《回声》的教案
幼儿园中班《回声》音乐教案
幼儿园中班《回声》音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动教材，主要围绕《回声》这一主题展开。
教学内容包括：认识声音的传播，了解回声现象；学唱歌曲《回声》，感知音乐节奏与旋律；通过音乐游戏，培养幼儿的听觉、节奏感和团队协作能力。
涉及教材章节：声音的世界、音乐与游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播，感知回声现象，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 学会演唱歌曲《回声》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿参与音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解回声现象，掌握歌曲的节奏与旋律。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受回声现象，学会演唱歌曲《回声》。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、回声模拟器、卡片、图片。
学具：小鼓、沙锤、铃铛等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿在空旷的地方发出声音，观察声音的传播和回声现象。
回到教室，教师用回声模拟器演示回声现象，让幼儿更直观地了解。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《回声》，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
分组教唱歌曲，教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
邀请个别幼儿上台演唱，鼓励其他幼儿一起参与。
3. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如：回声传递、节奏接龙等。
游戏过程中，让幼儿使用节奏乐器，培养他们的听觉和节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的节奏，让幼儿用乐器模仿。
组织幼儿进行小组合作，共同完成一段音乐表演。
六、板书设计1. 教学主题：《回声》2. 歌曲歌词及节奏3. 回声现象的简单介绍七、作业设计1. 作业题目：与家长一起演唱歌曲《回声》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：无特定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与音乐教学，增进亲子关系；开展户外教学活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。
幼儿园中班音乐《回声》教案
幼儿园中班音乐《回声》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解回声的概念，知道回声是声音在遇到障碍物反射回来的现象。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动体验回声的特点。
2. 教学难点：幼儿能够用动作表现回声，并在游戏中运用回声的原理。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片和简短的语言介绍回声的概念，引导幼儿初步认识回声。
2. 歌曲学唱：教师播放《回声》歌曲，让幼儿倾听并学唱，感受回声的特点。
3. 动作表现：教师引导幼儿用动作表现回声，如拍手、拍腿等。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行回声游戏，如“我说你答”等，让幼儿在游戏中体验回声的乐趣。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、倾听能力和表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能运用回声的原理进行游戏。
3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置回家任务，让幼儿与家长一起进行回声游戏，如在家中找到合适的空间，尝试模仿回声现象。
2. 艺术创作：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于回声的绘画或手工制品，并在下次课堂上分享。
七、教学反思1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，评估幼儿在活动中的参与度和理解程度，考虑是否需要对教学方法进行调整。
2. 教师应考虑如何更好地将回声的概念与幼儿的日常生活相结合，使幼儿能够更好地理解和应用这一物理现象。
八、教学评价表1. 参与度：幼儿在活动中的参与程度，如是否积极发言、是否乐于参与游戏等。
2. 理解程度：幼儿对回声概念的理解程度，如能否简单描述回声、能否运用回声进行游戏等。
3. 合作意识：幼儿在活动中的合作意识，如是否愿意与他人共同完成任务、是否尊重他人意见等。
《回声》教案(优秀
《回声》教案(优秀一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第一节“声音的反射”，详细内容涉及声音的产生、传播以及回声现象的原理。
通过学习本章内容，让学生了解声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，并掌握回声的相关知识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握声音反射的原理，了解回声现象及其产生条件。
2. 能力目标：培养学生运用物理知识解释生活中回声现象的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：回声的形成原理及其在生活中的应用。
教学重点：声音的反射现象，回声的定义及产生条件。
四、教具与学具准备教具：音响、粉笔、尺子、回声模拟器。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放一段雷声录音，让学生感受雷声经过反射产生的回声。
（2）提问：在生活中，你们还遇到过哪些类似的现象？2. 例题讲解（1）讲解声音的产生、传播和反射原理。
（2）介绍回声的定义、产生条件及在生活中的应用。
3. 随堂练习（1）让学生举例说明生活中的回声现象。
（2）计算声音在空气中的传播速度。
4. 讲解回声模拟器的原理，并进行演示。
5. 学生分组讨论：如何利用回声现象为生活带来便利？六、板书设计1. 声音的反射2. 回声现象3. 回声产生条件4. 声音传播速度七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，简述回声现象在生活中的应用。
答案：回声现象在生活中的应用有：雷声、山谷回声、超声定位等。
2. 作业题目：声音在空气中的传播速度约为多少？答案：声音在空气中的传播速度约为340m/s。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生利用所学知识，发现生活中的回声现象，并进行探索和研究。
如：参观山谷、建筑物等，了解声音在不同环境中的传播特点。
重点和难点解析1. 实践情景引入中雷声录音的播放和学生的生活经验联系。
2. 例题讲解中回声的定义、产生条件及在生活中的应用。
3. 学生分组讨论如何利用回声现象为生活带来便利。
《回声》教案设计
《回声》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解回声的定义和产生原理，知道回声在现实生活中的应用。
2. 培养学生利用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养其探究精神。
二、教学重点与难点1. 重点：回声的定义、产生原理及应用。
2. 难点：回声测距的原理和方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究回声的产生和应用。
2. 利用多媒体课件，直观展示回声现象。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. 实验器材：声波发生器、接收器、测量尺。
五、教学过程1. 导入：通过播放自然界中的回声现象，引导学生关注回声。
2. 新课导入：介绍回声的定义和产生原理。
3. 案例分析：讲解回声在现实生活中的应用，如回声定位、回声测距等。
4. 小组讨论：探讨回声测距的原理和方法。
5. 实验环节：分组进行回声测距实验，验证所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生思维。
7. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结经验。
六、教学评价1. 评价学生对回声定义、产生原理和应用的理解程度。
2. 评价学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 评价学生在实验过程中的操作技能和团队协作精神。
七、教学反思1. 教师应反思教学目标的达成情况，针对未达成的目标提出改进措施。
2. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
3. 考虑如何更好地激发学生的兴趣和探究精神，提高课堂活力。
八、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业人员进行讲座，加深学生对回声及其应用的理解。
2. 组织学生参观相关科研机构或企业，了解回声技术在实际工作中的应用。
3. 开展课外实践活动，如利用回声测距解决实际问题，提高学生的实践能力。
九、课后作业1. 复习回声的定义、产生原理和应用，整理课堂笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
《回声》教案15篇
《回声》教案《回声》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《回声》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《回声》教案1活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。
活动准备：1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律2、音乐磁带活动过程：一、爬山。
1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。
如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的'？1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？2、重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
3、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。
要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。
《回声》教案2一、教学内容第一课时教学内容：1、认识6/82、学唱《亲爱的回声》教学目标：1、知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。
2、通过歌曲的学唱，培养学生爽朗的、乐观的生活态度和热爱大自然的感情。
学习用鲜明的力度对比表现回声的效果。
教学重点难点：感受6/8拍教学准备：磁带、录音机教学过程：一、创设情境师：如果可以选择的话，是想坐在这教室里上课，还是想走出去，与大自然拥抱呢？我也想，可是……不过没有关系，我们可以通过音乐的形式来感受自然。
小学语文《回声》教案
小学语文《回声》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解回声的定义和产生原因。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生直观地理解回声的概念。
（3）利用实验和实践，让学生亲身体验回声的形成过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然现象的欲望。
（2）培养学生珍惜自然资源，关注环境保护的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解回声的定义和产生原因。
2. 教学难点：（1）回声的产生原因和应用场景的理解。
（2）如何利用实验和实践来体验回声的形成过程。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《回声》文本。
（2）相关图片、视频等教学资源。
（3）实验器材：声波发生器、反射板、测量工具等。
2. 教学环境：（1）教室环境布置舒适，有利于学生专注学习。
（2）教学设备齐全，如投影仪、音响等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注回声现象。
（2）提出问题，激发学生对回声的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）讨论回声的产生原因和应用场景。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中常见的回声现象，并进行记录。
2. 课堂作业：（1）完成有关回声的练习题。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。
2. 朗读展示：评估学生的朗读技巧和课文理解的准确性。
《回声》的优秀教案
《回声》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解回声的定义和产生原理。
2. 培养学生通过实验和观察来探究问题的能力。
3. 培养学生合作交流和团队协作的能力。
4. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：回声的定义、产生原理和应用。
2. 教学难点：回声的计算和实际应用。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发射器、接收器、测量距离的工具等）。
2. 学具：学生实验手册、笔记本、测量工具等。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示回声的实例，引导学生思考回声的定义和产生原理。
2. 新课导入：讲解回声的定义、产生原理和应用，通过实验演示回声的产生过程。
3. 课堂互动：学生分组进行实验，观察和记录回声的现象，引导学生运用科学知识解决实际问题。
4. 知识拓展：介绍回声在现实生活中的应用，如回声定位、回声探测等。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调回声的定义、产生原理和应用。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理实验数据和观察结果。
2. 完成课后练习题，巩固回声的相关知识。
3. 思考回声在现实生活中的应用，提出自己的见解。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和观察来探究回声的产生和应用。
2. 利用多媒体课件和实验器材，为学生提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
4. 设置合理的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、实验操作等。
2. 实验报告：评估学生实验报告的完整性、准确性和分析能力。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括答案的正确性、思考问题的深度等。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维等。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，让学生更深入了解回声的实际应用。
幼儿园中班《回声》音乐教案
幼儿园中班《回声》音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《回声》。
教学内容主要包括：1. 学习歌曲《回声》，了解其歌词内容，掌握简单的旋律和节奏；2. 通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识；3. 开展音乐游戏，锻炼幼儿的听力和反应能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟练地唱出歌曲《回声》，理解歌词的含义；2.培养幼儿的音乐节奏感和集体合作精神；3. 通过音乐活动，提高幼儿的听力和反应能力。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《回声》的歌词、旋律和节奏；难点：理解歌词中的回声概念，能够参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教学用具：音乐播放设备、黑板、粉笔、图片；2. 学具：幼儿音乐教材《回声》、小椅子、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外，让幼儿听一听周围的声音，引导幼儿发现声音的来源和特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《回声》，让幼儿听一听、唱一唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词讲解：教师解释歌词中的回声概念，让幼儿理解并能够参与音乐游戏。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行回声游戏，锻炼幼儿的听力和反应能力。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲《回声》，培养幼儿的集体合作意识。
6. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现回声，如用手拍、用脚踩等。
六、板书设计1. 黑板上画出回声的图案，如声音来源、反射、接收等；2. 在图案旁边写上歌词，让幼儿跟着唱。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的回声现象，并用照片或画笔画出来；2. 答案：幼儿能够找到生活中的回声现象，如山谷回声、水波反射等，并用照片或画笔画出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习和音乐游戏，让幼儿了解了回声的概念，并能够参与其中。
在教学过程中，要注意关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能积极参与到活动中来。
在课后，可以鼓励幼儿家长带领幼儿多参加户外活动，增加他们对自然声音的感知和理解。
《回声》教案（15篇）
《回声》教案《回声》教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《回声》教案，希望能够帮助到大家。
《回声》教案篇1【片断】第四、五段教学。
【教学思路】实验演示，突破难点。
1、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事?请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。
2、演示解疑。
(课件或投影)⑴观察水的变化。
⑵口述水的变化。
⑶朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较，捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。
⑷结合词语比较，记认“捡、扔、碰、圈”等字，并相机进行字义的理解。
3、朗读感悟第五段：⑴指导朗读青蛙妈妈的话。
青蛙妈妈是在解答小青蛙的.疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。
自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。
⑵小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，他非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。
自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。
《回声》教案篇2教学内容：1、学唱歌曲《友谊的回声》2、音乐知识：力度记号（f、p）教学目标：1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学习的快乐。
3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
《回声》教案
《回声》教案教案：《回声》教学目标：1. 了解和理解《回声》这篇文章的内容和主题；2. 学习如何分析文章中的人物形象、情节、主题等；3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力；4. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学重点：1. 分析文章中的人物形象、情节、主题等；2. 培养学生的阅读理解能力；3. 提高学生的写作能力。
教学难点：1. 理解文章的主题；2. 学会分析文章并进行文学评论。
教学方法：1. 教师讲解与示范；2. 学生个人阅读与理解；3. 学生小组讨论；4. 学生个人写作。
教学准备：1. 《回声》的课文原文；2. 学生阅读材料；3. 黑板和粉笔。
教学过程：Step 1 导入新知教师向学生介绍《回声》这篇文章的背景和主题，激发学生的阅读兴趣。
Step 2 阅读与理解学生个人阅读《回声》，并回答以下问题：1. 相互之间的回声有什么样的特点？2. 故事中的主人公通过回声和她的“影子”建立了什么样的关系？3. 整个故事主要表达了什么样的主题和寓意？Step 3 分组讨论学生根据自己对文章的理解，分组讨论以下问题：1. 文章中的人物形象有哪些？他们的性格特点是怎样的？2. 故事中的情节有何特点？有何寓意？3. 故事中的主题和寓意是如何体现的？Step 4 班级讨论各小组派代表进行汇报，全班展开讨论并互相交流意见。
Step 5 写作输出要求学生根据自己的理解和思考，写一篇关于《回声》的文章评论，包括以下几个方面：1. 对文章中的人物形象的分析；2. 对文章中的情节的分析；3. 对文章主题和寓意的解读；4. 对文章的评价和个人观点的表达。
Step 6 教师点评与总结教师对学生的写作进行点评，总结本节课的内容，并指出学生在阅读与写作过程中的不足之处，并给予改进建议。
拓展训练：学生可尝试写一篇与《回声》相呼应的作文，探讨自己与周围人的互动与影响。
教学反思：本节课设计了多种教学方法，注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
《回声》的教案
《回声》的教案教案：《回声》一、教学内容本课教材选自人教版小学科学四年级下册第五单元《声音》的第二课《回声》。
本课主要内容是通过实验和观察，让学生了解回声的定义、产生原因以及回声在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解回声的定义，知道回声是由声波的反射产生的。
2. 培养学生利用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点重点：回声的定义、产生原因和应用。
难点：利用回声定位物体的距离。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括声波发生器、接收器、反射板等）。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示回声在自然界和生活中的应用，如回声定位、回声探测等，引导学生关注回声现象。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解回声的定义、产生原因和应用，引导学生理解回声的概念。
3. 实验演示（10分钟）教师演示回声实验，引导学生观察实验现象，让学生初步感知回声。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论回声在实际生活中的应用，如回声定位、回声探测等，并思考如何利用回声解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书回声板书内容：回声：声波的反射产生原因：声波遇到障碍物反射回来应用：回声定位、回声探测等七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述回声的定义和产生原因。
（2）举例说明回声在实际生活中的应用。
（3）思考如何利用回声解决实际问题。
答案：（1）回声是声波遇到障碍物反射回来的现象。
产生原因：声波在传播过程中遇到障碍物，部分声波被反射回来。
（2）回声在实际生活中的应用有回声定位、回声探测等。
（3）可以利用回声测量距离、探测物体等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在生活中观察回声现象，探索回声的更多应用。
幼儿园中班音乐《回声》教案
幼儿园中班音乐《回声》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解回声的定义和产生原因，知道回声是声音在遇到障碍物反射回来的现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用声音模仿回声。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解回声的定义和产生原因，学会用声音模仿回声。
2. 教学难点：幼儿如何通过音乐活动感知回声，并用声音模仿回声。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、教学卡片、图画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于幼儿听力和活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首有关回声的歌曲，引导幼儿感知回声。
2. 基本概念：教师讲解回声的定义和产生原因，让幼儿了解回声。
3. 示范与练习：教师展示如何用声音模仿回声，引导幼儿跟随模仿。
4. 音乐活动：教师带领幼儿进行回声音乐游戏，让幼儿在实际操作中感知回声。
5. 创意表达：幼儿分组进行回声创作，用声音和动作表现回声。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、作业与延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录生活中的回声现象，与教师分享。
2. 活动延伸：教师可根据幼儿的表现，推荐相关的音乐、科学活动，让幼儿进一步探索。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听课、模仿、互动等。
2. 创意表现：评价幼儿在创意表达环节中的表现，鼓励幼儿积极发挥想象力和创造力。
3. 家园合作：家长反馈幼儿在家庭中的回声记录情况，了解幼儿对回声的理解和应用。
七、教学注意事项1. 确保教室环境安静，避免外部噪声干扰幼儿的听课和活动。
2. 在示范和练习环节，教师要耐心指导，确保每个幼儿都能正确模仿回声。
3. 在创意表达环节，尊重每个幼儿的想法和表达方式，鼓励他们大胆尝试。
八、教学调整建议1. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和难度。
回声(教案)
一、教学内容
《回声（教案）》适用于五年级科学课程，本章内容源自《科学》教材中“声音与环境”单元。主要内容包括：
1.声音的传播：介绍声音在空气、固体和液体中的传播速度。
2.回声现象：讲解回声的定义，阐述声音在遇到障碍物时产生的反射现象。
3.回声定位：探讨蝙蝠利用回声定位捕捉猎物的原理。
4.实践活动：组织学生进行回声实验，观察和记录实验现象，分析回声在生活中的应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了回声的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对回声的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
突破方法：通过实验、图表和实例，直观地展示声音传播速度与介质的关系。
（2）回声现象的理解：学生难以理解声音遇到障碍物时的反射原理。
突破方法：利用动画、模型等辅助教具，形象地解释回声现象的产生过程。
（3）回声定位的应用：学生难以理解蝙蝠等生物如何利用回声定位。
突破方法：结合实际案例，如蝙蝠捕食实验视频，让学生感受回声定位的原理和实际应用。
2.物理观念：帮助学生建立声音传播、回声、反射等物理概念，形成对声现象的初步认识。
3.科学思维：通过实践活动，引导学生运用科学方法观察、分析、解决问题，发展逻辑思维和批判性思维。
4.科学态度与责任：培养学生对科学研究的兴趣，激发学生主动探索自然现象的精神，提高环境保护意识。
《回声》教案（通用16篇）
《回声》教案（通用16篇）《回声》篇1教学目标：一、在音乐实践中掌握力度记号p\f，并进行情景创作活动。
二、用连音、断音的演唱方法，运用力度记号有感情的演唱歌曲。
三、感受回声，在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。
教学重点：在音乐实践中掌握力度记号p\f，并进行情景创作活动。
教学难点：运用力度记号有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学，师生问好！二、导：今天，王老师要带同学们一起到山谷中去郊游。
我们出发吧。
（出示节奏x x x x‖，教师用小军鼓敲击这条节奏）三、师：你能拍一拍吗？生：学生慢慢的跟入，跟拍。
师：听一听，我的脚步发生了什么变化？（教师敲击有强弱的节奏。
x x x︱x ︱x—‖学生聆听并回答）[出示p f]师：我们来试试看。
（学生跟着小军鼓拍出有强弱的节奏）师：再听一听，我们的脚步又发生了什么变化？（教师敲击由远及近，由近及远的力度效果）[出示p mp mf f mp p ]弱中弱中强强中弱弱[出示师：我们再来试试看。
（学生表现渐强、渐弱的力度效果）四、新课教学1、师：走进大山，大山里有什么样的景色呢？（多媒体播放歌曲的伴奏音乐，画面是山谷的画面）2、师：你好象看到了什么？师：哇，这个山谷真是好美啊！老师忍不住想对着山谷大喊一声：喂！你好吗？〈回声〉喂，你好吗？诶，同学们发现了一个什么问题？〈请同学们来回答〉3，师：同学们很聪明，山谷里传来了老师说话的回声，那么同学们了解回声吗？能不能说一说回声有什么特点呢？〈要求说出轻，弱〉4，师：那同学们就跟老师一起来玩一玩这个回声游戏吧，请同学们来做老师的回声，咱们来试一试。
（师生共玩回声游戏）5、师：山谷里除了美妙的回声，还有悦耳的叮咚声呢。
你听？（出示旋律0 31 15(01︱50)53 31(03︱10)6 5—︱5 05 1 0‖，教师范唱旋律）（1）出示顿音，唱一唱。
（2）加入力度记号，唱一唱。
（3）加入回声，唱一唱。
7、师：竖起耳朵听一听是什么声音？8、聆听音乐。
幼儿园中班音乐《回声》教案
幼儿园中班音乐《回声》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解回声的定义和产生原理，知道回声是声音在遇到障碍物反射回来的现象。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、唱奏、合作能力，学会用声音模仿回声。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用声音模仿回声，参与音乐活动。
2. 教学难点：幼儿在唱奏过程中，能够准确地模仿回声效果。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、音响设备、教学PPT、回声演示道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师向幼儿讲解回声的定义和产生原理，用演示道具进行展示。
（2）邀请幼儿上台演示回声现象，增强幼儿对回声的理解。
2. 教学部分：（1）教师播放音乐CD，让幼儿倾听并感受回声的效果。
（2）教师教授回声的唱奏技巧，指导幼儿如何模仿回声。
（3）分组进行唱奏练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
3. 实践部分：（1）教师组织幼儿进行回声唱奏游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）邀请家长观摩幼儿的回声表演，展示教学成果。
五、教学评价1. 教师通过对幼儿在课堂上的表现进行评价，了解幼儿对回声知识的理解和运用情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对本节课所学内容的传承和运用。
3. 结合幼儿在实践环节的表现，评价幼儿的合作意识和音乐素养。
六、教学拓展1. 邀请幼儿分享生活中遇到的回声现象，让幼儿更加深入地了解回声。
2. 教师带领幼儿进行户外活动，实地观察和体验回声。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否恰当，教学内容是否难易适中。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
八、家园共育1. 教师与家长沟通交流，让家长了解幼儿在幼儿园的音乐学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐活动，促进家园共育。
九、教学计划1. 下一节音乐课程的内容安排，如歌曲学习、音乐游戏等。
幼儿园中班《回声》音乐教案
幼儿园中班《回声》音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《声音的奇妙世界》，详细内容为“回声”的概念及其在音乐中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握“回声”的概念，认识到声音在传播过程中的变化。
2. 培养学生通过回声游戏，提高音乐节奏感和团队合作能力。
3. 激发学生对音乐的好奇心与兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解回声的概念，并能运用回声进行音乐创作。
2. 教学重点：通过实践体验，让学生感受回声的奇妙，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、回声产生器、音乐播放器。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生到户外，站在空旷的地方，教师拍手发出声音，让学生感受声音的传播。
（2）教师解释回声的概念，并用回声产生器演示回声现象。
2. 例题讲解（5分钟）（1）播放一首具有回声效果的儿歌，让学生聆听并说出歌曲中的回声部分。
（2）分析回声在歌曲中的作用，如增加音乐层次感、丰富音乐表现力等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行回声游戏，让学生模仿教师的节奏，体验回声的乐趣。
（2）学生自由发挥，用打击乐器创作回声音乐。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家中尝试用回声创作音乐。
六、板书设计1. 板书《回声》2. 板书内容：（1）回声概念（2）回声在音乐中的应用（3）回声游戏七、作业设计1. 作业题目：创作一首具有回声效果的儿歌。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和想象力，创作一首简单的儿歌，加入回声效果，如：（1）歌词：小猫咪，小猫咪，你在哪里？（回声：在哪里？）（2）节奏：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚（回声：咚咚咚）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察学生对回声概念的理解程度，以及在实际操作中回声游戏的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现回声现象，并尝试用音乐表达出来，提高学生的音乐创作能力。
《回声》教案(精选
《回声》教案(精选《回声》教案（精选）一、教学内容本节课选自《物理》教材第二章第四节“声音的反射——回声”。
详细内容包括：1. 声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，形成回声。
2. 回声的定义、产生原理和应用。
3. 探究回声的传播速度。
二、教学目标1. 了解回声的定义、产生原理和应用。
2. 学会利用回声现象进行距离测量。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
三、教学难点与重点难点：回声的传播速度计算。
重点：回声的定义、产生原理和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、米尺、计算器。
2. 学具：每组一个空矿泉水瓶、一张纸、一把剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段录音，内容为在空旷地带喊话，引导学生思考为什么声音会反复传播。
2. 例题讲解：（1）回声的定义：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来再次被听到的声音。
（2）回声产生原理：声音波遇到障碍物时，部分能量被反射回来。
（3）回声应用：利用回声现象进行距离测量。
3. 随堂练习：（1）请学生举例说明生活中的回声现象。
（2）计算回声传播速度：已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请计算回声传播速度。
4. 学生分组讨论：每组用空矿泉水瓶、纸、剪刀制作一个简单的回声装置，观察并记录实验现象。
六、板书设计1. 回声的定义2. 回声产生原理3. 回声应用4. 回声传播速度计算七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，简述回声的定义、产生原理和应用，并计算回声传播速度。
答案：见教材。
2. 课后实践：利用回声现象，测量学校操场的长度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了回声的基本概念和产生原理，但在回声传播速度计算方面存在一定难度，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他与声音相关的现象，如声波、超声波、次声波等，提高学生对物理现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：回声的传播速度计算。
2. 实践情景引入：如何有效引导学生思考声音的反射现象。
《回声》教案
《回声》教案《回声》教案1教学目标：1、复习巩固6个生字，会写“倒、游”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
２、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
教学过程：一、复习导入1、同学们，这节课我们来继续学习第18课《回声》。
(板书课题，学生齐读)2、回顾课文内容。
上节课我们初读了课文，谁能说说这篇课文主要写了什么事呢？（指名回答）二、感受石桥洞之美。
1、这节课我们来细读课文，看看小青蛙是怎样弄明白回声形成的道理的。
刚才这位同学说了故事发生在石桥洞里，那么小河上这座石桥的桥洞又是什么样的呢？（出示石桥洞，学生描述）请同学们快打开书，看看书上是怎么描写的。
（学生读课文，边读边找）2、指名汇报交流。
（课文第一自然段）3、引导学生理解课文中把什么比作大月亮。
（把半圆的桥洞和它在水中的倒影连起来比作大月亮）４、指导书写“倒”。
５、指导朗读。
月亮是圆圆的、亮亮的，非常美，在这里课文把桥洞和它在水中的倒影连起来比作大月亮，也是那么的美。
所以我们在读第一自然段的时候要用轻松愉快的语调。
而且要把石桥、桥洞、倒影、大月亮这几个词加以强调。
谁愿意来读一读？（指名朗读，齐读。
）三、朗读感悟“回声”的形成。
（一）感受小青蛙初闻“回声”的心情。
１、这么美的景色多吸引人哪，小青蛙和它的妈妈也来到了这里，它们在这里看到了什么？听到了什么？又是怎么做的呢？请同学们带着这些问题自由读第二自然段。
２、学生自由读第二自然段，思考问题。
３、指名汇报交流，感受小青蛙的心情。
（高兴――奇怪极了）４、指导朗读。
（１）指导读出小青蛙初始的高兴以及听到回声后的奇怪。
（理解“奇怪极了”“藏着”）（２）指名分角色朗读。
《回声》教案(优秀7篇)
《回声》教案（优秀7篇）《回声》教案篇一师：我来写一个字，请你认真观察我写的是什么字？生：回。
师：有哪两个字组成？生：两个口。
师：什么意思？从口里出去又从口里回来。
师：你能用“回”组个词吗？生：回来，回家，回去，回归……师：写“声”，今天我们要学习的课是《回声》（板书课题）你能说说回声是什么意思？生：声音传出去又返回来。
师：我们同学都预习了，谁来当小老师？（带拼音的）生：呱，圈，碰，返师：拼音去掉了？生：呱呱叫，一圈圈，波纹，碰到，返回来，他在学我说话哩。
师：生字读好了，放回课文中再读，注意读准字音，读通句子。
生：自由读课文。
师：小青蛙跟着妈妈来到桥洞底下，看到了周围美丽的景色……美不美？生：美。
师：特别美，课文的哪个自然段描写了这种景色？生：第一自然段。
师：谁来读一读？生：读第一自然段。
师：多美啊，谁再来读一读？一起来读一读。
师：月亮是什么形状？他们都是圆形，观察圆字，细心看笔顺。
师：“圆”字什么结构？指导书写。
生：全包围结构。
描红，练写。
师：实投纠正学生书写。
师：小青蛙看到美丽的景色，高兴地说什么？看看语文书。
生：“呱呱呱，多好看哪！”师：指导朗读，小青蛙都高兴地叫起来了，怎么读？师：小青蛙特别好奇，他问道：你是谁？你在哪？那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪？”生：读这句话。
师：看着这四句话你发现了什么？生：每两句都是一样的。
师：我们配合来读，老师读旁白，男生读小青蛙的话，女生读看不见的那只小青蛙说的话。
师：读了这四句话你想知道什么？生：是不是真有两只小青蛙？师：真的有吗？生：没有。
师：小青蛙觉得奇怪极了，是不是真的藏着一只小青蛙呢？师：读出奇怪。
师：那你们从哪知道的？生：4、5自然段。
师：请你读读课文的第四自然段，想一想青蛙妈妈带着小青蛙跳上岸以后做什么了？用直线画出来。
生：读出来，做动作。
汇报：捡，扔。
师：妈妈这个动作对波纹有没有影响？波纹发生了什么变化？（碰到河岸又一圈圈地荡回来）（播放课件）师：妈妈还对小青蛙还说了什么？第几自然段告诉我们？（第五）用曲线标一标妈妈说的话。
《回声》教案设计
《回声》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解回声的定义、产生原因及其在自然界中的应用；（2）培养学生利用回声进行距离测量的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验、观察、讨论等方式，探究回声的产生和传播；（2）运用数学知识计算回声往返的时间，从而求得距离。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探究精神；（2）培养学生合作、交流的能力，提高团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）回声的定义及其产生原因；（2）利用回声进行距离测量的方法。
2. 教学难点：（1）回声往返时间的计算；（2）声速的理解和应用。
三、教学准备1. 教具：（1）多媒体课件；（2）实验器材（如声波发生器、接收器、测量尺等）。
2. 学具：（1）学生实验手册；（2）笔、纸等记录工具。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体课件，展示回声在自然界中的应用，如回声定位、回声测距等；（2）引导学生思考：什么是回声？它是如何产生的？2. 新课讲解：（1）讲解回声的定义、产生原因及传播过程；（2）介绍利用回声进行距离测量的方法。
3. 实验探究：（1）分组进行实验，让学生亲身体验回声的产生和传播；（2）引导学生观察、记录实验数据，分析回声往返时间与距离的关系。
4. 知识应用：（1）让学生运用所学知识，计算给定距离的回声往返时间；（2）培养学生解决实际问题的能力。
5. 总结与反思：（1）回顾本节课所学内容，总结回声的产生、传播及应用；（2）引导学生反思自己在实验过程中的收获和不足。
五、课后作业2. 思考：还有哪些自然现象可以利用回声进行研究？如何应用？3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。
六、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；（2）实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、数据记录和分析能力；（3）课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度及应用能力。
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《回声》的教案
《回声》的教案
《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。
这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来
有一种亲切感，也增加了学生对大自然现象探索的吸引力，激发了
学生探索科学的兴趣。
【学生分析】
本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”
是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学
生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。
还可
借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。
【教学目标】
１、认识６个汉字，会写８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。
３、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。
４、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的`奥秘，
展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
读懂课文和词句训练。
【设计思路】
１、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。
在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。
培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。
２、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。
【课前准备】
１、教师准备：收集有关回声的录像带；设计识字的相关课件，创设一定的情境；体会美感的伴奏带；设计引导性问题。
２、教学准备:
收集有关回声的资料；预习课文；自己尝试学习生字；查阅相关资料，联系上下文理解词语。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，自然界里有许许多多美妙的声音，你们想听一听吗？（生：想）今天我们就来学习一篇有趣的课文──《回声》（板书课题）
小朋友回声是什么声音？在哪能听到回声呢？读了课文后你就能知道了。
二、创设愉悦空间，激起学生学习兴趣
〖初读课文认字
１、学生自读课文，自己解决不认识的字。
２、检查认读情况。
３、放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。
４、看动画，进一步熟悉课文，然后自由读课文，指名读，开火车读。
随时纠正错字。
三、通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的小青蛙思想感情的变化
〖学生置疑
１、小青蛙听到了哪些声音？这些声音是小青蛙在哪听到的，妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？
２、学生带着问题默读，把有关的句子划下来。
３、学生就以上问题分组讨论。
４、学生汇报（精选四五段）。
⑴学生互相说一说对回声的理解。
⑵实验演示，突破难点。
①观察水的变化。
②口述水的变化。
③朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用的物品，所做的动作的词语，加以比较：“捡—拿
扔—投
河岸—盆壁。
”
④结合词语比较，记认“捡、扔、河、岸、碰”等字，并进行字义理解。
⑶通过小组内交流，并根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征，把实践的主动权交给学生，合作动手做实验，激发兴趣，调动思维、让其在生动、活泼的课堂形式中自然地达到“以做促读”的目的。
①指导朗读青蛙妈妈的话，青蛙妈妈是在解答孩子的疑问，它的话应该要读出耐心、亲切的语气，节奏要慢，自由练读──指名读
──范读或领读──再比较读──齐读──回读。
②小青蛙听了妈妈的话，恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏稍慢。
自由练读──指名读──范读或领读──再比较
读──齐读──回读。
５、以读为主，通过各种朗读，指导学生在读中感悟课文，理解课文内容，在多读中悟情。
（分角色感情朗读，有条件的可以指导自编自演课本剧。
）
６、指导写字。
７、实践活动。
⑴回家后用脸盆做一个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。
⑵到山谷或空矿的房子内喊两声，听听自己的回声。
这一环节的设计让同学们充分体验回声是怎么回事，并感受大自然的赐予的美妙的声音。
四、总结全文，回味欣赏。
（略）。