“一村一名大学生计划”《种植业基础》作业辅导
种植业基础作业实习报告
实习报告一、前言随着我国农业现代化的推进，种植业作为农业的重要组成部分，其发展关系到国家粮食安全和农民收入的增加。
为了更好地了解种植业的基础知识和技术，提高自己的实践操作能力，我参加了本次种植业基础作业实习。
实习期间，我积极参与各项实践活动，深入了解了种植业的基本概念、作物生长发育、种子生产、种植制度等方面的内容。
二、实习内容1. 作物生长发育：在实习过程中，我学习了作物生长发育的基本规律，了解了不同作物在不同生长发育阶段的形态特征和生理变化。
同时，我还掌握了作物生长发育过程中所需的水、肥、光照等条件，以及如何调整这些条件以促进作物生长。
2. 种子生产：我了解到种子生产是种植业的基础，关系到作物的产量和品质。
在实习中，我学习了种子的形成、成熟和收获过程，掌握了种子质量的评价方法，以及如何提高种子生产质量。
3. 种植制度：实习期间，我了解了不同作物种植制度的类型、特点及适用条件，学会了如何根据当地的气候、土壤等条件选择合适的种植制度，以提高作物产量和资源利用效率。
4. 作物病虫害防治：我学习了作物病虫害的基本知识，了解了常见病虫害的识别、发生规律和防治方法。
在实际操作中，我掌握了农药的使用技术，学会了如何合理使用农药以减少对环境的污染。
5. 农业技术推广：实习过程中，我了解到农业技术推广对提高农业生产水平具有重要意义。
我学会了如何将所学知识运用到实际生产中，以及如何向农民传授先进的农业技术。
三、实习收获通过本次实习，我对种植业的基础知识有了更深入的了解，实践操作能力得到了提高。
具体收获如下：1. 理论知识的巩固：实习过程中，我将所学的理论知识与实际操作相结合，使我对作物生长发育、种子生产、种植制度等方面的知识有了更深刻的认识。
2. 实践操作能力的提升：在实习过程中，我参与了各项实践活动，掌握了作物栽培、病虫害防治等方面的实际操作技能。
3. 团队协作能力的培养：实习期间，我与同学们共同完成各项任务，学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。
电大《种植业基础》2021-2022期末试题及答案
电大《种植业基础》2021-2022期末试题及答案一、名词解释（每题5分，共20分）1．生育期：2．土壤质地：3．引种：4．植物病害的症状：二、填空（每空2分，共20分）1．果树的结果枝通常分为____、____、中果枝和花束状结果枝等等。
2．植物光合作用所制造的有机物质与光呼吸作用所消耗的有机物质相等时的光照强度称为____。
在一定的光照范围内，光照强度达到一定程度时，光合速率不再增加，这时的光照强度就叫做____。
3．品种推广的方式有：____、____和波浪式。
4．种植制度包括____和____两大内容。
5．侵染性病害的三角关系，常写成“____”的三元关系。
从病原物侵入到寄主发病的这一过程叫____三、单选题（每题2分，共20分）1．构成胚的是( )。
A．胚根、胚芽、胚轴和子叶B．胚芽、胚轴和子叶C．胚芽、胚轴、子叶和胚乳D．胚根、胚芽、胚轴、子叶和胚乳2．芽按发育后形成器官的差异分为( )。
A. 枝芽、花芽和混合芽 B．定芽和不定芽C．单芽和复芽 D．主芽和副芽3．叶片属于完全叶的植物是( )。
A．甘薯 B。
莴苣C．棉花 D．柑橘4．萎蔫系数是指( )。
A．作物临界期时的土壤含水量B．土壤吸湿水降到最低时的土壤含水量C．毛管悬着水达到最大值时的土壤含水量D．作物出现永久萎蔫时的土壤含水量5．某作物生物学零度为5℃，某4天的日平均温度为7℃，4℃，5℃，5℃，则活动积温为 ( ) A．2℃ B．12℃C．7℃ D．21℃6．原产低纬度地区的低温长日性品种，引到高纬度地区种植，表现( )。
A．生育期延长 B．生育期缩短C．休眠期延迟 D．营养器官茂盛7．下列通过辐射育种（航天育种）培育出的是( )。
A．太空椒 B．抗虫棉C．小黑麦 D．二系法杂交水稻8．当种植指数为100%时，表示( )。
A．全部土地都复种 B．全部土地都休闲C．一半土地复种 D．没有复种9．采用黄板诱蚜属于( )。
A．农业防治 B．化学防治C．机械防治 D．物理防治10.对咀嚼式口器的害虫，一般使用( )。
《学一点种植技术作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《学一点种植技术》作业设计方案一、设计背景《学一点种植技术》是一门专门针对农业爱好者和初学者设计的课程，旨在帮助学生掌握基本的种植技术知识，提高他们的种植技能。
通过本门课程的进修，学生将能够了解不同作物的发展特点、养护要点以及常见病虫害防治方法，从而在实际种植过程中取得更好的效果。
二、课程目标1. 了解不同作物的发展周期和发展环境要求；2. 掌握基本的种植技术知识，包括土壤选择、施肥、浇水、病虫害防治等方面；3. 能够根据实际情况制定种植计划，并进行有效管理和调整；4. 提高学生的动手能力和观察能力，培养他们的耐心和细心。
三、作业设计方案1. 个人种植日记：要求学生选择一种作物进行种植，并在整个学期内记录下每一天的种植过程，包括播种、浇水、施肥、除草、病虫害防治等内容。
要求学生每周至少写一篇种植日记，总结自己的经验和感悟，并在学期末提交一份完备的种植日记报告。
2. 种植实验报告：要求学生选择一个种植实验项目，比如不同施肥量对植物发展的影响、不同浇水频率对植物发展的影响等，进行实验并记录实验数据。
要求学生在实验结束后撰写一份实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容。
3. 种植技术分享：要求学生选择一个种植技术主题，比如如何防治常见的病虫害、如何调节土壤酸碱度等，进行深入钻研并准备一次技术分享。
要求学生在教室上展示自己的钻研效果，并回答同砚们的提问。
4. 课程总结报告：要求学生在学期末撰写一份课程总结报告，总结自己在本门课程中所学到的知识和技能，分析自己的不足的地方并提出改进的建议。
要求学生在总结报告中反思自己的进修过程，并展望未来的种植技术进修和发展方向。
四、评判标准1. 种植日记和实验报告：内容全面、数据准确、结论明确；2. 种植技术分享：内容深入、表达清晰、回答问题得当；3. 课程总结报告：总结全面、思考深刻、展望明确。
五、参考资料1. 《种植技术手册》，XXX出版社；2. 《农业科学》，XXX杂志社；3. 《农业实用技术》，XXX教育出版社。
种植基础教学计划
种植基础教学计划一、引言种植是一项重要的农业活动，它不仅能提供人们所需的食物，还能改善环境、促进经济发展。
为了培养学生对种植的兴趣与技能，我们制定了这份种植基础教学计划。
本计划旨在通过系统的学习和实践，帮助学生了解种植的基本知识和技术，培养他们的种植技能和创新能力。
二、教学目标本教学计划的主要目标是：1. 培养学生对种植的兴趣和热爱。
2. 使学生了解植物的基本结构和生长规律。
3. 帮助学生掌握种植的基本技术和方法。
4. 培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
三、教学内容与安排1. 植物基础知识a. 植物的组成和结构b. 植物的生长过程和生命周期c. 常见的农作物和花卉品种介绍2. 种子与播种a. 种子的结构和功能b. 不同作物的适宜播种时间和方法c. 正确的播种与育苗技巧d. 育苗箱的使用和管理3. 土壤与肥料a. 土壤的组成和性质b. 肥料的分类和作用c. 补充养分的方法和时机d. 土壤的调理和改良技术4. 植物病虫害防治a. 病虫害的种类和危害b. 预防和监测病虫害的方法c. 定期巡查和合理使用农药5. 种植技术与管理a. 不同作物的栽培技术和管理方法b. 植物的修剪与整形技巧c. 植物的灌溉与排水技术d. 害虫和杂草的防治方法6. 实践活动a. 学生种植自己的小菜园或花坛b. 观察植物的生长和发育过程c. 通过实验和观察学习植物的生理特性四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解和演示，向学生传授种植基础知识和技巧。
2. 实验法：组织学生参与实验活动，通过实践掌握种植技术和方法。
3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，了解不同作物的种植条件和管理要点。
4. 讨论与展示法：组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的交流和互动。
五、教学评估1. 学习笔记：要求学生记录学习过程中的重点和难点，并及时总结和复习。
2. 作业和实验报告：布置相应的作业和实验，评估学生对所学知识和技能的掌握情况。
3. 定期测验与考试：通过定期的测验和考试，评估学生的综合学习情况和能力提升程度。
《学一点种植技术作业设计方案》
《学一点种植技术》作业设计方案一、课程背景《学一点种植技术》是一门旨在帮助学生了解植物发展过程和种植技术的课程。
通过本课程，学生将进修如何选择适合种植的植物、如何提供良好的发展环境、如何进行适当的管理和保养等。
通过实践和探究，学生将掌握基本的种植技术，培养种植兴趣，提高动手能力。
二、课程目标1. 了解植物的发展过程和需求；2. 掌握基本的种植技术和方法；3. 培养种植兴趣，提高动手能力；4. 培养学生的观察力和耐心。
三、教学内容1. 植物发展的基本原理；2. 种子的选择和播种方法；3. 土壤的选择和处理；4. 浇水、施肥和管理技巧；5. 病虫害防治方法；6. 植物的发展周期和特点。
四、教学方法1. 理论教学：通过教室讲解、PPT展示等方式，让学生了解植物的发展过程和需求；2. 实践操作：学生将亲自体验种植过程，包括选择种子、播种、浇水、施肥等；3. 观察记录：学生需要观察植物的发展情况，记录发展周期和变化；4. 小组合作：学生将分成小组进行种植，共同管理和照顾植物。
五、作业设计1. 种子选择与播种：学生需要选择一种适合在家中种植的植物种子，并按照教学要求进行播种；2. 土壤处理与管理：学生需要选择适合种植的土壤，并进行处理和管理；3. 浇水、施肥与管理：学生需要按照教学要求进行浇水、施肥和管理，记录植物发展情况；4. 病虫害防治：学生需要进修并实践病虫害的防治方法，珍爱植物健康成长；5. 发展周期观察：学生需要观察记录植物的发展周期和变化，撰写观察报告。
六、评判标准1. 种子选择与播种：选择合适的种子并按要求进行播种，10分；2. 土壤处理与管理：选择适合的土壤并进行处理和管理，10分；3. 浇水、施肥与管理：按照教学要求进行浇水、施肥和管理，记录植物发展情况，20分；4. 病虫害防治：进修并实践病虫害的防治方法，10分；5. 发展周期观察：观察记录植物的发展周期和变化，撰写观察报告，20分；6. 合作能力：小组合作情况，10分；7. 教室表现：参与度和表现，20分。
农业种植基础课程设计
农业种植基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握农业种植的基本概念、原理和方法。
2. 学生能够描述不同农作物的生长习性和对环境条件的需求。
3. 学生能够了解我国农业种植的现状和发展趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行简单农作物的种植实践，如播种、施肥、浇水等。
2. 学生能够运用观察、记录和分析的方法，对农作物生长过程进行监测和管理。
3. 学生能够运用团队合作的方式，参与农业种植活动，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对农业生产的兴趣和热爱，增强对农业劳动的尊重和认同。
2. 学生能够认识到农业种植在保障国家粮食安全和促进农村经济发展中的重要性。
3. 学生能够树立绿色环保、可持续发展的观念，关注农业生态环境的保护。
课程性质：本课程为农业种植基础课程，旨在让学生了解农业种植的基本知识和技能，培养他们对农业生产的兴趣和责任感。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的认知能力和实践能力，好奇心强，喜欢动手操作，但可能缺乏对农业种植的了解。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，激发学生的兴趣，提高他们的动手能力，培养合作精神，同时关注学生情感态度价值观的培养。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 农业种植基本概念：介绍农业、农作物、种植等基本概念，让学生理解农业种植的含义和作用。
教材章节：第一章第一节2. 农作物生长习性：讲解不同农作物的生长习性，如水稻、小麦、玉米等，分析其对环境条件的需求。
教材章节：第一章第二节3. 农业种植技术：教授播种、施肥、浇水、除草等基本种植技术，以及病虫害防治方法。
教材章节：第二章4. 农业种植实践：组织学生进行简单农作物的种植实践，提高学生的动手操作能力。
教材章节：第三章5. 农业种植管理与监测：指导学生如何观察、记录和分析农作物生长过程，进行科学管理。
教材章节：第四章6. 现代农业发展趋势：介绍现代农业技术，如设施农业、生态农业等，拓展学生视野。
种植基础教学计划
种植基础教学计划第一篇：种植基础教学计划2015-2016学年第二学期教学计划高一农学《种植基础》郝静娟一、教学目标：1、通过本学期的学习，让学生掌握种植业基础知识和基本理论，为今后的专业课学习打下好的基础。
2、组织学生参加技能实验实训，培养学生的各种能力，激发学生的学习兴趣。
3、每周上一次多媒体课，开拓学生的眼界，提升学生的知识能力。
二、教学方法：1、讲述法。
2、多媒体3、实验实训法4、其他方法。
三、教学内容：1、植物生长的外部环境。
2、植物生长的土壤基础。
3、植物生长的营养调节。
4、植物生长的常见病害和虫害。
5、植物病虫害的综合防治。
四、教学措施：1、大胆创新教育教学方法，把学生带出课堂，走进农田、实验田、公园、气象站等。
开拓眼界的同时，积累教师的教学素材。
2、加强学生学业管理。
特别是作业管理和试卷检测。
制定一套严密的奖罚制度，根据每个学生的学生情况和能力。
同时结合学校的封闭式管理，从严管理，才是提高成绩的关键。
3、增进与学生的交流合作，只有这样才能“疏通人脉”，让学生学习知识的同时学会做人、做事。
4、提高多媒体的制作水平，提高课堂效率。
5、实行分组教学，科学分组，沿用以前的教学经验，积累更多的教学资源。
总之，希望通过本学期的努力，让学生对专业的学习更进一步的深化和理解，提高学生成绩，培养学生能力。
第二篇：种植专业教学计划种植养植技术专业指导性教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型农村实用人才。
具体要求是：1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。
2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术和中草药生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。
3．能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产和中草药生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。
种植业基础
"一村一名大学生计划"《种植业基础》作业辅导基础作业1一,名词解释:1,顶端优势:(参见教材16面)植物主茎的顶芽抑制下部侧芽或侧枝生长的现象叫顶端优势.2,花序:(参见教材22面)大多数植物的花是许多朵花依一定的规律着生在茎上,我们称之为花序3,真果和假果:(参见教材23面)果实是单纯由子房发育而成的称真果.由花托,花萼和子房等共同发育而成的叫假果.4,单性结实:(参见教材24面)未经授粉受精而形成果实的现象叫单性结实5,生育期和生育时期:(参见教材25面)生育期:植物从出苗到种子成熟的总天数称为生育期. 生育时期:在植物整个生育期中,植株外部形态和内部生理特征要发生若干次阶段性变化,根据这些变化将生育期划分为若干生育时期.6,生物学产量和经济产量:(参见教材27面)生物学产量:是指植物在某一时期内单位面积的净生产量(整个植株的干物质重量),又称为广义的产量. 经济产量:是指作为收获对象的那一部分生产量,又称为狭义的产量.二,填空题:1,植物的种子是由胚珠收发育而来的2,按照根发生的部位不同,分为主根,侧根,和不定根三种.3,茎上着生叶的部位称为节,两个节之间的部分称为节间.4,茎,叶,花都是由芽发育成的.三,单项选择题:1,根,茎,叶是(C)A,吸收和输导营养的器官;B,吸收合成营养的器官;C,营养器官;D,繁殖器官2,组成胚的是(A)A,胚根,胚芽,胚轴和子叶;B,胚芽,胚轴和子叶;C,胚乳,胚芽,胚轴和子叶;D,胚乳,胚根,胚芽,胚轴和子叶;3,下面关于根和茎的区别,正确的是(A)A,茎有节和节间,而根没有;B,茎生于地上,而根生于地下;C,茎上能长出不定芽,而根不能;D,一棵植株茎的重量远远超过根的重量4,下列食用部分为茎的是(D)A,胡萝卜;B,甘薯;C,萝卜;D,荸荠5,食用部分为根的是(B)A,荸荠;B,甘薯;C,马铃薯;D,莲6,下面关于叶的描述,正确的是(C)A,所有叶片都向其它器官输送光合产物;B,只有幼小叶片才向其它器官输送光合产物;C,细小叶片制造的营养只供其自身使用;D,所有叶片制造的营养都只供叶片自身使用7,以下说法正确的是(C)A,任何花至少都有雌蕊和雄蕊;B,任何花至少都有雌蕊;C,有的花只有雄蕊和雌蕊;D,任何花至少都有雄蕊四,问答题:1,种植业生产有些什么特点发展趋势如何(参见教材2-4面)种植业的特点:种植业的产品具有生物学特性;种植业有明显的季节性,周期性;连续性和不可逆性特征;受到自然条件的影响;种植业技术进步较缓慢;受土地数量的制约;具有难控性特征.种植业的发展趋势: 首先是种植业在农业中的比重下降;种植业要形成现代的农业产业;即以市场为导向的社会化,集约化的农业,也就是逐步扩大农业的生产经营规模,实行农业生产的专业化分工,加强生产,加工以及流通的联系,直至达到一体化,同时要求有更多的资金,技术和科学的投入,达到结构优化,技术进步,管理科学,使农业的效益提高.2,根有那些主要作用(参见教材10面)根的主要作用是将植物体固定在土壤中,从土壤中吸收水分和无机盐类.3,什么是根瘤什么是菌根(参见教材12面,12-13面)根瘤:是微生物和植物根系共生形成的瘤状物. 菌根:植物根系与真菌菌丝体共生形成.4,简要介绍植物营养器官的变态(参见教材19-20面)根的变态类型有:肥大直根,块根,支持根,寄生根.茎的变态可以分为地上茎的变态(包括肉质茎,茎卷须和茎刺)和地下茎的变态(包括根茎,块茎,球茎,鳞茎等)两类.叶的变态有鳞叶,苞叶,叶卷须,叶刺几种类型.5,试述禾谷类作物产量构成因素之间的关系(参见教材28面)穗数,穗粒数和粒重是禾谷类作物产量的三个基本构成因素6,什么叫休眠种子休眠的原因是什么(参见教材26面)植物的整体或某一部分在某一时期自发的暂时停止生长的现象叫做休眠.休眠原因有:种皮透性差,胚未发育完成,后熟作用,存在抑制萌发的物质.7,改善作物的品质可以从那些方面着手(参见教材34-35面):改善作物品质可以从选育优良品种,改善作物生态环境和改进栽培技术三方面着手.由于有关作物品质的许多性状都受到遗传因素的控制,所以,采用育种的方法是改善作物品质行之有效的途径.改善作物的生态环境,包括温度,光照,水分和土壤环境.改进栽培技术,主要包括播种密度,施肥技术,灌溉技术及适时收获等几方面.基础作业2一,名词解释:1,有效光幅射:(参见教材40面)对植物光合作用有效的波长为400-700NM波段的辐射能称为有效光幅射. 2,光补偿点和光饱和点:(参见教材40面)光补偿点:植物光合作用所制造的有机物质与光呼吸作用消耗的有机物质相等时的光照强度.光饱和点:在一定的光照范围内,光合速率随光照强度的增加而加大.当光照强度达到一定程度时,光合速率不再增加,这时的光照强度就叫做光饱和点.3,有效积温和活动积温:(参见教材43面)某一段时间内超过生物学零度的日平均温度减去生物学零度所得差数的和为有效积温;活动积温为高于生物学零度的日平均温度的累积.4,土壤质地:(参见教材52面) 土壤中各种粒级土粒的配合比例,或各粒级土粒占土壤质量的百分数叫做土壤质地,也称为土壤机械组成.5,土壤肥力:(参见教材54面) 是指土壤能够经常的,适时适量地供给并协调植物生产所需的水分,养分,空气,温度,扎根条件和无毒害物质的能力.二,填空题:1,农业生产上三基点温度是指最适温度,最低温度,和最高温度2,植物通过体表蒸发水份的过程称为蒸腾3,田间持水量是指当毛管悬着水达到最大值时的土壤含水量4,土壤水分的种类包括吸湿水,膜状水,毛管水,和重力水5,我们将土壤耕作的难易,耕作质量和宜耕期的长短等,称为土壤耕性6,低产水稻田包括冷浸田,黏结田,沉板田和泛酸田四种类型7,作物营养三要素为氮,磷,钾三,单项选择题:1,能转化为生物化学能的光幅射是(D)A,有效光幅射;B,太阳总幅射能的45%-50%;C,太阳总幅射能的1%-5%;D,有效光幅射1%-5%2,对任何作物都无效的水是(A)A,吸湿水;B,膜状水;C,毛管水;D,重力水四,问答题:1,提高土壤温度的农业措施有那些你们那里生产上有那些应用(参见教材46-47面)选择和培育适宜的品种;地膜覆盖;农田防护;农业措施(灌溉,松土,镇压,垄作,选择适当时期播种,合理施用肥料等)2,有机肥料的作用主要表现在那些方面(参见教材63面)改良和培肥土壤;活化土壤养分,平衡养分供给;提高土壤生物活性,维持生物多样性;促进作物生长,改善作物产品的品质;减轻环境污染,节约能源.3,何谓配方施肥(参见教材65面)是一项综合的科学施肥技术,包括配方和施肥两个部分.所谓配方就是根据作物需肥规律,土壤养分供应能力,灌溉条件,耕作管理措施和计划目标产量,结合肥料特性及其增产效果和经济效益等,开出施用肥料的品种和数量的配方.施肥是配方的执行,即将所用肥料在作物的不同生育时期,进行合理的分配,并采用不同的方法施入土壤,以获取尽可能多的农产品和经济效益.4,为什么要发展节水农业节水农业的技术措施有那些(那些参见教材50-52面)基础作业3一,名词解释:1,品种:(参见教材69面)品种是经过人工选择培育,在遗传上相对纯和稳定,在形态特征和生物学特性上相对一致,并作为生产资料在农业生产上应用的作物类型.2,种植制度:(参见教材86面)种植制度是指一个地区或生产单位农作物的组成,配置,熟制与种植方式(单作,间混套作,轮作,连作等)所组成的一套相互联系并和当地农业资源,生产条件以及养殖业生产相适应的技术体系.3,作物布局:(参见教材88面)作物布局是指一个地区或生产单位种植制度的具体安排,即作物组成与配置的总称,包括作物种类,品种,面积比例,作物在区域或田地上的配置和分布.4,复种指数:(参见教材91面)一般将种植指数称为复种指数.种植指数是指一个地区或生产单位一年内作物总收获面积与耕地面积的百分比.种植指数=全年作物总收获面积/ 耕地面积乘100.二,填空题:1,种子生产一般划分为原原种,原种,良种三个阶段.2,现化农业对大田作物品种性状的要求是高产,优质,抗逆性强和适应性广3,种植制度包括作物布局和种植方式两大内容4,最常见的二种复种方式为平播和套播5,在同一块地上边年种植同一种作物或同复种方式称为单作6,农业的发展,经历了原始农业,传统农业和现代农业的过程三,单项选择题:1,关于优良品种,说法不正确的是(C)A,优良品种应该是高产,优质,稳产,抗逆的;B,优良品种有地域性;C,优良品种对栽培条件要求不高;D,优良品种具有时间性2,下列种植方式中,属于复种的是(C)A,间作;B,混作;C,套作;D,轮作3,玉米属于(C)A,忌连作的作物;B,耐短期连作的作物;C,耐长期连作的作物;D,只适合轮作的作物4,下列茬中特性最差的是(C)A,豆科作物;B,油料作物;C,麻类作物;D,绿肥作物;5,间,混,套作作物选择标准中的"一肥一瘦"指的是(A)A,作物株型;B,作物叶片形状;C,作物根系分布;D,作物生育期四,问答题:1,什么是优良品种作用如何(参见教材69-70面)优良品种是指能够比较充分利用自然,栽培环境中的有利条件,避免或减少不利因素的影响,并能有效解决生产中的一些特殊问题,表现为高产,稳产,优质,低消耗,抗逆性强,适应性好.优良品种应具备的条件①适应性强,表现丰产性;②抗逆性强,表现稳产;③品质优良,营养价值高;④栽培管理容易,成本低.作用:提高产量;改进品质;增强抗逆性;扩大栽培面积.2,简要说明引种的原理(参见教材71-72面)能进行简单引种的品种,是因为它在原分布区内就具备了适应新环境的潜力,或者说新环境没有超出它的遗传适应范围.而驯化引种,则是在植物生长可塑性,适应性最强的时期,通过选择或采用相应的栽培技术,适当调整环境条件,逐步选出适应当地条件的类型.这就是引种的原理. 3,简要说明育种的主要方法.(参见教材74-77面)育种的主要方法有:选择育种;杂交育种;辐射育种;倍性育种;基因工程育种;杂交优势的利用.4,为什么要实行品种审定制度(参见教材78面):实行品种审定制度可以加强农作物的品种管理,有计划,因地制宜地推广良种,加强良种成果的转化,利用,避免盲目引种和不良播种材料的扩散,是实现生产用种良种化,良种布局区域化,合理使用良种的必要措施.5,如何加速良种繁殖(参见教材83面)6,说明建立合理种植制度应遵循的原则(参见教材86-88面)建立合理的种植制度应遵循的原则包括:可持续地利用农业资源.农业资源中一些资源是可更新的,一些是不可更新,或更新周期极其漫长的,因此不能过度使用这些资源;用地养地结合,提高土地利用率.土地资源在开发利用后,土壤养分逐渐被。
种植业培训计划方案
种植业培训计划方案一、培训目的随着社会经济的飞速发展，种植业在我国的地位日益凸显，成为国民经济和农村发展的重要支柱。
为了提升我国种植业的发展水平，培养优秀的种植业人才，特制定种植业培训计划，致力于通过专业的培训，打造一支高素质的种植业人才队伍，以促进我国种植业的快速发展。
二、培训内容1. 种植业基础知识培训主要包括农业土壤学、植物学、植物病虫害防治学、农业气象学等方面的基础知识培训，让学员对种植业的基本理论和技术有一个全面的了解。
2. 种植业现代技术培训重点培训现代种植业技术，包括无土栽培技术、设施农业技术、智能化种植技术等，让学员了解和掌握最新的种植业技术，提高种植业生产效率和质量。
3. 农产品品质管理培训为学员提供农产品品质管理知识培训，包括农产品质量监控、品质认证等方面的知识，提高农产品的品质和附加值。
4. 农业经营管理培训主要包括农业经济管理、农产品市场营销、农业合作社管理等方面的知识培训，培养学员的实际操作和管理能力。
5. 农业政策法规培训为学员提供我国种植业相关政策法规的培训，包括种植业补贴政策、农产品安全法规等，让学员了解并遵守相关法规和政策。
6. 实际操作培训安排学员参与种植业实际操作，包括农作物种植、施肥、灌溉、病虫害防治等，通过实际操作培训，提高学员的操作技能和实际经验。
三、培训方式1. 线下课堂教学主要采用传统的线下课堂教学方式，邀请行业内的专家学者进行授课，让学员深入了解种植业的理论知识和技术要点。
2. 线上网络教育结合现代信息技术，建立种植业在线学习平台，提供种植业课程的视频教学、在线交流等服务，方便学员随时随地进行学习。
3. 实地实训安排学员到农业园区、农场等实地进行实际操作和观摩，让学员亲身感受种植业生产环节，提高实际操作技能。
四、培训对象1. 农业院校在校学生针对农业院校的本科、专科在校学生，进行种植业专业知识和技术培训，提高学生的专业能力和实践能力。
2. 农业企业员工针对农业企业的员工，进行种植业管理和技术培训，提高员工的实际操作技能和管理能力。
一村一大种植业基础课程重点解析及学习技巧
“一村一大”种植业基础课程重点解析及学习技巧BBS讨论小结2015年10月27日19：00至21：00，理工农医教学部组织了全省电大种植业基础课程重点解析及学习技巧BBS实时讨论，现将本次讨论情况总结如下：一、本次活动的基本情况交流场次：2015102701开始时间：2015-10-27 19:00主持属系：理工农医部主持教师：张俐交流主题：种植业基础课程重点解析及学习技巧二、本次活动的主要议程和内容本次活动紧密围绕种植业基础课程重点解析及学习技巧这一主题进行讨论。
活动中，主持老师针对学生的问题，进行耐心细致的解答，并引导学生就讨论主题进行商讨，以提高学生参与讨论的积极性，尽量让学生乘兴而来，满载而归。
本次实时讨论的主要内容：一、重点解析；二、学习技巧；三、答疑。
以下是这次讨论的具体内容：（一）重点解析1、绪论植物生产的特点和发展趋势。
我国种植业的特点。
种植业是人类和其他动物生存的基础；种植业的产品具有生物学特性；种植业有明显的季节性、周期性；种植业具有连续性和不可逆性特征；种植业较多地受到自然条件的影响；种植业技术进步较缓慢；种植业受土地数量的制约严重；种植业具有难控性特征。
种植业的发展趋势。
首先是种植业在农业中的比重下降；种植业要形成现代的农业产业；产业化的发展就是要在最适地区发展最适产业。
农业产业化是以市场为导向的社会化、集约化的农业，就是逐步扩大农业的生产经营规模，实行农业生产的专业化分工，加强生产、加工以及流通的联系，直至达到一体化，同时要求有更多的资金、技术和科学的投入，达到结构优化、技术进步、管理科学，使农业的效益提高。
2、植物的生长发育及产量、品质的形成重点是植物各器官的形态、生长发育以及作物产量、品质的形成两方面的内容。
植物的生长发育包括营养生长和生殖生长。
植物的种子，在适宜的外界条件下，便开始萌发，生根并形成茎和叶，植物由小长大，这样，植物的体积和重量都增加，这就是植物的生长现象。
种植业基础课后复习题及答案
种植业基础课复习题填空题：1．幼苗未出现绿叶之前是靠 ___________________ 进行生长的。
种子内的胚乳或子叶里贮藏的营养2．根生长的基本形式是 _________ 和________ 。
长长、长粗3．植物在进行光合作用的同时，还进行 ___________ 作用。
光呼吸4．光合作用是绿色植物吸收光能，同化二氧化碳和水，制造有机物并放出 _______________ 的过程。
氧气5.三基点温度是指__________ 、_________ 、 ________ 作物的每一个生命过程都有这三个温度指标. 最适温度、最低温度最高温度，6.只有在外界光强在__________ 以上时，植物才有干物质积累。
光补偿点7.植物根系吸收水分的主要部位是_____________ 。
根毛区8 .植物蒸腾作用中水蒸汽的主要通道是____________ 。
叶片上的气孔9.种子生产一般划分为__________ 、_________ 和________ 三个阶段。
（原原种原种良种）10. _______________________________ 我国种子的分级标准是由 _______________________________________ 颁布的。
国家标准局11.三年三圃制的原种生产方法是：繁殖田-第一年_____________ -第二年 _________ -第三年___________ -种子田或大田。
株行圃株系圃原种圃13.同一块土地上，一年内接连种植二季或二季以上作物的种植方式称为 ________ 。
复种14.在同一块农田上将不同种类的作物，按一定的顺序在一定年限内轮换种植的方式称为___________ 轮作。
15.在同一生长期内，在同一块地里分行或分带状间隔的种植两种或两种以上作物的种植方式称为_____________ 。
间作16.________ 指在同一块地上，同期混合种植两种或两种以上生育期相近的作物的种植方式。
职高种植基础教案题
职高种植基础教案题教案题目：职高种植基础教案教学目标：1. 理解种植基础的概念和原理；2. 掌握种植基础中的土壤准备、种子选择和播种技巧；3. 学会种植基础中的植物生长管理和病虫害防治方法；4. 培养学生对种植基础的实践能力和创新思维。
教学内容：1. 种植基础的概念和原理；2. 土壤准备：土壤类型、土壤改良和施肥方法；3. 种子选择和播种技巧：种子种类、储存和筛选、播种时间和深度；4. 植物生长管理：浇水、施肥、修剪和支撑；5. 病虫害防治方法：常见病害和虫害的识别和防治措施；6. 种植基础的实践案例分析和创新思维培养。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入种植基础的重要性和应用领域，激发学生的兴趣和思考。
- 提出问题，让学生思考：你认为种植基础对于职业发展有何重要性？2. 知识讲解（20分钟）- 介绍种植基础的概念和原理，包括土壤、种子、植物生长和病虫害防治的基本知识。
- 结合图片、实物或视频等教具，生动形象地讲解相关概念和原理。
3. 实践操作（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种作物进行种植实践。
- 指导学生进行土壤准备，包括土壤改良和施肥方法。
- 指导学生选择适合的种子，并进行种子的储存和筛选。
- 指导学生根据种子的要求，确定合适的播种时间和深度。
4. 生长管理和病虫害防治（20分钟）- 讲解植物生长管理的基本技巧，包括浇水、施肥、修剪和支撑等。
- 介绍常见的植物病虫害，讲解其识别和防治方法。
5. 案例分析和创新思维培养（15分钟）- 分析种植基础的实践案例，让学生从中总结经验和教训。
- 引导学生思考如何通过创新思维解决种植过程中遇到的问题和挑战。
6. 总结与评价（10分钟）- 总结本节课的重点内容和学习收获。
- 对学生的实践操作和创新思维进行评价，给予肯定和建议。
教学资源：1. 图片、实物或视频等教具；2. 种子、土壤和施肥工具等实践材料；3. 种植基础的案例分析和创新思维培养相关资料。
《学一点种植技术作业设计方案》
《学一点种植技术》作业设计方案一、背景介绍《学一点种植技术》是一门旨在帮助学生掌握基本种植技术知识的课程。
通过进修本课程，学生将了解种植技术的基本原理、方法和技巧，培养种植植物的兴趣和能力，提高对农业生产的认识和理解。
二、教学目标1. 了解基本种植技术的原理和方法；2. 掌握种植植物的基本技巧和注意事项；3. 培养对农业生产的兴趣和热情；4. 提高学生的实践能力和创新认识。
三、教学内容1. 种植技术的基本原理；2. 种植植物的准备工作；3. 种植植物的种植方法；4. 种植植物的管理和养护；5. 种植植物的病虫害防治。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教室讲解、教材阅读等方式，向学生介绍种植技术的基本原理和方法；2. 实践操作：组织学生参与实际种植活动，让他们亲自动手体验种植过程，提高实践能力；3. 小组讨论：组织学生分组进行讨论和交流，增进学生之间的合作和交流，培养团队合作认识；4. 实地考察：组织学生参与实地考察活动，了解不同种植环境下的种植技术实践。
五、作业设计1. 教室作业：要求学生通过教室作业，总结本节课学到的种植技术知识，提出自己的见解和观点；2. 实践作业：要求学生选择一种植物进行种植实践，记录种植过程和管理情况，并撰写实践报告；3. 小组作业：要求学生分组进行种植技术案例分析，提出解决方案并撰写小组报告；4. 实地考察作业：要求学生参与实地考察活动，撰写考察报告并分享给全班同砚。
六、评判标准1. 教室表现：包括听课专注度、教室互动等方面；2. 作业完成情况：包括教室作业、实践作业、小组作业和实地考察作业的完成情况；3. 报告质量：包括报告内容的深度和广度、逻辑性等方面；4. 实践能力：包括种植植物的实际技能和管理能力。
七、总结通过《学一点种植技术》这门课程的进修和作业设计，学生将能够全面掌握种植技术的基本原理和方法，培养实践能力和创新认识，提高对农业生产的认识和理解，为未来的进修和工作打下坚实的基础。
种植业的教案
种植业的教案教案标题：种植业的教案教案目标：1. 了解种植业的基本概念和重要性。
2. 掌握种植业的基本技术和方法。
3. 培养学生对农业的兴趣和意识。
教案内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对种植业的了解和认识。
2. 引发思考：提问学生为什么种植业对我们的生活和经济发展至关重要。
二、知识讲解（15分钟）1. 种植业的定义和概念：解释种植业是指种植农作物和果树的农业生产活动。
2. 种植业的重要性：介绍种植业对食品供应、经济发展和环境保护的重要作用。
3. 种植业的基本技术和方法：讲解种子选择、土壤准备、施肥、灌溉、病虫害防治等基本技术和方法。
三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种农作物或果树进行研究。
2. 案例分析：每个小组分享他们选择的农作物或果树的种植技术和方法，并提供实际案例进行讨论。
四、实践活动（20分钟）1. 种植实验：为学生准备一些种子和土壤，让他们亲自体验种植的过程。
2. 观察记录：学生观察并记录种子的发芽和植物的生长情况。
3. 分析总结：学生根据观察结果，总结种植过程中的关键因素和技术要点。
五、拓展延伸（10分钟）1. 视频展示：播放与种植业相关的农业科技和现代农业发展的视频。
2. 讨论交流：引导学生讨论现代农业技术对种植业的影响和未来发展趋势。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结要点：复习并总结今天学到的种植业的基本概念、技术和方法。
2. 评价反馈：鼓励学生提出对本节课的评价和建议，以便改进教学。
教案评估方法：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践环节的积极参与程度。
2. 实践记录：评估学生对种植实验的观察记录和总结分析的准确性和完整性。
3. 小组分享：评估学生在案例分析和拓展延伸环节的表达能力和理解深度。
教案延伸：1. 组织农田实地考察，让学生亲身体验种植业的实际操作和管理。
2. 鼓励学生开展种植项目，并进行实际的种植实践和经营管理。
《学一点种植技术》作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001
《学一点种植技术》作业设计方案第一课时一、作业设计目的：本作业设计旨在帮助学生学习种植技术的基本知识和技能，培养学生独立观察、实践、分析和解决问题的能力，提高学生的想象力和创造力。
二、教学目标：1.了解种植技术的基本概念和原理；2.掌握常见的种植技术方法和工具；3.培养学生实际操作的能力和观察分析能力；4.提高学生对植物生长发育的认识和理解。
三、作业设计内容：1.阅读任务：学生阅读《学一点种植技术》相关章节，了解种植技术的基本概念、原理和方法。
2.实践任务：学生选择一个植物进行种植实验，记录每天的生长情况，包括土壤湿度、光照等条件，并观察和分析植物的生长状况。
3.思考任务：学生要求思考以下问题并写出相应答案：A.种植技术对植物生长的影响；B.为什么植物需要阳光和水分；C.如何根据土壤湿度和光照情况为植物提供适宜的生长环境。
四、作业提交要求：1.实验数据记录表；2.思考题答案；3.实验心得体会。
五、评价标准：1.实验数据记录是否准确完整；2.思考题答案是否能够准确回答问题并合理解释；3.实验心得是否能够体现学生对种植技术的理解和认识。
六、作业设计时间安排：1.阅读任务：第一周完成；2.实践任务：第二周完成；3.思考任务：第三周完成；4.作业提交：第四周完成。
七、作业设计总结：通过此次作业设计，学生将能够深入了解种植技术的基本知识和技能，培养实践操作和观察分析能力，从而提高植物种植的成功率和效率，为将来的种植事业打下坚实基础。
第二课时一、作业设计目的本作业设计旨在帮助学生掌握基本的种植技术知识，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对种植技术的兴趣和热情，同时激发学生对农业的热爱和对自然的敬畏。
二、作业设计内容1. 种植技术基础知识学习：学生通过课堂讲解和自学，掌握种植技术的基本知识，包括土壤选择、施肥方法、浇水频率等内容。
2. 种子选购及播种实践：学生前往农贸市场购买适合种植的种子，并在实验室进行播种实践，掌握播种的正确方法和注意事项。
《学一点种植技术》作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001
《学一点种植技术》作业设计方案第一课时一、作业背景《学一点种植技术》是一门以植物种植技术为主要内容的课程，旨在培养学生对植物生长、栽培和管理的基础知识和技能。
通过本次作业设计，希望能够让学生深入了解种植技术的相关知识，并通过实践操作提高他们的动手能力和实际应用能力。
二、作业目的1. 帮助学生掌握植物种植的基本技术和方法；2. 提高学生对土壤、肥料、水分等种植环境因素的认识；3. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
三、作业内容1. 实地考察：组织学生前往校园内的植物园或花圃，观察不同植物的生长状况，了解各种植物的生长环境和特点。
2. 种植实践：学生选择一种常见的植物，在指导老师的帮助下，进行种植实践。
包括准备土壤、选择肥料、控制水分等操作。
3. 实验报告：学生根据自己的实践经验，撰写一篇种植实验报告。
报告内容包括实验目的、方法、结果及分析等部分。
四、作业要求1. 实地考察：学生需认真观察植物的生长情况，记录观察到的现象，并就其生长环境进行分析。
2. 种植实践：学生需按照指导老师的要求，从选种、备土、施肥、浇水等方面进行操作，保证实践过程的完整性和准确性。
3. 实验报告：学生需在规定时间内提交完整的实验报告，确保内容准确、清晰、具有逻辑性。
五、作业评价1. 实地考察：根据学生对观察对象的描述和分析能力，评价其观察的深度和广度。
2. 种植实践：根据植物的生长情况和操作过程的准确性，评价学生的动手能力和实践操作能力。
3. 实验报告：根据实验报告的内容完整性、逻辑性和表达能力，评价学生对种植技术的理解和表达能力。
六、作业时间安排1. 实地考察：安排在第一周的周末进行，耗时约2小时。
2. 种植实践：安排在第二周的实验课上进行，耗时约1小时。
3. 实验报告：安排在第三周的周末前提交，作业完成时间为1周。
七、作业参考资料1. 《植物栽培技术手册》2. 《种子育苗与移栽技术》3. 《植物生长调控技术》通过本次作业设计，相信学生们能够在实践操作中掌握种植技术的基本要点，并通过实验报告的撰写进一步加深对种植技术的理解和应用。
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“一村一名大学生计划”《种植业基础》作业辅导“一村一名大学生计划”《种植业基础》作业辅导基础作业1一、名词解释:1、顶端优势:(参见教材16面)植物主茎的顶芽抑制下部侧芽或侧枝生长的现象叫顶端优势。
2、花序:(参见教材22面)大多数植物的花是许多朵花依一定的规律着生在茎上，我们称之为花序3、真果和假果:(参见教材23面)果实是单纯由子房发育而成的称真果。
由花托、花萼和子房等共同发育而成的叫假果。
4、单性结实:(参见教材24面)未经授粉受精而形成果实的现象叫单性结实5、生育期和生育时期:(参见教材25面)生育期 :植物从出苗到种子成熟的总天数称为生育期。
生育时期 :在植物整个生育期中，植株外部形态和内部生理特征要发生若干次阶段性变化，根据这些变化将生育期划分为若干生育时期。
6、生物学产量和经济产量:(参见教材27面)生物学产量:是指植物在某一时期内单位面积的净生产量(整个植株的干物质重量)，又称为广义的产量。
经济产量 :是指作为收获对象的那一部分生产量，又称为狭义的产量。
二、填空题:1、植物的种子是由胚珠收发育而来的2、按照根发生的部位不同，分为主根、侧根、和不定根三种。
3、茎上着生叶的部位称为节，两个节之间的部分称为节间。
4、茎、叶、花都是由芽发育成的。
三、单项选择题:1、根、茎、叶是(C)A、吸收和输导营养的器官;B、吸收合成营养的器官;C、营养器官;D、繁殖器官 2、组成胚的是(A)A、胚根、胚芽、胚轴和子叶;B、胚芽、胚轴和子叶;C、胚乳、胚芽、胚轴和子叶; D、胚乳、胚根、胚芽、胚轴和子叶;3、下面关于根和茎的区别，正确的是(A)A、茎有节和节间，而根没有;B、茎生于地上，而根生于地下;C、茎上能长出不定芽，而根不能;D、一棵植株茎的重量远远超过根的重量4、下列食用部分为茎的是(D)A、胡萝卜;B、甘薯;C、萝卜;D、荸荠5、食用部分为根的是(B)A、荸荠;B、甘薯;C、马铃薯;D、莲6、下面关于叶的描述，正确的是(C)A、所有叶片都向其它器官输送光合产物;B、只有幼小叶片才向其它器官输送光合产物;C、细小叶片制造的营养只供其自身使用;D、所有叶片制造的营养都只供叶片自身使用 7、以下说法正确的是(C)A、任何花至少都有雌蕊和雄蕊;B、任何花至少都有雌蕊;C、有的花只有雄蕊和雌蕊;D、任何花至少都有雄蕊四、问答题:1、种植业生产有些什么特点,发展趋势如何,(参见教材2-4面)种植业的特点:种植业的产品具有生物学特性;种植业有明显的季节性、周期性;连续性和不可逆性特征;受到自然条件的影响;种植业技术进步较缓慢;受土地数量的制约;具有难控性特征。
种植业的发展趋势: 首先是种植业在农业中的比重下降;种植业要形成现代的农业产业;即以市场为导向的社会化、集约化的农业，也就是逐步扩大农业的生产经营规模，实行农业生产的专业化分工，加强生产、加工以及流通的联系，直至达到一体化，同时要求有更多的资金、技术和科学的投入，达到结构优化、技术进步、管理科学，使农业的效益提高。
2、根有那些主要作用,(参见教材10面)根的主要作用是将植物体固定在土壤中，从土壤中吸收水分和无机盐类。
3、什么是根瘤,什么是菌根,(参见教材12面、12-13面)根瘤:是微生物和植物根系共生形成的瘤状物。
菌根 :植物根系与真菌菌丝体共生形成。
4、简要介绍植物营养器官的变态,(参见教材19-20面)根的变态类型有:肥大直根、块根、支持根、寄生根。
茎的变态可以分为地上茎的变态(包括肉质茎、茎卷须和茎刺)和地下茎的变态(包括根茎、块茎、球茎、鳞茎等)两类。
叶的变态有鳞叶、苞叶、叶卷须、叶刺几种类型。
5、试述禾谷类作物产量构成因素之间的关系,(参见教材28面)穗数、穗粒数和粒重是禾谷类作物产量的三个基本构成因素6、什么叫休眠,种子休眠的原因是什么,(参见教材26面)植物的整体或某一部分在某一时期自发的暂时停止生长的现象叫做休眠。
休眠原因有:种皮透性差、胚未发育完成、后熟作用、存在抑制萌发的物质。
7、改善作物的品质可以从那些方面着手,(参见教材34-35面):改善作物品质可以从选育优良品种、改善作物生态环境和改进栽培技术三方面着手。
由于有关作物品质的许多性状都受到遗传因素的控制，所以，采用育种的方法是改善作物品质行之有效的途径。
改善作物的生态环境，包括温度、光照、水分和土壤环境。
改进栽培技术，主要包括播种密度、施肥技术、灌溉技术及适时收获等几方面。
基础作业2一、名词解释:1、有效光幅射:(参见教材40面)对植物光合作用有效的波长为400-700NM波段的辐射能称为有效光幅射。
2、光补偿点和光饱和点:(参见教材40面)光补偿点:植物光合作用所制造的有机物质与光呼吸作用消耗的有机物质相等时的光照强度。
光饱和点:在一定的光照范围内，光合速率随光照强度的增加而加大。
当光照强度达到一定程度时，光合速率不再增加，这时的光照强度就叫做光饱和点。
3、有效积温和活动积温:(参见教材43面)某一段时间内超过生物学零度的日平均温度减去生物学零度所得差数的和为有效积温;活动积温为高于生物学零度的日平均温度的累积。
4、土壤质地:(参见教材52面) 土壤中各种粒级土粒的配合比例，或各粒级土粒占土壤质量的百分数叫做土壤质地，也称为土壤机械组成。
5、土壤肥力:(参见教材54面) 是指土壤能够经常的、适时适量地供给并协调植物生产所需的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的能力。
二、填空题:1、农业生产上三基点温度是指最适温度、最低温度、和最高温度2、植物通过体表蒸发水份的过程称为蒸腾3、田间持水量是指当毛管悬着水达到最大值时的土壤含水量4、土壤水分的种类包括吸湿水、膜状水、毛管水、和重力水土壤耕性 5、我们将土壤耕作的难易、耕作质量和宜耕期的长短等，称为6、低产水稻田包括冷浸田、黏结田、沉板田和泛酸田四种类型氮、磷、钾 7、作物营养三要素为三、单项选择题:1、能转化为生物化学能的光幅射是(D)A、有效光幅射;B、太阳总幅射能的45%-50%;C、太阳总幅射能的1%-5%;D、有效光幅射1%-5%2、对任何作物都无效的水是(A)A、吸湿水;B、膜状水;C、毛管水;D、重力水四、问答题:1、提高土壤温度的农业措施有那些,你们那里生产上有那些应用,(参见教材46-47面)选择和培育适宜的品种;地膜覆盖;农田防护;农业措施(灌溉、松土、镇压、垄作、选择适当时期播种、合理施用肥料等)2、有机肥料的作用主要表现在那些方面,(参见教材63面)改良和培肥土壤;活化土壤养分，平衡养分供给;提高土壤生物活性，维持生物多样性;促进作物生长，改善作物产品的品质;减轻环境污染，节约能源。
3、何谓配方施肥,(参见教材65面)是一项综合的科学施肥技术，包括配方和施肥两个部分。
所谓配方就是根据作物需肥规律、土壤养分供应能力、灌溉条件、耕作管理措施和计划目标产量，结合肥料特性及其增产效果和经济效益等，开出施用肥料的品种和数量的配方。
施肥是配方的执行，即将所用肥料在作物的不同生育时期，进行合理的分配，并采用不同的方法施入土壤，以获取尽可能多的农产品和经济效益。
4、为什么要发展节水农业,节水农业的技术措施有那些,(那些参见教材50-52面)基础作业3一、名词解释:1、品种:(参见教材69面)品种是经过人工选择培育，在遗传上相对纯和稳定，在形态特征和生物学特性上相对一致，并作为生产资料在农业生产上应用的作物类型。
2、种植制度:(参见教材86面)种植制度是指一个地区或生产单位农作物的组成、配置、熟制与种植方式(单作、间混套作、轮作、连作等)所组成的一套相互联系并和当地农业资源、生产条件以及养殖业生产相适应的技术体系。
3、作物布局:(参见教材88面)作物布局是指一个地区或生产单位种植制度的具体安排，即作物组成与配置的总称，包括作物种类、品种、面积比例，作物在区域或田地上的配置和分布。
4、复种指数:(参见教材91面)一般将种植指数称为复种指数。
种植指数是指一个地区或生产单位一年内作物总收获面积与耕地面积的百分比。
种植指数=全年作物总收获面积 / 耕地面积乘100。
二、填空题:1、种子生产一般划分为原原种、原种、良种三个阶段。
2、现化农业对大田作物品种性状的要求是高产、优质、抗逆性强和适应性广3、种植制度包括作物布局和种植方式两大内容4、最常见的二种复种方式为平播和套播5、在同一块地上边年种植同一种作物或同复种方式称为单作6、农业的发展，经历了原始农业、传统农业和现代农业的过程三、单项选择题:1、关于优良品种，说法不正确的是(C)A、优良品种应该是高产、优质、稳产、抗逆的;B、优良品种有地域性;C、优良品种对栽培条件要求不高;D、优良品种具有时间性2、下列种植方式中，属于复种的是(C)A、间作;B、混作;C、套作;D、轮作3、玉米属于(C)A、忌连作的作物;B、耐短期连作的作物;C、耐长期连作的作物;D、只适合轮作的作物 4、下列茬中特性最差的是(C)A、豆科作物;B、油料作物;C、麻类作物;D、绿肥作物;5、间、混、套作作物选择标准中的“一肥一瘦”指的是(A)A、作物株型;B、作物叶片形状;C、作物根系分布;D、作物生育期四、问答题:1、什么是优良品种,作用如何,(参见教材69-70面)优良品种是指能够比较充分利用自然、栽培环境中的有利条件，避免或减少不利因素的影响，并能有效解决生产中的一些特殊问题，表现为高产、稳产、优质、低消耗、抗逆性强、适应性好。
优良品种应具备的条件?适应性强，表现丰产性;?抗逆性强，表现稳产;?品质优良，营养价值高;?栽培管理容易，成本低。
作用:提高产量;改进品质;增强抗逆性;扩大栽培面积。
2、简要说明引种的原理,(参见教材71-72面)能进行简单引种的品种，是因为它在原分布区内就具备了适应新环境的潜力，或者说新环境没有超出它的遗传适应范围。
而驯化引种，则是在植物生长可塑性、适应性最强的时期，通过选择或采用相应的栽培技术，适当调整环境条件，逐步选出适应当地条件的类型。
这就是引种的原理。
3、简要说明育种的主要方法。
(参见教材74-77面)育种的主要方法有:选择育种;杂交育种;辐射育种;倍性育种;基因工程育种;杂交优势的利用。
4、为什么要实行品种审定制度,(参见教材78面):实行品种审定制度可以加强农作物的品种管理，有计划、因地制宜地推广良种，加强良种成果的转化、利用，避免盲目引种和不良播种材料的扩散，是实现生产用种良种化，良种布局区域化，合理使用良种的必要措施。
5、如何加速良种繁殖,(参见教材83面)6、说明建立合理种植制度应遵循的原则,(参见教材86-88面)建立合理的种植制度应遵循的原则包括:可持续地利用农业资源。
农业资源中一些资源是可更新的，一些是不可更新，或更新周期极其漫长的，因此不能过度使用这些资源;用地养地结合，提高土地利用率。