15.生活中的电
小学科学15生活中的电(教案)
小学科学15生活中的电（教案）科学教案：生活中的电引言：在日常生活中，我们经常接触到电，比如开关灯、用电脑、打电话等。
作为小学生，了解电的工作原理和运用是非常重要的。
本次科学活动将以生活中的电为主题，通过观察、实验和讨论，使学生对电有更深入的认识。
通过这样的学习，学生将更好地理解电的特性，并学会安全使用电。
活动目标：1. 了解生活中的电是如何工作的。
2. 学会安全使用电，并了解电的相关知识。
3. 通过实验和观察，加深对电的理解。
4. 培养学生的观察和实验能力。
活动步骤：一、引导学生思考生活中的电（10分钟）1. 引导学生列举生活中使用电的场景，例如开关灯、用电脑、打电话等。
2. 提问：“你们知道这些设备是如何使用电的吗？”二、通过观察实验证明电的存在（20分钟）1. 准备一块小型电路板和所需材料（电池、灯泡、导线等）。
2. 让学生观察电路板，并询问：“你们能看到电吗？”3. 鼓励学生将电池和灯泡连接起来，观察灯泡是否亮起来。
4. 解释灯泡亮起来的原理是因为电通过了电路。
三、了解电路的构成（30分钟）1. 向学生介绍电路的基本构成部分：电源、导线和电器设备。
2. 将电流的概念引入讨论，解释电流是电从电源流向电器设备的过程。
3. 通过示意图或实物展示不同电路的图示，如串联电路和并联电路，并比较它们的特点。
四、学习安全用电的知识（20分钟）1. 引导学生思考使用电时应注意的安全问题，例如不将电器放在水中、插拔电器要用干手等。
2. 通过课堂讨论或小组合作，让学生列举安全用电的方法，并进行分享和总结。
五、小组实验：组建简单电路（40分钟）1. 将学生分为小组，每组提供一套实验材料（电池、灯泡、导线等）。
2. 要求学生在老师的指导下，组建一个简单的电路，使灯泡能够亮起来。
3. 鼓励学生尝试不同的连接方式，例如改变导线的位置或调整电池的极性。
4. 学生观察实验结果，记录观察到的现象，并进行讨论和解释。
六、课堂总结与拓展（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，确保学生对电的运作原理有清晰的认识。
新苏教版四年级科学《生活中的电》课件
一、新课导入
想一想：生活中的电从哪里来？
二、探究新知 下面电器中，哪些是由电池供电，哪些是由发电厂供电？
二、探究新知
手表、遥控器，计算器等是由电池供电；电脑，冰 箱、电饭煲等由发电厂供电。
由发电厂供电的用电器一般都有电线插头，需要从 插座里取电。没有电线插头的一般由电池供电。
二、探究新知
二、探究新知
做一个水果电池
LED灯为单向导电的器件，连接 时注意正负极方向，一般来说，引 脚长的为正极，短的为负极。铜片 连正极，锌片连负极。
三、拓展提升
电的发明 1799年，意大利伏特发明电堆及电池。 1821年，英国人法拉第发明了电池感应现象。 1866年，德国人西门子制成世界上第一台大功率发电机。 1877年，爱迪生发明了电灯。
三、拓展提升 电 改变了我们的生活
三、拓展提升
电 改 变 了 我 们 的 生 活
三、拓展提升 电 改变了我们的生活
三、拓展提升 电是如何从发电厂到我们家里的呢？
四、课堂小结
二、探究新知
上面做法安全吗？为什么
二、探究新知
高压输电线的电压最高达上万次，风 筝线虽然大多是用绝缘体材料制成的，但 在高压下也可能导电，造成人员伤亡。
二、探究新知
雷雨天的时候,不能够站在大树下,主要 是因为如果当人体和大树相接触的时候,雷电 电流会经过树干产生很高的电压,能够把人直 接击倒,这叫做接触电压伤害。
二、探究新知
电源插座里的电压是220伏，人体能接受的 安全电压是36伏以下，湿抹布檫电源插座，容易 引起触电危险，轻则电击受惊，重则危及生命安 全。湿抹布檫电源插座，水滴会漏进插座，电器 可能会短路，跳闸。
二、探究新知
苏教版小学科学新版四年级上册科学15生活中的电教案
15生活中的电教学目标1、了解生活中哪些地方需要电，哪些电器是由电池供电，哪些是由电厂供电。
2、了解什么是直流电，什么是交流电，认识到电池提供直流电，发电厂提供交流电。
3、知道火电厂、太阳能电站、核电站、水电站都能够提供交流电，这些交流电运用到工业、农业、交通、居民生活等各个方面。
4、懂得在日常生活中我们要安全用电，防止触电而引发安全问题。
5、动手制作一个水果电池。
教学重点1、认识交流电，懂得哪些地方能提供交流电，哪些地方要用到交流电。
2、了解在日常生活中不正确的用电方法，认识到用电安全的重要性。
教学难点动手制作水果电池。
教学准备多媒体课件、课本插图、制作水果电池的一些材料、实验记录表等等。
教学过程一、导入新课1、同学们，在日常生活中，我们很多地方都需要用到电，可以这样说，离开了电，我们的生活寸步难行。
今天这节课我们就来探讨生活中的电。
2、板书课题：15生活中的电二、教学新课活动一：了解生活中电器的供电情况1、在日常生活中，我们使用的电器非常多，有的电器是由电池供电，有的电器是由发电厂供电，下面请大家来辨别一下，下列电器中，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电的？2、出示课本44页的图片，引导学生看一看，并且判断这些电器的供电情况。
全班交流，预设：电池供电的——手表、汽车玩具、计算器、遥控器发电厂供电的——电脑、散热器、电饭锅3、除了书上列举的这些之外，你还知道生活中哪些物品是由电池供电，哪些物品是由发电厂供电的呢？预设：电池供电——手机、电动车、剃须刀、闹钟发电厂供电——电视机、冰箱、洗衣机、空调、电灯4、教师引导：电池和发电厂提供的电是不一样的，电池提供的是直流电，而发电厂提供的是交流电。
活动二：认识交流电1、教师引导：哪些地方提供交流电的呢？又有哪些地方要用到交流电？关于交流电，我们进一步来学习。
2、发电厂提供的交流电是从哪里来的呢？预设：火力发电厂发的电太阳能电站发的电核电站发的电水电站发的电风能发电站发的电3、教师分别出示火电厂、太阳能电站、核电站、水电站、风力发电站的图片，引导学生看一看，了解多种多样的交流电发电站。
苏教版四年级上册5《生活中的电》课件(含练习)
15.生活中的电
新课导入
我的生活离不开电。你能举例说说生活中用到电的地方吗吗？
电的来源有两种：一是来自电池，一是来自发电厂。
左边这些用电器，哪 些是由电池供电？哪些 是由发电厂供电？
ห้องสมุดไป่ตู้
写诞生活中分别使用电池和发电厂供电的用电器
电子表、遥控器、计算器、 遥控小电车…… 液晶电视、电暖气、音响、 电饭煲……
下面的做法安全吗？为什么？
下大雨在大树下避雨，可能被 闪电击中，对人体造成伤害。
风筝极易挂在电线上，风筝 线绝缘性能较差，容易触电， 造成伤亡。
下面的做法安全吗？为什么？
用湿布擦抹灯泡时，可能会因 湿抹布导电而产生触电事故。
把许多用电器连接在同一个插座上，或 用电器连续使用时间过长，都有可能因 绝缘体过热而引发火灾。
➢LED灯不亮是怎么回办？
① 检测导线接触 ② 检测LED灯正负极是否接反了 ③ 多用几个橙子试试
通过本节课的学习，我们知道不同的用电器采用不同 的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。通 过视察图片、视频等资料，知道电对人可能造成伤害， 懂得安全用电的基本常识。通过制作水果电池的活动， 认识到人类为获得电所作出的持续探索和大胆创新。
哪些地方能提供交流电？
太阳能电站：利用太阳能发电， 是清洁能源和可再生能源。
火电厂：利用煤、石油、天 然气作为燃料发电。
哪些地方能提供交流电？
核电站：利用核燃料发电。
水电站：利用水力发电。
哪些地方要用到交流电？
工厂机器运转
农田灌溉
高铁飞驰
居民小区日常生活
交流电是怎么传输的？
发电厂→升压变电站→输电线路→ 降压变电站→配电线路→用户
15. 生活中的电
风力发电是把风 的动能转化为电能。 （清洁无污染，取之 不尽，用之不竭）
电能的输送
Hale Waihona Puke 发电厂升压变 压器
高压 电网
降压变 压器
用电 单位
实验材料
橙子
铜片
锌片
导线
小灯泡
水果刀
温馨提示： ①用水果刀把橙子切开（注意安全，小心不要切到 手）。 ②把铜片和锌片分别插在橙子的两边，水果电池就 做好了。 ③用两根导线的一端分别连接小灯泡的两个连接点， 另一端分别连接铜片和锌片，一个利用水果电池作 为电源的简单电路就完成了。 ④如果小灯泡不亮，再多用几个橙子。
苏教版小学科学四年级上册
15 生活中的电
下面这些物品，哪些是用电池里的电？ 哪些是用插座里的电？
电池里的电是直流电 插座里的电是交流电
交流电是从哪里来的？
火电厂、太阳能电站、核电站、水 电站、风力发电厂
火力发电是利用
可燃物（煤、石油等 化石燃料）在燃烧时 产生的热能，通过发 电动力装置转换成电 能的一种发电方式。 例如燃煤发电、燃油 发电、燃气发电。 （资源枯竭、污染环 境）
太阳能发电是将 太阳能转变为电能的 一种发电方式。（蕴 藏丰富，不会枯竭， 安全干净，环保）现 阶段最理想的新能源。
核能发电是利用 核裂变反应所释放的 的能量产生电能的发 电厂。（不会造成空 气污染，会产生放射 性物质，要避免泄露）
水力发电将水能 转化为电能，可以综 合利用水能资源，发 电成本低，效率高， 不污染环境。
幼儿园大班《生活中的电》科学教案(1)
幼儿园大班《生活中的电》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的现象》，详细内容为《生活中的电》。
通过学习，让幼儿了解电的基本概念，认识到电在我们生活中的重要性，并学会安全用电。
二、教学目标1. 让幼儿了解电的基本概念，知道电是由电荷产生的现象。
2. 培养幼儿安全用电的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：电的概念、安全用电。
教学重点：电在生活中的应用、安全用电意识。
四、教具与学具准备教具：电源、电线、灯泡、开关、插座、多媒体课件。
学具：安全用电宣传画、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的电源、插座、电线等，引导幼儿关注电在我们生活中的重要性。
2. 讲解电的基本概念（10分钟）教师通过多媒体课件，以生动形象的方式向幼儿介绍电是由电荷产生的现象，讲解电的来源、传输和用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的电路，让幼儿观察并思考：为什么开关打开后，灯泡会亮起来？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试连接一个简单的电路，使灯泡亮起来。
5. 安全用电教育（5分钟）教师结合生活实例，讲解安全用电的注意事项，引导幼儿学会如何安全使用电器。
6. 创作安全用电宣传画（15分钟）幼儿根据所学内容，用画纸和彩笔创作一幅关于安全用电的宣传画。
教师组织幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到电的重要性，并强调安全用电的重要性。
六、板书设计1. 大《生活中的电》2. 副电的基本概念、安全用电、电路连接3. 板书内容：（1）电是由电荷产生的现象。
（2）安全用电注意事项。
（3）电路连接步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家里的电器，向家人介绍安全用电的注意事项。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了电的基本概念，学会了安全用电。
苏教版科学四上4.15《生活中的电》课件
(3)把许多电器连接在同一个插座 上或电器连续使用时间过长，都有可 能因绝缘体过热而引起火灾。
4.安全使用插头。插插头时，切勿用手接触插头上的金属片，手 要握住绝缘部分。拔掉插头时，不要用力扯电线，这样会拉松插头。 正确的方法是用手握住插头上的硬塑胶，轻轻拔掉插头。
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电池提供直流电，发电厂提供交流电。
哪些地方能提供交流电？哪些地方要用到交流电？
交流电来自发电站，世界上的发电站有很多种，如火电厂、 太阳能电站、核电站、水电站等，虽然它们发电的方式不同，但 是都能够产生交流电。然后将电传输给电网，经过电网传送到千 家万户，将这些交流电运用到工业、农业、交通、居民生活等各 个方面。
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第 四 单 元
15.生活中的电
下面这些用电器，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电？
上面这些物品选择的电源不同，电脑、电暖气、 电饭锅用的是家里插座里的电；玩具小汽车、手表、 计算器、遥控器用的是电池里的电。它们选用不同 的电源是因为这些物品所需要的电流、电压不同。
(2)用一根导线连接铜片和LED灯，用另一根导线连接锌片 和LED灯，注意两根导线要分别连接到LED灯的两极(不同的连 接线)。
(3)观察现象，如果灯亮了，那么代表水果电池安装成功； 如果灯不亮，可以多用几个橙子，用导线将它们连接好(一个橙 子的铜片与另一个橙子的锌片连接)，直到灯亮为止。
实验现象：接通电路后，LED灯亮了。 实验结论：橙子电池可以使小灯泡变 亮，电路中有电流通过。同理，苹果、西 红柿、马铃薯等水果和蔬菜也可以使小灯 泡变亮。
《生活中的电》教案
《生活中的电》教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过调查身边的电器，了解电与人们的生活紧密联系，它改变了人们的生活.2、观察、体验手摇发电机使小灯泡发光的过程，初步渗透“能量可以转换”。
（二）过程与方法1、能够积极、认真地调查和记录身边的用电器。
2、乐意与同学合作，并及时地交流、分享获得的信息。
3、感受科学技术带给人们生活的变化。
（三）情感态度与价值观1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。
2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
二、教学重点了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。
三、教学难点了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。
四、课时安排1课时五、教学准备手摇发电机；课件（各种发电方式和电的传输过程）。
学生课前调查：家用电器调查表。
六、教学过程一、导入通过前一段时间的学习，我们发现，电与我们的生活联系特别紧密。
下面我们来做一项统计.二、新授（一）家中的电器的调查统计1、以小组为单位，统计本小组成员家用电器。
本组成员人数：家用电器总数：2、汇报交流：期望学生能够感知：电可以用于做饭、打浆、照明、取暖、制冷、娱乐、通讯、医疗等，与我们的生活、学习、工作密切联系.（二)电改变了人们的生活1、电器与手工工作对比。
2、如果这会儿停了电……电从哪里来1、提出问题:电与我们的生活联系如此之紧密,人们生活中许许多多地方都需要用到电,那么电从哪儿来呢？2、学生根据生活经验回答问题。
(电池、发电厂等）（三)手摇发电机1、发电厂的电是怎样产生的呢?我这里就有一台手摇发电机，大家一起来看一看。
2、简介手摇发电机的基本结构。
3、由课前调查完成得做好的小组推荐同学上来演示。
4、小结:当我们摇动手柄，手臂上的力通过皮带传送给机器转化成为电能.(四）阅读材料1、生活中可没有这样的大力士整体摇着巨大的发电机给我们发电，那么生活中,我们从哪里获得“力”来转化为电呢？2、发电厂的电是怎样到我们家里啦的呢？先听听同学们的意见。
15生活中的电教案-2023-2024学年科学四年级上册苏教版
-加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，严格执行，确保每位学生都能专注于课堂学习。
-增加实例和实践操作：通过更多的实例和实践操作，帮助学生理解和掌握理论知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
-多元化评价方式：除了考试成绩Байду номын сангаас还应包括学生的实践操作能力、团队合作能力和创新能力等方面的评价，以更全面地评价学生的学习成果。
课程的最后，将进行一个小型的实验，让学生在实践中验证电的知识，巩固所学内容。同时，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，提高他们的团队协作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学创新能力。通过观察生活中的用电现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；通过分析电的用途和基本知识，培养学生的科学思维能力；通过讨论电的安全使用方法，培养学生的科学创新能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括生活中的用电场景，如电器设备、电路图等；图表包括电的用途和基本知识的相关数据；视频包括电的安全使用教育短片。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括电线、灯泡、开关、插座等，确保每个学生都能安全地进行实验操作。
-合作学习：通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
2.存在主要问题：
-教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。
-教学方法：部分学生对理论知识的理解和掌握不够深入，需要更多的实例和实践操作来帮助学生理解和掌握。
-教学评价：评价方式过于单一，以考试成绩为主，忽略了学生的实践操作能力和团队合作能力的评价。
《生活中的电》(课件)四年级上册科学苏教版
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交流电系统传输损耗小、适合远距离传输。现在家庭用电几乎都是 交流电，但各家各户用的是220V交流电，如果使用不当，会引发触电事 故。
手机、电脑等均使用直流电，它们的插头，严格来讲是叫“电源适 配器”，目的就是将电网传来的交流电转换为直流电传输进电子设备中 。
将电分为直流电和交流电，是为了满足生活的多样化和方便性。在 什么场合需要用什么方便，又节约时间和成本，就选择什么。
注意！
把许多电器连 接在同一个插座上， 或电器连续使用时 间过长，都有可能 因绝缘体过热而引 发火灾。
说一说：如果你看到有人触电，你会怎么做呢？
发现有人触电时，切不可直接用手去拉触电者。如果触电地点附近有电源开关或 插座，应立即切断电源。
可用竹竿、木棒等绝缘物挑开电线；也可戴上绝缘手套或用干燥的衣物包在手上 ，把触电者拉离带电体。
小视频：生活中离不开电
遥控器和电饭煲供电ຫໍສະໝຸດ 况是一样吗？不一样，遥控器 主要是电池提供 直流电，电饭煲 由发电厂提供交
流电。
下面这些用电器，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电？
发电厂供电
由发电厂供电的用电器一般都有电线插头。
电池供电
没有电线插头的一般都由电池供电。
你还知道生活中哪些物品是由电池供电，哪些物品是由发电厂供电的呢？
电池供电
你还知道生活中哪些物品是由电池供电，哪些物品是由发电厂供电的呢？
发电厂供电
电池和发电厂提供的电是 不一样的，电池提供的是直 流电，而发电厂提供的是交 流电。
直流电与交流电
从电的发展历史看，爱迪生的研究推动了直流电的应用，但一个叫 特斯拉的年轻人却执着于交流电的研究。
直流电系统传输过程中损耗过大，不适合远距离传输。如今我们使 用的电池输出的就是直流电，它是方便携带、使用的电源。
《生活中的电》教案
《生活中的电》教案一、教学目标：1. 让学生了解电的基本概念，知道电的产生和传输过程。
2. 让学生掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
3. 让学生了解电在日常生活中的应用，感受电给生活带来的便利。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 电的基本概念：电是什么，电的产生和传输过程。
2. 安全用电：认识常见的电压，掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
3. 电在日常生活中的应用：家庭电器、交通工具、医疗设备等。
4. 实践操作：尝试修理简单的家电，如电灯、电视等。
三、教学重点与难点：重点：电的基本概念，安全用电的原则，电在日常生活中的应用。
难点：电的产生和传输过程，家电修理的基本方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解电的基本概念、安全用电原则等。
2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，让学生了解电的危险性。
3. 实践操作法：让学生动手操作，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教室环境布置：贴上与电相关的图片，如电力工人、家庭电器等。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 实践材料：家电修理工具、家电配件等。
4. 安全用电宣传材料：海报、宣传册等。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的与电相关的故事或现象，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解电的基本概念：介绍电是什么，电的产生和传输过程，让学生理解电的基础知识。
3. 讲解安全用电原则：强调安全用电的重要性，讲解常见电压，提醒学生注意用电安全。
4. 分析电在日常生活中的应用：通过图片、视频等方式，展示电在家庭、交通、医疗等领域的应用，让学生感受电的便利。
5. 实践操作：安排一次实践活动，如修理简单的家电，让学生动手操作，提高实践能力。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会，培养团队协作能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等，以便更好地调整教学方法和策略。
苏教版小学科学四年级上册《生活中的电》教案
苏教版小学科学四年级上册《生活中的电》教案一、教材分析:本课时是苏教版四年级上册第4单元简单电路中的第15课《生活中的电》。
本课时的主要内容是介绍电的重要用途和基本的安全用电常识，同时比较电池供电和发电厂供电的不同。
二、教学目标:1. 知识目标: 能够列举电的重要用途，了解电的基本概念和性质。
2. 技能目标: 掌握基本的安全用电常识，如插拔插头时要断开电源，不可触碰裸露的电线等。
3. 情感目标: 培养学生热爱科学、关注电的安全使用的意识。
三、教学重点和教学难点:教学重点: 电的重要用途和基本的安全用电常识。
教学难点: 比较电池供电和发电厂供电的不同。
四、学情分析:学生已经学习过简单电路的概念和构成要素，了解了电流的概念。
他们对电有一定的基础认识，但对于电的重要用途和安全用电常识还需要进一步了解和学习。
学生对于实际生活中的电的应用和电的安全问题可能存在认知上的盲区，需要通过本节课的教学来填补这些知识空白。
五、教学过程:1、导入教师可以准备一些与电相关的图片或实物，如电灯、电扇、电视机等，并展示给学生。
教师: 同学们，今天我们要学习的是有关电的知识。
请看一下这些图片或实物，你们能说出它们都是通过什么工具来工作的吗？学生: 是通过电来工作的。
教师: 很好！电在我们的生活中非常重要，它有很多用途。
那么，你们知道电在生活中的哪些方面起到了重要的作用呢？学生: (积极参与讨论，列举出电的重要用途，如照明、供电、通信等)教师: 嗯，你们说得很对！电的应用非常广泛。
首先，电能给我们带来了方便和舒适的照明，让我们可以在晚上看书、做作业等；其次，电还为我们的家庭和社区提供了稳定的电力供应，让我们家中的电器设备能够正常工作；另外，电也在通信领域发挥着重要的作用，使我们可以通过电话、互联网等方式与他人进行沟通。
接下来，我们将了解一些基本的安全用电常识。
2、安全用电常识教师向学生介绍一些基本的安全用电常识，如插拔插头时要断开电源，不可触碰裸露的电线等，并让学生进行讨论和补充。
生活中的电现象举例
生活中的电现象举例生活中的电现象是我们日常生活中经常遇到的一种物理现象，它涉及到电流、电压、电阻等概念。
以下是我列举的一些生活中的电现象：1. 点亮灯泡：当我们接通电源，将灯泡接入电路中时，电流会通过灯泡的电丝，使其发光。
这是因为电流通过电丝时，电子在电阻中发生碰撞，产生热能，导致电丝发光。
2. 充电宝充电：当我们将充电宝连接到电源上时，电流会通过电线进入充电宝内部的电池进行充电。
这是因为充电宝内部有一个充电电路，可以将电流转换为电池所需的电能。
3. 手机充电：当我们将手机连接到充电器上时，电流会通过充电线进入手机内部的电池进行充电。
这是因为手机内部也有一个充电电路，可以将电流转换为电池所需的电能。
4. 电风扇转动：当我们打开电风扇开关时，电流会通过电风扇的电机，使电机转动。
这是因为电流通过电机的线圈时，产生的磁场与电机中的永磁体相互作用，产生力矩，从而使电机转动。
5. 电视显示画面：当我们打开电视机时，电流会通过电视机的电路，使显示屏显示画面。
这是因为电视机内部有一个显示电路，可以将电流转换为显示屏所需的信号，从而显示出画面。
6. 电脑开机：当我们按下电脑的电源按钮时，电流会通过电脑的电路，使电脑开机。
这是因为电脑内部有一个开关电路，可以将电流转换为电脑所需的工作电压，从而使其正常运行。
7. 空调制冷：当我们打开空调开关时，电流会通过空调的电路，使空调运转。
这是因为空调内部有一个制冷电路，可以将电流转换为制冷剂的循环流动，从而实现制冷效果。
8. 电梯上升/下降：当我们按下电梯的楼层按钮时，电流会通过电梯的电路，使电梯上升或下降。
这是因为电梯内部有一个控制电路，可以将电流转换为电梯电机的转动，从而实现电梯的运行。
9. 汽车点火：当我们转动汽车钥匙，启动汽车时，电流会通过汽车的电路，使发动机点火。
这是因为汽车内部有一个点火电路，可以将电流转换为火花塞的火花，从而使发动机正常工作。
10. 电动汽车充电：当我们将电动汽车连接到充电桩上时，电流会通过充电桩的电路，使电动汽车的电池进行充电。
生活中的电教案及反思
15《生活中的电》教学设计教材分析电是现代社会中最常见的一种能量表现形式，生活中有很多物品都需要用到电。
本课教学内容包括四个活动：活动一，通过观察实物和回忆的方式，知道不同的用电器所使用的电来自不同的地方，有些靠电池供电，有些靠发电厂供电，引出直流电和交流电。
活动二，了解交流电是怎样产生的，又是如何被输送到不同的地方，帮助学生初步建立抽象的电网概念。
活动三，让学生知道电也可能给人带来生命危险和财产损失，应掌握基本的、必要的安全用电常识。
活动四是拓展活动，让学生做一个水果电池，隐含与干电池类似的产生电的原理，不需要学生解释，通过有趣的探究活动使学生对原电池有初步了解。
学情分析1、前概念调查：课前对四年级名学生进行了访谈调查，下面以1个班级为样本。
数据如下：2、情况分析电是现代社会中最常见的一种能量表现形式，生活中有很多物品都需要用到电。
学生们对电有一定的了解。
但是对电的知识未必知道。
比如说，“不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电”。
这方面学生不是十分明确。
又比如，“雷电、高压电、交流电会对人体造成伤害，懂得基本的安全用电常识”。
这方面好像知道，但是不完全明确。
这样，就需要我们教师很好地设计活动，一步步展开教学。
最后，学生能够达成学习目标。
教学目标1.科学知识：知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。
知道雷电、高压电、交流电会对人体造成伤害，懂得基本的安全用电常识。
2.科学探究：通过观察图片、视频等资料，懂得基本的安全用电常识。
3.科学态度：留心生活，细心观察。
科学看待电的利弊。
4.科学、技术、社会与环境：通过制作水果电池的活动，认识到人类为获得电所作出的持续探索和大胆创新。
重点与难点重点：能够列举电的重要用途，知道基本的安全用电常识。
难点：比较电池供电和发电厂供电的不同。
教学准备教师材料：常见的小用电器（手电筒、剃须刀、电动玩具、电吹风等），与安全用电相关的图片、视频等资料。
15.生活中的电 优秀课件
（
（ 2） 身 体 有 圆 也 有 方 ， 常 在 铅 笔 盒 里 装 ， 要 是 写 错 一 个 字 ， 它 会 马 上 来 帮 忙 。 谜 底 ： （ ）
铅笔 橡皮
苏教版小学科学四年级上册第四单元 简单电路
4.生活中的电
你都用过或见过哪些电器？
电暖器
电饭煲
遥控车
遥控器
电脑
电子表
计算器
将这些电器按照分成两大类。
插座里的电
电池里的电
交流电
直流电
交流电的发电方式和应用？
电从哪里来？
交流电的发电方式和应用？
4.直流电可以从哪里来？
水果电池的正极和负极
如何检测水果是否有电？
失败了！
为什么？
怎 办？
从生活中来，到生活中去。
安全用电我知道！
1.能否交流电做实验？
2.你还知道那些用电安全知识？
安全用电
你有什么收获？
通过今ห้องสมุดไป่ตู้的活动，我学到了......
板书设计
谢谢观看
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全 班 齐 读 最 后 一 自 然 段 ， 说 一 说 :春 天 的 太 阳 是 什 么 颜 色 的 ？
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
哦 ， 画 个 彩 色的。
因 为 春 天 是 个多彩 的季节 。 为 什 么 说 春 天 是 个 多 彩 的 季 节 呢 ？
第 一 课 时 第 二 课 时
第二课时
猜一猜
1） 小 人 儿 细 又 长 ， 穿 着 木 头 花 衣 裳 ， 画 写 字 它 全 会 ， 就 是 不 会 把 歌 唱 。 谜 底 ： （ ）
幼儿园大班《生活中的电》科学优质教案
幼儿园大班《生活中电》科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“生活中电”。
详细内容包括：认识电、解电来源、电器使用安全、节约用电等。
重点围绕生活中常见电现象，让孩子们解电基本知识，提高安全意识。
二、教学目标1. 解电来源，知道电在生活中重要作用。
2. 学习电器使用安全常识，提高安全意识。
3. 培养节约用电好习惯，增强环保意识。
4. 提高观察、表达、动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电器使用安全，节约用电方法。
2. 教学重点：认识电，解电来源和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：电器模型、电池、电线、插头、插座、开关、节能灯等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察教室里电器，解电在生活中作用。
2. 例题讲解（15分钟）（1）认识电：通过展示电池、电线等，让孩子们解电基本概念。
（2）电器使用安全：讲解安全用电常识，如不触碰裸露电线、不用湿手触摸开关等。
（3）节约用电：介绍节能灯、节能电器等，让孩子们知道节约用电方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织孩子们绘制一幅关于“我家电器”画。
（2）讨论如何安全使用电器，提高安全意识。
4. 互动环节（10分钟）（1）请孩子们分享自己家庭节约用电方法。
（2）进行电器模型操作，加深对电器使用安全认识。
六、板书设计1. 板书生活中电2. 板书内容：（1）认识电（2）电器使用安全（3）节约用电七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，观察家里电器，并记录下它们作用。
（2）与家长一起讨论如何安全使用电器，将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）作业一：略（2）作业二：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等方式，让孩子们对生活中电有更深入认识。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子学习情况，确保他们掌握安全用电常识。
幼儿园大班《生活中的电》科学教案
幼儿园大班《生活中的电》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的工具》第三节《生活中的电》。
内容主要包括：了解电的基本概念，认识生活中常见的用电器，学习安全用电的常识。
二、教学目标1. 知道电是生活中不可或缺的能源，了解电的基本概念。
2. 认识生活中常见的用电器，能说出它们的用途和特点。
3. 培养幼儿安全用电意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：理解电的基本概念，掌握安全用电常识。
重点：认识生活中常见的用电器，培养安全用电意识。
四、教具与学具准备教具：电风扇、电视机、洗衣机、电冰箱等常见用电器，电池，电线，插座，插排。
学具：画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示电风扇、电视机等用电器，引导幼儿观察并讨论这些用电器在工作时的特点。
然后提出问题：“这些用电器为什么能工作呢？”引出电的概念。
2. 讲解电的基本概念（10分钟）教师通过讲解和实物演示，让幼儿了解电是一种能量，可以驱动用电器工作。
3. 认识生活中常见的用电器（10分钟）教师展示电冰箱、洗衣机等用电器，引导幼儿说出它们的用途和特点。
4. 安全用电教育（10分钟）教师讲解安全用电常识，如：不用湿手触摸用电器，不用金属物品接触插座，远离高压电线等。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿画出自己家中的用电器，并标注出它们的名称和用途。
七、作业设计作业题目：请你画出家中的一种用电器，并描述它的用途和特点。
答案示例：我画的是洗衣机。
洗衣机是用来洗衣服的，它有洗涤、漂洗、脱水等功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和绘画等多种形式，让幼儿了解了电的基本概念，认识了生活中常见的用电器，并培养了安全用电意识。
课后，教师可以引导幼儿观察家中其他用电器，了解它们的用途和特点，进一步提高幼儿的科学素养。
同时，关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，进行个别辅导和指导。
重点和难点解析1. 电的基本概念的讲解；2. 安全用电的教育；3. 作业设计中的实践与思考；4. 课后反思及拓展延伸的个别辅导。
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15.《生活中的电》教学案例
【教材分析】
《生活中的电》是本单元的最后一课，学生在学习了前面三课后，对简单电路有了比较完整的认知。
本课将在此基础上，让学生把前面所学到的有关电的知识延伸到生活中。
从调查家用电器的电源展开活动，区分直流电和交流电。
了解交流电从哪里来，生活中哪些地方要用到交流电。
并在学生充分了解了作为生活中常用的电源直流电和交流电后，指导学生应用生活中的一些材料做一个水果电池。
最后强调生活中有关电和用电的安全知识。
【学情分析】
四年级的学生对直流电和交流电在生活中的应用并不陌生，但交流电是从哪里来的，如何应用到我们的生活中？学生有一定的了解，却并不全面，对于大部分学生来说有一定难度，教师可以利用多媒体课件直观的呈现交流电的产生和在生活中的应用，便于学生理解并加深印象。
【学习目标】
1. 知道电池里的电是直流电，插座里的电是交流电。
2.交流电来自发电厂，发电厂通过电网把交流电输送到我们的生产和生活中，工农业的发展，现代交通的便利以及我们的生活都需要交流电。
3.知道安全用电。
【教学重难点】
重点：知道交流电是从哪里来的，生活中哪些地方用到交流电。
难点：利用铜片、锌片和水果做一个水果电池。
【教学准备】
学生准备：铜片、锌片、橙子、导线、小灯泡、水果刀、学生活动手册。
教师准备：备用铜片、锌片、橙子、导线、小灯泡，教学课件。
【教学过程】
（一）聚焦新课
1.课件出示图片：电脑、取暖器、电饭煲、电视机遥控器、计算器、遥控汽车、电子表等。
2.分类游戏。
下面这些物品，哪些是用电池里的电？哪些是用插座里的电？
（抽两名学生上前拖动屏幕上的图片快速分类）
3.教师讲述：我们发现生活中很多我们熟悉的物品都需要用电，有的是用电池里的电，有的是用插座里的电。
它们为什么要选择不同的电源？这节课就让我们一起来了解生活中的电。
（板书课题）
（二）师生互动学新知
1.直流电和交流电
（1）教师讲述:我们把电池里的电叫做直流电，插座里的电叫做交流电。
为什么不同的用电器要选择不同的电源？
（2）学生小组讨论、汇报。
教师小结：用电器的功率不同，它所选择的电源也不同，功率小的可以用直流电；功率大的只能用交流电。
2.我们知道一般所用的家庭用电为220V的交流电。
那么交流电是从哪里来的？
（1）小组讨论汇报。
（2）教师小结：交流电来自火电厂、太阳能电站、核电站、水电站、风力发电厂等。
下面我们就一起走进这些发电厂和电站去了解一下。
（课件出示图片和文字分别介绍各类发电厂）
火电厂：火力发电是利用可燃物（煤、石油等化石燃料）在燃烧时产生的热能，通过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。
例如燃煤发电、燃油发电、燃气发电。
（资源枯竭、污染环境）
太阳能电站：太阳能发电是将太阳能转变为电能的一种发电方式。
（蕴藏丰富，不会枯竭，安全干净，环保）现阶段最理想的新能源。
核电站：核能发电是利用核裂变反应所释放的的能量产生电能的发电厂。
（不会造成空气污染，会产生放射性物质，要避免泄露）
水电站：水力发电将水能转化为电能，可以综合利用水能资源，发电成本低，效率高，不污染环境。
风力发电厂：风力发电是把风的动能转化为电能。
（清洁无污染，取之不尽，用之不竭）
教师小结：发电厂产生的电能通过电网输送到我们的生产和生活中。
电能输
送的途径：发电厂——升压变压器——高压电网——降压变压器——用电单位3.哪些地方要用到交流电？
抽生回答，交流。
教师小结：工业、农业、交通、居民小区等都要用到交流电，电能为我们的生产和生活提供了便利。
（三）动手做一做
1.学习了那么多有关电能的知识，今天老师给大家准备了铜片、锌片、橙子、导线、小灯泡、水果刀（课件出示图片），你能利用这些材料做一个水果电池并点亮小灯泡吗？应该怎么做？
（1）小组讨论制作水果电池的方法，交流，汇报。
（2）教师补充小结：
制作方法：①用水果刀把橙子切开（注意安全，小心不要切到手）。
②把铜片和锌片分别插在橙子的两边，水果电池就做好了。
③用两根导线的一端分别连接小灯泡的两个连接点，另一端分别连接铜片和锌片，一个利用水果电池作为电源的简单电路就完成了。
④如果小灯泡不亮，再多用几个橙子。
（3）用老师给大家准备的材料动手试一试。
（4）为什么用橙子可以做水果电池呢？
教师讲解：水果电池的发电原理是利用金属片置换出水果中酸性物质的氢离子，从而产生电荷。
橙子酸性较大，所以可以做水果电池。
我们在选择水果做水果电池的时候一定要选择酸性较大的。
（5）换成其他水果或蔬菜可以吗？例如苹果、西红柿、马铃薯。
自己回家动手试一试。
（四）安全用电
下面的做法对吗？怎样做才安全呢？为什么？
1.在高压线附近放风筝：不对，一旦下起雨来，风筝线缠绕电极极易造成线路间的短路，会造成大面积的停电。
风筝容易挂上高压线或变压器，如遇到阴雨天致使风筝线绝缘能力降低，放风筝的人还可能当场触电。
要是引下雷电，后果更加不堪设想。
2.下大雨时到树下躲雨：不对，下雨天，大树相当于是避雷针，因为尖端放
电原理，大树吸引雷电容易造成雷击。
3.用湿抹布擦拭电灯：不对，用湿抹布擦拭电灯不安全，容易触电。
4.我们在家里使用电器时，也要注意安全用电，不要把许多电器连接在同一个插座上，不要连续使用较长时间，以免引发火灾。
七、板书设计。