内容）
《少年闰土》
“凤头”之妙
一、微课目标
体会《少年闰土》第一自然段的妙处
二、微课内容
导入：古人作文有“凤头、豹尾”之说。
“凤头”是一种比喻的说法，意识是说文章开头要精美，像凤头一样，要引人入胜。
本文的开头一段就堪称“凤头”，下面我们就一一来分析这一个开头的妙处所在。
（Ppt1内容）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（解说词）这段开头是对少年闰土看瓜刺猹的景物和人物的细致描写，在全文起了特殊作用。
（Ppt2内容）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
（解说词）第一句话以景物开头，借以烘托人物的形象。
在“蓝天”与“碧绿”的西瓜地之间，勾画出一轮“金黄”的圆月，作者生动地描绘了“蓝”、“绿”、“黄”三色交相辉映的一幅彩图，对描写勇敢、机智的少年的出场起了烘托作用。
（Ppt3内容）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（解说词）第二句以简单的笔触，生动地勾画出课文的主要人物。
用项“带”银圈，手“捏”钢叉“向“一匹猹”刺去的外貌和动作描写，勾画出一个勇敢、机智的农村少年的形象，给读者以美的享受。
（Ppt4内容）这样美丽的景色是哪里？这个十一二岁的少年是谁？他就是闰土吗？为什么项带银圈？猹是什么动物？为什么要刺猹呢？……
（解说词）“景物的烘托”加入“人物与众不同的出场”，往往容易营造一种气氛，留下悬念：这样美丽的景色是哪里？这个十一二岁的少年是谁？他就是闰土吗？为什么项带银圈？猹是什么动物？为什么要刺猹呢？一连串的问题会吸引读者迫不及待地读下去。
（Ppt4内容）月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉，轻轻地走去……看见猹了，你便刺。
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
（解说词）读完全文，你会知道闰土是个海边长大的农村孩子，见多识广、知识丰富，他的生活经历是“只看见院子高墙上的四角的天空”的“我”所闻所未闻的。
这为后文闰土丰富的农村生活经验，知道无穷无尽的希奇事埋下了伏笔。
也暗示了文章的主题所在。
这样的开头和后文的描述前后照应，结构严谨，给人以深刻的印象。
怎么样，这样的开头是不是很精妙呢？。