教学督导制度
教学督导检查制度
教学督导检查制度教学督导检查制度是指学校或者教育机构建立的一种监督和评估教学质量的制度。
其目的是为了提高教学质量，促进教师专业成长，保障教育教学的有效进行。
一、制度背景和目的教学督导检查制度的建立是为了解决教学质量监督和评估的问题，确保教育教学工作的科学性和规范性。
其目的主要有以下几个方面：1. 提高教学质量：通过督导检查，及时发现教学中存在的问题，促进教师改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
2. 促进教师专业成长：督导检查可以为教师提供专业指导和反馈，匡助他们不断提高自身的教学能力和水平。
3. 保障教育教学的有效进行：督导检查可以发现教学过程中存在的障碍和问题，及时解决，确保教育教学工作的顺利进行。
二、制度内容和流程1. 督导检查的对象：教学督导检查制度适合于所有教师和教育教学工作。
2. 督导检查的周期：根据学校或者教育机构的具体情况，可以确定督导检查的周期，普通为每学期或者每年进行一次。
3. 督导检查的内容：督导检查的内容应包括教师教学设计、教学实施、教学评价等方面。
4. 督导检查的方法：可以采用课堂观察、听课记录、教学反思、教学成果评价等方法进行督导检查。
5. 督导检查的流程：a. 确定督导检查的时间和对象；b. 制定督导检查的具体内容和要求；c. 进行督导检查，记录观察和评价结果；d. 提供督导反馈和指导意见；e. 教师进行教学改进，并进行跟踪评估。
三、督导检查的结果和反馈1. 督导检查的结果应以客观、公正、准确的方式进行记录和反馈。
2. 督导检查的结果应及时向教师和相关部门进行通报，并提供改进意见和建议。
3. 教师应根据督导检查的结果进行教学改进，并在一定时间内完成改进措施的落实。
4. 学校或者教育机构应建立健全督导检查的档案管理制度，对督导检查的结果进行归档和保存。
四、督导检查的效果评估1. 学校或者教育机构应定期对教学督导检查制度进行评估，了解其实施效果和存在的问题。
2. 教师和学生对教学督导检查制度的满意度和效果进行调查，以了解其对教学质量的影响。
教育督导室相关工作制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了规范教育督导室工作，提高教育督导工作的科学化、规范化水平，确保教育督导工作的有效开展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教育督导条例》等法律法规，结合本地区实际情况，制定本制度。
第二条教育督导室是负责组织实施教育督导工作的专门机构，其主要职责是对各级各类学校、教育机构及其他教育相关单位的教育工作进行监督检查、评估和指导。
第三条教育督导室工作遵循以下原则：（一）依法依规原则：严格按照国家法律法规和教育政策开展工作。
（二）客观公正原则：坚持客观公正，实事求是，确保督导评估结果的准确性。
（三）科学规范原则：运用科学的方法和规范的操作程序，提高督导工作的质量和效率。
（四）民主公开原则：充分发扬民主，广泛听取各方意见，确保督导工作的透明度。
第二章组织机构与职责第四条教育督导室设主任一名，副主任若干名，工作人员若干名。
第五条教育督导室的主要职责：（一）制定教育督导工作规划和年度计划，并组织实施。
（二）组织开展对各级各类学校、教育机构及其他教育相关单位的教育工作进行督导检查。
（三）对督导检查中发现的问题进行跟踪整改，督促相关单位落实整改措施。
（四）组织开展教育督导评估工作，对教育质量进行监测和评价。
（五）建立健全教育督导信息管理系统，及时收集、整理和发布教育督导信息。
（六）组织开展教育督导人员的培训和业务交流。
（七）完成上级领导交办的其他工作任务。
第三章督导检查第六条督导检查分为全面督导、专项督导和随机督导。
第七条全面督导是指对各级各类学校、教育机构及其他教育相关单位的教育工作进行全面的监督检查。
第八条专项督导是指对某一特定领域或问题进行深入的监督检查。
第九条随机督导是指对某一单位或某一事件进行不定期的监督检查。
第十条督导检查的内容包括：（一）教育政策法规执行情况。
（二）教育资源配置和利用情况。
（三）教育教学质量。
（四）教师队伍建设。
（五）学校管理。
（六）学生思想政治教育。
学校教学督导评价制度
学校教学督导评价制度教学督导评价制度是学校管理体系中的一项重要制度，它通过专门的督导机构对教师教学进行评价，旨在提升教师教学水平，促进学校教育质量的提高。
本文将从教学督导的概念、作用、实施流程以及问题与改进措施等方面进行探讨。
一、教学督导的概念教学督导是指专门组织对教师教学活动进行监督、评价和指导的一种制度。
它既是教育行政部门对学校教育质量的监管手段，也是学校对教学过程的自我检查方式。
教学督导的目的是提升教师的教学水平，推动学校教育的发展。
二、教学督导的作用1. 促进教学质量的提高：教学督导通过评价教师的教学效果，发现问题并提供改进意见，从而帮助教师不断提高自己的教学水平，提升整体教学质量。
2. 增进教师的专业发展：教学督导在评价过程中注重发现教师的优势和不足，并提供相应的培训和指导，帮助教师不断完善自己的教学技能，促进教师的专业成长。
3. 激发学校教学的活力：教学督导不仅关注个别教师的教学情况，还关注学校的整体教育发展，推动学校教学工作的不断创新和改进，激发学校教学的活力。
三、教学督导的实施流程1. 确定教学督导机构：学校应组建专门的教学督导机构，制定教学督导的具体职责和权限，确保督导工作的科学性和公正性。
2. 制定教学督导标准：教学督导标准是保障督导工作质量的重要依据，学校应根据国家教育标准和自身实际情况，制定科学合理的教学督导标准。
3. 开展教学督导活动：教学督导应分阶段、分层次进行，包括教室观摩、教师个案访谈、课堂评析等形式，确保评价的全面性和客观性。
4. 提供教学改进意见：根据教学督导结果，针对教师的不足之处，督导机构应提出具体的改进意见，帮助教师改进教学方法和策略。
5. 组织教师培训：教学督导机构还应组织相应的培训活动，提升教师的教学水平，帮助教师更好地应对教学中的问题。
四、教学督导的问题与改进措施教学督导在实施中也会面临一些问题，如评价标准不科学、评价结果不客观等。
为了解决这些问题，可以采取以下改进措施：1. 完善评价标准：确保标准的科学性和合理性，避免主观偏差的影响，可借鉴国际先进的教学督导标准，制定更加科学合理的评价指标。
教学督导检查制度
教学督导检查制度教学督导检查制度是指为了保障教学质量，提高教学水平，学校或教育机构建立的一套监督和评估教学工作的制度。
该制度旨在通过对教学过程和教学效果进行全面、系统的评估，发现问题，提出改进措施，促进教师专业发展，提高学生学习效果。
一、教学督导检查的目的和意义教学督导检查的目的是为了确保教学工作的规范性、有效性和可持续性。
通过督导检查，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为教师提供改进的方向和方法，促进教师的专业发展和成长。
同时，教学督导检查还可以为学校和教育部门提供评估教学质量的依据，为制定教育政策提供参考。
二、教学督导检查的内容和方法1. 教学督导检查的内容教学督导检查的内容包括教师教学准备、教学过程、教学方法、教学资源的利用、学生参与情况、教学效果等方面。
具体可以从教学计划的编制、教材的选择和使用、教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学评价的科学性等方面进行检查。
2. 教学督导检查的方法教学督导检查可以采用多种方法，包括课堂观察、听课记录、教学文件的审查、教师访谈、学生问卷调查等。
通过多种方法的综合运用，可以全面、客观地评估教学工作的质量和效果。
三、教学督导检查的流程和要求1. 教学督导检查的流程教学督导检查的流程一般包括计划制定、实施、反馈和改进四个阶段。
（1）计划制定阶段：学校或教育机构根据需要制定教学督导检查的计划，确定检查的时间、内容和方法等。
（2）实施阶段：根据计划，督导人员进行教学督导检查，包括课堂观察、听课记录、教学文件的审查等。
（3）反馈阶段：督导人员向被督导教师提供检查结果和评价意见，指出存在的问题和改进的方向。
（4）改进阶段：被督导教师根据反馈意见进行改进，并在下一次督导检查中进行验证。
2. 教学督导检查的要求教学督导检查要求督导人员具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够客观、公正地评估教学工作的质量和效果。
同时，督导人员还应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与被督导教师建立良好的师生关系，促进教师的专业发展。
大学教育学院教学督导制度
大学教育学院教学督导制度一、引言教学质量是教育工作的核心，是学院发展的重要基石。
为了提高教学水平，保证教学质量，加强教学管理，促进教育教学改革，我国许多高校都建立了教学督导制度。
教学督导制度是一种以监督、检查、指导为主要内容的教学管理模式，通过对教学过程的全面监控和评估，推动教学质量的持续提升。
本文将以大学教育学院为例，详细介绍教学督导制度的内容、意义和实施效果。
二、教学督导制度的内容1.教学督导组织机构教学督导组织机构是教学督导制度的重要组成部分。
学院设立教学督导委员会，由学院领导、教学管理人员、教师代表等组成。
教学督导委员会负责制定教学督导工作计划、确定教学督导对象和内容、组织教学督导活动等。
2.教学督导对象和内容教学督导的对象包括学院全体教职工，其中以教师为主。
教学督导的内容包括课堂教学、实验教学、实习实训、课程设计、毕业设计等教学环节。
3.教学督导工作流程教学督导工作流程是教学督导制度的核心部分。
教学督导工作流程包括：制定教学督导工作计划、开展教学督导活动、反馈教学督导结果、整改教学问题、跟踪教学质量等。
4.教学督导工作制度教学督导工作制度是教学督导活动的规范和准则。
教学督导工作制度包括教学督导委员会工作制度、教学督导员工作制度、教师教学档案管理制度等。
三、教学督导制度的意义1.提高教学质量教学督导制度通过对教学过程的全面监控和评估，发现问题及时反馈，推动教学质量的持续提升。
2.加强教学管理教学督导制度明确了教学管理人员的职责和任务，强化了教学管理的规范性和科学性。
3.促进教育教学改革教学督导制度鼓励教师进行教育教学改革，推广先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。
4.保障学生权益教学督导制度关注学生的学习需求和利益，确保学生能够获得优质的教育资源和服务。
四、教学督导制度的实施效果1.教学质量得到提升通过教学督导制度的实施，教师的教学水平得到了提升，课堂教学质量得到了保证。
2.教学管理得到加强教学督导制度的实施，使教学管理更加规范、科学，教学秩序得到了有效维护。
教学督导考核制度
教学督导考核制度一、背景介绍教学督导考核制度是指通过对教师教学过程和教学效果进行定期、系统的监督和评估，以提高教学质量和水平，促进学校教育教学改革和发展的一种制度。
随着教育体制改革的深入推进，教学督导考核制度在各级学校逐渐得到关注和实施。
二、制度目的教学督导考核制度的目的在于促进教育教学的创新和发展，提高学校教学质量和水平。
通过对教师的教学过程和教学效果进行监督和评估，可以及时发现问题，并提供改进的方向和方法。
三、制度内容1. 教学观察：督导人员对教师的教学过程进行实地观察，了解教学内容、教学方法和教学效果等。
2. 教学评估：通过观察和评估，对教师的教学效果进行评价和反馈，包括教学目标的完成情况、学生的学习兴趣和参与度等。
3. 资料分析：对教师的教学资料进行分析，了解教师的备课情况、教学内容的设计和调整等。
4. 学生评价：根据学生的评价，了解教师的教学效果和学生的学习情况，并将评价结果作为教学改进的依据。
5. 教学改进：根据教学督导的结果和评价，给教师提供改进的建议和指导，帮助其提高教学质量。
四、实施流程1. 督导计划：学校制定年度教学督导计划，确定督导的时间、对象和内容。
2. 督导实施：督导人员按照计划对教师进行督导，进行教学观察、评估和资料分析等。
3. 结果反馈：督导人员将督导结果和评价反馈给教师，指出问题并提供建议。
4. 教师改进：教师根据督导结果和评价进行改进，优化教学方法和教学内容。
5. 效果评估：学校对改进后的教学效果进行评估，反馈给教师，进一步提高教学质量。
五、优势与挑战1. 优势：通过教学督导考核制度，可以发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量和水平。
2. 挑战：教学督导考核制度需要有专业的督导人员和科学的评价体系，同时需要教师的积极配合和反馈。
六、对教师的影响教学督导考核制度对教师具有积极影响。
一方面，教学督导可以提供教师的教学改进方向和方法，帮助其提高教学质量。
另一方面，教师的教学效果和表现也会通过督导评估的结果进行反馈，对教师的职业发展起到指导和促进的作用。
教学工作督导制度
教学工作督导制度
是一种管理教学工作的制度，旨在监督和指导教师的教学活动，提高教学质量。
该制度通常包括以下几个方面：
1. 督导对象：制定明确的对象范围，一般是全体教师或特定教学团队。
2. 督导目标：明确督导的目标，一般包括提高教学质量、推动教学改革、发现和解决教学问题等。
3. 督导内容：确定具体的督导内容，一般包括教学计划和准备、教学过程、教学方法和手段、教师个人素质等方面。
4. 督导方式：确定督导的方式和方法，可以包括课堂观察、教学记录、教师自评、同事评价、校领导评价等。
5. 督导周期：确定督导的周期，可以是每学期、每学年或每两年一次，根据实际情况确定。
6. 督导评价：进行对教师的督导评价，包括评价教师的教学能力、教学质量、教学效果等方面。
7. 督导反馈：对督导结果进行反馈和总结，给教师提出改进意见和建议，帮助其提高教学水平。
8. 督导记录：对每次督导进行记录，形成档案，为后续的督导工作提供依据。
教学工作督导制度的建立可以有效提高教师的教学素质和教学水平，促进教学改革与发展。
同时，该制度需要有明确的指导
原则和程序，确保督导工作的公正性和科学性。
另外，对教师的督导要注重细化和个性化，符合不同教师的发展需求。
教学督导制度
教学督导制度1. 简介教学督导制度是指为了提高教育教学质量，加强教师专业发展与交流，确保教学过程的公正、公平，学校建立的一套监督评估教学质量的制度。
本文将介绍教学督导制度的背景、目的、主要内容、实施步骤等相关信息。
2. 背景在教育发展的过程中，为了适应社会对教育质量的要求，提高学校教育质量，建立教学督导制度变得尤为重要。
教学督导制度有助于发现教育教学中存在的问题，及时采取措施改进教学，提高教师的专业能力和水平。
3. 目的制定和实施教学督导制度的主要目的包括：•提高教育教学质量：通过监督和评估，发现并解决教育教学中存在的问题，提高教育质量。
•促进教师专业发展：通过督导评估和反馈，帮助教师发现自身优势和不足，促进其专业成长与发展。
•加强教师交流与合作：通过教学督导活动，鼓励教师之间互相学习和交流，推动教学经验共享，促进教师合作与团队精神的形成。
4. 主要内容教学督导制度的主要内容包括以下几个方面：4.1 督导计划制定学校根据教育发展的需要，制定教学督导的年度计划。
该计划应包括教学督导的具体安排、督导内容和对象、评估标准等，确保教学督导的全面性和有效性。
4.2 督导评估标准为了确保教学督导的客观性和公正性，学校应明确督导评估的标准和指标。
这些标准和指标应该与学校的教育目标和教育理念相一致，能够全面、准确地评价教师的教学水平和教育质量。
4.3 督导评估方法教学督导的评估方法应多样化，结合教学实际和不同学科的特点。
常见的评估方法包括教师课堂观察、教学设计评估、学生评价和同行评估等。
通过多种评估方法的综合应用，可以全面地了解教师的教学情况，为改进教学提供科学依据。
4.4 督导反馈与改进教学督导的目的不仅在于发现问题，更重要的是通过督导反馈和建议，帮助教师改进教学，提高教育教学质量。
督导人员应向被督导教师提供及时有效的反馈，明确问题所在，并提出相应的改进措施和建议。
5. 实施步骤教学督导制度的实施一般可按以下步骤进行：5.1 制定方案学校应组织相关部门制定教学督导制度的具体方案，明确督导的目的、内容、步骤、频次等。
教学工作督导制度（5篇）
教学工作督导制度一、教学督导机构督导组组长：校级领导成员：教务工作人员各专业领导专业教师二、院督导组职责为了加强教学管理工作，确保正常教学秩序和提高人才培养质量，院教学督导小组，负责指导、检查学院的教学运行、教学质量、教风与学风、教学改革等工作。
具体职责如下：1.深入教学一线，了解教学信息，发现问题，把握动态，并及时向学院主管领导反馈。
2.按需要参加日常性听课(包括课堂教学和实践教学各环节)，填写听课记录表，及时与任课教师交换意见。
对我院每位教师每学期听课次数不少于____次。
3.发现教学态度严谨、教书育人效果好、受学生欢迎教师，为我院树立先进典型，帮助青年教师提高教育教学质量。
参与我院“教学名师”、青年教师讲课比赛的评选工作。
4.参与学院的教学检查、教学评价和水平评估等工作。
5.每学期分别按专业和年级____学生代表座谈，收集有关教学信息，做好记录，并及时反馈。
6.参与学科建设和教学改革工作，审核各专业培养计划和课程教学大纲。
7.按照高级技工、技师教学水平评估要求检查学院建设、管理各项工作，并提出合理化建议。
8.督导组每月提交一份工作小结。
三、督导内容(一)教学秩序检查1、教学秩序检查包括课堂教学和实践教学的教学秩序、教学设施、教学环境怀等项目，主要检查教师上课情况、学生到课情况、考试期间考风考纪和监考人员履行职责情况、以及教学设施设备运行情况，重点检查教师迟到、提前下课、无故缺课、私自调课，随意改自习以及课堂学生学习状态等情况。
2、院督导组不定期进行教学巡查、听课、座谈，并详细填写检查纪录，认真核实情况，及时处理问题。
3、院督导组及时总结检查情况，反馈结果给各专业负责或教师。
(二)、教学质量检查1、院督导组每学期____一次教师授课计划、教案、作业布置批改和命题阅卷等专项抽查。
各专业应预先____本专业的检查工作，要做到认真填写检查记录，客观反映情况，准确评定等级，检查结果材料要按时送交督导组。
教师教育教学督导制度
教师教育教学督导制度一、背景介绍教师教育教学督导制度是指针对教师在教育教学领域的工作开展的一套监督和指导机制。
督导制度从教师培训、教育教学评估、专业发展等方面对教师进行全面的管理和指导，旨在提高教师的专业水平和教育质量。
二、督导的意义教师教育教学督导在教育领域发挥着重要的作用。
它可以通过对教育教学过程的监督，发现教师存在的问题并及时指导纠正，提高教学质量。
同时，督导还可以促使教师进行专业成长，不断提高自身的教育教学能力。
三、督导的对象教师教育教学督导的对象主要是教师，无论是新教师还是资深教师，都可以接受督导。
新教师督导的重点是引导他们正确掌握教育教学方法和技巧，培养他们的教育教学意识。
对于资深教师，督导的重点则是帮助他们更新教育理念和教学方式，促进他们的专业成长。
四、督导的内容教师教育教学督导的内容非常广泛，包括课堂教学观摩、教学设计评估、学习资源共享等。
通过观摩和评估可以了解教师的教学水平和问题，并提供相应的指导措施和培训计划。
资源共享则可以促使教师之间的互助和交流，提高教育教学质量。
五、督导的方式督导可以以个别督导为主，也可以以团队督导为主。
个别督导适用于对教师个体进行深入的评估和指导。
团队督导则适用于对教师群体进行集体的观摩和评估，通过分享经验和提供反馈，促进教师之间的共同成长。
六、督导的评价体系一个完善的教师教育教学督导制度应该建立起科学的评价体系。
评价体系需要明确教师评价的标准和方法，并确保评价的公正性和客观性。
评价结果应该为教师提供有效的反馈和指导，帮助他们改进教学方法和提高教育教学效果。
七、督导的培训机制教师教育教学督导制度应该与教师培训机制相结合，共同提高教师的专业能力。
督导人员需要接受专门的培训，提高他们的督导技巧和专业知识。
同时，教师也应该定期参加一些教育教学培训，提高自身的专业水平。
八、督导的难点教师教育教学督导在实施过程中可能会遇到一些难点。
首先，教师对于督导的抵触心理可能会影响到督导效果。
督导教学督查工作制度
督导教学督查工作制度是为了确保教育教学质量，提高教育教学水平，规范教育教学行为，保障教育教学秩序，促进教育事业的健康发展而制定的。
本文将从督导教学督查的定义、意义、目标、内容、方式、组织实施和考核等方面进行阐述。
一、督导教学督查的定义与意义1. 定义督导教学督查是指教育行政部门或者学校根据教育教学规律和教育教学要求，对教育教学过程进行全面检查、评估和指导的过程。
2. 意义（1）提高教育教学质量：通过督导教学督查，发现教育教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。
（2）规范教育教学行为：督导教学督查有助于加强对教育教学行为的监管，确保教育教学活动符合国家法律法规和教育政策。
（3）促进教师专业发展：督导教学督查可以促使教师不断提高自身教育教学水平，推动教师专业发展。
（4）保障教育教学秩序：通过督导教学督查，及时发现和处理教育教学中的矛盾和问题，维护教育教学秩序。
二、督导教学督查的目标与内容1. 目标（1）完善教育教学管理体系：督导教学督查有助于发现教育教学管理中的不足，推动教育教学管理体系的完善。
（2）提高教育教学水平：通过督导教学督查，激发教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学水平。
（3）促进学生全面发展：督导教学督查关注学生的德、智、体、美全面发展，确保学生身心健康。
2. 内容（1）教育教学计划：检查教育教学计划是否符合国家课程设置要求，是否符合学校实际情况。
（2）教育教学过程：检查教师教育教学是否规范，教学方法是否得当，学生学习是否积极参与。
（3）教育教学成果：评估教育教学成果，总结经验，发现问题，提出改进措施。
（4）教师队伍建设：关注教师队伍的结构、素质和能力，推动教师队伍建设的优化。
（5）教育教学环境：检查教育教学环境是否符合国家相关规定，是否有利于学生的健康成长。
三、督导教学督查的方式与组织实施1. 方式（1）定期督查：教育行政部门或者学校应定期对教育教学工作进行全面督查。
（2）随机督查：教育行政部门或者学校应随时对教育教学工作进行随机督查。
教学督导检查制度
教学督导检查制度教学督导检查制度是一种重要的教育管理工具，旨在确保教学质量和提升教师教育能力。
该制度通过对教学过程和教学效果进行监督和评估，匡助学校发现问题、改进教学方法，促进教师专业发展，提高学生学习成果。
一、检查对象和周期教学督导检查制度的检查对象主要包括学校、教师和学生。
检查周期普通为每学期进行一次全面检查，同时可以根据需要进行暂时检查。
二、检查内容和标准1. 教学过程监督教学过程监督主要关注教师的教学设计、教学实施和教学评价等方面。
检查内容包括教学计划的合理性、教学材料的选择和使用、教学方法的多样性和有效性、学生参预度和课堂纪律等。
检查标准可以根据学校的教育目标和教学要求进行制定。
2. 教学效果评估教学效果评估主要关注学生的学习成果和能力提升。
检查内容包括学生学习情况的调查、学生成绩的分析、学生作品的评价等。
检查标准可以根据学科特点和学校的教育目标进行制定。
3. 教师专业发展教师专业发展是教学督导检查制度的重要内容之一。
检查内容包括教师的自我评估、教学反思和教学改进计划等。
检查标准可以根据教师的教育背景、教学经验和专业发展需求进行制定。
三、检查程序和方法1. 检查程序教学督导检查制度的检查程序普通包括准备阶段、实地检查阶段和总结反馈阶段。
准备阶段主要包括确定检查目标、制定检查计划和准备检查工具等。
实地检查阶段主要包括实施检查、采集数据和记录情况等。
总结反馈阶段主要包括分析数据、撰写检查报告和提出改进建议等。
2. 检查方法教学督导检查制度的检查方法可以采用多种方式，如课堂观察、访谈、问卷调查、学生作品评价等。
同时，可以根据不同的检查对象和内容选择合适的方法进行检查。
四、检查结果和应对措施1. 检查结果教学督导检查制度的检查结果应当客观、准确地反映教学情况和问题。
根据检查结果，可以对学校、教师和学生进行分类评价，如优秀、良好、普通和需要改进等。
2. 应对措施根据检查结果，学校可以制定相应的改进措施，匡助教师改进教学方法、提高教学效果。
督导检查工作制度通用五篇
督导检查工作制度通用五篇督导检查工作制度1第一章总则第一条为了加强对学校教育教学工作的过程管理，促进教育教学质量的全面提高，建立学校督导制度。
第二条在督导的同时，抓好全校教育教学研究工作，引导教师撰写论文、研究课题，并对各科课堂教学进行深入跟踪研究，推动课改，提高全体教师的教学水*。
第三条督导室接受学校委托，进行专项督导并完成交付的其他工作任务，应紧紧围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，以求真务实的精神做好工作，为学校领导决策提供参考。
第四条督导室以“督教、督学、督管”为工作定位。
以严格要求、细致认真、实事求是为原则，以把握现状，控制过程，反馈结果，咨询参谋为工作目的。
第五条勤沟通多交流是做好督导室工作的基础。
督导室积极配合教务处、教科室、教育处、年级组，围绕学校的各项教育教学教研工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。
第二章组织第六条督导室成员必须具备以下条件1.坚持党的教育方针，以办人民满意的教育为宗旨，努力做好本职工作。
2.熟悉有关教育政策、法规和学校的规章制度，有较高政策水*、业务水*和较丰富的教育教学管理经验。
3.责任心强，作风正派，坚持原则，办事公道，深入实际，敢说真话。
4.身体状况良好，有工作时间保证。
第三章职责第七条督导室成员有以下职责1.对教师贯彻执行教育政策、法规和学校的规章制度情况进行监督。
2.对教师进行教学评价和业务考核，随堂听课，并根据听课情况与授课教师交换意见；参与学校对教师的课堂测评和综合评价。
3.对教师进行业务培训和教学指导，经常性的对教师进行培训和指导，帮助教师提高业务水*，督导落实青年教师培养计划，对学校的教学工作提出意见和建议。
4.有计划地深入教学第一线，了解教学工作实施情况，提出改进工作的意见和建议；监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务的情况，重点是教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、期中、期末命题审查和试卷分析、成绩评定的科学性和可靠性等各个教学环节履行职责情况；5.监督和检查各年级实施教学和教学管理工作情况；主要是工作计划落实，师生的日常管理，学风、班风建设，班主任培养与建设、学生的行为养成教育、安全教育以及住校生管理等。
教学督导制度
教学督导制度教学督导制度是一种有效的管理教学质量的手段，在教育领域中起着重要的作用。
它旨在提升教师的教学水平，促进教育改革和发展。
本文将从教学督导制度的定义、作用、特点和实施等方面进行探讨，旨在帮助读者更好地了解和应用这一制度。
一、定义教学督导制度是指通过对教师教学工作的监督、评估和指导，以提高教师的教育教学水平和教育教学质量的一套管理机制和规范。
它是一种系统性的教育管理工作，涵盖了各个环节和方面，包括教学内容、教学方法、教学评价等。
二、作用1. 促进教师专业发展教学督导制度可以通过监督和评估教师的教学表现，发现教学中存在的问题和不足之处，并提供针对性的指导和培训，帮助教师不断成长和提高教学水平。
2. 促进教育改革通过对教学过程的监督和评估，教学督导制度可以及时发现教育教学中的问题和短板，对教育改革提供有针对性的建议和方案，推动学校教育教学的改善和发展。
3. 提升教学质量教学督导制度能够建立科学的评估体系，通过对教学效果的评估和反馈，帮助学校和教师全面了解教学质量的情况，并及时采取措施提升教学质量，确保教育教学目标的达成。
三、特点1. 系统性和全面性教学督导制度需要涵盖教学的各个方面和环节，并建立全面的评估指标，确保对教师的评估和指导工作能够全面展开，发现和解决问题。
2. 针对性和个性化教学督导制度需要根据教师的特点和需求，提供个性化的指导和支持，帮助教师发挥自身的优势，充分发展潜力。
3. 双向互动和合作性教学督导制度应该是一种双向互动和合作的过程，既包括对教师的监督和评估，也需要教师对督导工作提供反馈和建议，共同促进教学水平的提高。
四、实施1. 建立制度和流程学校需要建立完善的教学督导制度，明确教学督导的目标和要求，并制定相关的流程和规范，确保教学督导的顺利进行。
2. 培训督导人员督导人员是教学督导制度的重要组成部分，需要具备一定的专业知识和技能。
学校应该对督导人员进行培训和专业指导，提升其督导能力和水平。
教学督导工作制度
教学督导工作制度一、总则第一条为加强教育教学质量监控，保障教育教学秩序，提高教育教学水平，根据国家有关法律法规和教育部相关规定，制定本制度。
第二条教学督导工作坚持客观公正、注重实效、促进发展的原则，对全校教育教学工作进行全面监督、检查、评估和指导。
第三条教学督导工作范围包括：课程设置、教学计划、教学大纲、课堂教学、实验实践、实习实训、教学管理、教学质量等方面。
第四条教学督导工作由学校教学督导委员会负责组织实施，教学督导委员会办公室具体承担日常工作。
二、组织机构第五条教学督导委员会由校长担任主任，分管教学的副校长担任副主任，成员由相关职能部门负责人、教授、教学管理人员和教师代表组成。
第六条教学督导委员会办公室设在学校教务处，负责教学督导工作的具体实施，包括制定教学督导工作计划、组织实施教学督导活动、汇总分析教学督导报告等。
第七条教学督导委员会设立督导小组，督导小组成员由具有丰富教学经验和行政管理经验的教授、教学管理人员担任。
三、工作职责第八条教学督导委员会的职责：（一）制定教学督导工作规划和年度工作计划；（二）监督、检查、评估全校教育教学工作，提出改进意见和建议；（三）定期向校长报告教学督导工作状况和结果；（四）指导、协调、解决教育教学中的重大问题。
第九条教学督导小组的职责：（一）根据教学督导工作计划，开展教学督导活动；（二）向教学督导委员会报告督导工作情况和建议；（三）对被督导对象进行评估，提出整改要求；（四）负责督导资料的收集、整理和归档工作。
第十条教学督导人员的基本职责：（一）认真履行教学督导职责，积极参加教学督导活动；（二）遵循客观公正、注重实效的原则，认真开展督导评估工作；（三）严格遵守国家法律法规和学校教学督导工作制度；（四）积极参加教学督导培训，提高自身业务水平。
四、工作程序第十一条教学督导工作按照以下程序进行：（一）制定教学督导工作计划，明确督导目标、内容、方法和时间安排；（二）组织实施教学督导活动，收集相关资料和信息；（三）对收集的信息进行汇总分析，形成督导报告；（四）将督导报告提交给教学督导委员会，由教学督导委员会提出整改要求和建议；（五）将整改要求和建议反馈给被督导对象，并进行跟踪监督。
教学工作督导制度范文
教学工作督导制度范文一、引言教学工作是学校的核心任务，保障教学质量是学校管理的重要职责。
为了确保教师的教学水平和教学效果，学校需要建立一套有效的教学工作督导制度。
本文将探讨教学工作督导的重要性，并提出一套完善的教学工作督导制度，以期提高学校的教学质量。
二、教学工作督导的重要性教学工作督导是对教师教学活动进行监督、评估和指导的过程。
它具有以下重要性：1. 提高教师教学水平：通过督导，可以及时发现教师教学过程中存在的问题，针对性地提供培训和指导，帮助教师提高教学技能和教学方法，进而提高教师教学水平。
2. 促进教育教学改革：教学工作督导可以发现教学中存在的问题和短板，提供改进建议，推动学校教育教学改革。
通过持续的督导，学校可以不断提升教学质量和水平，逐步实现教育教学的现代化。
3. 优化学校管理体系：教学工作督导可以加强学校管理和师资队伍建设，促进学校内部管理的规范化和科学化。
同时，督导结果也可以作为学校评优评先和奖惩的依据，推动学校管理更加公正和高效。
三、教学工作督导制度的内容为了实现有效的教学工作督导，学校需要建立一套完善的教学工作督导制度。
该制度应包括以下内容：1. 督导目标：明确教学工作督导的目标，即提高教师教学水平和教学效果，推动学校教育教学的全面发展。
2. 督导范围：明确教学工作督导的范围，即针对全体教师进行督导，涵盖各个学科和各个年级。
3. 督导方式：制定不同的督导方式，如课堂观摩、教学文件分析、教学现场指导等，根据不同的目标和需要选择不同的方式。
4. 督导评估标准：制定教学工作督导的评估标准，包括教学效果、教师教学态度、学生学习情况等指标，以便对教学工作进行科学准确的评估。
5. 督导周期：确定教学工作督导的周期，如每学期进行一次督导，确保对教师教学工作的全面监管。
6. 督导结果和反馈：对每次督导进行全面记录，形成督导报告，并及时向教师反馈督导结果，提供改进意见和指导。
7. 督导培训：组织教师进行教学工作督导培训，提高督导人员的素质和能力，确保督导工作的专业化和科学化。
教学工作督导制度范本
教学工作督导制度范本一、综述教学工作督导是学校教育管理体制中的重要环节，旨在促进教育教学质量的提高和学校全体教职工的专业发展。
教学工作督导制度的建立和完善，对于提升学校教学工作质量、促进教师的专业水平提高具有重要意义。
本制度旨在规范教学工作督导的组织和实施，为学校的教育教学管理提供有力支持。
二、督导目标1.提高教学质量：通过教学工作督导，促进教师教学水平的全面提高，推动学校的教育教学质量稳步提升。
2.促进教师专业发展：通过督导评估和指导反馈，激发教师的专业热情，提供教学交流和分享的机会，促进教师的专业发展和提高。
3.改进教学管理：通过督导工作的评估和反馈，发现和解决存在的教学管理问题，完善和提升学校的教学管理水平。
三、督导内容1.教学观摩：组织各类教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，供其他教师观摩学习。
2.课堂讲评：通过课堂讲评活动，对教师的教学内容、课堂教学方法、学生学习情况等进行评估和反馈，提供个性化的指导。
3.教学督导：分配专门教学督导人员，对重点班级和重点课程进行定期的教学督导，评估教师的教学质量，提供改进意见。
4.教案评审：对教师提交的教案进行评审，提出改进建议和意见，促进教案的质量提高。
5.教育技术应用指导：针对教育技术应用的需求，为教师提供相应的培训和指导，推动教育技术在教学中的有效应用。
四、督导程序1.计划制定：学校根据教学工作计划，确定教学工作督导的计划，包括观摩、讲评、督导等具体活动的时间和内容。
2.组织准备：学校组织相应的人员参与教学工作督导，制定督导评估表和意见反馈表。
3.实施督导：根据计划和评估表，进行教学观摩、课堂讲评、教学督导等活动，准确记录评估结果。
4.评估分析：对督导活动的结果进行评估和分析，总结教学工作的优点和不足之处，提出改进意见。
5.反馈指导：将评估和分析结果及时反馈给教师，并提供针对性的指导和培训，帮助教师改进教学水平。
6.跟踪检查：对教师改进情况进行跟踪检查，确保改进措施的有效实施，及时纠正问题。
教学督导检查制度
教学督导检查制度教学督导检查制度是一种用于监督和评估教学质量的制度，旨在提高教育教学水平和教师教学能力。
该制度的目标是确保教学过程中的规范性、公正性和科学性，促进学校教学工作的全面发展。
一、制度背景和目的教学督导检查制度的建立是为了解决教学质量监管不足、教师教学水平参差不齐的问题，提高学校教育质量和教师教学能力。
通过制度化的教学督导检查，可以及时发现和解决教学中存在的问题，促进教师专业成长，提升学生学习效果。
二、制度内容和要求1. 教学督导检查的频次和方式：- 每学期至少进行一次教学督导检查；- 教学督导检查可以采取定期检查、随机抽查和暂时检查等方式。
2. 教学督导检查的内容：- 教学计划和教学目标的制定与实施情况；- 教学方法和教学手段的运用情况；- 教学资源的利用和管理情况；- 教师教学态度和教学能力的表现；- 学生学习情况和学习成果的评估。
3. 教学督导检查的程序：- 预先通知被检查教师，确保其配合检查工作；- 制定检查计划和检查表，明确检查内容和评分标准；- 检查过程中，记录教学情况、听课笔记和评价意见；- 检查后，及时反馈检查结果和改进意见给被检查教师。
4. 教学督导检查的评价标准：- 教学目标是否明确、合理和具体；- 教学方法是否多样化、灵便和适应学生特点；- 教学资源是否充分利用和合理配置；- 教师教学态度是否热情、耐心和负责；- 学生学习情况是否积极、参预和进步。
三、制度实施和效果评估1. 制度实施：- 学校领导要高度重视教学督导检查制度，明确责任分工和工作要求；- 教务处负责制定具体的检查计划和评价标准，组织实施检查工作；- 教师要积极配合检查工作，接受检查结果和改进意见。
2. 效果评估：- 检查结果和改进意见要及时反馈给被检查教师，匡助其改进教学方法和教学质量；- 学校要定期评估教学督导检查制度的实施效果，根据评估结果进行调整和改进。
四、制度的意义和价值教学督导检查制度的实施对于提高教育教学质量和教师教学能力具有重要意义和价值：1. 促进教师专业成长：- 通过检查和评估，发现和解决教学中存在的问题，匡助教师改进教学方法和教学质量；- 提供专业发展的机会和平台，促进教师不断提升自身教学能力和专业水平。
学校教学督导视导制度
学校教学督导视导制度一、总则1. 为了加强学校教学工作的过程管理，规范教学行为，提高教学质量，建立科学、规范、有效的教学质量监控体系，特制定本制度。
2. 教学督导视导工作应遵循客观、公正、公平、公开的原则，以促进教学改革和提高教学质量为宗旨。
二、组织机构与职责1. 成立学校教学督导视导委员会，由主管教学的副校长担任主任，成员包括教务处主任、各学科教研组长等。
2. 教学督导视导委员会的主要职责包括：制定和修订教学督导视导工作的规章制度。
研究和确定教学督导视导工作的计划和重点。
组织和协调教学督导视导工作的开展。
对教学督导视导工作进行总结和评价。
三、教学督导视导的内容1. 教学计划执行情况检查教师是否按照教学大纲和教学计划进行教学。
关注教学进度是否合理，有无提前或滞后的情况。
2. 教学过程观察教师的课堂教学组织、教学方法和教学手段的运用。
评估教师的教学态度、教学基本功和教学效果。
检查学生的课堂参与度、学习状态和学习效果。
3. 教学资源利用查看教材选用是否恰当，是否符合教学大纲和学生实际水平。
检查教学设备、实验室、图书馆等教学资源的利用情况。
4. 教学管理审查教学管理制度的执行情况，如课程安排、考试管理、学籍管理等。
了解教学管理部门的服务质量和工作效率。
四、教学督导视导的方式1. 听课随机听课：不事先通知教师，直接进入课堂听课。
重点听课：对新教师、教学效果欠佳的教师或承担重要课程的教师进行有针对性的听课。
2. 查阅教学资料检查教师的教案、教学日历、作业批改、辅导答疑等情况。
查阅学生的作业、试卷、实验报告等。
3. 召开座谈会组织教师座谈会，听取教师对教学工作的意见和建议。
召开学生座谈会，了解学生对教学的需求和评价。
4. 问卷调查设计教师教学情况调查问卷和学生学习情况调查问卷，广泛收集意见。
五、教学督导视导的工作流程1. 制定督导视导计划根据学校教学工作的总体安排，制定学期教学督导视导工作计划。
明确督导视导的重点、方式和时间安排。
教学工作督导制度范本
教学工作督导制度范本第一章总则第一条为了加强教学工作的质量管理, 提高教学水平, 建立健全教学工作督导制度, 制定本制度。
第二条教学工作督导制度是指根据学校教学工作需要, 通过对教学活动的监督、评估与改进, 提高教学质量和教师教学水平的一整套制度和措施的总称。
第三条教学工作督导制度是教育部门监督教学质量, 提升教学水平的基础, 是教育改革的有力支持。
第四条教学工作督导制度的目标是促进学校教学工作持续发展, 营造良好的教学环境, 提高师生的学习主动性和创造力, 培养德智体美全面发展的人才。
第二章教学工作督导的主要内容第五条教学工作督导的主要内容包括: 教学目标制定与实施、教学过程管理、教师评价与培训等。
第六条教学目标制定与实施包括学校、年级和班级等各层次教学目标的制定和落实, 确保教学工作的连续性和稳定性。
第七条教学过程管理包括对教学的过程和方法进行监督与指导, 促进教学方法的创新和改进, 提高对学生的教育效果。
第八条教师评价与培训包括对教师教学能力进行评价和培训, 提供相应的培训资源和支持, 提高教师的教学质量和教育水平。
第九条教学工作督导依据教育部门制定的教学工作标准进行, 包括教育部门规定的各种教学目标、教学计划、教材选用、教学方法等内容。
第三章教学工作督导的组织机构第十条学校应设立教学工作督导部门, 负责教学工作的管理和监督。
第十一条教学工作督导部门由学校领导任命, 负责教学工作的规划、组织、实施和评估等工作。
第十二条教学工作督导部门的主要职责包括: 制定和完善教学工作督导制度、组织教学工作督导和评估活动、提供教学培训与指导等。
第十三条教学工作督导部门应建立和完善教学工作督导的相关流程和标准, 确保教学工作督导的科学性和有效性。
第十四条教学工作督导部门应与学校其他部门紧密合作, 共同推进教学工作的改进和发展。
第四章教学工作督导的实施方式第十五条教学工作督导可以通过多种方式进行, 包括教学观摩、教学反思、教学评价、教学改进等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学督导工作制度
一、总则
（一）推行教学督导制，是学院强化教学管理、健全教学质量监控体系，使教学检查与评估工作制度化、规范化的一项重要举措。
（二）教学督导工作应坚持以评促建、督导并举、重在导向和以教学质量为中心的原则。
二、组织机构
（一）教学督导工作实行院系两级组织机构。
学院设立院级教学督导组，其工作直接对主管院长负责并接受教务处的业务指导。
各系（部）成立教学督导小组，负责本部门的教学督导工作。
（二）院级教学督导组设组长1人，教学督导员若干人。
院级督导员聘请院内外具有丰富的教学或教学管理经验、深厚的专业基础，熟悉高职教学规律，思想政治素质好、办事公正、身体健康并具有副高级以上职称的专家担任。
三、工作职能
教学督导工作的职能是对开设课程的建设质量、任课教师的教学质量、在校学生的学习质量、教学过程的管理质量进行调查、分析、反馈、督促、咨询、评价及指导。
及时发现教学工作中存在的问题，进行研究总结，提供改革的建议和方案，为学院领导及有关部门提供决策咨询。
四、工作方式与任务
（一）工作方式：
学院督导组负责制订学院督导工作计划，负责学院各系（部）教学工作的抽查、全院性的专项调研及配合各系（部）教学督导小组解决重难点问题。
各教学督导小组依据学院教学督导计划制订各系（部）相应的督导实施方案，对本系（部）的教学工作全过程进行检查、督促、考评。
学院督导室定期召开系（部）负责人督导工作通报会，反馈督导工作情况。
教学督导工作通过随机听课、考察教学过程、查阅教学文件、参与教学检查、召开座谈会、专题调研等方式进行。
（二）工作任务：
1、听课评课，重点帮助青年教师提高授课质量。
2、开展对各系（部）、各专业开设课程的建设质量、任课教师的教学质量、教学过程的管理质量的评估考核。
并有针对性地开展指导活动。
3、协助各级教学管理部门对教学过程及教学质量进行检查、监控并及时反馈。
4、协助人事、教务部门开展师资队伍建设工作的调研，抓好教师培训与上岗考核和学科带头人、骨干教师的选拔与评价。
5、对学院教学管理制度、教学计划、教学文件的执行情况进行调研，对学院的教学改革、教学管理提供依据和建议。
6、对教学中存在的重、难点问题、反映较集中的问题进行专项
调研、了解情况，提供解决思路。
五、教学督导员的权力
教学督导员的主要权力是：
1、有权参加与教学督导有关的教学工作会议及各种教学活动；
2、可随时深入课堂、实训室等教学现场听课、考察、并给予评价，提出合理建议；
3、可调阅有关部门和教师的教学文件、教学资料。
包括：教学日志、实训室记录、教学大纲、实训计划书、使用教材、教案、讲稿、教学课件、考试试卷、学生作业、实验报告等等。
4、有权向有关部门直至院领导反映情况、提出教学工作和教学管理工作的改进意见；
5、有权召开教师和学生座谈会，了解教学情况；
6、参与教学质量检查和教师考评工作，并提供评价意见。
六、工作纪律与要求
1、教学督导组每学期初须根据学院教学工作安排制订出本学期的教学督导工作计划。
2、督导工作必须做到实事求是、公正合理、善意科学。
3、教学督导员要加强学习，探讨高职教学督导工作的规律，不断提高教学督导工作水平。
4、教学督导员要遵守工作纪律，未经同意，个人不得以任何形式泄露督导评估意见。
5、教学督导员不得滥用职权、以权谋私、打击报复、包庇他人、
侵害他人权益。
督导员违反纪律，视其情节，给予警告、撤职直至行政处分。
6、督导组工作、督导员工作均需按规定作好书面记录，填写相关表格。
7、对于因教学经验不足，教学方法有待改进的青年教师要热情帮助，重点指导。
使其尽快胜任工作，保证教学质量。
8、教学督导评估资料应随时汇总、定期归档，逐步建立完整的教学评估档案。
七、教学督导员的待遇及工作保证
1、专兼职督导员的待遇按学院有关规定执行。
2、学院有关部门和各教学教辅部门应充分认识教学督导工作的重要性，对教学督导员的工作应予以积极地配合和大力支持，不得以任何理由妨碍阻挠教学督导员进行调研。
八、其他
1、被督导的单位或个人对督导意见有异议，有权向学院教学工作委员会提出申诉。
2、教学督导小组的工作规范及系（部）级兼职教学督导员的聘任及管理规定由各系（部）参照本制度自行制订。
3、本制度自颁布之日起执行，解释权归教务处。
二00七年十一月十三日。