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2024人教版道德与法治七年级上册第12课端正人生态度-拥有积极的人生态度PPT课件
12
人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。以什么样的 态度面对复杂的人生境遇，关系一个人如何度过自己的一生。我们 应该以怎样的态度对待人生？如何保持积极的人生态度？如何正确 对待顺境和逆境？
生活观察
两位同学刚刚参加完艺术节展演活动,下面是他们的对话。
我的摄影作品只获得了二等奖，差一点就是一等奖了。真沮丧，下次我不参加了！ 我参演的舞蹈获得了二等奖，我们都很开心，下次争取拿个一等奖回来！
你赞同哪种态度？ 他们不同的态度会对各自 的发展产生什么影响？
人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理 和行为倾向。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热 爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏 的一面，从而心灰意懒、消极懈仍。我们应当努力拥有积极的人生 态度。
积极的人生态度体现为认真务实。“博学之，审问之，慎思之， 明辨之，笃行之。”认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的 责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、 不劳而获的“捷径”。
探究与分享
华罗庚是中国科学院院士，被誉为“中国现 代数学之父”，为中国数学的发展作出了卓越的 贡献。初中毕业后，家境贫寒的华罗庚开始半 工半读，用5年完成了高中和大学初年级的全部 数学课程。在中国科技大学工作期间，他一面讲 课，一面带领学生到工农业实践中推广优选法。 当被问及成功的秘诀时，华罗庚从不提及自己的 天分，他认为“天才出于积累，聪明在于勤奋”。
探究与分享
苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家。他率真豁达， 人生起伏都没有影响他对生活的积极态度，这种性情也反映在他的 文学创作中。
苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋 友பைடு நூலகம்感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》：“莫听穿林 打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处， 归去，也无风雨也无晴。”
人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。以什么样的 态度面对复杂的人生境遇，关系一个人如何度过自己的一生。我们 应该以怎样的态度对待人生？如何保持积极的人生态度？如何正确 对待顺境和逆境？
生活观察
两位同学刚刚参加完艺术节展演活动,下面是他们的对话。
我的摄影作品只获得了二等奖，差一点就是一等奖了。真沮丧，下次我不参加了！ 我参演的舞蹈获得了二等奖，我们都很开心，下次争取拿个一等奖回来！
你赞同哪种态度？ 他们不同的态度会对各自 的发展产生什么影响？
人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理 和行为倾向。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热 爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏 的一面，从而心灰意懒、消极懈仍。我们应当努力拥有积极的人生 态度。
积极的人生态度体现为认真务实。“博学之，审问之，慎思之， 明辨之，笃行之。”认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的 责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、 不劳而获的“捷径”。
探究与分享
华罗庚是中国科学院院士，被誉为“中国现 代数学之父”，为中国数学的发展作出了卓越的 贡献。初中毕业后，家境贫寒的华罗庚开始半 工半读，用5年完成了高中和大学初年级的全部 数学课程。在中国科技大学工作期间，他一面讲 课，一面带领学生到工农业实践中推广优选法。 当被问及成功的秘诀时，华罗庚从不提及自己的 天分，他认为“天才出于积累，聪明在于勤奋”。
探究与分享
苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家。他率真豁达， 人生起伏都没有影响他对生活的积极态度，这种性情也反映在他的 文学创作中。
苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋 友பைடு நூலகம்感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》：“莫听穿林 打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处， 归去，也无风雨也无晴。”
医患沟通技巧讲座ppt课件(完整内容)优选全文
不评价他人的诊断与治疗
耐心、细致、关怀、照顾、周全
问侯寒暖、到水吃药、吃饭、是否需要服务
洗澡、护理、病情的观察、患者反应后及时与医生沟通、及时反馈
输液的注意事项、观察
入院的介绍
出院的送行
护理沟通
02
01
03
05
06
检验效果
04
医患双方是否满意
医疗纠纷明显下降，不良投诉明显减少
医疗质量稳步提高
人性化而理性制完善，法规建全医院的诚信、品牌、良好声誉、知名度较高
不可用床号取代称谓。
与病人谈及其配偶或家属时，适当用敬称，以示尊重。
首先主动与病人打招呼记住并重复病人的姓名 言谈唤起病人的共鸣在交谈时要全神关注病人确定自己充分了解了病人的主诉意思医嘱体现出为病人着想
面对病人的沟通秘诀
幽默在人际交往中的作用不可低估，幽默是语言的润滑剂，幽默风趣，秒语连珠，能使双方很快熟悉起来，一句能使人笑逐言开的幽默语言，可以使人心情为之一振，增加战胜疾病的信心。
33.3％的护士认为对患者及家属提出的不合理要求应不加理睬。
医务人员言语沟通技巧
第三部分
合适的称呼是建立良好沟通的的起点。称呼得体，会给病人以良好的第一印象，为以后的交往打下互相尊重、互相信任的基础。
运用得体的称呼语
运用得体的称呼语
要根据病人身份、职业、年龄等具体情况因人而异，力求确当。
避免直呼其名，尤其是初次见面呼名唤姓不礼貌。
系统性全面性通俗性及时性诊疗流程
检查治疗手术必要性目的预后
诊疗流程
可能发生的问题
应当注意的事项、副作用
费用
沟通内容
护患沟通教你几招
80%
30%
83.3%
耐心、细致、关怀、照顾、周全
问侯寒暖、到水吃药、吃饭、是否需要服务
洗澡、护理、病情的观察、患者反应后及时与医生沟通、及时反馈
输液的注意事项、观察
入院的介绍
出院的送行
护理沟通
02
01
03
05
06
检验效果
04
医患双方是否满意
医疗纠纷明显下降，不良投诉明显减少
医疗质量稳步提高
人性化而理性制完善，法规建全医院的诚信、品牌、良好声誉、知名度较高
不可用床号取代称谓。
与病人谈及其配偶或家属时，适当用敬称，以示尊重。
首先主动与病人打招呼记住并重复病人的姓名 言谈唤起病人的共鸣在交谈时要全神关注病人确定自己充分了解了病人的主诉意思医嘱体现出为病人着想
面对病人的沟通秘诀
幽默在人际交往中的作用不可低估，幽默是语言的润滑剂，幽默风趣，秒语连珠，能使双方很快熟悉起来，一句能使人笑逐言开的幽默语言，可以使人心情为之一振，增加战胜疾病的信心。
33.3％的护士认为对患者及家属提出的不合理要求应不加理睬。
医务人员言语沟通技巧
第三部分
合适的称呼是建立良好沟通的的起点。称呼得体，会给病人以良好的第一印象，为以后的交往打下互相尊重、互相信任的基础。
运用得体的称呼语
运用得体的称呼语
要根据病人身份、职业、年龄等具体情况因人而异，力求确当。
避免直呼其名，尤其是初次见面呼名唤姓不礼貌。
系统性全面性通俗性及时性诊疗流程
检查治疗手术必要性目的预后
诊疗流程
可能发生的问题
应当注意的事项、副作用
费用
沟通内容
护患沟通教你几招
80%
30%
83.3%
领导及上下级关系处理讲义(PPT41张)
• “开源”的方面主要有： • 1. 这届奥运会选择了 30 家“赞助”厂商，共出资 1 亿1千7百万美圆。 • 2.找来50家供应商，从杂货店到废物处理公司一应 俱全，这些商家每家至少赞助400万美圆； • 3.广播电台转播奥运会的体育新闻从来不交费。这 一届奥运会以 7500 万美圆的高价，将广播权出售 给了美洲、欧洲、和澳洲的一些国家的新闻媒体。 • 4.以往的奥运会的门票都是当场或提前几天发售， 这届奥运会改为提前一年发售，这样赚了一大笔利 息。
(四)学会转换思维角度
• 从不同的角度去观察思考事物的不同侧面，获得 的认识也往往会有所不同； • 人们观察和思考事物需要常规视角。 • 思考活动要有所创新，也需要有意识地摆脱这种 “常规角度”而采取“非常规的角度” —— 特别 去关注和捕捉事物发展趋势的不明显的可能性。 • 有的可能性看起来“很不明显、”“很难实现”， 而它在特定的条件下却常常会“出人意料”地成 为现实 。
一、创新思维的内涵与特征
（一）创新思维的内涵 所谓创新思维，是指在思维过程中，没 有固定方法可以直接套用，不存在确定规则可 供遵循的思维活动。 (二) 创新思维的特征 1. 新颖性。 2.独特性。 3.变通性。 4.实效性。
变通性实例：图中有十个钱币，请移动其中两个，
把这十个钱币排成正十字型，它的横排和纵排都必 须要有五个钱币。
颠倒方式的反向思维:
• 基于事物与其起作用的方式之间彼此依赖、 相互影响的内在联系，事物起作用的方式 发生颠倒，必然会引起事物本身也产生相 应的某种变化，因而再创新思考中，可以 就事物起作用的方式从相反的方向去思考， 一引发出某种新设想、新创意。
案例:火箭能往下发射吗?
• 火箭只是向上发射，原苏联工程师米依海尔却倒 过来想终于在1968年设计、研制出了往下发射的 钻井火箭。 • 继而又研制出穿冰火箭、穿岩火箭等等。被统称 为钻地火箭，引发了一场穿地手段的革命。破冰 船起作用的方式是由上向下压。潜水破冰船从下 往上顶。
无穷小与无穷大的关系PPT优选版
三、证明 y1 函 si数 n 1在区(0间 ,1]上无,但 界当 xx
x0时,这个函数不. 是无穷大
练习题答案
一、1、0； 2、limf(x)C； 三、无穷的无界变量,但是无界变量未必是无穷大. 意义 关于无穷大的讨论,都可归结为关于无穷小的讨论.
x x
无穷小与无穷大的关系
一、无穷小
1、定义: 极限为零的变量称为无穷小.
定义 1 如果对于任意给定的正数 (不论它多么小),
总存在正数 ( 或正数X ), 使得对于适合不等式
0 x x0 (或 x X )的一切x ,对应的函数值
f (x)都满足不等式 f (x) ,
那末 称函数 f (x) 当x x0 (或x )时为无穷小,
x1 极限为零的变量称为无穷小.
（3）无穷大是一种特殊的无界变量,但是无界变量未必是无穷大.
y 1 x1
（3）无穷大是一种特殊的无界变量,但是无界变量未必是无穷大. 定理4 在同一过程中,无穷大的倒数为无穷小;恒不为零的无穷小的倒数为无穷大.
1 1 定理4 在同一过程中,无穷大的倒数为无穷小;恒不为零的无穷小的倒数为无穷大. 只要 x1 , 取 , 两个定义;四个定理;三个推论. M M 三、无穷小与无穷大的关系
两个定义;四个定理;三个推论.
两个定义;四个定理;三个推论.
意义 关于无穷大的讨论,都可归结为关于无穷小的讨论.
定理4 在同一过程中,无穷大的倒数为无穷小;恒不为零的无穷小的倒数为无穷大.
定理4 在同一过程中,无穷大的倒数为无穷小;恒不为零的无穷小的倒数为无穷大.
（3）无穷大是一种特殊的无界变量,但是无界变量未必是无穷大.
M0,0,使得 0x 当 x0时
恒f有 (x)1, M
工程经济学——多方案评价幻灯片PPT
然后才能考虑用适宜的评价指标和方法进行方案的比较。一般来说，方案
之间存在着三种关系：互斥关系、独立关系和相关关系。
一、互斥方案
Mutually exclusive alternatives
二、独立方案 Independent proposals
三、相关方案
各方案之间具有排他 性，在各方案之间只 能选择一个。 如：项目生产规模的 确定、厂址的选择、 设备选型
n
(C tBC tA)1 ( IR B A R ) t 0
t 0
三、差额内部收益率法
A方案
10
0 12
10
(B－A)方案
12-10=2
49
B方案
12
0 12
10
0 12
10
60-49=11
60
△IRRB-A 满足 －11＋2（P/A, △IRRB-A，10）＝0
则用试差法求得，△IRRB-A＝12.6%
三、差额内部收益率法
评判准则：
❖ 当△IRR=ic时，表明投资大的方案比投资小的方案 多投资的资金所取得的收益恰好等于基准收益率；
❖ 当△IRR＞ic时，表明投资大的方案比投资小的方案 多投资的资金所取得的收益大于基准收益率；
❖ 当△IRR＜ic时，表明投资大的方案比投资小的方案 多投入的资金的收益率未能达到基准收益率；
二、差额净现值法
所以 如果ΔNPV≥0，认为在经济上投资大的方案优于 投资小的方案，选择投资大的方案；
如果ΔNPV＜0，认为在经济上投资大的方案劣 于投资小的方案，选择投资小的方案。
0方0案方案 0方案 1 21 2
二、差额净现值法 10 10
最优A最方最最-0优方案优优0方方案：方方案案A案案A方：方：：案B案AB方方方案案案101120 1010
医患沟通-演示文稿ppt课件优选全文
医患沟通的技巧
• 用心倾听 ：沟通大师卡耐基认为：在沟通的各项 功能中，最重要的是倾听的能力。要做一个有效 的倾听者，应做到：一是要全神贯注和适时回应。 二是在沟通的过程中，对患者的陈述进行核实。 三是当患者陈述完有关情况后，重新评估并做必 要的澄清。
• 重视非语言性沟通 ：非语言沟通是以人体语言作 为载体，即通过人的目光、表情、动作和空间距 离等来进行人与人之间的信息交流。
医患沟通的技巧
• 技巧与方法 : • 1、一个根本 ：诚信、尊重、同情、耐
心； • 2、两个技巧：倾听；介绍； • 3、三个掌握； • 4、四个留意： • 5、五个避免：
医患沟通的技巧
• 沟通方法 : • 1、预防为主的沟通： • 2、交换沟通对象： • 3、书面沟通： • 4、先请示后沟通： • 5、协调统一沟通： • 6、实物对照讲解沟通：
医患沟通的必要性
• 医患沟通是整个医疗过程中的一个重要环 节 。要求我们的医务人员必须高度重视这 项工作 。
• 再高明的医术也做不到包治百病 。 • 目前的医患关系，公众普遍认为已到了比
较紧张的程度 。 • 可能会出现“医者不敢行医，患者不敢就
医”的情形。
注意说话的语气
（ 7%） 你 在 说 什 么 （ 38%） 你 是 怎 么 说 的 （ 55%） 你 的 身 体 语 言
• 提高自身素质，增加沟通的知识性和通俗 性。
• 因人而异、增加沟通的灵活性和亲切感 。 • 认真倾听，鼓励病人积极暴露信息 。 • 实事求是，确保沟通信息的真实性
医患沟通的技巧
• 医务人员在实施诊疗活动过程中，详细向 病人及家属介绍所患疾病的诊断情况、主 要治疗手段、重要检查目的及结果、病情 的转归及其预后、某些治疗可能引起的严 重后果、药物不良反应、手术方式、手术 的并发症及防范措施、医药费用清单等内 容，并听取病人及其家属的意见和建议， 回答其所要了解的其他问题，让病人“明 明白白看病”。
优选团队建设PPT优秀方案ppt(共40张PPT)
提高团队执行力 如何提升团队执行力
积极选用执行力强的人员，并通过树立标杆发挥影响作用，促进提升企业 员工的执行力。根据岗位需要，积极选用执行力强的人员，使之带领或带动局 部执行力的提升，同时根据实际需要，树立执行力强的员工作为标杆，进而促 进和影响其他员工。
提高团队执行力 如何提升团队执行力
建立具有适度压力的工作氛围，使得员工具有适度危机感，进而有助于提高员 工的执行力。因为员工在适度压力的工作氛围中工作会建立危机意识并形成危机感， 进而转换为工作动力，有效促使提升员工的执行力。
调适自己的行为，以使得团队发展更加自然、流畅， 有意识地解决问题，实现组织和谐，动机水平增加。 Implementation 如何提升团队执行力 刚刚组建，逐步建立团队成员的相互关系、团队成员与团队领导之间的关系，以及各项团队标准等。 规则、价值、行为、方法、工具均已建立 COMMUNICATE 因为在文化假设中蕴含执行力文化，会对员工在执行力方面的改变有着重要和长期作用，起到非常重要的积极作用。 即借助或利用组织的力量，或是利用领导地位的权力，或是利用来自联合阵线的力量，强制解决冲突。 建立具有适度压力的工作氛围，使得员工具有适度危机感，进而有助于提高员工的执行力。 WHAT IS A TEAM ? 建立具有适度压力的工作氛围，使得员工具有适度危机感，进而有助于提高员工的执行力。 执行的过程过于繁琐——困于条款，不知变通； 管理者没有常抓不懈——虎头蛇尾；
COMMUNICATE
调适自己的行为，以使得团队发展更加自然、流畅， 有意识地解决提问供题，工实作现方组织式和方谐，法动。机因水平为增如加果。 缺乏合理的工作流程，容易让员工工作起来
如何提升团队执行力 通过执行力文化的塑造与建立，逐步影响员工，进而提升员工执行力。
故障树(FTA)方法详细讲解PPT课件
22
案例一：故障树分析法在化学生产上的应用
化工生产常处于易燃、易爆、有毒的生产环境中，经常会引发各类事故。[3]拟建的亚洲首家甲醇 羰基化合成醋酐生产即属此类。应用FTA对其进行分析，目的在于找出事故发生的基本原因事件， 以便对甲醇羰基化生产醋酐采取安全措施和加强安全监控。
1.甲醇羰基化生产醋酐合成反应釜爆炸事故树的编制
不同时发生
表决门：n个输入中至少有r个发生，则输出事件发生；否则 输出事件不发生。
异或门：输入事件B1，B2中任何一个发生都可引起输出事件 A发生，但B1，B2不能同时发生。相应的逻辑代数表达
式为
A B 1 B 2 B 1 B 2
双发电机 电站丧失部分电力
+
不同时发生
发电机I故障
发 电 机 II 故 障
分析步骤
建立故障树； 故障树定性分析 故障树定量分析 重要度分析 分析结论：薄弱环节 确定改进措施
准 备 工 作
选择 合理 的顶 事件
建 造 故 障 树
故障树定性分析
• 求最小割集 • 最小割集比较
故障树定量分析
• 求顶事件发生概率 • 重要度分析
确定 设计 上的 薄弱 环节
采取措 施，提 高产品 可靠性 和安全 性
死
4
与
3
门
2
1
观察员、驾驶员失误， 造成船体与冰山相撞
精选ppt课件2021
底事件
2
电机故障树
开关
电源
M 电机
a.电机工作原理图
马达不转 +
线路上无电流
马达故障
开关未合 +
开关合上后线路无电流 +
人误使开 开关故障 关未合 合不上
第14讲相似三角形的应用复习课件(共43张PPT)
全效优等生
图4－14－7
大师导航 归类探究 自主招生交流平台 思维训练
【思路生成】根据题意画图分析，用含表示某一边的字母 的代数式表示面积，关键是表示另一边的长，借助三角形类似 建立关系．
全效优等生
大师导航 归类探究 自主招生交流平台 思维训练
解： 如答图所示，为了表达矩形MDNP的面积，设 DN＝ x，PN＝y，则面积S＝xy.①
全效优等生
大师导航 归类探究 自主招生交流平台 思维训练
∴△CFD∽△FEA，∴CFFE＝CFAD. 在 Rt△FEA 中， ∵∠A＝90°，AE＝2k，EF＝3k，
∴AF＝ EF2－AE2＝ 5k，
∵CFFE＝CFAD，即C3Fk ＝
5k . 5k
∴CF＝3 5k，∴AD＝BC＝CF＝3 5k，
3．如图4－14－6，点P是菱
形ABCD对角线AC上的一点，连结
DP并延长DP交边AB于点E，连结
BP并延长BP交边AD于点F，交CD 的延长线于点G.
图4－14－6
(1)求证：△APB≌△APD；
(2)已知DF∶FA＝1∶2，设线段DP的长为x，线段PF的长
为y.
①求y与x的函数关系式；
②当x＝6时，求线段FG的长．
EF 2－AE 2＝ 5k，由△CFD ∽△FEA，得出CFFE＝CFAD，CF ＝3 5k，即 AD＝3 5k，进而求解即可．
全效优等生
大师导航 归类探究 自主招生交流平台 思维训练
【解析】 ∵AE＝23BE， ∴设AE＝2k，则BE＝3k，AB＝5k. ∵四边形ABCD是矩形， ∴∠A＝∠ABC＝∠D＝90°， CD＝AB＝5k，AD＝BC. ∵将矩形ABCD沿CE向上折叠，使点B落在AD边上的点 F处， ∴∠EFC＝∠B＝90°，EF＝EB＝3k，CF＝BC， ∴∠AFE＋∠DFC＝90°，∠DFC＋∠FCD＝90°， ∴∠DCF＝∠AFE，
优选我的叔叔于勒优秀课件PPTpptppt(共26张PPT)
不是主人公，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是以“我”的见闻来展开情节，
起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。
• 在“我” 眼中父亲和母亲的形象。
父亲的形象
1.父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于
勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
（贪婪）
2.毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了， 走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我
目的：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省， 屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。
而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生 母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！
她很快地说：“……可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！ 对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。
牡蛎 褴 褛 栈桥
归 纳 课
第一部分：(1-4)故事的开端，
盼望于勒。
第二部分:(5-19)故事的发展，
夸赞于勒。
文
第三部分：(20-47)故事的高潮，
结 巧遇于勒。
构
第四部分：(48-49)故事的结局，
躲避于勒。
体会匠心构思 (结局出乎意料)
1.文章开头在写了菲利普一家的家境后， 不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边 栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样 写的好处是什么?
(尖刻)
分析人物形象
菲利普夫妇：（前后鲜明的态度对比） 自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上
菲利普: 自私、冷酷、虚伪、贪婪
菲利普夫人: 吝啬、尖刻、有心计
• 资本主义社会是一个什么样的 社会？
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。
• 在“我” 眼中父亲和母亲的形象。
父亲的形象
1.父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于
勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
（贪婪）
2.毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了， 走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我
目的：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省， 屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。
而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生 母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！
她很快地说：“……可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！ 对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。
牡蛎 褴 褛 栈桥
归 纳 课
第一部分：(1-4)故事的开端，
盼望于勒。
第二部分:(5-19)故事的发展，
夸赞于勒。
文
第三部分：(20-47)故事的高潮，
结 巧遇于勒。
构
第四部分：(48-49)故事的结局，
躲避于勒。
体会匠心构思 (结局出乎意料)
1.文章开头在写了菲利普一家的家境后， 不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边 栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样 写的好处是什么?
(尖刻)
分析人物形象
菲利普夫妇：（前后鲜明的态度对比） 自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上
菲利普: 自私、冷酷、虚伪、贪婪
菲利普夫人: 吝啬、尖刻、有心计
• 资本主义社会是一个什么样的 社会？
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
初中数学单元教学设计策略及案例(共64张PPT)优选全文
教学目标就是师生所预期达到的学习效果和标准，
是教学的根本指向和核心任务，也是教学的关键.
（布卢姆（）） “学生学完这些数学能够做什么”，即学生学习这
围等); （2） 弄清教材中知识的内在的联系和来龙去脉,
分析教材的基本结构。
基本结构是由数学的知识结构（基本概念、法则 及其联系等）和观念系统（原理、观念、思想、 方法、规律等）组成的。
2024/10/9
18
（二） 教材分析
（3）分析教材中例、习题的作用与搭配方式,分析例、
习题的类型和层次，挖掘例、习题的潜在价值与 功能，提炼隐藏其中的数学思想方法与解题规律。
识的掌握与否，也对后续教学有很大的帮助.
做好单元教学设计，教师准确掌握教学进度、把握 教学、解读教材，学生在学习的过程中能够循序渐 进，学生对一个单元的知识有一个系统的理解，学 生能够知道本单元在初中数学中的地位以及与前后
章节的联系.
2024/10/9
6
单元设计就是整体把握！
从一个整体的角度去把握教学。
设计、单元教学设计（章节教学设计、单元 教学设计），课时教学设计。
本文以章节教学设计为主
2024/10/9
3
二、数学单元教学设计的意义
（一）单元教学设计：是运用系统方法对某 个单元所涉及到得各种课程资源进行有机 整合、对教学过程中相互联系的各个部分 做出整体安排的一种构想，即为达到整个单
元教学目标，对教什么、怎样教以及达到什
方程的解法（直接开平方法、配方法、公式 法、因式分解法）。
第6节再次通过几个问题情境加强一元二次 方程的应用. 回顾与思考：问题串的形式。形成结构体系。
2024/10/9
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《课程标准》明确要求加强学生估算意识和能力的培养，
是教学的根本指向和核心任务，也是教学的关键.
（布卢姆（）） “学生学完这些数学能够做什么”，即学生学习这
围等); （2） 弄清教材中知识的内在的联系和来龙去脉,
分析教材的基本结构。
基本结构是由数学的知识结构（基本概念、法则 及其联系等）和观念系统（原理、观念、思想、 方法、规律等）组成的。
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（二） 教材分析
（3）分析教材中例、习题的作用与搭配方式,分析例、
习题的类型和层次，挖掘例、习题的潜在价值与 功能，提炼隐藏其中的数学思想方法与解题规律。
识的掌握与否，也对后续教学有很大的帮助.
做好单元教学设计，教师准确掌握教学进度、把握 教学、解读教材，学生在学习的过程中能够循序渐 进，学生对一个单元的知识有一个系统的理解，学 生能够知道本单元在初中数学中的地位以及与前后
章节的联系.
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单元设计就是整体把握！
从一个整体的角度去把握教学。
设计、单元教学设计（章节教学设计、单元 教学设计），课时教学设计。
本文以章节教学设计为主
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二、数学单元教学设计的意义
（一）单元教学设计：是运用系统方法对某 个单元所涉及到得各种课程资源进行有机 整合、对教学过程中相互联系的各个部分 做出整体安排的一种构想，即为达到整个单
元教学目标，对教什么、怎样教以及达到什
方程的解法（直接开平方法、配方法、公式 法、因式分解法）。
第6节再次通过几个问题情境加强一元二次 方程的应用. 回顾与思考：问题串的形式。形成结构体系。
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《课程标准》明确要求加强学生估算意识和能力的培养，
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2、用适当的符号表示下列关系：
(1) a是负数； a＜0 (2) a是非负数； a≥0
(3) a与b的和小于5； (4) x与2的差大于－1；
a＋b＜5
x－2＞－1
(5) x的4倍不大于7； (6) y的一半不小于3．
4x≤7
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y ≥3
5
想
如下图，用两根长度均为 ℓ cm 的绳子，
√
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1、用“＜”或“＞”号填空：
(1) －7__＜__－5；
(2) (－3)4_＝___34；
(3) (－4)2_＞___(－3)2； (4) |－0.5|_＜___|－1000|；
(5) 3＋4_＞___1＋4； (6) 5＋3__＞__12－5；
(7) 6×3_＞___4×3； (8) 6×(－3)_＜___4×(－3)
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补充练习：（用不等式表示）
• 1 ａ绝对值是非负数。 • 2 ｙ的一半比-3大，比小。 • 3 ｍ的5倍与2的差不大6。 • 4 ｘ除以2的商加上2，至多 • 为5。 • （要求独立完成）
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
2
≥100
即
l2
4
≥100
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想
如下图，用两根长度均为ℓ cm 的子，
一
分别围成一个
想
正方形和圆。
在上面的问题中，所围成的正方形的面积可以表
示为
l 4
2
，圆的面积可以表示为
l
2
2
3、当当圆圆∵当ℓℓ的9的=＜=面面1ℓ218=积积时18.时为为5，时，正，48正方12正4方2形方≈2形5的形.≈1的面1(和1c面积m.5圆积()为c2的m为面)21181积26622 哪==个94大((ccmm？))ℓ22 = 12 呢？
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
解：设这棵树生长x年其树围才能超过2.4m， 依题意得：
5＋3x＞240
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用适当的符号表示下列关系：
(1)直角三角形斜边比它的两直角边a 、b都长。
c＞a
c＞b
(2) x与17的和比它的5倍小。 x+17＜5x
(3) x的3倍与8的和比x的5倍大。 3x+8＞5x
(4) 地球上海洋面积s1大于陆地面积s2。 s1＞s2 (5) 铅球的质量m1比篮球的质量m2大。 m1 ＞ m2
一
分别围成一个
想
正方形和圆.
1、如果要使正方形的面积不大于25cm2,那 么绳长ℓ 应满足怎样的关系式？
2、如果要使圆的面积不小于100cm2，那么 绳长ℓ 应满足怎样的关系式？
提示
3、当 ℓ = 8 时，正方形和圆的面积哪个大？ ℓ = 12 呢？
420、20/1你0/18能得到什么猜想？改变ℓ 的取值再试一试. 6
想
如下图，用两根长度均为ℓ cm 的绳子，
一
分别围成一个
想
正方形和圆。
1、如果要使正方形的面积不大于25cm2,那么绳长 ℓ 应满足怎样的关系式？
在上面的问题中，所围成的正方形的面积可以表
示为
l 4
2
，圆的面积可以表示为
l
2
2
要使正方形的面积不大于25cm2，就是
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2
≤
通常用符号“≥____”表示,
读作：__大__于__或__等__于____
32.02什0/10/1么8 是不等式?请举例说明.
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1、判断下列式子哪些是不等式
√ （1）3＞ 2 √ （2） a2+1＞ 0
（3） 3 x 2+2 x
√ （4） x＜ 2 x +1
（5） x ＝2 x －5
（6）a+b≠c
第一章 一元一次不等式和 一元一次不等式组
1-1 不等关系
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生活中的不等关系
铅球与篮球， 谁的质量大？
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地球上陆地面 积与水面面积 哪个大？
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1 不等关系
阅读课本2-4页,回答以下问题
1.表示不等式的符号有哪些?
2. “不大于” 指的是 “小于或等于 ”，
通常用符号 “≤____” 表示, 读作:__小__于__或__等__于______ “不小于” 指的是大“于__或__等__于______”。
∴∵2此0420＜/1时0/185还.1是∴圆此的时面的积圆大的。面积大。
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想
如下图，用两根长度均为ℓ cm 的绳子，
一
分别围成一个
想
正方形和圆。
在上面的问题中，所围成的正方形的面积可以表
示为
l 4
2
，圆的面积可以表示为
l
2
2
.
当 ℓ = 8、ℓ = 12 时，都是圆的面积大。
4、你能得到什么猜想？改变ℓ 的取值再试一试。
25
即
l2 16 ≤ 25
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想
如下图，用两根长度均为ℓ cm 的绳子，
一
分别围成一个
想
正方形和圆。
在上面的问题中，所围成的正方形的面积可以表
示为
l 4
2
，圆的面积可以表示为
l
2
2
2、如果要使圆的面积不小于100cm2，那么绳长
ℓ 应满足怎样的关系式？
要使圆的面积不小于100cm2，就是
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我们可以猜想，用长度均为ℓcm的两根绳子分别围成
一个正方形和圆，无论ℓ取何值，圆的面积总大于正
方形的面积， 即
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l2
4
＞ l2 16
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做一做
通过测量一棵树的树围（树干的 周长）可以计算出它的树龄，通常规 定以树干离地面1.5cm的地方作为测 量部位. 某树栽种时的树围为5cm, 以 后树围每年增加约3cm。这棵树至少 生长多少年其树围才能超过 2.4 m？